第一篇：三下鄉實踐報告
三下鄉實踐報告
近年來數以萬計的大學生選擇在假期去落后的地區進行“三下鄉”實踐活動,“三下鄉”活動對當地發展的貢獻和大學生自身的收獲到底有多少,值得我們進一步的思考和總結。
從“三下鄉”的概念來看,大學生利用暑期深入農村開展文化、科技、衛生服務,即“三下鄉”。各地紛紛開展的實踐活動,也紛紛以此為綱,進行以宣傳政策、走訪調研、義務支教為主的各種項目。
（一）我看農村教育
人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。
讓我們來看一組調查結果,在我調查的昭通市昭陽區守望鄉的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住“教育是基礎,經濟是關鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?
（二）我為鄉親獻計策
從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。
經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。
精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。
當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。
通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。
（三）三下鄉的意義
大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。
我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．
大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。分享給你的朋友吧 12
第二篇：三下鄉實踐報告
濟寧醫學院暑期“三下鄉”
實踐調查報告
院
系:
精神衛生學院 班
級：
10級精衛2班 姓
名：
姜荔蕊 學
號：
201003010218
實踐時間：2012年7月13日—7月15日 實踐目的：
為了有更多的機會接觸社會，走出校園，體驗社會生活，并將所學的知識運用到實踐中去，濟寧醫學院精神衛生學院14名同學所組成的“三下鄉”隊伍來到濟寧市柳行社區進行實踐活動。
實踐過程: 7月13日，我們提前準備了一些這次活動所需的用品。7月14日，我們濟寧醫學院精神衛生學院14名同學組成的“三下鄉”實踐活動隊伍來到了柳行社區敬老院。
當我們走進敬老院時，院里的王院長和老人們早已在院里等著我們的到來。我們將提前給老人們買好的米面、雞蛋等送到他們手中，并為他們準備了一些精彩的節目。為了能更好地滿足老人們的需求，我們的隊員演唱了一系列老人們耳熟能詳的紅歌，孔飄同學的《鐵道游擊隊》主題曲《彈起我心愛的土琵琶》、祝星辰同學的《歌唱祖國》贏來了老人們的陣陣掌聲。此外，孫艷超同學的京劇表演讓老人們眼前一亮。在節目進行的同時，其他隊員將準備好的西瓜送到老人手中。
從王院長和老人們的口中，我們了解到這里的老人們大多在六七十歲，身體還都十分硬朗。敬老院有一幢兩層的主樓，考慮到老人們的起居方便，老人們都居住在一樓。食堂離居住的地方很近，方便了老人們的飲食。聽這里的工作人員說，老人們的飯
菜大部分都是他們自己種的，種類很多，也無污染，這給老人們的飲食安全帶來了很大的保障。郭主任還給我們說，柳行社區的新敬老院已經即將建成了，從硬件和軟件包括交通條件等都要比這里好很多，在年底時這些老人就可以入住。
我們的敬老院之行很快就結束了，然而給我們帶來的觸動卻不會就因此結束。盡管敬老院能為老人們提供一個很好地生活環境，但我們還是從老人的眼中看到了孤獨，看到了他們希望和子女生活在一起的愿望。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，希望天下所有的子女們都可以多抽出一些時間來陪伴自己的父母，給他們更多的關愛。也希望我們有更多的人會走進敬老院，給這些老人們帶來家的溫暖。
在結束了敬老院之行后，我們在附近的社區門頭向居民發放了我們準備好的防暑解涼、預防手足口病以及宣傳禁止酒后駕車等內容的宣傳單，希望可以給人們帶來一些幫助。
7月15日，我們來到了濟寧市櫻花五金集團有限公司參觀。山東櫻花五金集團有限公司是一家以生產五金制品為主的大型民營企業，擁有總資產10億元，占地面積78萬平方米。五金制品年生產能力100000噸，是全國同類產品最大的生產企業。更讓我們沒有想到的是這里最主要的產品就是釘子，僅僅生產這些平時不起眼的釘子卻能夠撐起這么大的一個企業。從工作人員
那里我們了解到這里的主要產品有水泥鋼釘、家俱釘、射釘、雙帽釘、圓釘、鞋釘等共30多個種類、1000多個規格型號。公司先后被評為 “自營進出口企業”、“山東省先進民營企業”，并通過了ISO9001國際質量管理體系認證和ISO14001環境管理體系認證；櫻花牌系列釘產品于1999年、2003年連續被評為“山東名牌”產品。產品已遠銷到美國、英國、德國、意大利、澳大利亞以及東南亞國家和地區。
在工作人員的帶領下，我們先后參觀了這里的制作車間、包裝車間等。在制作車間里，幾乎全部都是大型的機器操作，偌大的車間里只有幾名技術工人在操作，從這里生產出的就是鋼釘的原品，這些原產品最后還要進行打磨、產檢，最終銷售出廠。之后我們來到包裝車間，工作人員為我們介紹到在這個車間里工作的工人多為女性，主要是考慮到工作強度相比其他車間要小一些。她們的工資也是按件計算，平均工資大都在三千左右，工作效率快的一月可達四千多，這在農村已經是一個很可觀的收入。
參觀完車間我們來到了這里的產品展銷中心參觀，在參觀過程中我們了解到這里是一個大型的私營企業，是由這里的董事長用山輪車一點點地拉起來的。如今這個企業已經有了三十多年的歷史，這位董事長也已不再年輕，而他當年用過的那輛三輪車也被擺在了企業的門口以來鼓勵人們勇往直前，無論在什么時候都不要放棄希望。
通過這次的企業參觀之行，讓我真正接觸到基層工人的工作
環境，更讓我感受到父母工作的辛苦，我們現在生活的來之不易。我們不應該再一味的任性驕縱，而應體會父母的辛苦，勤儉節約，努力奮斗，給父母減輕一些負擔。
7月16日，我們來到了濟寧市一所幼兒園。這里的幼兒園實行的是小班教育，一個班級人數大都在20左右，大部分為全拖。我們為這些小朋友表演了一些節目，并幫助老師分發小朋友的加餐。從和他們的游戲中，我們深深感受到了小孩子的天真快樂，也不禁讓我們想起我們美好的童年時光。
實踐總結：
這次實踐活動讓我感受頗深，讓我體會到我從未接觸過的東西。既增加了我的閱歷，又讓我更加堅定了自己的人生目標。在任何時候都不能放棄希望，要相信只要努力就一定會有收獲。
第三篇：三下鄉實踐報告
大學生“三下鄉”社會實踐報告
目的：體察民情，了解國情，增長才干
形式：深入農村，與村民攀談，搞調查
時間：2011年8月22日--8月27日
地點：
組織者：
參與者： 一 調查數據
概況：
紅鵝村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。
（一）經濟收入狀況
經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入占經濟總收入80%。經濟作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現在黃煙已發展到800畝。1990年進行村莊規劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。
（二）受教育狀況
村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。
（三）生活狀況
據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。
二 下鄉感悟
（一）我看農村教育
人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。
經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學”！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？
教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟發展阻礙了教育發展速度,而教育又反作用于經濟,但最終還得抓住“教育是基礎,經濟是關鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?
（二）我為鄉親獻計策
從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳周家村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。
在村莊規劃上,做到了公路通到家家戶戶大門口,極大地方便了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣傳的必要。
經濟發展方面,農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。
精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。
當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。
鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現。現今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。
現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。
通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。
就那短短的六天,我和周家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉親啊！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。
（三）三下鄉的意義&nbs大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。
我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．
抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。
大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口８０％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。
大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。
大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。
第四篇：“三下鄉”實踐報告范文
“三下鄉”實踐報告
上個世紀八十年代初，團中央首次號召全國大學生在暑期開展“三下鄉”社會實踐活動。1996年12月,中央宣傳部、國家科委、農業部、文化部等十部委聯合下發《關于開展文化 科技 衛生“三下鄉”活動的通知》。1997年，“三下鄉”活動在全國正式開展。
為貫徹落實團中央以及中央宣傳部、國家科委、農業部、文化部等十部委關于暑期大學生科技、文化、衛生三下鄉的通知精神。
在黨的十六次全國代表大會，是我們黨在新世紀召開的第一次代表大會，也是我們黨在開始實施社會：主義現代化建設第三步戰略部署的新形勢不召開的—次十分重要的代表大會。大會高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真總結改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來黨團結和帶領全國各族人民在建設中國特色社會主義的偉大實踐中取得的基本經驗，對新世紀新階段全面推進我國改革開放和社會主義現代化建設、全面推進黨的建設新的偉大工程作出戰略部署。大會明確提出了全面建設小康社會的奮斗目標，強調要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。為切實貫徹落實黨的十六大精神，緊緊圍繞實現全面建設小康社會的目標，積極推動農村經濟社會協調發展，不斷滿足小康社會農民群眾日益增長的精神文化需求，進——步密切黨與人民群眾的血肉聯系，努力開創中國特色社會主義事業新局面．
一、總體要求
“三個代表”重要思想為指導，認真學習宣傳貫徹黨的十六大精神，進一步落實《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強基層文化建設的意見》、《中華人民共和國科學技術普及法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《關于進一步加強農村衛生工作的決定》，通過深入扎實地開展文化科技衛生“三—F鄉”活動，積極傳播先進文化，普及科學技術知識、倡導科學，方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，
二、主要內容
1、文化下鄉。組織優秀藝術家和知名演員赴西部地區、革命老區和貧困地區，進行慰問演出。舉辦演藝人才培訓班，為西部貧困地區培養農村文藝骨干。組織開展為農民送電影、圖書、戲劇、春聯、年畫、掛歷等活動，營造歡樂祥和的節目氣氛。充分利用已有的各類宣傳文化站、圖書室、影劇院、文化館、體育場(館)等設施，組織開展有農村特色的、豐富多彩的群眾性文化活動。繼續推進“婚育新風進萬家”活動，廣泛開展送宣傳設備、計劃生育宣傳品下鄉和以婚育新風為主題的好書、好電影、好戲劇、好歌曲、好電視劇的推薦、展播、評選等活動。以“學習宣傳十六大、繁榮文化建小康”為主題，組織開展好第五屆“鄉村青年文化節”，用先進文化武裝和教育億萬農村青年，帶頭學習實踐“三個代表”重要思想。具體由文化部、新聞出版總署、國家計生委、團中央、全國婦聯制定方案并組織實施。
2、科技下鄉。繼續開展科技
110、星火科技下千縣、科技大集、科普大蓬車、科普之春、科普之冬等各種形式科技下鄉活動。組織科技推廣人員進村入戶，將先進的實用技術傳授給農民。組織院士專家深入中西部地區農村，舉辦科技講座，贈送科普資料、器材，面向農村黨員、基層干部和廣大農民，開展農業實用技術培訓，幫助西部地區、貧困地區建立科普圖書室。開展“青年星火西進”活動，組織千名以上西部農村青年到東部受訓，在西部實施百個以上青年星火科技項目。開展西部農村科技特派員、科技扶貧青年志愿者、科普志愿者、星火農村信息化、西部農村科普信息化示范等工作試點，積極探索科技常下鄉機制。具體由科技部、農業部、中國科協、中國科學院制定方案并組織實施。
3、衛生下鄉。以貫徹全國農村衛生工作會議精神為契機，進一步加大衛生下鄉的力度。組織城市和軍隊的大中型醫療機構采取贈送醫療設備、人員培訓、技術指導、巡回醫療、管理培訓和指導等方式，對口重點支援縣級醫療衛生機構和鄉(鎮)衛生院建設。幫助貧困地區加強基礎衛生設施建設，改善飲水條件，加強婦幼衛生、傳染病和地方病防治工作，對農村貧困家庭實行醫療救助，開展送醫送藥送知識下鄉。動員并組織城市衛生工作者下鄉巡回醫療，為農民提供衛生服務。嚴格執行“市(地)級以上政府舉辦的醫療衛生機構的醫生在晉升主治醫師或副主任醫師之前，必須到縣級政府舉辦的衛生機構或鄉(鎮)衛生院累計服務—年”的制度。大力支持開展“光明行動”、“關愛西部健康行動”、“健康快車”等巡回醫療活動。推進“全國億萬農民健康促進行動”，今冬明春重點抓好“鄉村健康金話筒”全國聯播、農民衛生美術作品展下鄉活動。具體由衛生部制定方案并組織實施。
4、大學生“三下鄉”。2003年大中專學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動要突出宣傳貫徹黨的十六大精神和學習實踐“三個代表”重要思想的主題，引導廣大青年學生在服務農村兩個文明建設的實踐中受教育、長才干。要重點利用寒暑假／—泛動員組織青年學生參與活動，并在機制建設上突出做好“六個結合”：
一是學生自愿參加與機制要求相結合，二是組織選派與市場選擇相結合，三是假期下鄉與平時下鄉相結合，四是組隊下鄉與分散下鄉相結合，五是點上服務和面上的服務相結合，六是“做貢獻”與“長才干” 相結合。
學校為引導大學生在實踐中學習、貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，弘揚和培育民族精神，今年暑假，我響應中宣部、團中央的號召，根據省委宣傳部、團省委、省委高校工委的要求，結合學院實際，圍繞“服務和諧社會建設，提高思想政治素質”這一主題，積極開展“三下鄉“社會實踐活動。通過活動，切實將當代大學生的愛國熱情和求學成才的愿望轉化為服務農村、奉獻社會的實際行動，使他們在活動中接受教育、增長才干。
我們的團隊是在重慶北站參加實踐活動，幫助工作人員組織旅客將隨身行李安檢，以及維護火車站內的秩序，在周圍幫助旅客了解乘務信息，以免耽誤他們的乘車時間，特別是部分來自農村的旅客。當然在這個過程中也遇到很多情非得已的情況，比如說旅客不愿意將部分貴重物品過機檢查、部分無事者故意搗亂秩序等，在工作人員的協助下都順利解決了，得到領導者的高度好評。
在短短一周時間的實踐活動中，雖然經歷聊很多艱難困苦，但是我們都感覺受益匪淺。大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。
我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．
抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。
大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入社會，了解社會的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的真實意義。
大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。
第五篇：三下鄉實踐報告
重慶郵電大學通信與信息工程學院
暑期社會實踐報告
社會實踐內容：參加三下鄉“獨弦琴”社會服務小分隊，到廣西防城港東興市交東村，做以“關注新農村建設 為村民做實事”為主題的三下鄉活動。
七的樂章
為了提高大學生志愿服務西部的意識同時讓大學生更加深入的了解新農村的發展情況。作為心系國家發展的新時代時代的大學生，我們積極響應學校關于大學生開展暑期社會實踐的號召，成立了以關注新農村建設，為村民做實事為主題的獨弦琴三下鄉社會實踐小分隊。
小分隊由重慶郵電大學通信與信息工程學院的9名同學和1名光電學院同學組成。此次行程目的地是廣西防城港東興市江平鎮交東村。主要是去為村做些我們力所能及的實事，及做社會主義新農村的發展調查。
兩個多月的準備，一個星期的交東之旅。我們獨弦琴小分隊已圓滿地完成了此次三下鄉實踐與調研工作。回顧整旅程，從團隊的組建到整個活動的結束，都凝聚著我們的汗水與心血。我們付出了很多，但收獲了更多。從組隊到整個活動的結束，我們隊伍經歷了很多波折，但大家沒有放棄，風雨兼程的走了下來。我作為后來加入的一員，也是感慨萬千。
始前篇
大小上十次的會議討論，每次會議的激烈討論；策劃書一次次的修修改改；全體參加每一次實踐服務部的三下鄉大會；為寫策劃熬夜，加班加點；認真聽從老師與學長們的意見與建議，最后經歷一次策劃重寫??這是我們對準備的總結。大家的積極努力，使得我們隊能順利的按時開展活動。
在大學最艱辛的時刻--軍訓中，由于各種原因，我離開了原來的三下鄉隊伍，并加入到獨弦琴小分隊。進隊就來了個大波折：改策劃。由于地方政府的原因，我們已不能按原先計劃去做活動，服務地點的改變意味著要重寫策劃。我們是一邊頂著軍訓的煎熬，一邊重寫我們的策劃，所以我們還沒出發就開始忙起來。軍訓結束后三天里，我承擔了隊伍的所有宣傳資料的準備，等把策劃趕出來，我又開始做隊徽，隊旗，活動宣傳海報和三個子活動的宣傳單。加班加點，總算沒誤上大家的時間，按時高要求趕了出來，心得到了安慰。
進行篇
19日的早晨，我們準時從學校出發到菜園壩火車站，搭往南寧的火車，并于次日早晨到達南寧，再趕從南寧到東興的快班，20日中午我們順利到達了目的地—交東村。
在委書記，張支書的熱情接待下吃上了第一頓海鮮,之后帶領我們參觀了紅樹林，貝丘遺址，介紹了整個村的分布，讓我們對整個交東村有了個大概的了解。下午安頓好之后便開始了我們到交東的第一件事：貼海報。向全村宣傳的我們的三下鄉活動，讓我沒想到的是才第一次和村民們交流，就被他們的熱情所感動，他們的積極配合給了我們很大的信心。
大家帶著幾度興奮與些許擔憂開始了我們獨弦琴三下鄉活動。為了跟好的完成我們的目標與期望，在與村委交流了我們的策劃后，又開會商討了接下來的方向與安排，大家就積極地忙了起來，首先是我們的“我的大學我做主”講座暨見面晚會。我作為會當地語言的三個人之一，承當了大部分的宣傳和采訪交流工作。第一天看到很多到來看晚會的村民，我是激動萬分。
在與村委交流商討之后，我們在之前的基礎上確定了我們的調查的方法。首先召開了與村干部座談會。在會中我們對整個村有了全面的了解，對其發展有了整體的了解。知道當地作為社會主義新農村的示范村各方面建設還是有基礎的。并根據當地受教育程度不高的情況，我們舍去了問卷調查，直接用走訪形式開展了我們的社會主義新農村的經濟文化旅游方面的調查，我們走訪了老干部，老校長，老師，旅游老板，大部分的普通村民，在走訪過程中，一張張淳樸的面孔，一句句熱情的話語，讓我們看到了海邊農民的熱情與真誠。
在調查之余我們還根據當地的海邊打漁生活，放映了有關海權電影，在愉快的電影中，為他們洗去了一天的辛勞，增加了他們的海權意識，也增進了我們與他們的感情。
最后，我們根據我們的計劃并應張支書的要求，舉辦了慶祝交東成立重慶郵電大學“大學生社會實踐基地”暨“走進交東，唱響新村”晚會。我有幸成為了這場晚會的總策劃，帶著幾分興奮與憂慮開始了策劃，聽取了支書的想法，走訪村民，采集他們的意見與建議，了解他們的興趣。然后準備我們的節目，及整個活動的安排。雖然準備的時間不是很多，晚會也許不是很精彩，可看到大家都努力的忙碌著，特別是排節目的小孩，每天積極地一大早就聚集我們門口，還有他們排練時的認真，細致，真的讓人欣慰與感動。特別是最后當他們上臺時，看到家長的一張張喜悅的笑臉，心里不由得興奮與自豪。
后想篇
一個星期的交東之旅說長不長，不知不覺就過去了，回想下真是汗水與喜悅同在，苦是必須的，但也收獲了知識、友誼與快樂。在一個星期的活動里，學到了很多，成長了很多，學會怎么與領導交談，去提出自己的看法與接受建議；怎么與別人交流，可以去挖掘你想要的東西；怎么與隊友交流合作，讓別人信服于你；怎么去處理團隊矛盾分爭······還體驗到了海邊的漁家生活，了解了當地的風土人情，感受大海的蔚藍與遼闊。
一個難忘的星期，一個快樂的星期，給我回憶很多，感想很多。給我映象最深的是一位叔叔，每次到他家宣傳，采訪都給我驚喜，還摘自己的黃皮果給我們吃，泡好茶給我們喝，還說要帶我去大海里打漁，可惜一直沒時間和他一起去。還有一位吳老師，第一眼看到他是在清理因大雨倒下的學校圍墻，他那飽經風霜的手，黝黑沉悶的臉，給我感觸很大，到后來的采訪中知道他對學校有太多的想法，就是現實讓人無奈
與憂傷。還有快樂活潑的小朋友，他們帶給我們很多歡喜與快樂。熱情爽快的幫助我們，好客的給我們帶特產，真的讓人很歡喜。當然，還有我的隊友們，工作上我們積極努力，一絲不茍，團結合作；生活上幽默多趣，我們從之前的不相識到好朋友，我們一路的走來，默契的合作，不時地開開玩笑，找找樂子，直到最后踏上歸途，個個依依不舍，沉重的分開······我們一路走來太多的感情與快樂，我們是最團結最快樂的團隊。
活動總結以及活動意義
通過此次廣西防城交東之旅，我們親身了解社會主義新農村建設的活力與不足，深刻體會到了發展過程中對人才的需求，增強了我們下鄉的意識，服務農村的意識。
我們此次的活動也收到了很好的效果。防城電視臺、防城日報等媒體都進行了報道，得到了當地的中國移動，中國聯通，中國電信的大力支持，同時我們還得到了村民與當地政府的高度評價。并在交東村建立了重慶郵電大學實踐基地，與當地建立起長期的合作關系。
活動中的不足
在此次活動中，我們雖然收到了很好的效果。但也暴露出了很多的問題。
一、團隊意識不夠強烈，此次我們的團隊成員都是同學大家有這很高的默契但在活動的過程中依然暴露出團隊合作的問題。如有些沒分好團隊與個人的關系；個別容易鬧小矛盾等等。
二、策劃時沒考慮到很多現實問題。沒能很好結合當地實際，導致我們沒能在當地順利地按我們的策劃進行，很多時候是在考驗我們應變能力。
三、我們沒能很好了解自我能力，看問題看比較膚淺。由于我們知識有限，沒能按計劃為村委建一個官方網站。
面對在這次活動中所暴露出來的這些問題我們會在第一時間進行糾正和補救同時在下來之后進行反思，力求將這些問題對于我們活動的影響降到最低。
今后的努力
在此次活動中，我們深入了解了社會主義新農村的建設與未來。它是新時期農村發展的一大趨勢，作為發展典范的交東村，它的稚嫩還是暴露了很多問題。特別是科技方面的短缺，更需要作為大學生有現代科技知識的我們，深入農村，做好科技下鄉。交東之行，讓我們深刻體會到新農村建設的艱辛與漫漫長路，提高了我們服務農村，服務西部的意識和吃苦耐勞的精神。
結語
短暫的7天，也許并不能為當地帶來什么變化。但7天卻能讓我們有所成長，有所體會。在我們的心里永遠地回旋著她的弦音，發揚團隊精神，在今后也必然奏響屬于我們自己的獨弦之音。
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