第一篇：2011年“三下鄉”實踐工作總結

中文系2011暑期“三下鄉”社會實踐活動工作總結

為了響應團中央、團省委以及院團委的號召，在堅持以科學發展觀為指導的基礎上，實踐“三位一體”人才培養方案，同時落實發揮青年大學生的先鋒模范帶頭作用，使他們牢固樹立扎根基層、服務人民的思想觀念，并以“建黨九十周年”為契機，以中文專業特色為依托，積極探索大學生社會實踐新機制，努力培養大學生的社會實踐能力，特組織2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動。現將本次活動主要工作總結如下：

一、活動安排

（一）實踐團隊名稱：懷化學院“建黨九十周年”文化宣傳實踐團

（二）活動主辦單位：共青團懷化學院委員會

活動承辦單位：中國語言文學系團總支

（三）活動內容：

1、青春建功四化兩型，獻禮建黨九十周年。以慶祝中國共產黨成立九十周年和全團深入開展創先爭優活動為重要契機，我們奔赴湖南省通道縣的各個鄉鎮，開展慶祝“建黨九十周年”系列的文化宣傳活動，活動形式和內容多種多樣，講黨史、唱紅歌、頌紅詩、演紅劇等。我們在宣傳黨在九十年來的豐功偉績的同時，還傾聽了他們對我國自改革開放以來30多年農村發展的親身感受。

2、深入侗鄉，調研民俗文化。中國是一個多民族的國家，要真正的了解中華民族文化，那就必須從對一個民族地區的深入認識做起。我們致力于對通道侗族地區的風土人情、民俗習慣的了解，希望在了解實情、收集資料、請教專家的基礎上，進一步為通道侗族地區經濟、文化的發展貢獻我們應有的力量。

3、體驗農村生活，熱情服務基層。我們這次“三下鄉”社會實踐活動不僅僅是建黨獻禮和社會調研，我們有著深層的內容。我們通過支持教育的形式，與山區的孩子進行了零距離的接觸，體會到了他們對知識的渴望。通過與當地村民的溝通，我們還為他們解決了一些實際難題，從而培養我們樹立服務人民、服務基層的思想觀念和社會實踐能力。

（四）活動時間：2011年7月7日———2011年7月13日

（五）活動地點：通道侗族自治縣縣溪、獨坡、黃土、雙江四個鄉鎮十二個侗族村寨。

（六）活動人員組成：帶隊教師一名、青年志愿者十名。

二、活動的成功之處

（一）精心的籌備。俗話說，工欲善其事，必先利其器。為了確保此次“三下鄉”社會實踐活動順利開展，我們進行了長久而精心的準備。在實踐團出發的前兩個星期，我們就開始籌備工作了，我們在帶隊老師的指導下，精心籌備了多項活動內容，講黨史、唱紅歌、頌紅詩、演紅劇等，不停的下功夫練習和集中排練。為了方便我們的社會實踐，使我們的實踐活動有序有計劃的進行，我們的指導老師提前聯系實踐活動的支持部門和相關場地，以及布置活動的具體實施方案。

為了使我們的行程和活動具有清晰的目的性，我們提前選定調查報告的題目，指導老師通過我們所選的題目向通道侗族地區的相關部門詢問必要的信息，確立了在實踐地區調查、采訪的具體實施方案。

籌備工作還有一個重要的環節，就是籌集相關設備。有了攝像機、單反相機等這些設備，提高了我們的宣傳工作的成效。

我們打的是一場有準備的仗，所有這些前期準備工作保證了我們社會實踐活動的質量與效率。

（二）合理的分工。我們秉承團結合作的精神，在實踐地通道的鄉鎮開展各項活動，為了追求更好的活動效率，我們中文系實踐團隊的十名志愿者分成了三個小組，分別是調查資料收集組、文化宣傳組、影像攝制組，我們既有分工又有合作。我們的每一個小組都有明確的任務與職責，調查資料收集組是專門負責收集與調查題目相關資料的工作，包括通道縣鄉鎮基層黨團組織的情況，當地大學生村官的相關情況，還有當地侗鄉具有特色的民俗文化情況。文化宣傳組負責紅歌、紅劇的編排與表演，宣傳我國建黨九十周年以來取得的偉大成就。影像攝制組負責全程的拍攝、采訪、圖片資料的制作等。合理的分工，無疑的促進了我們全團工作效率的提高。

（三）得力的宣傳。我們在本次活動中最成功之處莫過于得力的宣傳工作，宣傳工作做得好與不好，直接影響著本次實踐活動的成效。我們通過多種宣傳途徑對本次實踐活動進行得力的宣傳，比如橫幅、文字海報、紅旗、調查問卷表、攝像采訪、文化宣傳衫、網絡博客等。我們在通道侗族地區進行了廣泛的宣傳與動員，我們的實踐團隊在到達每一個地方，都要通過網絡博客來更新當天的行程與收獲，希望引起周圍群眾的廣泛關注。本次活動得到了通道縣楊清波副縣長、通道縣民宗局、文化局、旅游局、縣溪鎮、黃土鄉、獨坡鄉等政府領導的支持與幫助，保證了我們這次活動有效有序的開展，非常之感謝。

（四）人生的體驗。有一句話說得好，人的一生之美在于體驗，在于成功的過程，而不僅僅是結果。七天的社會實踐活動，使我們受益匪淺，七天的時間，我們致力于建黨九十周年文化宣傳和開展對侗族地區基層黨團組織情況、侗族特色文化等的調查，在民族地區開展了廣泛的宣傳動員，并把民族地區的特色宣傳出去，爭取促進當地的經濟、文化的發展。三下鄉活動對于我們團隊的每一名隊員都有深刻的意義，它有利于改變我們當初的所想，從而樹立起自愿扎根基層、服務基層的思想觀念，鍛煉我們吃苦耐勞的品質，培養我們團體協作的精神。

三、活動不足之處

雖然我們取得了很大的成績，但是也存在著不足之處。

（一）社會實踐調查有待全面和深層的挖掘。受經費和時間的限制，我們很難在七天的時間內走訪每一個鄉鎮，很難涉及每一個領域，不能進行全面調查。再加上湖南省通道縣是侗族聚居地區，全縣地區基本以侗語為主，我們與當地人民進行深入交流的機會甚少，很難收集到對于我們有用的民俗文化資料，從而缺乏深層的挖掘。

（二）通過參加這次社會實踐活動，我們發現了自身的許多不足之處。比如：專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足，也為以前不了解實際情況，不進行實地的調查研究而亂下結論的行為感到汗顏。這些不足，我們將會努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取自己進一步更好的發展。

2011暑期“三下鄉”社會實踐活動意義重大，它加強了對少數民族地區特色風俗文化的宣傳，對國家貫徹落實新農村建設起重要的推動作用，有利于促進少數民族地區經濟、文化的發展。對于我們而言，有利于改變了當代大學生的社會意識，進而樹立扎根基層、服務基層的思想觀念，有效的提高當代大學生的社會實踐能力，更好的服務于社會。

“青春建功四化兩型，獻禮建黨九十周年”，懷化學院2011“建黨九十周年”文化宣傳暑期社會實踐活動在各級領導、部門的指導和幫助下，在廣大群眾的支持下，在實踐團老師與全體志愿者的共同努力下取得圓滿成功。

中國語言文學系團總支 2011年7月20日

第二篇：三下鄉實踐

此次“三下鄉活動”響應了團中央、團省委、校團委有關大學生開展社會實踐活動的號召。大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是實現高校人才培養目標的有效途徑，是推進大學生 “ 素質拓展計劃 ” 的重要舉措。我院組織 2010年暑期大學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動的過程中，充分發揮學院的文化教育優勢，廣大青年大學生積極投身于社會實踐活動，用實際行動深刻領會、切身感受“ 三個代表” 重要思想以及科學的發展觀，在實踐中達到了受教育，長才干，作貢獻的活動目的。

今年暑期的“三下鄉”活動得到了學院里各領導的大力支持，統系從07和08級學生中選出 23 名優秀份子，奔赴汕頭市南澳縣后宅鎮，深入開展為期10天的“三下鄉” 社會實踐活動，通過學習參觀、座談交流、簽名宣傳、實地考察、社會調查等多種形式的社會實踐活動。其間，經過多次座談交流、實地考察參觀、發放調查問卷，深入了解鎮鄉建設。在后宅鎮的十天中，通過向當地的百姓開展的等活動，同當地人民建立了深厚的友誼。此次 “ 三下鄉 ” 社會實踐活動從各方面鍛煉了自己。

此次活動中，本人擔任文藝組組長，主要負責前期準備工作的美工設計以及下鄉期間的文體活動，包括每日隊伍成員文體活動、支教中學學生文體活動以及下鄉總結匯報演出。

（一）活動準備期間

2010年4月中旬到5月中旬，是本實踐服務隊活動方案形成期。本人設計制作了本服務隊隊徽、方案冊本的封面及封面、冊內各活動組方案封面、活動期間予下鄉當地學生留念用的書簽，以及“建國六十周年大事記”宣傳海報。

本人在所有作品中融入大量中國古典元素，以國畫與書法元素為主，在建國六十周年紀念日來臨之際讓大家感受國粹的美與靈。封面的設計采用潑墨及筆刷的手法營造出中國著名的“飛天”流絹效果；封底則采用渲染的手法構造出墨凌偏居的畫面；側內各小組封面所用手法不一，調研組配圖以八達嶺長城渲墨，配書《離騷》選文，寓意“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；支教組配圖以“寒梅”工筆，配書《師說》選段；宣傳組配圖以“楊柳岸漠楚江闊”工筆（轉載自本網http://，請保留此標記。），配書《逍遙游》選段；文藝組配圖以“飛燕碧痕柳伴橋”水墨，配書《秀色》；后勤組配圖以花鳥剪紙及夏荷水墨，配書《后勤頌》；兩款書簽分別以“小荷才露尖尖角”水墨及“雙飛燕伴牡丹紅”工筆為襯圖，以行書書以“華南師范大學化學與環境學院團委三下鄉留念”；“建國六十周年大事記”以紅渲墨為底，綴以白潑墨及工筆騰龍圖案。

（二）活動開展期間

2010年7月14號到7月24號為活動正式開展期間。此間本人為隊伍成員及學生設計了多種文體活動。

為了讓配合我隊開展支教活動的南澳第三中學的學生有更豐富的假期學習生活，我組織文藝組組員配合支教組開設華爾茲、合唱以及籃球等課程，培養學生藝術體育興趣，發掘學生藝術體育才能，增強學生藝術體育素養。同時，學生合唱將在總結匯報演出中上臺展示。

此外，隊伍成員每晚例會后安排合唱隊歌《和你一樣》，增強隊員相互交流，融洽會議氣氛，豐富晚間空余時間。隊歌同樣為匯演節目之一。

同時，結合隊伍成員文藝特長，本人征得部分隊員同意后安排了多種形式的節目。如鋼琴獨奏、流行群舞、詼諧小品、輪滑表演及手語歌曲演繹等，此外本人負責匯演中古典舞的演出。每日例會后，組織有節目人物的隊友進行排練，并在每項排練中全程監督，其后為自己負責的節目進行排練。

7月19日，本人連同文藝組成員張惠文前往后宅鎮少年宮，拜訪少年宮負責人，洽談借用少年宮禮堂作為我隊匯演用舞臺事宜，受到少年宮負責人熱情接待，并順利得到同意。

7月23日，文藝匯演順利完成。學生及我隊隊友表現出色，吸引少年宮內許多觀眾前來觀看。

除文藝活動外，本人負責下鄉活動中的攝影工作。下鄉過程中，本人負責拍攝了建國六十周年變遷題材視頻以及各項活動中的場景。

本次下鄉活動在文藝匯演后到達尾聲。本人通過親身體驗社會現實，讓自己進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才干，培養韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。同時通過社會實踐，找出了自己的不足和差距。為了充實自己的暑假，也是為了鍛煉一下自己。我參加了化學與環境團委組織的暑期三下鄉實踐活動。作為我自己來講，非常榮幸能得到這樣一個寶貴的機會，能讓無聊的假期變的更加豐富而有意義。前期我們做了很多的準備工作，因為是在考試期間，大家也都很辛苦。七月十四日我們正式開始下鄉，我們的目標只有一個：希望能給南澳小島帶來一些積極的東西，也不讓自己的努力白費了。

來到南澳島之后，我們就開始了自己的工作。作為宣傳組的一員，我們的工作主要集中在前期，所以我也可以每天跟著支教組的同學參加支教工作。南澳的孩子就像南澳的天空一樣沒有過多的雜質，我們也很容易的就可以跟他們相互熟悉。我們不希望我們之間的內容不僅僅是熟悉，我們跟希望能給他們傳達一些有用的信息。就像我的趣味物理課，其實課上的時間是非常有限的，學生們以后也會接觸物理課，要教會他們很多知識是不大可能也是很不現實的。所以我把主要想讓孩子們認識物理的奇妙，讓他們愛上物理這門學科。我們為他們帶去知識，這當然是我們去支教的首要目的，但我更希望給他們打開一道門，讓他們看到另一片天空。

來到這邊，遇到困難，我們就只能相互幫助了。我們二十三個隊友就像一家人一樣，有快了一起分享，有困難一起解決，洗衣粉一起使用，開飯就站成一排靠著陽臺吃。下鄉期間，如（轉載自本網http://，請保留此標記。）果講知識，我們可以學到的并不很多，真正可以學到的是怎么與隊友交流，怎么與學生交流，怎么與當地的陌生人交流。我們從大城市來到一個陌生的小地方，我們需要更努力的去交流，才可以更快的適應這里的環境。我清楚的認識到，只有當我能跟隊友相互協作，能跟當地的學生打成一片，我才能更好的完成工作。在協作互動的環境下，我也收獲了很寶貴的友誼。其實來到這里就是要吃吃苦，遠離家里的空調電視。我也絲毫不會抱怨住宿環境差，飯菜不好吃或者其他什么的。我很清楚我是來三下鄉的，學會吃苦耐勞也是一種成功。

來到這邊，我們是頂著學校的名字來的，所以我的一言一行也不忘自己的身份，為學校爭榮譽，宣傳自己的學校。隊伍里面有很多未來要做老師的同學們，在他們的身上我也可以學會很多。每個隊友的身上都有很好的個人品質，我能做的是盡量去學習。下鄉的日子確實很短，我們在短短十天里收獲到的也遠遠不止這些。告別了南澳天空干凈明亮的那些星星，告別了南澳土地上那些海的兒女，真正留給我的是他們對生活熱情認真的態度。無論在怎么樣的環境里生活，我們都應該努力去工作，認真的享受我們身邊的一切。每當我想起下鄉的日子，我腦子里都會浮現孩子們合唱“大海啊故鄉”的場景，在大城市生活了那么久，希望海島小鎮的那些美好和純凈，能伴隨我更久更久。

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第三篇：三下鄉實踐團隊工作總結

社會實踐隊工作總結

夢想啟航，青春飛揚。XXXXXXXXXXX2011年暑期“三下鄉”赴湛江XXXXXXXXXXX社會實踐隊開展了為期10天的赴基層農村與農民同吃、同住、同勞動，切實體驗農村生活、促進農村發展的社會實踐活動。為建設新農村奉獻上自己的力量。在歷時10天的活動中，我實踐服務隊圍繞“幸福廣東第一棒，青春建功十二五”主題，開展了調研、宣講、支教、支農、參觀等豐富的實踐活動。真正實現“受教育、長才干、做貢獻”。為期十天的社會實踐雖然已經落下帷幕，但對我們的影響卻是持久而深遠的。為了使實踐隊員培養勤思考，勤總結的良好品質，也為我社會實踐隊今后能夠更好得開展工作，特總結如下：

一、籌備充分，組織到位

為確保今年我實踐隊暑期“三下鄉”社會實踐活動順利進行并取得實效。我實踐隊進行了全面的工作部署，開展了一系列的前期準備工作。

1.精心選員，貫徹精神。我實踐隊在隊員選拔的工作中，我們堅持擇優錄取的原則，結合各系以及院級的推薦意見，組建了一支具有各個專業特色的社會實踐服務隊。

2.積極準備，收集資料.我服務隊伍圍繞本次三下鄉“幸福廣東第一棒，青春建功十二五”的主題，進行了積極的準備工作。收集了大量農民群眾關心的各項問題的資料，這些資料包括農村留守額兒童問題的政策，各項有關農業科學種植和對真假鈔的辨別知識等,為我隊后期開展宣傳工作起了極大的便利作用。

3.實地考察，了解情況。為了更好開展本次社會實踐活動，做到統籌規劃。服務隊對XXXXXXXXXXX市行了實地的考察，對當地的情況進行初步的了解，并與當地政府部門取得聯系，為最后的實踐開展奠定重要基礎。

二，社會實踐

1.在當地小學開展為期7天的支教活動

我實踐隊在XXXXXXXXXXX市上村小學開展了以“感恩.夢想-與幸福同行”為主題的義教活動。活動中，我隊緊緊圍繞這個主題，本著促進當地學生的健康成長的理念，我實踐隊不僅開設了英語、數學、語文等主科學習，還設了手語操、籃球、舞蹈、詩歌朗讀、音樂等第二課堂。通過課堂學習，戶外鍛煉，游戲互動等一系列活動豐富學生的學習形式，激發學生的學習興趣。營造出了一種“在玩樂中學習，在學習中感受快樂”的濃厚氛圍。為當地學生的全面發展做出我們的貢獻。

2.赴XXXXXXXXXXX市開展“金融-法律”知識宣講活動

我實踐隊本著為人民服務的觀念，為群眾辦實事、辦好事，為基層留下一大批看得見、摸得著的成果，用自己的實際行動服務社會建設的宗旨。我隊以圖片解析、派發傳單、知識講解、視頻宣傳等形式，向廣大村民展示了國家實行社會主義新農村的成果，給村民帶來了實際有用的健康知識。同時，秉著“踐行綱領迎亞運，社會主義促扶貧”的主題，宣傳了廣州亞運會的知識。真正做到為農村的發展奉獻自己的力量。我們的活動，受到了廣大村民的支持與熱情參與。

在開展活動過程中，我們在切實履行義務的同時，也收獲村民給我們帶來的農村知識。讓我們真正實現了“長才干“做貢獻”。

3.協助村民務農。

恰逢水稻收割時節，為了發揚三下鄉為人民服務的精神，我實踐隊積極配合當地村民進行水稻收割的活動。經過此次的收割活動，不僅進一步增進了我們實踐隊與當地農民的感情，并且讓我們充分明白了農民生活的辛苦以及我們的幸福生活的來之不易。給我們實踐隊上了一堂農村發展的實踐教育課。通過此次收割活動，讓我們實踐隊踐行理論聯系實際，在社會實踐中得出正確的社會觀察結論的社會綱領。

4.參觀電飯煲廠并與廠長舉行了交流座談會。

為了更好的促進本次活動順利的開展，深入了解XXXXXXXXXXX經濟發展情況，我實踐隊與XXXXXXXXXXX市威王集團XXXXXXXXXXX威王電飯煲廠取得聯系，與威王電飯煲廠領導進行了工作交流座談會。通過相關領導的介紹，我實踐隊了解到作為XXXXXXXXXXX市龍頭企業的威王集團的發展情況以及發展策略，對XXXXXXXXXXX鄉土人情以及經濟發展有了更深一步了解，為我們的社會實踐旅程畫上完美句號。

三．實踐體會

實踐中我們深刻體會到：

第一、必須以服務人民的鮮明導向。三下鄉是為人民服務的活動，我實踐隊進行社會調研活動、支教活動、知識宣講活動，都是秉著為人民服務的宗旨出發，并能一定程度上對促進XXXXXXXXXXX市農

村的全面可持續發展有積極作用；

第二，堅持與實踐相結合、與人民群眾相結合才是我們成長的途徑。在實踐過程中，常會遇到許多困難，應學會因地制宜，隨機應變。同時我實踐隊在下鄉活動中，在為群眾服務的過程中同時也得到教育，學到村民的刻苦勤勞的精神，體會到農村孩子的淳樸，領會新農村的真正意義。

歸根結底，“三下鄉”活動就是要始終做“三個代表”重要思想的踐行者，引導青年在服務農村基層和農民群眾的實際行動中進一步堅定理想信念；推動農村發展觀念的更新和進步，促進農村經濟社會全面協調可持續發展；為農村和農民送去知識與服務；

通過本次的“三下鄉”社會實踐活動，培養了隊員們吃苦耐勞的精神，而且形成一種努力拼搏的優良作風，同時在工作中也增強了隊員的自我組織管理能力、協調能力、社交能力和團隊精神，也使我們更加深入地了解了社會，認識了農村，磨煉了意志，提高了團隊合作能力和實踐動手水平。在此次活動中同時也發現我們自身存在的問題：個別隊員實踐動手能力不夠強，理論修養不夠，主人翁意識薄弱，或紀律觀念不夠強，忽視小節問題等，既然發現了問題，就要及時解決這些問題，以求更好地發展和完善自我。這次下鄉還讓我們體驗了一回在學校里接觸不到的生活，更學到了學校里學不到的知識。

第四篇：三下鄉實踐報告

濟寧醫學院暑期“三下鄉”

實踐調查報告

院

系:

精神衛生學院 班

級：

10級精衛2班 姓

名：

姜荔蕊 學

號：

201003010218

實踐時間：2012年7月13日—7月15日 實踐目的：

為了有更多的機會接觸社會，走出校園，體驗社會生活，并將所學的知識運用到實踐中去，濟寧醫學院精神衛生學院14名同學所組成的“三下鄉”隊伍來到濟寧市柳行社區進行實踐活動。

實踐過程: 7月13日，我們提前準備了一些這次活動所需的用品。7月14日，我們濟寧醫學院精神衛生學院14名同學組成的“三下鄉”實踐活動隊伍來到了柳行社區敬老院。

當我們走進敬老院時，院里的王院長和老人們早已在院里等著我們的到來。我們將提前給老人們買好的米面、雞蛋等送到他們手中，并為他們準備了一些精彩的節目。為了能更好地滿足老人們的需求，我們的隊員演唱了一系列老人們耳熟能詳的紅歌，孔飄同學的《鐵道游擊隊》主題曲《彈起我心愛的土琵琶》、祝星辰同學的《歌唱祖國》贏來了老人們的陣陣掌聲。此外，孫艷超同學的京劇表演讓老人們眼前一亮。在節目進行的同時，其他隊員將準備好的西瓜送到老人手中。

從王院長和老人們的口中，我們了解到這里的老人們大多在六七十歲，身體還都十分硬朗。敬老院有一幢兩層的主樓，考慮到老人們的起居方便，老人們都居住在一樓。食堂離居住的地方很近，方便了老人們的飲食。聽這里的工作人員說，老人們的飯

菜大部分都是他們自己種的，種類很多，也無污染，這給老人們的飲食安全帶來了很大的保障。郭主任還給我們說，柳行社區的新敬老院已經即將建成了，從硬件和軟件包括交通條件等都要比這里好很多，在年底時這些老人就可以入住。

我們的敬老院之行很快就結束了，然而給我們帶來的觸動卻不會就因此結束。盡管敬老院能為老人們提供一個很好地生活環境，但我們還是從老人的眼中看到了孤獨，看到了他們希望和子女生活在一起的愿望。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，希望天下所有的子女們都可以多抽出一些時間來陪伴自己的父母，給他們更多的關愛。也希望我們有更多的人會走進敬老院，給這些老人們帶來家的溫暖。

在結束了敬老院之行后，我們在附近的社區門頭向居民發放了我們準備好的防暑解涼、預防手足口病以及宣傳禁止酒后駕車等內容的宣傳單，希望可以給人們帶來一些幫助。

7月15日，我們來到了濟寧市櫻花五金集團有限公司參觀。山東櫻花五金集團有限公司是一家以生產五金制品為主的大型民營企業，擁有總資產10億元，占地面積78萬平方米。五金制品年生產能力100000噸，是全國同類產品最大的生產企業。更讓我們沒有想到的是這里最主要的產品就是釘子，僅僅生產這些平時不起眼的釘子卻能夠撐起這么大的一個企業。從工作人員

那里我們了解到這里的主要產品有水泥鋼釘、家俱釘、射釘、雙帽釘、圓釘、鞋釘等共30多個種類、1000多個規格型號。公司先后被評為 “自營進出口企業”、“山東省先進民營企業”，并通過了ISO9001國際質量管理體系認證和ISO14001環境管理體系認證；櫻花牌系列釘產品于1999年、2003年連續被評為“山東名牌”產品。產品已遠銷到美國、英國、德國、意大利、澳大利亞以及東南亞國家和地區。

在工作人員的帶領下，我們先后參觀了這里的制作車間、包裝車間等。在制作車間里，幾乎全部都是大型的機器操作，偌大的車間里只有幾名技術工人在操作，從這里生產出的就是鋼釘的原品，這些原產品最后還要進行打磨、產檢，最終銷售出廠。之后我們來到包裝車間，工作人員為我們介紹到在這個車間里工作的工人多為女性，主要是考慮到工作強度相比其他車間要小一些。她們的工資也是按件計算，平均工資大都在三千左右，工作效率快的一月可達四千多，這在農村已經是一個很可觀的收入。

參觀完車間我們來到了這里的產品展銷中心參觀，在參觀過程中我們了解到這里是一個大型的私營企業，是由這里的董事長用山輪車一點點地拉起來的。如今這個企業已經有了三十多年的歷史，這位董事長也已不再年輕，而他當年用過的那輛三輪車也被擺在了企業的門口以來鼓勵人們勇往直前，無論在什么時候都不要放棄希望。

通過這次的企業參觀之行，讓我真正接觸到基層工人的工作

環境，更讓我感受到父母工作的辛苦，我們現在生活的來之不易。我們不應該再一味的任性驕縱，而應體會父母的辛苦，勤儉節約，努力奮斗，給父母減輕一些負擔。

7月16日，我們來到了濟寧市一所幼兒園。這里的幼兒園實行的是小班教育，一個班級人數大都在20左右，大部分為全拖。我們為這些小朋友表演了一些節目，并幫助老師分發小朋友的加餐。從和他們的游戲中，我們深深感受到了小孩子的天真快樂，也不禁讓我們想起我們美好的童年時光。

實踐總結：

這次實踐活動讓我感受頗深，讓我體會到我從未接觸過的東西。既增加了我的閱歷，又讓我更加堅定了自己的人生目標。在任何時候都不能放棄希望，要相信只要努力就一定會有收獲。

第五篇：三下鄉實踐報告

大學生“三下鄉”社會實踐報告

目的：體察民情，了解國情，增長才干

形式：深入農村，與村民攀談，搞調查

時間：2011年8月22日--8月27日

地點：

組織者：

參與者： 一 調查數據

概況：

紅鵝村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。

（一）經濟收入狀況

經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入占經濟總收入80%。經濟作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現在黃煙已發展到800畝。1990年進行村莊規劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

（二）受教育狀況

村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。

（三）生活狀況

據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二 下鄉感悟

（一）我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學”！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住“教育是基礎,經濟是關鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

（二）我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。

精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現。現今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。

現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。

通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

就那短短的六天,我和周家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉親啊！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

（三）三下鄉的意義&nbs大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．

抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口８０％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。