第一篇：小學(xué)XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期發(fā)展部工作總結(jié)

小學(xué)XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期發(fā)展部工作

總結(jié)

教師要依靠學(xué)校來發(fā)展，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，本學(xué)期我們發(fā)展部主要圍繞學(xué)校課程建設(shè)，主抓三支隊伍建設(shè)（即干部隊伍梯隊建設(shè)、骨干教師隊伍建設(shè)、新教師培養(yǎng)），建立了名班主任工作室，加強了校際交流，力促區(qū)域均衡發(fā)展。踏實地走好優(yōu)質(zhì)與發(fā)展的每一步，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造能力，努力形成校本教研的學(xué)習(xí)氣氛，把教師的教學(xué)實踐與研究、學(xué)習(xí)培訓(xùn)融為一體，把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師的能力不斷提升。

一、推進(jìn)隊伍建設(shè)與管理

依據(jù)本學(xué)期教師培養(yǎng)計劃，本學(xué)期隊伍建設(shè)的四個著力點，從打造骨干教師，發(fā)展名師團(tuán)隊，新進(jìn)教師培養(yǎng)，助推新中層，四方著力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)與管理。

．打造骨干教師。

.1繼續(xù)以“三角湖小學(xué)第二屆專業(yè)委員會”為引領(lǐng)，吸納各年級各學(xué)科青年骨干教師加入，加強教師課堂教學(xué)、基本功的示范引領(lǐng)活動。加強教師新技術(shù)新媒體的使用和培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力。在校級研討活動中，陸續(xù)安排區(qū)優(yōu)靑、學(xué)帶上課、展示，結(jié)合學(xué)校小組合作模式的研究，開展豐富多彩的展示和評比活動。

.2積極組織老師們參加市、區(qū)教研論文、教學(xué)設(shè)計評比等活動外，組織指導(dǎo)王成鳳、匡仁政、葉晶、陸星、余晴慰等老師參加市、區(qū)級競賽課，取得了優(yōu)異成績，部分教師積極參加市十三五課題研究工作，在市、區(qū)教師的個人課題均獲得成功申報。教師們在活動中不斷提升教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。

.3繼續(xù)抓好青年骨干教師與黃陵小學(xué)的交流活動。在實地交流的同時，我們還有以余娟老師牽頭的骨干教師團(tuán)隊十余人與黃陵小學(xué)的結(jié)對校際交流。通過這些不同形式的交流活動，我們的老師不斷進(jìn)步，迅速成長。

2.發(fā)展名師團(tuán)隊

2.1繼續(xù)指導(dǎo)好“萬能艷名師工作室”所有工作。關(guān)注名師工作室每月開展的常規(guī)工作、參與工作室安排的交流活動，指導(dǎo)工作室省級課題的申報工作。推動名師建設(shè)工程，追求教師專業(yè)發(fā)展先進(jìn)性。

2.2.建立“名班主任工作室”，以尹繁榮老師為主持人，七位優(yōu)秀班主任為成員，并帶動少數(shù)新教師為工作室學(xué)員，老師們一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，成長步伐大大加快。

3.新進(jìn)教師培養(yǎng)。

繼續(xù)進(jìn)行藍(lán)青結(jié)對結(jié)對工作。本學(xué)期主要以各自的年級組、備課組為依托，發(fā)動骨干教師、優(yōu)秀教師的力量，幫扶年輕教師。在青年教師考核活動和學(xué)校教師五項技能考核活動中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，我們所有行政領(lǐng)導(dǎo)實行行政包學(xué)科制、包年級制，著力跟蹤與培養(yǎng)新進(jìn)教師和交流教師的課堂教學(xué)與班級管理能力。

4．助推新中層。

4.1上學(xué)期新任命的7位新中層，在給予他們鍛煉的平臺上，大膽展示他們的風(fēng)采。在能力與管理上取得了很大的進(jìn)步，通過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，掛職鍛煉活動等，幫助他們快速成長。

4.2年級組長的培養(yǎng)，我們實行了年級組自主管理。組長在包年級領(lǐng)導(dǎo)的參與下每月組織一次組內(nèi)教師例會，組長每月考核組內(nèi)教師的師德，負(fù)責(zé)托管等工作分配、班級管理的自評等工作，每學(xué)期負(fù)責(zé)對教師、班級管理的推優(yōu)工作。這學(xué)期，每位年級組長每月至少自主開展了一次學(xué)生、教師的活動，并督促年組做好了一月一次的通訊工作。

二、加強師德師風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，我們圍繞“敬業(yè)愛生、教書育人”的主題，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為主要內(nèi)容開展了一系列師德教育活動。

．根據(jù)《武漢市師德教育讀本》的相關(guān)精神調(diào)整學(xué)校師德考核方案，實行每月師德考核，將個人考核與組級考核結(jié)合抓起來，采取巡查、抽查、調(diào)查三結(jié)合考核機制，加強記載，及時通報；對于師德違規(guī)的行為實施通報制。

2.結(jié)合“心有榜樣、成就夢想”的主題，開展了“月度優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”的評選活動。每月由發(fā)展部、課程部、事務(wù)部、校辦、黨群這三部兩室分別推薦當(dāng)月優(yōu)秀教師候選人，再通過全體教師投票評選出全校月度教師。本學(xué)期共評選出章大紅、盧文祥、五數(shù)備課組、朱芳蘭等“月度教師”。

三．深化教師校本培訓(xùn)

．夯實“書香工程”。

本學(xué)期我們繼續(xù)組織開展了“年級組讀書分享會”活動和新進(jìn)教師讀書分享會，五個年級組各展所長，演繹了各自精彩的讀書生活。20位新進(jìn)教師別出心裁，以“燃心之旅，你我同行”為主題向教育告白赤子之心、賞識之心、包容之心、成長之心。獲得教師們的陣陣掌聲與好評！

2．夯實基本功評比。

本學(xué)期教師基本功的考核采取評比的方式按月進(jìn)行，共組織了五次評比與考核：書法作業(yè)、微課作業(yè)、電子備課考核、教學(xué)演示及反思考核等，這些活動極大地增強了教師們的教學(xué)能力和鉆研水平，為教師與時俱進(jìn)錘煉基本功。極大地促進(jìn)了教師的能力。圓滿完成在全校教師中開展的教師五項基本技能考核活動，老師們在活動中學(xué)有所獲，練有所長。

3．優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期初我們精心擬定教師培訓(xùn)制度，并按照計劃要求層層推進(jìn)。學(xué)校組織了電子白板使用的專項培訓(xùn)，微課培訓(xùn)等集中培訓(xùn)。在大力推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)課堂模式下針對性的走進(jìn)寧波海曙中心小學(xué)，參加“星蔭有約”課堂教學(xué)展示活動，還組織教師外出參加全國語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等教學(xué)研討活動，老師們遠(yuǎn)赴上海、湖南、北京等地參加學(xué)習(xí)、交流活動，開拓視野，增長智慧。我們力求在培訓(xùn)活動中人人參與，全面提升。

4.開好“智者講壇”。本學(xué)期的智者講壇活動，我們延續(xù)了上學(xué)期的學(xué)習(xí)交流這一主題，讓外出學(xué)習(xí)的老師們在全校教師面前分享他們的學(xué)習(xí)感受，交流她們的學(xué)習(xí)思考。并拓寬和并優(yōu)化講壇內(nèi)容，增加了專業(yè)委員會團(tuán)隊展示板塊，使智者講壇更加深入人心。

四．深入開展課題研究

.本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行市級課題《小學(xué)體音美課程校本評價研究》的后期研究工作，預(yù)備結(jié)題。

2.成功申報五項個人課題，其中三項市級個人課題，兩項區(qū)級個人課題。

3.成功申報學(xué)校市級課題《小學(xué)“靈動課堂”的課堂文化建構(gòu)與實施策略研究》，并完成初期申報工作。

4.指導(dǎo)名師工作室積極申報省級課題，期待申報成功。

五、存在不足及努力的方向

．教師專業(yè)優(yōu)勢不明顯，教師專業(yè)發(fā)展工作有待于進(jìn)一步深入，以突顯三角湖教師整體專業(yè)素質(zhì)在區(qū)內(nèi)占領(lǐng)絕對優(yōu)勢。

2．引導(dǎo)、鼓勵并規(guī)定教師在課堂中要經(jīng)常使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搞好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，進(jìn)一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)水平。

3．教師專業(yè)化發(fā)展要與教育科研有機整合

把教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機整合在一起，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研，不斷增強教學(xué)能力，切實為教育教學(xué)服務(wù)。立足校本研修，針對教師教學(xué)中的共性問題、細(xì)節(jié)問題,開展校本培訓(xùn)，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實增強學(xué)校實施新課程能力，提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校持續(xù)發(fā)展與優(yōu)勢發(fā)展的有效動力，我們發(fā)展部將繼續(xù)加強對教師人文關(guān)懷，有效整合各方力量，為教師的進(jìn)一步專業(yè)化發(fā)展搭建最廣闊的空間平臺。

第二篇：小學(xué)第二學(xué)期發(fā)展部工作總結(jié)

小學(xué)第二學(xué)期發(fā)展部工作總結(jié)

小學(xué)第二學(xué)期發(fā)展部工作總結(jié)

教師要依靠學(xué)校來發(fā)展，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，本學(xué)期我們發(fā)展部主要圍繞學(xué)校課程建設(shè)，主抓三支隊伍建設(shè)（即干部隊伍梯隊建設(shè)、骨干教師隊伍建設(shè)、新教師培養(yǎng)），建立了名班主任工作室，加強了校際交流，力促區(qū)域均衡發(fā)展。踏實地走好優(yōu)質(zhì)與發(fā)展的每一步，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造能力，努力形成校本教研的學(xué)習(xí)氣氛，把教師的教學(xué)實踐與研究、學(xué)習(xí)培訓(xùn)融為一體，把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型 的組織，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師的能力不斷提升。

一、推進(jìn)隊伍建設(shè)與管理

依據(jù)本學(xué)期教師培養(yǎng)計劃，本學(xué)期隊伍建設(shè)的四個著力點，從打造骨干教師，發(fā)展名師團(tuán)隊，新進(jìn)教師培養(yǎng)，助推新中層，四方著力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)與管理。

1.打造骨干教師。

繼續(xù)以”三角湖小學(xué)第二屆專業(yè)委員會”為引領(lǐng)，吸納各年級各學(xué)科青年骨干教師加入，加強教師課堂教學(xué)、基本功的示范引領(lǐng)活動。加強教師新技術(shù)新媒體的使用和培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力。在校級研討活動中，陸續(xù)安排區(qū)優(yōu)靑、學(xué)帶上課、展示，結(jié)合學(xué)校小組合作模式的研究，開展豐富多彩的展示和評比活動。

積極組織老師們參加市、區(qū)教研論文、教學(xué)設(shè)計評比等活動外，組織指導(dǎo)王成鳳、匡仁政、葉晶、陸星、余晴慰等老師參加市、區(qū)級競賽課，取得了優(yōu)

異成績，部分教師積極參加市十三五課題研究工作，在市、區(qū)教師的個人課題均獲得成功申報。教師們在活動中不斷提升教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。

繼續(xù)抓好青年骨干教師與黃陵小學(xué)的交流活動。在實地交流的同時，我們還有以余娟老師牽頭的骨干教師團(tuán)隊十余人與黃陵小學(xué)的結(jié)對校際交流。通過這些不同形式的交流活動，我們的老師不斷進(jìn)步，迅速成長。

2.發(fā)展名師團(tuán)隊

繼續(xù)指導(dǎo)好”萬能艷名師工作室”所有工作。關(guān)注名師工作室每月開展的常規(guī)工作、參與工作室安排的交流活動，指導(dǎo)工作室省級課題的申報工作。推動名師建設(shè)工程，追求教師專業(yè)發(fā)展先進(jìn)性。

建立”名班主任工作室”,以尹繁榮老師為主持人，七位優(yōu)秀班主任為成員，并帶動少數(shù)新教師為工作室學(xué)員，老師們一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，成長步伐大大加快。

3.新進(jìn)教師培養(yǎng)。

繼續(xù)進(jìn)行藍(lán)青結(jié)對結(jié)對工作。本學(xué)期主要以各自的年級組、備課組為依托，發(fā)動骨干教師、優(yōu)秀教師的力量，幫扶年輕教師。在青年教師考核活動和學(xué)校教師五項技能考核活動中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，我們所有行政領(lǐng)導(dǎo)實行行政包學(xué)科制、包年級制，著力跟蹤與培養(yǎng)新進(jìn)教師和交流教師的課堂教學(xué)與班級管理能力。

4.助推新中層。

上學(xué)期新任命的7位新中層，在給予他們鍛煉的平臺上，大膽展示他們的風(fēng)采。在能力與管理上取得了很大的進(jìn)步，通過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，掛職鍛煉活動等，幫助他們快速成長。

年級組長的培養(yǎng)，我們實行了年級組自主管理。組長在包年級領(lǐng)導(dǎo)的參與下每月組織一次組內(nèi)教師例會，組長每月考核組內(nèi)教師的師德，負(fù)責(zé)托管等工

作分配、班級管理的自評等工作，每學(xué)期負(fù)責(zé)對教師、班級管理的推優(yōu)工作。這學(xué)期，每位年級組長每月至少自主開展了一次學(xué)生、教師的活動，并督促年組做好了一月一次的通訊工作。

二、加強師德師風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，我們圍繞 “敬業(yè)愛生、教書育人”的主題，以”德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為主要內(nèi)容開展了一系列師德教育活動。

1.根據(jù)《武漢市師德教育讀本》的相關(guān)精神調(diào)整學(xué)校師德考核方案，實行每月師德考核，將個人考核與組級考核結(jié)合抓起來，采取巡查、抽查、調(diào)查三結(jié)合考核機制，加強記載，及時通報；對于師德違規(guī)的行為實施通報制。

2.結(jié)合”心有榜樣、成就夢想”的主題，開展了”月度優(yōu)秀教師”、”師德標(biāo)兵”的評選活動。每月由發(fā)展部、課程部、事務(wù)部、校辦、黨群這三部兩室分別推薦當(dāng)月優(yōu)秀教師候選人，再通過全體教師投票評選出全校月度教師。本學(xué)期共

評選出章大紅、盧文祥、五數(shù)備課組、朱芳蘭等”月度教師”.三。深化教師校本培訓(xùn)

1.夯實”書香工程”.本學(xué)期我們繼續(xù)組織開展了”年級組讀書分享會”活動和新進(jìn)教師讀書分享會，五個年級組各展所長，演繹了各自精彩的讀書生活。20位新進(jìn)教師別出心裁，以”燃心之旅，你我同行”為主題向教育告白赤子之心、賞識之心、包容之心、成長之心。獲得教師們的陣陣掌聲與好評！

2.夯實基本功評比。

本學(xué)期教師基本功的考核采取評比的方式按月進(jìn)行，共組織了五次評比與考核：書法作業(yè)、微課作業(yè)、電子備課考核、教學(xué)演示及反思考核等，這些活動極大地增強了教師們的教學(xué)能力和鉆研水平，為教師與時俱進(jìn)錘煉基本功。極大地促進(jìn)了教師的能力。圓滿完成在全校教師中開展的教師五項基本技能考核活動，老師們在活動中學(xué)有所獲，練

有所長。

第三篇：大寺小學(xué)學(xué)教學(xué)計劃2013——2014第二學(xué)期

大寺小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，根據(jù)教研室的具體目標(biāo)和工作要點，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動，并把“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規(guī)范課堂教學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、加強學(xué)科單元集體備課，備課的重點要放在對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計及教學(xué)活動組織等方面（同時要關(guān)注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機，完善教學(xué)管理，帶動教研活動。

1、抓好常規(guī)教學(xué)管理

抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個關(guān)”，一是集體備課關(guān)：教師集體備課是以年級組為單位，領(lǐng)導(dǎo)參與的方式。組織教師要備教學(xué)目標(biāo)(知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真及時，抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作,上足上好各學(xué)科課程,積極組織課改研討活動，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，在個人鉆研的基礎(chǔ)上，相互交流、對話，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實到教學(xué)過程中去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時進(jìn)行常規(guī)檢查，采用隨堂聽課、問卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學(xué)管理等形式，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理。

2、完善教學(xué)制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學(xué)管理制度，努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學(xué)校三級課程管理。學(xué)校定期或不定期的教學(xué)常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強教學(xué)“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學(xué)基本功展示活動，提高課堂教學(xué)技能。

組織教師深入研究教材，進(jìn)行教材分析，設(shè)計教學(xué)方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學(xué)校結(jié)合自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。積極開展教師教學(xué)基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）以教學(xué)質(zhì)量為核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學(xué)工作計劃。

2、教學(xué)計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、數(shù)學(xué)教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、舉行期中質(zhì)量檢測。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數(shù)學(xué)教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動

2、課堂教學(xué)研究交流座談會。

3、各學(xué)科組教研階段性小結(jié)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)督導(dǎo)與抽測

七月份：

1、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)，討論下學(xué)期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負(fù)責(zé)。

大寺小學(xué)

2014.2.24

第四篇：第二學(xué)期心理發(fā)展部工作計劃

第二學(xué)期心理發(fā)展部工作計劃

為了能更好的服務(wù)于我系廣大師生們，豐富校園文化活動，引導(dǎo)我系學(xué)生更健康的發(fā)展，展現(xiàn)更年輕的個性風(fēng)范，我系心理發(fā)展部將配合院心理健康咨詢中心舉辦富有心協(xié)特色的系列活動。相信在未來的一學(xué)期里，我們在系團(tuán)委、心理咨詢中心老師的悉心指導(dǎo)下，以及全系同學(xué)的默默支持下，一定能把協(xié)會建設(shè)發(fā)展地更好。我們也將一如既往地為同學(xué)們組織、提供更多更好的活動，努力為同學(xué)們服務(wù)，堅持我們不變的口號：用心溝通、用愛交流！本學(xué)期計劃如下：

一、工作思想篇

當(dāng)前社會生活各領(lǐng)域迎來了新的競爭和挑戰(zhàn)，高職學(xué)生心理壓力加大，特別是在環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、理想現(xiàn)實、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面反映出來的心理困惑和問題日益突出。圍繞以上問題，我系部各成員堅持以“服務(wù)他人，提升自我”的工作原則，本著“完善機制，提高效率，加強實效性”的宗旨，積極探索面向全系學(xué)生的工作體制，構(gòu)建適合我系學(xué)生、師資力量特點的全員式教育教學(xué)模式，堅持全面教育和個別輔助相統(tǒng)一原則，加強心理健康教育工作，進(jìn)一步宣傳和普及心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。今年將制定《系心理健康教育工作要求與評估體系》，建立健系二級心理健康教育工作機制和心理危機學(xué)生預(yù)警機制，通過普及性宣傳與心理咨詢，實現(xiàn)心理健康教育工作面與點的結(jié)合，加強心理園地建設(shè)，結(jié)合學(xué)生特點開展各類教育活動，提高工作的實效性。

二、團(tuán)隊建設(shè)篇

1、心理發(fā)展部例會

心理發(fā)展部例會每周一次，常規(guī)狀態(tài)下每周二下午四點于2棟305教室召開，部門成員交流工作心得和建議，并及時發(fā)布系部動態(tài)，分配下周任務(wù)。

2、心理發(fā)展部成員，各班心理委員培訓(xùn)

心理發(fā)展部成員，各班心理委員參加以心理健康社團(tuán)形式進(jìn)行的各種活動及心理知識講座，目的在于培訓(xùn)其心理輔導(dǎo)技能，從而使心理委員學(xué)會使用這個有效的心理輔導(dǎo)在班級中進(jìn)行輔導(dǎo)，達(dá)到“服務(wù)他人，提升自我”的目的。（具體時間地點安排隨后與心理咨詢中心的輔導(dǎo)老師聯(lián)系）。

3、講座

由心理指導(dǎo)師或外請心理專家開設(shè)心理健康講座，使廣大同學(xué)能了解心理健康知識，調(diào)節(jié)自身心理健康。

4、制定完善的值班制度及簽到制度

5、與其他院系心理發(fā)展部成員開展交流會

以院心理協(xié)會為依托，和其他各分院各系部進(jìn)行工作總結(jié)交流，以期日后會在開展形式，工作方法等方面有所創(chuàng)新和突破。（六月份，由部長負(fù)責(zé)）

三、宣傳篇

1、結(jié)合每次活動做好海報制作工作（熊國輝，呂釗，蔣琪負(fù)主責(zé)）

2、系報、心理園地建設(shè)

本學(xué)期心理協(xié)會面向全系同學(xué)，一如既往每月在系報上刊登趣味心理測試題、心理保健知識、心理格言、心靈一對一等內(nèi)容。從而全面的普及心理健康知識。同時還會針對平時同學(xué)們反映的情況和了解到的問題，在心理健康教育園地處為同學(xué)們刊登解決問題的方法，并普及心理健康知識。

3、及時發(fā)布心理發(fā)展部動態(tài)

建立助理以及與各班級心理委員聯(lián)系的QQ群，及時上傳心協(xié)的日常活動。（張洋，彭瑤付主責(zé)）

四、心理健康教育活動篇

1、心理電影展播

每周五面向全體會員，播放具有一定教育意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作。（黃誠，彭瑤，呂小田負(fù)主責(zé)）

2、每月燭光夜話—“心理聊吧”

這類交流由心理發(fā)展部指導(dǎo)，每月選一個主題，如：“你適應(yīng)了嗎？”“原來可以如此可愛”“走進(jìn)你我，心靈相約”等主題進(jìn)行交流。目的是為會員和廣大學(xué)生提供休閑的交流場所，達(dá)到助人自助的效果。

3、心理知識展板巡游

由各班提供與心理相關(guān)的各項知識內(nèi)容，配合青協(xié)奉獻(xiàn)月，開展心理趣味知識展板巡游，豐富同學(xué)的心理知識。

4、第一屆心理健康知識競賽

為豐富校園文化，更好地宣傳心理健康知識，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，增強大學(xué)生健心意識，讓健心的知識飛向大學(xué)的每個角落。本學(xué)期心協(xié)將以“感恩·健心·成長”為主題舉辦第一屆心理健康知識競賽。在三月份心理知識展板的基礎(chǔ)上，以心理學(xué)小常識、生活百味、難題巧解等方塊為主，按班級為單位選送同學(xué)，并且順利按預(yù)期舉辦初賽、復(fù)賽、決賽等。（四月份，心理發(fā)展部負(fù)責(zé)）

5、配合院心協(xié)開展心理健康月活動

每年的5月25日是大學(xué)生心理健康日，為更好的使我校廣大同學(xué)心理得到健康發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，我們制藥系心協(xié)將積極配合院心協(xié)在5月開展主題為“知心你我，快樂成長”的心理健康教育月系列活動。

6、男生心理文化周有的男生情緒波動強烈經(jīng)不起任何挫折，有的興趣愛好低下，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲；有的行為動機模糊，缺乏高尚的理想等等。這些心理弱點在目前許多大學(xué)生身上暴露得十分明顯，成為他們學(xué)習(xí)、生活的嚴(yán)重障礙。以至許多男孩子在各方面活動中的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在女同學(xué)后面。這一切值得引起我們心協(xié)的重視。為關(guān)注男生心理健康，制作《男孩·男人成長手冊》，開設(shè)心理健康講座。

五、檔案管理篇

1、學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表

由各班心理委員每兩星期填一份心理晴雨表，反映本班同學(xué)的心理狀態(tài)，按時交到心協(xié)，若發(fā)現(xiàn)問題，要盡快解決問題。（由周琳琳，舒細(xì)霞負(fù)主責(zé)）。

2、“心靈之約”信箱

在教學(xué)樓大廳安裝“心靈之約”信箱，同學(xué)們可將自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑寫下來，投進(jìn)我們的信箱。我們會將收集的信件交予指導(dǎo)老師，老師會及時地為同學(xué)們進(jìn)行解答。

3、活動資料收集

心協(xié)舉辦的活動或參與的活動，及時收集該活動的資料、照片進(jìn)行整理，便于以后的查找。針對有特色的活動系心協(xié)會采取特別的方法進(jìn)行整理。

機械工程系

團(tuán)總支心理發(fā)展部

2010年3月1日

第五篇：教師發(fā)展部2013-2014第二學(xué)期工作計劃

淮安工業(yè)園區(qū)實驗學(xué)校

教師發(fā)展部工作計劃

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教師發(fā)展部立足校情，確立教育科研為“發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量”這一總體思路，按照學(xué)校工作計劃要求，緊密圍繞 “科研興校”這一工作重點，樹立“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新”理念，不斷豐富科研工作內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

二、工作重點

1．以加強理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，借助“教師講壇”、“好學(xué)深思”等交流、匯報平臺，鼓勵教師積極開展讀書活動，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的教科研工作新局面。

2．加強對已經(jīng)立項的省、市級課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，求真求實，切實做好課題研究工作，完善課題研究方案，積極開展研究工作。

3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，通過“教海探航”等論文評比活動，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推動我校教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4．加強常態(tài)科研的力度，切實開展“師徒結(jié)對”、“青年教師基本功培訓(xùn)”等活動，不斷提高教師教學(xué)素養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)水平。

5.制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個人主動發(fā)展，增強職業(yè)道德，遵循教育規(guī)律，拓展學(xué)科視野，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

三、具體工作與措施

（一）開辟多種渠道，推動教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變

是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點。

1.繼續(xù)開展“教師講壇”活動。

我們將邀請我校各部門領(lǐng)導(dǎo)以及教科研工作做的特別出色的教師代表走上講壇，向全體教師傳授他們的先進(jìn)經(jīng)驗，共同學(xué)習(xí)相關(guān)教科研理論知識。本學(xué)期將由張懷玉、陳太中、李小飛、黃松華四位老師向全體老師就教師專業(yè)化發(fā)展方面?zhèn)魇诮?jīng)驗，普及專業(yè)化知識。

2．繼續(xù)開展“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動。

我們將成立編輯隊伍，在每月下旬編輯“好學(xué)深思”學(xué)習(xí)活動材料。要求每位教師特別是青年教師認(rèn)真閱讀每期學(xué)習(xí)材料，完成材料后“學(xué)習(xí)心得”。可以寫閱讀后的心得，也可以運用材料中的理論結(jié)合自己的教育故事寫心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由評委評選出每期的優(yōu)秀心得，并及時公布優(yōu)秀名單，在期末教科研積分上有相應(yīng)加分。

3.開展教師讀書活動。

要求教師充分利用學(xué)校的圖書資源，開展讀書活動，倡導(dǎo)讀名著、讀經(jīng)典，每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍，提高教師的人文科學(xué)品位。本活動具體見后面的《教師個人發(fā)展規(guī)劃》一節(jié)安排，本部門將在學(xué)期末進(jìn)行考核，結(jié)果計入教師教科研積分。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式，加強教師的理論學(xué)習(xí)。

（二）深化、細(xì)化課題研究工作，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證，是實現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運行的關(guān)鍵。在學(xué)期初制定課題組活動計劃時，課題組要根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的主課題，落實研究方向。在強化課題過程管理的同時，做好兩個省級、四個市級共六大課題的研究工作，由教師發(fā)展部牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

1．堅持教科研過程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，本部門將按照上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔(dān)，實驗教師要有計劃、有總結(jié)、有個案，使教科

研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添課題研究的亮點。

繼續(xù)推行教科研例會制度。每個課題每月進(jìn)行一次例會（具體安排見行事歷），以制定研究計劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計劃開展課題研究。本部門將定期召開子課題進(jìn)展交流會。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實行課題管理責(zé)任人制度，進(jìn)一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)，每次活動有重點、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實踐和總結(jié)、有評價反思和過程性資料積累以提高研究效益。

2.做好科研資料的收集和整理。

會議記錄本，要準(zhǔn)確記錄課題研究工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學(xué)期，要求各課題組成員，每人寫好一篇個案分析或過程小結(jié)，學(xué)期末上交。同時要求課題組長及時記錄，及時總結(jié)，提高會議記錄本記錄的準(zhǔn)確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一（由課題組長記錄分析、小結(jié)上交情況）。課題組長記錄課題組工作時應(yīng)該要詳細(xì)具體。

3.課題研究與各類公開教學(xué)結(jié)合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：教學(xué)演練場、組內(nèi)匯報公開課等。各課題組成員要將自己承擔(dān)的演練場公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

4.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師應(yīng)該有自己的研究課題，每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

各位課題組長在學(xué)期末將本課題組學(xué)期課題研究工作計劃、組內(nèi)成員研究小結(jié)（或個案分析）、會議記錄、研究成果（獲獎證書、發(fā)表文章雜志復(fù)印件）等材料上交到教師發(fā)展部，作為學(xué)期末先進(jìn)課題組評選材料。

（三）構(gòu)建有效平臺，轉(zhuǎn)化研究成果，促進(jìn)交流推廣。

1．充分運用信息技術(shù)平臺，教師可以將自己的教學(xué)心得、隨筆等教科研成果上傳展示出來。學(xué)校積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，并進(jìn)行投稿登記，力爭多出成績。學(xué)校根據(jù)制定的教科研獎勵條例，及時獎勵。

2．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，積極參加省“教海探航”征文活動，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過參加“教海探航”等論文評比活動，實現(xiàn)教師教學(xué)行為、課堂模式的變革，提高教師反思、總結(jié)和提煉的能力。

3．結(jié)合各級各類征文活動、市教研室論文、教案評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例設(shè)計等征文評比工作，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。每位教師本學(xué)期認(rèn)真撰寫好一篇論文，一篇教案設(shè)計，參加學(xué)期末的論文、教案評比活動。

（四）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高教師課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)水平。

1．“請進(jìn)來，走出去”活動。

本學(xué)期我們將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機會，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。也打算組織教師參加市教研室、各兄弟學(xué)校組織的課題、公開課、教科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

2．開展“師徒結(jié)對”工作，為教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、探討教學(xué)技能提高的途徑和方式提供條件和機會。

通過新老教師“師徒結(jié)對”，引領(lǐng)教師善于觀察，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以促進(jìn)青年教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷推動我校教師培訓(xùn)工作的深入開展。

3.開展“青年教師基本功培訓(xùn)”活動。

為加速青年教師的成長，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，使教學(xué)改革與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來，推進(jìn)名師、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工程。35周歲以下青年教師參加學(xué)校組織的“粉筆字”、“鋼筆字”比賽。粉筆字在每次年級組會議前10分鐘練習(xí)，在第5周集中展示。鋼筆字在學(xué)期初發(fā)下字帖，請教師利用課余時間練習(xí)，在13周上交一份鋼筆字作品（同時上交字帖）。教師發(fā)展部將及時做好評審工作。

（五）制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個人主動發(fā)展，提升教師專業(yè)技能，促進(jìn)專業(yè)成長。

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,每位老師針對自己的特點按照下列四個方面制定個人發(fā)展計劃：

1.讀書活動。

在全體教師中開展每學(xué)期至少精讀兩本教育書籍的活動。包括一本必讀書目以及一本選讀書目。在學(xué)期末寫一份本學(xué)期的讀書小結(jié)上交。

2.公開教學(xué)。

在本學(xué)期爭取上一節(jié)演練場課或組內(nèi)公開課。通過公開教學(xué)鍛煉自己的課堂教學(xué)能力。

3.課題研究。

參加學(xué)校一項課題研究，并以此為抓手，提高自己的科研水平。

4.論文發(fā)表、獲獎。

在本學(xué)期認(rèn)真完成一篇論文或教學(xué)設(shè)計，爭取發(fā)表或者在比賽中獲獎。

以上四方面要求學(xué)期末將由我們教師發(fā)展部逐項核對、考核，并計入教科研積分。