第一篇：2010萃始小學科研處工作匯報

2009-2010學年萃始小學科研處工作匯報

我們本著“務本求實、弘揚特色、樹立品牌、持續發展”的原則，為教師的發展鋪路；為學生的發展奠基；為學校的發展出力，通過有計劃、有系統的開展校本教研活動，形成了“求真務實”的校本教研特色，取得了顯著成效，目前學校教科研氣氛活躍，教師整體業務素質和學生能力明顯提高，受到上級部門和家長的一致好評。下面就將學校教研工作匯報如下：

一、提升教師素養------校本教研的起點

1.理論洗腦。采取集中學習和自主學習相結合的形式，為教師提供學習資源，有觀看名師課堂光碟，《郭思樂與他的生本教育》《人民教育》《江西教育》等期刊，讓教師學習后做好學習筆記，撰寫心得體會，將其記載于《教師成長檔案》中。每學年定期參與教師遠程教育培訓。

2.組織教師開展“三筆字”基本功訓練。

3.開展信息技術培訓。由科研處牽頭，選出兩名信息技術水平較好的教師為培訓老師，我們有計劃，定時（每周教研日）定點（微機室）分組進行培訓，組織教師學習網絡知識，學習網頁制作和多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。培養和訓練教師運用多媒體進行課堂教學的意識和能力。學期末進行全員考核，將成績納入教師綜合評價中。為從根本上提高課堂教學質量做好基礎。

4.請進來走出去。學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學習的成效。上學期我們選派教研組長徐青英、徐小珍，備課組長徐紅英、鄭祿榮羅華彬等赴上饒分期分批進行觀摩學習；本學期4月初又派出年輕教師徐旭紅、胡慧等赴婺源參加語文課堂教學研討觀摩活動；同月，還派方敏、蔣弘斌赴杭州參加“千課萬人”生本課堂競賽觀摩，為我校生本教育的實施取經奪寶。另外，我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度。

二、深入教學研修------校本教研的熱點

觀念的轉變，教學已不是簡單的傳授說教，個人研修已成了教師們最時尚熱門的活了。

1.集體備課。集體備課只是幫助教師加強對教材的理解，拓寬教學思路，真正的教學設計還要依靠個案來落實。個案補充需要教師的深入思考，使教學設計更好地關注學情。定好時間，定好主講人，落實到每一單元，每一個課時，精心制定教學計劃，要求主講人必須對所承擔的教學內容進行精心的研究。在備課組長的主持下，進行備課組活動，主要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數，教學構思，教學設計等方面進行。每位主講人要根據《課程標準》對本學科、學段的具體要求，提前研究每課時教學內容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點難點，根據現代教學觀念設計出本課時的教學設計。備課組成員在主講人的教學設計的基礎上進行補充、完善，每位任課教師再根據自己的教學風格，班上的學生情況以及自己對教材的獨特處理等方面，進行個人增減，最后形成自己的課堂教學實施方案。集體備課具有理論和實踐的可行性，但是它的效果還依賴于各個環節的落實情況，只有充分認識“集體備課”的重要性，積極面對集體備課的問題和困惑，集體備課才能取得最佳的實際效果。

2.隨堂聽課。校長、教務主任、教研組長經常性地深入教師的課堂，尤其是對新調入、新分配來的教師，為促使他們盡快成為萃小的教學骨干，校行政班子成員采多種形式聽課，追蹤課堂，把握教學動態，并于課后交流，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。

3.強化反思，深化教研。校本教研的主要目的之一便是為了促進教師的自主發展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可缺少的。為此學校要求教學案例分析和課后反思貫穿于整個教學活動之中。從案例分析和反思中進一步提升老師的認識能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進和完善自己的教學工作，讓教研活動常態化。鼓勵教師大膽探索，勇于創新，在實踐的基礎上撰寫教學反思、教學隨筆、教學案例、教學經驗總結或論文。讓教師在自修和實踐過程中不斷反思，不斷調整，從而實現自我改進和自我提高。本學期有夏莉莉、周海

云兩位教師參加市教學能手教學大賽分別榮獲一、二等獎，市級以上教學論文獲獎達50多 人次。

通過進行校本教研，現在教師的反思意識、合作意識、問題意識增強了，學校已形成了濃厚的研究、學習氛圍，教師的綜合素質明顯提高。一批業務過硬的優秀教師脫穎而出。

三、構建生本課堂------校本教研的焦點

質量是學校的生命線，教學質量的優劣離不開課堂教學，唯有高效的課堂教學，才能提升教學質量。因此，我們精心打造精品課堂，讓每一位教師的主導得以體現，讓每一位學生的個性得以發展。我們以生本教育理念指導教學，通過磨課錘煉內功，以生本課堂競課為契機，促進全體老師投身課堂教學探究，積累經驗，互惠互贏。我們開展了一課三磨，同課異構課例展示活動，精心組織了青年組、中老年組教師生本課堂競課、評課活動，展示了教師們的教學風采，有青年教師的激情奔放，有中老年教師的樸實無華，富有生命的課堂教學為我校增添異彩。構建魅力無限的生本課堂成為我校校本教研的焦點。

四、開展課題研究------校本教研的重點

我校生本教育理念的引進已有兩年，我們在去年研究的基礎上，繼續實踐探索，形成課題，按校總課題方案《生本課堂的理論與實踐》由語文、數學、英語、技能各教研組分別產生相應的子課題，如《》《》《小學英語活動課教學模式的研究》《讓技能課堂教學走向生本》。讓這項工作成為我校校本教研的重點。

每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關注、適時指導、加強監控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結成果相聯系，使其規范化、科學化。

五、誦讀經典美文------校本教研的亮點。

校園內突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。創設師生員工和諧向上，校園環境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。

1．利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2．每周在黑板一角刊出一詩（詞），供學生吟誦、閱讀、賞析、評比、積累。教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

3．課間休息時，我們將播放配有中國古典音樂的詩文朗誦，同時，也可以把課間鈴聲更改為配有中國古典音樂的詩文朗誦。

4．課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

5．每周兩節誦讀課，教師根據學校自編教材認真備課，指導學生誦讀，書寫特色作業。本學期還編排了一套“國學操”。

6.建立好書交換站，充實班級圖書柜，學校也投入大量資金購買圖書，建立閱覽室，讓全校師生都享受讀書之樂。

7.在2009年12月份里，我們舉辦了一年一度的讀書節活動。在第二屆讀書節活動中，我校開展了以不同年級不同主題的班級讀書活動，如：一年級古詩大比拼，二年級三字經知識賽，三年級弟子規知識大賽，四年級古主詩擂臺大賽，五年級成語繪畫大賽，六年級的讀后感交流。形多樣，內容充實。

以上是我?？蒲刑幰荒陙淼墓ぷ鳂I績，成績代表過去，我們將以此為起點，在新的起跑線上，繼續以主管校長為組長，帶領全員進行深入的開展校本教研工作，為樹立品牌學校作努力。

第二篇：2011-2012萃始小學科研處工作總結[最終版]

2011-2012萃始小學科研處工作總結

一年來，我校堅持“科研興校、科研興教，科研興師”的辦學思路，采取課題牽動戰略，深化課堂教學改革，充分發揮科研的先導、服務功能，切實提高教師科研能力，促進學?？沙掷m性發展。本學期科研工作下移，我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發和提升的作用。以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，完善隊伍管理，深入具體過程的每一個環節，發揮科研在改革中的先導作用，構建適應我校特色的科研體系。

一、不斷學習

促進專業發展

理論是行動的先導，一個人只有不斷的學習，不斷的思考，不斷的改進，才能不斷進步，不斷的成功。本學年里我們組織了全體教師學習《》《江西教育》《》等教育期刊，開展 “研讀教育名著，與專家對話”-----研讀《給教師的一百條建議》的讀書活動。充分結合上級讀書活動，共同閱讀教育名著，做到每天讀一點、每周摘一點、每月寫一點、每期寫一篇，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的書目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學實踐相結合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。學校為教師外出交流教學、聽課、培訓提供更多機會，教師外出學習后需回校交流：可作匯報交流，可上移植課，可上傳書面材料，以此實現信息共享，共同提高。提倡同行相習，學校要充分挖掘本校教師的可貴資源，加大“學科帶頭人、教學骨干、教壇新秀”三類人的培養力度，提供成功典范，促進青年教師的快速成長。另外，教師們還參加了“國培計劃”及省十二五農村教師遠程培訓。

二、校本教研

錘煉教師隊伍

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。

讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節課都要及時思考，把本節課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環節進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。

加強校本教研，學校還積極為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。學校以科研處為龍頭，還開展形式多樣、內容豐富、具有實效的校本教研活動。1.在上學期伊始，我們組織本所調入的教師進行上新教師展示課。2.在課題組成員中推薦部分教師上課題研究展示課。3.在本學期里，我們成立了名師工作室。讓24位校骨干教師進行名著學習研修，上精品課，力爭先推動一批人，帶動一些人，讓萃小成為造就一代名師的搖籃。

三、課題研究

聚焦高效課堂

教育科研是學校可持續發展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔《》《》等課題研究及成果推廣工作，使教育教學與科研真正地有機地結合，并將其融入教育教學之中。并要求課題組研究成員上課題展示課。如數學組萬青麗執教的《》，語文組紀燕鳳執教的《》，教師們從課堂入手，發現問題，解決問題。

四、經典誦讀

提高學校品位

學校開展校本課程------《經典誦讀》課己經四年多。我們結合學校實情及教師們的上課情況，對教材進行了逐步的修正完善。每班都按課程計劃進行授課，課前3分鐘誦讀，以經典詩詞曲為上下課鈴聲設置等常規都已更為規范了，有計劃、有檢查、有記載、有總結。學校要求各年級根據具體情況承擔了《》課題研

究。規范了學生的行為，提高了師生的人文素養。于2012年12月成功地舉辦了萃始小學第四屆讀書節成果展示會，深受好評，提升了學校品位。

五、盤活資源

服務課堂教學

萃始小學是一所百年老校，積淀著豐厚的文化底蘊，具有齊備的教學設施。我們極力打造校園文化，讓校園的每一個角落，每一塊墻面都能說話，彰顯出其獨有的特色。盤活教學資源，讓先進的教學設備滿足于教師的發展，滿足于學生的成長，滿足于課堂教學的需要。如在本學年里，我們增添了上萬冊圖書，新增電子備課室、添置了多媒體設備、音像資料、教學教具和多功能教室設備。在管理上我們做到專人負責，完善各項管理制度，真正地做到人盡其才，物盡其用。

六、成績斐然

再創萃小輝煌

一分耕耘，一分收獲。教育教學論文：

綜合實踐活動：

優質課：

回顧一學年的科研工作，我們在總結成績的同時，也反思了不足，有少數教師學習理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學校教育科研工作抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學，進行思考，撰寫教后反思.。

科研處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為學校的發展做不懈努力！

第三篇：萃始小學第三屆讀書節

萃始小學第三屆讀書節“傳承經典 潤澤人生”成果展

匯報演出串詞

主持人：葉機敏 胡慧 俞博懷 陳珺怡 *胡：金秋萃小書香飄溢 俞：博覽眾采傳承經典 葉：百年老校魅力無限 陳：儒雅淡靜潤澤人生。胡、葉：尊敬的領導、來賓們 俞、陳：親愛的老師、同學們（合），大家好！

*葉：首先，讓我們全體師生以熱烈的掌聲歡迎各位領導、來賓的蒞臨指導，并向大家致以最崇高的敬意！

胡：下面向大家介紹今天來到現場的各位領導，他們是：

今天參加活動的還有我們學校的部分家長代表。下面讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎他們的光臨。各方正入場（一年級弟子規方正，他們的讀書口號是：一年級弟子規方正，他們的讀書口號是：一年級“弟子規”方正，他們的讀書口號是：二年級“三字經”方正，他們的讀書口號是：三年級唐詩方正，他們的讀書口號是：四年級大學方正，他們的讀書口號是：五年級宋詞方正，他們的讀書口號是：六年級論語方正，他們的讀書口號是：）全體起立，升國旗奏國歌，請坐。

葉：現在請同學們一起喊出我們本屆讀書節的主題“傳承經典 潤澤人生”。

胡：在讀收節正式匯報演出前請局領導講話，大家歡迎；

請萃始小學校長俞利枝致辭，大家歡迎。

*胡：今天的萃小，高朋滿座，共商教研大計；

葉：今天的老校，群賢畢至，再譜閱讀新篇。

胡：萃小，以豐厚的底蘊，靚麗的校園，全新的管理，綻開她青春勃發的笑顏。葉：萃小，以不竭的活力，蓬勃的生機，夢想的激情，譜寫著燦爛輝煌的今天。胡：請聽各年級方正為我們帶來的《經典誦讀》

*俞：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典

陳：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典 俞：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”我們該知道如何認真學習。陳：“香九齡，能溫習；融四歲，能讓梨”，我們懂得了許多做人的道理。俞：請欣賞一年級小朋友帶來的舞蹈《弟子規》

*陳：一沙一世界，一花一天堂。菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。請欣賞

《雙鵝共舞》 *葉：“凡是人，皆需愛”愛是人類最美的語言，只要人人獻出一點愛，人間處處是溫馨。讓我們學習雷鋒好榜樣，把愛灑滿人間。由一年級同學為我們表演《我的偶像》

*（互動一：

一、二年級）胡：手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗 *俞：掬一捧長江水，聽古人的感慨長嘆，品一曲琵琶行，看圣賢輕舞漫姿，讓我們隨著二年級同學們的淺吟低唱，一起走進流光溢彩的唐宋文學，請欣賞歌舞小合唱《古香韻色》 *俞：我們幸福地徜徉在書的世界里，“出類撥萃，始于教育”銘記心中。陳：讓我們揚起智慧的風帆，蕩起希望的雙槳。俞、陳：去創造輝煌的明天。

陳：下面由四年級學生為大家 帶來歌舞朗誦《希望的雙槳》

*陳：古詩是我們中華民族文學寶庫里的明珠，在歷史的長河中閃爍著熠熠的光輝。下面請欣賞三年級小朋友為我們帶來的舞蹈《春蕾花蓓》

*（互動二：

三、四年級）胡：書是良師，引領我們走上智慧的道路；書是益友，在無助時、給予我們以寬慰。

*葉：誦讀弟子規，得到真智慧。重禮儀規范，養忠厚家風。請欣賞舞蹈《我愛弟子規》 *陳：真正的歌曲精品可以跨時空，《花蝶》至純至美的藝術享受使人們的心靈得到陶冶。請欣賞校隊歌舞《花蝶》。*俞：作為凡人，牽掛之心，人皆有之

陳：為人子女，懂得牽掛是孝順，總希望父母能永遠健康快樂。下面請欣賞合唱《跪羊圖》 *胡：在我們學校，不光孩子愛讀書，很多爸爸媽媽也愛讀書，那些可敬的爸爸媽媽引導孩子走上一條讀書成才之路。下面是本屆讀書節中選出來的書香家庭。他們是： 請書香家庭到臺上領獎，有請

頒獎。感謝領導們。采訪其中一個書香家庭。*俞：弟子規

三字經

百家姓

千字文 陳：唐詩

宋詞

元曲

明清小說

俞：我的祖國有五千年的燦爛文化

陳：我的母語把文明連接，讓經典傳承。請欣賞《祖國·母語》

*葉：凜凜魏晉風骨，巍巍盛唐氣象。浩瀚五千年文明，搖曳多姿。浸潤著中華民族。讓我們歷覽千載輝煌地，長歌浩嘆唱古今。

*陳：書香四溢，芬芳撲鼻，經典的現代詩別有一番風味。請欣賞四年級聯班演繹的《雨巷》 *（互動三：

五、六年級）胡：閱讀，它推開了一扇能通往古今中外的大門，讓我們豐富知識、廣博見聞；閱讀，它推開了一扇通往內心深處的窗，讓我們凈化了心靈、完美了人格。*俞：《永恒的母愛》

*俞：悠悠華夏五千年的中華文明哺育著一代又一代青少年。

陳：在今天，這個收獲的日子，我們交流三字經的人生哲理，在中華文粹中感受歷史，感受人生。

俞：下面請欣賞三年級聯班師生同臺演繹的《三字經》 *葉：美好的時光總是顯得短暫 胡：短暫的相聚總是顯得匆忙 陳：讀起來，讀起來吧，俞：讓我們一起暢游書海，胡：讓書香彌漫校園，俞：讓書香為我們一生發展奠基, 陳：讓書香成為我們生命的伴侶

胡：感謝各位領導、各位來賓的光臨!葉：你們的關懷，將化作春風徐徐，為我們的遠航鼓起奮進的風帆。俞：你們的指點，將化作春雨瀟瀟，為我們的校園鋪染一層新綠。胡：讓我們永遠銘記這難忘的時刻，讓我們共同祝萃始小學的明天 合：更加輝煌！更加燦爛！

胡：萃始小學第三屆讀書節匯報演出到此結束，謝謝大家！再見！

第四篇：萃始小學名師工作室

“萃始小學名師工作室”活動方案

一、指導思想

“名師工作室”是以本校教師志愿加入為主的學習團體，它提供專家引領、專業探討、教學研究與學習經驗、體會分享的良好場所與機會，在濃厚良好的學習氛圍和切實可操作的實際行動中深化教學感悟、增強生命體驗，最終促進教師追求理想的職業境界，獲得良好的專業成長和生命發展。

二、培養對象

本校志愿加入本工作室的所有教師

三、培養目標

1、終極目標：追尋光明普照的職業境界，尋求自我生命的圓滿發展。

2、成長愿景：陽光般燦爛的教育理想；高山般豐厚的學識素養；大地般堅實的實踐行動，讓名師工作室的每一位老師都能夠獨擋一面，率先成為各級各科骨干教師及學科帶頭人。

3、成長理念：終身學習才能持續發展；學習與思考是實踐的雙翼。

四、領導機構

組長：俞利枝

副組長：周海云

成員：王雪峰葉機敏周志霞

五、活動要求

（一）制定發展規劃

1、撰寫一份個人簡介，包括個人基本情況、教育格言與教育理想、工作歷程和教育教學成績、獲獎情況等。

2、制定發展規劃：每人寫出自己具體的成長發展規劃，開展規劃交流活動。

（二）研修行動

1、“教育名著研讀工程”

每學期扎實研讀一本教育名著。每人推薦一本有關教育思想的書籍，在名師工作室中開展讀書漂流活動，爭取每人每學期讀一些好書，并能積極撰寫讀書隨筆，有自己的隨感。

2、“成長論壇工程”

①配合每學期的名著研讀，請若干名名師作15分鐘左右的專題小講座； ②推薦意蘊深長、富有啟發性的經典美文、精彩片段等，由工作室成員作5—10分鐘的介紹性、鑒賞性發言；或由工作室教師輪流開講，向全體教師推薦意蘊深長的、富有啟發性的教育新聞、教育理念、教學故事等，開闊全體教師的視野，激發老師的思考與討論。

3、“名師講堂工程”

每日精心備課、上課，輔導學生。每周積極聽課一節以上，積極參與師徒結對活動。積極參加校級或上級部門組織的各類課堂教學競賽活動。積極參與課題研究。

4、“精品課堂工程”

每位成員每學期在向自己的陣營開研討課一節。各陣營推選若干名教師上精品課堂，邀請全體教師觀摩，之后進行好課賞析。

5、“反思成長工程”

①、每期上交一份精心完成的教學設計與教學反思；

②、每期上交一篇教學故事、教學論文或教學隨筆。

③、積極向各級各類教育教學雜志投稿。

④、采擷名師成長聯盟的活動亮點、特色做法、討論熱點、成員的成長感受等，每期編寫一本成長聯盟?？?。

六、相關事宜

1、室員條件。具有一定的教育教學經驗，熱愛學習，上進心強，勤學實干，并曾有論文或案例或縣級一等獎以上。

2、室員公約。室員志愿加入，并自覺完成研修任務：研讀一本教育教學名著，每月完成一篇心得體會或反思；每學期精品課堂展示一節；準時保質地參加工作是每次的活動，不遲到早退。

3、支持措施。學校每學期提供工作室每位教師1本教育教學經典名著，并訂購各科著名特級教師的課堂教學錄像、講座光盤；每學期工作室教師組織1次盟內活動（如爬山、野炊、喝茶、燒烤等）；每位工作室成員每學年有不少于1次的外出聽課或觀摩學習機會。

4、組織機構。設“生本語文”“動感數學”“風雅集合”三大陣營。分別吸納語文、數學、音樂、英語、美術、體育、微機等多組優秀教師。每一陣營設營長一名，負責組織本陣營的組織協調工作。

5、活動時間。（另行安排）

萃始小學科研處

2012年2月7日

第五篇：2010-2011萃始小學督導評估匯報材料

萃始小學督導評估匯報材料

百年老校積淀了豐厚的文化底蘊，萃小教師承載著培育世代英才的重任，歷經百年滄桑的老校逐步走向輝煌。如今我們堅持以人為本，以德導行，以特強校的理念，依法建章立制，制定相應的發展規劃和學期各種工作計劃。學校領導班子團結協作，銳意進取，能及時了解掌握現代化教育改革信息，具有領導學校發展的能力。教師隊伍團結協作，開拓進取，逐步形成積極向上的辦學氛圍。我校先進的辦學思想，科學的管理方法，優良的校風，嚴謹的教風，優異的教育教學成績，贏得了家長和社會各界的廣泛贊譽，曾先后獲“市級素質教育示范學?！?，“先進學?！钡确Q號。現將一年來的工作匯報如下：

一、德育工作

求真求善求美

學習《弟子規》 接受孝善熏陶

1、制定通過學習力行《弟子規》教育活動系列方案，并啟動實施。組織教師學生學習人手一冊校本課程《弟子規》，召開班級動員會，從撿一撿身邊垃圾、文明禮儀、講普通話著手抓起。

2、課前三分鐘、固定時段播放《弟子規》誦讀和歌曲，每天早上課前由一日班長帶讀《感恩詞》《弟子規》，周一周三下午第三節課特色課讀誦《弟子規》，要求準確誦讀背誦，樹立榜樣，進行淺顯講解，學一句做一句。

3、開設專欄進行廣播師生學習力行《弟子規》后的反思、心得、經驗。經錄用的材料給相應班級老師量化加分。

4、進行學習《弟子規》經驗交流（班主任培訓），家長學習力行《弟子規》經驗交流。（期中考試后家長會）打造校園文化

凸顯環境優美

每學期初，各部門、各年級聯班及所有班級精心打造氛圍濃厚校園文化，表現在：走廊、通道的生動呈現，從教室到教師的辦公室，從專題墻報到名人名言，從學生的行為規范到學校的辦學宗旨，醒目的校訓，都是立校理念的展示，優美的校園為我們全體師生提供了一個舒適環境。開展豐富活動

彰顯童真童趣

本學年我們開展以下活動并取得喜人成績：

1、以班為單位，學唱《弟子規》系列歌曲《跪羊圖》《感恩的心》。

2、各年級比賽：一年級《弟子規》誦讀比賽，二、三年級《弟子規小故事比賽》，四年級“我與《弟子規》”征文比賽，五年級學習《弟子規》知識競賽，一至六年級學習《弟子規》為內容的書法比賽。

3、興趣小組開展多項活動：《弟子規》誦讀、文藝節目、美術、書法、合唱、跆拳道、小科技制作等。

4、“小小節目主持人”預決賽，《弟子規》書畫大賽（1-6年級），讀書節《弟子規》文藝匯演。

5、迎接縣藝術節，獲團體一等獎，迎接市校園集體舞檢查評比獲第一名。關注晨會班會

開啟學生真知

1、利用班會、國旗下講話、板報、宣傳欄、紅領巾廣播站等陣地廣泛進行宣傳動員，營造學習氛圍。

2、每周一上午召開主題班會，讓學生從《弟子規》中明理。

3、本學年還進行“孝敬父母、感恩父母”、“我是一個誠實守信的小學生”主題班會展示課，“文明禮儀伴我行”、“與圣賢為友、與經典為伴”的主題中隊活動展示課。該活動面向家長開放，深受好評，影響很大。家校社區相聯

引領全面發展

1、成立新一任的“班級、年級、學?！比壖议L委員會，制定家長學校章程、家長委員會章程，按時召開家長委員會會議。

2、重陽節敬老活動，進入社區開展送溫暖、獻愛心活動。

3、設立學習《弟子規》幸福人生講堂，請校外輔導員對學生進行傳統文化教育、法制、交通安全等知識教育。

4、開展革命傳統教育，清明節祭掃烈士陵墓，并請了解有關歷史的林發青老師作現場講解。

樹立典型榜樣

促進健康成長

1、樹立學習《弟子規》學生典型，建立典型學生檔案。

2、評選學習踐行《弟子規》禮儀標兵，進行表彰。

3、各年級班建立學生成長檔案袋，并進行評比表彰。

二、教務工作

求細求實求優

制度管理精細化

1、各項制度

教務處制定了各項常規檢查制度，用制度來規范教學行為，如：“三風”檢查制度、作業批改制度、教學常規月檢查制度、學生獎懲制度等

2、課程管理

按照教育部課程設置方案和課程計劃有關要求，根據教育局的有關文件以及我校實際情況，制定了學校課程實施方案，按要求開齊開全三級課程，為了規范學生的書寫習慣，本學期我校開設了寫字課，一、二年級每周3節，三至六年級每周1節，并由專職教師任教。

3、教學秩序

本學年我處嚴格按照新課程實施方案要求，加大了課堂教學檢查的力度，基本上做到一天三巡，即：早上7：30前巡視各班的早讀情況，中午1：30巡視各班的午習情況，上午和下午隨機巡課一次，對早讀課輔導、午習學生紀律、課前準備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、擠占技能課等各項進行常規性檢查，每次檢查都有記錄，并及時通報。通過檢查，促進教師自覺改進教學，杜絕教師教學行為隨意性，改進教師教學作風，提高課堂教學效率。為迎接六月份全縣六年級語、數、英質量統考，教務處加強了對六年級的管理，實行月考制，發現問題及時反饋，及時彌補，進一步提高了六年級的教育教學質量，為迎接統考打下堅實的基礎。教學規范有實效

1、集體備課

本我們對一些教學常規工作進行了進一步的規范，對語文、數學學科集體備課作了更高的要求，重點放在二次備課上，要求教師的個案要符合班情、學情。

2、作業批改

我們對語文、數學、英語、品德、科學等學科的作業格式、作業批改、作業本的設置都作了統一的要求，要求教師在作業批改時做到“及時批改、精批細改、二次批改”，特別是對二次批改提出了明確的要求。同時對學生的作業進行每月一次的檢查，主要檢查二次批改、學生書寫、答題正確率等方面。通過一系列的檢查，發現問題及時與老師交流，確保了課堂教學的有序有效開展。

競賽活動促優化

為促進學生全面發展，驅動教學質量最優化，本學年教務處開展了各項競賽，如：寫規范字比賽；數學知識賽；數學故事賽；速算比賽； 數學日記賽； 作文競賽；科幻畫、科技小論文、小制作評比等。同時我校學生在各級各類競賽中也取得了不俗的成績：計算機奧賽獲省級二等獎2名，三等獎5名，縣級獎若干名；全縣“新華杯”作文比賽獲一等獎1名，三等獎2名。

三、科研工作

求新求特求異

校本研訓亮新招

1、理論學習

理論是行動的先導。在形式上做到多樣化，有集中培訓與自主學習相結合，有走出去與請進來相結合，有遠程培訓與個性化培訓相結合。在內容上做到更豐富，為從根本上提高課堂教學質量做好基礎，我們開展教師信息技術培訓，引進生本教育，學習《郭思樂與他的生本教育》《人民教育》《江西教育》等，讓教師學習后撰寫心得體會，將其記載于《教師成長檔案》中。學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或作專題講座，或報教改提案，切實提高學習的成效。如選派周海云等教師赴南昌學習培訓。

2、課堂觀察

校本教研是教師們成長的沃土。我們開展了形式多樣內容豐富的教研活動，有教師的集體備課，學校領導、教師的推門課，送教下鄉活動，繼以往的一課三磨、生本課堂沙龍、同課異構等主題活動之后，我們又亮出新的一招。上學期我們進行了新教師上展示課，生本課堂競課，本學期又引進弋陽學習經驗推出生本課堂觀察主題研討，由徐旭紅、羅華彬，胡慧、周海云、陳水芬、毛賽飛等教師執教不同的類型的課題，由《生本課堂教學的實踐與研究》課題組成員試行操作，帶動全員教師積極參與。每次活動由執教者確立課型，課題組成員探討觀察視點，然后進行三課一講座（說課、上課、評課、微型講座），輪換主持，分組觀察，共同探究。

3、名師課堂

學校在每學期都派一部分老師外出學習培訓，返校后除親自匯報課外，還將名師的精彩課堂風采以光盤形式帶回學校，由各教研組在教研開放日里組織全員教師進行觀摩學習，借鑒經驗，自我反思。

4、精品課堂

我們精心打造精品課堂，讓每一位教師的主導得以體現，讓每一位學生的個性得以發展。年級學科組內開展系列活動，進行說課、評課、議課，使生本課堂理念扎根于每位教師心中，灑向課堂的每個角落，體現在課堂教學的每一個環節，師生共享，生生受益，課堂充滿活力，魅力無限。

5、上展示課

去年下半年我校新調入一批素質高、能力強年輕教師，成為我校師資的主力軍。學校抓住機遇，讓他們發揮專長，帶動全校，利用教研日安排新教師上展示課。經典誦讀顯特色

1、特色課程 校本課程已開設多年，已從初具規模變得規范，如今已成學校辦學的一大特色。學期初，我們根據學校的實際，學生的年齡特點，又對教材進行了完善，每個年級選定一個內容（一年級：《弟子規》二年級：《三字經》三年級：《古詩》四年級：《大學》五年級：《宋詞》六年級：《論語》）進行教學。具有梯度性，趣味性。

2、特色常規 將經典詩文引入課堂，每周周一、三下午第三節共開設兩節特色課，利用黑板一角開設每周兩詩（詞）欄。每天早自習，課前3分鐘進行經典誦讀，每天由值日班干部輪崗檢查，達到學生自主管理的目的。教室里書聲瑯瑯，不絕于耳，傳承著中華民族思想文化的精髓和先哲圣賢的諄諄教誨。

3、特色作業 我們教師對校本課程的開設與教學不是單一的停留在表面上，而是通過課堂教學延伸到課外，讓學生將學到的東西聯系生活實際進行創新性練習，以讀、說、寫、演、唱等多種形式來體現。書面作業更為突出，其書寫工整，頁面美觀，富有創意。

4、特色文化(1)利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。(2)每周在黑板一角刊出一詩（詞），供學生吟誦、閱讀、賞析、評比、積累。教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。（3）課間休息時，我們將播放配有中國古典音樂的詩文朗誦，同時，也可以把課間鈴聲更改為配有中國古典音樂的詩文朗誦。

5、讀書節2010年11月25日，我們成功舉辦了一年一度的讀書節成果展示活動。在第三屆讀書節活動中，我校開展了以不同年級不同主題的班級讀書活動，如：開展制作書簽活動(一年級學生）、制作讀書摘錄卡活動(二年級學生）、“詩配畫”活動（三年級學生）、設計制作剪報活動（四年級學生）、學生書法作品賽（五年級學生）、師生現場國學經典誦讀競賽（六年級學生及教師參與）、評選書香家庭。形式多樣，內容充實。打造名師帶全員

教師的發展系著學校的發展，名師輻射教師的成長與發展，帶動全員教師專業水平的提高。打造名師是一個系統工程，我校制定塑師工程實施方案，確立名師權利和義務，如今已打造出一批名師。如縣教學能手：吳淑青、徐小珍、徐青英、呂金仙、陳敏、周海平等十幾位教師已成為我校一線教學的骨干力量。在2010-2011學年“國培計劃”中，培養出連鳳英、徐日成、鄭麗敏、陳丹等11位不同學科的農村骨干教師。學校現有周海云、王雪峰2位省學科帶頭人，全國模范教師1名。教育科研氛圍濃 本學期共申報市級以上課題17個，縣級立項4個，校級立項5個。每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學實踐中發現問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。論文獲獎20多人次，發表文章多篇。

科研成績更優異

一分耕耘，一分收獲。在這一年里，在全體教師的共同努力下，形成了校風好、研風濃、質量高、成果多的辦學特色。上學期，我校派出毛麗敏、夏莉莉、劉志紅、陳水芬四名數學教師參加優質課競賽均取得優秀成績。由五年級連鳳英、四年級吳黎卿兩位老師指導學生的研究性學習，學生表現突出，受到專家組一致好評，均獲市級一等獎。體育說課、評課競賽，我校教師鄭琳穎、蘇曉慧、余美娥都獲得了市一等獎。由鄭麗敏、鄭旭光、許艷君老師輔導的信息技術奧林匹克賽獲縣級獎14名，省級獎7名。向廣豐教育局網站共投稿49篇，其中王雪峰、周海云老師均投10多篇，宣傳報道成為廣豐教育網的一道靚麗風景。

四、綜治工作

一抓二管三防控

一抓

抓學生的思想道德教育

我校結合安全教育在學生中開展系列活動：

（1）開展“小手拉大手、小孩教父母”的活動，在縣局文件精神指引下，我校學生向大人們宣傳良好的生活習慣、衛生習慣、遵守社會秩序、遵守交通規則等，收到了較好的社會效應。

（2）開展了交通安全教育活動。請縣交警大隊有關領導來校為學生講解交通規則，認識交通危害，預防交通不安全事故。

（3）倡導自救自護，各年級各班結合各自實際，采取形式多樣的活動（如怎樣預防煤氣中毒，怎樣預防溺水等），培養學生自救自護能力和意識。

（4）在學生中開展了校園安全教育月、消防安全知識講座、學生防震避險演練等活動。二管

一是學生的日常行為規范的管理

（1）學校成立了安全綜治領導小組，下設綜治室、保衛科、巡邏隊、護樓隊等。(2)為加強對綜治工作的日常管理，積極營造文明、安全、有序、和諧的育人氛圍，我校還針對學校的特點，有的放矢，進行樓道值日安排，每天由領導帶班、值日教師巡視、門衛人員參與，從早晨學生入校一直到晚間學生放學始終進行規范管理。

二是各類安全責任目標的管理

制定出《萃始小學安全責任目標》，責任到人，目標到位，逐級管理，簽訂相關的責任狀。三防控

一是所有通道的安全防控

教育學生課間休息都要靠右慢走，每個上、下樓梯口都有安全警示牌，給學生以提醒。嚴禁在走廊、過道、樓梯奔跑、沖撞，每逢集會和晚間放學都有護樓人員疏導，防止因擁擠而誤踩誤傷。

二是傳染病、流行病、各類食物中毒的防控

（1）重視加強學生的健康教育，把學生的健康教育納入課表，有教學計劃、有備課、有考核，每周一次在班會上對學生進行健康知識講座，加強對學生疫苗、傳染病、流行病的防治工作，發現問題及時處理，并及時向疫控中心等部門匯報，汲取防非典和防禽流感工作中的經驗教訓，認真指導工作。（2）保持校園環境整潔，廁所走廊專人打掃，隨時保潔。（3）進一步做好學生的飲食飲水工作，認真貫徹《食品衛生法》，從未發生食物中毒事故。

三是消防安全、各種自然災害的防控

重視消防工作，各樓均安排好了消防通道，各專用教室和學校過道都配置了滅火器，學校的消防栓和滅火器數量基本達到要求。學校還請來縣消防中隊的教官來我校為師生進行消防知識講座。學校與各班、各處室簽定了《消防安全責任書》。利用班隊會對學生進行自然災害自護自救各方面的知識學習。

我們學校在上級政府和教育主管部門的正確領導和關懷下，雖然取得了一定的成績，但與各級領導的要求還有很大距離，與教育現代化的要求相差更遠。今后的工作中我們將更加努力，克服困難、與時俱進，繼續改善辦學條件，強化學校管理，扎實實施素質教育，全面提高教育教學質量，促進各項工作再上新臺階。為精心打造一個校園優美、管理科學、質量上乘、社會滿意度較高的學校做出更大貢獻！

萃始小學 2011-4-12