第一篇：2012春季學校教研培訓工作總結

2012春季學校教研培訓工作總結

一、本期開展的主要教研工作

（一）積極開展常規教研工作。各教研組根據學校教研工作計劃，開展了豐富多彩的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實。從各年級科組整理的材料和活動記錄來看，有

一、本期開展的主要教研工作

（一）積極開展常規教研工作。各教研組根據學校教研工作計劃，開展了豐富多彩的教研工作，每個教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實。從各年級科組整理的材料和活動記錄來看，有教案、反思、說課稿、評課稿和教材分析等，其中，二年級語文組和三年級數學組做得最好。語文、數學、英語、音樂、體育的每位任課老師都至少上了一節公開課，對優化課堂教學，引領青年教師，提高課堂教學質量產生了一定的作用。主要存在問題是老師評課時，形式多于實質，應付了事。建議每學期圍繞一個主題開展活動，評課基本要說到一個優點，一個不足，一個建議。

（二）積極開展教材分析活動。根據學校的工作計劃，語文、數學開展了二次教材分析活動，主要在年級組中進行，其中四年級語文和二年級數學做得較突出。老師們認為教材分析就是解讀教參書，沒有新意，其實，教材和教參的研究應是老師們日常學習研究必不可少的，常研常得，建議這樣的活動也象公開課一樣，每學期都要有，逐漸形成學校常規教研的特色。

（三）積極開展網絡教研工作。本學期我校多次結合學校的教研活動，組織教師開展“在線研討”等互動式的網絡教研，使我校教師能夠得以實現與同行、與能手、與精英、與專家、與全省廣大的一線教師在線交流、探討。老師們圍繞網絡教研方案進行活動，到2012年1月2日止，完成網絡教研任務的老師占全校老師的73%，其中，較為突出的是馮學梅、周莉、吳春妹、符如意、黎清、鄧雯芳、王三弟、張麗娜、蒙雄峰、王錦強、陳秋霞、姚嬋等老師，林茂輝被瓊海市教育局授予“網絡教研先進個人”。存在的問題主要是原創文章較少，“在線研討”和評論空話、客氣話較多，大多數老師都是集中在期末完成網絡教研任務，還有許多老師不按時完成。

（四）英語組開展按市局要求開展“攀登英語”課題研究活動。

（五）學校的校刊《揚帆嘉積一小》創辦了，本學期出了二期，宣傳了學校開展的各項活動和所取得的成績，展示教師、學生等各方面的優秀文章，為教師、學生、家長提供交流學習的平臺，很好地宣傳了學校。

（六）取得的成績。林茂輝執教《方程的意義》獲全國目標教學優質課二等獎，張麗娜執教《最后一頭戰象》一課榮獲瓊海市2011年小學語文青年教師閱讀教學競賽一等獎，韓福定獲瓊海市第八屆小學體育教育優質課一等獎，馮學梅獲瓊海市2011農村中小學現代遠程教育工程項目校資源應用說課比賽二等獎，《統計》一課海南省首屆小學數學優化課堂教學錄像課三等獎。

（七）下學期工作設想，制訂“先進年級科組評比方案”，開展評優評先活動，更好的促進學校教研工作。

二、本學期開展的主要培訓工作

（一）國培計劃培訓

（1）詹敏赴重慶參加國培學習，許聲芳赴北京參加國培學習，蒙雄峰赴武漢參加國培學習。

（2）石江雄、何巧芳、王錦強、林茂輝參加省2011年國培計劃指導老師培訓。

（3）何巧芳、鄧雯芳赴南京參加國培計劃跟班學習一個月，回校后和全校老師分享培訓體會。

（4）學校語文組、體育組、音樂組中較年輕的38位老師參加了2011年國培計劃遠程培訓，至2012年1月2日，最高的蒙雄峰老師取得了53分，最低的有10分，較好地按計劃完成學習任務，第四期全省學情公布，我市排名全省第一。

（5）68位老師參加國培計劃光盤培訓，成立三個班，分別由語文組鄧雯芳，數學組馮學梅，英語組黃婷婷任輔導老師，準備在下學期開學初按方案開展學習。

（二）省級培訓

（1）2011年12月24-25日，我校68位語文、數學科任到海口老師參加“全國名師課堂教學與講座”觀摩活動。

（2）郭澤壯老師到興隆參加2011年海南省小學優秀班主任高級研修班學習。

（3）林茂輝先后三次到省培訓院參加學科帶頭人培訓。

（三）校級培訓

（1）學校在2011年10月29-30日舉行了為期二天的班主任培訓，學校領導班子，各學科組長，所有班主任和學校骨干老師等72人參加了培訓，請了省內的莊寶校長，陳文華、王光蓉老師進行主講，培訓活動分三步進行，專家講座、經驗交流和拓展活動。通過學習，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，掌握班主任工作藝術，培養了教師團隊精神。最后，翁昌衛、葉春花、吳雄英等15位老師撰寫的培訓心得體會分別獲得一、二、三等獎。

（2）針對學校電子白板進入每間教室，學校舉行了信息技術應用培訓，由梁鈺桂、黎翠妃、林茂輝、黎東任主講老師，開展了8節課的全校所有教師培訓，老師們的學習積極性較高，取得了預期效果。

（四）“請進來培訓”，2011年11月26日，應我校許校長的盛情邀請，來自天津的著名特級小學數學教師徐長青教授，在我校階梯教室，為我市城區的小學數學老師做示范課，并現場進行教學答疑。徐老師生動有趣、富有思維內涵的課堂教學和頗有理論深度的微型講座給現場所有的老師留下難忘的印象。

（五）本學期還完成了2010年學分驗收蓋章工作，完成2009年2010年的電子學分登記工作，完成教師電子檔案等工作。

（六）今后尚需努力的方向

1、加強過程教研過程管理。注意對教學資源的收集、整理。

2、堅持走出去請進來的思路。走出去見大場面，見大會場，見多識廣，更新教師觀念；緊跟教改步伐。把優秀的老師請到學校上示范課；把教研工作做得好的教研人員請到學校講經驗、體會；努力把小學的名家請到學校作講座。

第二篇：學校春季教研工作總結

年底工作雖忙但不能忘了一件大事，就是盤點好今年的收獲，計劃好來年的工作。如何做好今年的工作總結和來年的計劃，就顯得十分重要。那要怎樣才能寫好一篇優秀的工作總結呢?以下是小編給大家帶來的幾篇學校春季教研工作總結，供大家參考借鑒。

學校春季教研工作總結1

幼兒園2018春季教研工作計劃總結

學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業的道路走得更扎實、更穩健。現將本學期教研工作匯報如下：

一、教研計劃的實施

在精細化系統管理的推動下，依據《綱要》內容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開年段行政會議，與各段長商討教研管理細則的實施方案，由園區推廣到年段，自年段落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。

1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。

2、集體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位

3、園本教研：當前，全鎮范圍內對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學做為突破口，利用業務學習時間，組織教師學習相關文章，并進行研討，下學期將進行實際操作方案。

二、教師隊伍素質的提高

1、加強理論學習，定期開展業務學習，從理論、觀點、態度改變教師教學觀念;

2、注意各種活動計劃的設計和書寫，由各段長負責對班級老師進行培訓、輔導，提高課程設計能力;

3、通過組織教師參與園區公開課觀摩活動，促進教師之間相互學習切磋，提高新教師教育教學中的實際操作能力;

三、優化日常教學管理

1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調整和規范，各段長利用段會進行反饋;

2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促，重點指導新教師的教學工作，促使新教師盡快成長;

3、充分利用幼兒園現有場所，開設各類區域活動的空間，科學安排幼兒區域游戲活動的時間;

4、組織教師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，了解各家幼兒園的教學狀態，提高教師教學水平和能力。

四、做好家長工作，家園共建促教育

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內幼教動向;

2、每月至少一次電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況;

3、定期不定時利用QQ、飛信、微信各種網絡通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。

五、問題與思考：

回顧本學期的工作，我們取得了一定的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。

1、從本園實際出發，加強新課題研究，提高全體教師科研意。

2、堅持做好環境布置工作，區域活動的設置有待提高。

3、家長工作還有待提高。

4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容要更加豐富。

學校春季教研工作總結2

養成了給自己寫總結的習慣。能夠通過總結發現和記下工作中存在的問題，那要怎樣才能寫好一篇優秀的工作總結呢?以下是小編給大家帶來的幾篇2019年學校教研工作總結供大家參考借鑒。

教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，著眼于新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質，使學校的教育教學質量再上一個新的臺階。

一、抓校本教研，實現課程改革的新突破

一學期來，我們本著“穩步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發展。

1、加強理論學習，提高改革意識，繼續堅持集中與自學相結合的方法，學習新課程的有關內容，領悟新教材體現的新的教學觀念，實現全校教師教學理念的不斷更新和轉變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎。本學期，學校除通過各種形式的教學教研活動對教師進行業務培訓外，還特邀了教研室數學教研員伍老師、語文教研員徐老師到學校指導教師，進行面隊面指導，并親自送課輔導教師，通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎。

2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。

(1)、采用走出去，請進來的原則，使計劃得以落實。抓住一切機會讓教師外出學習培訓，對探討新課程改革的路子，摸索切實可行優質高效的課堂教學新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動，使我校課改有新的進展，新的突破，并借此機會對我校兩年多的新課改作了全面總結。

(2)不斷摸索重過程。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發展。三、建立民主、平等的師生關系。四、溝通教學、生活和社會的聯系，拓展教學視野，完善教學。教師的教學理念和教學行為都發生了較大的改變，課堂真正成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。

(3)認真實施出成效。課改不但使學生得到了全面的發展，也使教師脫穎而出，實現了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結積累，在總結中提高，在積累中發展。一年以來，我校有文章在國家級刊物上發表，有多篇論文在省市級獲獎。

(4)構建了比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關注過程與方法，重視情感與態度，努力發揮評價在促進學生發展、教師成長和改進教學方面的作用。繼續采用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規范化。

二、以課改為依托，帶動學校教學、教研的全面發展。

1、做好校本培訓，提高教師素質。按照校本培訓計劃，確定培訓內容。提倡教師結合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了學校、年級組、學科教研組三級校本教研網絡，完善校本教研制度，以制度促學習，以學習促提高。

2、堅持培養青年，發展骨干，推出名師。學校繼續抓好老教師在培養青年教師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業務方面，更注重在對待事業的執著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業務素質，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，加快青年教師的成長。繼續鼓勵教師參加計算機等級考試、學歷提升和繼續教育學習。

3、努力實施科研興教，注重結合教學實際開展教科研工作。本學期，學校繼續堅持建立年級教研組，設立了年級學科負責人制度。以年級教研組為基本單位開展研究和實踐，使研究和實踐合一，不斷的在實踐中得到研究體驗。年級同學科教師經常開展集體備課、聽課，達到資源共享。并針對教學實際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學重點、難點、疑點，探求最佳教法，并在實踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動，并有一定的進展，并擬定活動課題在省級立項。

4、堅持不懈地抓好教學常規管理工作。開學初，重點抓好各項計劃的制定;期中著重檢查計劃的落實和制定有關的彌補措施;期末進行各項工作的總結安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。

三、加強質量意識，努力使本校的教學質量提高

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期繼續實施了我校關于提高教學質量的實施方案，堅持了月測、期中測，并及時收集信息及時反饋，學校及時對優秀學生和進步學生進行張榜公布，使學生的學習積極性大大提高，營造了一種良好的學習氛圍。同時期中考試與其他鄉鎮進行了聯靠，及時對比，讓教師及時總結，采取相應的措施，縮小與其他鄉鎮的差距，使我校的教學質量有;一定的提高。

新的課程改革與實驗雖然在我校邁出了堅實的一步，但針對大班額教學的現狀，如何有效地實現學生自主、合作學習的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學的“真實性、樸實性、扎實性”有待進一步得到重視和落實。今后，改革要在教育理念、學習方式、教學模式上有所創新，認真做好校本培訓工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學、研齊步發展。

學校春季教研工作總結3

一學期彈指即過，學校教學工作也告一段落，在教育局和上級領導的正確引導下，學校全體教師的共同努力下，在學校各部門的通力配合下，我校圓滿完成了本學期的教學工作任務，取得了一定的工作成績。現總結如下：

本學期，我校教學工作以教科研為先導，以深化課改為突破口，以進校為依托，加強人力資源的開發，深化小班化教學研究。教學工作力求做到“有效與高效”，體現以人為本的理念，著力提高教育教學質量，力求實現師生共成長的局面。

一、強化課程管理，認真執行國家課程計劃，推進適應我校學生全面發展的綜合實踐活動和探究性學習，提高教師實施新課程的能力。新學期，全校教師要在學習的廣度及深度上下功夫。不光要關注身邊媒體，及時補充鮮活的信息，更新自身知識結構，還要學習課改理論和小班化教育理論。在學習中，認真思考，寫好筆記。本學期自查和抽查教師摘抄本兩次。

二、加強教研組的管理和建設，繼續以教研組為單位，開展課堂教學的“選擇性課堂教學”為主題的實踐，加強對小班環境下課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等的研究，加強教研組之間的觀摩、學習、交流，切實提高課堂教學的效率和質量。教師以各班為單位，結合班級實際，以提高班級學生綜合素質為目的校本教研活動，取得了良好的效果。教師業務學習在學校教導處統籌安排下進行，將學習安排到全校業務學習活動中，滲透到年級組、學科組教研活動中，滲透到業務進修及學歷進修里。學校將采用請進來、走出去的方式為教師提供學習的平臺，青年教師在學習中要勤動腦、動筆，在時間上要先人一步，更要多投入一些，要有高質量的教學課例及學習心得。大大提高我校教師的教科研水平。

三、加強課堂教學常規的管理。教導處在本學期繼續實施各種量化管理制度，從而科學地、合理地、公平地對教師的德、能、勤、績等方面進行考評，讓優秀青年教師脫穎而出。學校初定每周二、四、五下午兩節課后為我校開展課改研究活動和小班化教育理論學習的時間。具體做法如下：加強教師自身常規要求。老師必須做好課前準備，提前一分鐘進入課堂，課上做到精神飽滿，富有熱情，增強效益意識。每一位任課教師在課上對學生從嚴要求，立足于課堂，共同致力于學生“兩個習慣”(文明習慣和學習習慣)的培養和“三個基本功”(發言、讀書一定要響亮，寫字一定要到位，聽講一定要專注)的訓練。學校行政采用了定期與不定期相結合的方式，兩人以上為一組，深入課堂，加強指導,及時反饋，業務學習時點評，對評優者當月獎勵，反之則扣。加強提優補差工作。抓兩頭帶中間是面向全體學生、全面提高質量的重要策略之一，廣大教師應清醒地認識到補差是基礎，提高是目標。學校將對輔導學生在各級比賽中成績較好的教師繼續獎勵，對參加縣鄉調研成績優秀和參加比賽某些項目有明顯突破的教師繼續給予重獎。本學期開展“三個一”活動，即每周一詩，每日一句(中、低年級名人名言，)，每日一練(數學思維題)。各年級組相關教師積極想辦法，發動學生，創造性地開展此項活動，通過日積月累來提高學生綜合素質。

四、本學期繼續開設興趣小組活動，加強校本課程的開發和興趣小組的管理，加強對特長學生的分層輔導，根據教師特長和學生特點，推出二十幾個有學校特色的校本課程和興趣小組，并有多人次在區各項競賽中取得好成績。

五、加強電教工作，完善校園網絡建設，在進一步提高信息容量的基礎上，積極拓展應用領域，加強與教育教學整合，搭建服務于教師和學生學習的互動平臺和特色網站，增強實用性。

六、狠抓青年教師隊伍的建設。具體工作有：青年教師要積極讀書讀報，作好讀書筆記，更新教育理念，在課改理論研究中起到引領作用。青年教師在平常的工作中要做到求真、務實、高效。為了進一步提高我校廣大教師的課堂教學水平，提高學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。本學期教師的聽課制度提出新的要求，除了教師結對子之間互聽3節課以外，在全校范圍內，主管教學的領導聽課不少于25節課，其他領導聽課不少于20節，一般教師聽課不少于15節，其中70%以上的聽課必須是聽本組教師的課，把聽評課納入績效考核，與績效工資掛鉤。聽課制度方案一出臺，全體教師都自覺地去聽老師講課，期末統計教師聽課節數時，全體教師都能完成任務。青年教師要不斷加強基本功訓練，認真練好“三字”，認真做好“六個一”工作。數學青年教師要積極鉆研奧數，語文青年教師力爭寫好幾篇下水文。學校鼓勵和支持教師參加高一層次學歷進修，妥善處理好工學矛盾。

學校春季教研工作總結4

轉眼間，擔任一年級2班的語文教學工作已經一年了，這學期的工作也接近了尾聲，這幾天我一直處于感嘆與欣喜之中，感嘆抽簽抽到102班進班第一次見到孩子們面孔，到今天已經一年了，真快!欣喜這一年我和我的同伴們真的付出了很多辛苦，帶著孩子們走完了這最累的一年，終于可以暫時歇歇了，真爽!受我組年級組長的委托，我把我的教學工作自我總結在此做一個小小的分享，不當淺薄之處，真誠懇請各位親愛的同仁批評指正，幫助我提高業務水平。本學期，我以學習研究部編新教材為核心，實現語文三維目標為目的，結合一年級學生的身心特點，及本班實際情況，基本按照了學期初制定的工作計劃-順利開展。在教學中注重培養學生各方面的能力，盡力使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自信，找到自己的興趣，學到知識。眾所周知，一年級的教材是九月份全國即將推廣的部編本新教材，我深知作為一線老師一定要第一時間快速地，全方位地鉆研新教材，努力地學習，積極地研究。這套新教材采用“雙線組織單元結構”的特點，按照“內容主題”和“語文要素”組織單元。一年級下冊的教材選文內容豐富，既有經典的老課文，同時又新增了很多文質兼美適合孩子朗讀的新課文。識字形式豐富，滲透傳統文化。閱讀注重三位一體，即教讀、自讀和課外閱讀三位一體，特別注重語言積累。這套“部編本”語文教材的總主編溫儒敏先生說過這樣一句話：“語文高考最后要實現讓百分之十五的人做不完”，讓全國各地的語文老師嚇了一跳。史無前例顛覆性的教育改革，考驗著學生們的閱讀水平。閱讀水平是語文素養的綜合性考察。在一年級，首先要做的，沒別的，就是得讓孩子對語言文字有興趣，并保護孩子的求知欲。所有的教學環節我盡力圍繞這一點。這兩個學期，我第一節課都是向孩子介紹我們的新語文課本，從封面美圖到封面文字、從出版社到出版時間，教他們認識目錄，學會看目錄，根據目錄查找頁碼，弄清楚什么叫單元，有幾個單元，每個單元的園地是干什么的。我們的孩子一學到園地，就知道這個單元要結束了，我們要復習了，杜老師要測試了!后面在課文的學習中，我從課題開始，到課文，到課下注釋，課后習題，我都會先給孩子做介紹，讓他們清楚明白，每一個板塊在哪里。、藍色標記、和紅字標記的代表是什么意思，要求是什么。在生字板塊中，我首先告訴孩子們的是，課本分兩類生字，一類是我會認的生字，是兩條橫杠之間的，要求你們都認識它。二類是我會寫的生字，田字格中，要寫正確并組詞。課本最后還有認字表，識字表，偏旁部首名稱表，教給孩子他們的用處，對應在課本前面的什么地方。我所做的就是讓孩子對課本各個地方熟悉，喜歡，這么厚的一本書，它不害怕。有整體的感知和印象，才開始學習，才能有興趣和愛!在識字教學中，我向有經驗的資深老師學習，大力運用兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。而詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，低段一年級不可忽視詞語的積累，我在研讀新教材時注重了好幾個板塊有這方面的突出，于是，我在課堂上，就喜歡借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務，使詞語得到有效鞏固。同時，圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達興趣和能力。碰到適合角色表演的課文，我絕不吝嗇時間，充分調動孩子們的積極性來進行表演，這個節目從來都是大受歡迎。孩子們喜歡表演，樂于表演，表現也越來越放得開，有的“表演王”還能真正地投入到了課文的角色中，讓人驚喜!在朗讀方面，讓孩子有興趣，熱愛“大聲朗讀”太重要了。在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。課后，我結合《語文主題閱讀叢書》，從上學期開始就每天要求孩子大聲讀兩面，基本是一篇或兩篇文章，風雨無阻，從不間斷，即使期末考試的頭一天都沒有取消，考完試這個周末的作業還是大聲讀閱讀書，孩子們和家長都在我的反復鼓勵中堅持著發視頻，和我交流孩子讀書水平。每天的早讀時間都是先檢測前一晚的《主題叢書》朗讀，然后在讀語文課本，很多時候，為了讓他們有更長的大聲讀時間，我常常第一節課前20分鐘，都是朗讀，實在是看他們讀得起勁，舍不得打斷。這一年，我不遺余力地重點培養孩子們自學的能力，教授學習方法，增強他們的信心和興趣。教給孩子學習方法，比如：1.預習方法預習分五步進行：一讀，二標，三圈，四記，五想通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能熟悉預習的每一個環節，并認真完成預習任務。2.識字方法 一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。我鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與鞏固，對“同偏旁”的字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在7個左右，在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調易錯筆順。3.寫字方法 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會描紅，書寫。班上，我規定書寫三步驟，一觀察，二書寫，三檢查，一定先觀察這個字的間架結構以及占格位置，再書寫。同時，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”俗話說：“學然后知不足，教然后知困。”本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，比如由于61人班額很大，精力實在有限，忙不過來，沒能做好培優補差的工作，在下學期的教學中，我會努力完成。做為一名教育者，我始終記得肩上扛著的神圣使命。春去秋來，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我們付出的是汗水和淚水，我堅信，收獲的一定是那一份份充實與滿足。

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第三篇：2012年春季學校教研工作總結

2012年春季學校教研工作總結

陳二中心小學

本學期我校教研工作繼續以“創新跨越，持續發展”為主題，以深入推進基礎教育課程改革實驗為基點，充分發揮校本研訓職能，抓好教學常規管理，力求實效，扎實工作，促進教師專業水平的發展，促進學校新課程改革實驗的穩步發展和教育教學質量的不斷提高。

一、抓校本研訓，促教師專業成長

1、繼續加強“學習型教研組”建設，以教研組為陣地，加強新課程改革實施中的問題研討，保證每周一次的教研組研討活動和實施“周四聽課日”和 “每聽必評”活動。本學期每位教師上一節校內研討課，在教研會上作一次中心發言及一次教研課主評發言，編寫一份優秀教學預案，撰寫一篇優質教學教學反思、經驗總結或論文

2、各學科教研組于開學初和期末總復習期間，組織教師認真學習《課程標準》以及課標解讀有關書籍，觀看課標解讀、新教材分析、優秀課堂教學及點評的培訓光盤；定期組織學習各種教育刊物上有關課改文章等。

3、各學科教研組根據計劃認真組織業務學習、學科教材培訓學習，組織校內教研課的研討評議活動、小專題研究等常規教科研活動；組織參加中學語文、數學課題教研課研討活動；有效促進教師綜合素質的提高。

4、堅持在反思中改造、在反思中發展。鼓勵教師大膽探索，勇于創新，在實踐的基礎上撰寫教學反思、教學案例、教學經驗總結或論文。

5、積極開展“讓書香充盈心靈”讀書活動，倡導全體教師精心研讀教育名著，營造濃厚的校園讀書氛圍，構建和諧向上“書香校園”，努力建設一支創新型、學習型的教師隊伍，以經受教育現代化的新挑戰。

二、加強教學常規管理,提高教育教學質量

1、我校每月一次教學常規檢查并接受中學組織的教育教學常規工作互檢，并及時進行交流反饋，針對存在問題認真進行整改，規范學校教學常規管理工作。

2、嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“行政巡課與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。

3、注重教學常規管理，優化課堂教學。根據新課程改革理念，加強教師教學行為和教學過程的動態管理，深化教學管理與教學實踐，在教學中樹立“以學生發展為本”的思想，注意因材施教，認真做好培優輔差工作，講究課堂教學方法，從學生的發展著想，開展探究性學習，既要讓學生掌握扎實的文化科學知識，又要促使其情感、態度、價值觀等得到發展，采取各種有效措施，提高各技能科教學質量，確保全校教育教學質量穩步上升。

4、繼續深入評價改革嘗試工作，確立“立足過程，促進發展”的課程評價制度，把過程性評價與終結性評價結合起來。將學生學業評價與學校“星光工程”評選活動相結合；引導全體學生根據學校制定的陽光成長評價手冊進行全面評價并舉行展示、表彰會。

5、推行教學儀器設備、圖書以及各專用配套室的規范化、科學化管理，著手改造圖書室及閱覽室，建設新多媒體教師和電腦室；提高圖書的借出閱讀率，提高教學儀器設備的使用率，提高教師多媒體電教手段的應用技能，充分發揮各種教學設備的辦學效益。

三、加強質量監測，全面實施素質教育

為確保我校教學質量的穩步提高，全面實施素質教育，把“三維目標”落到實處，學校調動一切積極因素，團結協作，發揮全體師生的主觀能動性，力爭各學科教學質量的穩步提高。

1、確保向四十分鐘要質量。要求全體教師要認真鉆研教材、大膽進行課堂教學改革嘗試，努力實現讓學生由“教會”到“學會”到“會學”；落實減負增效措施，加強培優輔差工作，致力于提高課堂教學效率。

2、確保“三清”。要求當堂問題當堂清，當天任務當天清，當周任務當周清；確保對學困生輔導的有效性。重點關注學困生的提高，提倡“一幫一”和個別輔導相結合，多激勵、多表揚、多與家長溝通交流，確保學困生轉化的有效性。

3、加強質量監測，完善“行政巡課制”和“隨機聽課”制度，確保各學科教學效果和質量測試的有效性。認真組織期中和學期學科質量測試及畢業考試，并認真進行質量分析，針對存在問題進行整改，全面提高教學質量

六、思考與方向

1、繼續加強課題研究工作管理，將校本教研課題與各學科課題研究活動、各教研組小課題研究和行動研究相結合，提高教師教育科研能力。

2、加強校本課程管理和開發、實施工作，力爭完善的具有本校特色的校本課程教材體系。

3、加強教師骨干隊伍的培養，提高教導主任、教研組長的管理能力和教科研能力，促進學校校本教研工作成效。

2012年6月

第四篇：2009春季教研工作總結

玉溪小學2009年春季學校教研工作總結

一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。教研組本著 “為了每一位學生的發展，為了每一位教師的素養提高”為指導，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，群策群力抓好教研教學工作。現做如下小結：

一、加強校本教研力度，提高教師業務素質

教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進教育教學。教學實踐是開展教學研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學實踐的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學實踐中的一得。

1、繼續深化三校聯動教研活動。

語文組在三校聯動教研以“集體備課”為主要形式，改進方式，定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中老師們能集思廣益，取長補短，設計出最優化的教學方案。本學期就《太陽的話》和《信任》以及《信》三課進行了多次的校內集體備課，針對教材的特點和教學實踐過程中的實際情況，不斷地進行探索、改革、創新，磨練出了較滿意的教學方案。

數學組主要就“空間與圖形”這一模塊進行研討與學習。并于第四、五、六、八周進行集中備課、評課。數學組教師都能堅持對“空間與圖形”模塊教學理論的學習，組織教師從認真學習各年段的教材，并交流討論，更新觀念，探討新策略。積極參加教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習教育教學理論和課程標準，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，完善和改進教學方法和手段。聽課前認真備課，設計教案，聽課后認真評課，從而促進了教學水平的提高，并在實踐中不斷提高自身素質。艷珺老師執教的《認識圖形》為我們提供了一堂精彩的公開課，也是我們整個數學組集體力量的體現。通過逐層深入探索研討，使每一位老師都能經歷“圖形的認識”領域這一教學的整體課堂結構認知和教學方法上應用，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，使每個學生的個性都能在課堂上得到張揚。

2、堅持做好英語學科教研活動

（1）加強學習，提高自身素質

《英語課程標準》對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。為此, 我們繼續組織全組教師學習先進的教育教學理論，學習優秀的教學論文與教學設計，及時了解當前小學英語教改的最新動向。加強有關英語的業務知識的學習。在這個學期我們主要學習了以下幾個方面的知識，①教師課堂用語，②淺談小學英語字母教學，③小學英語課堂游戲等等。

（2）深化課堂教學改革，不斷提高教學效率

英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。結合教學研討活動，積極研究和探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。堅持前五分鐘的日常口語交際，后五分鐘的英語書寫練習。在課堂教學中盡量加入一些游戲、活動來加深學生對所學知識的印象，同時也增加對英語的學習興趣，不至于產生不想上課的消極情緒。

（3）、開展英語活動，營造校園氛圍。

A、開辟“校園英語專刊”。為了營造校園的英語氛圍，讓學生不但在課堂上能學到英語，在教室以外也能接觸到英語。我們在學校一樓中廳（學生上下學最常經過的地方）開辟了一個英語專刊，內容豐富、有趣、易懂，包括節日的介紹、名言諺語、日常用語等。其中還有一版的內容在每周三的校園廣播時由英語教師和學生一起學習、朗讀，這一版內容每周周更換。

B、開播校園廣播站子欄目——英語天地。為了增加校園英語氛圍的分量，提高學生的英語語感，進一步激發學生的學習興趣，我們在每周三的校園廣播站中進行“英語天地”廣播。內容有常用單詞、問侯口語等，由老師親自帶著學生朗讀、練習，同時還介紹一些英語語系國家的趣事、風俗習慣等。由老師主播，語音標準，速度恰當，效果良好，讓學生實實在在學到了知識。

3、開展校本教研制度建構課題研討

我校是 “小學校本教研制度建構與實施的研究”專題的校本教研基地校。自5月份開題論證以來，我們立即制定課題計劃，開展了理論學習、研制學校課題總方案和教師個人課題研究計劃，并做好交流工作。踐行從問題——（話題）——專題——校本研究小課題——實驗課題自下而上推進的工作思路，即教師都可以從發現問題入

手，對有價值的問題加以追蹤，通過交流診斷，行動研究，篩選提煉，價值提升，進行專題研究或者校本小課題研究，促進全體教師的專業化成長和每個學生的發展。

二、扎實有效開展教育教學活動，提高學生綜合能力

“培養現代化公民”是我們教育努力的方向；“深愛、欣賞、成全每一個孩子”是我校的教學靈魂。因此我校教育教學就這方向的指引，扎實、有序、有效開展各項教育教學活動。

1、堅持做好教學教研常規工作

教學常規檢查是教育教學的管理機制，合理，科學，實效的教學常規能使整個學校的教育教學踏上一個新的臺階。一學期來，老師們能按照功課表的安排，合理安排計劃，展開教學工作。老師們工作態度認真，對自己的教學富有責任感。本學期，語、數、英教研組對教師進行了常規檢查，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認真的教學態度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學計劃時，對學生學習情況與基本知識技能能做到心中有數，能理解本冊教材的編理念，編排特點，教學目的要求，并能合理安排教學進度，整體完成情況良好。在批改作業方面，老師們能合理地布置各種符合學生所處年級特點的作業，并給予批改，能夠認真對學生負責，及時地做好二次批改工作，以作業為載體使學生的責任感得以培養。

2、做好教學評價的監控工作

課程評價在課程改革中起著激勵導向與質量監控的重要作用，是課程改革成敗的關鍵環節，我們重視質量監控，提倡多元評價，全面審視和定位教育質量的評定標準，嚴格遵循學生的成長規律和教育教學發展規律，做好質量監控，按時按質進行全面的質量分析，反思教學，補缺補漏。

3、做好新教師培養工作

課堂教學是教育教學的主陣地，我們要把課堂教學研討作為學校教研工作的重點來抓，圍繞新課程課堂教學這一中心，把學生學習方式的優化與教師教學方法的改變作為重點來加以研究。陳麗雅、蔡燕燕是上學期分配到我們的新教師，本學期我們非常重視新教師匯報課活動。麗雅、燕燕老師也能全身心地投入。經過多次的研討，組員們認真聽課、評課、議課，在反復練課，摩課之后，麗雅和燕燕老師在永和鎮2008屆新教師匯報課上終于能嶄露頭角，取得了較好的成績。同時麗雅老師還被鎮教委辦

選中，承擔了第15周的永和鎮教學研討活動的研討課——《信》，受到了領導和聽課老師的一致好評。

4、繼續開展興趣小組活動，提高學生綜合能力

本學期我們本著尊重孩子的個性差異，努力挖掘每個孩子身上的閃光點，充分發揮學生的個性特長，繼續開展了體育、音樂、美術、書法等活動興趣小組，每位教師能認真負責，制定合理有效的教學計劃，讓孩子們在屬于自已喜好的領域里愉快地學習。

5、召開家長會，做好家校聯動

孩子的第一任老師，是家長；家長對孩子的教育是在無形的熏陶中進行著，是在支言片語中延續著，因此家長的教育能力顯得猶為重要。本學期在期中考試后，學校舉行了家長周活動。每位老師都能精心準備，通過各種形式與家長們交談了當今孩子教育應注意的若干問題，并對家長們也提出了要求和建議，在會上許多家長紛紛談了體會，表示今后將更加關注孩子的健康成長，爭取當一名合格的家長。此次家長周活動的順利開展，促進了家長們對學校教育的支持與關心，積極推進了家校工作的進程，為家長們教育能力的提高又有更大的幫助。

三、下學期努力的方向

1、深入開展《小學校本教研制度建構與實施的研究》課題研究活動，建立個人檔案袋，制定課題研究計劃，實踐課題活動。

2、加強語、數、英課堂教學研討實踐活動

3、加強學習，提高教師理論素養、科研實踐能力

4、通過各種活動，著實調動教師工作的責任心和創造性

第五篇：春季教研工作總結

東莊鎮第八小學

教 研 工 作 總 結

一個學期以來，我校教學、教研工作以課堂教學改革為中心，以學生的全面發展為目標，以提高教學質量為已任，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，現將本學期做的工作總結如下：

一、抓好校本培訓，促進教師轉型。

教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優質課實錄與專家評點，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發展，通過看優質課錄像和專家講評，畫龍點睛，使教師教學水平更上一層樓。

二、落實每學期兩節校性公開課制度。

1、3月18日周敬偉老師執教四年級語文公開課2、4月12日樊曉潔老師執教二年級數學公開課

三、每學期每位老師聽課15節。

四、強化教育教學工作管理，促進教學質量提高。

教學工作是學校的中心工作。本學期來，我校加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，認真做好中心校安排的每項工作。校領導“走出去”學習先進經驗，并做了教研交流。

1、5月10日周芹芹校長宣講西峽教學經驗2、5月20日周芹芹校長宣講威縣教學經驗

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