第一篇：職業道德與法律教學總結

職業道德與法律教學總結

本學期我擔任一年級兩個班的《職業道德與法律》課的教學工作，本學期已結束，現將這個學期的教學工作總結如下：

提高學習興趣，拓寬專業知識

這兩個的班分別是11計算機2班和11商務英語4班。計算機班共人，男生人，女生1人；商英班共人，男生4人，女生33人。對這種情況，采用在差別對待的方法。從上第一次課開始，在圖書館借了書給兩個班的學生閱讀，介紹計算機班學生閱讀的書籍是《》、《》，介紹商英班閱讀的書籍的是《》。同時，布置在每次課的前3分鐘，請1-2名講述上周內從介紹的兩書里獲得的知識，當然，每次課每位同學講自己所獲得的內容不能重復之前同學一模一樣的話。每次予以課堂加分。這樣學生積極閱讀，提高了學生閱讀興趣，拓寬學生道德與法律的知識面。

精心設計功課，認真組織考查。

按照學校的教學工作的要求，有創造性的設計功課。禮儀道德部分教學，結合社會現象，用情境教學法，深入淺出，使學生把知識運用到實踐中。法律教學引入了一些身邊的小案例，激發學生學習法律相關知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權益。通考慮到學校不統一訂發作業本，結合上學期計算機班學生每次作業都是用一張來寫，所以這學期的作業是都是統一印刷，有選擇題、判斷辨析題、情境分析題……，期末考查以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。過這種教學模式考查學生對理論知識的把握和運用。

通過努力，這學期主要作了以上幾方面的工作，學生的學習愛好有所進步。但也存在問題：德育教師的教學工作如同思想政治教育工作一樣，是一個長期的過程，不可能在幾個月的教學中給學生思想太大的轉變。認識不夠。

通過對本學期工作的小結，在今后，我會更加努力，做好本職工作，并在以后的教學過程中，向其他同事學習，改進現存的問題，通力合作，進一步提高自己的教授教養水平，形成自己特色的教學風格，以便在政治教學中發揮課堂教學的更大功能。

第二篇：《職業道德與法律》教學總結

《職業道德與法律》教學總結

本學期我擔任汽修專業14春季班、14秋季班和13升學、就業班的《職業道德與法律》課的授課教師。日復一日，臺上臺下，轉眼一個學期即將結束，與學校，與專業，與個人，做一個小結，十分必要。總結得失，反思成敗，再接再勵，為圓滿地完成的下個學期的教育教學任務而準備著。

一、《職業道德與法律》要緊跟國家的發展步伐，賦予這門課鮮明的時代特征。

怎樣讓德育課永遠充滿濃郁的時代氣息？是我一直思索的問題。講的不溫不火、不疼不癢，學生不買賬；講的過于高深、訓誡教導，學生又厭煩，不想聽你的課。怎樣講？講什么內容？不能自己說了算。得問問學生喜歡什么話題，再把德育的相關內容穿插其中才行。我說老師就像大廚，得把一種人們不喜歡的食材，變著法兒做出人們喜歡吃的口味來。難不難？的確很難。但我們是老師，我們不能被難倒！

我把職業道德教育水乳交融地“化”職業技能與知識于《職業道德與法律》的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。與此同時，我還有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、活躍課堂氣氛，實施“讀報式”教學

讀報教學模式，就是把相關教學內容打包，聯系生活實例，司法案例，經典故事，名人軼事，像電視節目中主持人播報新聞一樣，用多媒體呈現出來，有文字，有圖片，有視頻，還有評論。學生想聽能聽，想看能看，又可以發起討論和辯論，老師做好了主持人，學生都是嘉賓，讓他們暢所欲言就行了，效果不錯。這樣不僅強調了師生共同活動，克服教師為中心的傾向，也激發了學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。進行專題討論；開展社會調查；開辟“時事點評”。

三、把德育滲透到日常教學活動中。

什么是好的教育？教育就是培養習慣！教育要尊重和發展學生的主體意識和創新精神，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。怎

么做呢？

1、熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

2、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

當然，在工作中我還有諸多不足之處，具體體現在：在對學生的就業指導方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。

不憤不啟，不悱不發。有了好的教學方法，還要有虛心向學生學習的心態，教學相長！在今后的教學中，我還需不斷學習我校優秀教師們好的教學方法和管理措施，不斷提高自已的業務素質，增強自己的管理水平，以別人之長補已之短，讓自己的教學水平能上一個新臺階。做一名讓學生喜歡的老師，讓學生們尊敬的師長。

汽修專業《職業道德與法律》教師 王景玉 2015年12月28日

第三篇：職業道德和法律教學總結

《職業道德和法律》教學工作總結

授課教師：馬曉鵬

本學期我擔任二個班級的《職業道德與法律》課的教學任務，經過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，能不斷地思索這一學期的教學策略，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：

一、注重政治理論和教育理論的學習

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發展觀為指導，學習相關的教育理論。結合當前的國家有關政策和法律補充及豐富教學內容，并結合生活實際陶冶學生的思想情操，培養學生具有良好的職業道德觀念和法律意識。

二、鉆研教材，認真備課。

《職業道德與法律》我是第一次接觸到的教材，因此要認真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂時間里取得最佳的教授教養效果。所以我閱讀了大量與教材有關的資料，如道德方面的參考著作，對道德的產生、發展、演變作了進一步的講解，以便同學們對該學科職業道德教育部分有個較為全面的了解；對法律部分也加強相關知識點的學習，加強講解了目前國際上的主要法律體系，及其相應法律體系的特點，最后對我國的法律體系作了系統的概括。同時，還積極向同事們請教，以便更好的提高教學水平。每堂課都在課前做好預備，突出教學的難點，把握好教學的重點，使課堂教學井然有序。在每一課結束后并認真思考教學過程中得失，及時在下一個

教學環節中得以更正，提高教學的有效性。

三、正確掌握學情，激發學習興趣。

要上好一堂課，除了認真鉆研教材和備課外，還要了解學生的實際情況，才能激發學生的學習愛好，取得課堂教授教養的有效性。職業學生基礎差，大多人都以為讀職業學校就是學技能，其他課可以不用當真上。因此在教授教養中，我特留意培養學生的學習能力，結合學生的思維實際，對學生進行思維教育。在教學過程中引用鮮活的材料，身邊的新聞，學生關心的熱門話題及社會問題，并引導性教學，以激發學生的學習興趣和愛好。把政治課教學的課堂氣氛活躍起來，讓學生在學習轉變思想，把老師要我學的知識變成我要學的的知識。

四、精心設計功課，認真組織考查。

在教學中，按照學校的要求，有創造性的設計功課。對職業學生，布置一些簡單的功課，或是回答教材中的理論知識，或是其他形式，考查他們對理論知識的把握及運用。對學生，除了要求他們完成訓練外，還布置作業，案例分析。如有關于環境保護中的一些不文明現象，要求同學們自己動手設計一個提示性標語，并且涉及面非常大，可以讓學生發揮其獨特的想象空間；法律教學引入了一些身邊的小案例，激發學生學習法律相關知識的濃厚興趣，以及如何與違法犯罪做斗爭保護好自己的合法權益。通過這種教學模式考查學生對理論知識的把握和運用。

五、做好課后總結工作，留意分層教學。

在課后，及時做好教學反思和總結工作，以知足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的教育力度。了解他們的思想動向及成績落后的原因，幫助他們端正學習的態度，促進后進生的思想轉變，并認真細致地做好查漏補缺工作，努力提高教學成績。

六、存在的問題

1、在對學生的職業理論指導方面做得還很不夠。

2、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業。

3、政治教師的教學要和班主任更加完美的組合，取得學生思想進步和班級管理中的一致性。

通過本學期的教學工作，在今后，我要更加努力，做好本職工作，并在以后的教學過程中，向其他同事學習，改進現存的問題，通力合作，進一步提高自己的教學水平，形成自己特色的教學風格，以便在政治教學中發揮課堂教學的更大功能。

2011.6.25 ‘

《職業道德和法律》教學工作總結

2010——2011學第二學期

馬曉鵬 2011、6、25

第四篇：職業道德與法律

職業道德與法律

第四單元 自覺依法律己，避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭

一、教學目標

1．認知

（1）了解導致未成年人犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；

（2）懂得職業活動中的各種腐敗現象可能構成犯罪，樹立自覺防范意識。

（3）培養見義勇為、見義智為的品質，與侵犯人身權利、財產權利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

2．情感態度觀念

要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強未成年人預防犯罪的意識和廉潔自律意識，做守法的勞動者。培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

3．運用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學會廉潔自律，做守法的勞動者。自覺依法律己，見義勇為、見義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1．教學重點 加強未成年人預防犯罪的意識

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當今，未成年人犯罪已在世界范圍內被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害。只有加強未成年人預防犯罪的意識，才能自覺依法律己，也才能在此基礎上，談到同犯罪行為作斗爭的問題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭，所以這是教學重點。

2.教學難點

培養見義勇為、見義智為的品質

見義勇為、見義智為這是兩個道德概念，不屬于法律用語。培養見義勇為、見義智為的品質，是本課道德方面的要求。因為特定群體中小學生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護的能力還很差，見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價，所以對未成年人不提倡見義勇為，而是把它作為公民的義務。見義勇為是中華民族的傳統美德和優良傳統，“不提倡”并不等于反對，而是要讓學生認同這是一種高尚的行為的同時，強調見義勇為的方式方法，要見義智為。換句話說，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為，要教育學生依靠自己的智慧使用有效手段，結合自己的身心特點進行見義勇為；要避免蠻干，以免導致不必要的傷害和死亡。所以是教學難點。

3.結構線索

本課時的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強未成年人自覺預防犯罪意識入手，通過分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學生增強法制觀念，自覺預防犯罪；其次提出在未來的職業生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動者。最后，培養學生見義勇為、見義智為的品質，引導學生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性，在將來走向社會后，見義勇為、見義智為，積極同違法犯罪作斗爭。

三、學情分析

由于中職學生是未成年人，進入中職學校學習時間不長，文化知識薄弱，認知水平相對較低，心智還不成熟；還因為思想意識、心理發展不成熟，看問題容易偏激，愛鉆牛角尖，加上生活經驗的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災害的侵害，個別中職學生誤入犯罪歧途。所以對學生而言，需要學會運用法律武器保護自己。同時中職學生思想活躍，個性活潑，對事物有自己獨特的見解，開始具有一定的思想性和獨立性，對自己感興趣的事物有較強的求知欲，有學習法律知識的積極性，能夠增強法律意識，認同法律，自覺守法，培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

四、教學方法

案例教學法、情境教學法、小組協作活動法、講授法、任務驅動法等。

五、教學過程

【創境激趣】

［情境創設］

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學時，就曾多次有過小偷小摸的行為，逐漸養成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據為己有的不良品性。初中二年級的一天，他從居民家的窗戶爬進室內，將錢和首飾偷出，結果被判刑。［問題思考］

●結合上述案例，分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么？

同學們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？

要想弄懂這些問題，我們就要學習有關的法律知識，也就是我們今天要講的內容，第十課第二個大問題，同犯罪行為作斗爭。

請同學們打開課本116頁，看一看教材首先提到什么觀點？

一、同犯罪行為作斗爭

1.加強未成年人預防犯罪的意識

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么？

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因為他有小偷小摸的壞習慣，而且認為只要是自己喜歡的東西就據為己有。概括地說，就是貪婪自私，價值觀扭曲。那么，未成年人犯罪還有其他原因嗎？

學生觀察體會，思考討論，總結歸納。【引思明理】

<設置問題>

1.對未成年人進行預防犯罪教育的目的是什么？

2.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主觀原因是什么？ 請同學們看課本116—117頁，我們閱讀課本上的案例，再繼續總結未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學來讀一讀。（略）

讀得不錯！下面大家一起來分析這個案例，思考以下幾個問題。老師把每個問題布置給我們幾個學習小組，由各組派代表來總結發言好不好？

①龍某為什么打傷醫生李某？

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰？

③我們青少年應該從中汲取什么教訓？

教師結合案例引導學生思考，指導學生閱讀教材，歸納為什么要加強未成年人預防犯罪的意識。進一步探討總結影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進，深入探究，及時拓展。

學生認真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進行思維整合，解決問題：對未成年人進行預防犯罪的目的是什么？

學生據教材內容回答對未成年人預防犯罪的教育，并結合課本上的案例討論，分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發揮學生的主體作用，由學生總結發言。

（1）預防未成年人犯罪的意義

總結：增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中學三個初一的學生，上課傳遞“片刀已買好”的紙條，被老師發現，經過耐心的開導教育，三個學生說出片刀的用途。其中一個學生的鄰居是私營企業主，買片刀是想將其殺死，他們享用企業主的錢財；另一個說他母親愛嘮叨，買刀想趁母親熟睡時將其殺死，這樣就不會有人煩他了。當問及三個學生殺人的后果時，他們都搖頭說：“不知道。”一張紙條被及時發現，避免了血案的發生，挽救了三個孩子。

（討論）上述案例中的三個學生差點誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點誤入犯罪的原因。

總結：三個學生差點誤入犯罪的歧途，就是因為認知水平低，法律意識淡薄，價值觀念扭曲，不能正確對待父母、鄰居和金錢。

歸納：青少年法律意識淡漠，自控力差，認知能力低，價值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠，自控力差，價值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴重的損害。由學生敘述：未成年人違法犯罪的大致情形。（略）

（3）中職學生如何自覺預防犯罪

討論總結：遵守國家法律法規及社會公共規范，樹立自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，充分運用法律維護自身的合法權益。

同學們，我們不僅要在中學階段預防犯罪的發生，健康成長，還要在未來的職業生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動者

看書第118頁中間的案例，思考下列問題。

<設置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？

由學生據教材相關內容總結回答。（略）

閱讀課本118--119頁相關鏈接的內容，歸納總結刑法中規定的職務犯罪都有哪些。由學生講述。（略）

生活中有陽光就有陰影，有光明就有黑暗。說一說： 2.我們在職業生涯中怎樣防范犯罪？

學生分組交流研討，自主合作，探究問題。

（試一試）寫出一個小貼士：預防犯罪的小提示

同學們，我們不僅要自覺預防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢？首先要具有良好的思想道德品質，具體地講就是—— 3.培養見義勇為、見義智為的品質

（小組活動）看書119頁下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個問題：

①結合案例說明面對違法犯罪現象，做到見義勇為的必要性。

②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭？

要回答這兩個問題，首先要知道什么是見義勇為、見義智為。看課本120頁第1自然段。比一比，看誰找得快，看誰找得準。

（1）見義勇為的內涵及其重要意義

見義勇為，就是公民為保護國家利益、社會公共利益和他人的人身、財產利益，面對各種違法犯罪行為、自然災害或者意外事故，在危急時刻挺身而出所實施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構成要件：一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節；三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。

舉例：2008年抗震救災小英雄事跡介紹。（略）2008感動中國十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡，我們可以看到見義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因為見義勇為有著重要意義。哪位同學來總結一下見義勇為的意義？

見義勇為是中華民族傳統美德，有利于弘揚社會正氣，加強社會治安綜合治理，促進社會主義精神文明建設。

同學們，同犯罪行為作斗爭，不僅有高尚的見義勇為行為，也有正當防衛和緊急避險。看書120頁相關鏈接內容。

比較：正當防衛和緊急避險

（思考）未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭？要想回答好這個問題，我們先來做一個活動，P120[互動在線]，回答問題：

①結合上述案例，說明如何做到見義智為？

②假如在公交車上遇到小偷行竊，應如何智為？

師生共同討論回答問題。（略）

（2）見義智為，積極同犯罪行為做斗爭

見義智為的內涵就是，面對不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如：在公交車上遇到小偷，可采取認親戚的方式提醒受害者，而不是貿然與小偷打斗；或者打110報警??等。

因本節課學習的目的是讓學生增強預防犯罪意識，認同法律，自覺守法，培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。為達到此意圖，在教學中設置“交流研討”環節。【體驗導行】 ［生活感悟］

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的？（材料）無影“殺手”

2008年7月14號下午五點多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。在留給家人的遺書上，第一句話是“別碰紙杯，劇毒氰化物”。氰化物毒性很強，攝入幾秒鐘就使人致死且無救，對其生產、銷售、運輸都受到嚴密監控。隨后一個多月里，河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴密監控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢？經警方偵察發現，它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代，他從網上查閱信息并從網上郵購過來，然后再加價倒賣給三位自殺者，從中牟利2萬元。而且他還有準備寄往全國各地的快遞單20多份——危險在擴散。2009年2月13號，楊海東因非法買賣危險物質罪，被判處有期徒刑七年。

<設置問題>交流研討，共同提高

（1）私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律？會受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？

學生在教師引領下，再次交流研討、分析案例，結合課件的動態演示，形象理解認同法律、自覺守法的深刻內涵，增強預防犯罪的意識。

在教學中，通過問題的引導，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設置問題，以此加深學生對重點問題和難點問題的理解掌握，進行預防犯罪的教育。

所設置問題需要學生在觀察案例，學習本課知識的基礎上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補充介紹預防犯罪教育的目的和例子，及培養見義勇為品質、見義智為品質，讓學生真正懂得違法犯罪要承擔相應的法律責任，要積極預防犯罪行為，同犯罪作斗爭。

[課堂小結]

本課我們學習了解預防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來的職業生涯中，廉潔自律，做守法的勞動者，同時要培養見義勇為、見義智為的品質，積極同犯罪行為作斗爭。

對照板書總結。利用板書，引導學生就本節課內容進行總結，突出教學重點和難點，以便把握法律知識，深化德育主題。

學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。

[課堂練習]

1.2005年4月份一天中午，貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時，發現客人落下一部價值6000多元的手機，隨手裝入自己的口袋中，同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時，她拒不承認自己拿走手機。在警方調查時，依然拒絕交出客人手機。

（1）你認為小蕾是否構成犯罪？如果構成犯罪，屬于什么犯罪？

（2）說一說當我們撿到物品時應該怎么做？

2.2003年3月22日下午4時左右，廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時，無意發現一個男子正盯著一名60多歲用手機與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機跳下車，跑出十幾米遠。小蘇見狀把書包拋在地上，跳下車追歹徒。曾是足球隊員的她飛起一腳踹了過去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下搶來的手機，穿過數十個圍觀者揚長而去。當時沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機，僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機則稱贊小蘇：“好樣的！”晚上小蘇洗澡時才發現傷口，被送到醫院縫了六針。

（1）談談怎樣看待小蘇的見義勇為？

（2）面對歹徒時，我們該怎么做？

運用上述兩個案例材料進行課堂練習，利用案例強化認識，通過解決設置問題的活動滲透德育教育，進行能力升華。學生學以致用，結合本節課所學知識分組交流討論、分析案例，深入思考，強化守法意識，提升德育主題。

[課后作業]

1.完成學生用書[素質演練]部分練習題。

2．結合本節課所學內容，以“見義勇為”為題，寫一篇演講稿。（不少于500字）

學生通過實踐性作業，分層次鞏固知識，提高認識。

[板書設計]

六、教學反思

本節課的教學設計思路：創設案例情境——設疑探究——啟迪思維——激趣導思——引導學習——鞏固提高——能力升華——學以致用。

在教法學法上，以案例教學法、情景教學法為主，用案例作教學主線貫穿本課知識，精心設置問題，步步深入，激趣導學，根據案例從不同角度設計分析問題，通過學習案例讓學生掌握教材知識。同時，進行多種活動，發揮學生的主體作用，培養學生多方面的能力，在知識教學中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實際契合度高，課堂教學效果較好。不足之處，還需進一步提高學生的拓展知識、創新能力和發揮學生的主體作用。

第五篇：職業道德與法律

甘肅省山丹培黎學校2012—2013學年

A 道德品質

B 道德理想

C 道德原則

D 道德規范

10.即使在個人單處，無人監督，也堅守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養方法是

名姓《職業道德與法律》第一次月考試卷

（）

A 養性

B 內省

C 慎獨

D 頓悟

一、名詞解釋（每題2分，共6分）

四、多項選擇題（每題4分，共16分）

密封裝訂_1.職業禮儀 1．下列關于自尊的理解，正確的是（）____2.職業道德 A．自尊的表現是受到贊揚時高興，受到批評時難過、傷心 ____3.內省

B．平凡并不代表沒有自尊，關鍵的是必須做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有著較強的榮辱觀，能夠自覺地約束自己

____1．認識自我是人生的起點。一個人正確________自己、接受自己的程度高低，決定著他適應 D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號_______能力的強弱。

2．健康人格的基本特征有（）

學2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態。A．有良好的身體素質 B．有良好的情緒狀態 3.職業道德的基本規范是，，C．有良好的社會適應能力 D．有良好的外表形象，3、從個人發展的層面上看，良好的道德有助于（）____

4、職場最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關系 ___

三、單項選擇（共10道，每題2分，共20分）C.激發人的工作潛能 D.促進事業發展 ____1.下列自我認識中，不恰當的一項是（）

4、從小事做起，涵養職業道德，必須（）

____A．自我認識要建立在客觀分析自己的基礎上 B．不必向別人學習A.立足崗位，腳踏實地 B.從我做起，從現在做起 __級 C．每個人身上都有優點，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點 C.從點滴小事做起，把細做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”體現了公民基本道德的（）

五、判斷題（每題1分，共10分）

A.明禮 B.勤儉 C.自強 D.敬業

1．正確認識自己，就是自我欣賞、自我評價。

3.“愛崗敬業”是對從業人員（）的基本要求。2．個人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作態度 B.職業技能 C.事業意識 D.職業理想 3．個人禮儀修養的核心是養成高超的溝通技巧。

_ _4．文明禮儀要從小培養。從嚴要求，才能形成良好習慣。

_ _ 4．職業禮儀的最高境界是（）

__5．交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。

______ A．敬業 B．守業 C．奉獻 D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認為是符合社會要求的人。

（______5.（）是企業形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的時候自省就可以了，沒必要經常去自省

________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異。

____9．在交往中，對于自己不喜歡的對象要疏遠排斥。

別__ C、企業的良好管理 D、低廉的產品價格

10.人格魅力不是與生俱來的，需要在實踐中通過不斷磨煉而提升。

_級__

6、我國公民的基本道德規范是（）、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。

六、簡答題

A.愛國愛企、明禮誠信 B.愛國守法、明禮誠信 1．簡述良好道德的作用。（6分）C.愛崗敬業、誠實守信 D.遵紀守法、誠實信用

7、職業道德的核心是（）

A.為人民服務 B.顧客是上帝 C.愛崗敬業 D.公私兼顧

8.我國公民道德建設的核心是（）

A.愛國主義 B.為人民服務 C.集體主義 D.誠實和守信

2．如何養成講文明、有禮儀的好習慣？（5分）9.一種道德行為多次重復出現，就會成為一種習慣，這種習慣即成為

（）））））

（）6．自覺地）

（）（）））

（（（（（（3.談談你對慎獨的認識和理解（5分）

材料分析

1.童杰從走進公司的第一天起，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點點，便是成功的開始；每天改進一點點，便是卓越的開始。”他養成了一個習慣，每天晚上都要問自己三個問題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進了什么？（3）明天還有什么可改進的？

十幾年后。他成了公司研發部首席工程師。當人們問到他成功的秘訣時，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過一堆豪言壯語。”

結合所學的知識，將自己的感悟寫下來（5分）

2.小何畢業后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒幾個月他就干不下去了，原來是她不能適應那里的工作環境和人際關系。她不喜歡在那個上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時忍不住發火，結果人際關系更加緊張最后丟到了這份工作。

你從小何的工作經歷中獲得了什么啟示？（5分）

1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）

（3）自覺踐行交往禮儀規范，首先要養成遵守交往禮儀的習慣。請結合實際，談談中職生應從哪些方面做到這一點。（5分）