第一篇：荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“影子教師”跟崗培訓(xùn)見(jiàn)面會(huì)

荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“影子教師”跟崗培訓(xùn)見(jiàn)面會(huì)

10月9日，荊州市沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校史館召開(kāi)國(guó)培計(jì)劃“影子教師”學(xué)員與指導(dǎo)老師見(jiàn)面會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體英語(yǔ)組老師參加了見(jiàn)面會(huì)。來(lái)自江陵縣熊河鎮(zhèn)小學(xué)劉娟老師和沙市區(qū)岑河鎮(zhèn)西湖小學(xué)何小露老師將在我校接收為期一個(gè)月的“影子教師”學(xué)員培訓(xùn)。

見(jiàn)面會(huì)上，分管教學(xué)副校長(zhǎng)沈佩向兩位“影子教師”學(xué)員引薦了各自的指導(dǎo)教師，介紹了學(xué)校的基本情況，發(fā)放了學(xué)校制定好的為期一個(gè)月的日程培訓(xùn)安排，詳細(xì)講解了學(xué)校培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容。學(xué)校培訓(xùn)工作堅(jiān)持從理論到實(shí)踐再到問(wèn)題研究的三大步驟，遵循和諧、坦誠(chéng)、虛心、嚴(yán)格、關(guān)懷的五項(xiàng)原則，努力做到讓“影子教師”學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所用。楊校長(zhǎng)對(duì)兩位影子教師學(xué)員的到來(lái)表示熱烈歡迎。她表示學(xué)校將把最真實(shí)、最常態(tài)的教育教學(xué)、師生風(fēng)貌展現(xiàn)給兩位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，以高度的責(zé)任感認(rèn)真做好培訓(xùn)工作，同時(shí)希望兩位老師能給學(xué)校的教育教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，學(xué)校將以國(guó)培計(jì)劃影子教師培訓(xùn)工作為契機(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。隨后，兩位“影子教師”學(xué)員與指導(dǎo)老師進(jìn)行了親切交流，一同參觀了校園，熟悉了學(xué)校辦公環(huán)境，認(rèn)真探討了“影子教師”培訓(xùn)工作計(jì)劃。

第二篇：影子跟崗培訓(xùn)心得

“影子跟崗培訓(xùn)”心得

門源縣西灘鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)---武明巖

日月如梭，不知不覺(jué)中我參加的“影子跟崗培訓(xùn)”已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，心中有點(diǎn)不舍，因?yàn)樽约盒枰獙W(xué)習(xí)的東西還很多，不過(guò)人生本來(lái)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，雖然這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)旅途還沒(méi)有結(jié)束，在以后的日子里我將不斷地學(xué)習(xí)。下面就談一下我本次“影子跟崗培訓(xùn)”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)感悟：

1、數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”。新課程改革重視數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使孩子們感到數(shù)學(xué)有趣、有用，取得了明顯的效果，也是數(shù)學(xué)課改的最大亮點(diǎn)。在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力。

那么如何實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，才能讓我們的學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，才能讓我們的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，而真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)呢？ 通過(guò)“影子跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)讓我受益匪淺，明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、跟崗學(xué)習(xí)中的“影子教師”實(shí)踐研修考核要求嚴(yán)格完成，要求完成“教學(xué)案例”是此次學(xué)習(xí)中最重要任務(wù)之一。因此，我們學(xué)員都認(rèn)真對(duì)待此問(wèn)題。

3、教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

4、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的問(wèn)題診斷課討論就充分印證了這句話。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們只有淵博的科學(xué)文化知識(shí)才能把深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣”、“如何使學(xué)生愛(ài)上課本中的美術(shù)”、“沒(méi)有多媒體設(shè)備如何上好美術(shù)課”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

5、廣泛與周圍同事交流，向他們請(qǐng)教，切磋教學(xué)中的問(wèn)題，多聽(tīng)課、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛兴煽?jī)的老師在探索過(guò)程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特別是他們經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富，學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

總之，人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學(xué)習(xí)積累！課后我及時(shí)寫教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方，都準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)的記下來(lái)，作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。感謝文山學(xué)院的老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員開(kāi)展的 “影子教師”實(shí)踐研修活動(dòng)，它幫助我們青年教師快速健康的成長(zhǎng)，而且給予我們自信心，讓我無(wú)愧于時(shí)代賦予我教師的使命。

第三篇：影子教師跟崗實(shí)踐總結(jié)（精選）

“影子教師”跟崗實(shí)踐總結(jié)

2016年10月17日，我們一行10人來(lái)到“影子教師”培訓(xùn)基地學(xué)校——荊門東寶區(qū)竹園小學(xué)，進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。學(xué)校校長(zhǎng)專門召開(kāi)影子教師培訓(xùn)工作會(huì)議，對(duì)工作做了安排并就培訓(xùn)提出了具體的要求。教科室為影子學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)而充實(shí)的教學(xué)計(jì)劃并逐一安排了指導(dǎo)教師，讓我們很快的融入了培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。“在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。一個(gè)月的 “影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了竹園小學(xué)特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和竹園小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。

一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

雖然竹園小學(xué)的校園面積不是很大，但是處處生機(jī)盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jī)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。在竹園小學(xué)的校園文化墻上我們能看到每一個(gè)孩子的笑臉，校園文化重要的是教師和學(xué)生的成長(zhǎng)展板，從展板上我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、靈活機(jī)智的專業(yè)能力

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師謝斌昊老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有語(yǔ)文課，還有數(shù)學(xué)課、科任教師聯(lián)系會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽(tīng)了近20節(jié)課，也聽(tīng)了幾節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段

我的指導(dǎo)老師謝老師為使我學(xué)有所得，在這短短的21天里給我安排了聽(tīng)課學(xué)習(xí)、教研組會(huì)議，評(píng)課等活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，陳老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)我的課，課后和我一起議課，真誠(chéng)地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。小組合作學(xué)習(xí)是竹園小學(xué)教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！

第四篇：“影子教師”跟崗研修實(shí)施方案(2013置換)

9月22日——10月18日，9月22日?qǐng)?bào)到，23日正式開(kāi)始跟崗，一位指導(dǎo)老師可指導(dǎo)2-3名學(xué)員。

聯(lián)系函等會(huì)過(guò)幾天送至貴幼兒園，祝中秋愉快！

幼師國(guó)培（2013）—農(nóng)村幼兒園中青年骨干教師脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目

成都師范學(xué)院班跟崗研修方案

一、研修目標(biāo)

參培教師到優(yōu)質(zhì)幼兒園充當(dāng)“影子教師”，通過(guò)導(dǎo)師制促進(jìn)參培教師不斷深入了解優(yōu)質(zhì)幼兒園的保育、教育、科研、管理等方面的現(xiàn)狀，采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)議活動(dòng)、組織實(shí)施活動(dòng)等方式了解幼兒園課程改革與發(fā)展的新趨勢(shì)，調(diào)動(dòng)參培教師已有的保教工作經(jīng)驗(yàn)與跟崗中獲取的一線經(jīng)驗(yàn)的沖突、融合，促進(jìn)參培教師更新教育觀念，豐富保教經(jīng)驗(yàn)，提升保教工作技能水平；深入了解跟崗幼兒園的園本教研模式，學(xué)習(xí)組織園本教研的方法，從而為參培教師返回工作崗位后組織開(kāi)展園本教研做好準(zhǔn)備。

二、研修內(nèi)容

跟崗研修的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面的主題。

主題一：幼兒園一日生活活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。

主題二：幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制訂與班級(jí)管理實(shí)踐。

主題三：幼兒園集體教育（教學(xué)）活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐

主題四：適合幼兒身心發(fā)展水平的個(gè)別教育方案制定與實(shí)施實(shí)踐。

主題五：幼兒園游戲指導(dǎo)實(shí)踐。

主題六：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作實(shí)踐。

主題七：幼兒園園本教研、科研實(shí)踐。

三、跟崗研修形式

全程參與幼兒園的保教和管理工作，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，把聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟崗研修基地幼兒園的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟崗見(jiàn)習(xí)

觀摩幼兒園一日生活活動(dòng)，細(xì)致觀察指導(dǎo)教師的日常保教行為。

（二）親身實(shí)踐

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，親身組織所跟崗幼兒園的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作等。

（三）咨詢?cè)u(píng)議

就幼兒園的保育、教育、管理中的問(wèn)題向指導(dǎo)教師、基地園領(lǐng)導(dǎo)咨詢、請(qǐng)教，與跟崗園教師共同參與園本教研，開(kāi)展保教評(píng)議活動(dòng)等。

（四）撰寫反思

及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，撰寫心得體會(huì)或反思總結(jié)報(bào)告等。

四、跟崗研修時(shí)實(shí)施流程

（一）準(zhǔn)備階段（跟崗前）：計(jì)劃安排、了解跟崗研修基地園的辦園水平、課程方案、師資、場(chǎng)地、地域等軟硬條件。

（二）見(jiàn)習(xí)階段（跟崗第一周）：開(kāi)展活動(dòng)觀摩，了解班級(jí)常規(guī)，設(shè)計(jì)每日活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)方案，選擇幼兒個(gè)案進(jìn)行觀察并設(shè)計(jì)個(gè)別教育方案，參與幼兒園教研活動(dòng)等。

（三）實(shí)習(xí)階段（跟崗第二至五周）：開(kāi)展保教崗位實(shí)作，實(shí)施每日活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施集體教育活動(dòng)方案和個(gè)案教育方案，設(shè)計(jì)園本教研計(jì)劃。

（四）總結(jié)階段（跟崗最后一周）。開(kāi)展學(xué)員公開(kāi)課活動(dòng)，協(xié)助完成園本教研，撰寫跟崗研修總結(jié)，完成跟崗研修考核鑒定。

五、管理機(jī)制

（一）基地園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。基地園園長(zhǎng)對(duì)“影子教師”的管理全面負(fù)責(zé)，一是安排指導(dǎo)教師對(duì)“影子教師”的學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo)，二是安排專人做好對(duì)“影子教師”和指導(dǎo)教師的管理和考核，三是協(xié)助“影子教師”解決好跟崗研修期間食宿和安全問(wèn)題。組織對(duì)“影子教師”的跟崗研修成績(jī)進(jìn)行鑒定。

（二）專家組檢查督導(dǎo)制。項(xiàng)目組專家指導(dǎo)“影子教師”制訂跟崗研修計(jì)劃，負(fù)責(zé)對(duì)“影子教師”和實(shí)踐基地園對(duì)跟崗研修計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行督察。

六、跟崗研修要求

（一）每人制定詳細(xì)的、可操作的跟崗研修書(shū)面計(jì)劃，并報(bào)送指導(dǎo)教師及學(xué)院培訓(xùn)中心，經(jīng)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)中心審核，同意后方可實(shí)施。

（二）嚴(yán)格遵守跟崗基地幼兒園的規(guī)章制度，尊重基地幼兒園的教師和管理人

員。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度。學(xué)員在跟崗研修期間嚴(yán)格遵守研修基地園的作息時(shí)間，不遲到，不早退，不曠課。一般不得請(qǐng)假，如有特殊原因必須請(qǐng)假者，應(yīng)按照規(guī)定向基地園領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班班主任請(qǐng)假，同意后方可離開(kāi)，假滿后須及時(shí)向培訓(xùn)中心和基地幼兒園銷假。

（四）跟崗期間，服從基地園教學(xué)安排，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記；積極參加課后交流活動(dòng)、集體備課活動(dòng)；精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和教案，認(rèn)真執(zhí)教實(shí)踐，謙虛接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，與指導(dǎo)教師探討教育方法，及時(shí)反思、總結(jié)；積極參與基地園組織開(kāi)展的各類教研活動(dòng)。

七、跟崗研修作業(yè)

跟崗結(jié)束返回成都師范學(xué)院后，學(xué)員須上交以下作業(yè)。

（一）幼兒班級(jí)一日活動(dòng)觀察記錄一份。

（二）集體教學(xué)活動(dòng)聽(tīng)課記錄一份。

（三）參訓(xùn)學(xué)員執(zhí)教的研究課教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄（或視頻）一份。

（四）幼兒個(gè)別教育方案及實(shí)施個(gè)別教育的效果分析報(bào)告一份。

（五）教學(xué)反思、跟崗研修總結(jié)各一份。

（六）情景案例一份（紙質(zhì)、電子各一）。

（七）一份由指導(dǎo)教師和基地園根據(jù)學(xué)員表現(xiàn)簽署鑒定意見(jiàn)并加蓋公章的鑒定表一份。

四川省教師繼續(xù)教育成都師范學(xué)院培訓(xùn)中心

成都師范學(xué)院學(xué)前教育系

2013年7月20日

第五篇：影子教師跟崗培訓(xùn)基地示范校申報(bào)

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影子教師跟崗培訓(xùn)基地示范校申報(bào)范文

2014年10月11日-11月11日，分別來(lái)自xx和xx等地的6位教師到我校參加為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),11月22日-12月22日，第二批來(lái)自xx和xx的x位教師繼續(xù)到我校學(xué)校。我校在市教育局的指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展此項(xiàng)工作，體現(xiàn)出了“兩個(gè)重視、兩個(gè)突出”四大特色，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃安排周密細(xì)致

承擔(dān)本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，既是一項(xiàng)嶄新的工作，也是一個(gè)全新的考驗(yàn)。為了圓滿地完成工作、我們?cè)诨顒?dòng)正式啟動(dòng)前，就做好各項(xiàng)籌備工作，在接到本次任務(wù)后，首先成立了以校長(zhǎng)xx任組長(zhǎng)的接待領(lǐng)導(dǎo)小組，并又精心挑選了指導(dǎo)教師，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科教研組長(zhǎng)和一些年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)科帶頭人均參與指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專門會(huì)議進(jìn)行研究并制定接待方案，并按照此方案實(shí)施。并在學(xué)校行政例會(huì)上向全校干部明確了此次跟崗培訓(xùn)工作的總思路：

第一、要和學(xué)員教師平等相處，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并將我們學(xué)校的特色地方充分展現(xiàn)，樹(shù)立良好的口碑，建立起一個(gè)以后相互溝通的橋梁；

第二、全校所有的干部教師要有大局意識(shí)，要積極熱情的配合學(xué)員教師的學(xué)習(xí)，不能事不關(guān)己高高掛起，冷漠相對(duì)；

第三、除了規(guī)定的學(xué)習(xí)工作外，學(xué)校原則上不分派跟崗教師其它的工作，不能把跟崗教師當(dāng)作聘用教師、實(shí)習(xí)教師看待，特殊情況有工作安排的部門必須經(jīng)校長(zhǎng)同意，在征得學(xué)員教師同意后才能分派。

其次，我們制發(fā)了跟崗工作日程表，將跟崗學(xué)習(xí)工作落實(shí)到每一天，并在每一批跟崗教師報(bào)到后迅即召開(kāi)了指導(dǎo)教師和跟崗教師座談會(huì)，在會(huì)上，曾校長(zhǎng)親自向大家介紹了我校的實(shí)際情況，然后向他們征詢他們?cè)诮逃虒W(xué)方面需要研修的問(wèn)題，一起確立學(xué)習(xí)的方向。

經(jīng)過(guò)充分的交流，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研修：

1、學(xué)校課堂教學(xué)改革的思路與措施；

2、校園文化建設(shè)的理念與措施；

3、教研教改實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展?fàn)顩r；

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4、教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展；

5、教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)、考核與評(píng)價(jià)；

6、校本培訓(xùn)的組織管理；

7、政教工作的思路及發(fā)展。

在具體實(shí)施過(guò)程中，我們根據(jù)跟崗教師的培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地設(shè)定培訓(xùn)內(nèi)容與課程，嚴(yán)格遴選師資，確保跟崗教師的學(xué)習(xí)得到有針對(duì)性的理論引導(dǎo)，另一方面我們開(kāi)放課堂、開(kāi)放會(huì)議、開(kāi)放檔案室、開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)資源，邀請(qǐng)學(xué)員適當(dāng)參與學(xué)校的管理與教育。幫助他們解決在基地研修期間出現(xiàn)的重難點(diǎn)問(wèn)題，形成具有實(shí)踐意義的基地學(xué)校工作改進(jìn)方案，全面實(shí)現(xiàn)教師跟崗學(xué)習(xí)的有效性和實(shí)用性。

二、教師重視，學(xué)習(xí)過(guò)程友好和諧

教學(xué)上，我們要求指導(dǎo)教師要毫不保留，傾其所能，將我校的教學(xué)特色展示給學(xué)員教師，從滿足其實(shí)際工作需求出發(fā)，突出我校信息技術(shù)整合、以課本為載體校本教研等特色，利用有限的教學(xué)資源，來(lái)促進(jìn)本次培訓(xùn)活動(dòng)。指導(dǎo)教師每天至少要為跟崗教師上一節(jié)示范課，示范課要精心準(zhǔn)備，體現(xiàn)出我校課堂教學(xué)改革的方向和趨勢(shì)，跟崗教師每天要聽(tīng)一節(jié)課，每周也要上一節(jié)匯報(bào)課，匯報(bào)課應(yīng)體現(xiàn)出當(dāng)?shù)亟虒W(xué)要求的特色，使不同的教學(xué)思路形成碰撞，在熱烈的討論中實(shí)現(xiàn)雙贏共進(jìn)；

其次，我們擴(kuò)大了指導(dǎo)的范圍，凡是備課組、教研組內(nèi)的老師都可以和跟崗教師進(jìn)行業(yè)務(wù)的交流，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)穿針引線的作用，在備課、評(píng)課環(huán)節(jié)要求學(xué)科教研組教師全體參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量；

第三，我們還擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的范圍，把規(guī)范辦學(xué)下的課堂教學(xué)的有效性、在績(jī)效工資背景下如何激勵(lì)教職工、教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)、考核及評(píng)價(jià)及教改綜合實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展?fàn)顩r，德育工作實(shí)踐渠道的拓展與完善、第二課堂的開(kāi)發(fā)與組織，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、促使學(xué)生全面發(fā)展等內(nèi)容全面納入研討學(xué)習(xí)中來(lái)，把課堂教學(xué)研討變成學(xué)校教育教學(xué)管理這個(gè)系統(tǒng)的一部分，盡力使跟崗教師能滿載而歸。

三、突出教科研，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

考慮到跟崗學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們加大了在教研方式上探索，就是努力做到“四個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建一個(gè)復(fù)式的教研學(xué)習(xí)體系，即專題講座與專題研討相結(jié)合、理論

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學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐相結(jié)合、優(yōu)秀教師授課與學(xué)員教師評(píng)課相結(jié)合、學(xué)員教師上課與學(xué)生評(píng)課相結(jié)合。特別是結(jié)合我校正在開(kāi)展的“喚醒教育研究”課題研討活動(dòng)，認(rèn)真安排跟崗教師參與到學(xué)校的教科研和上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中去，成效顯著,像數(shù)學(xué)組在跟崗教師講完課后請(qǐng)學(xué)生先評(píng)課，再根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行老師的評(píng)課，這就豐富了學(xué)習(xí)的方式。語(yǔ)文組和英語(yǔ)組除了在校內(nèi)組織全員參與的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)外，還將跟崗教師帶出校門，外出參加市直教研活動(dòng)，參觀其他優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)課堂教學(xué)模式，開(kāi)闊視野，感受xx教育的蓬勃發(fā)展。從實(shí)際的效果來(lái)看，“四個(gè)結(jié)合”不僅做到了，還受到學(xué)員的充分肯定，尤其是對(duì)于我校部分優(yōu)秀教師的講課，跟崗教師贊不絕口。

四、突出勞逸結(jié)合，讓業(yè)余生活豐富多彩

為了豐富跟崗教師業(yè)余學(xué)習(xí)生活，我校盡自己所能，安排好學(xué)員教師的生活條件。住宿方面，我們將學(xué)員安排在市內(nèi)三星級(jí)賓館長(zhǎng)虹大酒店，每個(gè)房間確保“四有”，即有電視、有空調(diào)、有網(wǎng)絡(luò)、有獨(dú)立盥洗間。就餐方面，我們將學(xué)員安排在xx最大的商業(yè)廣場(chǎng)民發(fā)廣場(chǎng)中的新加坡美食城就餐，給每個(gè)學(xué)員辦理一張美食卡，還給每個(gè)學(xué)員發(fā)放一張沃爾瑪購(gòu)物卡，以方便學(xué)員對(duì)生活的不同需要。在跟崗教師報(bào)到和離開(kāi)之際，還在市內(nèi)著名的餐廳---好福記，安排兩次高規(guī)格的接待，邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，以表示對(duì)他們的尊重。

在雙修日，學(xué)校還安排他們參觀xx著名的古跡名勝：隆中景區(qū)、黃家灣景區(qū)。隆中景區(qū)是我國(guó)歷史文化名人諸葛亮躬耕隱居的地方，山光秀麗、田園閑雅；黃家灣景區(qū)是諸葛亮夫人黃氏的祖居地，這里湖光山色、林木蔥蘢，和隆中景區(qū)相得益彰。學(xué)員教師參觀這些xx名勝有助于他們了解xx的文化底蘊(yùn)，與此同時(shí)，學(xué)校還安排他們參觀xx市區(qū)以及xx最大的跳蚤市場(chǎng)，使他們更多地了解xx文化的多元性。跟崗教師對(duì)這些活動(dòng)安排十分高興，稱它們是“一種另類的學(xué)習(xí)”，展現(xiàn)出了我們xx人熱情好客的風(fēng)俗習(xí)慣，也宣傳了我們xx這座歷史文化名城。

跟崗教師對(duì)我校的生活安排十分滿意，稱贊市xx中學(xué)是最好的跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)校。

根據(jù)這次完成跟崗教師培訓(xùn)任務(wù)的實(shí)際情況來(lái)看，我們覺(jué)得在以后開(kāi)展這項(xiàng)工作需要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

一是精心的組織與周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的重要支撐。基地學(xué)校的

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教師教育培訓(xùn)事業(yè)，是xx中學(xué)辦學(xué)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，它檢驗(yàn)著學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)著學(xué)校管理水平的提高。

二是高水平的師資是培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn)，我們安排了我校各學(xué)科優(yōu)秀的教師上示范課，并和跟崗教師進(jìn)行互動(dòng)，基礎(chǔ)年級(jí)側(cè)重課堂教學(xué)的創(chuàng)新，畢業(yè)年級(jí)側(cè)重復(fù)習(xí)備考，力爭(zhēng)做到內(nèi)容科學(xué)，有理論，有實(shí)踐，還要有新意。

三是參訓(xùn)學(xué)員的積極自主是培訓(xùn)高效的必備條件。不可否認(rèn)的是，在參訓(xùn)學(xué)員中，有的是“我要學(xué)”，有的是“要我學(xué)”。兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果，這也是這次培訓(xùn)我們所關(guān)注的。總體來(lái)說(shuō)，這次參訓(xùn)的十位教師學(xué)習(xí)熱情高，主動(dòng)性強(qiáng)，所以才使得這次培訓(xùn)收到較好的效果。

四是要?jiǎng)?chuàng)造條件進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外交流與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其它培訓(xùn)基地的先進(jìn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使我校培訓(xùn)基地的各項(xiàng)工作更快地走上健康良性發(fā)展的軌道。基地的管理、教學(xué)、師資等各項(xiàng)工作需要不斷地改進(jìn)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是進(jìn)一步完善此項(xiàng)工作的必由之路。

這次初中教師跟崗培訓(xùn)從總體上講，是成功的，是圓滿的，雖然有一些地方做的不夠細(xì)致、完美，但我們還將根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)，今后我們還要通過(guò)積極努力工作，不斷探索，加強(qiáng)辦學(xué)理念，提高教學(xué)水平，改善基地學(xué)校的軟硬件，為跟崗教師提供更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

資料來(lái)源：http://www.tmdps.cn/data/sbcl/