第一篇：惠安縣西坑小學2011年春季教研工作總結[定稿]

年年歲歲花相似

今年花開別樣紅

——西坑小學2011年春季教研工作總結

課改實施以來，我校以“立足校本、科學教研、科研興校”為宗旨，做到精心組織、扎實工作。新一輪的課程改革，我校興科研辦學之風，以新理念、新方法、新嘗試、新探索，讓教科研之花開得別樣紅。

一、又是一年花開時

“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，一年的努力，一年的拼搏，終于迎來了收獲季節。一年來，我校積極營造教科研氛圍，使得今年的教研之花開得“別樣紅”！

（一）努力營造參與支持教科研氛圍

為了保證教科研工作的順利開展，扎實進行，學校成立了由校長主要負責，教導主抓的領導小組。實行行政隨堂聽課制度，共同探討課改工作面臨的新問題、新難題、新亮點！

（二）研究制定科學的實施方案

“工欲善其事，必行利其器”，科學、切合實際的方案是完成教科研工作的有利保證，它能克服工作的盲目性和無序性。我們就根據學校實際情況制定了教科研工作實施方案和綜合實踐活動綱要。教研組也圍繞課改相應地制定出每學期的活動計劃，實驗教師結合自己的實際制定了個人研究專題，制定了實驗計劃、學習計劃等，使實驗工作有章可循，有據可查。做個老師都有自己的課題，其中語文組陳清昆老師負責的課題《一個都不能少》被評為惠安縣“十一五”（第二批）課題立項課題，并獲得結題時的良好等級。

（三）認真開展“教研日”活動。

為使我校課堂教學特色盡快凸現，一年來，我們利用每周四開展“教研日”活動，并在周四晚上進行研討交流。教師們課前積極準備，精心預設，課堂上精神飽滿，實施有效策略，注重學科與信息技術整合，課堂精彩生成；研討時，氣氛熱烈，大家都能提出中肯的意見或教學建議。“教研日”活動極大促進了教師教學藝術和教研能力的提高。每次活動教研組都精心組織，突出過程，強化效益，有效地促進了青年教師教育教學能力的不斷超越，教學骨干的脫穎而出。一年來，參加學區的教學比武活動時，我校的吳雪卿老師執教的《螢火蟲》一課獲“東橋中心小學2011年春季音樂兼職教師課堂教學觀摩評選”一等獎；張曉紅老師執教的《比本領》一課獲學區語文教學觀摩二等獎；黃麗霞老師執教的《擺的研究》獲“東橋中心小學2011年春季科學優質課觀摩評選”二等獎；黃麗霞老師撰寫的《穿花衣的熱帶魚》一課參加學區的美術說課比賽獲三等獎。

二、為有源頭活水來

“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”，正如新課程中倡導的那樣，要培養學生終身學習的習慣和能力，對于每一位老師，學習更是必不可少的。因為教師是教科研的主力軍，只有學習，參與研究才能轉變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰決定教師的行為。所以學習、培訓，提高教師素質是課改成功的關鍵所在，我們的學習旨在“為有源頭活水來”。

一直以來，我校堅持培訓與教研相結合，通過派出去、請進來的方式，積極組織校本培訓，繼續組織教師參加各種業務培訓和學術活動，從而進一步提高了教師的業務素質和教學能力。

本學年，我校的教師楊婉真老師參加了市級班主任培訓，張淑云、曾春華兩位老師參加了全國優秀教學課堂觀摩及培訓。這些老師學有所獲，把別人的經驗帶回學校，改進教育教學，促進了我校新課改的實施。并把學習的風氣帶進學校，鼓勵我校教師積極反思，撰寫教育教學論文及隨筆。其中，楊婉真老師撰寫的《問渠尋源，多方位尋找寫作素材》發表于CN刊物《學周刊》2010年第12期，《期待的力量》獲得“東橋中心班隊建設經驗論文評選”第一名；黃秋菊老師撰寫的《播種一份愛心

拾獲一個希望》和黃麗霞老師撰寫的《班級導師，領航生命坐標》均獲得東橋中心小學第三屆德育導師制工作優秀論文評選二等獎；何芬芬老師編撰的《陽光總在風雨后》和黃麗霞老師撰寫的《松弛有度，導 師之道》獲得東橋中心小學第三屆德育導師制工作個案評選二等獎；吳雪卿老師撰寫的《德是師之本，愛是德之魂》被評為東橋中心小學“愛崗敬業·教書育人·為人師表”師德論壇優秀稿件。

三、萬紫千紅總為春

教學質量是評價一所學校教育工作的重要依據這一，因此，提升教育教學質量一直以來都是我校全體師生努力奮斗的目標。為了更好地提升教學質量，我們時常組織教師進行集體交流研討，集全體教師智慧，不斷探究更為高效的教學方法，并加以推廣、落實。

優異的成績再一次證明，我們的努力是值得的。2010——2011學年第一學期期末統一測查中，我校一至六年級的語、數12個科次，有11個科次成績居學區同年段前五名，其中，五、六年級的《品德與社會》及《科學》學科成績也均居學區同年段前五名。2010——2011學年第二學期期末統一測查中，一至五年段的語、數10個科次，有8個科次成績居學區同年段前五名。

四、百尺竿頭更進一步

先進的教育理念來自實踐經驗，也唯有實踐能將理念轉化為教育價值。本學年，在素質教育特色學校的目標指引下，我校利用每周三下午第三節課開展了多彩的興趣小組活動，有田徑、腰鼓、演講、音樂舞蹈、書法、美術、閱讀與寫作等。在興趣小組實施過程中，堅持學生全員參與、全過程管理、全方位評估，以創建促規范，以創建促發展，以創建促特色。興趣小組的開展，使得我校在參加學區舉辦的各種競賽活動中的成績更是錦上添花。其中：

（1）六年級的吳杰煌同學代表我校參加東橋中心小學“玉坂杯”數學競賽選拔賽榮獲二等獎。

（2）參加學區舉辦的“橋風杯”作文競賽，本學年的第一學期，三至六年級均獲團體前三名，學校團體成績居第一名，個人獎5名；第 3 二學期，四年級獲得團體第五名，五年級獲得團體第二名，學校團體成績居第二名，個人獎2名。

（3）參加學區舉辦的“橋風杯”數學競賽，第一學期，三、五、六年級分別獲得團體第五名、第一名和第三名的佳績，學校團體成績居第三名，個人獎6名；第二學期，三年級、五年級均獲得團體第二名，學校團體成績居第二名，個人獎5名。

（4）學校田徑隊的成立，培養了一批優秀的運動員，他們代表我校參加“東橋中心小學2010年秋季學生運動會”獲得男子團體第三名，其中，吳偉強同學一人便包攬兩個“第一”和一個“第三”（即，60米欄第一名，跳遠第一名，100米第三名。）并代表東橋學區參加了惠安縣小學生田徑運動會。

（5）2011年春季組織學生參加學區“黨在我心中”歌詠比賽和慶“六·一”腰鼓舞比賽分別獲得二等獎和三等獎。

回顧成績，是為了更好展望未來。然而，我們知道——“漫道雄關真如鐵，而今邁步從頭躍”，面對教科研之路，我們還在路上，但我們有信心、有決心站在新的起跑線上，全校師生共同努力，揚長避短，真抓實干，開拓進取，勇于創新，一起朝著教科研明天的輝煌闊步前進！

惠安縣西坑小學

2011年6月29日

第二篇：西坑小學2011年春教研工作總結

西坑小學2011年春教研工作總結

本學期，我校在上級教育行政部門和鎮教委辦親切關懷及細心指導下，堅持以“合格+特長”，“常規+創新”為辦學宗旨，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，努力創建標準化學校。不斷提升“研究、指導、管理”的能力與水平，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平及教育教學質量。通過全體教師的合作和努力，本學期的教研取得了一定的成績。現將本學期的教研工作總結如下：

一、抓實常規管理，積極開展教研活動

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期，我校教研工作繼續分層面管理，即教科室——年段室——教師。每個管理層認真制定教學教研工作計劃，并組織全體教師學習教研工作計劃及明確教研工作安排，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分年段學習相結合，每周一次業務學習，由教導處、年段長組織，學習時做到有專題，有研討記錄，促進全體教師專業水平的提高。

2、堅持教師聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導、教師學期聽課均達到了素質教育工作要求的節數。學校領導行政人員聽課20節，教師聽課10節。

3、嚴格學校教學的管理制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們堅持以上級主管部門的試卷為準繩，嚴格考試制度，對全體師生實行有效的減負，并要求教師對每一次考試認真進行質量分析，業務學習時全體教師交流，以達到提高教育質量的目的。為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業、功能室的管理使用、隨機課的交流情況，并作認真記錄、認真總結、記入考核。

4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。開學初結合教委辦的工作要求，分階段進行教學常規檢查，本學期，舉行了六次大型常規檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、聽課記錄、教學輔助手段的使用、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，每月組織一次教學常規檢查，對事不對人，認真記錄、認真總結，及時反饋存在的問題，并將檢查結果記入教師考核

5、本學期，我們仍然積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。派出老師到兄弟學校參加研討，組織老師參加上級部門的教學培訓，老師的素質水平明顯提高。我校黃明珠老師所執教的《生活中不能沒有它們》品社觀摩課，受到同行的好評。曾阿良老師的鎮級中隊觀摩課《讓我輕告訴你》很受老師的青睞，師生在上級主管部門舉辦的各種競賽中屢獲佳績。這些成果的取得，與我校長期堅持開展校本教研活動密不可分，是全校教師教研智慧的反映。

二、抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容或公開課、示范課的執教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。本學期開展三次，由高、中、低年段負責。

2、開展隨機課堂教學活動。

這學期，學校強調，老師可隨機推門進教室聽課，課后要與授課老師互相交流，探討課堂亮點，商討不足。達到互相促進。推動教學工作向前發展。

實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、抓好教研，以研促教

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發展。

（1）強化校本教研方式，創建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業能力，加強學習型團隊建設的主要途徑，應引起我們的關注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學期在以前校本教研的基礎之上，堅持以問題單為突破口，采用年段討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業知識，解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業引領等。

（2）開展校內教研活動，為了促進“常規+創新”的格局形成，經精心安排，本學期共組織了20次校內教研活動，保障教師每周都能聽到優質的公開課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，聽課教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，做到了共同提高。

2、加強理論學習，引領教師認真學習新課標，組織觀看教學案例，提倡教師可用舊教案，但必須根據現任班級學生的水平，對舊教案進行修訂補充，寫反思。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。

3、結合課題研究，進行課改研究活動。本學期，我校語文組課題是：《教學中知識傳授與語文能力培養的研究》，組織教師，積極探索、深入研究，為課題研究工作做出了不懈的努力。

四、建設一支高素質的教師隊伍

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、堅持讀書活動。開學初仍然提倡每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并作個人檔案材料，由年段長與教師交流探索這項工作，加深了教師們的閱讀知識含量。

3、堅持發動教師登錄永和教育信息網。教師們在百忙的工作中，抽、擠時間寫出多篇隨筆、心得、經典教案及人生感悟、活動報告等，給網站以絢麗的裝扮和點綴，也為本校的教育教學留下了永恒的寶貴資源。

五、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作完成的任務量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

4、嚴格按新的課程標準，結合學校實際，加強教學研究，求真務實。要進一步實施好教研結計劃,建立和完善有關制度，落實檢查和考核。在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。使學校的教學教研工作邁上新的臺階。

晉江市永和鎮西坑小學

學 校 教 研 工 作 總 結

2011年6月

第三篇：西坑小學2012年春季后勤工作計劃

西坑小學2012年春季后勤工作計劃

一、指導思想和總體目標

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，健全公共財物管理的要求，認真貫徹執行《中小學校財務制度》及有關法律法規和政策規定，不斷完善后勤和財務管理制度，進一步規范財經秩序，強化財務收支監管，努力提高資金使用效益，努力改善辦學條件，盡力創設“標準化”達標校，優化學校育人環境。堅持服務育人，管理育人，為教育教學工作提供后勤保障。

二、工作要點

1、認真學習《中小學校財務制度》、《會計基礎規范化》及有關財務法律、法規、規定。

2、堅持執行上級規定的“免費義務教育”，杜絕亂收費現象，不搞帳外帳，不私設“小金庫”。

3、認真編制收支預算計劃，做到合理安排，科學使用，不盲目開支，不違規開支，應把有限的資金用在刀刃上。

4、財務收支應務實，做到支出內容真實，手續完整，有經辦人，證明人，驗收人及審批人簽名，不做假賬，每月報帳款項應上墻公示，接受監督。

5、堅持財務公開制度，杜絕暗箱操作，及時把學校財務開支情況定期上墻公布、公示，接受全體教師的監督。

6、努力提高自身服務意識，明確自己職責，堅持嚴于律己，服務育人，讓領導放心、盡量讓教師滿意。

7、維護學校整體利益，嚴格財產管理，切實抓好財產清查工作及財產維修工作。

8、重視抓好校園內外的環境衛生工作，創設優美的教學環境。圍墻粉刷、操場栽種花草。

9、加強對食堂的管理，認真執行食品衛生法，對其衛生、個人衛生、食品衛生，盡最大努力杜絕食品事故的發生。認真做好除“四害”工作，定期做好鼠、蟑、蠅密度的監測工作，從根本上嚴把病從口入關。

三、具體內容月份安排

二月份：

1、學習財務文件精神。

2、做好免費公示工作。

3、期初招生注冊，做好課本簿籍的發放工作。

4、整治校園環境，抓好修繕工作。

5、做好后勤迎檢工作。

6、制定后勤工作計劃。編制財務收支計劃。三月份：

1、做好校產的維修工作

2、做好校園環境衛生工作

3、做好功能室的整潔工作

4、做好功能室的檢查工作

5、做好財務日常工作

6、做好校園環境衛生及學校操場凈化綠化工作

7、做好圍墻粉刷工作

四月份：

1、校務公開自檢，后勤工作自查。

2、完成本月財務常規工作。

4、完成領導交辦的其他任務。

5、抓好校園安全工作。

五月份：

1、開展財務自查工作。

2、修訂財務開支計劃。

3、完成本月常規工作。

4、五室一場一房一所專項自檢（實驗室、圖書室、財務室、儀器及體育室、操場、廚房、廁所）。

5、完成領導交辦的其他任務。

六月份：

1、完成本月財務常規工作。

2、完成領導交辦的其他任務。

七月份：

1、學校財產清點、收藏校具。

2、送交財產清冊復印件。

3、送交后勤工作總結。

4、完成本月財務常規工作。

5、完成領導交辦的其他任務。

6、安排好暑假值班表，確保學校安全保衛工作。

總之，學校后勤工作千頭萬緒，只要本著愛崗敬業，為學生服務，為教育主體服務的精神，全體成員團結協作，同心同德，從而開創我們學校后勤工作新面貌。

2012．2．14

惠安縣西坑小學

2012年春季后勤工作計劃

2012年2月

第四篇：小學春季教研工作總結

2010年春季XX小學教研工作總結

本學年本著 “立足校本，以研促教，以人為本，互動發展”的教研理念，我校教研工作以隨堂聽課為基礎，以集體備課為主線，以專題教研為中心，與理論學習為支撐，結合新課程改革過程中所面對的各種問題及本完小實際情況來組織開展教研工作，從而提高了課堂教學效益，推動了學校整體工作，取得了一定的成績，現將一年以來開展的各項教研工作總結如下。

一、指導思想

一年來教研組緊緊圍繞“提高課堂教學的有效性，落實學科教學模式”這一中心，加強教學常規管理，立足課堂創新，強化教學研究，讓教師在科研狀態下教學，積極應用學校推行的學科教學模式，讓學生減輕負擔，讓課堂高效益，努力達到教學管理以質量效益為本，教研工作以教師發展為本，課堂教學以學生發展為本，通過校本教研，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂的能力，實現教學質量的提高。

二、本學年教研工作的重點

1、積極做好“兩基迎國檢”的準備工作。建立健全科學、數學、音、體、美各科教學儀器總賬，規范擺放，督促教師用現有教具上好課，并按要求規范填寫儀器借用、歸還記錄表，提高儀器使用率。

2、根據本校實際，采取各種措施加大對教師的培訓力度，引導教師進一步轉變觀念，領會學科教學模式的內涵，杜絕教師不考慮內容和學生實際機械照搬模式或是不用模式隨意上課的行為。

3、有計劃的開展教師專業素質訓練，通過定期檢查、評比等方式激勵教師練好教學基本功。

4、繼續認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉變教育觀念，擺正提高教學質量和減負的關系，從根本上理解素質教育的真正內涵。在新的教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動規律，立足于學生能力的培養，教會學生學習的方法，向課堂要質量。

5、認真開展集體備課活動，加強集體備課的針對性；抓住數學學科中的空間與幾何、語文學科中的作文、寫字等薄弱環節來組織主題教研活動，落實 “先學后教、當堂達標”的教學思想，提高教研活動的實效性。

6、組織好完小半日開放活動，在校期內展示我校近兩年抓學生行為習慣和學習習慣的成果，同時為廣大教師學習交流搭建平臺。

三、取得的成績

1、為了使教研工作扎實有效地開展，學年內教研組以學科教學模式靈活有效應用為中心，以多媒體的有效應用及提高教學質量為主要內容，動員鼓勵教師自主學習，主動學習，營造了濃厚的學習氛圍。

2、教師專業發展卓有成效。教研組要求每一位教師自主進行鋼筆字、毛筆字、簡筆畫訓練，自學教育教學理論專著，教研組每月進行一次檢查，一學年來，我校教師人均自學并做筆記8次以上，校內教師間相互聽課學習達到20節以上。活動的開展進一步促進了教師業務素質的提高。

3、減負提質工作得以真正落實。本學年，我校認真落實教育局下達的課程設置要求，開齊課程，開足課時，嚴格控制學生在校學習時間，嚴控制學生的課外作業量，努力提高課堂教學有效性，向課堂40分鐘要質量。

4、集體備課和專題教研活動扎實開展。本學年，我校共組織了18次集體備

課。每次集體備課活動都有主持人，中心發言人，發言書面材料，教學設計，討論記錄等。

5、加強與兄弟學校間的學習交流。為了了解最新教研動態，進一步提高教研水平，我校加強與兄弟學校間的交流，兩次選派優秀教師到小鋪子小學進行送教下鄉活動，在展示我校教學成果的同時，也學習了兄弟學校的教育教學經驗，提高了兩校教師的教學水平。

四、下一步將采取的措施

2、加大對英語、科學學科的教學研究，通過集體備課，專題討論、專題教研活動、加強背誦等方式提高學科教學成績。

3、一如既往的開展好主題教研活動，提高示范課的水平，動員完小教師向身邊的教師學習。

4、鼓勵各位教師認真落實好科研目標，總結教育教學經驗，積極投稿，爭取論文發表。

5、教研組成員帶頭學習：向書本學、向其它學校學習、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

6、繼續創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索、靈活應用學校推行的學科教學模式，不斷提高各學科教師的素質，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益。

7、充分發揮縣級、校級骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，共同進步。

第五篇：小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

（一）一、本學期取得的教學質量成績

1、一至六年級期末檢測整體成績

語文科平均分,比2012春提高了4分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.數學科平均分,比2012春下降了分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率32%,比2012春下降了%.英語平均分,比2012春提高了分；合格率69%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.綜合全科平均分,綜合全科合格率%,綜合全科優秀率%.2、六年級參加縣期末考試成績

語文科平均分,排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率%,排縣第12名，與去年相比進步了4名；優秀率%,排縣第14名，與去年相比進步了2名。

數學科平均分,排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率%,排縣第11名，與去年相比下降了6名；優秀率%,排縣第13名，與去年相比下降了4名。

英語平均分,排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率%,排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優秀率%,排縣第11名，與去年相比進步了4名。

我校有六年級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。

六年級所考學科總分平均分180,排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。

3、參加縣書畫競賽和抽測成績

我校參加縣六一書畫競賽人數2

人，其中盧XX同學獲美術一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分,排縣第13名；四年級品德與社會平均分47,排縣第14名；四年級英語平均分,排縣第2名。

從統計數字來看，全鎮小學整體教育教學質量呈穩定態勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮內，不同年級，不同學科發展并不平衡，尤其二年級、五年級數學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們去認真反思。

二、主要做法

1、樹立以質量謀發展意識

樹立正確的質量觀，教育教師樹立以”質量高為榮，質量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質量。學校每會必提教學質量，求質量，謀發展已在大多數教師中達成共識，你追我趕求質量的氛圍基本形成。

2、切實抓好常規工作

不定期進行推門聽課、備課、作業

批改、輔導、考核等常規檢查，特別是對工作松懈、質量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。

3、堅持統一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試

重點進行質量現狀分析，讓教師之間互相交流經驗，共同探討提高教學質量的對策。()同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立”讀書是山區孩子的唯一出路”的理念。

4、實施教學工作質量與績效工資發放掛鉤制度

提出各級科基本質量指標，工作目標質量指標，奮斗目標質量指標要求，把教師完成教學質量的情況與績效工資的發放掛鉤，調動教師的工作積極性。

5、加強學習，提高教師整體素質

本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發揮骨干教師的示范引領作用。堅持進行政治、業務學習，從而提高教師的整體素質。

6、組織開展”三風”教育活動家，促良好教風學風考風的形成

堅持開展”三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。由中心學校統一組織期中、期末檢測，統一交叉監考，密封流水作業評卷。并組織開展期末學風、教學質量標兵評比。

7、實施以研促教工程

堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數學、英語、綜合科組都能結合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數學科圍繞通過縣立項的《上好每節計算課，提高學生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構教學優質課活動。

三、不足之處

1、培優扶差工作有待進一步加強落實。

特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數學科成績10分以下的有9人。

2、教師工作苦力型偏多

要向科學型轉變，必須通過課改提高課堂教學質量，達到高效課堂的目標。

3、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位

語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環節是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。

數學教學中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目

前都還未引起足夠的重視。

英語科學習與生活脫節，學生學到的口語未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質量不高，教學效率低。

課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發現個別老師的教學太隨意，又不重視課堂組織教學，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現。

5、教師學習之風不濃

目前有部分教師學習風氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間讀書學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

四、今后努力的方向

1、加強教師職業道德教育，運學甘肅會寧精神，近學學校的優秀教師。

加強管理，抓好常規教學工作。學校應加強教育教學的管理，扎扎實實的搞好學校教育教學常規工作，以推動學校教育教學質量的提高，為建設教育強鎮作出貢獻。

2、加強學習，特別是加強對2011版新課程標準和教師專業水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現，是教學的依據。學校要結合實際進一步組織教師進行課改學習，讓每一位教師準確把握學科性質，理解課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。

3、繼續加強課堂教學的管理及抽查，提高教學效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業務素質不太高的教師，更應加強指導。

4、進一步加大培優扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。

5、進一步做好推廣普通話工作。

小學春季教學教研工作總結

（二）XX縣XX鎮中心小學本學期，我校在縣委縣政府、教育局的正確指引下，教學教研工作再上新臺階。我們圍繞”教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的指導思想，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本的各項任務，現將工作總結如下：

一、主要做法：

1、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

2、加強集體備課。組織教師共同

鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在教學管理中，堅持”教有定規，教無定法”的原則，以改革教學方法為突破口，確立”以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、狠抓常規教學管理。要求全體教師認真抓好備、教、批、輔、考各個教學環節。本學期按中心學校要求進行了教學月檢制度，每次月檢都做了詳細記載和總結，同時教務處還進行了抽查和復查，發現問題及時處理；認真組織了期中和期末考試，并要求各班各科都進行了認真細致的成績分析。

4、狠抓了畢業班的備考工作，具體工作如下：

（1）開學初，了解各科教學進度，各學科組擬定中考復習備考計劃并按計

劃實施。

（2）組織了3次模擬考試。

（3）加強和周邊學校的成績比較和交流活動。

（4）狠抓了目標生和臨界生的培優工作。

（5）各學科組對后期20天的復習細化到天，細化到每一節課做了詳細具體的安排，按計劃進行有序、有效復習。

5、加強教師專業培訓、校本培訓和信息技術能力培訓，有目的地對新教師和兼職教研員進行崗位培訓，4、5月份分別組織教師參加了縣中小學教學教研培訓和專題講座，6月份東壩的英語教學講座等。

6、積極開展崗位練兵活動，提高教師的專業素質，鼓勵教師參加學歷提高、教學技能與教學論文競賽。今期我校黃XX老師寫的論文獲縣一等獎、市二等獎，謝XX、王XX寫的論文獲縣三等獎，黃XX老師參加縣育人杯課堂教學大賽獲二等獎，全體教師整體素質和

能力實現躍升。

7、積極開展各種教育活動。三月份開展了環境教育系列之一”保護生態環境，愛護校園綠化”專題活動、”弘揚民族精神，構建和諧校園”讀書活動宣傳發動。四月份開展了”學會感恩”、”心向黨、講品德、見行動”為主題的活動。五月份開展”誦國學經典”活動和六年級誓師中考簽名活動。六月份開展”珍愛生命、遠離網吧、遠離毒品”教育活動。

8、積極開展校本教研活動。以”創強、提質、高效”課堂為主題，今期舉行了全鎮性的各級語文、數學、英語”同課異構”研討課活動，3月份舉行了新教師課堂教學大賽，4月份舉行了片區三兼職教研員研討課，5月份組織教師到千官、連灘參加”導學案”和”講學稿”教學模式研討活動，積極組織班主任開展技能大賽等，大大激發了教師的教學熱情，提高了教師的教研能力。

9、加強課題研究。本學期我校繼續抓好小專題研究工作，積極推進課程

改革，突出課題研究的過程管理。同時加大尖子生的培養力度，認真開展學科競賽，4月份舉行了一、二數學口算比賽，5月份三、四年級計算比賽，6月份五、六年級計算。6月份召開了《如何提高小學生數學的計算能力》小專題研究中期總結會，積極推動教師向專家型、學者型教師轉變。

二、存在問題

1、教師對現代教學設備的使用率不高。

2、部分學生離校后不能夠嚴格要求自己，未能自覺學習。

三、今后努力的方向

1、狠抓課堂教學常規，進一步規范學生課堂學習行為，努力提高課堂教學效果。

2、繼續加強學生的養成教育，培養全面發展的接班人。