第一篇：小學家訪制度

鴉崗小學家訪制度

家訪是學校與家庭取得聯系的一種重要方式，為有計劃地進行，學校特制定以下制度：

一、家訪工作責任人：

家訪工作主要由班主任負責，學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標：

1.一學年內班主任必須普訪學生一次，一學期內至少家訪50%以上學生。

2.起始年級在新生入學后班主任要全面家訪，一學年之內達到全班總數的100%；入學后一學期中至少要家訪學生50％。

3.每接一個新班，班主任應在開學前一月內，對班中50％的學生家訪一次。

4.以后每學期假期期間家訪5家。

5.暑假期間要求班主任教師家訪班級學生總數的2/3，寒假要求家訪班級學生總數的1/3。

三、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，副班主任應積極配合。

1.學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫院探望。

2.學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3.學生在學校里發生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

4.學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

5.學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

6.學生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內容：

1.學生在校實際情況匯報。

2.學生在家實際情況詢問。

3.了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4.與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5.協調學生與家長的關系。

6.增進與學生、學生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項：

1.每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。

2.家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

3.家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

4.家訪時要求家訪教師做好情況的記錄與分析，關注重要信息。

5.家訪記錄本每學期開學后的第二周上交到教導處，情況分析后

存檔。

六、家訪工作的獎懲辦法：

1.通過學生座談會、學生問卷或家長問卷，了解有關教師的家訪情況，將此作為考核教師家訪工作的一項重要依據。

2.凡按要求完成走訪學生家庭任務者，體現在每月班主任考核工作中。

3.對沒有按要求完成家訪任務的教師，在其當月班主任考核扣分，并納入教師業務考核、競聘考核。

第二篇：小學家訪制度

桂林逸夫小學家訪制度

家訪是學校與家庭取得聯系的一種重要方式，為有計劃地進行，學校特制定以下制度：

一、家訪工作責任人：

家訪工作主要由班主任負責，學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標：

1.一學年內班主任必須普訪學生一次，一學期內至少家訪50%以上學生。

2.起始年級在新生入學后班主任要全面家訪，一學年之內達到全班總數的100%；入學后一學期中至少要家訪學生50％。

3.每接一個新班，班主任應在開學前一月內，對班中50％的學生家訪一次。

4.以后每學期假期期間家訪5家。

三、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，副班主任應積極配合。

1.學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫院探望。

2.學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3.學生在學校里發生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

4.學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

5.學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

6.學生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內容：

1.學生在校實際情況匯報。2.學生在家實際情況詢問。

3.了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4.與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5.協調學生與家長的關系。

6.增進與學生、學生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項：

1.每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。

2.家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

3.家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

4.家訪時要求家訪教師做好情況的記錄與分析，關注重要信息。

5.家訪記錄本每學期開學后的第二周上交到教導處，情況分析后存檔。

第三篇：小學學校家訪制度

2012--2013學年萬隆鄉李莊小學

家訪工作制度

家訪是學校與家庭取得聯系的一種重要方式，為有計劃地進行，學校特制定以下制度：

一、家訪工作責任人：

家訪工作主要由班主任負責，科任教師參與，學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。

二、家訪的量化指標：

1、一學年內班主任必須普訪學生一次，一學期內至少家訪一半以上學生。

2、起始年級在新生入學前班主任要全面家訪，達到全班總數的100%；入學后一學年中至少要家訪學生50％。

3、每接一個新班，班主任應在開學前一月內，對班中50％的學生家訪一次。

4、科任教師應結合學科教學選擇部分學生進行家訪，每學期至少家訪３～５人次。

三、家訪的原則：

發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，副班主任應積極配合。

1、學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫院探望。

2、學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

3、學生在學校里發生傷害事故，必須親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

4、學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

5、學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

6、學生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

四、家訪的內容：

1、學生在校實際情況匯報。

2、學生在家實際情況詢問。

3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、增進與學生、學生家長的情感交流。

五、家訪的注意事項：

1、每次家訪要確定家訪的目的，要解決的問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。

2、家訪前可以通過電話預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

3、家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

4、家訪后，教師應如實填寫《李莊小學教師家訪登記表》。

萬隆鄉李莊小學2012年9月

第四篇：家訪制度

金鐘鎮沙壩小學

家訪制度

為了進一步推動我校“學校、家庭、社會”三位一體的教育模式的發展，構建良好的教育教學體系，進一步了解學生的家庭情況及其在家的表現，與學生家長交流教育學生的方法和意見，向學生家庭宣傳我校的教育教學工作，進一步完善家長學校建設，特制定家訪制度：

一、各班主任及有關領導、老師要充分認識到家訪是協調統一學校教育和家庭教育的有機結合點，認識到家庭教育對青少年學生的成長有著重要作用，認真做好家訪工作。

二、家訪前要做好充分的準備，對學生的近期表現及可能出現的思想傾向有較詳盡的掌握，對學生的家庭狀況有所了解。

三、家訪應有計劃，目的要明確，不可隨意無計劃地家訪，也不可等學生出了問題再家訪；或只對后進生進行家訪。要注意本班家訪生的層次性，每學期家訪不得少于班級總人數的50%。

四、每學期召開1——2次家長座談會，便于家長了解學校情況，使家長關心支持學校工作，幫助改進班級管理。

五、家訪要衣著整潔，注重為人師表，對學生家長要有禮節，舉止文明，談吐得體。

六、家訪方式可靈活運用，如：上門家訪、打電話、寫信等形式進行，虛心聽取他們對學校工作及班級工作的批評和建議。

七、對家訪情況要作好記錄，家訪后要有針對性地進行全體教育或個別教育，學期末將記錄材料上交學校集中管理。八、一般來說，應先向家長匯報學生優點、閃光點、后談學生缺點。切不可“告狀式”和“報喜式”，注意具體和客觀性。

九、遇有學生家長在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的說服和幫助工作，以達到共識。

十、家訪過程中教師對家長提出的意見或建議要作出合理的解釋，并提出整改措施。家訪中出現的一些重大（特殊）情況應及時向學校領導匯報，妥善處理。

以上制度，希望認真遵照執行。

沙壩小學

第五篇：家訪制度

南寧市中小學教育工作者家訪規定

第一條 為全面貫徹黨的教育方針，堅持把黨的群眾路線落實到學校教育的全過程，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解和支持，提升南寧市中小學德育工作水平，達到對學生最優化的教育效果。根據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學德育工作規程》和《中（小）學德育大綱》等有關法律法規，結合南寧市教育工作實際，制定本規定。

第二條 家庭訪問，簡稱家訪。在本規定中，是指由教育行政管理部門或學校組織的，到學生家庭進行教育指導的一種方式，主要是解決兒童、青少年的家庭教育問題。

第三條 參與家訪的人員是南寧市中小學教育工作者。教育工作者是指從事與教育有關的各級領導、專家、研究人員、教師以及各級各類學校、教育機構管理人員、教學輔助人員和其他專業技術人員。教師是家訪的主體。

第四條 家訪的對象主要是學生及其家長。學生包括在南寧市轄區范圍內各級各類中小學校、職業學校、特殊教育學校和幼兒園就讀的學生。學生家長包括學生父母或其法定監護人。

第五條 教育工作者要籌劃好家訪的全過程。家訪前，與家長取得聯系，設計好家訪內容，約定家訪時間。家訪時，對所訪學生的行為習慣和家庭狀況等作進一步了解，并做好記錄，建立較為完整的學生檔案。家訪后，要向學校或教育行政部門反饋收集到的意見和建議。

第六條 教育工作者要在家訪中起主導作用。主動向家長宣傳國家、自治區、南寧市經濟社會發展形勢，宣傳教育法律法規，宣傳南寧市中小學教育改革的政策和措施，宣傳南寧市中小學教育教學改革取得的突出成績和發展前景，同時要虛心聽取家長對南寧市教育工作的意見和建議；要了解家長對子女實施教育的狀況，探討家庭教育方式方法，建立正確的教育思想，改進教育方法，樹立正確的人才觀；要向家長介紹學校及班級工作的情況和計劃，虛心聽取家長的意見和建議，共同研究教育學生的措施和辦法。

第七條 教育工作者要把握家訪的側重點。要做到普遍家訪與重點家訪相結合，經常家訪與定期家訪相結合，根據學生的身心發展調整教育培養方式。要注重首次家訪，注意跟蹤回訪，特別對生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭，單親家庭，進城務工人員隨遷子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭等，建立跟蹤回訪記錄。

第八條 教育工作者要結合家訪需要走訪群眾。要到社區向群眾了解社區教育、家庭教育等方面的困難和需求等情況。加強與群眾做好社區未成年人教育工作的溝通，聽取群眾對學校教育教學改革發展、教育行政部門政風行風建設等方面的意見和建議。

第九條 教育工作者要掌握家訪的方法。要客觀反映學生在校的思想、學習、生活情況，以反映學生取得的成績為主，多鼓勵學生，了解學生在家庭的表現。不能指責家長和學生，更不能向家長發泄怨氣，與家長發生沖突。

第十條 學校要根據實際做到家訪廣覆蓋。南寧市區（含城區）內的學校對轄區內的學生家庭、縣內的學校對轄區內的學生家庭，可采用實地家訪或集體家訪方式；對家庭住址比較偏遠或其他原因不適宜實地家訪的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等多種輔助形式進行溝通聯系。學校班主任每學年要對1/3以上的學生進行家訪，原則上，三年內訪遍全班學生家庭；對特殊學生的家庭要常訪、多訪、深訪。學校的科任教師及教輔人員和教育行政部門人員的家訪工作量，由各單位自行規定。

第十一條 教育工作者要高度重視家訪工作。各級教育行政部門、中小學幼兒園領導干部，要率先做好對青少年學生的家訪工作，牢固樹立宗旨意識，自覺做到為民、務實、清廉，加強自身的道德修養，為廣大中小學教職員工樹立良好榜樣。學校要重視家長反映的問題、意見和建議，妥善處理，及時與家長溝通、反饋工作情況，不斷促進教育教學工作。

第十二條 學校要科學規劃家訪工作。學校要根據學生身心發展的實際，結合全年的教育教學工作任務，每學期制訂有目的性和針對性的家訪計劃，并落到實處。

第十三條 學校要建立和完善家訪制度。結合每年4月師德活動月，集中開展集體家訪活動。每學期對家訪工作情況進行檢查至少1次，學期末將家訪記錄匯總成冊歸檔，并于每年7月份向教育主管部門報送工作總結。各級教育行政部門要對學校的家訪工作進行管理，實施不定期檢查或抽查，鼓勵學校創新家校聯系形式，對家訪工作效果優異的學校和教師要給予表揚，并形成經驗成果，進行宣傳推廣。

第十四條 教育工作者要遵守家訪的紀律。言行舉止要做到為人師表，貫徹落實中央八項規定精神，遵守《中小學教師職業道德規范》、《南寧市中小學教師工作守則（試行）》，樹立良好的教育形象。不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物、吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取私利。禁止任何侵害學生及家長合法權益的行為發生。

第十五條 本規定自印發之日起實施，原《南寧市中小學教育工作者家訪暫行規定》同時廢止。

第十六條 本規定由南寧市教育局負責解釋。