第一篇：小學春季教研工作總結

2010年春季XX小學教研工作總結

本學年本著 “立足校本，以研促教，以人為本，互動發展”的教研理念，我校教研工作以隨堂聽課為基礎，以集體備課為主線，以專題教研為中心，與理論學習為支撐，結合新課程改革過程中所面對的各種問題及本完小實際情況來組織開展教研工作，從而提高了課堂教學效益，推動了學校整體工作，取得了一定的成績，現將一年以來開展的各項教研工作總結如下。

一、指導思想

一年來教研組緊緊圍繞“提高課堂教學的有效性，落實學科教學模式”這一中心，加強教學常規管理，立足課堂創新，強化教學研究，讓教師在科研狀態下教學，積極應用學校推行的學科教學模式，讓學生減輕負擔，讓課堂高效益，努力達到教學管理以質量效益為本，教研工作以教師發展為本，課堂教學以學生發展為本，通過校本教研，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂的能力，實現教學質量的提高。

二、本學年教研工作的重點

1、積極做好“兩基迎國檢”的準備工作。建立健全科學、數學、音、體、美各科教學儀器總賬，規范擺放，督促教師用現有教具上好課，并按要求規范填寫儀器借用、歸還記錄表，提高儀器使用率。

2、根據本校實際，采取各種措施加大對教師的培訓力度，引導教師進一步轉變觀念，領會學科教學模式的內涵，杜絕教師不考慮內容和學生實際機械照搬模式或是不用模式隨意上課的行為。

3、有計劃的開展教師專業素質訓練，通過定期檢查、評比等方式激勵教師練好教學基本功。

4、繼續認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉變教育觀念，擺正提高教學質量和減負的關系，從根本上理解素質教育的真正內涵。在新的教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動規律，立足于學生能力的培養，教會學生學習的方法，向課堂要質量。

5、認真開展集體備課活動，加強集體備課的針對性；抓住數學學科中的空間與幾何、語文學科中的作文、寫字等薄弱環節來組織主題教研活動，落實 “先學后教、當堂達標”的教學思想，提高教研活動的實效性。

6、組織好完小半日開放活動，在校期內展示我校近兩年抓學生行為習慣和學習習慣的成果，同時為廣大教師學習交流搭建平臺。

三、取得的成績

1、為了使教研工作扎實有效地開展，學年內教研組以學科教學模式靈活有效應用為中心，以多媒體的有效應用及提高教學質量為主要內容，動員鼓勵教師自主學習，主動學習，營造了濃厚的學習氛圍。

2、教師專業發展卓有成效。教研組要求每一位教師自主進行鋼筆字、毛筆字、簡筆畫訓練，自學教育教學理論專著，教研組每月進行一次檢查，一學年來，我校教師人均自學并做筆記8次以上，校內教師間相互聽課學習達到20節以上。活動的開展進一步促進了教師業務素質的提高。

3、減負提質工作得以真正落實。本學年，我校認真落實教育局下達的課程設置要求，開齊課程，開足課時，嚴格控制學生在校學習時間，嚴控制學生的課外作業量，努力提高課堂教學有效性，向課堂40分鐘要質量。

4、集體備課和專題教研活動扎實開展。本學年，我校共組織了18次集體備

課。每次集體備課活動都有主持人，中心發言人，發言書面材料，教學設計，討論記錄等。

5、加強與兄弟學校間的學習交流。為了了解最新教研動態，進一步提高教研水平，我校加強與兄弟學校間的交流，兩次選派優秀教師到小鋪子小學進行送教下鄉活動，在展示我校教學成果的同時，也學習了兄弟學校的教育教學經驗，提高了兩校教師的教學水平。

四、下一步將采取的措施

2、加大對英語、科學學科的教學研究，通過集體備課，專題討論、專題教研活動、加強背誦等方式提高學科教學成績。

3、一如既往的開展好主題教研活動，提高示范課的水平，動員完小教師向身邊的教師學習。

4、鼓勵各位教師認真落實好科研目標，總結教育教學經驗，積極投稿，爭取論文發表。

5、教研組成員帶頭學習：向書本學、向其它學校學習、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

6、繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索、靈活應用學校推行的學科教學模式，不斷提高各學科教師的素質，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益。

7、充分發揮縣級、校級骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，共同進步。

第二篇：小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

（一）一、本學期取得的教學質量成績

1、一至六年級期末檢測整體成績

語文科平均分,比2012春提高了4分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.數學科平均分,比2012春下降了分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率32%,比2012春下降了%.英語平均分,比2012春提高了分；合格率69%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.綜合全科平均分,綜合全科合格率%,綜合全科優秀率%.2、六年級參加縣期末考試成績

語文科平均分,排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率%,排縣第12名，與去年相比進步了4名；優秀率%,排縣第14名，與去年相比進步了2名。

數學科平均分,排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率%,排縣第11名，與去年相比下降了6名；優秀率%,排縣第13名，與去年相比下降了4名。

英語平均分,排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率%,排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優秀率%,排縣第11名，與去年相比進步了4名。

我校有六年級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。

六年級所考學科總分平均分180,排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。

3、參加縣書畫競賽和抽測成績

我校參加縣六一書畫競賽人數2

人，其中盧XX同學獲美術一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分,排縣第13名；四年級品德與社會平均分47,排縣第14名；四年級英語平均分,排縣第2名。

從統計數字來看，全鎮小學整體教育教學質量呈穩定態勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮內，不同年級，不同學科發展并不平衡，尤其二年級、五年級數學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們去認真反思。

二、主要做法

1、樹立以質量謀發展意識

樹立正確的質量觀，教育教師樹立以”質量高為榮，質量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質量。學校每會必提教學質量，求質量，謀發展已在大多數教師中達成共識，你追我趕求質量的氛圍基本形成。

2、切實抓好常規工作

不定期進行推門聽課、備課、作業

批改、輔導、考核等常規檢查，特別是對工作松懈、質量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。

3、堅持統一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試

重點進行質量現狀分析，讓教師之間互相交流經驗，共同探討提高教學質量的對策。()同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立”讀書是山區孩子的唯一出路”的理念。

4、實施教學工作質量與績效工資發放掛鉤制度

提出各級科基本質量指標，工作目標質量指標，奮斗目標質量指標要求，把教師完成教學質量的情況與績效工資的發放掛鉤，調動教師的工作積極性。

5、加強學習，提高教師整體素質

本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發揮骨干教師的示范引領作用。堅持進行政治、業務學習，從而提高教師的整體素質。

6、組織開展”三風”教育活動家，促良好教風學風考風的形成

堅持開展”三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。由中心學校統一組織期中、期末檢測，統一交叉監考，密封流水作業評卷。并組織開展期末學風、教學質量標兵評比。

7、實施以研促教工程

堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數學、英語、綜合科組都能結合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數學科圍繞通過縣立項的《上好每節計算課，提高學生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構教學優質課活動。

三、不足之處

1、培優扶差工作有待進一步加強落實。

特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數學科成績10分以下的有9人。

2、教師工作苦力型偏多

要向科學型轉變，必須通過課改提高課堂教學質量，達到高效課堂的目標。

3、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位

語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環節是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。

數學教學中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目

前都還未引起足夠的重視。

英語科學習與生活脫節，學生學到的口語未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質量不高，教學效率低。

課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發現個別老師的教學太隨意，又不重視課堂組織教學，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現。

5、教師學習之風不濃

目前有部分教師學習風氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間讀書學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

四、今后努力的方向

1、加強教師職業道德教育，運學甘肅會寧精神，近學學校的優秀教師。

加強管理，抓好常規教學工作。學校應加強教育教學的管理，扎扎實實的搞好學校教育教學常規工作，以推動學校教育教學質量的提高，為建設教育強鎮作出貢獻。

2、加強學習，特別是加強對2011版新課程標準和教師專業水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現，是教學的依據。學校要結合實際進一步組織教師進行課改學習，讓每一位教師準確把握學科性質，理解課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。

3、繼續加強課堂教學的管理及抽查，提高教學效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業務素質不太高的教師，更應加強指導。

4、進一步加大培優扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。

5、進一步做好推廣普通話工作。

小學春季教學教研工作總結

（二）XX縣XX鎮中心小學本學期，我校在縣委縣政府、教育局的正確指引下，教學教研工作再上新臺階。我們圍繞”教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的指導思想，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本的各項任務，現將工作總結如下：

一、主要做法：

1、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

2、加強集體備課。組織教師共同

鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在教學管理中，堅持”教有定規，教無定法”的原則，以改革教學方法為突破口，確立”以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、狠抓常規教學管理。要求全體教師認真抓好備、教、批、輔、考各個教學環節。本學期按中心學校要求進行了教學月檢制度，每次月檢都做了詳細記載和總結，同時教務處還進行了抽查和復查，發現問題及時處理；認真組織了期中和期末考試，并要求各班各科都進行了認真細致的成績分析。

4、狠抓了畢業班的備考工作，具體工作如下：

（1）開學初，了解各科教學進度，各學科組擬定中考復習備考計劃并按計

劃實施。

（2）組織了3次模擬考試。

（3）加強和周邊學校的成績比較和交流活動。

（4）狠抓了目標生和臨界生的培優工作。

（5）各學科組對后期20天的復習細化到天，細化到每一節課做了詳細具體的安排，按計劃進行有序、有效復習。

5、加強教師專業培訓、校本培訓和信息技術能力培訓，有目的地對新教師和兼職教研員進行崗位培訓，4、5月份分別組織教師參加了縣中小學教學教研培訓和專題講座，6月份東壩的英語教學講座等。

6、積極開展崗位練兵活動，提高教師的專業素質，鼓勵教師參加學歷提高、教學技能與教學論文競賽。今期我校黃XX老師寫的論文獲縣一等獎、市二等獎，謝XX、王XX寫的論文獲縣三等獎，黃XX老師參加縣育人杯課堂教學大賽獲二等獎，全體教師整體素質和

能力實現躍升。

7、積極開展各種教育活動。三月份開展了環境教育系列之一”保護生態環境，愛護校園綠化”專題活動、”弘揚民族精神，構建和諧校園”讀書活動宣傳發動。四月份開展了”學會感恩”、”心向黨、講品德、見行動”為主題的活動。五月份開展”誦國學經典”活動和六年級誓師中考簽名活動。六月份開展”珍愛生命、遠離網吧、遠離毒品”教育活動。

8、積極開展校本教研活動。以”創強、提質、高效”課堂為主題，今期舉行了全鎮性的各級語文、數學、英語”同課異構”研討課活動，3月份舉行了新教師課堂教學大賽，4月份舉行了片區三兼職教研員研討課，5月份組織教師到千官、連灘參加”導學案”和”講學稿”教學模式研討活動，積極組織班主任開展技能大賽等，大大激發了教師的教學熱情，提高了教師的教研能力。

9、加強課題研究。本學期我校繼續抓好小專題研究工作，積極推進課程

改革，突出課題研究的過程管理。同時加大尖子生的培養力度，認真開展學科競賽，4月份舉行了一、二數學口算比賽，5月份三、四年級計算比賽，6月份五、六年級計算。6月份召開了《如何提高小學生數學的計算能力》小專題研究中期總結會，積極推動教師向專家型、學者型教師轉變。

二、存在問題

1、教師對現代教學設備的使用率不高。

2、部分學生離校后不能夠嚴格要求自己，未能自覺學習。

三、今后努力的方向

1、狠抓課堂教學常規，進一步規范學生課堂學習行為，努力提高課堂教學效果。

2、繼續加強學生的養成教育，培養全面發展的接班人。

第三篇：2009春季教研工作總結

玉溪小學2009年春季學校教研工作總結

一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。教研組本著 “為了每一位學生的發展，為了每一位教師的素養提高”為指導，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，群策群力抓好教研教學工作。現做如下小結：

一、加強校本教研力度，提高教師業務素質

教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進教育教學。教學實踐是開展教學研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學實踐的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學實踐中的一得。

1、繼續深化三校聯動教研活動。

語文組在三校聯動教研以“集體備課”為主要形式，改進方式，定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中老師們能集思廣益，取長補短，設計出最優化的教學方案。本學期就《太陽的話》和《信任》以及《信》三課進行了多次的校內集體備課，針對教材的特點和教學實踐過程中的實際情況，不斷地進行探索、改革、創新，磨練出了較滿意的教學方案。

數學組主要就“空間與圖形”這一模塊進行研討與學習。并于第四、五、六、八周進行集中備課、評課。數學組教師都能堅持對“空間與圖形”模塊教學理論的學習，組織教師從認真學習各年段的教材，并交流討論，更新觀念，探討新策略。積極參加教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習教育教學理論和課程標準，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，完善和改進教學方法和手段。聽課前認真備課，設計教案，聽課后認真評課，從而促進了教學水平的提高，并在實踐中不斷提高自身素質。艷珺老師執教的《認識圖形》為我們提供了一堂精彩的公開課，也是我們整個數學組集體力量的體現。通過逐層深入探索研討，使每一位老師都能經歷“圖形的認識”領域這一教學的整體課堂結構認知和教學方法上應用，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，使每個學生的個性都能在課堂上得到張揚。

2、堅持做好英語學科教研活動

（1）加強學習，提高自身素質

《英語課程標準》對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。為此, 我們繼續組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習優秀的教學論文與教學設計，及時了解當前小學英語教改的最新動向。加強有關英語的業務知識的學習。在這個學期我們主要學習了以下幾個方面的知識，①教師課堂用語，②淺談小學英語字母教學，③小學英語課堂游戲等等。

（2）深化課堂教學改革，不斷提高教學效率

英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。結合教學研討活動，積極研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。堅持前五分鐘的日常口語交際，后五分鐘的英語書寫練習。在課堂教學中盡量加入一些游戲、活動來加深學生對所學知識的印象，同時也增加對英語的學習興趣，不至于產生不想上課的消極情緒。

（3）、開展英語活動，營造校園氛圍。

A、開辟“校園英語專刊”。為了營造校園的英語氛圍，讓學生不但在課堂上能學到英語，在教室以外也能接觸到英語。我們在學校一樓中廳（學生上下學最常經過的地方）開辟了一個英語專刊，內容豐富、有趣、易懂，包括節日的介紹、名言諺語、日常用語等。其中還有一版的內容在每周三的校園廣播時由英語教師和學生一起學習、朗讀，這一版內容每周周更換。

B、開播校園廣播站子欄目——英語天地。為了增加校園英語氛圍的分量，提高學生的英語語感，進一步激發學生的學習興趣，我們在每周三的校園廣播站中進行“英語天地”廣播。內容有常用單詞、問侯口語等，由老師親自帶著學生朗讀、練習，同時還介紹一些英語語系國家的趣事、風俗習慣等。由老師主播，語音標準，速度恰當，效果良好，讓學生實實在在學到了知識。

3、開展校本教研制度建構課題研討

我校是 “小學校本教研制度建構與實施的研究”專題的校本教研基地校。自5月份開題論證以來，我們立即制定課題計劃，開展了理論學習、研制學校課題總方案和教師個人課題研究計劃，并做好交流工作。踐行從問題——（話題）——專題——校本研究小課題——實驗課題自下而上推進的工作思路，即教師都可以從發現問題入

手，對有價值的問題加以追蹤，通過交流診斷，行動研究，篩選提煉，價值提升，進行專題研究或者校本小課題研究，促進全體教師的專業化成長和每個學生的發展。

二、扎實有效開展教育教學活動，提高學生綜合能力

“培養現代化公民”是我們教育努力的方向；“深愛、欣賞、成全每一個孩子”是我校的教學靈魂。因此我校教育教學就這方向的指引，扎實、有序、有效開展各項教育教學活動。

1、堅持做好教學教研常規工作

教學常規檢查是教育教學的管理機制，合理，科學，實效的教學常規能使整個學校的教育教學踏上一個新的臺階。一學期來，老師們能按照功課表的安排，合理安排計劃，展開教學工作。老師們工作態度認真，對自己的教學富有責任感。本學期，語、數、英教研組對教師進行了常規檢查，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認真的教學態度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學計劃時，對學生學習情況與基本知識技能能做到心中有數，能理解本冊教材的編理念，編排特點，教學目的要求，并能合理安排教學進度，整體完成情況良好。在批改作業方面，老師們能合理地布置各種符合學生所處年級特點的作業，并給予批改，能夠認真對學生負責，及時地做好二次批改工作，以作業為載體使學生的責任感得以培養。

2、做好教學評價的監控工作

課程評價在課程改革中起著激勵導向與質量監控的重要作用，是課程改革成敗的關鍵環節，我們重視質量監控，提倡多元評價，全面審視和定位教育質量的評定標準，嚴格遵循學生的成長規律和教育教學發展規律，做好質量監控，按時按質進行全面的質量分析，反思教學，補缺補漏。

3、做好新教師培養工作

課堂教學是教育教學的主陣地，我們要把課堂教學研討作為學校教研工作的重點來抓，圍繞新課程課堂教學這一中心，把學生學習方式的優化與教師教學方法的改變作為重點來加以研究。陳麗雅、蔡燕燕是上學期分配到我們的新教師，本學期我們非常重視新教師匯報課活動。麗雅、燕燕老師也能全身心地投入。經過多次的研討，組員們認真聽課、評課、議課，在反復練課，摩課之后，麗雅和燕燕老師在永和鎮2008屆新教師匯報課上終于能嶄露頭角，取得了較好的成績。同時麗雅老師還被鎮教委辦

選中，承擔了第15周的永和鎮教學研討活動的研討課——《信》，受到了領導和聽課老師的一致好評。

4、繼續開展興趣小組活動，提高學生綜合能力

本學期我們本著尊重孩子的個性差異，努力挖掘每個孩子身上的閃光點，充分發揮學生的個性特長，繼續開展了體育、音樂、美術、書法等活動興趣小組，每位教師能認真負責，制定合理有效的教學計劃，讓孩子們在屬于自已喜好的領域里愉快地學習。

5、召開家長會，做好家校聯動

孩子的第一任老師，是家長；家長對孩子的教育是在無形的熏陶中進行著，是在支言片語中延續著，因此家長的教育能力顯得猶為重要。本學期在期中考試后，學校舉行了家長周活動。每位老師都能精心準備，通過各種形式與家長們交談了當今孩子教育應注意的若干問題，并對家長們也提出了要求和建議，在會上許多家長紛紛談了體會，表示今后將更加關注孩子的健康成長，爭取當一名合格的家長。此次家長周活動的順利開展，促進了家長們對學校教育的支持與關心，積極推進了家校工作的進程，為家長們教育能力的提高又有更大的幫助。

三、下學期努力的方向

1、深入開展《小學校本教研制度建構與實施的研究》課題研究活動，建立個人檔案袋，制定課題研究計劃，實踐課題活動。

2、加強語、數、英課堂教學研討實踐活動

3、加強學習，提高教師理論素養、科研實踐能力

4、通過各種活動，著實調動教師工作的責任心和創造性

第四篇：春季教研工作總結

東莊鎮第八小學

教 研 工 作 總 結

一個學期以來，我校教學、教研工作以課堂教學改革為中心，以學生的全面發展為目標，以提高教學質量為已任，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，現將本學期做的工作總結如下：

一、抓好校本培訓，促進教師轉型。

教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優質課實錄與專家評點，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發展，通過看優質課錄像和專家講評，畫龍點睛，使教師教學水平更上一層樓。

二、落實每學期兩節校性公開課制度。

1、3月18日周敬偉老師執教四年級語文公開課2、4月12日樊曉潔老師執教二年級數學公開課

三、每學期每位老師聽課15節。

四、強化教育教學工作管理，促進教學質量提高。

教學工作是學校的中心工作。本學期來，我校加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，認真做好中心校安排的每項工作。校領導“走出去”學習先進經驗，并做了教研交流。

1、5月10日周芹芹校長宣講西峽教學經驗2、5月20日周芹芹校長宣講威縣教學經驗

東莊鎮第八小學 2

第五篇：小學春季教研工作計劃

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區小學教研工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。二、開展教師學習交流活動

1、“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。

2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。

3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。

4、以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

三、搞好校本培訓，營造書香校園。

1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習四、舉行網絡“曬課”活動

根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。五、強化教師基本功

做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。

一、指導思想：

我校以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。

二、工作重點：

1、組織骨干教師參加新課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。

2、圍繞 課程、課堂、課外，加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創新，力求體現“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。

3、針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

4、積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。結合實際課程，更好地促進學生綜合素質的提高。

5、加強、深化校本教研工作。以改變教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。

三、重在教學常規管理1、90%以上的教師在備課、上課、作業布置與批改、質量評測、參加規范活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例 論文、敘事和反思，提高教師的專業水平。

2、進行兩次教學常規檢查，并予以具體化、數字化。

3、學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規范，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發展。

4、加強對教師的過程評價和教學質量的監督，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份。

5、加強新教師和中老年教師的培養培訓，造就一批骨干教師和學科帶頭人。

6、加強德育工作和校園文化建設，創設學生全面發展的良好環境。

7、大力推進教師“教育博客”建設，創建個人工作室。

四、做好師資提升文章，重在素質培訓

1、讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。

2、博客開設。學校鼓勵教師建立個人博客網頁，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發表日志不少于6篇。

3、校本培訓。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少于20學時。

4、校本教研。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。教研組組長要及時記錄教研活動情況。

6、中老年教師基本功升級。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性。

7、骨干示范。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發揮了骨干作用。每學期至少要上兩節示范課。

五、做好校本教研文章，重在教研組建設

1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。

設立語文、數學、英語、科學、綜合等教研組，周二下午（語文）、周四下午（數學）、周三下午（英語）、周三上午（英語）為半日教研活動時間。根據各教研組、教師取得成績參加 教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。

2、組織利用教學開放周或開放日，上好常態課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。

3、繼續開展作文和數學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文 教學水平和應用題教學能力。

4、進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

5、舉辦1至2期較大規模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校的影響力和知名度。

六、做好“各項評比”制度，重在提高師生素養

1、繼續組織教師參與 優秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。

2、認真做好 二、四年級學生規范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。

3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：

（1）、中年級作文競賽比賽；

（2）、四年級學生英文書寫比賽；

（3）、小學二、四年級書寫競賽；

（4）、一、二年級口算競賽；

（5）、小學三、四年級學生實驗操作、實驗設計比賽；

（6）、清明節祭掃烈士墓活動；

（7）、六一文藝匯演。

在學校行政的領導下，認真總結往期教育教學工作，結合教科所等上級教學工作計劃，學校教導處工作計劃，特制定本學期教研工作計劃：

一、加強新課程理論學習，反思上期教學工作。

開學一周內集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結合學生學習情況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現教師本身角色的轉變，更新教學理念，在教學工作中做到有的放失。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內交流。

二、建立教研組織

根據學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。各教研組長在開學一周內廣泛聽取教師建議，擬訂學期教研計劃，按計劃中規定的時間和內容組織組內教研活動。并負責組內活動的考勤管理工作。負責組織年級教師集體備課，按教學內容收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。

三、開展教師學習交流活動

教師學習交流是促進教師提高自身教學業務知識和教學技能的重要方式。繼續遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。1、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優教師課堂教學和管理經驗，回校匯報討論。2、組織教研商討，擴大學習交流面。3、采取網絡學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。4、以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。

四、搞好校本培訓

校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

五、舉行賽課活動

根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加各類賽課活動。在活動中發現教師問題，針對性的交流，促使教師專業化發展。

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校各制訂教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

(1)定期召開教研工作會議，聽取并檢查匯報有關材料、指導安排教研工作。

(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。

三、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

本學期主要活動

二月份：

1.制定教研計劃及各科教學計劃

2.開展教研活動

三月份：

1、李xx公開課

2、潘xx公開課

四月份：

1、期中常規檢查，作業檢查

2、案例撰寫

3、xx公開課

五月份：

邵雙雙公開課

六月份：

1、教研組工作總結。

2、期末常規檢查文章來

春季，XX小學教研工作將以學習探索“生命化教育”和“XX中學課堂寶典”為主渠道，以開展“內涵提升年”活動為載體，樹立以人為本、以研興校、因材施教、全面培養的辦學理念，以“基礎扎實特長彰顯 身心健康 和諧發展”為辦學目標。堅持以提高教育教學質量為核心，以教研促教學，辦出特色，爭創和諧校園。

一．開齊上足各類課程，保障學生全面發展。

嚴格執行課程計劃，開齊上足各類課程，完成規定的基本教學任務，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時，不占用學生的休息時間、增加學生的課業負擔；進一步加強體藝教育，促進學生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。管理人員將經常深入課堂，定期、不定期檢查各任課教師是否按課程表上課，并進行有效記載。

二．深入學習《潯中中心教學常規管理細則》，規范教師教與學生學的行為，提高課堂效率，確實減輕師生負擔。

片區將加強年段間的聯系與配合，在有效備課和高效作業設計上多花時間，確實提高課堂效率，提高作業效率。要有效引導師生在“美的`作業格式、工整的書寫、高效且少量的作業”上大做文章。學年末的質量監控，將把學生的書寫納入監控的組成部分。

三．全面學習“生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著，提升教研實效性，開展“學習、反思、成長”活動。

學校確立“教師第一”的理念，尊重、信任、關愛每一位教師，為所有教師的發展提供制度保障。在此基礎上，讓每一個教師都成為愛學生的人，會經常談論自己的學生，甚至只是短暫的別離，也會像想念親人一樣想念起自己的“那些孩子”。通過組織對“生命化教育”的學習，使他們認同自己的職業和勞動的辛勞，不忘自己的責任，不忘對更好的教學生活的向往，他們永遠是心地善良、樂于學習、有所作為的教師團隊中活躍的一分子。他們在自己的工作中贏得了尊嚴，是探索教育秘密、不斷嘗試、不斷改變、前進的人，是童心世界的守護者和兒童成長的助動力。

通過對《XX中學課堂寶典》及相關資源的學習，改變：一是教學方式由“注入式”變為“發動式”。即由傳統的講授灌輸的教學方式變為由教師組織發動學生積極主動地去認知、思維、體驗和總結，教師的角色由前臺的講師變為后臺的導演。二是學習方式由被動接受式變為自主尋取式。通過對XX中學高效課堂模式的學習，努力實踐“我的課堂我做主”、“我的課堂我主宰”的“超市”型的學習方式。使學生的學習就像到超市買東西一樣，根據自己的需要，根據自己的個性，自主地去尋找，自主地取來，讓學生學會學習，學會思考，學會比較和評價，從而培養學生自主自信、創新求異的能力。從而確立學生的主體地位，自主自信地求取知識，使學習具有滿足需要的快樂。三是由認知向能力、情感與價值觀轉變與擴展，體現新課改理念。不把對知識的認知當作教育的終極目標，而是注重引導學生在認知的切身體驗中去學習新知識，掌握新技能；在重視文本知識的同時，引導學生面向同學、面向校園、面向自然、面向家庭、面向社會、面向世界和未來，讓學生在學習過程中充分感悟多姿多彩的大千世界，豐富學生的情感和精神世界。在課堂上教師發揮情感的積極功能，以情啟思，以情促思，在思維中升華情感，體現教育的本源意義。努力在課堂教學中很好地實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的教育目標，特別是在“生龍活虎、爭問搶答”的課堂氛圍中，學生情感態度與價值觀的培養，達到一個新的高度。

通過 “生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著的全面學習，學校將認真落實“輕負擔，高質量”的精神，探索各種渠道，以提升課堂效率、設計高效作業為主要方式，積極運作，開展“學習、反思、成長”活動，確實為師生減負。關注“小學生最需要減的，可能不是課業負擔，而是‘學習疲勞感’、‘興趣壓抑感’”，關注課堂教學方式、教師言行舉止中蘊含的基本價值觀，切務使課堂成為失卻智力成長的快樂，切務使兒童在學校最初的幾年里品嘗不到學習的樂趣，甚至感到郁悶、自卑，以至他后續的十幾年學習生涯，都會成為不堪重負擔“精神負擔”。

四.逐步推進“創新校本教研制度的實踐與研究”課題研究。

學校每個年段有兩個班級的可組成一個單位，也可以片區為單位，進行“備課——學案”和“作業——高效”兩個方面的課題研究。每個年段有兩個及以上班級的學校，可以年段為單位進行集體備課，語文教師每人備一單元的基礎上，到同年段的不同班級進行上課（數學可按知識點進行備課），共同探討課堂的效益。學校要在2月16日之內將備課的安排情況（包括內容、備課方式、每個內容的主要負責人、上課方式等）上報中心小學教務處，每個課題組緊抓探討、交流、分享這三個關鍵詞，加強組員之間的合作，共尋出路，共謀發展。五月底或六月初，中心小學將進行優秀教研組和備課組的評選。

五．結合中心小學的“課改半月談”和“課改展示周”活動，多開展校本教研活動。

本學期的教研工作繼續以“磨課“為主要抓手，抓課型突破，在上學期的基礎上——語文識字課、寫字課、看圖學文課、精讀課、略讀課、口語交際課、作文指導課、作文講評課、實踐活動課、復習課等，數學如概念課、計算課、應用題課、幾何知識課、統計初步知識課、數學廣角課、復習課（專項、單元、總復習），挑選本校研究的重點課型，并作為向中心小學申請舉辦教研現場會的主要依據（各片區從本學期開始，每學期至少開展一次鎮級教學研討活動）。

六．積極開展教學競賽活動，組織教師進行“二度教研”。

本學期將定期組織開展中青年教師優質課教學競賽，促進學校整體教育教學水平的提高。各校之間開展“互補.共享.發展”的共同體聯動教研活動，為教師搭建交流平臺，實現優勢互補，資源共享，均衡發展。

本學期中心小學開展教師和學生多項基本功比賽（教師：毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話。學生：詩歌朗誦、鋼筆和毛筆字、數學日記）。學校將全面準備，選送優秀師生參賽。

七.開展創建福建省農村小學合格校活動。

在中心小學積極引導下，全力做好創建工作，確保此項工作圓滿完成。

XX小學20xx年春教務工作月份要點

二月份

1．組織開學準備工作；

2．制定教研計劃；

3．加強取證工作，完善學籍管理；

4．參加“反思、學習、成長”課改半月談活動；

5．組織全體教師學習《潯中中心小學教學常規細則》；

6．學習《創新校本教研制度的實踐與研究》實施方案；

7．學習《XX中學課堂寶典》，實踐“有效課堂教學”；

8．“校園集體舞”訓練；

9．各備課組、教研組醞釀“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題；

10．修訂、完善各項制度，用合理的制度促進師生的和諧、可持續發展；

11．開展創建福建省農村小學合格校活動。

三月份

1．迎接中心小學《潯中中心小學教學常規細則》落實情況隨訪；

2．對08年秋進城教師與跟班教師進行教學常規工作調研；

3．備課組、教研組活動開展情況隨訪；

4．申報“創新校本教研制度的實踐與研究”小課題；

5．《駕云》征稿、用稿情況調查及分析；

6．數學擂臺賽；作文擂臺賽；

7．開展課型課匯報課改展示周活動；

8．開展創建福建省農村小學合格校活動。

四月份

1．備課組或教研級特色活動展示；

2．錯題集建設情況檢查；

3．組織期中考試；

4．選送參加縣技能競賽選手；

5．骨干教師公開課展示活動；

6．開展片區教研活動；

7．綜合科課程計劃落實情況檢查；

8．作文選拔賽；數學選拔賽；

9．參加縣小學生技能素質（六項技能）競賽。

五月份

1．師生“每天讀書半小時”活動檢查；

2．教學常規工作檢查；

3．課改半月談（主題：我和生命化教育與《XX中學課堂寶典》）；

4．教學設計現場賽；

5．六年級學生資格審查及報告工作；

6．建立期末練習題庫；

六月份

1．開展小學畢業年級的復習備考研討活動；

2．組織小學畢業考試；

3．基礎年段復習、考試有關工作 ；

4．教研工作總結；

5．參與學校管理先進校評選；

6．征集《創新校本教研制度的實踐與研究》階段性論文。

七月份

1．教師目標、教學標兵、學校目標、獎教等方案考評、復核匯總；

2．資料歸檔；

3．推薦暑期學習書目。

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