第一篇：潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園課題階段性總結(jié)

《區(qū)域活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒創(chuàng)造力影響的研究》

課題階段性總結(jié)

2012年2月，我園確立的研究課題《區(qū)域活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒創(chuàng)造力影響的研究》作為省級課題的子課題經(jīng)過半年來的實踐研究，在園長帶領(lǐng)、全體教師積極參與下，各項研究工作順利進(jìn)行，第一階段的目標(biāo)得到了現(xiàn)實性的落實。現(xiàn)將我們在探究過程中的一些做法與體會小結(jié)如下：

一、課題研究的基本內(nèi)容及思路

幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要在日常生活與教學(xué)活動中有目的、有意識地培養(yǎng)，需要成人不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)。游戲是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最好途徑。在所有活動中，對幼兒來說比較重要，且所占比例較大的一項，便是區(qū)域活動了。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”所以要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，幼兒園的區(qū)域活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個非常好的平臺，它非常有利于幼兒各方面的發(fā)展，尤其是在創(chuàng)造力方面。

二、課題研究進(jìn)展情況

到目前為止，在實施研究的過程中，我們主要做了下面幾項工作：

1、組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為開展課題實驗夯實基礎(chǔ)。（1）.成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組、實驗小組，制定課題方案和研究規(guī)劃。

幼兒園成立了以園長為組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，從“園長——教師——家長——幼兒”區(qū)域推進(jìn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動。本著規(guī)模由小到大逐步推開的原則，每班挑選一位骨干教師組成首批實驗教師隊伍，對課題研究方向提出意見、制定實驗方案和階段研究計劃。

（2）專業(yè)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“助推劑”，是教師厚實文化底蘊(yùn)、完善人格魅力的基石。面對新課題新的設(shè)計思路、新的目標(biāo)要求、新的內(nèi)容體系、新的實施策略，面對新的教育對象，教師唯有不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。

（3）為了保證課題實驗的質(zhì)量，我們制定了詳實的課題學(xué)習(xí)計劃，收集、整理幼兒創(chuàng)造力發(fā)展、區(qū)域活動等方面的理論知識，深入學(xué)習(xí)、即時反思，并于每月舉行一次這樣的“研究性”學(xué)習(xí)，目的不是去掌握一定理念術(shù)語和時髦名詞，而是理解和領(lǐng)會理論的內(nèi)在實質(zhì)，學(xué)習(xí)理念所蘊(yùn)含的反思和研究精神；不僅僅是運(yùn)用理論來解決自己的實踐問題，而是利用理論來對自己的實踐加以思考，對于扎實有效地開展課題實驗，效果是非常顯著的。

2、了解本園各年齡段幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn)、需求與潛能，構(gòu)建各年齡段創(chuàng)造力發(fā)展目標(biāo)，為課題研究提供方向。

開學(xué)初，我們組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新《綱要》中的目標(biāo)要求，收集各種理論知識，深入挖掘語言領(lǐng)域中關(guān)于養(yǎng)成教育的目標(biāo)要求。結(jié)合本園各年齡段幼兒創(chuàng)造力發(fā)展現(xiàn)狀，并分別提出了園內(nèi)教師和家長的指導(dǎo)要求，盡量做到科學(xué)、具體、可行。

3、制定教師個人研究專題計劃與年齡班幼兒培養(yǎng)重點(diǎn)，有計劃、有過程地進(jìn)行實踐研究。

為了引導(dǎo)該課題的研究向縱深發(fā)展，便于教師從小處著手，經(jīng)過深入的調(diào)查，我們擬訂了幾個子課題，供實驗教師自由選擇研究。結(jié)合自己的教學(xué)實際，實驗教師都能在《目標(biāo)》的引導(dǎo)下，選擇符合自己年齡段特點(diǎn)的班級培養(yǎng)重點(diǎn)，制定教師個人研究專題計劃。

總體來看，教師在實踐研究中研究目的明確，研究的方法、程序較為規(guī)范，可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了由淺入深，逐步深化的動態(tài)研究過程。幼兒園較注重過程性管理，期初讓教師填寫研究對象的現(xiàn)有水平、個人專題研究計劃，從研究背景、研究內(nèi)容、幼兒發(fā)展目標(biāo)及具體過程幾個方面填寫，每月教師都有專題活動記錄，并把一月來的研究方法進(jìn)行小結(jié)，每月進(jìn)行課題研究對象的觀察與記錄，學(xué)期末再填寫研究對象的情況并形成一份個人專題研究總結(jié)，課題組會根據(jù)這些文字材料及現(xiàn)場開展工作，這樣就能夠保證課題實驗扎實有效地開展。

4、結(jié)合辦園特色，多角度、多手段地設(shè)計班級環(huán)境和區(qū)域活動并開放活動現(xiàn)場。

我們吸取幼兒園多年來自主性區(qū)域活動的開展經(jīng)驗，在學(xué)期中進(jìn)行了班級環(huán)境和區(qū)域活動的設(shè)計交流并開放活動現(xiàn)場。

5、圍繞課題實驗方案，進(jìn)行課題成果展示及研究反思。

根據(jù)課題實驗方案，各教師有序地開展課題研究，一學(xué)期來課題研究實驗成果也通過園內(nèi)展示課、教育隨筆、專題論文等形式展現(xiàn)出來。

另外每位教師都結(jié)合自己在課題研究中遇到的問題或收獲進(jìn)行了反思，撰寫了教育隨筆和專題論文，在課題組活動中交流并積極投稿或參賽。

三、課題研究的階段成果

實驗雖只進(jìn)行了半年，但在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過大家共同的努力，已初見成效。教師的養(yǎng)成教育觀念強(qiáng)化了，幼兒的創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)，態(tài)度、情感和能力都得到了發(fā)展。

1、通過研究，幼兒創(chuàng)造能力得到了提高。雖然目前我們只是剛申報了課題，實踐研究時間不長，但教師和家長都欣喜地發(fā)現(xiàn)，在自主性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力是可行的，幼兒在區(qū)域活動中確實提高了創(chuàng)造力，習(xí)慣得到培養(yǎng)，素質(zhì)得到提高

2、通過研究，教師教學(xué)水平和研究能力得到提高。主要表現(xiàn)在：教師的研究，不再是盲目的，形成了研究和學(xué)習(xí)相結(jié)合的習(xí)慣，逐漸有了主動研究的意識和比較規(guī)范的實踐研究行為。

3、通過研究，促進(jìn)了辦園特色的形成。

四、課題研究的思考

1、調(diào)查工作做得不夠細(xì)致、科學(xué)，不利于進(jìn)行實驗前后的對比。

2、在以后實驗研究的每一階段的中途，需要及時調(diào)整實驗進(jìn)度和內(nèi)容，及時收集分析統(tǒng)計資料，多思考，多總結(jié)。

3、對家長的宣傳與指導(dǎo)尚未做到系統(tǒng)性，對形成家園有效的合力不利。

4、關(guān)于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)等專業(yè)理論知識掌握不夠，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能深入到實踐研究中去。

5、區(qū)域活動設(shè)計不夠創(chuàng)新，應(yīng)多收集這方面的理論學(xué)習(xí)，開展教師的頭腦風(fēng)暴，在討論中迸發(fā)出智慧的火花，從而更有效地實到區(qū)域活動中。

課題開展半年以來，我們的認(rèn)識和收獲尚處初級階段，針對上述存在的問題我們將加強(qiáng)思考，在下階段的研究中有所突破，爭取在下階段研究中有更大的收獲。

潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園課題組 2012年7月

第二篇：潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃

潮泉鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以管理求生存,以質(zhì)量求發(fā)展為宗旨，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。把握《綱要》精髓，強(qiáng)化服務(wù)意識，規(guī)范各項管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念，滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)。

二、主要工作和措施：

（一）、做好教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長的根本保障。本學(xué)期帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的相關(guān)政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡報告等。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實踐密切結(jié)合，聯(lián)系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實到教育教學(xué)的實踐中去。

2、積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。首先要隨時學(xué)習(xí)新的教育理論，了解新的提高教學(xué)質(zhì)量的信息，我們要鼓勵教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)。如觀摩研討、寫教育筆記、教育沙龍等。

3、大力開展崗位練兵，開展教師基本功過關(guān)練習(xí)。

4、重視骨干教師培養(yǎng)，帶動一般教師培訓(xùn)

在抓隊伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的。我們將繼續(xù)以保教質(zhì)量的全面提高為目標(biāo)，以教師聽課、說課、評課等活動為

平臺，指導(dǎo)骨干教師的教育理念、教育行為上一個臺階。同時發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

（二）、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。教研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本保證。本期將繼續(xù)完善集中教研制度，由教研組長負(fù)責(zé)，引導(dǎo)教師深挖教材，吃透內(nèi)容，領(lǐng)會精神，真正實現(xiàn)興趣教學(xué)，開發(fā)幼兒智力。、實行 “ 走出去，請進(jìn)來 ” 的學(xué)習(xí)方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課、講課，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會，不斷接受新觀念，學(xué)習(xí)新方法，提高教育教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，真正做到以研帶教，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展

1、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。強(qiáng)化常規(guī)教育細(xì)化每一環(huán)節(jié)的教學(xué)，注重習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒友愛、謙讓、合作的精神，引導(dǎo)幼兒自主解決遇到的困難，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒閱讀能力，提高訓(xùn)練表達(dá)與完整表達(dá)大致內(nèi)容的能力和講述故事的能力。大量開展以游戲促進(jìn)教育的活動，要求教師多用鼓勵的語言教育孩子表揚(yáng)孩子。

2、強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視習(xí)慣教育。（1）加強(qiáng)對幼兒的品德習(xí)慣教育。（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。（3）豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活

動的開展，體育游戲做到常換常新，讓幼兒感興趣，能積極參與。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶祝活動等，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的春游遠(yuǎn)足、親子運(yùn)動會等，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

兒園區(qū)域活動等等。

（四）、做好家園共育

開展有特色的家園共育，展示教育的新內(nèi)涵，充分發(fā)揮家長開放日活動的作用，調(diào)動家長的積極性。開設(shè)班級家長園地，有針對性的向家長宣傳科學(xué)育兒、教養(yǎng)的知識。密切家園聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園生活及在家表現(xiàn)，主動吸收家長意見和建議，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展，提高家長滿意率。

（五）、挖掘鄉(xiāng)土資源，打造幼兒園辦園特色

挖掘利用具有鄉(xiāng)土特色的人文及自然資源對幼兒進(jìn)行教育，把鄉(xiāng)土資源融入幼兒園教育教學(xué)活動中，繼承中國的傳統(tǒng)文化，使幼兒園到處充滿濃濃的鄉(xiāng)土氣息，彰顯農(nóng)村特色教育。

1、在幼兒園整體文化規(guī)劃基礎(chǔ)上，打造班級特色。以農(nóng)村鄉(xiāng)土材料為主，一個班級一個主題。一個班級一個特色區(qū)域。

2、繼承、創(chuàng)新、發(fā)展農(nóng)村民間游戲，開展陽光戶外活動。

總之，本學(xué)期的工作，我們繼續(xù)以幼兒為中心，以質(zhì)量為根本，以發(fā)展為主旨，全面提高幼兒園的業(yè)務(wù)水平。

2012年7月

第三篇：潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)環(huán)境教育總結(jié)2012

潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

學(xué)校高度重視環(huán)境教育和環(huán)保工作，堅持把環(huán)境教育作為實施素質(zhì)教育的重要組成部分，把環(huán)保工作作為提高學(xué)校教育現(xiàn)代化工程水平的重要內(nèi)容之一。通過不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中。主要的做法有：

一、加強(qiáng)管理，提高教師素質(zhì)

風(fēng)沙日趨嚴(yán)重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩。基于這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護(hù)環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點(diǎn)，在工作中具體落實，建立了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。

為使環(huán)境教育工作落到實處，學(xué)校專門成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求學(xué)期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結(jié)并交流。學(xué)校專設(shè)了“環(huán)境與衛(wèi)生”宣傳版面，宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比，各班還按學(xué)校要求設(shè)立了“衛(wèi)生角”，每學(xué)期至少布置兩次有關(guān)環(huán)保的德育作業(yè)等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實，從而有力地推動了環(huán)境教育的深入開展。

教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)“全國環(huán)境保護(hù)工作綱要”，還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識的培訓(xùn)，組織教師討論小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護(hù)這一

課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。

二、有機(jī)結(jié)合，處處滲透

課堂是進(jìn)行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細(xì)水長流，用涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學(xué)生重點(diǎn)了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學(xué)生在不斷強(qiáng)化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認(rèn)識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運(yùn)和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護(hù)環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行滲透教育，以課本為本，不牽強(qiáng)附會，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動”，指導(dǎo)學(xué)生寫動植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動，收集環(huán)境資料等活動，在語文學(xué)科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。

環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅持不懈的有效做法，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略校園大自然美麗景色的同時，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做綠色公民。學(xué)校文藝組以環(huán)保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節(jié)目，反映環(huán)保的重要意義。學(xué)校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。還通過如“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源”、“建設(shè)我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。

每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機(jī)地開展豐富多采的環(huán)保科普教育活動，如動植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項活動，提高環(huán)境意識。

“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當(dāng)看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識。

在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學(xué)生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊”、“護(hù)綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學(xué)校衛(wèi)生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、凈化盡心盡力。

三、抓住契機(jī)，強(qiáng)化教育

單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活實際以及當(dāng)前的時事緊密結(jié)合起來，才能達(dá)到震撼人心的效果。組織學(xué)生觀看影片，并進(jìn)行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學(xué)們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護(hù)地球。他們在文章中深情地呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然！收到了極好的教育效果。

又如結(jié)合世界各地發(fā)生的大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創(chuàng)傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災(zāi)難再一次敲響了人類的警種！學(xué)校以此為契機(jī)，一面組織學(xué)生關(guān)注事態(tài)的進(jìn)展，一面發(fā)出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學(xué)生進(jìn)行討論：是誰激怒了海洋？ “事實勝于雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

四、走向社會，深化教育

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動，并組織學(xué)生積極參加社區(qū)環(huán)保實踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的垃圾處理場，參觀學(xué)校附近的桂畔海，讓學(xué)生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。大隊部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴(yán)重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進(jìn)而教育他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一粒廢

電池，把它放到回收點(diǎn)去。隊員們還參與為孤寡老人清潔家居，為街區(qū)花園種花種草等活動。學(xué)校還組織高年級學(xué)生參觀鎮(zhèn)駐地工廠排污設(shè)施等，讓學(xué)生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，教育學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認(rèn)識到環(huán)保是一項功在當(dāng)代，立在千秋的大業(yè)。

實踐活動“小手牽大手”是讓學(xué)生把環(huán)境保護(hù)意識進(jìn)一步帶進(jìn)家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設(shè)提“金點(diǎn)子”，拓展了學(xué)生接受環(huán)境教育的時間和空間，并以保護(hù)環(huán)境的實際行動回報社會。

然而，環(huán)保教育工作任重而道遠(yuǎn)，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谝恍﹩栴}。學(xué)生的環(huán)保意識增強(qiáng)了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學(xué)生的家長多數(shù)環(huán)保意識弱，加上社會上大部分人的環(huán)保意識不強(qiáng)，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動，而對老師有成見??在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學(xué)校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長學(xué)校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學(xué)生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)，為順德的春天增添一點(diǎn)綠意，讓我們的天更藍(lán)、地更綠、水更清！

肥城市潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年6月24日

第四篇：洋泉鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院工作匯報

洋泉鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院工作匯報

洋泉鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院----楊衛(wèi)春（2009年12月18日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，你們好!

請允許我代表洋泉鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院院委會及全體員工，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表對我院工作的支持和關(guān)心。我向各位代表匯報我院一年來的工作情況，供評議時參考。

一、基本情況

洋泉鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院始建于一九五二年，在各級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過近半個世紀(jì)的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已成為常寧市較大規(guī)模和較高水平的中心衛(wèi)生院。本院設(shè)有內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)、化驗，X光、手術(shù)、心電圖、B超、理療、預(yù)防接種等12個科室。擔(dān)負(fù)著全鎮(zhèn)6萬多人民群眾的急救、醫(yī)療、衛(wèi)生防疫、婦幼保健、計劃生育技術(shù)指導(dǎo)等任務(wù)。同時承擔(dān)著周邊多處鄉(xiāng)鎮(zhèn)近10萬群眾的外科、婦產(chǎn)科手術(shù)及各種急危重病人的會診及接診業(yè)務(wù)。97年被衛(wèi)生部審定為一級甲等醫(yī)院，98年被省衛(wèi)生廳評定為愛嬰醫(yī)院，2004年被定為中心衛(wèi)生院重點(diǎn)建設(shè)單位。是衛(wèi)生部指定的新型農(nóng)村合作醫(yī)療定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，城鎮(zhèn)職工、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。

我院現(xiàn)有在職員工83人，主治醫(yī)師8人，護(hù)師8人，醫(yī)師11人，其他師級專業(yè)人員49人。專業(yè)技術(shù)上崗人員絕大部分是正式院校畢業(yè)，并在衡陽市、縣醫(yī)院等上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，具有較高的專業(yè)技術(shù)水平，內(nèi)科對常見病、多發(fā)病、各種疑難雜病的診斷與處理具有較高水平；特別是外科、婦產(chǎn)科手術(shù)，在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中更是首屈一指。

醫(yī)療設(shè)備有300mAX光機(jī)1臺，B超2臺，心電圖機(jī)1臺，新生兒暖箱1臺，多功能手術(shù)床2臺，電子顯微鏡2臺，半自動生化分析儀1臺，心電監(jiān)護(hù)儀1臺。基本能夠滿足我鎮(zhèn)人民群眾的就醫(yī)檢查需求。

二、工作匯報

1.農(nóng)村合作醫(yī)療執(zhí)行情況：

2008年洋泉鎮(zhèn)共有47154位居民參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療，占全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)人口的83 %（含天堂山辦事處5778人）。2008年8月---2009年8月全鎮(zhèn)有2866位參合農(nóng)民因病住院治療，共產(chǎn)生醫(yī)療費(fèi)用8938373元，其中合作醫(yī)療補(bǔ)償內(nèi)費(fèi)用7203589.5元，實際補(bǔ)償金額3080237元，實際補(bǔ)償率為42.8%。

2.今年我院著重加強(qiáng)了行風(fēng)建設(shè)工作，積極開展醫(yī)院管理年活動，力爭創(chuàng)建優(yōu)秀中心衛(wèi)生院。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會”為宗旨，以文明行醫(yī)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)為核心，以讓群眾滿意在醫(yī)院為主題，在全院形成“奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)至上，質(zhì)量第一，爭創(chuàng)一流”的行業(yè)新風(fēng)尚。在服務(wù)中做到語言文明，禮貌待人，遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，立足于規(guī)范服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德規(guī)范。建立行風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實施方法》、《廉潔行醫(yī)制度》等。強(qiáng)化教育，營造行風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，重視全程與環(huán)節(jié)的服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

3.簡化就診流程，方便群眾就醫(yī)，規(guī)范醫(yī)療收費(fèi)行為，大幅度降低了各種醫(yī)療收費(fèi)。今年年初藥品再次降價20%，約一半的醫(yī)療收費(fèi)

不到標(biāo)準(zhǔn)的50%，特別是手術(shù)費(fèi)很多不到標(biāo)準(zhǔn)的40%。使我們?nèi)?zhèn)本來不富的人民群眾，在醫(yī)院里真正能夠看得起病，治得起病。

醫(yī)院對外公開收費(fèi)項目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公布“新農(nóng)合”用藥目錄和藥品價格，做到使人民群眾 “放心買藥、明白消費(fèi)”。

今年以來，我院共接診病人27592人次，收住院病人1183人次，完成各類手術(shù)300余例，醫(yī)療糾紛、重大醫(yī)療過失行為和醫(yī)療事故發(fā)生率為0。促進(jìn)我鎮(zhèn)的醫(yī)療衛(wèi)生工作穩(wěn)定向前發(fā)展。

4.醫(yī)院于2009年元月成立新的領(lǐng)導(dǎo)班子以來，特別注意班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及班子的作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。新的領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)、攜手共進(jìn)，使醫(yī)院的業(yè)務(wù)收入從2008年元月---11月的103.86萬元躍增到2009年元月---11月的214.38萬元，同比增長96.7%。同時，院領(lǐng)導(dǎo)班子成員更注重作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。提倡艱苦樸素，反對奢侈浪費(fèi)；做到克己奉公，不以權(quán)謀私。在平時的工作中，以身作則，不推諉、不拖拉，為群眾辦實事、辦好事。

5.為人民群眾辦實事決不能是一句空話，一句口號。

(1)2009年4月，我院組織專人為全鎮(zhèn)的“參合農(nóng)民”開展健康檢查活動。經(jīng)過我院的細(xì)心安排，活動秩序井然，實際效果明顯，受到了大多數(shù)群眾的一致好評。

(2)考慮到門診病人在醫(yī)院輸液“夏天蚊子咬、冬天無火烤”的實際困難，我院改建了門診輸液室，并且安裝了空調(diào)、有線電視，讓病人有了一個舒適的就醫(yī)環(huán)境。

另外，我院還安裝了24小時值班電話，方便老百姓咨詢和回訪，并且建立了病人回訪機(jī)制，及時掌握病人出院后的健康狀況和保健指導(dǎo)，解決了病人的后顧之憂。

三、工作不足及整改措施

1.加強(qiáng)新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理（張興平同志負(fù)責(zé)）（1）嚴(yán)格執(zhí)行新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理制度，嚴(yán)肅查處違反新型農(nóng)村合作醫(yī)療管理制度的行為；

（2）落實住院審批制度：所有新農(nóng)合住院病人由合管辦專審員張美華同志審核批準(zhǔn)后方能辦理住院，否則不能給予兌付；

（3）完善出院兌付管理制度：住院病人出院兌付除仔細(xì)查對有效證件外，需堅持住院人本人到場參與兌付的原則；對住院 病人確有困難不能到場的，兌付管理人員要親自核實后方能兌付。杜絕虛報冒領(lǐng)的情況發(fā)生。

2.加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育（鄧逸清同志負(fù)責(zé)）

開展“愛崗敬業(yè)標(biāo)兵”評比活動，以規(guī)范服務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德規(guī)范為評比標(biāo)準(zhǔn)，營造行風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)榜樣，促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的開展。

3.規(guī)范疾病預(yù)防保健工作（賀斌同志負(fù)責(zé)）

（1）大力宣傳疾病預(yù)防保健知識，提高老百姓健康意識。積極宣傳臨床各種預(yù)苗的作用和用途，尤其要加強(qiáng)對免費(fèi)類預(yù)苗的宣傳工作，提高適齡兒童的認(rèn)知率和接種率；

（2）利用公示牌、宣傳冊向社會公開收費(fèi)類疫苗的價格及其作用、用途；建立接種兒童健康檔案，詳細(xì)記錄每次接種細(xì)節(jié)，并出具收費(fèi)憑證，防止亂收費(fèi)的現(xiàn)象存在；

（3）加強(qiáng)防保組財務(wù)管理，建立防保組財務(wù)專用賬戶，實行收支兩條線管理，使防保組財務(wù)管理制度化、規(guī)范化。

四.保障措施

1.為進(jìn)一步深化對人大評議工作重要性和必要性的認(rèn)識，廣泛動員全院積極參與，自覺落實整改。由楊衛(wèi)春同志 “負(fù)總責(zé)、把總關(guān)”，各分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)分管工作的整改落實，統(tǒng)籌安排，有序推進(jìn)。

2.整改工作堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，杜絕形式主義和弄虛作假。要按照職責(zé)分工和整改重點(diǎn)，確保事事有落實、件件有改進(jìn)。結(jié)合實際情況，循序漸進(jìn)，分步實施，務(wù)求實效。

3.在解決具體問題的同時，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時修改完善現(xiàn)行的管理辦法和規(guī)章制度，健全各項制度的修訂更新機(jī)制、貫徹執(zhí)行機(jī)制和監(jiān)察督促機(jī)制，努力將整改成果轉(zhuǎn)化為長效管理機(jī)制。

第五篇：潮泉鎮(zhèn)留守婦女兒童鄰里互助工程匯報材料

潮泉鎮(zhèn)留守婦女兒童鄰里互助工程

匯 報 材 料

潮泉鎮(zhèn)位于肥城市東北部，地處純山區(qū)，轄11個行政村，41個自然村，總?cè)丝?.2萬人，其中婦女勞力4384人。被確立為全市婦女兒童鄰里互助工程試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以來，鎮(zhèn)黨委政府高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把該工程作為服務(wù)大局、關(guān)注民生、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展的重要舉措。工作中，主要采取了以下措施：

一、調(diào)查摸底，建檔立案。

活動開展之初，鎮(zhèn)婦聯(lián)將對全鎮(zhèn)留守婦女和留守兒童的調(diào)查摸底工作放到首位，通過談心交流、逐戶走訪等方式，摸清和掌握了全鎮(zhèn)11個行政村留守婦女和留守兒童的真實情況，并建立了潮泉鎮(zhèn)留守婦女兒童信息庫。目前，全鎮(zhèn)共有14歲以下留守兒童 人，婦女勞力4384人，其中，留守婦女 人。

從登記情況來看，全鎮(zhèn)留守家庭經(jīng)濟(jì)狀況尚可，但也存在一些不容忽視的問題，一方面表現(xiàn)在留守婦女勞動強(qiáng)度大、安全感低。這個群體遇事缺少主見，做事缺少勞力，有事缺少幫手，難事缺少救星，她們迫切需要社會大家庭的關(guān)照和服務(wù)。另一方面，留守兒童大多存在或成績不理想，或心理脆弱等各類問題。

二、結(jié)對幫扶，關(guān)懷進(jìn)家。

為進(jìn)一步深化關(guān)愛農(nóng)村留守婦女兒童工作，切實為留守家庭提供幫助和服務(wù)，潮泉鎮(zhèn)專門出臺了《關(guān)于開展留守婦女兒童鄰里互助工程活動的意見》，推動關(guān)愛幫扶工作制度化、常態(tài)化。

在留守兒童關(guān)懷工作中，我鎮(zhèn)注重引導(dǎo)各村吸納有條件的志愿者、教師、黨員、村委會成員成為留守兒童關(guān)懷小組成員，及時了解留守兒童思想動態(tài)及生活情況，定期與留守兒童談心交流，開展家訪，并依托各村留守兒童活動站給以必要的幫助和引導(dǎo)。

在我鎮(zhèn)柳溝村，有一對特殊的混血兒留守兒童，他們的爸爸是本村人，名叫張澤勇。媽媽名叫瑪利亞，是地地道道的阿根廷人。張澤勇在阿根廷出國勞務(wù)時與瑪利亞相識相戀，生下了可愛的混血兒。孩子大了之后回到柳溝村上幼兒園，他們的父母則雙雙回到阿根廷工作，將孩子交給爺爺奶奶照看。現(xiàn)如今，兩名孩子就讀于潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)，馬上就要升入二年級了。我村婦代會主任趙洪平負(fù)責(zé)兩名孩子的關(guān)懷工作，她時常將兩名孩子帶到留守兒童活動站，看畫報，讀書，在她的悉心照料下，這對混血兒成績優(yōu)秀而且性格開朗。

在留守婦女幫扶工作中，我鎮(zhèn)則采取了四種幫扶模式，靈活推進(jìn)留守婦女幫扶工作。一是留守婦女自主模式，在留 守婦女之間結(jié)對互助幫扶。由各村婦代會組織經(jīng)濟(jì)條件好、種養(yǎng)技術(shù)過硬、熱心奉獻(xiàn)的留守婦女與弱勢留守婦女結(jié)成幫扶對子，在技術(shù)、農(nóng)忙、子女教育等方面給與關(guān)心和幫助。二是合作社技術(shù)帶動模式，由合作社或技術(shù)員幫扶留守婦女。各村結(jié)合本村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際，由各櫻桃、養(yǎng)殖、金銀花合作社及掌握種養(yǎng)技術(shù)過硬的技術(shù)員對留守婦女展開幫扶，村委會也可在農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)上向留守婦女傾斜。在這種幫扶模式中，我鎮(zhèn)紅潤櫻桃合作社、孤山蛋雞養(yǎng)殖合作社等充分發(fā)揮了他們的優(yōu)勢。三是優(yōu)秀婦女扶助模式：由各村婦女先模人物幫扶留守婦女。積極動員各村在增收致富、道德評議等方面的婦女先模人物志愿幫扶留守婦女，充分發(fā)揮她們的示范帶動作用。在這一幫扶模式中，涌現(xiàn)出孫樓村設(shè)施櫻桃種植能手張新華這一典型人物。張新華的設(shè)施櫻桃大棚位于潮泉鎮(zhèn)觀光路沿線，是在有8年樹齡的露天櫻桃園基礎(chǔ)上經(jīng)改造、扣棚建設(shè)而成。棚長100米，寬20米，高8米，占地3畝，大棚設(shè)計完備，建筑標(biāo)準(zhǔn)高。由于常年吃住在棚內(nèi)對櫻桃進(jìn)行管護(hù)，張新華早已成為一名櫻桃種植能手，對控制溫度、光照、濕度等有著自己獨(dú)特的見解。對這些技術(shù)，她毫不保留，全部原原本本傳授給了村里的留守婦女姐妹，受到了她們的一致好評。四是興趣愛好凝聚模式：有共同興趣愛好的婦女豐富農(nóng)閑生活。各村可組織有戲曲、十字繡、文體隊等興趣愛好的留守婦女結(jié)成幫扶小組，在農(nóng) 閑時節(jié)豐富廣大留守婦女的精神文化生活。

三、整合資源，開拓創(chuàng)新。

在互助活動開展中，我鎮(zhèn)還注重引導(dǎo)各村主動對上爭取各級黨政部門支持，整合社會資源，結(jié)合其他活動進(jìn)行幫扶。一是廣泛動員各家庭教育研究專家、兒童心理專家、“代理媽媽”、“巾幗志愿者”等參與到全鎮(zhèn)鄰里互助工程中來，拓寬活動涉及范圍。二是將互助工程與和諧平家家庭創(chuàng)建活動、春蕾計劃、貧困母親救助、增收倍增行動、婦女之家建設(shè)、遠(yuǎn)程教育等活動有機(jī)結(jié)合，開拓思路，創(chuàng)新形式，促進(jìn)互助活動向縱深推進(jìn)。

我鎮(zhèn)在留守婦女兒童鄰里互助工程開展以來，摸索了一定經(jīng)驗，也取得了顯著成效，但與上級領(lǐng)導(dǎo)要求相比還有一定差距。在今后的活動開展中，我們將立足潮泉實際，力求做到思想認(rèn)識到位、謀劃措施到位、關(guān)懷幫扶到位“三個到位”，進(jìn)一步深化關(guān)愛農(nóng)村留守婦女兒童工作，加大對弱勢婦女兒童群體的幫扶，維護(hù)農(nóng)村婦女兒童群眾的利益，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，更好地服務(wù)于農(nóng)村留守婦女兒童的發(fā)展，同時，也為“打造中國桃都，建設(shè)美好肥城，共筑幸福家園”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。