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《職業道德與法律》教學小結

時間:2019-05-12 13:14:04下載本文作者:會員上傳
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第一篇:《職業道德與法律》教學小結

《職業道德與法律》學科教學總結

賴 銘

本學期本人擔任13秋年級《職業道德與法律》學科教學,經過一學期的努力,基本完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中,本人不斷地思索這一學期的教學策略,反思和總結這一學期的教學成果,具體小結如下:

一、把握時代脈搏,使課堂充滿強烈的時代氣息,本課程是一門時代性和實踐性都很強的學科。我認為職業道德教育可以水乳交融地“化”職業技能與知識于《職業道德與法律》的基本觀點和原理之中,把兩者有機地統一起來。與此同時,還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到我們預期的教學目的和要求。

二、以學生為主體,實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,強調師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中,我積極發揮學生的主體能動性,組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。進行專題討論;開展社會調查;開辟“時事討論”(課前3分鐘)。

三、積極進行德育滲透。我的指導思想是:教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

第一,熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人,并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前,鼓勵同學們積極參加,廣泛征求學生意見,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結,收到較好的效果。

第二、發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展 教學必須以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動調動學生的積極性,發展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。

當然,在工作中我還有諸多不足之處,具體體現在:

一、在對學生的職業理論指導方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業。

三、困為工作事務較忙,還剩下一部分教學任務沒有完成。教學有法,教無定法。在今后的教學中,我還需不斷學習,不斷提高自已的業務素質,虛心向他人請教,以別人之長補已之短,讓自己的教學水平能上一個新臺階。

第二篇:《職業道德與法律》教學小結

《職業道德與法律》教學小結

本學期本人擔任《職業道德與法律》課的教學任務,經過一學期的努力,圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中,本人不斷地思索這一學期的教學策略,反思和總結這一學期的教學成果,具體小結如下:

一、把握時代脈搏,使《職業道德與法律》永遠充滿濃郁的時代氣息《職業道德與法律》是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的《職業道德與法律》除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為職業道德教育可以水乳交融地“化”職業技能與知識于《職業道德與法律》的基本觀點和原理之中,把兩者有機地統一起來。與此同時,還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體,實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,強調師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中,我積極發揮學生的主體能動性,組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。進行專題討論;開展社會調查;開辟“時事論壇”(課前3分鐘)。

三、積極進行德育滲透。我的指導思想是:教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。第一,熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人,并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前,鼓勵同學們積極參加,廣泛征求學生意見,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結,收到較好的效果。

第二、發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨,強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動調動學生的積極性,發展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。

當然,在工作中我還有諸多不足之處,具體體現在:

一、在對學生的職業理論指導方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業,在期末考試中就表露出來了。

三、教學工作經驗不足,對課堂上突發的事情不能妥善的處理好。

教學有法,教無定法。在今后的教學中,我還需不斷學習前輩教師們的優秀的教學方法和措施,不斷提高自已的業務素質,虛心向前輩教師們請教,以別人之長補已之短,讓自己的教學水平能上一個新臺階。

第三篇:《職業道德與法律》教學小結

《法律職業生活》教學總結

李 芝 位

2015年7月 《法律職業生活》教學總結

本學期本人擔任《法律職業生活》課的教學任務,經過一學期的努力,圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中,本人不斷地思索這一學期的教學策略,反思和總結這一學期的教學成果,具體總結結如下:

一、《法律職業生活》是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的《職業道德與法律》除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認為職業道德教育可以水乳交融地“化”職業技能與知識于《法律職業生活》的基本觀點和原理之中,把兩者有機地統一起來。與此同時,還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到我們預期的教學目的和要求。

二、以學生為主體,實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式,強調師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發學生的情感和興致,變封閉型教學為開放型教學,從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中,我積極發揮學生的主體能動性,組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

三、積極進行德育滲透。我的指導思想是:教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

第一,熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人,并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前,鼓勵同學們積極參加,廣泛征求學生意見,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結,收到較好的效果。

第二、發展學生個性,促進學生的全面的和諧的發展 教學必須以學生個性的弘揚,學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動調動學生的積極性,發展學生個性,通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動,我都進行動員和總結,甚至組織同學寫心得體會,要讓學生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。

當然,在工作中我還有諸多不足之處,具體體現在:

一、對學生的課后作業檢查的力度還不夠,使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業,在期末考試中就表露出來了。

二、教學工作經驗不足,對課堂上突發的事情不能妥善的處理好。

教學有法,教無定法。在今后的教學中,我還需不斷學習前輩教師們的優秀的教學方法和措施,不斷提高自已的業務素質,虛心向前輩教師們請教,以別人之長補已之短,讓自己的教學水平能上一個新臺階。

第四篇:職業道德與法律小結

本學期我擔任職業高中一年級三個班的政治教學工作。本學期已結束,現將這個學期的教學工作總結如下:

一、注重政管理論和教育理論的學習。

堅持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和xxxx為指導,學習相關的教育理論。結合當前的國家有關政策補充及豐富教學內容,并結合生活實際陶冶學生的思想情操,培養學生具有良好的職業道德觀念和法律意識。

二、鉆研教材,認真備課。

因為高一的政治課包括《哲學》和《職業道德與法律》從本學期開始采用新的教材,我是第一次接觸到《職業道德與法律》這一教材,因此要認真研究教材,備好課,盡量在有限的課堂時間里取得最佳的教授教養效果。對高一年級的教材我也是第一次接觸,所以我也是認真鉆研教材,并閱讀了大量與教材有關的資料,如道德方面參考《倫理學》的一些著作,對道德的產生、發展、演變作了進一步的講解,以便同學們對該學科職業道德教育部分有個較為全面的了解;對法律部分也加強相關知識點的學習,加強講解了目前國際上的主要法律體系,及其相應法律體系的特點,最后對我國的法律體系作了系統的概括。同時,還積極向同事們請教,以便更好的提高教學水平。每堂課都在課前做好預備,突出教學的難點,把握好教學的重點,使課堂教學井然有序。在每一課結束后并認真思考教學過程中得失,及時在下一個教學環節中得以更正,提高教學的有效性。

三、正確掌握學情,激發學習興趣。

要上好一堂課,除了認真鉆研教材和備課外,還要了解學生的實際情況,才能激發學生的學習愛好,取得課堂教授教養的有效性。職業高中一年級的學生基礎差,大多人都以為讀職業學校就是學技能,其他課可以不用當真上。因此在教授教養中,我特留意培養學生的學習能力,結合學生的思維實際,對學生進行思維教育,讓學生知道學習每一學科的內容是高中課程的一個有機組成部分。在教學過程中引用鮮活的材料,身邊的新聞,學生關心的熱門話題及社會問題,并引導性教學,以激發學生的學習興趣和愛好。把政治課教學的課堂氣氛活躍起來,讓學生在學習轉變思想,把老師要我學的知識變成我要學的的知識。

四、精心設計功課,認真組織考查。

在教授教養中,按照學校的教授教養工作的要求,有創造性的設計功課。對職業高中一年級的學生,布置一些簡單的功課,或是回答教材中的理論知識,或是寫小論文,考查他們對理論知識的把握及運用。對高一年級的學生,除了要求他們完成訓練外,還布置功課,有選擇題、簡答題、案例分析。如有關于環境保護中的一些不文明現象,要求同學們自己動手設計一個提示性標語,并且涉及面非常大,可以讓學生發揮其獨特的想象空間;法律教學引入了一些身邊的小案例,激發學生學習法律相關知識的濃厚興趣,以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權益。通過這種教學模式考查學生對理論知識的把握和運用。

五、做好課后輔導工作,留意分層教授教養。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以知足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思維的輔導,課余時間找他們談話,了解他們的思想動向及成績落后的原因,幫助他們端正學習的態度,促進后進生的思想轉變,并認真細致地做好查漏補缺工作,但在實際收效不太理想,這方面在以后的工作中還應該總結經驗作進一步的改進和努力。

通過努力,這學期主要作了以上幾方面的工作,學生的學習愛好有所進步。但也存在著以下幾個問題,1,政治教師的教學工作如同思想政治教育工作一樣,是一個長期的過程,不可能在幾個月的教學中給學生思想太大的轉變。認識不夠。

2,政治教學應該在校領班子的綜合治理中才能發揮其優勢,學校要有良好的教風和學風,以便提供更好的教學空間。利用不夠。

3,政治教師的教學要和班主任更加完美的組合,取得學生思想進步和班級管理中的一致性。組合不夠。

4,政治教師和各專業課教師進一步的配合,以得到專業教學不能達到的教學效果,填補專業課設置中思想政治教育的空白。交流不夠。

通過對本學期工作的小結,在今后,我會更加努力,做好本職工作,并在以后的教學過程中,向其他同事學習,改進現存的問題,通力合作,進一步提高自己的教授教養水平,形成自己特色的教學風格,以便在政治教學中發揮課堂教學的更大功能。

第五篇:職業道德與法律

職業道德與法律

第四單元 自覺依法律己,避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭

一、教學目標

1.認知

(1)了解導致未成年人犯罪的主觀原因,自覺預防犯罪;

(2)懂得職業活動中的各種腐敗現象可能構成犯罪,樹立自覺防范意識。

(3)培養見義勇為、見義智為的品質,與侵犯人身權利、財產權利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

2.情感態度觀念

要認同法律、自覺守法;樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念,增強未成年人預防犯罪的意識和廉潔自律意識,做守法的勞動者。培養見義勇為、見義智為的品質,同犯罪行為作斗爭。

3.運用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學會廉潔自律,做守法的勞動者。自覺依法律己,見義勇為、見義智為,同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1.教學重點 加強未成年人預防犯罪的意識

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當今,未成年人犯罪已在世界范圍內被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害。只有加強未成年人預防犯罪的意識,才能自覺依法律己,也才能在此基礎上,談到同犯罪行為作斗爭的問題,以及怎樣同犯罪行為作斗爭,所以這是教學重點。

2.教學難點

培養見義勇為、見義智為的品質

見義勇為、見義智為這是兩個道德概念,不屬于法律用語。培養見義勇為、見義智為的品質,是本課道德方面的要求。因為特定群體中小學生一般是18周歲以下的未成年人,自我保護的能力還很差,見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價,所以對未成年人不提倡見義勇為,而是把它作為公民的義務。見義勇為是中華民族的傳統美德和優良傳統,“不提倡”并不等于反對,而是要讓學生認同這是一種高尚的行為的同時,強調見義勇為的方式方法,要見義智為。換句話說,要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為,要教育學生依靠自己的智慧使用有效手段,結合自己的身心特點進行見義勇為;要避免蠻干,以免導致不必要的傷害和死亡。所以是教學難點。

3.結構線索

本課時的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強未成年人自覺預防犯罪意識入手,通過分析未成年人犯罪的主觀原因,幫助學生增強法制觀念,自覺預防犯罪;其次提出在未來的職業生涯中,要廉潔自律,做守法的勞動者。最后,培養學生見義勇為、見義智為的品質,引導學生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性,在將來走向社會后,見義勇為、見義智為,積極同違法犯罪作斗爭。

三、學情分析

由于中職學生是未成年人,進入中職學校學習時間不長,文化知識薄弱,認知水平相對較低,心智還不成熟;還因為思想意識、心理發展不成熟,看問題容易偏激,愛鉆牛角尖,加上生活經驗的欠缺,容易受到不良誘惑和意外災害的侵害,個別中職學生誤入犯罪歧途。所以對學生而言,需要學會運用法律武器保護自己。同時中職學生思想活躍,個性活潑,對事物有自己獨特的見解,開始具有一定的思想性和獨立性,對自己感興趣的事物有較強的求知欲,有學習法律知識的積極性,能夠增強法律意識,認同法律,自覺守法,培養見義勇為、見義智為的品質,同犯罪行為作斗爭。

四、教學方法

案例教學法、情境教學法、小組協作活動法、講授法、任務驅動法等。

五、教學過程

【創境激趣】

[情境創設]

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學時,就曾多次有過小偷小摸的行為,逐漸養成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據為己有的不良品性。初中二年級的一天,他從居民家的窗戶爬進室內,將錢和首飾偷出,結果被判刑。[問題思考]

●結合上述案例,分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么?

同學們,未成年人犯罪是全世界共同的話題,它已經被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢?隱藏在其背后的原因是什么呢?

要想弄懂這些問題,我們就要學習有關的法律知識,也就是我們今天要講的內容,第十課第二個大問題,同犯罪行為作斗爭。

請同學們打開課本116頁,看一看教材首先提到什么觀點?

一、同犯罪行為作斗爭

1.加強未成年人預防犯罪的意識

人的行為是在一定思想的支配下做出的,大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么?

很顯然,小華之所以走上犯罪的道路,是因為他有小偷小摸的壞習慣,而且認為只要是自己喜歡的東西就據為己有。概括地說,就是貪婪自私,價值觀扭曲。那么,未成年人犯罪還有其他原因嗎?

學生觀察體會,思考討論,總結歸納。【引思明理】

<設置問題>

1.對未成年人進行預防犯罪教育的目的是什么?

2.未成年人犯罪的原因有哪些?未成年人犯罪的主觀原因是什么? 請同學們看課本116—117頁,我們閱讀課本上的案例,再繼續總結未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學來讀一讀。(略)

讀得不錯!下面大家一起來分析這個案例,思考以下幾個問題。老師把每個問題布置給我們幾個學習小組,由各組派代表來總結發言好不好?

①龍某為什么打傷醫生李某?

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰?

③我們青少年應該從中汲取什么教訓?

教師結合案例引導學生思考,指導學生閱讀教材,歸納為什么要加強未成年人預防犯罪的意識。進一步探討總結影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進,深入探究,及時拓展。

學生認真聽講,閱讀教材,交流研討案例,進行思維整合,解決問題:對未成年人進行預防犯罪的目的是什么?

學生據教材內容回答對未成年人預防犯罪的教育,并結合課本上的案例討論,分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發揮學生的主體作用,由學生總結發言。

(1)預防未成年人犯罪的意義

總結:增強未成年人的法制觀念,使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害,懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任,樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

(2)未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

(材料)片刀的“用途”

北京市某中學三個初一的學生,上課傳遞“片刀已買好”的紙條,被老師發現,經過耐心的開導教育,三個學生說出片刀的用途。其中一個學生的鄰居是私營企業主,買片刀是想將其殺死,他們享用企業主的錢財;另一個說他母親愛嘮叨,買刀想趁母親熟睡時將其殺死,這樣就不會有人煩他了。當問及三個學生殺人的后果時,他們都搖頭說:“不知道。”一張紙條被及時發現,避免了血案的發生,挽救了三個孩子。

(討論)上述案例中的三個學生差點誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點誤入犯罪的原因。

總結:三個學生差點誤入犯罪的歧途,就是因為認知水平低,法律意識淡薄,價值觀念扭曲,不能正確對待父母、鄰居和金錢。

歸納:青少年法律意識淡漠,自控力差,認知能力低,價值觀念扭曲,缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠,自控力差,價值觀念扭曲而走上犯罪的道路,給他人、家庭和自己帶來嚴重的損害。由學生敘述:未成年人違法犯罪的大致情形。(略)

(3)中職學生如何自覺預防犯罪

討論總結:遵守國家法律法規及社會公共規范,樹立自尊、自律、自強的意識,增強辨別是非和自我保護的能力,充分運用法律維護自身的合法權益。

同學們,我們不僅要在中學階段預防犯罪的發生,健康成長,還要在未來的職業生涯中——

2.廉潔自律,做守法的勞動者

看書第118頁中間的案例,思考下列問題。

<設置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的?

由學生據教材相關內容總結回答。(略)

閱讀課本118--119頁相關鏈接的內容,歸納總結刑法中規定的職務犯罪都有哪些。由學生講述。(略)

生活中有陽光就有陰影,有光明就有黑暗。說一說: 2.我們在職業生涯中怎樣防范犯罪?

學生分組交流研討,自主合作,探究問題。

(試一試)寫出一個小貼士:預防犯罪的小提示

同學們,我們不僅要自覺預防犯罪,還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢?首先要具有良好的思想道德品質,具體地講就是—— 3.培養見義勇為、見義智為的品質

(小組活動)看書119頁下方的案例和圖片,討論回答書上的兩個問題:

①結合案例說明面對違法犯罪現象,做到見義勇為的必要性。

②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭?

要回答這兩個問題,首先要知道什么是見義勇為、見義智為。看課本120頁第1自然段。比一比,看誰找得快,看誰找得準。

(1)見義勇為的內涵及其重要意義

見義勇為,就是公民為保護國家利益、社會公共利益和他人的人身、財產利益,面對各種違法犯罪行為、自然災害或者意外事故,在危急時刻挺身而出所實施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構成要件:一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的;二是具有不顧個人安危的情節;三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。

舉例:2008年抗震救災小英雄事跡介紹。(略)2008感動中國十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡,我們可以看到見義勇為之所以代代相傳,生生不息,就是因為見義勇為有著重要意義。哪位同學來總結一下見義勇為的意義?

見義勇為是中華民族傳統美德,有利于弘揚社會正氣,加強社會治安綜合治理,促進社會主義精神文明建設。

同學們,同犯罪行為作斗爭,不僅有高尚的見義勇為行為,也有正當防衛和緊急避險。看書120頁相關鏈接內容。

比較:正當防衛和緊急避險

(思考)未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭?要想回答好這個問題,我們先來做一個活動,P120[互動在線],回答問題:

①結合上述案例,說明如何做到見義智為?

②假如在公交車上遇到小偷行竊,應如何智為?

師生共同討論回答問題。(略)

(2)見義智為,積極同犯罪行為做斗爭

見義智為的內涵就是,面對不法侵害,要依靠自己的智慧作出判斷,要采取機智靈活的方法與其斗爭,以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如:在公交車上遇到小偷,可采取認親戚的方式提醒受害者,而不是貿然與小偷打斗;或者打110報警??等。

因本節課學習的目的是讓學生增強預防犯罪意識,認同法律,自覺守法,培養見義勇為、見義智為的品質,同犯罪行為作斗爭。為達到此意圖,在教學中設置“交流研討”環節。【體驗導行】 [生活感悟]

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的?(材料)無影“殺手”

2008年7月14號下午五點多,上海浦東曹飛在家中服毒自殺,年僅27歲。在留給家人的遺書上,第一句話是“別碰紙杯,劇毒氰化物”。氰化物毒性很強,攝入幾秒鐘就使人致死且無救,對其生產、銷售、運輸都受到嚴密監控。隨后一個多月里,河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴密監控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢?經警方偵察發現,它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代,他從網上查閱信息并從網上郵購過來,然后再加價倒賣給三位自殺者,從中牟利2萬元。而且他還有準備寄往全國各地的快遞單20多份——危險在擴散。2009年2月13號,楊海東因非法買賣危險物質罪,被判處有期徒刑七年。

<設置問題>交流研討,共同提高

(1)私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律?會受到什么處罰?(2)談一談楊海東為什么走上犯罪道路?

學生在教師引領下,再次交流研討、分析案例,結合課件的動態演示,形象理解認同法律、自覺守法的深刻內涵,增強預防犯罪的意識。

在教學中,通過問題的引導,用多媒體課件出示的案例,邊分析案例,邊解決設置問題,以此加深學生對重點問題和難點問題的理解掌握,進行預防犯罪的教育。

所設置問題需要學生在觀察案例,學習本課知識的基礎上,深入思考,找到答案。教師可予以講解并補充介紹預防犯罪教育的目的和例子,及培養見義勇為品質、見義智為品質,讓學生真正懂得違法犯罪要承擔相應的法律責任,要積極預防犯罪行為,同犯罪作斗爭。

[課堂小結]

本課我們學習了解預防犯罪的重要意義,理解掌握未成年人犯罪的主觀原因,在未來的職業生涯中,廉潔自律,做守法的勞動者,同時要培養見義勇為、見義智為的品質,積極同犯罪行為作斗爭。

對照板書總結。利用板書,引導學生就本節課內容進行總結,突出教學重點和難點,以便把握法律知識,深化德育主題。

學生參與小結,實現對知識的再掌握,從而提高課堂學習效果。

[課堂練習]

1.2005年4月份一天中午,貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時,發現客人落下一部價值6000多元的手機,隨手裝入自己的口袋中,同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時,她拒不承認自己拿走手機。在警方調查時,依然拒絕交出客人手機。

(1)你認為小蕾是否構成犯罪?如果構成犯罪,屬于什么犯罪?

(2)說一說當我們撿到物品時應該怎么做?

2.2003年3月22日下午4時左右,廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時,無意發現一個男子正盯著一名60多歲用手機與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機跳下車,跑出十幾米遠。小蘇見狀把書包拋在地上,跳下車追歹徒。曾是足球隊員的她飛起一腳踹了過去,歹徒像足球一樣在地上翻滾,揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下搶來的手機,穿過數十個圍觀者揚長而去。當時沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把,而老太太拿回被搶的手機,僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機則稱贊小蘇:“好樣的!”晚上小蘇洗澡時才發現傷口,被送到醫院縫了六針。

(1)談談怎樣看待小蘇的見義勇為?

(2)面對歹徒時,我們該怎么做?

運用上述兩個案例材料進行課堂練習,利用案例強化認識,通過解決設置問題的活動滲透德育教育,進行能力升華。學生學以致用,結合本節課所學知識分組交流討論、分析案例,深入思考,強化守法意識,提升德育主題。

[課后作業]

1.完成學生用書[素質演練]部分練習題。

2.結合本節課所學內容,以“見義勇為”為題,寫一篇演講稿。(不少于500字)

學生通過實踐性作業,分層次鞏固知識,提高認識。

[板書設計]

六、教學反思

本節課的教學設計思路:創設案例情境——設疑探究——啟迪思維——激趣導思——引導學習——鞏固提高——能力升華——學以致用。

在教法學法上,以案例教學法、情景教學法為主,用案例作教學主線貫穿本課知識,精心設置問題,步步深入,激趣導學,根據案例從不同角度設計分析問題,通過學習案例讓學生掌握教材知識。同時,進行多種活動,發揮學生的主體作用,培養學生多方面的能力,在知識教學中滲透品德教育。整體思路清晰,線索明朗,理論與實際契合度高,課堂教學效果較好。不足之處,還需進一步提高學生的拓展知識、創新能力和發揮學生的主體作用。

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