第一篇：語文評卷工作總結

麻乍鄉2011——2012年學年度第二學期

期末

語文科評卷總結

——麻乍小學：桂進權

各位領導，老師： 大家好！

我受中心校安排，負責此次語文科評卷工作，首先我要感謝中心校能給我這次鍛煉學習的機會。其次，我要感謝這幾天緊密合作，認真負責、團結協作的語文組全體評卷教師，你們以飽滿的熱情，高度的責任感，投入評卷工作中，圓滿地完成了評卷任務。在此，我代表語文組全體評卷教師向大家作如下匯報，不當之處，請予以包涵。

語文教學，是培養學生分析問題，解決問題能力的重要途徑，而小學階段的語文教學，又是基礎教育的基礎，在教學中具有舉足輕重的地位，對語文知識的積累，直接影響著將來的發展與成就。為此，我們作為一名小學語文教師,必須對學生負起重大的責任來,真正把語文教好。

一、概況。

我組評卷教師共25人，為了便于工作的開展，保證評卷的質量，達到很好地分工協作，語文組又分為四個小組，即一、四年級為一組；

二、三年級為一組；五年級為一組；還有作文組。

一、四年級組由馬乖群老師任組長，成員有：馬賢林、肖慈穩、祿大琴、馬忠華、黃歷芳等組成。

二、三年級由楊萬勇老師任組長，成員有：龍佳寧、耿應忠、楊春福、李呂、馬永志等。五年級組由我任組長，成員有：馬傳、馬國義、馬琳。作文組由馬歆貴任組長，成員有：王國躍、程飛燕、馬艷、管雄、唐飛、李勇、余光福、李錦巧等。

二、評卷程序。

為了防止不必要的漏洞，我組堅持異級評卷，（除作文組外），基礎題堅持流水作業，一把尺子量到底的原則，堅持盡量給學生找分的原則，就高不就低，作文采取背對背的評分模式，兩人的分差控制在五分以內，若有分差大于五分的要重新進行評定。

一、二年級的作文分到基礎組，并指定一人進行批改。

三、試卷結構簡析。

本次一至五年級語文試卷，從總體上看，題目難易適當，實用性很強，它覆蓋了拼音、文字、句子、標點、古詩、口語交際、閱讀、習作等能力層次的考察。知識點面結合，階梯性較強，體現了新課標，范圍廣，選題科學，結構合理，接近學生的生活實際。

四、學生答題中存在的問題。

（一）、拼音。

多數學生對拼音不熟悉，特別是一、二年級，聲母，韻母分不開，不能拼拼音，大寫小寫對不上號，把查字典的音序寫成小寫，或錯寫。

（二）、字、詞。

學生答題主要出現以下幾種主要情況：

1、多筆少畫現象。如：禱、真、具、春??

2、書寫欠規范，結構不明。特別是三、四年級，由于剛接觸鋼筆，很多學生把握不住字的結構，或者是亂畫，不認真。比如：三年級的同學寫“蓮蓬”這個詞時，很多寫成了半包圍結構。因此，在三年級這個過度階段老師們要重點培養好學生的書寫，養成好的習慣。

3、多音字不能分“音”，形近字不能區分。比如：坐與座、高與亮等。

4、不能很好地理解題目要求，提筆亂做題，如按要求寫詞語，AABB、ABB等。

（三）、句子。

主要有以下幾種情況：

1、學生答題不按要求做，要求用“——”把正確的勾畫出，他偏用“√”，或用“”等。

2、句型轉換不夠熟悉，擴句縮句不到位；“把”字句改為“被”字句時改變了句義；陳述句改為反問句對學生來說難度較大。

3、古詩詞掌握不牢，答題時出現張冠李戴或前言不達語現象。有能背不能寫的現象，要求默寫的詩寫不下來，錯別字連篇。

（四）、段落。

1、低年級要求找出每篇文章有幾個自然段，每個自然段有幾句話，學生很難找出。

2、按一定的順序把錯亂的句子排列成一段通順的話，學生很難找到某種順序，思路混亂，答題困難。

（六）、閱讀。加強課內閱讀，帶動課外閱讀。閱讀量的大小，它決定著學生掌握知識量的多少，也在一定程度上限定了學生的知識面，直接關系著學生的口語表達能力。在閱讀后完成練習題目中，多數學生會出現“閱讀恐懼癥”，不認真讀短文內容，提起筆即答題，造成失分較大。

（七）、習作。

本次作文一年級出現看圖寫話，二到五年級的為寫景，寫物，記事等。經過這幾天的評卷發現，我鄉的學生在作文這塊上有很大的缺陷，主要問題出在以下幾個方面：

1、書寫不規范。有一部分學生把作文格子全部填滿，可仔細一看，沒有一個是漢字。

2、格式把握不好，特別是一、二年級，提筆亂寫，想在哪下筆就在哪下筆，想寫在哪行就寫在哪

行。想在哪打標點就在哪打標點。

3、審題不清楚。四年級的作文題目是自擬，多數學生完成得不錯，但是，三年級和五年級寫偏題的非常多。

4、構思簡單。不少學生寫片斷式的，一篇作文中寫出了幾件事，前后沒有任何聯系，有部分學生寫的簡單得沒有中心、記流水賬、不知所云等。特別是五年級，要求寫成功的喜悅，多數學生只寫事，沒有寫喜，沒有談及自己的感受。

5、中心，重點不突出，未能達到規定的字數。

6、沒能看懂圖意，寫話時脫離樣圖（一年級）。

五、整改建議。為了推動我鄉小學語文素養的形成，訓練，給學生打下扎實的語文基礎，我們必須注意以下幾方面：

1、加強對學生拼音的學習，鞏固，達到會讀、拼、寫、用。特別是一、二年級。

2、多進行字、詞理解，對形近字進行區別，讓學生進行反復練習。

3、多進行多音、多義，同音字，近義、反義詞的練習，做到舉一反三。

4、多引導學生對幾種句型的轉換進行訓練。

5、多引導，督促學生背誦積累語言，引導，鼓勵學生進行口語交際和實踐活動，從而從中受到啟

發，感染。

6、重點篇章，重點句、段應向學生講透，剖析到位。

7、多放手讓學生對課文的理解，以促進其閱讀能力的提高，多鼓勵學生進行課外閱讀，養成良好的讀書習慣。

8、多引導學生進行寫作練習，做到能把一件事寫清楚，一個人寫活寫透，教師在教學過程中要多作批改、講評，從而提高學生的寫作水平。

總之，一切為了教學，教學為了學生。語言教學應該聯系生活，加強積累，加強必要的語文基本功訓練，在新課改的今天，我們應嘗百草，找主藥，治病根，除病魔，達到早日健康，健壯的目的，讓自己的教學成績更上一層樓。由于經驗比較缺乏，所以在很多環節可能處理得不夠恰當，望各位老師們能夠體諒。謝謝。

2012.7.6

第二篇：四年級語文期末測評卷

四年級語文期末測評卷

拼寫小冠軍。（8分）

?u ?r chéng shòu téng tòng dùn shí jì rán m?n jié zhì huì yí zhí（）（）（）（）（）（）（）（）

二、區分雙胞胎。（10分）

泰（）膀（）稍（）梁（）緩（）奉（）傍（）峭（）粱（）暖

三、補充成語。（6分）

毫（）（）讓 耀（）揚（）從（）不（）風（）日（）（）（）意料 得意（）（）

四、對號入座。（5分）

1、保護 保衛 保持

（1）（）自然資源，人人有責。（2）答卷時，我們要（）卷面的整潔。

2、猛烈 激烈 熱烈

（1）他剛一推開門，禮堂里就響起了（）掌聲。

（2）這場戰斗打得十分（），（）的炮火射向敵人的陣地。

五、從下列詞語中，選出四對近義詞和反義詞寫在括號里。（8分）激勵 浪費 新鮮 節省 丑陋靈敏 精致 模糊 粗糙 大方 朦朧 鼓勵 漂亮 完美 收縮 舒展 頑強 剛強 喜悅 靈活近義詞：

（）——（）（）——（）（）——（）（反義詞：

（）——（）（）——（）（）——（）（六、句子大觀園、（8分）

1、我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石。縮句：

2、有一回黃河發大水，沖斷了河中府城外一座浮橋。改成“把”字句： 3、20世紀是一個呼風喚雨的世紀。變為反問句：

4、我國人口是世界上最多的國家。修改病句：

七、將詩句補充完整，再解釋加點字的意思。（6分）

1、莫笑農家臘酒渾，2、山重水復疑無路，莫： 疑：

八、默寫古詩《出塞》。（8分）

九、精彩回放。（8分）

1、尺有所短。

2、業精于勤，；，毀于隨。

3、（）（）美酒夜光杯，欲飲（）（）馬上催。4、20世紀的成就，真可以用“忽如一夜（），（）梨花開”來形容。

四、辨字組詞，請看清楚哦！(5分)

賴（）牌（）哲（）縫（）租（）

——（）——（）））懶（）脾（）暫（）逢（）祖（）

五、補充下列詞語，并按要求填空。(6分)照貓畫（）橫（）江面 耀（）揚威 血（）親情

上面詞語中，含有動物名稱的詞語有：________________________描寫神情的詞語有： 描寫自然風光的詞語有_______________________，我還能寫一個描寫自然風光的詞語：

六、我會選詞填空。(4分)氣勢 氣魄

1、這樣（）雄偉的長城，是世界歷史上一個偉大的奇跡。

2、中國人民解放軍的宏偉（），展示了中華民族的強大力量。發現 發明

1、恐龍飛向藍天演化成鳥兒，這是科學家們的新（）。

2、愛迪生一生有一千多項（），為人類作出了巨大的貢獻。

七、按要求改句子。(5分)

1、照樣子寫句子。

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（用“……像……像……”寫比喻句）___________________________________________________________ 鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！（學著用反語寫一句話。）___________________________________________________________ 已發掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那么大。（學著用比較的方法寫一句話。）___________________________________________________________

2、修改病句。

因為當時大雨傾盆，所以他還是準時到了學校。

我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。

八、積累運用。1 先根據內容連線，再根據要求填空。（3分）

莫以善小而不為 行成于思，毀于隨

一徑竹陰云滿地

青山郭外斜

業精于勤，荒于嬉 莫以惡小而為之

綠樹村邊合 半簾花影月籠紗

當你在校園里看見一個同學正準備把手中的紙屑扔到地上時，你會用上面哪一句名言來提醒那個同學，請寫下來：

2、古詩填空（5分）

本學期我們學習了兩首送別詩，“送別朋友時那種依依惜別之情”在李白的詩中是“。”在王維的詩中是“。” 在你的筆下，你會用什么語言來表達你與朋友的送別之情呢？請用

一

句

話

寫

出來：

3、關注生活：（2分）

最近小剛迷上了悠悠球，成績不斷下降，請你用一兩句話勸勸小剛。________________________________________________________

九、在本學期的讀書節活動中，你一定知道你們學校的讀書節活動主題吧，請寫出來吧：___________________________你一定也讀了不少的課外書，把你最喜歡的兩本課外書介紹給我們吧，這兩本故事書是__________ 和_______________。(3分)第二部分：閱讀積累與運用（30分）

閱讀一： 認真閱讀《貓》，完成下面練習。（15分）貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和（hé huo）的地方，成天睡大覺，___________，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pín pínɡ）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它______________，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

1、請在文中的橫線上填上合適的詞語。（2分）

2、請在括號里用“√”選出文中加點字的正確讀音。（1分）

3、“盡職”的“職”字用音序查字法應先查____，再查音節______；按部首查字法應查部首_______。“職”字在字典中有三種意思：A、職務，分內應做的事。B、職位，執行事務所處的一定地位；C、由于；D掌管；E、舊時公文用語，下屬對上司的自稱。文中“盡職”的“職”應選_____。文段中有一句話具體寫出了貓怎樣盡職，這句話是 ___________________________________________ ______________________________。（4分）

4、請在文段中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（2分）

近義詞：實在——（）反義詞：盡職——（）

5、文段按先總后分的寫法，先總寫_____________________,再分寫貓_______、_______、__________。回憶一下，在學過的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請寫出兩篇課文題目來：______________、______________。你能學著這種方法寫一段簡短的話嗎，試著寫一寫吧。（6分）

_____________________________________________________________________________________ 拼音。（10分）

Suǒ xiànɡ pī mǐ qì ɡài lǎn duò lǒnɡ zhào

（）（）（）（）

huǎnɡ rán dà wù mó fàn kēnɡ qiānɡ yǒu lì

（）（）（）二：組詞（10分）

紹（）蠟（）浴（）醒（）揮（）

招（）臘（）俗（）酷（）暈（）

三、完成下列詞語填空并先其中一個造句。（8分）

（）惑（）解（）憊（）堪（）吞（）咽

（）速（）客 悠（）自（）（）闊（）垠

四、近反詞語（5分）

反： 長遠－ 暢通－ 遲鈍－ 大約－ 顛倒是非－

近：得意揚揚－ 耀武揚威－ 蘊含－ 燥熱－ 推薦－

五、你會查字嗎（8分）

1、“烹”字音序是，讀音是，部首是，除去部首剩 畫，總筆畫數是 畫，結構，組詞（）、（）。

2、“綜”字音序是，讀音是，部首是，除去部首剩 畫，總筆畫數是 畫，結構，組詞（）、（）。

六、句子改寫（7分）

1、聽了陳建華阿姨的事跡報告，我們怎么能不被深深地感動呢？（反問句改寫成陳述句）

2、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。（陳述句改寫成反問句）

3、難道葉老先生在人品和作品上不能堪稱楷模嗎？（改寫句子，使句子意思不變）

4、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。（被字句改成把字句）

5、故宮、人民大會堂、長城都是我國著名的古建筑物。（修改病句）

6、在學習上你會用什么名言告誡自已要好好讀書。

7、例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。（仿照例句，仿寫一組句子）仿寫：父愛是___________ 父愛是 __________________________________ 格言警句

1、平生鐵面心，（）。宋?陸游

2、臣心一片磁針石，（）宋?文天祥

3、（），身將焉托？ 蔡鍔

4、（），何由成名？ 唐?李白

5、國既不國，（）。楊靖宇

6、一寸丹心（），兩行清淚為思親。明?于謙

7、我以（）薦（）。魯迅

8、（），荒于嬉；行成于思，（）。唐?韓愈

9、讀書破萬卷，（）。唐?杜甫

10、（）無以至千里；不積小流，（）。戰國?荀子

11、書山有路（），學海無涯（）。《古今對聯集錦》

12、苦苦苦，（）？ 清?曹靖

二、成語過關

1、填相同的字

（）口不提 情不自（）（）高臨下 揚長避（）（）處逢生 屢（）不止（）安思危（）兵相接（）心狗肺 巧壓天（）光天（）日（）面獸心 引（）入室 偷（）減料 出神入（）目中無（）

2、巧填反義詞

手（）眼（）（）材（）用（）里求（）（）中有（）（）肉（）食 你（）我（）改（）歸（）（）（）兼施

3、冬天的成語

百花（）（）白雪（）（）天（）地（）寒冬（）（）（）裝（）裹 粉（）玉

滴（）成（）（）（）紛飛（）九（）天（）天（）地（）樹（）花 朔風（）

4、改改錯別字

懸梁刺股（）迫不急待（）甘敗下風（）自（）自棄 穿流不息（）一諾千斤（）再接再勵（）默守成規（）聲名狼籍（）耳需目染（）無所事是（）污言會語（）

5、寫出五個帶有“鼎”字的成語。

（），（），（），（），（）

四、句子考場。

1、補充下列句子。（1）長風破浪會有時，（）。

（2）醉里挑燈看劍，（）。（3）夜闌臥聽風吹雨，（）。

（4）羌管悠悠霜滿地，人不寐，（）。（5）老夫聊發不年狂，（），（）。（6）胡馬依北風，（）。（7）出（）而不染，濯（）而不妖。（8）予謂菊，花之（）者也；牡丹，花之（）也；蓮，花之（）也。（9）山不在（），有（）則名。水不在（），有（）則靈。（10）談笑有（），往來無（）。（11）苔痕上階綠，（）。

（12）（），病樹前頭萬木春。（13）無可奈何花落去，（）。（14）（），再而衰，三而（）。

（15）（）不能淫，（）不能移。（）不能屈，此之謂大丈夫。（16）將軍百戰死，（）。（17）萬里赴戎機，（）。

（18）山外青山樓外樓，（）。（19）二十四橋仍在，（），（）。（20）青青子袊，（），但為君故，（）。（21）（），（），表面俱澄澈。

第三篇：三年級英語評卷工作總結

三年級英語評卷工作總結

迤那小學 所祥司

經過一天的緊張工作，我校半期考試評卷工作已經圓滿結束，在本次評卷工作中，我要感謝全體評卷老師，感謝您們冒著嚴寒辛苦工作，沒有半句怨言，評卷任務都是提前完成，而且沒有出現差錯。下面我將在本次評卷活動作如下總結：

一、試卷特征

1、試題內容涵蓋知識面廣。包含英語聽力和筆試，而筆試部分又有很多的題型，有寫大小寫字母的，有找出不同類的單詞的，有連詞成句的，還有把圖和對應的句子連起來的等等。

2、題型靈活多樣。

3、難易比例適當，中低難度的比例較大，有利于對絕大部分學生的檢測，有的題目雖然沒有超標，但是它具有一定的迷惑性，需要通過認真的思考才能正確的解答。這樣對突出優秀學生也有好處。

4、最后一個題出的不太好，應該把圖形做在一邊，句子做在一邊。因為他把句子做在中間，左邊3個圖形，右邊2個圖形，有的學生就把兩個圖連在了一個句子上，而有的句子又沒有連上。

二、學生在答題中存在的一些問題

1、從總體上看比較不好，存在很大的差距，最高分有89分的，最低分有幾分的，有個別同學連最簡單的寫出前9個大小寫字母都不會做。

2、審題不認真。連詞成句的題目，有的同學直接給它翻譯了漢語意思，3、粗心。很多學生對于最后一個題來說，只要仔細看圖形就能做的，但是偏偏做錯了。

4、很多學生對基礎知識的掌握和基本技能的訓練做得比較好。只是，如果遇到稍微靈活一點，難度大一點的題就會感覺困難。

5、總體來說聽力部分的做的還好，筆試部分太不理想。多數同學在筆試部分丟分很嚴重。

最后我希望我們在今后的教學過程中注重教學內容的同時，更要注重方法的培養。

2014年11月9日

第四篇：期末監考和評卷工作總結

2011——2012學第二學期期末監考及評卷工作總結

教師：徐秀俊

一學期期末統考和改卷工作在中心校各位領導的統籌部署下圓滿完成了，本學期的四天的監考和四天的評卷工作，感受頗深，收益匪淺，現將本次的監考及評卷工作總結如下：

在監考方面：

各位監考教師總結上學期的經驗 吸取上學期的教訓和不足，認真履行職責

一、監考教師在考試開始時間提前半小時到校，兩位老師清理考場，領取試卷。

二、監考教師提前十五分鐘組織學生入場，強調以下幾個問題：

1、不得夾帶任何書籍或其它任何資料，也不得有書包帶入考場之內。

2、嚴禁抄襲，抄襲者被監考老師發現，當場記錄其個人信息，包括考號、姓名、班級，并于考試結束后上報教導處。

三、提前五分鐘發卷

監考教師強調：完整的填寫個人信息，特別是容易漏下的座號，需要特別強調；同時說明：個人信息填寫完畢，請放下筆，瀏覽試卷，但不準答題，考試開始的鈴聲之后，方可答題。

四、考試結束前五分鐘提醒醒學生注意快點答題，并再次檢查個人信息是否已填寫完整。同時說明：考試結束的鈴聲響起時，須迅速放下手中筆，將試卷正面向上放好后，陸續走出教室，以待老師收卷。

五、考試結束后，邊收邊依據考號檢查學生試卷個人信息的填寫情況，如有遺漏，應替學生填寫好；全部收完后，再依據座號與考場人數查看有無漏卷、倒卷現象。并交領導檢查，沒有任何問題后方可裝訂試卷

六、裝訂試卷。檢查后試卷后，到指定地點，用試卷裝訂紙、鐵夾將試卷包好，再用針錐在裝訂紙上扎眼，用針線縫好，最后在試卷密封簽上涂上膠水，貼在針線上即可，注：密封簽不能倒貼，一定要正貼。

第五篇：一年級評卷工作總結

一年級評卷工作總結

經過一天的緊張工作，評卷工作已經圓滿結束，在本次評卷工作中，我要感謝數學組全體評卷老師，感謝您們冒著嚴寒辛苦工作，沒有半句怨言，每個組的評卷任務都是提前完成，而且沒有出現差錯。下面我將在本次評卷活動中看到的聽到的作如下總結：

一、試卷特征

1、試題內容涵蓋知識面廣。包含數學基本概念、基本運算、及實際生活中的數學問題等。

2、題型靈活多樣。

3、難易比例適當，中低難度的比例較大，有利于對絕大部分學生的檢測，有的題目雖然沒有超標，但是它具有一定的迷惑性，需要通過認真的思考才能正確的解答。這樣對突出優秀學生也有好處。

二、學生在答題中存在的一些問題

1、從總體上看比較好，不過還是存在很大的差距，最高分有滿分的，最低分有不及格的，有個別同學連最簡單的口算都不會做。

2、審題不認真，還有解決問題的內容，有很大部分同學沒有看把加法算式列成了減法算式。

3、粗心，很多學生在數圖形那道題上丟分，不是不會做，而是沒有仔細去數。

4、很多學生對基礎知識的掌握和基本技能的訓練做得比較好。只是，如果遇到稍微靈活一點，難度大一點的題就會感覺困難。最后我希望我們在今后的教學過程中注重教學內容的同時，更要注重方法的培養。

希望小學 蔣婷

2013年1月26日