第一篇：九年級英語備課組總結反思年度

九年級英語備課組總結

英語組共四名教師，都屬于壯年，經驗豐富，工作踏實，吃苦耐勞，本學年,我們四位老師在年級組及教研組的帶領下，扎扎實實地工作著，為如何進一步提高初三英語中考成績而努力著，現將備課組一年來的工作情況進行總結與反思：

1.今年我們兩校合并，我們積極把握集體備課的機會，加強兩校間的通力合作。認真鉆研教材、教法，通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，激發學生的學習動力，鼓勵學生學好英語，不斷進步，提高課堂教學效率。

2.備課組每周一下午定期集體備課，利用集體備課時間,認真研究中考題型，做到有的放矢，不走或少走彎路，了解中考動向。做好備課組四個統一：教學進度統一，教師思想統一，教輔資料統一，學校月考、模擬考試統一。充分把握教材特點，加強教學的條理性，由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課，夯實基礎。加強英語的聽力訓練，特別是聽力填空題的訓練。落實好每周的定時聽寫訓練和定時閱讀寫作訓練。加強學生課堂內外自主學習，合作學習能力的訓練，以促進學習效率的提高。初三一學年共 二十個模塊，通過集體備課,提前制定教學計劃,上學期盡力完成九上及九下的部分內容，努力提前完成教學任務，為下學期總復習提供更多的復習時間，為中考復習階段做好充分的時間準備。

3.積極落實組內校內聽課，相互學習，相互借鑒。開學來,我們備課組老師積極參與校內的各種聽評課活動及區校級教研活動，做到

每天每節課課后的反思交流，發現自己的或上課老師的問題，取長補短，集思廣益。積極參加校內外組織的各項教研活動并認真貫徹落實。

4.加強與班主任的管理合作，加強學科間的學科平衡，時間平衡，練習近平衡的交流與合作。英語學習中的學困生，我們努力做到，教學中多關心、多愛護與尊重他們，多關愛的交流，少批評與嘮叨，提適度的目標要求，讓他們認識到努力堅持學習到最后也是一種成功。

5.為了確保中考目標完成，英語組全面實施三標課堂教學模式，扎實落實日常教學。打造個性化三標課堂，向課堂教學的改革要質量；向輔導要分數；向優質題組要效果；向訓練要能力；向講評要提高。為達成學期初各班制定的中考目標,具體計劃實施及做法如下:平行班：

(1.加強基礎知識的教學，努力抓好基礎知識，通過默寫,反復朗讀,抄寫等抓實詞組,單詞及簡單句子的背誦.提高課上學習效率，利用好行知天下,導案等材料,及時跟進課上練習.(2.課上寫作也進行分層要求，耐心指導，鼓勵支持原創作文，不會寫又想寫的可仿寫，確實不會寫的抄寫范文。

(3.保護培養重點學生。對C等以上及有能力考到C等的學生多關注，多鼓勵, 重點檢查，保護他們學英語的積極性, 促使其穩步提升；對幾個成績較為突出的學生個別輔導，多鼓勵,爭取能穩住或逐步提升等級.(4.對DE的學生不放棄，降低要求, 爭取在課堂上能動手記,動筆

寫,課上爭取讓不同學習狀態和層次的學生有所收獲。法語班：

(1.以點帶面，全面加強基礎知識教學，夯實基礎。加大聽寫.背誦的檢查力度, 注重重點詞匯，句型的練習，課堂上針對基礎知識，反復提問BC同學。爭取基礎性的知識考查上不失分.(2.課堂上針對學生薄弱題型做專項練習，注重答題方法指導。總結歸納做題技巧、做題套路.鼓勵AB學生做適當的課外習題，課堂上加強閱讀寫作訓練,減輕學生對閱讀特別是寫作的為難情緒；在保證AB率的前提下,最大程度提升 ABC.(3.根據教材，對導學案進行了整合。十五周結束初三上冊課程后，復習主要是三部分：(1).初三下冊年前學到第三模塊，當成閱讀材料來用，讓學生扎實背誦下冊單詞。(2).根據下冊每個模塊的語法專題，制定導案，讓學生有復習，有練習。(3).每周都要穿插閱讀理解的練習。

(4.早著手開始聽力和閱讀訓練，得閱讀者得英語中考，在中考中英語閱讀篇章多，分值高，但閱讀往往是學生特別是中下等學生最恐懼的，一輪復習第一堂課開始，每天課前兩篇閱讀，法語班年前已經開始專項閱讀，非法語班也得引導學生迎難而上，利用好下冊課本的閱讀材料,和白皮書閱讀材料, 讓學生一步步接近閱讀，逐漸減輕學生對于閱讀的為難情緒

總之，我校英語教學質量的提高任重而道遠，我們英語組老師在教學中通力合作,不斷反思,與時俱進、開拓創新。希望在年級組及教

研組的領導下，通過老師和學生的共同努力，在中考中能取得令人滿意的成績。希望在今后的工作中不斷有新的突破。

九年級英語(原外國語)備課組總結

第二篇：九年級英語備課組總結

2012-2013學第一學期

九年級英語備課組總結

李紅梅

在剛剛過去的一個學年，我們九年級英語備課組的兩位成員在共同的努力下取得了較為令人滿意的成績。在細細總結上一學年的工作過程中，我覺得有些做法在今后的教學中還可以繼續實行。所以我接下來把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下，如果大家覺得有用，在日后也可借鑒，當然其中也有許多 不足之處，還請大家多多批評指正。

一、合團結合作，互幫互助是我們備課組的一大特色。我們備課組有兩名成員，從初一開始我們就一直相互合作。從每學期開學初的制定教學計劃、安排教學課時、統一教學進度，到每單元的教材分析、制作課件、撰寫教案，再到每次課后經驗交流、練習設計以及最后階段的中考復習計劃、內容和時間安排，從大到小，無論每一處，我們兩個都會有商有量。在平常合作的過程中，我們從不分誰是新教師，誰是老教師，誰是備課組長，誰是教研組長。只要是我們中的一員，只要說的話有道理，我們就聽就去照著做。

二、實

這個實字有兩個含義，第一個實是實行的實，堅持執行校制定的工作計劃，把學校的各項工作要求落實到位。我們每個教研組把本學期的主要工作重心放在練習的設計上，要求我們做到課前、課上以及課后都要有相應的練習。這一點我們在9年級的整個教學過程中一直堅持做到最后。我們組兩個老師分工協作，每人一個單元，練習內容圍繞考試大剛要求，不出偏題難題，做到少而精，針對性強。

第二個實是實在的實。實實在在備課，實實在在上課，實實在在批作業，實實在在講練習。正是由于這些實在，在堅持了三年后給我們帶來了許多的回報。我們備課組的老師每個人都把自己的本職工作做得很實，這一點尤其體現在上課上。在平日里，我對我們全體英語老師的唯一要求就是實實在在上好每一堂課。

就像其他學校一樣，現在我們學校每個教室都有多媒體，但是我們并不要求每節課都用多媒體去上。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好，我們就會踏踏實實地把工作重心放在教學環節的設計上，那些花里胡哨的東西在我們平常的教學中很少見。如果大家一致覺得那堂課用多媒體上效果更好，那么我們就會共同去設計適合我們學校學情的課件，沒有哪堂課是從網上或別人那里“拿”來就用的。

三、學

只要是教學研討，教學交流，我們都會去參加。而且每次在參加的過程中我們都會認真去聽，去想，回校的路上我們就會迫不及待地去交流。我總認為到外面的學習比悶頭在學校上課更能提高老師的上課水平，雖然權威的東西不一定全對，不全都適合我們學校，但從每次的活動中我們總能收獲不少。

四、愛

愛即愛護學生，呵護學生的自尊，保護學生的自信心。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教學成績的取得不是靠一天兩天，而是要靠長久的堅持。以上是我回首與備課組成員和學生的三年感觸比較深的幾個方面。但愿能給大家帶來一點點共鳴。

第三篇：九年級英語備課組總結

九年級英語備課組總結

在這一學期中，我們九年級英語備課組教師在學校行政的領導下，教導處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，各項工作齊頭并進，圓滿完成本學期的各項工作，下面從幾個方面總結一下：

一．樹立竟爭意識，關愛每一位學生。面向全體學生，提高學生的道德素養，我們英語組每位老師敬業奉獻，樹立競爭意識，提高自身素質。在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，把育人放在第一位，關愛后進生。樹立新的教育理念，確實抓好教學。在教學中，我們把落實新課改，推進課程改革放在首位，因為新的課程標準頒布是基礎教育的重大改革，對此，我組全體老師積極響應付諸實施。我們認真思考，積極討論，制定出課改具體計劃。我們通過相互觀摩課、看錄像等形式加強“課改”理論學習，提高自身的素質。

二． 規范教學管理，進一步提高教學質量。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。教學難度比較大的課，如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好每堂課，我們每位老師認真研究探討，找出了重點，難點。

三．關愛每個學生，縮小兩極分化。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

四．按照教學常規五個環節開展教學工作。備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心思學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。考試：本學期進行了多次階段性的考試。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

五．其他方面。

1、把握教學進度，合理安排時間，統一教學進度，順利完成了本學期的教學任務。

2、認真輔導、組織學生參加了本學期舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。王夢涵同學和張宇熠同學在區英語口語比賽中獲得一等獎。

3、為了加強自身的業務水平，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，撰寫出較有質量的教育教學論文并進行各種課題的研究。

六．今后采取的措施。從今年網上閱卷的情況來看，可以檢測老師的水平，也能了解學生在各方面的不足之處。在以后的教學中，加強學生們的書寫，審題把握中心，并且在寫作運用上加大力度。

第四篇：九年級英語下備課組總結

2014---2015學年下學期九年級

英語備課組工作總結

九年級英語備課組

2015.6 本學期是九年級學生的最后一個學期，是非常關鍵的一個學期。因此，如何搞好英語復習，提高學生的學業成績顯得特別必要，本期我們英語組在英語教學方面做了大量的工作，認真備課，研究教學方法，為學生的升學準備做了大量的有效工作，現總結如下：

一、認真落實集體備課。在備課之前，對所教內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內開展集體備課，由中心發言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。組內再進行討論，完善教學內容。

二、研究復習方法，提高復習效率。本期主要是復習初中英語基礎知識，講究必要的教學方法，不僅可以提高復習效率，也可以增強學生的學習興趣，進而提高學生的學習成績。

1、夯實基礎。本學期復習以基礎為主，從詞匯，語法，句型等方面幫助學生復習英語基礎知識，達到溫故而知新的目的。

2、專題復習。為了讓學生更好地掌握中考內容，在復習完基礎知識的基礎上，備課組給學生進行了專題復習，以手中的《英語周報》為綱要，讓學生掌握語法，選擇，閱讀，寫作等許多方面的內容，進而提高學生的能力。

3、綜合復習，提高能力。課堂上，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。

三、培養學生的英語學習興趣。復習過程是比較枯燥的，學生容易“走神”，所以上課時特別注意調動學生的積極性。

1、利用幽默的語言。上課時利用英語中學過的幽默，或者生活中的小故事，適時調整課堂氣氛。

2、練習有層次性。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。

四．資源共享，努力提高教學質量。無論是集備，還是坐班，遇到問題都會熱烈討論，獻計獻策，有效解決教學問題。

五．把握教學進度，合理安排教學實間，統一教學進度，順利完成本學期教學任務。

總之，在以后的教學工作中，我們英語組將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的英語成績。

第五篇：九年級上英語備課組總結

2013年上期九年級英語備課組工作總結

初三英語備課組

萬成志

本學期，我們初14級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下, 團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下: 一．認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作

《英語教學大綱》與《英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，我們的初三英語教學始終要依此為依據。因此，我們初三英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究，解讀其內涵，領會其實質。有效指導我們的常規教學工作。同時，按照學校“學導思練”的模式，優化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。在對教材進行了認真的研討后，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結，如：現在完成時、賓語從句、動詞不定式、虛擬語氣、被動語態等等。二．備課組活動工作

1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比（劉世榮老師教過上屆初三），各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

2、備教材: 通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、備計劃：教學計劃、口語練習計劃、培優補差計劃等都是集體智慧的結合。

5、備考試：每次命題和教務處溝通，都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。三．抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。

2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學 1 科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。

3、夯實雙基 ：各科任教師堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型。

4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。四．分析學情，從質量分析中找出提升空間。

質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次月考考試后, 都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步 五．備課組老師學習，研討等方面的工作

9月9號，全體初三英語老師在成都八中舉行的2014屆9年級英語教學研討活動。11月8日，在成都市空軍禮堂召開了全國初中英語名師“閱讀教學策略”教學觀摩研討會。我校萬成志、劉世榮、胡紹輝等英語教師前往學習，觀摩了湯萌、何逸嫻等名師執教的閱讀教學課，聽了包豐、張伊娜等專家的講座。11月18日，我們組全體教師觀摩了付麗娟老師執教的UNIT 6閱讀課。課后，全組教師進行了評課議課。12月2日，本備課組萬成志和胡紹輝兩位老師作為區中心組成員，在彭州中學觀摩了外籍專家Justin的一堂課《How do you make a banana milkshake?》。課后進行了評議。12月9日，本備課組全體教師參加祥福中學的教學開放周，并聽了湯立老師執教的《How much are these socks?》、Miss Mu《How do you make a banana milkshake?》、Mr.Mi《I’ll clean up the city parks》、Mr.Xue 《Can you come to my party?》,并進行了評議。六．教學教研工作

上好課是對一個老師的基本要求，我們初三英語備課組能利用好每一次活動的機會，認真研究教學內容，對比較難的內容大家仁者見仁，智者見智，最后達成共識，統一要求。大家資源共享，毫無保留，不單打獨斗，共下學校一盤棋。七．做好期末復習工作

在第18周全部結束新課，開始為期1周的總復習。為了使我們的復習真正 2 落到實處，我們進行了認真的研討，制定了周密的計劃。我們進行了題型專題復習。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專題復習資料。如胡紹輝老師負責作文專題；劉世榮老師負責填詞專題；馬玲老師負責詞形變化專題；楊達平老師負責單選題，萬成志老師負責一份綜合復習卷。

沒有最好只有更好，我們英語組會再接再厲，搞好教學教研工作，為學生英語教學水平的提高做出我們應有的貢獻。一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把大彎至佳實驗學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

2013年1月