第一篇：實興鄉教育管理中心2012中小學教師量化考核細則

實興鄉教育管理中心2012——2013年第一學期

中小學教師量化考核評估細則（試行）

為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育，切實搞好我鄉的教育教學工作，進一步強化教學常規管理，規范教學行為，形成正常的教學秩序，使我鄉的教學工作逐步走向科學化、規范化的軌道，體現德育為首、教學為主、管理為本的辦學思路，特制定本細則。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，樹立人才強校的戰略思想，從工作全局出發，根據客觀實際，努力提高教育教學質量，真正體現多勞多得，優績優酬的的原則。

二、教育教學常規管理考核辦法

主要根據教師完成工作的質量，通過每學期檢查、評估、校長匯報、學生評議等綜合評價，從德、能、勤、績各個方面進行量化考核，累計記分，從高到低給予獎勵，并作為以后評優選先、評職晉級、績效考核、年度考核的主要依據。

（一）教師考核評價的組織實施 機構：實興鄉教育管理中心

人員：實興鄉教育管理中心班子成員，檢查完后由辦公室負責人諶貽昌同志負責匯總考核統計。

（二）教師考核評價的主要內容

１、德：包括政治觀點，思想表現、品德修養，職業道德，工作責任感和事業心，生活作風，為人師表，團結協作，教書育人等方面，著重考核育人效果和職業道德方面。

２、能：承擔工作的完成效果及質量，重點在鉆研教學大綱和新課程標準及教材、教學計劃、備課、課堂教學、作業、聽課、評課、考試、家訪記錄、教研教改、期終總結。

３、勤：視其考勤結果及參加會議、集體活動、出勤情況、是否按時交齊學校收交的各類資料進行評價。

４、績：期末考試成績對學生、學校、社會做出的成績和貢獻。以上德占5分，能占30分，勤占5分，績占6０分

（一）教師考核評價細則

1、“考”德（5）分

（1）能記住“十個不的承諾”和“貴州教師誓詞”，并落實到行動上。（1分）

（2）不體罰和變相體罰學生（1分），若因體罰和變相體罰學生牽涉到法律責任和經濟責任的后果自負。

（3）搬弄是非，造成教師之間鬧矛盾或學校領導、教職工不和諧、起隔閡，影響團結的吵架雙方各扣2分，搬弄是非者扣3分。（有教師反映，經中心或學校核實為準）

（4）酒后上課、上課或監考時使用通訊工具、外出亂竄、吸煙、蹺腿每次扣3分。（有學生、家長、教師反映經核實的或中心及學校行政查堂或考勤教師記錄為準）

（5）亂收費，強行學生訂購教輔資料，查實后一次扣2分。(6)以工作之便向學生或家長索取財物者一次扣2分。（有家長、學生反映，中心或學校查實為準）(7)不服從中心或學校工作安排及調配，故意找借口推脫責任的一次扣2分。

（8）聚眾賭博，影響工作的一次扣2分。

（9）散布違背四項基本原則的言論，并參加其他非法組織活動的一次扣2分。

（10）勾結未來人員到學校搗亂教學秩序，影響教學工作的一次扣2分。

以上各條扣分不計負分，扣完為止，被扣取3分或3分以上的年終考核不合格，不能參加評職晉級、評優選先。

2、“考”能（30分）（1）教學計劃（2分）

1熟悉一冊，把握一組。熟悉本冊教材內容及單元組成，領會教○材編排意圖及單元之間的聯系與區別，依據課程標準，聯系學生實際，理出學科知識序列，抓住章節（課文）特點，寫出全期教學計劃：

a學生基本情況 b教材概況分析 c全冊教學目標 d重點難點

e主要措施及教改設想 f教學進度安排

按上面要求完成（1分）

2各類計劃按周推進，力求質量。各校教務必須認真對各類計劃○進行審查，同意后簽署意見方可執行。（1分）（2）備課(4分)1備課是教師的職業勞動，它的基本任務是在把握課標、吃透教○材、了解學情的情況下，依據教學規律進行課堂教學的創造性設計，因此，它是上好課的前提和關鍵。

2準確把握教材內容，明確本課在單元及全冊的地位，從對象出○發，確定教學目標，選擇教學方法，分課時備課：

a標明課序寫清課題。

b教學目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標分類制定，做到明確、具體、可行。

c重點和難點。分條書寫，做到準確、無誤。d教學準備。列出教具、學具、課件等名稱及數量。

e教學過程。要有清晰的教學環節安排和具體可行且有一定思維深度的問題設計，要有師生雙邊教與學的活動過程展示。

f作業布置。

g板書設計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。

h教學反思。記錄教學的得失體會及改進的設想措施，每課時1次。

第○2點中每小點0.5分。老教案、沒教案、不帶教案、不按教案內容上課不給分。

（3）課堂教學(5分)a按課表上課。教師不得擅自停課，私自調課、代課。b做好課前準備。上課前3分鐘準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應中途出入。c使用普通話教學。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態親切、熱情。課堂上禁止使用手機，不能在課堂上吸煙，不準酒后上課，體育教師必須穿運動鞋上課。

d依案施教，老師嚴格按照教案內容進行課堂教學。

e課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系，提倡學習方式的變革，激發興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創新能力的培養。

f教師的講授保證做到準確無誤，力求突出重點，突破難點，精講多練，提高教學效益，課堂作業當堂完成。

g板書工整，書寫、演示規范，可視性好。

h上課不遲到，下課不拖堂。注意教學衛生，保護學生健康，注意糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學習習慣。

i充分發揮教學設施、設備和媒體的作用，從內容出發，有所選擇，講求實效。

j師生平等，互相尊重，教學民主，不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。上、下課師生行規定禮節。

以上每小點各0.5分。被扣取3分或3分以上的年終考核不合格，不能參加評職晉級、評優選先。

（4）作 業(6分)a作業布置與批改：

小學：語文、數學、英語、綜合、地方、品德、科學、美術 初中：語文、數學、英語、政治、生物、地理、歷史、物理、化學。以上各科每單元（或每章）必須有一次測驗（小學英語、綜合、地方、品德、科學、美術除外；初中英語每期4次，政治、生物、地理、歷史、物理、化學期中前1次，期末前1次，不含期中、期末考試）。每課、每個練習（節）必須有一次作業（小學綜合、地方、品德、科學、美術每期不少于4次；初中政治、生物、地理、歷史、物理、化學每月2次），家庭作業（課堂練習）必須全批全改，并且必須與教學同步。初中、小學作文每期8次。作業設計力求體現科學性、趣味性、有針對性，減少無效勞動，必須批改及時，全批全改，作文批改必須有評語。（每少一類、次扣2分）

b嚴格控制課外作業總量，減輕學生過重的作業負擔。班主任要與其他任課教師作好協調平衡工作。

c作業一律用紅筆批改，要注明批改日期，對作業批改的符合規定國家批改符號。(1分)d教師批改作業時應作適當的批改摘記，特別是對具有代表性錯誤的應予詳細記錄，以作為講評和輔導的依據。（1分）

（5）、聽課、評課（2分）

教師每學期聽課不少于8節，認真填寫聽評課記錄。（以查資料為準）

（6）、雙差生輔導（1分）

從認知基礎、情感態度、學習習慣等多方面對雙差生生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施并做好相關記錄。

（7）、考試（2分）

a按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，按規定評定學生 學業成績。教師應在全冊新課結束前根據全期教學內容制定復習計劃，組織學生全面復習。此外，有些學科還應按要求對學生的操作、應用或實踐等方面由任課教師進行考查。（1分）

b各科檢測成績均應做好記錄與統計，教師要進行全面質量分析。（以查資料為準，1分）

（8）、家訪記錄（1分）

每期家訪記錄不少于8次。（以查資料為準）（9）、教研教改(7分)語文教研組（含初中文科）聯系領導：范賢友，數學教研組（含初中理科）聯系領導：諶洪林，綜合教研組聯系領導：楊興高。教研活動是探討新的教學方法，解決教學中出現的一些疑難問題，提高教育教學質量的有效方法。在教研工作中，要善于學習外地的先進教學經驗，深刻理解素質教育的含義，結合實際，探索教育發展的新路子，從而提高教育教學質量。(1分)教研活動小型學校（石底、補鲊、龍井、大地）成立綜合教研組；實興小學、干河小學成立語文教研組、數學教研組、綜合教研組；初中成立文、理科、綜合教研組。各教研組要求有教研組成員名單，教研計劃(力求質量、按周推進)，教研工作制度，考勤制度，衛生制度，開展公開課、示范課、優質課，新教師要上匯報課（以上四課要求有說課稿、教案、實施方案、評價記錄、圖片等資料），作業、教案每月評比一次，期末總評一次（有評比方案，評比記錄，獎勵記錄），教研活動間周開展一次，全期不少于8次，活動有主題、有記錄（記錄中聯系領導談話不少于3次），幫帶教師有幫帶計劃，被幫帶教師有學習心得，學校要有專題研究。期末教研組要擬寫工作總結。（6分）

以上各條扣分不計負分，扣完為止，被扣取10分或10分以上的年終考核不合格，不能參加評職晉級、評優選先。

3、“考”勤（5分）

（１）準時上下班，出滿勤（5分）（２）遲到一次扣1分，曠課一次扣2分。（３）不按時交規定資料的一次扣２分。

（４）正常假（公假、法定假）不扣分。（病假需附醫院證明）４、“考”績（６０分）

（１）期末考試成績（以中心或縣教育局組織考試為準），考核方法具體祥見《教學實績考核》附件１。

（２）根據統考結果，以60分為基礎分，成績上升１個百分點加１分，下降１個百分點扣１分（上雙科的教師，最后求取上升或下降的平均百分點，如：一科上升８個百分點，另一科下降５個百分點，只計算上升３個百分點，一科上升３個百分點，另一科下降６個百分點，計算下降３個百分點，同升照加，同降照減），所有科目高于同級同科人均分1分加1分，低于同級同科人均分1分減1分，依此計算。

５以上德、能、勤每月考核一次，共4次，將4次分數相加除以4的得分加上期末績考核分數（績考核總分乘以60%），作為教師期末考核總分數，成績優異者或落后者可作為調換工作崗位的重要依據，考核成績在前１０名者可作為縣級優秀或鄉級優秀教師的上報依據。

實興鄉教育管理中心

2012年9月

第二篇：中小學教師量化考核細則

洪恩鄉梁樓小學

中小學教師量化考核評估細則

為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育，切實搞好我鄉的教育教學工作，進一步強化教學常規管理，規范教學行為，形成正常的教學秩序，使我鄉的教學工作逐步走向科學化、規范化的軌道，體現德育為首、教學為主、管理為本的辦學思路，特制定本細則。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，樹立人才強校的戰略思想，從工作全局出發，根據客觀實際，努力提高教育教學質量，真正體現多勞多得，優績優酬的的原則。

二、教育教學常規管理考核辦法

主要根據教師完成工作的質量，通過每學期檢查、評估、校長匯報、學生評議等綜合評價，從德、能、勤、績各個方面進行量化考核，累計記分，從高到低給予獎懲，并作為以后評優選先、評職晉級、績效考核、考核的主要依據。

（一）教師考核評價的組織實施 機構：實興鄉教育管理中心

人員：實興鄉教育管理中心班子成員，檢查完后由業務員李勇負責匯總考核統計。

（二）教師考核評價的主要內容

１、德：包括政治觀點，思想表現、品德修養，職業道德，工作責任感和事業心，生活作風，為人師表，團結協作，教書育人等方面，著重考核育人效果和職業道德方面。

２、能：承擔工作的完成效果及質量，重點在鉆研教學大綱和新課程標準及教材、教學計劃、備課、課堂教學、作業、聽課、評課、考試、家訪記錄、教研教改、期終總結。

３、勤：視其考勤結果及參加會議、集體活動、出勤情況、是否按時交齊學校收交的各類資料進行評價。

４、績：期末考試成績對學生、學校、社會做出的成績和貢獻。以上德占5分，能占30分，勤占5分，績占6０分

（一）教師考核評價細則

1、“考”德（5）分

（1）能記住“十個不的承諾”和“貴州教師誓詞”，并落實到行動上。（1分）

（2）不體罰和變相體罰學生（1分），若因體罰和變相體罰學生牽涉到法律責任和經濟責任的后果自負。

（3）搬弄是非，造成教師之間鬧矛盾或學校領導、教職工不和諧、起隔閡，影響團結的吵架雙方各扣2分，搬弄是非者扣3分。（有教師反映，經中心或學校核實為準）

（4）酒后上課、上課或監考時使用通訊工具、外出亂竄、吸煙、蹺腿每次扣3分。（有學生、家長、教師反映經核實的或中心及學校行政查堂或考勤教師記錄為準）

（5）亂收費，強行學生訂購教輔資料，查實后一次扣2分。(6)以工作之便向學生或家長索取財物者一次扣2分。（有家長、學生反映，中心或學校查實為準）

(7)不服從中心或學校工作安排及調配，故意找借口推脫責任的一次扣2分。（中心或學校如實作好記錄）

（8）在公共場所參與賭博，被公安機關查處者一次扣5分。（9）散布違背四項基本原則的言論，并參加其他非法組織活動的一次扣2分。

（10）勾結外來人員到學校搗亂教學秩序，影響教學工作的一次扣2分。

以上各條扣分不計負分，扣完為止，被扣取3分或3分以上的年終考核不合格，不能參加評職晉級、評優選先。

2、“考”能（30分）（1）教學計劃（2分）

1熟悉一冊，把握一組。熟悉本冊教材內容及單元組成，領會教○材編排意圖及單元之間的聯系與區別，依據課程標準，聯系學生實際，理出學科知識序列，抓住章節（課文）特點，寫出全期教學計劃，計劃內容包括：

a學生基本情況 b教材概況分析 c全冊教學目標 d重點難點

e主要措施及教改設想 f教學進度

按上面要求完成（1分）

2各類計劃按周推進，力求質量。各校領導、教務必須認真對各○類計劃進行審查，同意后簽署意見方可執行。（1分）

3缺一（類）科計劃扣1分，扣完為止。○（2）備課(4分)1備課是教師的職業勞動，它的基本任務是在把握課標、吃透教○材、了解學情的情況下，依據教學規律進行課堂教學的創造性設計，因此，它是上好課的前提和關鍵。

2準確把握教材內容，明確本課在單元及全冊的地位，從對象出○發，確定教學目標，選擇教學方法，分課時備課：

a標明課序寫清課題。

b教學目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標分類制定，做到明確、具體、可行。

c重點和難點。分條書寫，做到準確、無誤。

d教學準備。列出教具、學具、課件等名稱及數量。

e教學過程。要有清晰的教學環節安排和具體可行且有一定思維深度的問題設計，要有師生雙邊教與學的活動過程展示。

f作業布置。

g板書設計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。

h教學反思。記錄教學的得失體會及改進的設想措施，每課時1次。

第○2點中每缺一點（次）扣0.5分。老教案、沒教案、不帶教案、不按教案內容上課不給分。

（3）課堂教學(5分)a按課表上課。教師不得擅自停課，私自調課、代課。

b做好課前準備。上課前3分鐘準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應中途出入。

c使用普通話教學。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態親切、熱情。課堂上禁止使用手機，不能在課堂上吸煙，不準酒后上課，體 育教師必須穿運動鞋上課。

d依案施教，老師嚴格按照教案內容進行課堂教學。

e課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系，提倡學習方式的變革，激發興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創新能力的培養。

f教師的講授保證做到準確無誤，力求突出重點，突破難點，精講多練，提高教學效益，課堂作業當堂完成。

g板書工整，書寫、演示規范，可視性好。

h上課不遲到，下課不拖堂。注意教學衛生，保護學生健康，注意糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學習習慣。

i充分發揮教學設施、設備和媒體的作用，從內容出發，有所選擇，講求實效。

j師生平等，互相尊重，教學民主，不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。上、下課師生行規定禮節。

以上每缺一點0.5分。被扣取3分或3分以上的年終考核不合格，不能參加評職晉級、評優選先。

（4）作 業(6分)a作業布置與批改：

小學：語文、數學、英語、綜合、地方、品德、科學、美術 初中：語文、數學、英語、政治、生物、地理、歷史、物理、化學。

以上各科每單元（或每章）必須有一次測驗（小學英語、綜合、地方、品德、科學、美術除外；初中英語每期4次，政治、生物、地理、歷史、物理、化學期中前1次，期末前1次，不含期中、期末考試）。每課、每個練習（節）必須有一次作業（小學綜合、地方、品德、科學、美術每期不少于4次，臨時安排的除外；初中政治、生物、地理、歷史、物理、化學每月2次），家庭作業（課堂練習）必須全批全改，并且必須與教學同步。初中、小學作文每期8次。作業設計力求體現科學性、趣味性、有針對性，減少無效勞動，必須批改及時，全批全改，作文批改必須有評語。（每少一類、次扣2分）

b嚴格控制課外作業總量，減輕學生過重的作業負擔。班主任要與其他任課教師作好協調平衡工作。c作業一律用紅筆批改，要注明批改日期，對作業批改的符合規定國家批改符號。(1分)d教師批改作業時應作適當的批改摘記，特別是對具有代表性錯誤的應予詳細記錄，以作為講評和輔導的依據。（1分）

（5）、聽課、評課（2分）

教師每學期聽課不少于8節，認真填寫聽評課記錄。（以查資料為準）

（6）、雙差生輔導（1分）

從認知基礎、情感態度、學習習慣等多方面對雙差生生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施并做好相關記錄。

（7）、考試（2分）

a按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，按規定評定學生學業成績。教師應在全冊新課結束前根據全期教學內容制定復習計劃，組織學生全面復習。此外，有些學科還應按要求對學生的操作、應用或實踐等方面由任課教師進行考查。（1分）

b各科檢測成績均應做好記錄與統計，教師要進行全面質量分析。（以查資料為準，1分）

（8）、家訪記錄（1分）每期家訪記錄不少于8次。（以查資料為準）（9）、教研教改(7分)語文教研組（含初中文科）聯系領導：范賢友，數學教研組（含初中理科）聯系領導：諶洪林，綜合教研組聯系領導：楊興高。教研活動是探討新的教學方法，解決教學中出現的一些疑難問題，提高教育教學質量的有效方法。在教研工作中，要善于學習外地的先進教學經驗，深刻理解素質教育的含義，結合實際，探索教育發展的新路子，從而提高教育教學質量。(1分)教研活動小型學校（石底、補鲊、龍井、大地）成立綜合教研組；實興小學、干河小學成立語文教研組、數學教研組、綜合教研組；初中成立文、理科、綜合教研組。各教研組要求有教研組成員名單，教研計劃(力求質量、按周推進)，教研工作制度，考勤制度，衛生制度，開展公開課、示范課、優質課，新教師要上匯報課（以上四課要求有說課稿、教案、實施方案、評價記錄、圖片等資料），作業、教案每月 評比一次，期末總評一次（有評比方案，評比記錄，獎勵記錄），教研活動間周開展一次，全期不少于8次，活動有主題、有記錄（記錄中聯系領導談話不少于3次），幫帶教師有幫帶計劃，被幫帶教師有學習心得，學校要有專題研究。期末教研組要擬寫工作總結。（6分）

以上各條扣分不計負分，扣完為止，能被扣取10分或10分以上的年終考核不合格，不能參加評職晉級、評優選先。

3、“考”勤（5分）

（１）準時上下班，出滿勤（5分）

（２）遲到一次扣1分，曠課一次扣2分。（３）不按時交規定資料的一次扣２分。（４）正常假（公假、法定假）不扣分。（病假需附醫院證明）４、“考”績（６０分）

（１）期末考試成績（以中心或縣教育局組織考試為準），考核方法具體祥見《教學實績考核》附件１。

（２）根據考試成績，以60分為基礎分，均分名次上升１位加１0分，下降１位扣１0分；提高率名次上升1位加10分，下降1位扣10分。

５、以上德、能、勤每月考核一次，共4次，將4次分數相加除以4的得分加上期末績考核分數，作為教師期末考核總分數。

6、村小教師期末考核成績優異者可作為調換工作崗位的重要依據，實興中學和實興小學教師期末考核成績居末位者，調入村小工作。

7、考核成績居全鄉前3名者可作為縣級優秀教師的上報依據，前10名者可作為鄉級優秀教師的上報依據。

（10）、上級教育主管部門對學校工作檢查時，每次不良記錄扣取相關責任人100元獎勵性績效工資。

實興鄉教育管理中心

2013年4月22 附件1 實興鄉中小學教師教學實績考核獎懲制度

為使我鄉教育教學工作健康穩定地發展，為全面實現教學目標，全面提高教學質量，達到鼓勵先進、鞭策后進，使教育教學工作有章可循，確保對任課教師工作力求公平、公正評價的前提下，按優績優酬原則，結合各學校教師的意見和建議，經實興鄉教育管理中心會議審定，特制定《實興鄉中小學教師教學實績考核獎勵制度》，廢除前實興鄉中心校二〇一二年五月五日施行的《實興鄉中心校獎懲辦法》。

資金來源：考試學期半年的獎勵性績效工資。

一、本制度所涉及考核的學科以織金縣教育局或實興鄉教育管理中心統一組織的考試科目為準。

二、中心設立均分獎、均分名次獎；提高率獎，提高率名次獎。

三、織金縣教育局或實興鄉教育管理中心統一組織的考試學期，由業務員李勇計算出各校年班級考試科目的均分、均分名次，提高率、提高率名次，與前一次有基數考試科目的均分、均分名次；提高率、提高率名次進行比較，得出獎懲情況。無基數科目按均分計算成績。

四、高于全鄉同級同科均分1分獎30元，低于全鄉同級同科均分1分懲50元。均分名次上升1位獎100元，下滑1位懲100元。提高率上升1個百分點獎30元，下降1個百分點懲50元。提高率名次上升1位獎100元，下滑1位懲100元。

五、因層次和師資配備差異，干河小學初中部提高2分人均分、2個百分點和實興中學評比。

六、以本學期4月20日學籍系統學生花名冊管理中各校年級班學 生數計算應考人數。（若學生因生病住院的，需出具縣級以上醫院住院證明，在考試過程中因病不能參加考試的，均可不計入應考學生數）。

七、人均分名次、提高率名次獲第一、二名的中心分別發給相應的獎證。同級六個班以上的，發第三名的獎證。

八、并班或分班的，以原有幾個班或一個班的人均分、均分名次、提高率、提高率名次為基數。

九、縣監測年級中，只有

十、本制度自教職工代表大會通過后施行。

1個班的不參與評比。

洪恩鄉梁樓小學 2015年4月22日

第三篇：中小學教師量化考核積分實施細則

中小學教師量化考核積分實施細則

一、學歷、教齡積分

教師申報不同級別職稱應取得相應層次的合格學歷。學歷積分按：中專1分，專科3分，本科5分，碩士7分，博士10分。

申報人取得的高學歷應符合申報條件要求，否則不予積分。

教齡每滿一年積一分，脫產學習者在學習期間或因其它原因不從事教育教學工作的時間不計教齡。

二、優質課、示范課、觀摩課積分

為了使職稱推薦工作能夠平穩過渡，對于教師在2014年10月31日前獲得的優質課證件，量化積分時可按老辦法（樂教[2008]126號文件中的積分辦法）進行積分；對于在2014年11月1日以后按照《南樂縣教育局優質課評選方案》要求獲得的優質課證件，量化積分時按本推薦意見中新優質課量化積分辦法進行積分；兩類優質課積分之和即為該教師晉升職稱當年優質課總積分，但優質課類證件累計積分最高不得超過20分。（本意見附件

2、附件3校長及教研員量化考核積分細則中關于優質課積分均按照此辦法進行）

（一）原優質課量化積分辦法

（1）在教育部門組織的優質課評比大獎賽中，經本人講授、專家（或評委）評審，獲得省、市、縣、鄉級一等獎，依次積分為：6分、4分、3分、1.5分；省、市、縣、鄉級二等獎，依次積分為5分、3分、2分、1分；省、市、縣級三等獎，依次積分為3分、2分、1分；特等獎按一等獎計分，優秀獎按三等獎計分。縣以上觀摩課、示范課、公開課證件未注明等級的按同級別一等獎一等獎計分，鄉鎮三等獎不計分。鄉鎮優質課累計積分最高不超過4分。

（2）在教育部門組織的電教優質課大賽中，本人講授，經專家評審，獲省、市、縣級優質課一等獎的，依次積分為5分、3分、2分；獲二等獎的，依次積分為3分、2分、1分；獲省、市級三等獎的依次積分為2分、1分；縣級三等獎不計分。

（3）職成教優質課，通過本人授課，專家評審，獲省、市、縣級優質課一等獎的，依次積分為3分、2分、1分；獲二等獎的，依次積分為2分、1分、0.5分。此項積分累計最高不超過6分。

（4）教育部門與其他部門聯合頒發的優質課證件：未經基層逐級推薦，本人不登臺講課，僅憑教案等材料獲獎者，不予積分。其他職能部門、群眾組織、社會團體頒發的優質課證件不在積分范圍。同一題目的優質課、觀摩課、示范課多次獲獎，取最高級的一次積分。觀摩課、示范課、公開課、優質課累計積分最高不超過20分。

（二）新優質課、示范課、觀摩課量化積分辦法

凡符合豫人社職稱〔2014〕11號文件中業績條件規定的優質課、示范課、觀摩課證件均可以量化積分。具體積分辦法是：在各級教研部門（包括中小學教研室、職業與成人教研室）組織的優質課、示范課、觀摩課評比中，以及電教部門組織的信息技術與課程融合內容的優質課、實驗裝備部門組織的物理、化學、生物、科學實驗優質課評比中，經本人講授，專家（或評委）評審，獲得省、市、縣級一等獎，依次積分 6分、4分、3分；獲得省、市、縣二等獎依次積分5分、3分、2分；獲得省、市、縣三等獎依次積分3分、2分、1分。特等獎按一等獎計分，優秀獎按三等獎計分。縣以上觀摩課、示范課、公開課未注明等級的按同級別一等獎計分。

其他職能部門、群眾組織、社會團體頒發的優質課證件不在積分范圍。同一題目的優質課、觀摩課、示范課多次獲獎，取最高級別的一次積分。優質課、觀摩課、示范課累計積分最高不超過20分。

三、榮譽稱號積分

受到國家、省、市、縣級政府綜合表彰的依次積分8分、6分、5分、4分。

教師節期間，獲得各級政府及政府部門綜合表彰的國家、省、市、縣級優秀教師、優秀教育工作者、十佳教師、師德標兵（先進個人）、優秀班主任等稱號依次積分: 8分、6分、5分、4分。榮譽稱號積分最高不超過15分。

四、單項表彰積分

被授予國家、省、市、縣級骨干教師稱號，通過培養培訓，經考核合格并取得證書的，依次積分為：6分、4分、2分、1分。獲得省、市級學科帶頭人、學術技術帶頭人稱號者，依次積分為：7分、6分。獲得省、市、縣級名師、拔尖人才（優秀人才）、優秀教育教學專家等稱號者，依次積分為： 7分、6分、4分。獲得省特級教師稱號者積7分。獲得省、市、縣級教育行政部門表彰的文明教師（學生最喜愛的老師、最美 教師）、教學標兵、優秀班主任（文明班集體）、師德標兵（先進個人）等稱號者，依次積分為：5分、4分、2分。五一期間表彰的省、市、縣級勞動模范，依次積分為：4分、3分、1分。

在學科教學與研究中發揮示范引領作用，主持市、縣級名師、名校長工作室、學科研究室，依次積分為： 3分、1分。

申報少先隊職稱系列人員，受到教育行政部門或教育行政部門與同級團委聯合表彰，獲得省、市、縣級先進團委（團支部）、少先隊、優秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干稱號者依次積分為：4分、3分、2分。在教育教學工作某一方面成績突出，受到省、市、縣教育行政部門表彰，并獲得相應榮譽稱號者，依次積分為：4分、3分、2分。此項積分累計最高不超過5分。單項表彰積分最高不超過15分。

五、在實施素質教育、推行課程改革等方面取得突出成績榮譽稱號積分

（一）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到省、市、縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習，依次積分為：5分、4分、3分；

（二）開發、實施校本課程，取得良好效果，受到省、市、縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習，依次積分為: 5分、4分、3分;

（三）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果受到省、市、縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習，直接負責人依次積分為：5分、4分、3分；

教育行政部門組織的觀摩學習，須提供教育行政部門會議通知原件、有關活動的視頻等影像資料。在實施素質教育、推行課程改革等方面取得突出成績榮譽稱號最高積分不超過10分。

六、教學成果、教科研課題積分

教學成果獎勵是指由政府授權教育行政部門按照國家《教學成果獎勵條例》要求，規范評選的優秀教學成果。教科研課題指教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的教科研課題，申報課題必須是經過學校推薦，逐級申報，通過結項驗收，附立項報告、研究過程材料、研究報告、結項（鑒定）證書、獲獎證書等完備材料。獲得本學科國家、省、市、縣級教學成果、教科研課題一等獎的，依次積分為：5分、4分、3分、2分；獲得本學科國家、省、市、縣級教學成果、教科研課題二等獎的，依次積分為：4分、3分、2分、1 分 ；參與者是主持者分數的二分之一。優秀獎、三等獎不予計分。

取得的教科研課題要與申報學科專業一致，并應有一定的研究周期，并經過教育教學實踐檢驗，對于申報學科專業不一致、研究周期不滿1年、沒有投入教育教學實踐檢驗的不予認可。教學成果獎和教科研課題累計積分最高不超過5分。

七、舉辦的專題講座和學術交流積分

舉辦由教育行政部門或教研部門組織的專題講座、學術交流活動，國家、省、市、縣級依次積分為：6分、4分 2分、1分 ；

專題講座須提供主辦方邀請函、有關會議通知、講稿、講座有關的視頻等影像資料等。

由教育行政部門舉辦的培訓、學術交流活動須提供教育行政部門所發的有關通知及有關視頻等影像資料、講稿等。

舉辦的專題講座和學術交流積分最高積分不超過10分。此項積分只針對晉升正高級別職稱使用。

八、教育教學類CN學術期刊和論著積分

在教育教學類CN學術期刊上獨立發表的教育教學論文，按國家、省、市級依次積分：3分、2分、1分；教育教學類CN學術期刊發表的刊物或正式出版的論著不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。教育教學類CN學術期刊和論著累計積分最高不超過 6分。教育教學類CN學術期刊和論著積分只針對晉升正高級別職稱使用。

九、教學效果積分

各單位制定量化積分方案，要充分考慮到音、體、美、計算機等學科及兼職教師、班主任工作的實際情況，體現客觀、公正、公平的原則，確保對各學科教學效果的科學評價，實事求是的為每一位教師打分。

十、評課積分

中小學教師評課具體操作辦法按照《南樂縣教育局關于中小學教師晉升中、高級職稱評課的指導意見》（附件4）執行。

十一、量化積分匯總

匯總分數實行百分制，其中第一至第八項積分之和占總積分的50%，教學效果分數占總積分的20%，評課分數占總積分的30%。

通過量化積分，若申報人總分相同時，先按教齡長短確定名次，教齡長者優先推薦。若再相同，可依據任現職年限長短確定名次，年限長者優先。若再相同，則按年齡大小確定名次，年長者優先。

附 件4： 南樂縣教育局

關于中小學教師晉升中、高級職稱評課的指導意見

為客觀、公正、科學的評價中、小學教師的工作能力和教育教學水平，促進中、小學教師隊伍整體素質的提高，根據國家深化職稱改革精神和省、市有關職稱政策，結合我縣職稱工作實際，在調查研究、廣泛征求意見的基礎上，開展中小學教師晉升中、高級職稱評課活動，為確保此項活動的順利進行，制定本指導意見。

一、指導思想

認真落實省、市職稱改革精神，建立科學的教師職稱評審制度。在職稱推薦過程中，把課堂教學評估作為教師晉升職稱的重要依據，通過開展評課活動，在全縣教育系統中倡正氣、樹風范，強化教育教學效果考核力度，發現一批業務精湛的優秀教師，確保職稱制度改革的順利進行。

二、實施辦法

（一）評課分組

晉升中、高級職稱人員評課活動按不同學段分組進行。

（二）評課地點的設置

各鄉(鎮)中心校和縣直各單位要根據當晉升中、高級職稱人員具體情況確定評課地點，評課地點要相對集中。每個評課地點設候考室、備考室和評課教室。

（三）評委、工作人員的選聘

1、評委

各鄉(鎮)中心校和縣直各單位抽調具有中級以上職稱、素質較高的優秀教師做評委。每個評課地點選聘評委候選人不少于15人（其中：申報英語、音樂、體育、美術、信息技術、心理健康教育等特殊專業的評委不少于7人），其中：主任評委1名。評委由各單位評課活動領導小組統一選聘，聘用評委時，要注意學段、學科之間的合理搭配。

2、工作人員

各評課地點每個預備室、備課室各設工作人員2名。評課教室設評委席、工作人員席及學生座位。評課教室工作人員設計時員、記分員、監督員各1名。評課教室外設引導員1名。

（四）參評教師講授課程要求

參評教師講授課程的科目要與自己當年所申報晉升中、高級職稱的科目相同或相近，課題從所選學科中間年級全冊教材中隨機選定。

（五）評課程序

第一步，候考：參加講課人員要按規定時間到達候考室集合。人員到齊后，候考室工作人員向參加評課人員宣布評課須知，組織候考室講課人員抽取序號，然后逐人在《抽簽登記表》上登記，并讓抽簽人簽名，按序號進行備課、評課。

第二步，備課：活動開始后，候考室工作人員負責按序號把講課人員引領至備課教室，并向備考室工作人員說清講課人員的講課科目及序號，由備考室工作人員按科目讓其抽取題目。每人備課時間不能超過20分鐘。備課完畢后，一名工作人員會同室外導引員將其領至評課教室。

第三步，評課：講課人員進入評課教室后首先報告自己的講課題目和抽簽序號，由主任評委宣布開始后，講課人開始講課，評委使用縣教育局統一印發的評課標準打分，打分時要注重課堂教學實效。授課時間一般不能超過30分鐘。計時員負責計時、報時（舉牌提示：時間還剩一分鐘、時間到）。講課完畢后，由監督員收取各評委打分表，記分員在監督員的監督下計分。

第四步，離場：講課人講課結束后，由引導員引導其徑直離開講課地點。

（六）平衡分數

為體現公平、公正，評課開始后，評委對參加面試的前三名考生要進行試評，平衡成績，以便統一掌握打分標準。

（七）計分辦法

授課教師評課滿分為100分。計算分數前，先由工作人員把每位評委所打分數從高分到低分排列，然后按照評委人數20%分別去掉幾個最高分和最低分，取其余打分的平均值（四舍五入，有效數字保留小數點后兩位），即是該參評教師評課分數。

三、評課分數的運用

評課有效分數的30%計入該教師當年晉升職稱量化總積分。不參加評課者，取消其當年晉升中、高級職稱資格。

四、時間安排

各單位對申報中、高級職稱人員的評課活動安排時間以縣教育局通知的時間為準。

五、有關要求

（一）提高認識加強領導

評課活動由各鄉（鎮）中心校和縣直各學校負責組織實施。各單位要嚴格按照要求，高度重視評課工作，成立評課工作領導小組，切實加強對評課工作的領導。

（二）嚴密組織確保實效

各鄉（鎮）中心校和縣直各學校要制定詳細的實施方案，認真組織實施。縣教育局屆時將派出巡視員，加強對這項工作的監督檢查，以確保我縣評課工作安全平穩有序進行。

1、各單位要對每一名參加晉升中、高級職稱教師的授課進行錄像，并存檔。

2、評課分數按從高到低的順序給每一位參評教師排好后，公示一周無異議后報教育局人事股。

（三）嚴肅紀律、強化責任

1、整個評課工作必須堅持“公平、公正、公開”的原則，各個工作環節，要實行崗位責任制和責任追究制，明確任務，責任到人，落實到位，不允許任何外來因素干擾評課工作的進行。

2、所有參加評課的評委及工作人員實行近親（與當事人存在子女、配偶、同胞兄弟姐妹關系者）回避制度。

3、所有參評人員不準攜帶手機進入評課地點。

第四篇：平寨鄉中小學班級量化考核細則

平寨鄉中心小學

關于下發《平寨鄉中小學班級量化考核細則》的通知

各學校：

為促進平寨鄉教育事業的發展，辦人民滿意的教育，達到管理育人，提高管理水平，爭創一流的校風、學風、班風，使學生養成良好的學習習慣和生活習慣。經平寨鄉中心校討論、研究，現將《平寨鄉中小學班級量化考核細則》（草案）下發，請全體教師提出寶貴意見和建議。

黎平縣平寨鄉中心小學二0一四年六月五日

平寨鄉中小學班級量化考核細則

為科學評價班級管理實績，激勵督促班主任、科任教師加強管理，提高管理水平，認真做好本職工作，認真履行工作職責，表彰先進，鞭策后進，使學生自覺遵守校規校紀，養成良好的學習生活習慣和優良品德作風。同時為客觀公正、公平、注重實績地考核班級管理工作能力和工作效果，搞好學校管理，提高管理質量，有效促進班級管理工作制度化、規范化，特制定本細則。

一、考核材料及年限：以學為限（每學期期末進行一次總評，一學年結束進行累計總評，學年總評分值按第一學期占40%、第二學期占60%計算）。

二、考核內容：從學生出勤率、班級衛生、學生紀律、學生儀表、學生成績、活動獲獎、優美教室、班主任工作材料等方面進行考核。

三、考核結果：優秀（80—100分）、合格（60—79分）、不合格（59分以下）三個等次。

四、優秀表彰：若上級表彰有優秀班主任和先進班集體，全鄉所有班級則按學年總評量化分值從高到低擇優推薦到縣、鄉進行表彰，名列前茅首先推薦上縣表彰，其次推薦到鄉表彰。班級量化總評分值名列前列所推薦的先進班集體其班主任就推薦為優秀班主任。

五、評分標準(100分)

（一）班級師生出勤率（15分）

1、抓好學年鞏固率，提高教育教學質量

按學期初報表人數做好班級保學控輟工作，做到管理控輟、質量控輟、情感控輟，力爭學生進得來、留得住、學得好。若到學期末每流失一個學生扣班級量化分分別為：一年級1分，二、三、四、五、六、七、八、九年級依次遞減0.05分(按學期初教師與 1

學校簽訂的保學控輟責任書兌現扣分）。

2、做好常規管理工作，保證學生出勤率

抓好平時學生出勤，是教學質量提高的前提，因此班級必須抓好班級學生平時出勤，嚴格要求學生不遲到、早退、曠課。若有學生逃課則按每節課每缺1人次扣班級量化分分別為：一年級1分，二、三、四、五、六、七、八、九年級依次遞減0.05分，如扣完基礎分可以從總分中扣足為止。

（二）班級衛生（10分）

教室、寢室的衛生實行一天一小掃，教室、寢室、衛生區實行每周一下午課外活動時間進行大掃除。檢查方式是值日教師在早讀課檢查，但寢室內部衛生在就寢時間檢查，大掃除檢查時間為下課30分鐘之后進行檢查，檢查標準：發現該班衛生不打掃扣5分；打掃不撮垃圾扣2分，不倒垃圾扣1分，打掃不干凈地面有紙屑、果皮等雜物扣1分；墻上、天頂板有蜘蛛網扣1分；玻璃窗和窗臺不擦有臟物扣1分，玻璃窗和窗臺擦不干凈有臟物扣0.5分；水溝有淤泥、臟物扣1分；環境衛生區域內的水泥地和土的地面有雜草不鏟除、綠化地帶有紙屑等雜物扣1分。檢查完成后值日教師必須及時跟被扣分班級反饋。本項扣分不夠扣則從總分中扣除。

（三）學生紀律（10分）

1、上課午休打鬧喧嘩1人次扣0.5分，上課睡覺1人次扣0.5分，上課無故出入教室1人次扣0.5分。

2、課內及就寢后到游戲室、網吧、桌球室等場所發現1人次扣2分。

3、校內外打架斗毆發現1人次扣2分。

4、損壞學校公物一件按公物價格多少（除賠償外）分別扣1—5分。

5、在校內外罵臟話、講粗話等不文明的語言發現一次扣0.5分。

6、學生抽煙、喝酒、打牌賭博、行歌坐月、談情說愛等發現1人次扣2分。

7、亂扔垃圾、果皮、紙屑發現一次扣1分。

8、按時參加各種考試，不遲到、不早退，若考試時間不到就交卷出考場、考試作弊（除該科記零分外）發現1人次扣1分。

以上扣分若超出10分就從總分中扣除。

（四）學生儀表（10分）

1、穿奇裝異服、染發、燙發、佩戴手飾（除民族服飾和個別由父母佩戴的外）、紋身、男生留長發等發現1人次扣1分。

2、上課期間穿拖鞋，穿背心（除體育課外）到校發現一次扣1分。

3、校內外不佩戴校徽和紅領巾（有校服的學校應穿校服），發現一人次扣1分。

4、在校內外坦胸露乳、不扣衣服發現一次扣1分。（以上以校務日志記載為準）

（五）學生成績（30分）

班級學生成績每學期進行總評比一次，成績比較按《平寨鄉中小學教職工教育教學工作量化考核細則》五

（四）1、2條辦法實施。

班級全科人均分（15分）：基礎分為10分，班級總評平均分每超同類同級一分加1分，每欠一分減0.5分，加分不限，減完基礎分為止；

班級全科及格率(15分): 基礎分為10分，班級總評及格率每超同類同級一個百分點加1分，每欠一個百分點減0.5分，加分不限，減完基礎分為止；

補充說明：

（1）計算學生成績人數時，以班級學年初報表人數為準，當實考人數超過學年初報表人數時，以實考人數為準；

（2）原則上與全縣同類同級學校成績比較進行考核，但當在期末上報班級先進材料的期限內，而全縣同類同級學校成績還沒有統計甚至沒有時，在萬不得已的情況下，就與北片區同年級進行評比比較。

（六）學生活動獲獎（10分）（學生參加鄉級以上活動獲獎加分、學校組織不加分）

1、組織學生參加上級各種競賽和比賽，獲國家、省、州、縣第一、二、三、輔導獎分別給予加分，國家級一、二、三等獎和輔導獎分別計每人次7分、6.5分、6分、5.5分；省級一、二、三等獎和輔導獎分別計每人次5.5分、5分、4.5分、4分；州級一、二、三等獎和輔導獎分別計每人次4分、3.5分、3分、2.5分；縣級一、二、三等獎和輔導獎分別計每人次2.5分、2分、1.5分、1分；獲學校第一、二、三等獎分別給予加分，一、二、三等獎分別計每人次0.8分、0.6分、0.4分或第一、二、三名分別計每人次0.8分、0.6分、0.4分；

2、組織班級參加各種競賽和比賽（包括黑板報比賽），加分方式參照上一條執行。以上的加分可以無限制的加分。

（七）優美教室工程（10分）

優美教室的布置各班應在每學期初進行，開學第二周以后進行檢查，由中心校常規工作檢查時進行檢查評比，參加檢查評比的人員由中心校領導和學校推舉的檢查小組；評比內容標準：

1、班級墻報（附中班級墻報必須是學生獨立完成，教師可以輔導；小學班級墻報由班主任與學生共同完成），墻報內容是否更新，有豐富多彩的內容；（2分）

2、教室的美化，教室是否進行布置，舒適大方美觀；（2分）

3、門窗墻壁，門窗是否破損，墻壁是否亂畫現象（學校負責在開學前完成）；（2分）

4、桌椅板凳，擺放是否整齊有序；（1分）

5、各種用具的擺放是否有序；(1分)

6、教室的凈化，是否干凈而無紙屑垃圾；（2分）

檢查的要求是：中心校工作人員帶學校檢查組成員一起檢查，當時進行評分，且必須當時指出扣分的理由。

（八）好人好事

1、拾金不昧按價值大小每次分別加該生品德分0.1—0.5分，具體規定為：1元以下（含一元）加0.1分，1元以上5元以下（含5元）加0.2分，5元以上10元以下（含10元）加0.3分，10元以上至19.99元的加0.4分,20元以上(含20元)加0.5分,上交的物品以折價價格參照上述規定來計算。

2、助人為樂經查實每次加該生品德分0.2分。

3、勇于揭發壞人壞事，和壞人壞事作斗爭。無論是課內和課外、校內和校外，若有學生違反校規校紀（如學生說臟話爛話、亂扔果皮紙屑垃圾、損壞學校集體國家公物、抽煙、打牌、賭博、打桌球、進網吧打游戲、談情說愛、打架、聚眾斗毆等），上報值班教師登記，經查實，每次加該生品德分0.5分。

（九）班級材料

班級平時常規材料有：班會記錄（每周一次）、班級寄宿生生活發放簽字等表冊、班級學期初工作計劃、學期末班級工作總結等在平時常規檢查和上交上報時，不按時上交一次和每缺一次或一樣從班級量化總分中扣班級量化分1分。

六、班級日常常規管理評比

（一）評比內容：除上面第五條中

（一）1項在學年末評比和

（五）、（六）項在期末評比外，其他項均以中心校平時檢查記錄為準。

（二）評比結果：經過中心校的平時檢查記錄和上下學期末的總評（第一學期40%%、第二學期占60%）評出結果按量化分值從高到低排出名次，將高分值的班級推薦到縣鄉表彰。

七、（本細則于二0一四年 月 日經平寨鄉教職工代表大會通過）從二0一四年九月起執行。

黎平縣平寨鄉中心小學

二0一四年六月五日

第五篇：普底鄉教育管理中心中小學實驗教學工作方案

普底鄉教育管理中心中小學實驗教學工作方案

為進一步深化課程改革，保障新課程改革的順利進行，促進義務教育均衡發展和教學質量的提高，進一步加強中小學實驗教學工作，根據教育局“關于進一步加強中小學實驗教學的意見”，結合普底鄉實際，特成立如下工作方案。

一、指導思想

中小學實驗教學工作，是深化基礎教育改革和發展的重要組成部分，是教育科學和諧發展和教育均衡發展的重要指標。加強中小學實驗教學，能有效提高教育教學質量，是推進素質教育的重要舉措，是培養學生實踐能力、動手能力和創新人才的重要環節，是推動教學方式和學習方式變革的重要途徑。目前，普底鄉中小學實驗教學工作滯后，大部分學校從“普實”驗收后，對此項工作重視不夠，實驗開出率低下，甚至有的學校實驗室變成了教室。對此，各中小學務必提高思想認識，真正把中小學實驗教學工作列入學校工作的重要議事日程，采取有力措施，狠抓工作落實。

二、組織領導

組長：黃德華（教管中心主任）

成員：付順華（教管中心工作員）黃興（教管中心工作員）秦剛（教管中心工作員）趙然貴（教管中心工作員）

黃詠（教管中心工作員）張靜（教管中心工作員）

祝俊文（教管中心工作員）各學校校長

三、工作目標要求

隨著基礎教育改革的不斷深入，各學校要按照新課程標準的相關規定，開齊開足實驗課，保證實驗教學質量，切記用理論講解代替實驗教學，用口頭敘述取代學生動手實驗；要充分利用實驗室開展實驗教學，對學生進行基本技能

訓練和科學精神的培養；要組織開展形式多樣的實驗教學教研活動，鼓勵廣大教師不斷提高實驗教學水平。

1、理清現有資源，提出增補計劃。要求各學校每期放假前一周內認真清點現有儀器資源，根據教學要求，提出增補器材計劃和器材目錄。

2、要制定實驗教學方案和計劃。開學前，各學校要結合實際制定實驗教學方案，擬寫實驗教學計劃，各學科要按照課程標準要求，分類擬出實驗目錄，提出實驗開出率，物理、化學、生物和小學科學演示實驗應達到100%，分組實驗應達到80%以上。

3、強化制度、規范實驗管理。各學校要增加投入，做好標準實驗室建設和教學儀器的配備、更新、管理及使用工作；建立健全實驗室管理、實驗操作規程、安全規程等管理制度（必須上墻），落實崗位責任制，保證實驗教學正常開展；要將實驗室管理和實驗教學納入學校教學常規管理，逐步推進實驗室管理規范化、信息化，提高實驗室管理和實驗教學水平。

4、要建立健全實驗教學檔案。各學校要做到“六有”，即：有實驗通知、有實驗情況記錄、有實驗匯總統計、教師有實驗教學計劃、學生有實驗報告、教師對學生的實驗報告有批閱，并能完整收集歸檔。

5、要開展實驗教學相關活動。各學校要不定期的舉行實驗教學研究課、示范觀摩課、課外實驗和科技競賽、開展實驗教學校本教研等活動，并將實驗教師、學科教師的實驗教學納入教師教學質量考核；教管中心定期和不定期的組織開展教師自制教具、論文評選、優質課評選等活動。

四、加強實驗教師隊伍建設，提升教師素質

各學校要根據新課程改革的要求，調整、充實實驗教師隊伍。他們的工作責任心和業務素質直接關系到實驗室管理工作的好壞、實驗教學水平的高低，務必引起高度重視。

1、要明確工作職責。各中小學要加強實驗教師管理，明確實驗教師和實驗管理員的職責，建立和完善適應新課程要求的實驗教師和實驗管理員考核評價機制，提高實驗教師的工作積極性。

2、要配齊配足實驗教師。各學校要按照課程設置的要求配齊配足各學科專、兼職實驗教師和管理人員，實驗教師和管理人員要相對保持穩定。

3、要加強實驗教師培訓。各學校要認真做好實驗教師的培訓工作，教管中心將組織實驗教師進行具體培訓，培訓方式以理論培訓和操作培訓相結合，采取專題講座、實驗操作、示范觀摩等多種形式進行，通過培訓熟悉了解和掌握新儀器設備的使用技能和方法；掌握先進的實驗教學模式、技能和方法。

五、建立實驗教學管理考核體系

1、加強領導。各學校要加強實驗教學工作的領導，學校校長親自抓，切實負起第一責任人的責任，同時學校要明確一名分管實驗教學的領導或教師，落實工作責任，不斷完善工作機制，確保實驗教學勝利推進。

2、建立實驗教學考核評價體系。教管中心將定期和不定期對各學校實驗教學進行督查指導、監督、考核和管理，強化對學校實驗教學的過程管理和監督考核。一是要把實驗教學作為一項重要內容；二是開展中小學實驗教學專項檢查活動，每年進行一次檢查評估，對開展工作有成效的學校進行表彰，對差的學校進行通報批評，限期整改，并追究責任。

普底鄉教育管理中心

2014 年 3月 10日