第一篇：春羅楊小學語文教研組工作總結范文

春羅楊小學語文教研組工作總結

一學期的工作即將結束，本學期我語文教研組以提高課堂教學效率為重點，以提高語文學科教研質量為總目標，全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協作，完成了學期初制定的教研組計劃和各自的教學計劃，順利實現了各項教育教學目標。

一、工作重點

1、加強學習，以校本培訓發展教師的教學智慧。本學期我組充分利用單周周五下午時間組織全體教師進行綜合性學習、說課、校本研究——教學型教研、外出聽課的老師通報收集最新的課改信息等理論學習和業務學習活動，還邀請了市教育學院初教室的肖俊宇老師為我校和四所兄弟校的語文教師就《如何聽課評課》開了講座，幫助老師更及時地更新教育理念，明確教研課改方向，提高教研教學水平。除此，我組還積極參加學校的法律知識、書法知識的培訓，拓寬教師的知識視野，豐富教師的文化底蘊，發展了教師的教學智慧。

2、規范教研組日常教研活動和檢查制度。教研組、各備課組有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動，嚴格落實教研的時間和地點，做到責任到人（教研組兩周一次教研活動，備課組一周一次教研活動）。期初明確了教研組的教案編寫、作業設計批改、課外閱讀等若干規定，學期中配合教導處進行教學計劃、作業設計批改、教案編寫等方面檢查，及時與老師交流反饋，使學校教學常規朝嚴謹、有序、規范的方向推進。

3、充分發揮備課組作用，提高教研實效。在本學期的教研工作中，我們以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業務水平。各備課組注重理論學習、行動研究、實踐反思，堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數，處理有法。5月份，二年級的張彥偉老師參加學區的“寫話”作文指導課評優活動，二年級備課組群策群力，充分發揮集體備課的作用，指導張老師上好《魔豆》的作文指導課，后來又根據學區臨時要求，重新準備，指導張老師對這堂作文課進行說課。該備課組的活動為全組的老師提供了一個學習和借鑒的機會。另外，二、四、六年級的備課組舉行了同一年級“同題異構”的研討活動。參與開課的老師在開放多元的教學環境中實現對教材的多元解讀和多元教法，并學習借鑒他人有益的經驗和做法，形成和發展自己的教學特色，備課組向構建課堂共同體邁出可喜的一步。他們的活動為其他備課組提供了很好的教研素材，聽課活動結束后，備課組及時反思或評課，形成評課意見，然后在教研組會議上交流、梳理，小結，使每一位老師教研水平日益得到提高。本學期，我組逐步形成教師個人自學研究，備課組集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領的教研新格局。

4、重視學生良好習慣的養成，為學生的個性發展提供展示的舞臺。我組語文老師重視對學生良好習慣的培養，采取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。我組于5月份，舉行了低年級學生的良好習慣的評比（坐姿、執筆、寫字、讀書）和校第二屆中高年級作文比賽。四一班的婁麗琴老師還為班級的學生特別布置了一個優秀讀書筆記版地在校園里展示，極高地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。

二、存在的不足

在這學期的校青年教師的優質課評比中，七位青年教師參與評選，趙偉老師、張彥偉老師獲得優勝獎，這次活動也暴露出我組存在著一定的問題：部分教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對新教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和上級的要求和區實驗學校相比，還有很大差距，一個原因是本組是學校最大的教研組，成員多，本人工作任務繁重，壓力大，領導教研組工作力不從心；本人業務水平也有待進一步提高，經驗有限，所以有時方法不當，自然力度不大；另一個原因是區考試制度相對滯后，評價機制有待改革，教師不能全身心地投入課改。這樣一來，身為班主任的語文老師一方面要完成日常班級瑣碎的管理工作，一面要應付考試，一面要進行課改，實在疲于奔命。

三、下學期的設想與努力方向

繼續加強校本培訓、校本教研，創設教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

繼續從教師個人自學研究，備課組集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創新。

提高各備課組的教研實效，建立科學的教研評價機制，建議學校開展評選優秀備課組活動。征集學生優秀習作，利用校園網建立學生優秀作文檔案，利用校廣播站進行展播，多渠道為學生發表作文提供展示自我的舞臺。

第二篇：小學語文教研組工作總結2012春

語文教研組工作總結

一轉眼，一個學期又結束了，本學期，我校語文組的工作在校領導的監督支持下，在全體語文教師的密切配合下順利開展，現將本學期我語文組的教研開展工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

開學初，教導處就給每位教師發放每個年級學生需要掌握的知識點及數量的教學標準，這樣，大家通過業務學習，每位教師都能正確把握好自己所任教科目教育的要求和特點，明確好自己的教學方向，構建好自己的課堂教學模式，備好一學期的教學計劃。

二、改革教研活動，提高教研質量

改革備課制度。為了避免以往上教研課大家走過場的應付式現象，本學期，在學校領導的指導下，我們語文組對備課制度進行了改革，要求每節教研課都要進行集體備課，在備課前教者自己要先備好課，寫好教案，準備好集體備課時每位老師看的教案。這樣集體備課時期其他老師對執教者的上課思路就有了明確的了解，就能提出中肯的建議。在備課中，你有什么金點子，我有什么好點子，他有什么新創舉，都會各抒己見。通過這樣的集體備課，能夠集思廣益，整合了各位教師的良好資源，相互優勢互補，相互促進。

改革教研模式。以前上教研課要求每位教師都要上一節教研課，這樣教研任務也會完成，但是這種采取放羊式，無的放矢的教研模式，只是造就了教師敷衍了事的習慣，沒有收到什么實質性的教研效果。為了真正達到教有所研，研有所果的作用，這學期我們語文組不再要求每位教師都要上教研課，而是有針對性地根據每個類型確定了教研內容。分別是：寫字、識字|、寫話、口語交際、講讀課文、閱讀課文和寫作七種類型，每種類型課安排有經驗的教師上。這樣通過教者認真備課，大家積極進行集體備課，有目的地對每個類型的教學進行了探究，不再無的放矢，隨便上課。力求上好每節精品課，讓教者和聽課者都有所收獲，達到教研目的。

三、重視常規檢查，改革檢查方式

在鼓勵教師創造性工作的同時，不放松對教學常規工作的檢查和監督。這學期，我們配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查。第一次檢查采取流水線檢查方式，全體教師都參與檢查，這樣有助于每位教師都能夠了解到其他人的批改作業與設計作業情況，能夠取長補短。事實是最有說服力的，教師通過親自見證，就會知道自己所欠缺的地方，需要改進的地方，這樣就能夠及時改正，無需像以往那樣需要開會指出。從檢查情況來看，我們語文組教師的批改非常認真，作業量相當足，設計有針對性，批改次數很多，檢查結果讓人滿意。

四、注重對青年教師的培養

35歲以后的教師是我們語文組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。我們充分意識到這點，就很注意對青年教師的培養，鼓勵她們積極參加各級各類比賽，創作機會讓她們出外聽課或學習。在備課時給她們有幫助的建議，不斷提高她們的教學水平。同時在評課時多給她們發表自己的看法的機會，讓她們的能力在實踐中得到穩步的提升。這學期龐子蘭參加了教課競賽，獲得了協作區第一名，到了鎮上上課，也取得了不錯的成績。

五、不足之處

在通過備課方式改革后，教師的探究積極性雖然提高了，但落實到上課時還是有所差異。效果達不到預想的那樣。有些老師在集體備課中大家都給予了誠心有用的建議，但是執教者上課時隨意性大，沒有按照備課時那樣上，這樣備課認真備，但上課隨意，就失去了集體備課的意義了。當然教者可能有自己的想法，但是備課與上課如何同步發展？還是困惑大家的一個問題。

第三篇：楊屯小學語文教研組工作總結

楊屯小學語文教研工作總結

這學期，我校語文教研工作在學校的統一指導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹聯校校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為語文教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展教研活動，我們利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都

認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中楊西平、馮艷麗、張靜等老師的課堂教學，受到了領導和教師的好評。每學期的課堂展示活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

3、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們養成了良好的工作習慣。本學期我們進行了各年級學生書寫比賽，四、五、六年級作文競賽。

4、積極開展國學經典誦讀活動。本學期我校師生 成功舉辦了楊屯小學第一屆國學經典誦讀展示活動。

5、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

四、教研工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不

夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們老師們的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊?，在本學期里，我們全體語文教師取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全體教師切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，語文教學工作一定會步入正軌發展的軌道。

第四篇：2010春玉泉小學語文教研組工作總結

2010春玉泉小學語文教研組工作總結

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第五篇：小學語文教研組工作總結2011春

小學語文教研組工作總結

2011年、春

這學期，我校語文工作在中心小學“大教研組”的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，形式多樣地開展語文教學工作，現總結如下：

一、認真學習教育理論，更新教育觀念。

堅持業務學習。采用自學與集體學習相結合的方法。小組學習中重點學習《小學語文教師》、《小學語文教學》等書刊。通過學習，轉變了教師的教育觀念，提高了教師的理論水平。為了適應時代需求，在業務學習中，我們還多次派老師參加各種專業的語文培訓。并鼓勵教師在上課中進行有效應用。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。組織聽課，評課、總結，提高了教師的課堂教學水平，教師的教育科研能力也得到開發。

2、積極參加大教研組活動，多次派教師其它中心小學聽課、評課，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每一次的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每一位教師總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區級實驗課題《閱讀——積累——同步行》及市級課題《生命化教育滲透于語文學科教學體系》實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。在研究過程中老師向科研要質量，并能積極撰寫教科論文。

五、開展系列 “大閱讀活動”

為了培養學生良好的閱讀習慣，營造學校濃郁的經典閱讀氛圍，形成學校鮮明的名著閱讀教育特色，讓每一位學生走進經典，養成愛好書、讀好書、常讀書的習慣，開展“古詩文誦讀比賽”活動，收到很好的效果

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。總之，我們耕耘了，我們也收獲了，無論成績大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績！