第一篇：關于開展民辦代課教師信訪問題綜合調研的工作方案

關于開展民辦代課教師信訪問題綜合調研的

工 作 方 案

為順利、高效、有序完成縣教科局部署對民辦代課教師綜合調研的工作任務，按照《市人民政府辦公室關于印發民辦代課教師信訪問題綜合調研工作方案的通知》以及縣教科局2011年3月2日信訪工作會議要求，特制定本方案。

一、指導思想

高度重視全鎮被辭退代課教師信訪突出問題，站在關注民生、維護穩定、構建和諧社會的高度，把綜合調研作為一項重要任務，堅持政府統一領導、各方協同配合，堅持以人為本、嚴格依法按政策辦事，消除不安定因素，確保社會大局穩定。

二、主要任務

通過認真、深入、細致的調查研究，摸清全鎮被辭退代課教師底數，掌握他們的真實訴求、生活狀況，勞動關系、被辭退原因、居住地、人員、年齡結構等基本情況。

三、組織領導

鎮中心學校成立獅溪鎮被辭退代課教師信訪問題綜合調研組，調研組辦公室設在鎮中心學校辦公室，由中心學校組建專門工作組開展具體工作。工作組名單如下：

組長：梁剛 常務副組長：張仁寅 副組長：梁隆強 王志學

成員： 楊善江 魏志紅 梁龍炬 婁貴川 魏光發 陳國富

楊 智 張 旭 羅 杰 曾令強 王德才

工作組辦公室設于鎮中心學校辦公室，具體工作由魏志紅同志負責。

四、工作步驟及任務

（一）準備階段（2011.3.3——3.5.）

1、傳達縣教科局精神；

2、組建工作組，部署調研工作。

（二）調研階段（2011.3.6——3.7.）開展對代課人員基本情況摸底排查工作。

（三）匯總階段（2011.3.8——3.9.）

1、匯總形成代課人員花名冊，統計有關數據；

2、上報資料到教科局。

五、工作要求

（一）堅持實事求是的原則。調研工作要客觀實際，實事求是，不得弄虛作假，虛報瞞報，漏統漏報。

（二）堅持以人為本的原則，要體現關注民生，有利社會穩定，既要真實，又要符合國家的政策規定。

（三）堅持深入細致的原則，調研工作必須深入實際，全面準確掌握第一手資料和信息，不得道聽途說，走馬觀花，淺嘗輒止。

（四）堅持嚴格紀律的原則。調研工作對外不宣傳、不解釋，只在內部封閉運行；每位工作人員務必嚴格遵守保密要求，違反紀律要求，造成不良后果的，將嚴肅追究責任。

獅溪鎮中心學校 2011年3月3日

第二篇：原民辦、代課教師調研報告

原民辦、代課教師調研報告

為進一步緩解社會矛盾，關注弱勢群體，推動城鄉教育均衡發展，根據市委市政府和教育局安排，我鎮學校配合鎮政府組織的專門班子于2012年5月對全鎮原民辦、代課教師隊伍情況進行了專題調研。本次調研側重于原民辦、代課教師數量、結構、工資待遇及出路等基本情況的調查與分析。

調研組深入到全鎮16個村組和中小學，采取人員摸底、資料調查、個別訪談等形式，走訪了原民辦、代課教師、教育行政干部、中小學校長和在崗教師。對收集到的資料進行了系統的歸類和分析。

一、我鎮原民辦、代課教師隊伍基本情況

根據摸底填報的原民辦及代課教師基本情況調查表統計，1986年以前，全鎮共有民辦教師108人，已故12人，其中任教10年以內的58人，任教10年以上20年以下的48人，任教20年以上的2人；2012年以前清退代課教師221人，其中任教10年以內的63人，10年以上20年以下的53人，20年以上的7人，現有在崗代課教師18人。

二、民辦代課教師存在原因

由于實施素質教育的需要，我鎮體育、美術、音樂、信息技術和外語專業教師缺編嚴重；據調查，有些學科幾乎沒有專業對口教師。被調研的村小及教學點的一、二年級均實行包班教學，包班教師一般要教小學語文、數學、思品、科學、音樂、體育、美術等多門課程，長年累月一個面孔貫穿始終，造成學生厭學，老師厭教現象。農村小學由于缺乏相應的學科教師，英語、信息技術、體育及藝術規定的課程均未能正常開設。部分小學沒有音樂、美術、體育專業教師，小學英語教師缺口最大，嚴重影響了教學質量，正因為這樣，才導致了一批又一批代課教師的出現。

三、代課教師的待遇情況

各學校代課教師的工資待遇與學校自身的經濟狀況密切相關，且呈按年遞增的趨勢。以2011年來看，我鎮代課教師工資加福利平均每人每月在1000元左右。

四、代課教師當前的生活狀況及思想動態

原民辦、代課教師涉及社會學、管理學、經濟學、法學等多方面社會基礎。原民辦老師，尤其是代課教師大都家境貧寒，經過我們此次調研發現：絕大多數原民辦代課教師在學校工作時間都在5至10年以上，幾乎都沒有買保險，且以前都沒有簽訂勞動合同，如果清退，用人單位拿不出這筆費用，也打不贏官司。

代課教師絕大部分都是本地人，他們一邊上課的同時，一邊也在家里干著農活。但是由于代課教師工資太少，年輕的都不愿意干，大部分都出去打工，留下來的都是年齡較大的。正式教師的績效工資到位之后，有部分代課教師覺得工作量和報酬差距太大，也不愿意再干，寧愿在家種田打牌。正是由于流動性大，思想復雜等多方面原因，代課教師是目前學校里很難管理的群體，尤其是養老保險根本無法兌現，因此，不管是辭退的還是在崗的，都成了學校和政府心中隱隱的痛。

五、解決問題的建議

1、原民辦、代課教師問題是特定歷史時期形成的，實事求是地講，由于學校師資力量短缺，一些原民辦教師及代課教師補充到學校，從事一線教學，為教育事業發展做出了一定的貢獻。鑒于這項工作的特殊性，希望上級領導高度重視，采取得力措施，出臺一些切實可行的政策，按照工齡的長短，給予適當的經濟補償。對于確實不能一次性清退代課教師的單位，在逐步清退代課教師的過渡階段，要將代課教師的人員按照編制預算，納入財政預算，使其不低于本市最低工資標準，同時，保證養老保險足額到位，為今后清退降低難度。

2、對于家庭經濟特別困難的代課教師，可由市、鄉鎮政府為其辦理農村低保、參加新農合，為他們提供致富信息，提供優惠政策，增加他們的收入，以解決他們的后顧之憂。

3、根據基礎教育對師資的需求，對取得教師資格和學歷合格的代課教師通過招考錄用為公辦教師。

4、對于取得教師資格但未通過教師招考的代課教師予以逐步清退。清退代課教師的工作由市委政府統一負責，對于清退的代課教師要根據教齡年限計算，一次性給予適當經濟補助；對經濟困難和偏遠農村目前仍在崗的具有教師資格的代課教師，應適當提高生活補助且要做到應保盡保。

5、對不具備教師資格、學歷低、素質差的代課人員，堅決辭退，以保護學生的合法權益，促進教育公平。

6、原民辦及代課教師往往參照一些與其類似群體（例如，村干部、赤腳醫生）的待遇來表達自己的訴求。所以，在考慮他們的待遇時，對于相關群體已經享受的，原民辦及代課教師要及時共享。同時，教師是一個特殊的群體，有《教師法》專門保護，原民辦及代課教師也是一個特殊群體，所以，在制定具體政策時要考慮特殊情況，適度給予傾斜。

××鎮××學校 2012年5月29日

第三篇：民辦、代課教師養老保險

廣西壯族自治區人民政府辦公廳文件

桂政辦發〔2011〕16號

廣西壯族自治區人民政府辦公廳轉發自治區教育廳等部門關于解決原民辦教師代課人員參加養老保險有關問題意見的通知

各市、縣人民政府，自治區農墾局，自治區人民政府各組成部門、各直屬機構：

自治區教育廳、財政廳、人力資源和社會保險廳《關于解決原辦教師、代課人員參加養老保險有關問題意見的通知》已經自治區人民政府同意，現轉發給你們，請認真貫徹執行。

二O一一年二月十七日

關于解決原民辦教師代課人員參加養老保險有關問題意見的意見 自治區教育廳 自治區財政廳 自治區人力資源和社會保障廳

（二O一一年一月三十一日）

為妥善解決原民辦教師、代課人員老有所養問題，現就原民辦教師、代課人員參加養老保險有關問題提出如下意見。

一、參保辦法

（一）被辭退或清退的原民辦教師、代課人員，按其戶籍和現行養老保險政策規定參加養老保險。

對尚未開展新型農村社會養老保險試點地區，屬于財政補助對象人員，由其本人提出書面申請，報戶籍所在地教育行政部門審核匯報，待開展新型農村社會養老保險工作時，再按規定辦理參保登記和補繳養老保險費。

按照上述規定參加養老保險的原民辦教師退養人員的原有生活補助照常發放，發放標準和資金渠道不變。

（二）現仍在教學崗位工作的代課人員，按自治區現行養老保險政策規定參加養老保險。

二、補助對象

符合以下條件的原民辦教師、代課人員，參保補繳當民辦教、代課期間的養老保險費用，可由政府給予適當補助；

（一）1986年12月1日前在公辦中小學校經縣級及其以上教師育行政部門聘用或認可聘用（備案）的民辦教師。

（二）2003年7月11日前在公辦中小學校經縣級及其以上教育行政部門聘用或認可聘用（備案）的代課人員。

三、財政補助標準和責任分擔

（一）對被辭退或清退原民辦教師、代課人員，按其當民辦教師、代課的累計年限（不足一年按一年算），由戶籍所在地政府發放補助，按其工作1-5年、6-10年、11-15年、16-20年、21年以上（含21年）5個檔次，分別給予每人每工作一年500元、700元、900元、1200元、1500元的補助。補助資金由自治區本級財政與設區市財政或縣級財政按照6：4的比例分擔。

（二）現仍在教學崗位工作的代課人員，教學單位繳費部分由工作所在地政府負責解決。

（三）被辭退或清退原民辦教師、代課人員原任教地與戶籍所在地不屬于同一縣級行政區城的，其參加基本養老保險繳費補助資金，由原任教地政府統籌安排。

四、時間要求

原民辦教師、代課人員辦理當民辦教師、代課期間養老保險費截止時間為2011年12月31日，逾期不再辦理補繳手續。

五、工作要求

（一）各地要高度重視，妥善解決原民辦教師、代課人員參加養老保險問題，將其作為改善民生的一項重要工作來抓。要加強組織領導，做好政策宣傳和思想政治工作，及時研究解決工作中遇到的困難和問題，采取切實措施，加大工作力度，盡快完成相關工作。

（二）各級教育行政部門要嚴格按照本意見規定，認真做好原民辦教師、代課人員身份和工作年限、補繳金額等審核認定工作，組織原民辦教師、代課人員參加養老保險，督促教學單位和個人按時足額繳納養老保險費，并向財政部門申請安排補助資金。各級人力資源和社會保障行政部門及其社會保險經辦機構要切實做好原民辦教師、代課人員參保登記工作，為參保人員參保登記、繳費提供快捷、便利的服務。各級財政部門要積極籌措落實補助資金，保證此項工作順利實施。

（三）嚴肅政策紀律，嚴防弄虛作假行為發生。

第四篇：離崗代課教師信訪問題實施方案

仁懷市后山民族小學

離崗代課教師信訪問題實施方案

一、指導思想

為了確保黨的十八大勝利召開，營造一個和諧穩定的社會環境，轄區各校要將做好離崗代課教師信訪問題穩定工作納入重要議事日程，提高認識、明確責任、強化措施，全力以赴、加大力度抓好黨的十八大期間信訪穩定工作。堅持以穩定為原則，立足講政治的高度，遵循分級管理、分級負責，誰主管、誰負責，依法、及時、就地解決問題與疏導教育相結合的原則。完善信訪維穩和矛盾排查預警機制，健全信訪維穩工作臺帳，構建信訪維穩工作長效機制，確保教育大局的穩定，為教育事業健康發展和穩定做出貢獻。

二、工作目標

切實解決好教職工關心的熱點、難點、疑點問題，確保我校內部和諧穩定；切實解決好家長、社會及廣大人民群眾關心的教育熱點、難點、疑點問題，維護社會穩定，把問題和矛盾消除在萌芽狀態，解決在基層。做到小事不出校，大事不出教育系統，矛盾不上交。確保不發生越級上訪和惡性上訪事件。

三、具體措施

一是明確責任，提高認識。組織召開信訪維穩工作會議，研究部署“十八大”期間信訪穩控工作，制定實施方案，營造

一切圍繞“十八大”的工作氛圍，增強工作的責任感和緊迫感，加強組織領導，提高思想認識。實行信訪工作首問責任制，將信訪穩定工作列入學校工作目標，明確各校負責人為信訪工作第一責任人，必須親自過問信訪工作，親自處理重大信訪問題；積極落實領導接訪制度，每天安排一名領導值班接訪，實行領導首接負責制。各校于11月5日前將學校成立的信訪維穩領導小組名單、實施方案報送后山民族小學。

二是精心組織，認真排查。各中心校及各校負責人要對不穩定因素再次開展地毯式拉網排查，及時掌握不穩定因素和信訪苗頭，補充完善信訪臺帳。對發現的問題及時介入，及時化解，避免信訪案件形成和由于調解不當導致新問題出現。對重點信訪人員安排專門人員負責，定期與特殊群體訪重點人員見面，做好細致的思想工作。各校要將離崗代課教師信訪問題上報后山民族小學辦公室（每日兩點半以前）。

三是加大重點群體穩控力度。圍繞為黨的十八大做好保障的目標，認真摸清重點人群底子，分類建檔，密切關注動態，抓好穩控工作。建立各類群體重點人員工作平臺和對話平臺，積極對話，經常走訪，宣傳有關政策，堅決杜絕各類群體集體訪和異常訪，全力維護社會大局穩定。對于敏感人物、不穩定因素實行領導包案制，制定具體的化解方案和應急預案，積極做好解疑答惑、疏導情緒、化解矛盾，努力將矛盾糾紛解決在當地，化解在萌芽狀態，對近期可能引發越級上訪、非正常上訪及群體性事件的不安定因素，單位主要領導要親自過問，親

自協調，集中全力，快查快辦，力求問題解決到位，思想穩定到位，人員穩控到位，杜絕十八大期間出現集體上訪、越級上訪事件。

四是加強值班工作，確保信訪渠道暢通。嚴格落實領導干部接訪制度，實行班子成員帶頭接訪、帶案下訪和包案處理制度，熱心接待來訪群眾，耐心解決來訪問題；所有人員要按時到崗到位，24小時值班，不得脫崗離崗，并保持手機24小時信息暢通；堅持信訪零報告和周報告制度，積極將不穩定因素消滅在萌芽狀態。

五是嚴格辦理時限，強化責任追究。以嚴謹的工作態度和高度的政治責任心，認真做好自辦案件和上級信訪部門交辦案件調查處理工作，及時與各級信訪領導部門進行溝通，做到件件有著落，事事有交待,維護好信訪秩序的穩定。對因重視不夠、工作不力造成非正常上訪的單位和個人，進行責任追究。

仁懷市后山民族小學 二〇一四年九月一日

第五篇：民辦代課教師補助工作總結

篇一：xxx中心學校原民辦、代課教師一次性補償工作總結 xx中心學校已辭退民辦、代課教師 一次性經濟補償政策落實工作總結 xxx教辦室：

xx中心學校已辭退民辦、代課教師一次性經濟補償政策落實工作已經圓滿結束，我中心校根據xx縣教育局 xx縣人力資源和社會保障局 xx縣財政局 xx縣機構編制委員會辦公室印發的《關于妥善解決xx縣中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》按部就班切實開展好此項工作，真正做到廣泛宣傳，讓政策進村入戶；深入群眾，聯系實際調查落實；幫助群眾，多渠道尋找佐證材料；自始善終急群眾之所急，想群眾只所想，解群眾只所困，令群眾滿意，讓當事人信服。特將工作情況作如下總結。

一、加強領導，明確職責

根據《關于妥善解決xx縣中小學代課教師問題和原民辦教 師遺留問題的工作方案》的有關要求，以及2013年5月13日解決民辦代課教師問題教育局工作會議上各位領導的講話精神，結合我中心校工作實際，成立了由xxx校長任組長，xxx副校長任副組長，xxx為辦公室主任，xxx及其他各村組長為組員的工作領導組。并制定了《xx中心學校解決原民辦、代課教師問題的工作方案》（以下簡稱《方案》），《方案》中明晰了責任范圍，確定了工作流程，明確了工作要求，對切實開展好此項工作有重要的指導作用。

二、大張旗鼓地宣傳此項政策 我中心校于2013年5月16日召開解決代課教師和原民辦教 師遺留問題工作動員大會，邀請各村委領導參加，并通過寫標語、貼告示、發通知、開集會，利用國旗下講話機會要求學生到社會上宣講，以小手牽大手，小口傳大口，十傳百、百傳千，等多種方式擴大宣傳面，提高宣傳效果，做到轄區內政策宣傳全覆蓋，讓其家喻戶曉、婦孺皆知。

三、摸底排查，統一思想，確定重點

我中心校于2013年5月17日至20日對轄區內所有民辦、代課教師進行摸底排查，明確了工作對象，確定了工作重點，找準了工作難點，統一了工作思想，制定了工作流程。通過摸排統計，我中心校共有已辭退民辦、代課教師（含已去世）176人，其中在崗教師10人，已退養教師2人，死亡19人，民辦14人，代課教師131人。根據摸排情況表明大多民辦、代課教師對自己的代課經歷記憶模糊，提供的證明人要么不存人世，要么年級尚小，不滿18歲。證明材料遠遠不能滿足工作的需要，還有一小撮民辦、代課教師心存僥幸，想蒙蒙看，給工作的落實增加了難度??總之情況林林總總，問題層出不窮。我中心校根據問題實際，確定了“先易到難，循序漸進、分批、分步實施”的工作思路，明確了每一批次的工作對象，和確立了每個批次的工作重點。

四、多渠道搜集佐證材料，分期分批落實政策

我中心校通過派人到教育局復印“教職工花名冊”和有關當時民辦、代課教師的辭退文件，到教辦室復印“教師工資花名冊”，用這些作為主要證明材料，再根據民辦、代課教師的申請表逐一配對，終于在2013年6月中旬落實了xx中心學校第一批民辦、代課教師共54人，其中在崗10人，民辦2人，退養2人，已去世4人，代課36人；有了第一批的成功經驗，結合第二、三批民辦、代課教師的工作實際，中心校領導組成員分別兩次進村入戶、深入群眾聯系實際調查取證，于2013年7月10日前落實上報了第二批民辦、代課教師共107人，其中代課88人，民辦6人，已去世13人；于2013年9月28日前落實上報了第三批民辦、代課教師15人，其中代課7人，民辦6人，已去世2人。

五、分期分批、如數兌現補償資金

xx中心校根據解決民辦、代課教師的工作實際，分期分批 如數兌現了補償資金，做到群眾滿意，領導放心。第一批次補償資金于2013年7月28日在xx中心學校xx完小集中發放，共發放人數為54人，共發放資金xxxx元，其中已去世4人，補償資金為xxxx元；已辭退代課36人，補償資金為118690.00元；民辦教師2人，補償資金為xxxx元；在崗代課教師10人，補償資金為xxxxx元；退養教師2人，補償資金為xxxx元；第二批次補償資金于2013年10月15日在xx中心學校xx完小集中發放，共發放人數為107人，共發放資金為xxxx元，其中已去世13人，共補償資金xxxx元；已辭退代課教師88人，補償資金xxxx元；民辦教師6人，補償資金xxxx元；第三批補償資金于2013年11月15日在xx中心學校xx完小集中發放，共發放人數為15人，共發放資金為xxxxx元，其中已辭退代課教師7人，補償資金為xxxxx元；民辦教師6人，補償資金為xxxxx元；已去世2人，補償資金為xxxxx元。并做好了發放時的簽名手續，現場照片拍攝，資金發放報告等后續工作和完善痕跡檔案。

六、搞好養老保險政策的宣傳和普查工作

我中心校根據上級部門的有關要求，認真對已辭退代課、民 辦教師進行養老保險政策宣傳，鼓勵廣大教師積極投保。通過普查我中心校所涉及的民辦、代課教師有xxxx人參加了新農村養老保險，有xx人參加了城鎮職工養老保險xx人參加了城鎮企業養老保險，總數xxx中除去xx個已去世，還有xx人，參保xxx人，參保率85%。

總之，我中心校能根據上級要求，深入群眾，聯系實際，想群眾之所想，急群眾之所急，讓群眾滿意，讓當事人信服，讓領導放心，自始善終圓滿完成了此項工作。xx鎮xx中心學校

2013年12月17日篇二：落實代課、民辦教師工作總結 前鋒中心校解決代課、原民辦教師遺留問題 工作總結

根據趙副縣長和楊局長在2013年5月13日，鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會議上的安排部署及鳳慶縣《關于妥善解決鳳慶縣中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》，我中心校精心組織，有序推進。此項工作已基本落下帷幕，現將我中心校開展工作情況總結如下：

一、加強組織領導，統一思想、提高認識。

為有效解決中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題，有序穩妥地開展好工作，經中心校行政研究，結合學校實際，決定成立了前鋒中心校代課教師問題和原民辦教師遺留問題工作領導組。領導組成員如下： 組 長：楊興中中心校校長

副組長：羅志赟中心校教科室主任 張光偉中心?？倓罩魅?/p>

組 員：楊成明辦公室工作人員 楊可奇前鋒完小組長 李政廷大有完小組長 賴家先稻香完小組長 周鳳琴鳳平完小組長

二、循序漸進，扎實推進

1、領會政策，做好宣傳。

2013年5月16日，鳳山鎮召開妥善解決鳳山鎮中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題專題會議，進行安排部署，制定鳳山鎮《妥善解決鳳山鎮中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》及《鳳山鎮教育辦公室關于成立解決中小學代課教師問題和民辦教師遺留問題核查小組的通知》，要求各村廣泛宣傳，各村又召開了村民小組長會議，由各村民小組長通知所轄農戶，做到家喻戶曉。2013年5月17日，中心校召開行政擴大會議（學校行政人員及各村教學組長），組織學習上級的相關文件，領會文件精神。把落實代課民辦老師遺留問題當作一項重大的民心工作來抓，當作中心校當前一項中心工作來落實。各教學組根據鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會議精神、組織學習鳳慶縣《關于妥善解決鳳慶縣中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》和中心校解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作專題會議精神，領會文件精神，把握會議實質，為扎實推進工作做好了準備。通過學生，面向全社會廣泛宣傳動員。

2、理清思路，摸底調查。

于2013年5月18日，中心校代課、原民辦教師工作組展開摸底報名工作。工作組成員分別到前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村摸底排查，組織報名，并指導填寫好申請表，收集證明材料，建立符合條件的人員檔案。18日至25日，共接待報名人數96人，非服務區有4人。工作人員耐心的給申報對象講解相關政策。

3、申請認定，核實上報。

（1）核查工作人員做到換位思考，以人為本。用心關注每一個細節，實事求是，不徇私情，客觀公正。注重細節，認真負責，不造假，不貽誤。

（2）根據申報人員名冊，中心校業務人員于2013年5月26日至6月27日，分別到縣教育局、鳳慶縣檔案局、鳳山鎮教育辦、鳳山鎮檔案室查閱申報人員的相關檔案信息，并對相關檔案進行復印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分別深入到各村找申報人當時的同事、原村領導及證明人進行談話核實，談話過程中，注重每一個細節問題，一是時間問題，具體是什么時間請進來，什么時間辭退；二是當時的事因，是什么原因請進來代課，什么原因辭退回家。并做談話的相關記錄，來證實申報人所申報的代課時間的客觀性、真實性、準確性，確認申報人所填寫的申報教齡。

（3）工作中嚴標準。本人提出申請后，由中心校審核認定后，報送公安部門負責戶籍、有無刑事犯罪記錄審查和維穩等工作審查，計生部門負責做好有無違反計劃生育政策的審查。做到任教學校公章齊全，認定表、申請書、證明材料，冊與冊相符，環環相扣。確保認定工作不漏一人、不錯一人、不誤一人、不重一人。（4）中心校審核認定后，報鳳山鎮導小組負責對代課教師和原民辦教師身份及教齡初步認定。然后再報教育行政部門對代課教師和原民辦教師身份及教齡審核認定。

4、張榜公示。

為使代課民辦教師遺留問題工作公開透明，接受全社會的監督，中心校審核認定后，第一批申報人在所居住的村于6月21日至27日；第二批申報人在所居住的村于7月10日至16日進行公示；第三批申報人在所居住的村于9月23日至29日進行公示，所公示的時間均為7天，公示無異意后，報教育局審核認定，5、資金發放

解決代課民辦教師遺留問題是黨的一項民心工程，所以我們做到專款專用，補助資金剛到位，就組織業務人員分別通知到申報人，在資金到位的第二個工作日，在鳳山鎮教育辦公室人員的監督下，把所下撥的補助金足額發放到代課民辦教師及親屬手中。

三、效果顯著，民心大快半年來的代課民辦教師落實核查工作，我中心校在鎮黨委政府的正確領導下，教育行政主管部門的精心指導下，得到了前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村村兩委的大力支持、協助。申報人員及家屬積極配合，相關的證明人提供如實的證言。學校行政齊抓共管、把之視為現階段一項黨的惠民工程、民心工程來抓。業務人員辛勤忘我的工作，為了更好地完成工作任務，深入到各家各戶進行第三批次代課、民辦教師核查落實工作。通過大家不懈地努力，勤奮地工作，前鋒中心校解決代課民辦教師遺留問題工作得以圓滿完成。工作中我們始終堅持以人為本、實事求是，不徇私情，客觀公正的工作原則，至目前為止，無任何舉報和上訪的現象。在此期間，解決代課、民辦教師遺留問題及補助成了街頭巷尾、各家各戶茶余飯后的一個熱門話題。通過認真核實，申報人個個歡欣鼓舞、全社會老老少少贊不絕口。受落實的對教師個個深受感動，有一個叫羅禮的辭退代課教師接過一沓補助資金，熱淚眼眶的對我們說：“感謝共產黨，感謝政府，感謝各位老師，現在國家富強了，沒有忘記我的付出”。

通過半年的努力，前鋒中心學校所涉及的90名代課民辦教師（其中；代課59 人、民辦：16 人、已死亡人員15人）的原工作年限得以核實，經濟得到補償。共補助資金31.20805 萬元。分三批次完成兌現，第一批次申報的25名代課、民辦教師（其中代課22人，民辦3人），7月24日篇三：落實代課、民辦教師工作總結

二、循序漸進，扎實推進

1、領會政策，做好宣傳。

2013年5月16日，鳳山鎮召開妥善解決鳳山鎮中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題專題會議，進行安排部署，制定鳳山鎮《妥善解決鳳山鎮中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》及《鳳山鎮教育辦公室關于成立解決中小學代課教師問題和民辦教師遺留問題核查小組的通知》，要求各村廣泛宣傳，各村又召開了村民小組長會議，由各村民小組長通知所轄農戶，做到家喻戶曉。2013年5月17日，中心校召開行政擴大會議（學校行政人員及各村教學組長），組織學習上級的相關文件，領會文件精神。把落實代課民辦老師遺留問題當作一項重大的民心工作來抓，當作中心校當前一項中心工作來落實。各教學組根據鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會議精神、組織學習鳳慶縣《關于妥善解決鳳慶縣中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》和中心校解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作專題會議精神，領會文件精神，把握會議實質，為扎實推進工作做好了準備。通過學生，面向全社會廣泛宣傳動員。

2、理清思路，摸底調查。

于2013年5月18日，中心校代課、原民辦教師工作組展開摸底報名工作。工作組成員分別到前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村摸底排查，組織報名，并指導填寫好申請表，收集證明材料，建立符合條件的人員檔案。18日至25日，共接待報名人數96人，非服務區有4人。工作人員耐心的給申報對象講解相關政策。

3、申請認定，核實上報。

（1）核查工作人員做到換位思考，以人為本。用心關注每一個細節，實事求是，不徇私情，客觀公正。注重細節，認真負責，不造假，不貽誤。

（2）根據申報人員名冊，中心校業務人員于2013年5月26日至6月27日，分別到縣教育局、鳳慶縣檔案局、鳳山鎮教育辦、鳳山鎮檔案室查閱申報人員的相關檔案信息，并對相關檔案進行復印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分別深入到各村找申報人當時的同事、原村領導及證明人進行談話核實，談話過程中，注重每一個細節問題，一是時間問題，具體是什么時間請進來，什么時間辭退；二是當時的事因，是什么原因請進來代課，什么原因辭退回家。并做談話的相關記錄，來證實申報人所申報的代課時間的客觀性、真實性、準確性，確認申報人所填寫的申報教齡。

（3）工作中嚴標準。本人提出申請后，由中心校審核認定后，報送公安部門負責戶籍、有無刑事犯罪記錄審查和維穩等工作審查，計生部門負責做好有無違反計劃生育政策的審查。做到任教學校公章齊全，認定表、申請書、證明材料，冊與冊相符，環環相扣。確保認定工作不漏一人、不錯一人、不誤一人、不重一人。（4）中心校審核認定后，報鳳山鎮導小組負責對代課教師和原民辦教師身份及教齡初步認定。然后再報教育行政部門對代課教師和原民辦教師身份及教齡審核認定。

4、張榜公示。

為使代課民辦教師遺留問題工作公開透明，接受全社會的監督，中心校審核認定后，第一批申報人在所居住的村于6月21日至27日；第二批申報人在所居住的村于7月10日至16日進行公示；第三批申報人在所居住的村于9月23日至29日進行公示，所公示的時間均為7天，公示無異意后，報教育局審核認定，5、資金發放

解決代課民辦教師遺留問題是黨的一項民心工程，所以我們做到?？顚Ｓ?，補助資金剛到位，就組織業務人員分別通知到申報人，在資金到位的第二個工作日，在鳳山鎮教育辦公室人員的監督下，把所下撥的補助金足額發放到代課民辦教師及親屬手中。

三、效果顯著，民心大快

半年來的代課民辦教師落實核查工作，我中心校在鎮黨委政府的正確領導下，教育行政主管部門的精心指導下，得到了前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村村兩委的大力支持、協助。申報人員及家屬積極配合，相關的證明人提供如實的證言。學校行政齊抓共管、把之視為現階段一項黨的惠民工程、民心工程來抓。業務人員辛勤忘我的工作，為了更好地完成工作任務，深入到各家各戶進行第三批次代課、民辦教師核查落實工作。通過大家不懈地努力，勤奮地工作，前鋒中心校解決代課民辦教師遺留問題工作得以圓滿完成。工作中我們始終堅持以人為本、實事求是，不徇私情，客觀公正的工作原則，至目前為止，無任何舉報和上訪的現象。在此期間，解決代課、民辦教師遺留問題及補助成了街頭巷尾、各家各戶茶余飯后的一個熱門話題。通過認真核實，申報人個個歡欣鼓舞、全社會老老少少贊不絕口。受落實的對教師個個深受感動，有一個叫羅禮的辭退代課教師接過一沓補助資金，熱淚眼眶的對我們說：“感謝共產黨，感謝政府，感謝各位老師，現在國家富強了，沒有忘記我的付出”。

通過半年的努力，前鋒中心學校所涉及的90名代課民辦教師（其中；代課59 人、民辦：16 人、已死亡人員15人）的原工作年限得以核實，經濟得到補償。共補助資金31.20805 萬元。分三批次完成兌現，第一批次申報的25名代課、民辦教師（其中代課22人，民辦3人），7月24日上午全部落實完成兌現，共補助資金：5.45455萬元；第二批次58名代課、民辦教師（其中代課33人，民辦11人，已去世辭退代課、民辦教師14人），10月12日中午全部落實完成兌現，補助資金：22.807萬元；第三批次7名代課、民辦教師（其中代課4人，民辦2人，已去世辭退代課、民辦教師1人）11月15日上午全部落實完成兌現，補助資金： 2.9465萬元。

總之，通過落實代課、民辦遺留問題，我們感觸頗深：農村代課、民辦教師是一群特殊的群體，由于多種原因，幾十年里，他們犧牲了經濟收入、犧牲了無數時間、犧牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉獻，從而保證了農村基礎教育的進步，在我們農村教育發展史上起著不可磨滅的作用。而此次代課、民辦教師遺留問題的解決，有著重大的現實意義。對代課、民辦教師發放補償金是穩妥解決中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的重要舉措，補償金的發放，在有效改善代課、民辦教師生活條件的同時，對維護教育系統穩定，提高教師隊伍整體素質，促進教育事業全面、協調、可持續發展有著積極的促進作用，對促進社會穩定、社會和諧具有深遠的現實意義。