第一篇：北閘溝小學(xué)2007-2008第一學(xué)期教研課改工作總結(jié)

北閘溝小學(xué)2007——2008學(xué)年度第二學(xué)期教研課改工作總結(jié)

一、主要工作活動及成果：

1、本學(xué)期根據(jù)教研工作計劃，共進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)17次，主要學(xué)習(xí)了新課改理念和肅州區(qū)教育局新頒布的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》；有新課改理念的學(xué)習(xí)——《新課程中課堂的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)—關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念》《新課程下課堂教學(xué)模式的主要特征》《探究學(xué)習(xí)要注意的問題》《討論式教學(xué)方式有何好處》《自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征》《合作學(xué)習(xí)方式的有效設(shè)計和合作互動教學(xué)應(yīng)注意的問題》《如何設(shè)計課堂提問及評價原則》《有效教學(xué)和諧課堂》；有多媒體教學(xué)方面的學(xué)習(xí)——《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》的學(xué)習(xí)；有課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的學(xué)習(xí)——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的學(xué)習(xí)；有效參與式教學(xué)理念的學(xué)習(xí)——參與式教學(xué)的理論、參與式教學(xué)的特點、參與式教學(xué)如何整合“三維目標(biāo)”的學(xué)習(xí)；每人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)到10000字以上。主要教研課改活動有每周四觀看遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀課例及點評課和參與式教學(xué)光盤，每人每月20節(jié)；9月份組織教師討論、申報了學(xué)校教研課題----《如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力》每月組織一次交流、討論，匯報課題進(jìn)展情況，主要從莫準(zhǔn)學(xué)困生、采取的方法、達(dá)成效果三方面交流；10月份組織教師上第一輪公開課，進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)量化；10月中旬組織教師學(xué)習(xí)肅州區(qū)教育局新頒發(fā)的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》；9-10月份校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，指導(dǎo)青年教師——婁文娟、田貴存、鄭蓉、閆鐵軍的上課情況；10月底有孫海東主講、演示制作電子表格的應(yīng)用；交流了課題進(jìn)展情況。11月初進(jìn)行期中測試，組織教師

1失分情況分析，○2知識點的掌握情況分析，卷面分析總結(jié)，主要從四個方面：○3學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，○4教學(xué)改進(jìn)的意見，談今后的打算；并召開家長會，○進(jìn)行家長培訓(xùn)，同時校長專門主持召開了學(xué)困生家長會；11月上旬進(jìn)行了全校新“三好”學(xué)生的評價，活動結(jié)束后組織教師研討新“三好”學(xué)生的評價交流會。針對學(xué)校教研課題《如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力》教師撰寫了小論文進(jìn)行研討交流；11月中旬交流了婁文娟的德育經(jīng)驗材料---《賞識、寬容、鼓勵—-讓孩子在師愛的陽光下成長》修改后參與鄉(xiāng)上的班主任經(jīng)驗交流；11月底組織教師進(jìn)行第二輪公開課的聽、評、議量化活動，教研組指導(dǎo)、評議鄭蓉的課，經(jīng)評選鄭蓉參加學(xué)區(qū)組織的公開課交流。12月份著重觀看、學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的參與式教學(xué)光盤，組織教師研討交流并有記錄。中旬落實家校聯(lián)系卡情況，做到教師、學(xué)生、家長三溝通，電話聯(lián)系、家訪、家長來校聽課、家庭作業(yè)家長簽字等形式齊抓共管，共同教育。

2、根據(jù)課改與電化教育技術(shù)培訓(xùn)計劃，每周四組織教師觀看遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課例的同時，以孫海東老師為主，對教師進(jìn)行微機培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育技術(shù)800問》常見故障排除；9月份資源的查找及打開方式，任務(wù)管理器的使用；10月份電子表格的制作與應(yīng)用；11月份教師撰寫學(xué)校教研課題小論文；12月份觀看參與式教學(xué)光盤，交流討論。本學(xué)期共利用“模一”、“模二”資源上課885節(jié)，其中“模一”資源上課435節(jié)，“模二”資源上課450節(jié)。觀看遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀課例及點評課每人20節(jié)，共140節(jié)，有詳細(xì)聽課記錄；遠(yuǎn)程教育實用技術(shù)培訓(xùn)6次。

3、制定了北閘溝小學(xué)教研組研究課題《如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力》有課題負(fù)責(zé)人、成員、中心發(fā)言人，每月活動一次，并有文字材料和活動記錄，寫小論文7篇，于2009年底撰寫出研究成果并投稿。

4、為提高課堂教學(xué)技藝，利用遠(yuǎn)程教育資源上好“模一”“模二”課，組織教師上了兩輪公開課：10月份組織教師上第一輪公開課，進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)量化；第二輪語數(shù)公開課教學(xué)評比，主要考核教師利用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)技藝的能力及教學(xué)基本功；第三輪學(xué)科帶有人、骨干教師上示范課，推選鄭蓉參加學(xué)區(qū)公開課。本學(xué)期教師每人聽課20節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)聽課35節(jié)以上。

5、四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教研組制定了活動計劃及安排，本學(xué)期扎實開展了四次活動，無人員缺席情況。每次活動做到“四定” 并有活動記錄，9月

二、成功的做法：

1、根據(jù)學(xué)區(qū)精神和學(xué)校教師自身的實際情況做到“五個落實”即：落實每周一教研活動，做到定時間、定人員、定主題、定中心發(fā)言人，并有活動記錄；落實每周四多媒體教室組織教師觀看遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)質(zhì)課例，進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)；落實每人每學(xué)期至少2輪公開課，學(xué)科、骨干教師2節(jié)示范課；落實每人每月一篇教學(xué)反思或小論文；落實月考核檢查、量化、反饋制度。

2、校長、主任不定時跟蹤聽課，聽小學(xué)、幼兒園教師的課，及時反饋。

3.在課改中，我校主要探索了以下促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效評價方式：一是綜合評價臺，以貼小紅旗的方式及時評價。如課堂上積極回答問題的同學(xué)老師當(dāng)堂獎勵該生一面小紅旗，由班長負(fù)責(zé)貼到綜合評價臺上，或某次作業(yè)得“優(yōu)”，及時貼一面小紅旗，或班級布置的任務(wù)按時完成，及時貼一面小紅旗給予獎勵，或某項活動中積極參與，也及時貼一面小紅旗給予獎勵。二是成長記錄袋，記錄學(xué)生的個人檔案，在校突出的榮譽獎狀，定性綜合評價以及小發(fā)明、小制作、手抄報、繪畫作品等。三是把師生的獲獎榮譽證書縮小復(fù)印、張貼在學(xué)校公示欄內(nèi)，激發(fā)師生的積極性。

4、注重了學(xué)生作業(yè)的改錯、糾錯力度，教師的復(fù)批，讓差錯顯出可貴。

三、存在的問題：

1、教學(xué)精細(xì)化管理還不夠精細(xì)，下學(xué)期精細(xì)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

2、對電腦、網(wǎng)絡(luò)故障的排除能力還欠缺，局域網(wǎng)的鏈接、互相共訪有困難。

3、實驗教學(xué)設(shè)備少,導(dǎo)致一些科學(xué)性的實驗操作無法進(jìn)行。

四、下學(xué)期工作的打算：

1、加強有針對性的教研探究活動，解決教學(xué)中的實際問題。不斷提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，把教學(xué)管理從精細(xì)化到再精細(xì)化，提高教育教學(xué)成績。

2、繼續(xù)加強對電腦知識的學(xué)習(xí)與操作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)電腦的維護(hù)與故障排除的技能。

3、收集和積累資料，及時總結(jié)工作中的得失形成成果。

第二篇：課改工作總結(jié)(2016-2017學(xué)年第一學(xué)期)

信豐六小2016-2017學(xué)年第一學(xué)期課改工作總結(jié)

上學(xué)期，我校繼續(xù)扎實推進(jìn)“全面深化課程改革促進(jìn)課堂有效性教學(xué)”的試驗工作，深入實踐探索具有本校特色的“樂學(xué)課堂”教學(xué)模式，現(xiàn)將我校一學(xué)期來課改探究方面所做的工作做如下小結(jié)并對本學(xué)期課改做具體布置。

一、強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

為了提高教師的課改理論水平，我校采取縣、校、組三級聯(lián)動、研訓(xùn)一體的培訓(xùn)方式。在縣級層面，我校按照縣教育局要求選派了老師到上海參加數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，到南昌參加“騰王閣之秋”數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，分批次派出教師到贛州參加語、數(shù)、英教學(xué)展示活動培訓(xùn)及清華附小課堂教學(xué)改革“1+X”課程創(chuàng)新成果展示培訓(xùn)等。在學(xué)校層面，我安排了富有課改經(jīng)驗的張雪琴老師對各班小組長進(jìn)行培訓(xùn)示范，劉華主任對學(xué)生進(jìn)行合作探究培訓(xùn)示范，袁俊彪主任對學(xué)生進(jìn)行課堂展示、點評、質(zhì)疑培訓(xùn)示范。另外，我們還結(jié)合片區(qū)教研活動，在校內(nèi)校外進(jìn)行了音、體、美公開課觀摩研討。在教研組層面，既安排有理論學(xué)習(xí)、集體備課交流，又有示范課、公開課和課例交流。通過不同級別、不同形式、不同內(nèi)容的培訓(xùn)方式，老師們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的課改經(jīng)驗，拓寬了工作視野。

二、豐富校本教研，提升教師課堂操作能力。

為了促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，促使教師課改課的實際操作能力，我校不斷豐富校本教研形式，以“學(xué)、研、賽”的組合拳推動教師成長，以“學(xué)”增知，以“研”提能，以“賽”促學(xué)。上學(xué)期開學(xué)初，我校召開課改工作總結(jié)會、推進(jìn)會。11月份，我們開展了課改教師“樂學(xué)課堂”教學(xué)競賽。在競賽活動中，參賽老師都積極參與，準(zhǔn)備充分，把握學(xué)科特點，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)流程，進(jìn)行有效教學(xué)，以學(xué)定教，“讓學(xué)”意識強，課堂把控能力比上學(xué)年大有提升。

三、加強文化建設(shè)，濃厚課改氛圍。

上學(xué)期，我校繼續(xù)堅持“好文化是學(xué)校的第一財富”的辦學(xué)思路。一年來的課改實踐，都堅持學(xué)校文化與課堂改革同步進(jìn)行同步發(fā)展。首先，抓校園整體環(huán)境建設(shè)。我們進(jìn)一步完善了《信豐六小校園文化建設(shè)方案》，堅持以校園文化建設(shè)為載體，高度重視校園建設(shè)的規(guī)劃與管理，校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計整體統(tǒng)一，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色。特別是針對課改的需求，我們在校園內(nèi)大力營造了濃厚的課改文化氛圍，有“課改活動動態(tài)”、課改模式、課改班學(xué)生榮譽榜、“花園之星” 欄等課改宣傳陣地。其次，著重抓好班級文化建設(shè)，我們每學(xué)期進(jìn)行一次班級文化建設(shè)的評比，并將評比結(jié)果納入課改標(biāo)兵的評選。各班在班級文化建設(shè)上有了自己的特色。每個課改班教室都粘貼了班規(guī)班訓(xùn)、榮譽榜、作品欄、快樂書吧、中隊量化積分表；在班級外墻上懸掛了各具特色的中隊牌和“班級風(fēng)采”墻報。班級文化建設(shè)，讓孩子們的眼前一亮，真正起到了激勵孩子們學(xué)習(xí)的作用。在班級文化建設(shè)評比中，四（1）班、五（1）班、六（1）班分別獲得了各年級的第一名。

四、深入“樂學(xué)”課堂研究，提高課堂效率。

上學(xué)期，我校對“樂學(xué)”課堂的研究實踐進(jìn)一步深入。我們的“樂學(xué)課堂”模式，不僅課改先進(jìn)能上，而且普通教師也能上；不僅年輕教師能上，老教師也能上；不僅公開課能上，平時也能靈活動運用；不僅校內(nèi)能上，校外也能上。從而打造了學(xué)校自己的課改品牌。這里，再次請大家熟記“樂學(xué)課堂一二三四五”教學(xué)體系。一即圍繞“一個中心”——學(xué)生樂學(xué)，二即搭建“兩個載體”—— 樂學(xué)案（導(dǎo)學(xué)案）和小組建設(shè)，三即體現(xiàn)“三個突出”——突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，四即實施“四個策略”——興趣驅(qū)動策略、先學(xué)后教策略、互動生成策略和當(dāng)堂訓(xùn)練策略，五即運用“學(xué)習(xí)五步曲”——樂于預(yù)習(xí)、樂于探究、樂于展示、樂于應(yīng)用、樂于總結(jié)。以后，希望我們的術(shù)課教學(xué)也能靈活地用好“樂學(xué)課堂”模式來進(jìn)行教學(xué)探索。

五、推進(jìn)素質(zhì)教育，落實全面育人。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要“樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”。我們根據(jù)全面深化課程改革的總體要求，把課改作為育人模式的總抓手，重視活動育人和評價育人。在活動育人方面，一是通過主題月活動育德。這個學(xué)期也將繼續(xù)開展好主題月活動，根據(jù)政教處的活動安排，3月份是“學(xué)雷鋒教育月”，4月份是“養(yǎng)成教育月”，5月份是“安全教育月”，6月份是“素質(zhì)展示月”。二是社團活動育才。三是“一周一隊一特色”活動育藝。

在評價育人方面，我校開展了“花園之星”評選活動，評選類別設(shè)有語文之星、數(shù)學(xué)之星、英語之星、美術(shù)之星、書法之星、閱讀之星、文明之星、禮儀之星、守紀(jì)之星、環(huán)保之星、誠信之星、團結(jié)之星、感恩之星等，評比內(nèi)容涉及學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、生活等各方面。我們還開展了其它各種各樣的學(xué)生競賽活動。通過評比弘揚正能量，激發(fā)全體學(xué)生爭做“志向遠(yuǎn)大、成績優(yōu)異、品行高雅、身心健康”的學(xué)子。

六、今后努力的方向及本學(xué)期要做的工作

1、馬上要做的工作

（1）小組建設(shè)方面：?按現(xiàn)在座位分好小組，安排好組長、副組長；?進(jìn)行好組長、組員的培訓(xùn)，加強課前指導(dǎo)，堅持每周一訓(xùn)；?修改好組牌，打印好小組評價積分表和組員積分表，不能落下轉(zhuǎn)入學(xué)生；④落實好上學(xué)期的獎勵，建立新學(xué)期激勵機制。

（2）班級文化方面：①要對教室的張貼進(jìn)行修整補充，過時脫落的一定要更換，如三（2）班原先美術(shù)教室的布置還有；?量化積分表一定要擦去更新；?重視好軟文化、制度文化、風(fēng)氣文化建設(shè)。

（3）課改常規(guī)方面：?重視預(yù)習(xí)，建議有先學(xué)本，向定南一小學(xué)習(xí)；?導(dǎo)學(xué)案的修改不能只是個形式，要重效果；?抓好課改總結(jié)，一是平時的工作積累好圖片素材，二是要寫寫心得體會文章，既可自娛，也可分享、發(fā)表。

2、今后課改的努力方向：

（1）學(xué)校計劃今年向省、市申報《樂學(xué)課堂的研究》這一課題。通過課題研究來深入推進(jìn)樂學(xué)課堂的研究。樂學(xué)課堂的研究將關(guān)注方方面面，如樂學(xué)課堂實施的有效策略、樂學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、樂學(xué)課堂的課堂評價等等。

（2）樂學(xué)課堂的研究將深入語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)等每一門學(xué)科。特別是語、數(shù)、英要將“樂學(xué)課堂模式的操作環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，并形成教師個人的風(fēng)格特色。

信豐縣第六小學(xué)

2017年2月23日

第三篇：小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期課改工作總結(jié)

小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期課改工作總

結(jié)

我校的新課程改革工作在上級主管部門的指導(dǎo)和支持下順利開展并取得一定成效，受到家長老師及社會人士的好評。

我們堅持以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真落實《基礎(chǔ)課程改革綱要》的要求，全面開展課程改革工作。課程改革使我校在素質(zhì)教育的實施過程中取得了實質(zhì)性的進(jìn)展，師生精神面貌大變樣，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我們主要做了以下工作

一、加強學(xué)習(xí)，強化管理

觀念是行為的指南，因此，更新教師的觀念是實施課程改革的前提。而落實這一前提的基礎(chǔ)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教師頭腦中初步建立課標(biāo)的基本理念。從2001年底開始，我們將語文數(shù)學(xué)兩科《課程標(biāo)準(zhǔn)》翻印給全校教師，組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，加深對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解。

（二）積極進(jìn)行教學(xué)研究，努力探究新課程教學(xué)的基本過程，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革的必由之路。我校課改年級教師根據(jù)新教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認(rèn)真鉆研教材，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點，設(shè)計教學(xué)過程做好鋪墊；二是切實落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材，設(shè)計教學(xué)，輪流執(zhí)教研究課，及時展開討論交流。自我評價，展示教學(xué)設(shè)計意圖，反思成敗得失；科任教師互評，各抒己見，發(fā)表看法，提出建設(shè)性意見；我校先后上了語文第一課時、第二課時的實驗研究課五節(jié)，為全鎮(zhèn)上示范課四節(jié)，作專題講座兩場。

（三）把課改同課題研究結(jié)合起來’用課題研究促課改的推進(jìn)，把課改作為課題研究的實踐形式，二者互相促進(jìn)，有利于課改發(fā)展。

學(xué)校 積極支持鼓勵老師們收集整理資料，把在實踐中遇到的問題，取得的經(jīng)驗記錄下來，整理成文。

四、圍繞課改展開校本培訓(xùn)

充分利用我校教師，開展“結(jié)對子、拜師傅”的培訓(xùn)活動，讓教師在崗位上練兵。對一年級上崗教師進(jìn)行了“課改”培訓(xùn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。每周星期三的晚上安排2個小時為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。我們先后組織教師學(xué)習(xí)了語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。具體做法是：①組織講座，由已參加過培訓(xùn)的省級骨干教師擔(dān)任主講教師，重點是解讀新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。②組織討論，對照《課標(biāo)》，結(jié)合教學(xué)實踐，教師們可以提出各種問題，相互討論，共同尋求一個滿意的答案。③組織輔導(dǎo)，由教導(dǎo)室和中心教研組選取報刊上的理論性文章，提供給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學(xué)理念，為全面實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》打下了一個良好的基礎(chǔ)。組織開展了“教學(xué)活動月”活動，活動形式為“分組比教，重點評課，集體評講。”具體地講就是由骨干教師組成兩個評課小組，分別進(jìn)行文科類和理科類學(xué)科的課堂教學(xué)展示，評委將所要評課的對象先定到人，課后作充分的評講準(zhǔn)備，最后召開教師大會，作集體評講。這一活動的開展，使全體教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解有了一個飛躍。

五、加強課程改革的保障（1）物質(zhì)保障。按照區(qū)域推進(jìn)教育現(xiàn)代化和課程改革的需要，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，配齊配足必要的教育裝備設(shè)施。學(xué)校增撥一定的資金，用于課程改革期間開展教師培訓(xùn)、科研和有關(guān)活動所需要的專項經(jīng)費。

（2）政策保障。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，對新課程實施進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調(diào)。將課程改革工作情況列為對學(xué)校各項工作質(zhì)量教育的重要指標(biāo)，每組織一次課程改革先進(jìn)個人的評比。

六、存在問題。在新課程改革實驗中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r，也存在一些問題。

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面，實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出，加上學(xué)校辦學(xué)條件較差，學(xué)困生無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。

2、鼓勵肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅持科學(xué)難于界定。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學(xué)的氛圍；要設(shè)法利用學(xué)生的注意力，要舍得夸獎學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情。可老師的熱情并不總能引起學(xué)生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學(xué)生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學(xué)生感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調(diào)，該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗，提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性，關(guān)注人的情感個性，又要堅持科學(xué)性，實事求是，揭示真理，做到科學(xué)與人文的整合。

3、教師的配套教學(xué)資料不完善。教師要用大量時間收集資料，制作教具、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型研究的沖突，造成完成教學(xué)任務(wù)時間滯后，期末出現(xiàn)趕課時的情況（特別是語文）。

4、學(xué)校現(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。大多數(shù)教師掌握信息化技術(shù)的能力不強，有的課型仍然不自覺地出現(xiàn)新教材老方法的教學(xué)方法等等。

七、對后段工作的打算

本學(xué)期我們將繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對新課程改革的認(rèn)識，總結(jié)已取得的成績，改進(jìn)目前存在的問題，1．按照新課程要求設(shè)置課程及課時計劃。

2．在課改班級、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計劃、有針對性地組織研討活動。

3．課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，課程改革情況進(jìn)行交流。

4．總結(jié)前段工作，形成初步的成果和經(jīng)驗。

5．提出具有個性特色的課程改革研究項目，作為深化課程改革的主課題。6．收集和積累課程改革的各種資料和案例。

7．定期舉辦課程改革研討會，每學(xué)期組織一次課程改革總結(jié)交流會，編印階段性研究成果資料。

第四篇：第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)

時光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、主要成績：

1.雙管齊下抓教研

本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚原有校本教

研的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個跨學(xué)校、跨區(qū)域的教研平臺，和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教研共組織了四次，每個網(wǎng)絡(luò)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點選定自己的教研主題，組長按時組織討論，其他成員跟帖評價發(fā)表見解。很多教師利用這個平臺，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。有的教師利用這個平臺積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。尤其是馮紀(jì)平、樊玲燕、王靜霞、梁京霞、李玲玲、李曉娟、李華琴、賈秋華、張沁慧、張娟等教師，更是充分利用這個平臺學(xué)習(xí)和展示。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)提素質(zhì)

本學(xué)期要求教師通過集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個人素質(zhì)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培

訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面。要求教師利用課余時間自己學(xué)習(xí)理論知識，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。

3.課堂改革見成效

本學(xué)期我校教師在學(xué)案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索，主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長、多元評價體系等方面成績顯著。每班都自行設(shè)計班級口號，利用黑板對小組評價，達(dá)到了以點帶面的效果。

4.常規(guī)管理出新招

本學(xué)期繼續(xù)加強常規(guī)管理工作，加強了對教師教學(xué)行為的監(jiān)督。加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。

5.課題研究求發(fā)展

本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)的《基于數(shù)學(xué)能

力的思考》課題成功結(jié)題。五年級語文《小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測》穩(wěn)步進(jìn)行，四年級的《小學(xué)特色教育》剛剛展開，學(xué)校的學(xué)案式教學(xué)研究更加深入，我們從研究中有收獲，從研究中有思考，從研究中求發(fā)展。

6.活動開展促成長

本學(xué)期我校開展多種形式的活動，在活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。王婭婭、王強榮老師榮獲市教學(xué)能手。馮紀(jì)平、樊玲燕、鄭莉、謝婷、王學(xué)勤老師代表學(xué)校參加縣團體賽，并取得了優(yōu)異的成績，其中馮紀(jì)平老師還代表縣參加了市優(yōu)質(zhì)課的評選。一個個青年教師在活動中展露風(fēng)采，逐漸成長為優(yōu)秀的教師。

二、工作困惑

1.網(wǎng)絡(luò)教研的開展還沒有真正起到作用

雖然網(wǎng)絡(luò)教研的開展取得一些成果，但并沒有真正發(fā)揮它的作用，一些教師還是沒有利用這個平臺交流和學(xué)習(xí)，甚至連教研活動都不參加。

2.集體備課沒有發(fā)揮最大的作用

平時的集體備課還是個人主備的多，集體研究的少，學(xué)案的設(shè)計還是流于形式，教師沒有真正去討論研究教材、討論研究學(xué)生、討論研究教法和學(xué)法。集體備課空有形式而無實效。

在新的學(xué)期里，我們要繼承上學(xué)期校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我區(qū)的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全局上下、各基層學(xué)校及各位同

仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作，向諸位匯報交流。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。

一、數(shù)學(xué)教研工作

新一輪課改實驗，在我區(qū)正式實施，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：

1、常規(guī)教研活動突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。

開學(xué)一開始，及時進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科實驗教師，教材教法培訓(xùn)，針對新課改一年來的經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進(jìn)行：第一，由小嶝小學(xué)三年級教師謝堅藝?yán)蠋煬F(xiàn)場執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結(jié)合已有經(jīng)驗進(jìn)行

和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時也發(fā)現(xiàn)了更為切合實際的新教學(xué)思路。第三，我根據(jù)現(xiàn)場課結(jié)合一年來實施的新課程進(jìn)行了簡要總結(jié)。第四，針對小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長的話說，這次培訓(xùn)實效性很強，專題性強，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動很好，應(yīng)該經(jīng)常搞，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時候還真不知道該怎么處理教材，有的時候真不知道怎么上了??），老師的話既讓我感動，又給我留下了很多的思考，我們的工作還要不斷為滿足教師的需要而進(jìn)行啊！

本學(xué)期臨時改變了工作策略，進(jìn)行了專項式集體備課，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好

實踐的問題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識。

2、深挖實驗教師潛力，挑戰(zhàn)新課程――推精品、抓骨干、樹典型、以推動我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

推門進(jìn)課堂，聽課上百節(jié)，靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們翔安區(qū)的品牌教師。實踐證明，我們區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師已經(jīng)是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團隊，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢頭，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我們不但重塑了翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時，更進(jìn)一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。

為了翔安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)，我們與時俱進(jìn)，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，及時對有條件的部分學(xué)校的部分教師進(jìn)行了新型的教研培訓(xùn)――網(wǎng)絡(luò)即時教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研奠定基礎(chǔ)。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次

填補了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下。

3、開拓創(chuàng)新，不失時機，全力以赴，踐行新課程――承受多方壓力，克服重重困難參與市優(yōu)課評選，參與教師綜合技能大賽。

二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師專業(yè)化形成 本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面達(dá)成了共識：比如對教學(xué)方式的認(rèn)識、對學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識、算法多樣化、小組合作學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認(rèn)識與個人的獨道見解。在.激勵性教學(xué)策略體系、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。

本著科研帶教研，教研促科研的原則，通過多種方法使我區(qū)更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實驗研究，使教師在科研方面得到促進(jìn)，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師轉(zhuǎn)變。深信在不久的將來，我們就會

涌現(xiàn)一批研究型的教師，專家型的教師，我們的教師也會向?qū)I(yè)化進(jìn)程更進(jìn)一步。

三、期末命題驗收圓滿，作好了收尾工作。

在時間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內(nèi)容。增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內(nèi)容適度開放，評價標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點。受到廣大教師的認(rèn)可。二年級接受了全市統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動中取得較好效果。

四、上學(xué)期工作總結(jié)

1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和

應(yīng)用，信息資源的開發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建，已成為廣大教師的普遍要求。基于這樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點和思想重新構(gòu)建教研觀念，利用虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”，來吸引我區(qū)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來共同參與，形成資源建設(shè)、教研活動和教學(xué)的良性互動、共同構(gòu)建的機制和模式，提高教研的效率和效果。

推動網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實開展。

鼓勵、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無紙化教研活動。無紙化辦公，方便，快捷，而且保留了資源。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。減少了個體化的勞動，避免了校際間，教師間缺乏協(xié)作和

聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟式”和“個人作坊式”教學(xué)研究工作。解決了教師很難在日

常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復(fù)勞動。

2、結(jié)合課堂教學(xué)開展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實效性地開展集體備課活動，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。

3、新學(xué)期的數(shù)學(xué)教研，重心放在薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校，研究一下適合薄弱校和農(nóng)村實際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)校的教研積極性。

初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。半個學(xué)期過去了，我和我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責(zé)任感。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程，我們在課改實驗中共同

經(jīng)歷著這樣一個過程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗→在實踐中運用→形成自己的風(fēng)格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。

杜熱鄉(xiāng)第一牧業(yè)寄宿制學(xué)校2014-2014學(xué)年第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

時光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、主要成績：

1.雙管齊下抓教研

本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚原有校本教研的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個跨越學(xué)校、和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)上組織了教研活動，每個教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點選定自己的教研主題，組長按時組織討論，其他成員跟帖評價發(fā)表見解。很多教師利用這個平臺，學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)策略。有的教師利用這個平臺積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)提素質(zhì)

本學(xué)期要求教師通過集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個人素質(zhì)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)，參加了由縣教育局組織的各種新課程的學(xué)習(xí)，主要進(jìn)行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面。要求教師利用課余時間自己學(xué)習(xí)理論知識，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

3.課堂改革見成效

本學(xué)期我校教師在寫案教學(xué)改革中又進(jìn)行了新的探索，主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長、多元評價體系等方面成績顯著。每班都自行設(shè)計班級口號，利用黑板對小組評價，達(dá)到了以點帶面的效果。

4.常規(guī)管理出新招

本學(xué)期繼續(xù)加強常規(guī)管理工作，加強了對教師教學(xué)行為的監(jiān)督。加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確。本學(xué)期進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的檢查也納入了常規(guī)檢查中。

6.活動開展促成長

本學(xué)期我校開展多種形式的活動，在活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

古麗木，古麗班，老師榮獲縣教學(xué)能手，沙吾列，木拉提等教師被評為 “骨干教師 ”。

在今后的教育教學(xué)工作中我們會繼續(xù)努力工作，努力取得更好的成績。

杜熱鄉(xiāng)牧業(yè)一校 2014年1月

鳳崗鎮(zhèn)2014----2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教研工作全面貫徹落實市教研室小語工作計劃和鳳崗鎮(zhèn)教育工作意見精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)和教師專業(yè)化的發(fā)展，踐行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，創(chuàng)設(shè)輕松、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的教研氛圍。深入實際，開展一系列“骨干教師專題研究”活動和常規(guī)教研活動，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)期以來的各項工作總結(jié)如下：

一、圍繞一個中心:以高效課堂建設(shè)為核心的學(xué)科文化建設(shè)，在這個中心統(tǒng)領(lǐng)下扎實開展各項語文教研工作。

二、建設(shè)兩大推動學(xué)科文化發(fā)展的

品牌項目:我們以品牌建設(shè)來推動學(xué)科文化建設(shè)，目前我們正在進(jìn)行兩大項目的實驗研究，它們是“海量閱讀，課內(nèi)實施”和“魅力作文”，這兩大項目都在2013市立項課題申報中成功立項，而且“魅力作文”項目還加入了“全國小學(xué)新體系作文教學(xué)研究共同體”，這是一個研究性的公益團隊，由《小學(xué)語文教師》編輯部發(fā)起，聯(lián)合全國有志于小學(xué)作文研究的專家學(xué)者、小學(xué)語文教師和語文研究人員，共同搭建的一個研究平臺。我們擁有如下的權(quán)利：

1、優(yōu)先參加共同體舉辦的作文研討活動。

2、優(yōu)先分享共同體學(xué)校和專家團隊的研究信息。

3、優(yōu)先得到共同體專家團隊的指導(dǎo)。

4、為成熟的作文教學(xué)研究成果提供發(fā)表、報道和出版成果集的平臺。期望兩三年后這兩大項目在市內(nèi)乃至更大的范圍有一定的影響力。

三、組建三個以團隊為核心的專題研究小組

1、高效識字教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓識字教學(xué)變得生動有趣”為主題。

2、“海量閱讀，課內(nèi)實施”高效閱讀教學(xué)專題研究小組，小組成員共有6名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“教學(xué)設(shè)計怎樣才更有創(chuàng)意？”為主題。

3、“魅力作文”高效習(xí)作教學(xué)專題研究小組，小組成員共有9名，以鎮(zhèn)級骨干教師為主體，整合各校力量，以“如何讓學(xué)生有話可寫？”為主題。

我們?nèi)齻€研究團隊共同的教研模式是：確定主題，建立框架，集體備課，共同磨課，課例展示，聯(lián)動切磋，專家點評，互動交流，研修反思，分享成果。

四、搭建四個提升教師專業(yè)素質(zhì)的平臺:

1、培訓(xùn)平臺。組織教師觀摩全國比賽課的錄像，組織教師觀摩東莞市第三批學(xué)科帶頭人展示活動，組織100多名公民辦教師觀摩課改十二年課程改革

與課堂教學(xué)創(chuàng)新成果展示會，收獲豐碩，活動結(jié)束之后，各校都進(jìn)行了專題的分享會，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

2、競賽平臺。一是市提供的平臺。在東莞市小學(xué)語文教學(xué)能手比賽中，代表我鎮(zhèn)參加山區(qū)片復(fù)賽的7位老師有6位成功晉級，獲得參加2014年3月份舉行的全市決賽的資格。二是鎮(zhèn)搭建的平臺。舉行了第五屆“明星杯”教學(xué)競賽，已經(jīng)順利地結(jié)束了所有的比賽項目，研修與

比賽相結(jié)合，以賽促研，以賽促提高的目的達(dá)到。

3、交流的平臺。一是建立q群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。二是書面交流，研究小組的成員把學(xué)習(xí)心得寫成書面文章，大家互相學(xué)習(xí)。

4、展示的平臺。讓鎮(zhèn)級骨干教師和“明星教師”有展示自己才華的機會。其中黃安梅、黎秋默老師在4月份舉行的東莞市小學(xué)語文輔導(dǎo)員培訓(xùn)班習(xí)作教學(xué)專題研討活動中上了習(xí)作教學(xué)展示

課。10月，黃安梅老師到清溪二小上交流課，陳玉飛、鄧麗春老師到松山湖實驗小學(xué)上交流課。

五、踐行五種提高教學(xué)質(zhì)量的教研方式:

1、常規(guī)調(diào)研。繼續(xù)到學(xué)習(xí)開展常規(guī)的聽課調(diào)研活動。

2、示范課。為了更好的推動兩大品牌項目建設(shè)，在學(xué)期開學(xué)初我們推出了骨干教師的示范引路課，為全鎮(zhèn)教師明確學(xué)期教學(xué)的總體思路。

3、送課下鄉(xiāng)。送課到育星小學(xué)、方正小學(xué)、德恩小學(xué)、金鳳凰學(xué)校，促進(jìn)公民辦教師共同提高。

4、聯(lián)動教研。我們和清溪教辦、松山湖科教局開展聯(lián)動教研活動，兩地各出一位老師上課，課后認(rèn)真研討交流，這樣的活動既傳播了我鎮(zhèn)的“科教研一體化”的教研模式，又在交流中學(xué)習(xí)到兄弟鎮(zhèn)街老師的先進(jìn)經(jīng)驗，效果良好。

5、自我反思。在每一個活動結(jié)束之后我們都要求教師進(jìn)行自我反思，總

結(jié)經(jīng)驗得失。

六、落實六大促進(jìn)師生素質(zhì)發(fā)展的措施:

1.讀書活動。我們要求每位教師每一學(xué)期閱讀一本教學(xué)理論專著，每月閱讀一份教學(xué)專業(yè)期刊，學(xué)校科組每月舉行一次讀書分享會。

2、課題引領(lǐng)。我們在3月份舉行了2014市立項課題開題報告會，在10月份我們成功啟動了全鎮(zhèn)中小學(xué)小課題研究，全鎮(zhèn)廣大教師參與課題研究的氛圍初步形成。在2014年東莞市招標(biāo)課題中我們鎮(zhèn)以彭局為主持人的《區(qū)域性構(gòu)建高效課堂的“236”教學(xué)模式的實踐研究》成功中標(biāo)，全鎮(zhèn)另有10項課題在2014年市規(guī)劃課題申報中成功立項。

3、論文比賽。舉行優(yōu)秀論文評選，在市的論文比賽中有2篇論文獲獎。

4、經(jīng)典誦讀。扎實推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典誦讀的開展，在5月份舉辦了鎮(zhèn)中華經(jīng)

典誦讀比賽，獲得鎮(zhèn)特等獎的油甘埔小學(xué)和金鳳凰學(xué)校代表我鎮(zhèn)參加市的總決賽，分獲一等獎和三等獎。

5、書寫教育。扎實推進(jìn)學(xué)校書寫教育，目前各校每天均開設(shè)不少于10分鐘寫字課。2014年5月舉辦了鎮(zhèn)第五屆規(guī)范漢字書寫比賽，優(yōu)秀作品選送市參加比賽也獲得優(yōu)異的成績。

6、習(xí)作教育。扎實推進(jìn)學(xué)習(xí)作文教學(xué)。舉辦了第九屆讀書節(jié)“陽光下的閱讀”中小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，獲得中學(xué)組和小學(xué)組前兩名的學(xué)生代表我鎮(zhèn)參加市的比賽，獲得較好的成績。

要努力的方向：

一、以更加創(chuàng)新的精神，更加有效的手段培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

二、在課堂教學(xué)中如何提高效率，達(dá)到減負(fù)增效的目的，還需要花大力氣去探索研究。

三、提高教師的認(rèn)識，大力推進(jìn)兒童閱讀，也需要一個過程。

四、加大作文教學(xué)教研的力度，力

爭“魅力作文”實驗項目結(jié)出豐碩的果實。

五、讓我們的優(yōu)秀教師既能教好書也能在教學(xué)研究方面有所建樹，寫出有數(shù)量有質(zhì)量的論文。

過去的一學(xué)年，都城鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣教育局及上級行政部門的指導(dǎo)與關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以加強教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理為中心，以改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，進(jìn)一步提高了教師隊伍素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：

一、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何，也關(guān)鍵在于教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我們大力抓好教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建一個思進(jìn)取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。

1、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，崇教厚德，為人師表。教師的言行舉止對學(xué)生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學(xué)生的表率。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學(xué)中來，努力成為師德之尚，業(yè)務(wù)過硬的優(yōu)秀教師。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，共同推進(jìn)校園文明建設(shè)。根據(jù)縣局要求，本學(xué)期認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》和《教師法》，增強了教師依法治教意識和工作責(zé)任感。

2、抓好教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。積極配合縣局組織教師參加了縣新一輪的師德與專業(yè)培訓(xùn)、英語教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；有目的、有計劃地指導(dǎo)各校開展校本培訓(xùn)工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，走出課改的誤區(qū)。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學(xué)的重要崗

位上去挑大梁、壓擔(dān)子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、以形式多樣的教學(xué)研討活動為載體，不斷優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結(jié)合教學(xué)工作實際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學(xué)水平，努力為教師提供施展才能的舞臺，xx年年開展了兩次校級“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)競賽活動，協(xié)助縣局成功舉辦了級科組長培訓(xùn)班，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。本學(xué)期，中心校的何永強被評為“南粵優(yōu)秀教師”；余丹妮參加縣第八屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽榮獲一等獎；唐燕芹、歐碧群獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競賽一等獎，鐘勝華等5人獲鎮(zhèn)城區(qū)課堂教學(xué)競賽二等獎。此外，各校還涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師和班主任。

二、強化教學(xué)常規(guī)管理，力求常抓不懈有創(chuàng)新。

1、健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮

中心教研組的作用。我們健全了“三級教研網(wǎng)絡(luò)”：即成立都城鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組，下設(shè)鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體衛(wèi)藝教研小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由主管全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的袁振令副校長擔(dān)任，副組長由鎮(zhèn)的業(yè)務(wù)員和各大校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任。開展教研工作計劃性強，實效性高。每進(jìn)行全鎮(zhèn)性的教研活動時，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內(nèi)容，再組織鎮(zhèn)各學(xué)科教研組成員深入課堂反復(fù)聽試教課，直至達(dá)到預(yù)定效果為止。

2、進(jìn)一步完善校本教研機制，不斷提高課堂效益。充分發(fā)揮教研組的職能，協(xié)調(diào)學(xué)校抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。我們著力抓好教研組建設(shè)，要求教研組長要對本年級本學(xué)科的教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規(guī)課、示范課、研討課等豐富多彩的教學(xué)研討活動。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學(xué)研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式的變革等方面進(jìn)行研討，~ 26 ~

新教師虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的骨干教師耐心指導(dǎo)、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)了青年教師的成長。積極推動教學(xué)交流，促進(jìn)教育觀念更新。各校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上論壇、教研講座、學(xué)術(shù)沙龍等形式傳播優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，讓教師了解最先進(jìn)的教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念；通過培訓(xùn)，提高教師對所教學(xué)科的文化素養(yǎng)，深厚教師的文化底蘊；逐步形成教師讀書、思考、反思的習(xí)慣。繼續(xù)在全鎮(zhèn)推進(jìn)“兩先兩后”的課堂教學(xué)實踐活動，積極探索教學(xué)改革新路子。本學(xué)期特別注重落實了集體備課，其中英語科還充分發(fā)揮集體智慧，利用中心校、鎮(zhèn)五小的示范、輻射作用，實現(xiàn)資源共享，為郊區(qū)英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。

3、加強教學(xué)常規(guī)工作的學(xué)習(xí)與檢查，努力實現(xiàn)管理規(guī)范化。一方面，我們認(rèn)真組織校長、教師深入學(xué)習(xí)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則和新的教學(xué)質(zhì)量評價方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，~ 27 ~

認(rèn)真修訂《都城鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的調(diào)研與評比，近幾年都把它列入了鎮(zhèn)學(xué)校管理工作壹百分考核的范圍。xx年10月份，中心校組織調(diào)研工作組共15人，通過聽領(lǐng)導(dǎo)匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn)15所完小進(jìn)行了為期8天的教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，我鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)管理工作計劃性強，制度健全，教學(xué)常規(guī)管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規(guī)范化。今次調(diào)研，評出中心校獲學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的一等獎，鎮(zhèn)五小、鎮(zhèn)一小獲二等獎，二小、三小等4所學(xué)校獲三等獎，富窩小學(xué)等三所學(xué)校獲進(jìn)步獎。對獲獎的學(xué)校，中心校頒發(fā)獎金以及獎狀的鼓勵。

三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。學(xué)校教科研活動開展活躍，成績顯著。中心校國家級教研專題的子課題《信息條件下教學(xué)組織形式的革新與學(xué)生能力的發(fā)展》實驗

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研究和英語科省級研究課題-—《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的評價設(shè)計》都已取得階段性成果，鎮(zhèn)五小國家級教研課題正在實踐研究中。通過這些課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起到了很大的作用。xx年秋季全鎮(zhèn)獲獎的論文獲國家級獎勵2篇，省級獎勵3篇，市級獎勵3篇，在縣教科研成果評比中，獲一等獎2篇，二等獎6篇，三等獎2篇。

四、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理，努力創(chuàng)造教育質(zhì)量新輝煌。

重點加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，定期召開畢業(yè)班校本教研研討會，使畢業(yè)班教師能精心組織，認(rèn)真計劃，認(rèn)真實施教學(xué)工作，平時抓好單元過關(guān)和人人過關(guān)，確保畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有提高。由于畢業(yè)班的教學(xué)工作抓得扎實，xx年年12月我校在縣局畢業(yè)班的調(diào)研抽測及學(xué)科競賽成績都居于全縣前列。

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一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：①教師的整體素質(zhì)還較低，教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。②教育經(jīng)費不足，城郊小學(xué)的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施尚不足，影響和制約了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。③學(xué)校的規(guī)范化管理還有待進(jìn)一步完善。課程改革任重而道遠(yuǎn)，在新的一年，我鎮(zhèn)廣大教職工將以十七大精神為動力，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，“勤學(xué)、善思、實干”，再接再厲，為建設(shè)教育強鎮(zhèn)作出更大貢獻(xiàn)。

都城鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年1月

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第五篇：北溝小學(xué)2012-2013學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計劃

北溝小學(xué)2012-2013學(xué)第一學(xué)期

工作計劃

一、指導(dǎo)思想

全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持正確的辦學(xué)方向，進(jìn)一步加強素質(zhì)教育，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)高效課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，創(chuàng)建內(nèi)外和諧的校園氛圍，本著安全第一，教育優(yōu)先，努力推動學(xué)校各項工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育。

2、以教研為先導(dǎo)，加強師資隊伍建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊伍。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極推進(jìn)新課程改革，為課程改革的全面實施打下堅實的基礎(chǔ)。

5、加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍。

6、完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化后勤管理。

7、加強學(xué)校安全管理，提高學(xué)校安全管理水平。

三、主要工作及措施

（一）德育工作

1、牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強德育隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范。班主任隊伍建設(shè)要

有創(chuàng)新，對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。

3、充分發(fā)揮班集體、大隊部的作用。進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。

4、大力開展“書香校園”學(xué)校文化活動。本學(xué)期，在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要加大班級圖書角的建設(shè)和改進(jìn)讀書活動開展的方法，提高活動的實效性，要進(jìn)一步規(guī)范圖書管理，延長圖書室的開放時間，供每個班級學(xué)生借閱。

5、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學(xué)生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

（1）加強法制教育，堅持依法治教。按要求開足開齊法制教育課，開展法制宣傳講座，努力提高師生遵紀(jì)守法、維護(hù)自身權(quán)益的意識。

（2）強化學(xué)校的安全教育。利用班隊會經(jīng)常性向?qū)W生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學(xué)校與學(xué)生及其家長的安全工作責(zé)任狀。

6、重視校園文化建設(shè)。通過“三風(fēng)”建設(shè)和班級文化建設(shè)活動，培養(yǎng)學(xué)生集體精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境.7、重視學(xué)生心理健康教育。

（二）教學(xué)工作

1、加強過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實。

（1）圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長效化。

（2）完善聽課制度，加強教師間的學(xué)習(xí)交流。

2、立足課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

（三）大力加強體衛(wèi)藝工作

認(rèn)真做好學(xué)校的衛(wèi)生工作，規(guī)范和完善學(xué)校衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的工作程序和制度，認(rèn)真開展相關(guān)的教育宣傳活動，向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識教育與防范知識。

(1)進(jìn)一步加強對學(xué)校藝術(shù)教育工作的管理，結(jié)合學(xué)校實際，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)(2)開展好各類興趣小組活動，充分展示學(xué)生個性特長。

(四)師資隊伍建設(shè)

1、師德師風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)開展好師德建設(shè)年活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》；開展“辦人民滿意的教育，做家長和學(xué)生滿意的教師”主題教育，將師德師風(fēng)建設(shè)作為一項長期工作來抓。

（五）其它工作

1豐富全校教師的學(xué)校生活，建立團結(jié)、協(xié)作、愉悅的群體氛圍。2積極做好上級布置和安排的其它各項工作。

新的學(xué)期，新的開始，我校一定會按照科學(xué)和發(fā)展的觀點，在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，克服困難、積極創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，使我校在各方面得到全面發(fā)展和提升。

北溝小學(xué)

2012年8月26日