第一篇：欒家寨小學2015年師德師風建設工作總結

加強師德師風建設 打造優秀團隊精神

——欒家寨小學2015年師德師風建設工作總結

本學期，我校貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，按照萊西市教體局《2015年全市教育工作要點及責任分解》，改革教育質量評價辦法，打造“高效生本愉悅課堂”，加快提升教育質量。同時，堅持立德樹人導向，加強學生思想道德教育，加強師德師風建設，啟動“陽光、健體、亮眼”工程，以生為本，開展家校溝通、德育、安全教育研究，培養學生的綜合能力，走出了一條符合我校發展的特色之路，使學校各項工作又向前邁進了一大步。下面就我校加強師德師風建設打造優秀團隊精神方面，談一點我校的做法。

一、學校教師現狀

我校現有教師31人，教師年齡老齡化。學校面臨教師嚴重老齡化的突出問題。之前，因老教師精力、身體等原因，工作積極性普遍不高。

二、加強師德師風研究

面對現狀，為解決現有困難，加強師德師風建設，打造優秀團隊精神，校長帶領中層干部深入教師進行廣泛的調查研究。發現我校師德建設及教師思想的現狀，從總的情況來看是比較好的，教師忠誠黨的教育事業，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人，無私奉獻。他們的風范贏得了廣大學生、家長乃至社會的贊譽。

然而，在看到主流的同時，我們也發現了學校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象，例如：教師中存在少數人思想政治水平不高，道德品質、人格特性存在缺陷，業務能力不強，治學不嚴謹等問題。有的放松和忽視理論學習，政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；有的把主要精力放在 “第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事。此外，缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板也并非個別現象；把個人的利益看得過重，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻精神較差的也有；還有個別教師有收受學生物品、違反紀律、放棄原則的現象，甚至不顧場合，不顧身份，經常說一些庸俗低級的“黃話”等等。存在教師重教書輕育人的現象；存在教學內容與現代教學理念脫節，不合乎知識更新要求的現象；存在少數教師授課效果不好的現象等等。

這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和教學水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施。如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的，最終將使學校發展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此，我們決不能等閑視之。

三、加大工作力度，切實推進我校師德師風建設

師德師風建設是一項長期的系統工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深入細致的工作。在廣泛調查研究的基礎上，針對學校師德師風現狀，本學期，我們重點抓好下面幾個環節。

1、從思想上宣傳教育

從思想上宣傳教育，使教師轉變觀念，思想上統一到學校發展上來。我們通過每周例會，適時對教師進行工作中要加強團結，增強學校的凝聚力，團結出干勁，團結出成績，團結出干部，團結出人才的思想教育，讓教師們領會到只要全校師生心往一處想，勁往一處用，再大的困難也能克服，再高的目標也能實現。

2、加強制度建設

在師德師風建設中，思想工作固然重要，但必須與管理相結合，有一套有效的機制作保證，我們認為根據教育教學工作實際制定相關制度非常必要。本學期我們出臺、修改、細化了大量制度，并且都經過教代會討論，教師簽字認可。一項制度出臺，必須嚴格執行，在制度面前人人平等，才能保證制度的執行力。例如，本學期我們修改、細化了《班主任考評辦法》中學生學習效果一項，將本班全部學科的教學成績納入班級管理效果，考核方案中既考核班主任成績，又與本班語、數、英等學科的總體考試成績掛鉤，計算團隊成績，促進了班級團隊的建設，加強了教師之間的團結。

3、積極開展“教師榮辱觀”教育活動

我校師德師風建設領導小組結合師德師風建設工作特點和我校具體情況，提出了新時期教師榮辱觀：以熱心從教為榮，以混跡講臺為恥；以求真務實為榮，以弄虛作假為恥；以身正學高為榮，以虛偽無知為恥；以改革創新為榮，以故步自封為恥；以認真負責為榮，以敷衍塞責為恥；以有效學習為榮，以低質低效為恥；以樹好形象為榮，以無視形象為恥；以尊重信任為榮，以體罰猜疑為恥；以尊章守規為榮，以制造“三亂”為恥；以桃李天下為榮，以平庸無為為恥；以積極上進為榮，以不思進取為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。

我們要求教師把這“十二榮、十二恥”熟記在心，自覺對照自己言行規范自己的行為，使教師明確了方向和目標。

4、開展師德承諾活動

在師德師風建設中，我們開展了面向學生、學生家長、社會各界的師德承諾活動。承諾內容包括目前教育的一些熱點、敏感問題。在承諾書中每位教師簽字，向所有學生家長發放，接受監督。

5、抓好領導班子帶動。

培養團隊精神，我們首先從培養領導干部的團隊精神入手，重視黨員干部、特別是領導班子的先鋒模范作用，要求領導干部嚴于律己，以身示范，堅持把先進性要求與廣泛性要求結合起來，大力倡導領導干部和共產黨員帶頭實踐，不斷追求更高層次的道德目標。在學校的倡導下，我們的黨員干部，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂，爭做師德師風建設的帶頭人。在此基礎上，區分層次，著眼多數，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設的深入開展。

本學期學校對每個班子成員的分工重新進行了調整，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確，努力建設一個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領導集體。我校馬德海校長關心教師疾苦，不斷了解年輕教師的家庭困難和老教師的身體健康，及時給予慰問和幫助；副校長王維山勇于吃苦耐勞，每天總是早出晚歸，不管什么事都搶在前面干；李德強主任勇挑衛生管理的重擔，一學期來，將校園管理的井井有條，學生也養成了不隨手亂扔垃圾的習慣；李茂興主任時刻將安全工作放在心上，不厭其煩的督促各村安排門衛值班，節假日經常犧牲休息時間到學校查看安全情況；金美艷主任對自己嚴格要求，以身作則，不空洞說教，不夸夸其談，一絲不茍，要求別人做到的，自己首先帶頭做到。榜樣就是無聲的命令，學校領導的一言一行無時無刻不在影響著本校的師生。

6、抓好典型示范。

榜樣的力量是巨大的。學校不斷歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵老師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。

具體我們采取了以點帶面，以面帶點的辦法。以點帶面，即努力培養一只愛崗敬業，精于業務，勤奮進取的骨干教師群體，以他們的成長給教師樹立良好的榜樣，帶動教師成長，我們在學校管理中努力發現并放大教師的閃光點，以教師的閃光點激勵教師奮力拼搏，積極進取，逐步成長為教育教學工作中的骨干：幾位老教師50多歲了，常年帶病，但他們克服重重困難，仍堅持在一線上課，課后他認真鉆研新課程理論的精神深深感染著學校的每一位年輕教師；年輕教師貫徹因材施教的教學觀念，充分了解學生的實際情況，有針對性地進行教學，教學過程語言風趣，方法靈活，教學效果顯著，總是所教班級中最受歡迎的老師之一。以面帶點，即良好的校風。校風一旦形成，則會具有一種強大的力量，自然的帶動每一位教師積極向上的追求，我們在管理中樹正氣，倡新風，保護好優秀教師的榜樣作用。一身正氣，合理評價，努力樹立良好的校教風，促進教師成長與學校成長的良性循環。

7、抓好條件保障，建立和完善考核、激勵機制。

把師德師風建設作為教育教學工作考核的重要內容，落實到師資管理的政策導向中去。建立和完善監控機制，建立社會、家長、學生三位一體的監督體系，并且向社會公布監督電話，設立“家長聯系卡”“家長接待日”。期末召開一次學生座談會，每學期分期中和期末兩次向學生和家長發放“問卷調查表”，及時了解學生和家長對每位教師的評價。對違反師德的教師要進行必要的批評和相應的處罰，杜絕賣人情和不好意思處罰的情況，對情節嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。對師德、師風優秀的，在評先選優上優先推薦。

一學期來，通過以上措施的實施，大大增進了教職工的團隊精神和協作精神，增強了學校的凝聚力、向心力。老教師們不再斤斤計較個人利益得失，工作也不再是得過且過了，年輕教師也能虛心向老教師請教，工作不再拈輕怕重。最終形成了一種獨特而有影響力和感染力的和諧校園文化，全面提升了學校的辦學層次和品位，推動了學校整體辦學水平的提高。

第二篇：小寨小學師德師風建設管理制度

小寨小學師德師風建設管理制度

1、注重儀容儀表，衣著得體、整潔、大方、符合教師職業特點。男教師不準留長發（過耳、披肩）。女教師不準穿短裙，上衣不準低胸漏臍、穿戴裝飾物和化妝宜刪繁就簡，避免濃妝艷抹。上班時間不準穿背心、短褲、拖鞋。

2、在課堂，會議以及集會時禁止吸煙，禁止打電話。上班時間不得干與教學無關的事，如喝酒、打撲克、織毛衣、帶孩子、玩游戲、上網聊天等。

3、按時上下課，禁止打罵、侮辱、體罰和變相體罰學生。在校使用文明語言，不得講粗話、說臟話。

4、白天辦公室、宿舍不得放下窗簾，不得找任何理由叫學生進宿舍，有關學生事宜在集體辦公室處理，不做觸犯刑律的事。

5、對待學生要做到“三個一切”（一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生）、要有“三心”（愛心、耐心、信心）、做到“三不”（不埋怨、不嫌棄、不放棄）、做到“四個一樣”（對待學生像對待自己的孩子一樣、對待工作像對待家事一樣、對待家長像對待賓客一樣、對待同事像對待親人一樣）。

6、全體教師互相監督，發現教師有違反師德師風要求或可疑現象及時向學校領導反映，不得包庇。

7、遵守《渭源縣中小學教學管理規程》，認真搞好教學工作。遵守學校其他各項規章制度。

8、凡嚴重違反規定，在師生中造成嚴重不良影響的，學校可考核為不及格；經教育勸導仍不糾正的，實行師德一票否決制，并且上報主管部門處理。違反法律法規的，上報司法部門處理。

第三篇：曹家臺小學師德師風建設工作總結

曹家臺小學師德師風建設工作總結

為強化師德、鑄造師魂。我校教師進行了認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成 敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工 作。

一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分 討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最 文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《曹家臺小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日 規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以 “傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實： 組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職 工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

工 作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到 了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有 序。（3）抓行動。大興三風。

1.團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

2.民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。3.關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。

三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍 教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范 專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設 計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展 覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開 展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把 工作做實、做嚴、做細。

5.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

曾 有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑 造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二 屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

第四篇：渤河寨小學師德師風工作總結（本站推薦）

渤河寨小學師德考核工作總結

2011——2012學第一學期

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持常抓不懈，常抓常新，制定了行之有效的師德規范。現對開展師德師風建設活動作以下階段性工作總結：

一、統一思想，提高認識

以科學發展觀重要思想為指導，深入開展師德師風自查自糾活動，作為新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教的重要保證。使教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上能夠適應時代要求。行動上聽從指揮按照要求去做。出色的完成了我的各項工作。

為了結合教育局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我們學校師德師風建設活動計劃，開展了豐富多彩的活動，組織教師認真學習了《教師法》、《教師的基本權利和義務》、《教師考核方案》《中小學教師職業道德規范》、《教師禮儀規范》“十要和二十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。在全校開展“書香校園”活動，倡議全校師生每月至少讀一本，鞭策激勵自己。

二、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；平時工作上能和學生同學習，同活動。二是以身作則，身教勝于言教。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教。在教師身上體現的淋漓盡致。

三、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，師德師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、校園建設等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。領導工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，希望廣大教師能夠一如既往的支持學校工作，我相信只要扎實工作，務求實效，我們渤河寨小學的明天會更美好。

渤河寨小學 2011.12

第五篇：陳家屲小學師德師風建設

陳家屲小學師德師風建設 領導小組成員名單

組長：馬進華

副組長：丁永強

記錄員：丁永強

成員：馬林馮生虎馬雪梅

喜奮梅張曉磊馬榮福閃曉娟 組長職責：

1、負責師德師風建設全面的工作。

2、制定計劃、完成總結。

3、實施考核和獎懲。成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、根據安排進行師德學習與培訓。

安定區陳家屲小學

2008年3月