第一篇：家校工作總結(jié)[小編推薦]

家校工作總結(jié)

為充分發(fā)揮家長(zhǎng)整體教育中的奠基作用，特殊功能和長(zhǎng)久效應(yīng)，努力促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力和水平，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了家校聯(lián)手共創(chuàng)教育新篇章活動(dòng)，下面就學(xué)校家庭教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)工作作以小結(jié)。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高認(rèn)識(shí)，做好學(xué)校家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶作用。

家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力量，班主任是校長(zhǎng)的兵，學(xué)生的頭，是各項(xiàng)工作的直接組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。

2、舉辦家長(zhǎng)講座。家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，解答問(wèn)題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)于人的一生有著深刻的影響。為了使家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟迪，在家長(zhǎng)會(huì)上聘請(qǐng)班級(jí)教育孩子成功的家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)互相提高。主要內(nèi)容有：①小學(xué)生養(yǎng)成教育；②關(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)；③孩子心理健康教育；健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展等等。他們以其切身的經(jīng)歷和大量的事例，講述了家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中，潛移默化的重要性，以及有意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵性，使在座 的學(xué)生家長(zhǎng)感受很深，受益匪淺。

3、積極探索家教新路子，讓家長(zhǎng)走入學(xué)校，走進(jìn)課堂，定期向家長(zhǎng)舉辦示范課，公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教。家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，密切家校聯(lián)系，形成合力。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。

4、靈活召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)分定期和不定期兩種，一是開(kāi)學(xué)初舉行的面向全體家長(zhǎng)的定期家長(zhǎng)會(huì)，二是根據(jù)具體情況召開(kāi)的不定期、不定員的家長(zhǎng)會(huì)。

5、進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。家庭教育是學(xué)校教育的重要陣地，又是薄弱環(huán)節(jié)，先有家庭教育，再有學(xué)校教育，家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的老師，起著別人無(wú)法取代的作用，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，往往凝聚著幾代人的希望，目前家教中重言教輕身教、重智育輕德育的傾向嚴(yán)重，針對(duì)這一情況，充分利用班會(huì)、舉行了勞動(dòng)習(xí)慣從整理書(shū)包、掃地抓起，品德養(yǎng)成從尊敬父母、尊敬老師抓起，文明習(xí)慣從說(shuō)話說(shuō)起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從小處抓起的品德養(yǎng)成教育，使他們從小具有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)打下基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)開(kāi)展家校聯(lián)手工作，使廣大家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教子思想，自覺(jué)履行了教育子女的職責(zé)，增強(qiáng)了做合格、優(yōu)秀家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校也在教育教學(xué)的過(guò)程中增強(qiáng)了活力，提高了教育成效。

楊莊小學(xué)

2013.6

第二篇：家校工作總結(jié)

連心橋加強(qiáng)家校聯(lián)系 共同關(guān)愛(ài)學(xué)生

家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人的一生中就讀時(shí)間最長(zhǎng)的一所學(xué)校。家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)和繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。怎么才能使家校緊密聯(lián)系，做好學(xué)生教育工作？我校為此做了大量的探究，為家校雙方建立良好的的溝通橋梁。

因此，班主任需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合。從而更好的進(jìn)行學(xué)校教育。家校合作的主體是家庭和學(xué)校，但他們的地位和責(zé)任不是相同的。學(xué)校和班主任在家校合作中起主導(dǎo)作用，學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)有用人才的責(zé)任，應(yīng)該在家校合作中發(fā)揮積極的作用。家校合作是否有成效，關(guān)鍵是要看學(xué)校和班主任采取的措施。當(dāng)代的通訊交流方式以手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為主。作為班主任，我們當(dāng)然也要“與時(shí)俱進(jìn)”。單一的家校聯(lián)系方式已不適用，班主任工作必須多種多樣的聯(lián)系方式并用。4 5 班主任應(yīng)注意家校合作過(guò)程中的技巧、方法。

莊子的《庖丁解牛》講，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨頭，即費(fèi)力，又傷刀。但如果掌握了牛的結(jié)構(gòu)，解牛就游刃有余，得心應(yīng)手了。這個(gè)故事的寓意同樣可以用于家校合作。班主任在合作中總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，注意技巧、方法，一定可以取得預(yù)期的效果。

家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、個(gè)別家長(zhǎng)到校、新興的電子郵件、QQ聊天、創(chuàng)建班主任（班級(jí)）博客等家校聯(lián)系的方式密切了班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)的支持，為班主任順利實(shí)施班級(jí)管理工作提供了有利的保障，班主任的幸福感將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)走進(jìn)的不僅是課堂，也走進(jìn)了師生的心里

我校邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、課堂，直觀了解校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們感受康小的文化氣息，聆聽(tīng)學(xué)科教師的傳道授業(yè)，見(jiàn)證莘莘學(xué)子的勤奮努力，為孩子能康小里快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)打心底里感到高興。

“對(duì)離開(kāi)校園已經(jīng)幾十年的我來(lái)講，走進(jìn)課堂跟孩子一起上課，的確有些不自然。”“短短半天時(shí)間，讓我感受深刻，體會(huì)到了孩子們學(xué)習(xí)的辛苦和執(zhí)著，感動(dòng)于教師們?yōu)榕嘤依疃瞰I(xiàn)出的無(wú)私真情。”

家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)生活，撰寫(xiě)心得，吐露真情，感恩學(xué)校，讓家校聯(lián)動(dòng)顯得愈發(fā)豐滿和立體。“家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是家校聯(lián)系工作最直接的體現(xiàn)。”正如一位四年級(jí)的家長(zhǎng)感慨的所，“教育的根本不僅是教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)。而做到這一點(diǎn)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，這也是我們加強(qiáng)家校聯(lián)系的動(dòng)力之源。”

家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，成為學(xué)校管理的重要力量

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》中要求：建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。家長(zhǎng)委員會(huì)是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。我校把家長(zhǎng)委員會(huì)細(xì)化為家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)。學(xué)校現(xiàn)行的家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)是以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)推選一名家長(zhǎng)代表，學(xué)校重要活動(dòng)、重要決策都有家長(zhǎng)委員會(huì)的參與。我校還多次召開(kāi)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)會(huì)議，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)代表面對(duì)面座談，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。“作為家長(zhǎng)委員會(huì)的一名成員，我對(duì)學(xué)校的這種做法非常支持。家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)主要是配合學(xué)校工作，在家長(zhǎng)中起協(xié)調(diào)溝通的作用。我們還建立了家長(zhǎng)委員會(huì)QQ群，更加有利于家長(zhǎng)們相互交流。”一年級(jí)學(xué)生的媽媽說(shuō)。

通過(guò)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的力量，我校建立一支長(zhǎng)效的家長(zhǎng)自愿者導(dǎo)護(hù)崗隊(duì)伍。無(wú)論寒冬酷暑，每天早晨和中午學(xué)生到校時(shí)，4名家長(zhǎng)志愿者準(zhǔn)時(shí)穿上志愿者服裝，盡心盡力在校門(mén)口周邊協(xié)助學(xué)校進(jìn)行自愿導(dǎo)護(hù)。我校與社區(qū)共建，組建一支康城哨子隊(duì)，在小學(xué)周邊交通要道執(zhí)勤，最大程度保證學(xué)生交通安全。

作為成立不久的新辦學(xué)校，我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)、家庭、社會(huì)的作用，動(dòng)員其參與到教育教學(xué)管理中，民主辦學(xué)，集中智慧，凝聚共識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供不竭的動(dòng)力源泉。

家校聯(lián)系互動(dòng)多元，折射學(xué)校辦學(xué)的開(kāi)放和自信

電子郵件、QQ群、短信平臺(tái)、班主任（班級(jí)）博客等方式。我校緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)建多種家校聯(lián)系方式。學(xué)校36個(gè)班級(jí)均已建立班級(jí)QQ群，家長(zhǎng)們通過(guò)QQ群可以及時(shí)了解孩子們的在校信息和交流家教心得，發(fā)表關(guān)于班級(jí)管理的建議；通過(guò)短信平臺(tái)，可向家長(zhǎng)們及時(shí)告知學(xué)校的活動(dòng)安排；通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站反饋中心，家長(zhǎng)們可以直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行交流。全體康小教師和家長(zhǎng)共同承擔(dān)起培養(yǎng)孩子成人、成才、成功和幸福的責(zé)任。今年學(xué)校又新開(kāi)通了微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校活動(dòng)信息。

家校聯(lián)系的多元化，折射了學(xué)校辦學(xué)的開(kāi)放和自信。與時(shí)俱進(jìn)，兼容并蓄，是我校不斷綻放時(shí)代魅力的動(dòng)力源泉。

傳統(tǒng)方式如家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話交流、個(gè)別家長(zhǎng)到校不可少，新興的電子郵件、QQ聊天、創(chuàng)建班主任（班級(jí)）博客也是有益的補(bǔ)充。不同的方法相互結(jié)合，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)，互為補(bǔ)充，靈活運(yùn)用。以下有一些方法值得我們借鑒。

1.家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)學(xué)校工作進(jìn)程，一般期中、期末考試結(jié)束或舉行大型活動(dòng)之前，召集家長(zhǎng)，溝通情況。因?yàn)闀r(shí)間有限，雙方只能膚淺地了解面上的情況。

2.家庭訪問(wèn)。一般情況下，普訪能比較詳細(xì)地了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)；隨訪是發(fā)現(xiàn)苗頭，即與家長(zhǎng)聯(lián)系，做 到有問(wèn)題及時(shí)解決；定期訪是對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生跟家長(zhǎng)商定定期聯(lián)系，互通情況，隨時(shí)督促教育。家訪能具體個(gè)別地針對(duì)學(xué)生情況，解決實(shí)際問(wèn)題，能促進(jìn)家校聯(lián)系，最大的作用在于能改變家長(zhǎng)在教育子女問(wèn)題上的依賴(lài)心理。

3.家長(zhǎng)來(lái)訪。能充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育子女的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也適當(dāng)?shù)販p輕教師的工作壓力。

4.電訪信訪。隨著通訊事業(yè)的日趨發(fā)達(dá)，教師與家長(zhǎng)有情況可隨時(shí)用電話聯(lián)系，便捷快速，但也受時(shí)間限制。對(duì)一些家長(zhǎng)工作在異地的，通信也不失為一種好的方法。

5、使用好“家校聯(lián)系冊(cè)”。這是我們老師每天與家長(zhǎng)聯(lián)系最直接的方式，通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)，可以處我們老師與家長(zhǎng)之間無(wú)形地建立起一種互知互通信息的關(guān)系。但是就目前的使用的狀況而言，雖然是一種非常有效的手段，但還需不斷改進(jìn)。

常規(guī)性聯(lián)系的確能了解學(xué)生（或子女）在校內(nèi)外的表現(xiàn)，也容易掌握部分學(xué)生的個(gè)性心理特征，能改變一些家長(zhǎng)在教育子女問(wèn)題上完全依賴(lài)學(xué)校、依賴(lài)教師的心理狀態(tài)。但對(duì)教師而言，學(xué)生面廣，工作費(fèi)時(shí)。要更深入地了解學(xué)生內(nèi)心的需要，單靠這條途徑很難達(dá)到目的，為此，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系途徑必須拓寬、加深。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小型、方便、內(nèi)容靈活，而且根據(jù)目的和內(nèi)容的不同，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的規(guī)模可大可小，可以開(kāi)全班家長(zhǎng)會(huì)，也可以開(kāi)部分家長(zhǎng)座談會(huì)。全班家長(zhǎng)會(huì)是為全班學(xué)生統(tǒng)一要求召開(kāi)的，其主要內(nèi)容有：傳達(dá)學(xué)校及班級(jí)工作計(jì)劃；向家長(zhǎng)提出共同搞好班級(jí)管理的建議和要求；匯報(bào)班級(jí)管理工作，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理工作的意見(jiàn)；針對(duì)班級(jí)教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問(wèn)題，共同研究對(duì)學(xué)生的教育方法和管理方法；組織家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等。部分家長(zhǎng)座談會(huì)是為了研究解決某些特殊問(wèn)題而召開(kāi)的，如女學(xué)生的媽媽會(huì)等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，可舉辦小型的學(xué)業(yè)成績(jī)、勞動(dòng)成果展覽以及文藝、體育表演，使家長(zhǎng)們具體地了解自己的子女在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況，以激勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)心、支持班主任工作，積極參與班級(jí)管理活動(dòng)。

家長(zhǎng)沙龍是探索性家校聯(lián)系的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們可以及時(shí)召開(kāi)共同感興趣的家庭教育問(wèn)題的研討會(huì)，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；我們可以經(jīng)常提供對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性定量分析的各種信息，使家長(zhǎng)在了解學(xué)生共性問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己子女的個(gè)性問(wèn)題，具體考慮對(duì)策措施和教育方法；在家長(zhǎng)沙龍中，可以請(qǐng)這些家長(zhǎng)代表以現(xiàn)身說(shuō)法介紹育人經(jīng)驗(yàn)，促使其他家長(zhǎng)的心理水平由依賴(lài)、應(yīng)付性逐步向合作、目標(biāo)性轉(zhuǎn)化。

上述三種家校聯(lián)系途徑的作用機(jī)制是：以常規(guī)性、研究性、探索性的家校聯(lián)系途徑，使教師和家長(zhǎng)把學(xué)生（或子女）作為研究對(duì)象，通過(guò)家長(zhǎng)及其子女的內(nèi)化水平和外顯行為，用調(diào)節(jié)作為手段，反饋到教師，形成一個(gè)封閉的環(huán)路，達(dá)到教育孩子的目的。

利用常規(guī)性、研究性、探索性的教師與家長(zhǎng)聯(lián)系途徑，對(duì)轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的教育心理層次是有效的，對(duì)教育子女 成為有用的人才會(huì)產(chǎn)生較大的影響。

第三篇：家校合作工作總結(jié)

雙河中學(xué)校 家校合作工作總結(jié)

為開(kāi)創(chuàng)家校攜手共育新局面，學(xué)校大力推進(jìn)家校合作的重要意義，總結(jié)了我校“家校和諧委員會(huì)”成立后開(kāi)展的各項(xiàng)工作、參與的各種活動(dòng)；聆聽(tīng)校長(zhǎng)介紹了學(xué)校近工作總結(jié)，最后大會(huì)擬定了本屆“家校和諧委員會(huì)”的工作方向，制定了“家校和諧委員會(huì)”的工作計(jì)劃。

現(xiàn)把學(xué)校“家校和諧委員會(huì)”近一年的工作小結(jié)如下：

一、定期召開(kāi)“家校和諧委員會(huì)”成員會(huì)議。

學(xué)校“家校和諧委員會(huì)”定期召開(kāi)成員會(huì)議。匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃，交流 “家校和諧委員會(huì)”工作經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)“班級(jí)家校和諧委員會(huì)”活動(dòng)，發(fā)揮“家校和諧委員會(huì)”作用。班級(jí)“家校和諧委員會(huì)”往往利用期初、期中的家長(zhǎng)會(huì)，或家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)間，舉行成員會(huì)議，商討班級(jí)工作事項(xiàng)。

二、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。

為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭，學(xué)校與家長(zhǎng)，老師與家庭，老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地教育學(xué)生，以讓廣大學(xué)生更健康茁壯成長(zhǎng)，學(xué)校家校和諧委員會(huì)堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)一般放在學(xué)期初和期中后，講座結(jié)束后，各班家長(zhǎng)還與老師進(jìn)行了溝通交流，畢業(yè)班的家長(zhǎng)還了解了一些有關(guān)學(xué)生畢業(yè)的信息，給這次家長(zhǎng)會(huì)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。學(xué)校也經(jīng)常開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理、法制、家庭教育方法的輔導(dǎo)、培訓(xùn)。長(zhǎng)，與專(zhuān)家面對(duì)面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播到每個(gè)教室，全校其他班級(jí)的家長(zhǎng)同步聆聽(tīng)。講座分三部分：溝通是什么；有效溝通的條件；有效溝通的方法。“尊重、理解、積極傾聽(tīng)、平等對(duì)話”的建議，“你了解你的孩子嗎？”的提問(wèn)：“你的孩子最崇拜誰(shuí)？你的孩子感覺(jué)最興奮的一件事是什么？從小到大，哪件事對(duì)孩子打擊最大？孩子最感興趣的一次活動(dòng)是什么？”使家長(zhǎng)們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、伙伴”的關(guān)系指南，又使家長(zhǎng)們豁然開(kāi)朗……講座最后號(hào)召全體家長(zhǎng)：讓我們尊重孩子，理解孩子，學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)，在平等對(duì)話的溝通方式下，加以正確引導(dǎo)，讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁征博引，談吐自然，又風(fēng)趣幽默，融知識(shí)性、哲理性、趣味性于一體，受到了與會(huì)家長(zhǎng)的熱烈歡迎。雖然講座時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)半，但家長(zhǎng)們聽(tīng)得聚精會(huì)神、津津有味，一致稱(chēng)贊：這樣的家長(zhǎng)會(huì)既實(shí)實(shí)在在，又能給家長(zhǎng)以深深的啟發(fā)。

三、每學(xué)年舉行面向全體家長(zhǎng)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

四、大型活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參加

五、班級(jí)“家校和諧委員會(huì)”工作經(jīng)常化。

全校各班都有1名家長(zhǎng)代表參加校級(jí)“家校和諧委員會(huì)”，這名家長(zhǎng)代表肩負(fù)著指導(dǎo)班級(jí)“家校和諧委員會(huì)”工作的責(zé)任，往往利用期初、期中的家長(zhǎng)會(huì)，或家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)間，舉行班級(jí)“家校和諧委員會(huì)”成員會(huì)議，并與全體家長(zhǎng)一起商討班級(jí)工作事項(xiàng)。

第四篇：家校溝通工作總結(jié)[推薦]

家校溝通工作總結(jié)

為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長(zhǎng)寫(xiě)信、電話、短信、班級(jí)翼校通、家長(zhǎng)會(huì)舉辦教育交流和舉行親子活動(dòng)。

一、致家長(zhǎng)的一封信。

給家長(zhǎng)寫(xiě)信，是我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng)，針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題，我通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如，加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育、。再比如，針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視，取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。

每次發(fā)下信后，第二天，我都及時(shí)收回，認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的回信，以便及時(shí)了解家長(zhǎng)的寶貴教育建議，為下一步班級(jí)開(kāi)展工作，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長(zhǎng)來(lái)信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)。可以說(shuō)，給家長(zhǎng)寫(xiě)信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可，也受到了很好的成效。

二、電話、短信

家長(zhǎng)們平時(shí)工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信報(bào)喜；運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰(shuí)表現(xiàn)突出了我也會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信；誰(shuí)在學(xué)校里出小問(wèn)題了，我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話做溝通交流；如果是通知之類(lèi)的我會(huì)及時(shí)通過(guò)平安校園平臺(tái)發(fā)短信告知家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)收到短信都會(huì)很高興，很感動(dòng)，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興，為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。

三、家長(zhǎng)會(huì)。

每學(xué)期，召開(kāi)兩次大型的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)學(xué)初一次，主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求；利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會(huì)；針對(duì)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)提了一些建設(shè)性的建議，以便家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo)，去教育。從家長(zhǎng)會(huì)后，孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是開(kāi)出了實(shí)效，收到了良好效果。

四、班級(jí)翼校通。

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，第一時(shí)間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會(huì)將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級(jí)翼校通；還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長(zhǎng)及了解了班級(jí)活動(dòng)又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長(zhǎng)處或不足；翼校通成為我們班家長(zhǎng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。

五、家長(zhǎng)委員會(huì)。

充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，通過(guò)家委會(huì)一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)其他家長(zhǎng)的積極性，大家共同為如何管理班級(jí)、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級(jí)管理工作干得更好！我們的教育要想取得良好的效果，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持，家校工作是一項(xiàng)細(xì)致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng)建美好的明天！

六、舉辦教育交流，資源共享。在每學(xué)期在家校選出比較優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行講解在本身教育中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，方便大家的學(xué)習(xí)，并達(dá)成一種共識(shí)得到了共同的進(jìn)步。

七、舉行親子活動(dòng)。我校在每學(xué)期安排一次親子活動(dòng)，溝通感情，家與家、父母與孩子共同進(jìn)行活動(dòng)，享受快樂(lè)。這樣參與比賽不但能孩子進(jìn)步同時(shí)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

第五篇：家校聯(lián)系工作總結(jié)

家校聯(lián)系工作總結(jié)

家庭教育是對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的一個(gè)重要方面，是國(guó)家整個(gè)教育事業(yè)的有機(jī)組成部分。家庭教育具有早期性、針對(duì)性和持續(xù)性的特點(diǎn)。家庭教育對(duì)于促進(jìn)少年兒童行為、習(xí)慣、品格、情感等非智力因素的培養(yǎng)和形成，都起了至關(guān)重要的作用。

家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長(zhǎng)的素質(zhì)密切相關(guān)。我們教師就是幫助家長(zhǎng)了解更多的教育信息，掌握科學(xué)教育方法，在日常生活中，為實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)施教。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M(jìn)一步提高家教水平，我們做了以下工作。

一、目的：交流信息、溝通心靈、探討問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展

二、形式：通過(guò)電話、家訪和開(kāi)年段家長(zhǎng)會(huì)等形式

三、家長(zhǎng)意見(jiàn)與建議

1、家長(zhǎng)認(rèn)可方面

2、家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題

教學(xué):(1)、希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫。

(2)、幫助學(xué)困生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,加大補(bǔ)差力度,早日見(jiàn)成效。(3)、不要頻繁更換教師。

(4)、孩子的好成績(jī)與實(shí)際能力懸殊大。教育:(1)、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

(2)、雙休日孩子上網(wǎng)玩游戲，自主性差。

生活：

(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間問(wèn)題。

(2)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間問(wèn)題。

其它：孩子成績(jī)差，擔(dān)心孩子的出路。

四、對(duì)策與措施

對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議我高度重視，保持優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，并及時(shí)作好與家長(zhǎng)的溝通交流工作。盡快找出應(yīng)對(duì)措施并付之于實(shí)踐，不能讓家長(zhǎng)提出的我們應(yīng)該而且有能力解決的問(wèn)題繼續(xù)成為下次家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：

1、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)困生、德困生更要多給予關(guān)心、鼓勵(lì)與幫助。

2、定期進(jìn)行青春期教育。

3、后期德育工作重點(diǎn)將放在網(wǎng)絡(luò)道德教育方面。

4、及時(shí)溝通交流，互通信息，增強(qiáng)合力。

5、進(jìn)一步完善家校聯(lián)系制。每月要確保至少一次與每位家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面或電話交流，對(duì)學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)生活要加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋。特殊學(xué)生要增加聯(lián)系的次數(shù)與頻率，注意交流的藝術(shù)性。

四、家校聯(lián)系后的體會(huì)與反思

1、互動(dòng)性、人文化家長(zhǎng)會(huì)的出現(xiàn)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展要求，開(kāi)創(chuàng)了家長(zhǎng)會(huì)的新局面。家長(zhǎng)和教師是合作伙伴，老師不是家長(zhǎng)的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不是學(xué)生的學(xué)生。

2、家長(zhǎng)會(huì)能否取得成功關(guān)鍵在平時(shí)。

3、居安思危看問(wèn)題，穩(wěn)中有改求發(fā)展。

4、家長(zhǎng)會(huì)的成功是老師與家長(zhǎng)合作的結(jié)果。

5、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育提出的要求在認(rèn)識(shí)層次上逐步提高，給學(xué)校教育、管理提出了更高的要求。

教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。今后還須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們學(xué)校會(huì)越辦越好。