第一篇：XX年小學春季教學教研工作總結

XX年小學春季教學教研工作總結

一、本學期取得的教學質量成績

、一至六年級期末檢測整體成績

語文科平均分62.1，比XX春提高了4分;合格率59.7%，比XX春提高了5.3%;優秀率32.8%,比XX春提高了11.7%。

數學科平均分59.2，比XX春下降了0.3分;合格率55.9%，比XX春提高了2.5%;優秀率32%,比XX春下降了1.8%。

英語平均分71.3，比XX春提高了6.1分;合格率69%，比XX春提高了9.6%;優秀率50.8%,比XX春提高了13.2%。

綜合全科平均分64.2,綜合全科合格率61.5%，綜合全科優秀率38.5%。

2、六年級參加縣期末考試成績

語文科平均分62.7，排縣第10名，與去年相比進步了6名;合格率61.3％，排縣第12名，與去年相比進步了4名;優秀率16.1%，排縣第14名,與去年相比進步了2名。

數學科平均分48.8，排縣第11名，與去年相比下降了4名;合格率40.9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名;優秀率19.4%，排縣第13名,與去年相比下降了4名。

英語平均分68.7，排縣第12名，與去年相比進步了4名;合格率67.7％，排縣第第9名，與去年相比進步了8名,優秀率45.2%，排縣第11名,與去年相比進步了4名。

我校有六年級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。

六年級所考學科總分平均分180,排縣第12名;六年級成績評價排縣第13名。

3、參加縣書畫競賽和抽測成績

我校參加縣六一書畫競賽人數2人，其中盧XX同學獲美術一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分64.2,排縣第13名;四年級品德與社會平均分47,排縣第14名;四年級英語平均分85.5,排縣第2名。

從統計數字來看，全鎮小學整體教育教學質量呈穩定態勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮內，不同年級，不同學科發展并不平衡，尤其二年級、五年級數學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們去認真反思。

二、主要做法、樹立以質量謀發展意識

樹立正確的質量觀，教育教師樹立以“質量高為榮，質量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質量。學校每會必提教學質量，求質量，謀發展已在大多數教師中達成共識，你追我趕求質量的氛圍基本形成。

2、切實抓好常規工作

不定期進行推門聽課、備課、作業批改、輔導、考核等常規檢查，特別是對工作松懈、質量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。

3、堅持統一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試

重點進行質量現狀分析，讓教師之間互相交流經驗，共同探討提高教學質量的對策。同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立“讀書是山區孩子的唯一出路”的理念。

4、實施教學工作質量與績效工資發放掛鉤制度

提出各級科基本質量指標，工作目標質量指標，奮斗目標質量指標要求，把教師完成教學質量的情況與績效工資的發放掛鉤，調動教師的工作積極性。

5、加強學習，提高教師整體素質

本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發揮骨干教師的示范引領作用。堅持進行政治、業務學習，從而提高教師的整體素質。

6、組織開展“三風”教育活動家，促良好教風學風考風的形成

堅持開展“三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。由中心學校統一組織期中、期末檢測，統一交叉監考，密封流水作業評卷。并組織開展期末學風、教學質量標兵評比。

7、實施以研促教工程

堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數學、英語、綜合科組都能結合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數學科圍繞通過縣立項的《上好每節計算課，提高學生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構教學優質課活動。

三、不足之處、培優扶差工作有待進一步加強落實。

特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數學科成績10分以下的有9人。

2、教師工作苦力型偏多

要向科學型轉變，必須通過課改提高課堂教學質量，達到高效課堂的目標。

3、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位

語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環節是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。

數學教學中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目前都還未引起足夠的重視。

英語科學習與生活脫節，學生學到的口語未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質量不高，教學效率低。

課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發現個別老師的教學太隨意，又不重視課堂組織教學，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現。

5、教師學習之風不濃

目前有部分教師學習風氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間讀書學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

四、今后努力的方向、加強教師職業道德教育，運學甘肅會寧精神，近學學校的優秀教師。加強管理，抓好常規教學工作。學校應加強教育教學的管理，扎扎實實的搞好學校教育教學常規工作，以推動學校教育教學質量的提高，為建設教育強鎮作出貢獻。

2、加強學習，特別是加強對XX版新課程標準和教師專業水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現，是教學的依據。學校要結合實際進一步組織教師進行課改學習，讓每一位教師準確把握學科性質，理解課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。

3、繼續加強課堂教學的管理及抽查，提高教學效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業務素質不太高的教師，更應加強指導。

4、進一步加大培優扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。

5、進一步做好推廣普通話工作。

第二篇：小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

（一）一、本學期取得的教學質量成績

1、一至六年級期末檢測整體成績

語文科平均分,比2012春提高了4分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.數學科平均分,比2012春下降了分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率32%,比2012春下降了%.英語平均分,比2012春提高了分；合格率69%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.綜合全科平均分,綜合全科合格率%,綜合全科優秀率%.2、六年級參加縣期末考試成績

語文科平均分,排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率%,排縣第12名，與去年相比進步了4名；優秀率%,排縣第14名，與去年相比進步了2名。

數學科平均分,排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率%,排縣第11名，與去年相比下降了6名；優秀率%,排縣第13名，與去年相比下降了4名。

英語平均分,排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率%,排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優秀率%,排縣第11名，與去年相比進步了4名。

我校有六年級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。

六年級所考學科總分平均分180,排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。

3、參加縣書畫競賽和抽測成績

我校參加縣六一書畫競賽人數2

人，其中盧XX同學獲美術一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分,排縣第13名；四年級品德與社會平均分47,排縣第14名；四年級英語平均分,排縣第2名。

從統計數字來看，全鎮小學整體教育教學質量呈穩定態勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮內，不同年級，不同學科發展并不平衡，尤其二年級、五年級數學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們去認真反思。

二、主要做法

1、樹立以質量謀發展意識

樹立正確的質量觀，教育教師樹立以”質量高為榮，質量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質量。學校每會必提教學質量，求質量，謀發展已在大多數教師中達成共識，你追我趕求質量的氛圍基本形成。

2、切實抓好常規工作

不定期進行推門聽課、備課、作業

批改、輔導、考核等常規檢查，特別是對工作松懈、質量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。

3、堅持統一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試

重點進行質量現狀分析，讓教師之間互相交流經驗，共同探討提高教學質量的對策。()同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立”讀書是山區孩子的唯一出路”的理念。

4、實施教學工作質量與績效工資發放掛鉤制度

提出各級科基本質量指標，工作目標質量指標，奮斗目標質量指標要求，把教師完成教學質量的情況與績效工資的發放掛鉤，調動教師的工作積極性。

5、加強學習，提高教師整體素質

本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發揮骨干教師的示范引領作用。堅持進行政治、業務學習，從而提高教師的整體素質。

6、組織開展”三風”教育活動家，促良好教風學風考風的形成

堅持開展”三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。由中心學校統一組織期中、期末檢測，統一交叉監考，密封流水作業評卷。并組織開展期末學風、教學質量標兵評比。

7、實施以研促教工程

堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數學、英語、綜合科組都能結合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數學科圍繞通過縣立項的《上好每節計算課，提高學生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構教學優質課活動。

三、不足之處

1、培優扶差工作有待進一步加強落實。

特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數學科成績10分以下的有9人。

2、教師工作苦力型偏多

要向科學型轉變，必須通過課改提高課堂教學質量，達到高效課堂的目標。

3、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位

語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環節是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。

數學教學中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目

前都還未引起足夠的重視。

英語科學習與生活脫節，學生學到的口語未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質量不高，教學效率低。

課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發現個別老師的教學太隨意，又不重視課堂組織教學，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現。

5、教師學習之風不濃

目前有部分教師學習風氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間讀書學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

四、今后努力的方向

1、加強教師職業道德教育，運學甘肅會寧精神，近學學校的優秀教師。

加強管理，抓好常規教學工作。學校應加強教育教學的管理，扎扎實實的搞好學校教育教學常規工作，以推動學校教育教學質量的提高，為建設教育強鎮作出貢獻。

2、加強學習，特別是加強對2011版新課程標準和教師專業水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現，是教學的依據。學校要結合實際進一步組織教師進行課改學習，讓每一位教師準確把握學科性質，理解課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。

3、繼續加強課堂教學的管理及抽查，提高教學效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業務素質不太高的教師，更應加強指導。

4、進一步加大培優扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。

5、進一步做好推廣普通話工作。

小學春季教學教研工作總結

（二）XX縣XX鎮中心小學本學期，我校在縣委縣政府、教育局的正確指引下，教學教研工作再上新臺階。我們圍繞”教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的指導思想，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本的各項任務，現將工作總結如下：

一、主要做法：

1、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

2、加強集體備課。組織教師共同

鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在教學管理中，堅持”教有定規，教無定法”的原則，以改革教學方法為突破口，確立”以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、狠抓常規教學管理。要求全體教師認真抓好備、教、批、輔、考各個教學環節。本學期按中心學校要求進行了教學月檢制度，每次月檢都做了詳細記載和總結，同時教務處還進行了抽查和復查，發現問題及時處理；認真組織了期中和期末考試，并要求各班各科都進行了認真細致的成績分析。

4、狠抓了畢業班的備考工作，具體工作如下：

（1）開學初，了解各科教學進度，各學科組擬定中考復習備考計劃并按計

劃實施。

（2）組織了3次模擬考試。

（3）加強和周邊學校的成績比較和交流活動。

（4）狠抓了目標生和臨界生的培優工作。

（5）各學科組對后期20天的復習細化到天，細化到每一節課做了詳細具體的安排，按計劃進行有序、有效復習。

5、加強教師專業培訓、校本培訓和信息技術能力培訓，有目的地對新教師和兼職教研員進行崗位培訓，4、5月份分別組織教師參加了縣中小學教學教研培訓和專題講座，6月份東壩的英語教學講座等。

6、積極開展崗位練兵活動，提高教師的專業素質，鼓勵教師參加學歷提高、教學技能與教學論文競賽。今期我校黃XX老師寫的論文獲縣一等獎、市二等獎，謝XX、王XX寫的論文獲縣三等獎，黃XX老師參加縣育人杯課堂教學大賽獲二等獎，全體教師整體素質和

能力實現躍升。

7、積極開展各種教育活動。三月份開展了環境教育系列之一”保護生態環境，愛護校園綠化”專題活動、”弘揚民族精神，構建和諧校園”讀書活動宣傳發動。四月份開展了”學會感恩”、”心向黨、講品德、見行動”為主題的活動。五月份開展”誦國學經典”活動和六年級誓師中考簽名活動。六月份開展”珍愛生命、遠離網吧、遠離毒品”教育活動。

8、積極開展校本教研活動。以”創強、提質、高效”課堂為主題，今期舉行了全鎮性的各級語文、數學、英語”同課異構”研討課活動，3月份舉行了新教師課堂教學大賽，4月份舉行了片區三兼職教研員研討課，5月份組織教師到千官、連灘參加”導學案”和”講學稿”教學模式研討活動，積極組織班主任開展技能大賽等，大大激發了教師的教學熱情，提高了教師的教研能力。

9、加強課題研究。本學期我校繼續抓好小專題研究工作，積極推進課程

改革，突出課題研究的過程管理。同時加大尖子生的培養力度，認真開展學科競賽，4月份舉行了一、二數學口算比賽，5月份三、四年級計算比賽，6月份五、六年級計算。6月份召開了《如何提高小學生數學的計算能力》小專題研究中期總結會，積極推動教師向專家型、學者型教師轉變。

二、存在問題

1、教師對現代教學設備的使用率不高。

2、部分學生離校后不能夠嚴格要求自己，未能自覺學習。

三、今后努力的方向

1、狠抓課堂教學常規，進一步規范學生課堂學習行為，努力提高課堂教學效果。

2、繼續加強學生的養成教育，培養全面發展的接班人。

第三篇：小學春季教研工作總結

2010年春季XX小學教研工作總結

本學年本著 “立足校本，以研促教，以人為本，互動發展”的教研理念，我校教研工作以隨堂聽課為基礎，以集體備課為主線，以專題教研為中心，與理論學習為支撐，結合新課程改革過程中所面對的各種問題及本完小實際情況來組織開展教研工作，從而提高了課堂教學效益，推動了學校整體工作，取得了一定的成績，現將一年以來開展的各項教研工作總結如下。

一、指導思想

一年來教研組緊緊圍繞“提高課堂教學的有效性，落實學科教學模式”這一中心，加強教學常規管理，立足課堂創新，強化教學研究，讓教師在科研狀態下教學，積極應用學校推行的學科教學模式，讓學生減輕負擔，讓課堂高效益，努力達到教學管理以質量效益為本，教研工作以教師發展為本，課堂教學以學生發展為本，通過校本教研，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂的能力，實現教學質量的提高。

二、本學年教研工作的重點

1、積極做好“兩基迎國檢”的準備工作。建立健全科學、數學、音、體、美各科教學儀器總賬，規范擺放，督促教師用現有教具上好課，并按要求規范填寫儀器借用、歸還記錄表，提高儀器使用率。

2、根據本校實際，采取各種措施加大對教師的培訓力度，引導教師進一步轉變觀念，領會學科教學模式的內涵，杜絕教師不考慮內容和學生實際機械照搬模式或是不用模式隨意上課的行為。

3、有計劃的開展教師專業素質訓練，通過定期檢查、評比等方式激勵教師練好教學基本功。

4、繼續認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉變教育觀念，擺正提高教學質量和減負的關系，從根本上理解素質教育的真正內涵。在新的教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動規律，立足于學生能力的培養，教會學生學習的方法，向課堂要質量。

5、認真開展集體備課活動，加強集體備課的針對性；抓住數學學科中的空間與幾何、語文學科中的作文、寫字等薄弱環節來組織主題教研活動，落實 “先學后教、當堂達標”的教學思想，提高教研活動的實效性。

6、組織好完小半日開放活動，在校期內展示我校近兩年抓學生行為習慣和學習習慣的成果，同時為廣大教師學習交流搭建平臺。

三、取得的成績

1、為了使教研工作扎實有效地開展，學年內教研組以學科教學模式靈活有效應用為中心，以多媒體的有效應用及提高教學質量為主要內容，動員鼓勵教師自主學習，主動學習，營造了濃厚的學習氛圍。

2、教師專業發展卓有成效。教研組要求每一位教師自主進行鋼筆字、毛筆字、簡筆畫訓練，自學教育教學理論專著，教研組每月進行一次檢查，一學年來，我校教師人均自學并做筆記8次以上，校內教師間相互聽課學習達到20節以上。活動的開展進一步促進了教師業務素質的提高。

3、減負提質工作得以真正落實。本學年，我校認真落實教育局下達的課程設置要求，開齊課程，開足課時，嚴格控制學生在校學習時間，嚴控制學生的課外作業量，努力提高課堂教學有效性，向課堂40分鐘要質量。

4、集體備課和專題教研活動扎實開展。本學年，我校共組織了18次集體備

課。每次集體備課活動都有主持人，中心發言人，發言書面材料，教學設計，討論記錄等。

5、加強與兄弟學校間的學習交流。為了了解最新教研動態，進一步提高教研水平，我校加強與兄弟學校間的交流，兩次選派優秀教師到小鋪子小學進行送教下鄉活動，在展示我校教學成果的同時，也學習了兄弟學校的教育教學經驗，提高了兩校教師的教學水平。

四、下一步將采取的措施

2、加大對英語、科學學科的教學研究，通過集體備課，專題討論、專題教研活動、加強背誦等方式提高學科教學成績。

3、一如既往的開展好主題教研活動，提高示范課的水平，動員完小教師向身邊的教師學習。

4、鼓勵各位教師認真落實好科研目標，總結教育教學經驗，積極投稿，爭取論文發表。

5、教研組成員帶頭學習：向書本學、向其它學校學習、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

6、繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索、靈活應用學校推行的學科教學模式，不斷提高各學科教師的素質，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益。

7、充分發揮縣級、校級骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，共同進步。

第四篇：小學XX年春季教研工作計劃

小學XX年春季教研工作計劃

一、指導思想

本學期，xx中心小學教務工作將繼續圍繞《國家中長期教育改革和發展綱要》（XX——2020年）為指導，以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為引領，遵循“服務教育決策、服務學校發展、服務師生成長”的宗旨，樹立責任意識、大局意識、服務意識和創新意識，認真貫徹各級教育部門有關文件及會議精神，結合《安海教委辦XX年春季工作意見》的指導思想，立足本校實際情況，圍繞“真教育行動計劃”，創和諧教育，努力塑造一支高素質的教師隊伍，全面提高教學質量。

二、具體工作計劃

（一）加強常規管理促進精細化運作

.嚴格執行課程計劃。按照義務教育課程設置方案開齊、開足、上好各類課程，嚴格執行“三表（功課表、作息時間表、課外活動輪值表）兩操（課間操、眼保健操）一活動（大課間活動）”；嚴格按功課表上課，不得隨意調課。

2.落實大課間體育活動。廣泛開展全員參與的陽光體育運動，堅持師生“三操一活動”。確保學生每天體育鍛煉1小時。

3.促進特色辦學。以學生需要與發展為本，結合國學經典、弟子規教育、鄭xx文化、學生心理健康、安全教育和學校書法特色教育，開設校本課程，促進書法特色深入開展。

4.抓好教學常規檢查。以年段為單位，每月檢查一次（包括教學進度的檢查），年段長與下年段行政將檢查情況、存在的問題及時反饋給任課教師并請任課教師簽字。組長做好檢查記錄，每月交教務處歸檔。

5.堅持年段坐莊課教研活動，推薦年段教研課。認真落實“周四教研日”和常態推門聽課制度。以教導處為抓手，下設9個教研組：語文低、中、高三個教研組；數學低、中、高三個教研組；英語組、體育組、綜合組。充分發揮教研組長的作用，立足本校實際，開展校本研訓工作，完善集體備課制度，形成備課、聽課、評課、反思一條龍，讓常態化的研究彌散在教師的日常工作中，推動真實、常態的校本教研活動的有效運作。

6.加強各專用室“建、配、管、用”，提高專用室使用率。

7.以校本教研為依托，組織新教師與教研組長、骨干教師結對子，骨干教師和教研組長要做好傳幫帶工作，加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質，實現教、研、訓一體化。

8.總校區許美善、陳育青、洪珊璜老師與梧山校區李冬梅、柯雪芬、周思雅老師繼續教育教學各方面交流活動；總校區與分校區繼續開展師徒結對活動；與壩頭小學結成教育發展共同體，實現管理工作同精細、教師素養同提升、特色教育同突顯，教育品質同提升。

9.嚴格進校教輔材料征訂管理工作，嚴格執行“一科一輔”、學生自愿訂購原則。不斷完善教輔征訂“審定制度”、“購買制度”“信訪制度”“違規處理制度”，嚴格執行教輔征訂信息公開制度。

（二）以活動促進教師專業化成長

.課題研討活動。堅持課題常規研討活動，做好xx市教育科學規劃“十三五”立項課題《以主題讀寫提升小學生語文素養的實踐研究》，加強鎮級小課題申報研討活動的開展。

2.名師展示活動。擬定3月份在壩頭中心小學開展“送教下鄉”教研活動，由蘇玉嬌老師執教《用字母表示數》，帶動基層校校本教研活動開展。

3.申報鎮級語文研討活動。由xx市骨干教師蔡夏蓮老師進行課堂展示。

4.組織教師參加安海鎮第八屆教學大練兵、大比武活動。

5.組織開展“一師一優課、一課一名師”曬課活動。

三、月份工作安排

二月份（1—3周）：

.2月10日教師到校開會。各學科制定工作計劃。

2.分學科業務學習，觀看名師錄像，落實年段坐莊課。

3.接受期初常規教學工作檢查。

4.組織第八屆教師學科教學技能比賽。

5.組織參加xx市小學各學科優課、微課比賽。

6.執行三表，落實五有五無。

7.各年段、教研組開展讀書交流活動。

8.組織學生參加漢字聽寫比賽比賽。

三月份（3—7周）：

.與壩頭小學互動。

2.組織參加第八屆教師教學技能大比武活動。

3.組織鎮級學科教研活動。

4.組織參加xx市、xx市級的藝術、數學、體育、心理健康、科學等學科論壇、主題研討活動。

5.組織相關教師參加市首屆教師教學技能比賽。

6.承辦xx市教育科研開放日活動。

四月份（8—11周）：

.繼續開展校內常規教研活動。

2.名師送教下鄉活動。

3.組織參加xx市小學數學論文評選活動。

4.組織XX年入職新教師學科課程標準統一測試活動。

5.組織期中質量檢測工作。

6.組織老師參加xx市語文、數學、英語、科學、藝術、心理健康等主題研討活動。

五月份（12—16）:

.組織參加xx市小學語文陳淑端名師工作室送研送培下校主題研討活動。

2.組織參加xx市小學語文“核心素養”主題研討活動。

3.組織開展XX年入職新教師粉筆字過關比賽。

4.組織開展新教師素質展示匯報課活動。

六月份（17—20）

.組織參加畢業班升學報名工作。

2.參加“一師一優課、一課一名師”優課評選活動。

3.組織1—5年級各學科學期質量檢測。（6.28期末考試）

4.6月25日組織小學畢業班質量檢測（畢業班抽查時間以xx通知為準）。

5.組織參加教委辦“鼓勵性評語”評比、經驗總結、論文。

6.進行期末教務工作總結。

七月份：

.組織學期工作總結會，做好各項材料收集整理工作。

2.進行學科質量分析。

3.組織參加教材培訓。

4.7月2日學期結束，學生放假。7月4日教師離校。組織家訪。

第五篇：小學校本教研活動工作總結(XX年春季期)

小學校本教研活動工作總結（XX年春季

期）

本學期，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量；張揚個性，凸顯特色；規范管理，促進發展”教學工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：

一、主要工作與成績：、規范課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

2、完善管理制度，強化教學管理。

落實常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合市“教學四項規范達標”要求，教導處在開學初制定了《教學常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“五認真”檢查，并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學期經過三次檢查，評選出語文組2位、數學組2位教學優秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間（周二下午語文，周三下午數學）開展集體備課、研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

3．立足教學實踐，提升教學水平

搭建平臺，展現教學風采。本學期我校與橋下一小學結對幫扶活動在本校舉行，給年輕教師搭建一個學習教學新理念的平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州XX小學、縣嶺頭小學舉行隨班就讀“課堂有效教學”聯誼教學活動，陳XX、柯XX倆位教師積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力大大得到了提高。

積極參賽，凸現教學實效。本學期我校新教師柯XX積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。

4．推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。

開學初，結合本校教學規范管理相關要求，我要求每個班級建設后進生檔案，針對后20%學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。

二、存在問題與不足、本人工作千頭萬緒，再加上我兼任兩門主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。

3、隨著教師的“老齡化”，教師參加教研活動的積極性不高。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

總之，本學期，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區教育事業作出貢獻！