第一篇：仲南中學08-09下教學工作總結

仲南中學08-09學年度下學期

教 育 教 學 工 作 總 結

同學們！老師們！

剛剛過去的一學期，對仲南中學來說是在平淡中孕育著機遇和挑戰的一學期。在這一學期里，課堂教學改革在平淡中有條不紊的進行，最佳小組的評選時時激勵著學生勇于展示互動學習。每周一次平淡如水的學科集體備課，既增強了計劃性，實施了學科知識資源共享，又有利于教師適時調整教學進度。仲南中學在有條不紊和平淡中似乎缺少了點什么。缺少的是什么呢？缺少的是明確的目標和知難而上的精神。明確問題癥結后,學校領導班子決定在繼續大力推行課堂教學改革，進行“預學—達標”教學模式探索完善的同時，積極進行學科教學質量目標責任制的試行工作。學期初，制定了學科教學目標、九年級高中階段入學目標、音體美微機目標。同時,學校制定了目標完成情況獎懲措施。3月份中旬，學校主要領導分級部召開了落實學科教學目標動員大會，在平淡中掀起了一股“課堂求質量，發展看課改”的新風。

一學期來，全體教師以目標為動力，以“預學—達標”模式為平臺，積極進行課堂教學改革的探索和完善。把課堂還給學生，鼓勵學生勇于展示自我，培養學生學習自信心，已深入教師人心并已成為大部分教師的教學行為。在各級部領導的帶領下，教師們真抓實干，同學們扎實勤奮，取得了教學質量和良好學習習慣的雙豐收。

一、以電子備課為依托，加強集體備課，狠抓《基本規程》的落實。學期初，學校根據《基本規程》中五備環節的要求，修訂了《仲南中學教學常規要求》，制定了電子備課常規要求，組織教師進行學習。在電子

備課中特別強調備課標和學情分析以及教學目標的確立。一學期來，大部分教師的電子備課已趨于規范。二是加強了對學困生的輔導力度。上學期各級部利用每周兩節的興趣小組活動時間，對各班的學困生進行跟蹤輔導，通過輔導，極大的提高了這部分學生的自信心和學習興趣。

二、積極進行課堂教學模式的探索研究，努力提升教師的課改意識和業務水平。

在課堂教學模式的探索研究方面，主要做了三方面的工作。一是課堂教學評價方面，主要進行了最佳學習小組評價和最佳教師評選。學校制定了《最佳學習小組評價辦法》和《最佳教師評選辦法》。最佳小組的評選時刻激勵著學生勇于展示互動學習。本學期我校共評出最佳學習小組36個，計231人。課堂教學最佳教師10人。二是在導學案編寫方面，主要是發揮備課組集體備課的優勢，依據學科特點，完善“預學感知、研討展示、拓展提升、當堂測評”四個環節。同時加強導學案的預習檢查和指導。三是以活動促課改。上學期，我校進行了“預學—達標”課堂教學模式研討課活動。在活動中，教師認真準備課和二次備課，各教研組教師做到了認真聽課，務實評課，形成了求真務實的良好風氣。通過活動有力的促進了教師的課改意識和業務水平。上學年共評出模式研討課優秀教師10人。

三、積極開展養成教育，培養學生優秀的品德和良好的行為習慣，促進學生全面健康和諧發展。

初中階段是一個人形成正確的世界觀人生觀價值觀最重要的時期。優秀的品德、良好的學習和行為習慣是同學們今后走向社會、服務社會的必要條件，因此學生的養成教育就顯得特別重要。上學期學校通過主題班會、慶“三.八”征文比賽、級部籃球比賽、級部跳繩比賽、大課間文體活動、“感恩的心”征文比賽、文明監督員評比活動等一系列活動，著力培養學生的品德和良好行為習慣。通過參加社會實踐活動、團隊活動、校園開放日、貧困生救助活動，暑期家訪，讓學生走進社會，體驗社會，增進了學校、家長、社會三者之間的聯系與合作。

四、以學科目標為抓手，積極推行學科目標責任制，學生綜合素質和學校綜合成績進一步提升。

學期初學校根據上學期教學質量檢測情況，結合區抽測質量情況制定了各學科標準平均分及格率目標，經過一學期的努力，取得了教學質量的階段性提高。雙項目標完成、單項目標完成、雙項目標雖未完成但比上學期有提高或較大提高的教師共計27人，占七八年級教師總數的60%。整體完成目標最好的備課組是七年級語文備課組(64.12),其次是七年級思品備課組(26.68)和英語備課組(20.34)。

一學期來，教師們真抓實干，同學們勤奮努力，有付出就有收獲。上學期我校共評出三好學生230人，最佳學習小組36個，進步之星21人、合作之星33人。評選出優秀班干部36人、優秀團員36人、班級文明之星36人、班級貢獻之星36人。評選出班級勞動之星19人、勤儉之星18人、衛生之星18人。評選出優秀團支部8個，優秀班集體8個。上學期，吳曉燕老師被評為歷城區優秀班主任，商和強、高吉忠等老師被評為區優秀教師。

09年我校中考成績斐然，在仲宮鎮社會各界引起廣泛熱議和高度好評。我校09年畢業生165人，重點高中上線40人。重點高中上線率接近25%，與08年中考相比有了較大的提高，上線率遠高于仲宮二中。普高（洪高線400分）上線85人，上線率51.52%。

以上這些成績的取得無不凝聚著全體師生和學校各部門的心血。在此，讓我們以熱烈的掌聲對老師們的辛勤勞動和同學們的優秀表現表示衷心的感謝！

上學期我們在取得一定成績的同時，也應清醒地看到我們工作中還存在著問題和不足：部分學生缺乏明確的學習目標，良好的學習習慣還沒有成為一種自覺的行為；部分教師對新課改的認識不足；集體備課缺乏實效性；興趣輔導缺乏力度。這些問題和不足，我們將在今后的工作中逐步解決。

老師們，同學們！人人關注教學，人人投身教學，這是仲南中學每一位教師義不容辭的職責。在新的學期里，我們將凝神聚力，積極深入的推進課堂教學改革，集中精力抓好小組合作學習、課堂教學評價、測評輔導等環節。從細節做起，增強集體備課的計劃性和實效性，完善和細化學科目標責任制，逐步培養師生良好的教學行為習慣和學習行為習慣，努力營造一個教師樂教、學生樂學的校園文化氛圍，使我校的教育教學質量再上一個新臺階。

老師們，同學們！牛年是充滿了挑戰和夢想的一年。在新的學期里，希望全體師生順勢而行、靜心做事、厚積薄發、再創輝煌。

仲南中學08-09學年度下學期

教 育 教 學 工 作 總

結

仲南中學 2009年9月

第二篇：學校工作總結0809下

**初中2008/2009學第二學期

學校工作總結

本學期，在上級教育主管部門和地方黨委政府的正確領導下，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全體教職員工貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，踐行科學的教育發展觀，不斷深化教育教學改革，全面推進素質教育，促進教育教學質量穩步提升，學校各項工作得到又好又快的發展，獲上級有關部門的多次表彰獎勵。

一、以人為本，依法治校，構建和諧校園

學校堅持以人為本，強化學校規范化管理，尊重教職工的主人翁地位，依法治校，堅持校務公開，將法、德、情融為一體，進一步調動教職工的工作熱情和積極性，鞏固了鹽城市和諧校園的創建成果。

學校繼續實行相關例會制度，學習有關法律法規、教育理論和上級文件。認真傳達學習了全區教育工作會議、全區實施學校“四名”工程深化素質教育工作推進會議精神。通過學習，廣大教職工的師德行風水平進一步提高，勞動紀律進一步增強，精神面貌煥然一新，形成了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，干多干少不一樣的工作和輿論氛圍，學校的社會聲譽不斷提高，廣大教職工的社會責任感和大局意識也不斷增強。一位老師被表彰為市優秀教育工作者，兩位老師申報鹽城市教壇新秀，廣大教職工積極響應上級的號召，為汶川大地震災區捐獻愛心包裹。七年級組的*********，八年級組的*********，九年級組的*********等老師質量意識強、工作踏實、吃苦耐勞、實績較好。

學校高度重視安全衛生工作，嚴格執行相關規章制度，與有關部門和人員簽訂責任狀，層層落實責任，定期組織安全衛生大檢查查找隱患，防患于未然，全學期未發生安全衛生責任事故，被評為全區平安創建優勝單位。學校開展了“珍愛生命，健康成長”主題教育。

學校關注留守兒童的身心發展，把留守兒童的健康成長作為一個課題來專門研究，建立專門的檔案，落實專人結對子，定期與其監護人聯系，所有中層以上干部都結對幫教待進生，開展了“大手拉小手，小手牽小手”募捐活動。

二、質量立校，科研興校，打造高素質的師資隊伍

學校明確了“質量立校，科研興校”的思路，相關部門牢固樹立“為學校的發展服務，為教科研服務”的理念，從學校實際出發，積極探索新課程改革的形勢 1

下，鄉鎮初中教科研的新思路。

一是強化集體備課，發揮集體智慧，互通信息，取長補短，每周定時進行集體備課，各備課組成員在集體備課的基礎上，因班而宜進行二次備課，使課堂教學既能體現集體智慧，又能體現個體的教學創意，通過備課質量的提高，促進了課堂效率的提高和課堂教學質量的提升。本學期，在集體備課方面組織得較好的有七、九年級的語文組，八、九年級的數學組，九年級物理組，八年級英語組，生物教研組。

二是嚴格執行**初中聽課制度，強化干部聽課。各部門、各年級組的負責同志深入課堂，通過了解性聽課、檢查性聽課和隨機聽課，了解教師的教學過程、教研教改進展情況，通過課堂教學評估，全面詳實的評價記錄，來體現診斷性和激勵性，促進教師提升課堂教學能力。組織了聽課旬活動，要求所有教學一線人員聽課10節以上，特別是臨近中考之前，要求所有中層干部深入九年級的課堂聽取復習課，加強甲型H1N1流感的防控工作，堅持晨檢和午檢工作，健全健康教育臺帳，在“5·12”汶川大地震一周年之際組織了應急疏散演練，效果良好。本學期聽課較多，且點評認真的老師有楊志勇、卞青山、王榮、凌忠良、魏先華、王國慶、朱小明、卞書彥、花麗、周壽紅、葛永峰、陳洪、章月飛徐翠鳳、張秀蘭、卞仕宏、李維國、劉廣東、楊紅等。

三是認真組織有關的業務能力學習，做到有計劃、有地點、有內容、有考勤，效果扎實，受到區局領導的首肯。

四是扎實開展課題研究和組織參加論文評比工作，針對市教育局有效教學的重大招標課題，學校組織學科帶頭人、教學能手、高級教師、教研組長成立專門的班子，從學校的實際出發，成功申報一項有效教學重大課題。另有兩項市級課題已進入結題階段，將于7月中旬結題。特別值得一提的是，我校班主任隊伍的教科研意識進一步加強，在全國第七屆全國中小學道德建設優秀成果展評活動中，***等20位班主任的德育論文分獲一、二等獎，學校獲組織獎。

五是加強對外交流學習活動，五月份，常州金壇市**中學來我校送教，開設公示范課，5月21日，組織教研組長和部分教師代表赴建昌中學學習。

三、實施精細管理，全面提高教育教學質量

學校牢固樹立質量是生存線的理念，把教學作為學校的中心工作，一刻也不曾放松，按照高效低耗的要求，實行科學管理、精細管理，全面提升教育教學質量，辦人民滿意的教育。

教務處嚴格執行學校的相關規章制度，在教學常規督查過程中，動真碰硬，按制度辦事，不怕得罪人，敢于對工作負責，定期通報教學違規情況。本學期，組織兩次“四冊”普查，并及時通報檢查結果。在教學“五認真”方面做得較好的老師有*****************************************************。

各學科的老師都重視學生良好學習習慣的培養，從每一次作業、每一次課堂教學抓緊抓好。班主任重視班級紀律的教育，通過抓好學習習慣和紀律，促進良好班風、學風的形成。***************************等班主任工作責任心強，時間打得足，班級常規管理成效顯著。在各科教學中，不少老師還根據學生的不同情況，有針對性地做好培優補差工作。對學生作業和試卷做到了精選、精遍、精講、精練和有發必收收、有練必改、有批必評、有錯必糾。本學期，組織了與龍岡、鞍湖、中興、新區、潘黃等學校的聯考，進行評比，認清自己的位置，明確自己的任務。

學校按照國家課程標準，開足開齊各門功課。把加強體育作為推進素質教育的切入點和突破口，堅持“健康第一”，強健學生體魄，關注學生的心理健康。以“全面億萬學生陽光體育運動”為契機，積極開展體育運動，確保學生每天鍛煉不少于一小時，對老師則提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號。學校被江蘇省體育局、省教育廳表彰為江蘇省開展“冬季三項”百日鍛煉先進學校。

四、文化立校，營造優良的育人環境

學校高度重視思想道德建設，發揮德育主陣地作用，把思想教育滲這于課堂，溶解于平時，充分利用思想政治課、班會課、國旗下的講話、廣播會等渠道，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

學校立足實際，整治校園及周邊環境，打造寬敞，潔凈的優美校園，不斷完善校園文化設施，及時更新畫廊和黑板報，為全校師生創設和諧怡人的書香氛圍，讓學生在潛移默化中接受教育。

相關部門開展豐富多彩的活動，陶冶師生情操。清明節之際，組織師生代表祭掃革命烈士墓，4月份組織七年級師生暢游大縱湖親近自然放飛心靈，充實了師生業余生活，拉近了師生距離，活躍了校園氣氛。女子籃球隊在全區獲第三名，在區教育局舉行的中華經典詩文朗誦比賽中成倩倩和翟書慧同學獲三等獎。

學校注重宣傳師生中的先進典型，在畫廊設立“教師風采”和“學生風采”專欄，為師生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導廣大師生崇尚先

進，學習先進，養成良好道德行為。

五、強化服務，不斷提高后勤工作水平

后勤人員牢固樹立為全校師生服務，為教育教學服務的觀念，增強服務質量，鍋爐浴室正常運行，解決了廣大住校生的洗浴難。課本、簿本、打掃工具提前分發到位。相關部門嚴格執行收費標準，無亂收費現象。

六、主要存在問題

1.干部隊伍建設需進一步加強，個別干部大局意識和奉獻精神不強。

2.后勤工作需進一步加強規范管理。

3.教學常規督促工作較前大有改觀，但時緊時松，有時通報不及時。

4.個別教職工勞動紀律不強，還存在遲到、早退、中離現象，九年級語文組等個別備課組代簽到嚴重。

5.精細管理不到位，個別環節的管理粗放現象嚴重。

二00九年六月三十日

第三篇：南水中學2012工作總結

繼往開來，實現可持續發展

——南水中學2012工作總結及工作思路

2012年10月，區社會事業局對我校2011-2012學辦學行為和辦學效益進行了全面評估，我校獲得“優秀”等級。各項工作在自評報告中已經陳述完備，上半年的工作這里不再贅述。

2012-2013學第一學期是本的下半年，8月底，新任校長到任，在社會事業局的正確領導下，新校長帶領全校師生繼往開來，努力開拓創新，我校的各項工作在原有基礎上又邁上了一個新臺階。

一、人本管理，營造寬松氛圍，打造和諧校園。一支和諧共生的教師隊伍，是一所學校發展的根本。

［關鍵詞：廢除簽到 彈性坐班 調整升旗和作息時間］

新校長到任后，致力倡導和諧校園，建設一支團結合作有凝聚力戰斗力的教師隊伍。相信教師，廢除了教師簽到制度，實行彈性坐班制，讓教師在寬松的氛圍下自主管理。調整了作息時間，讓師生們上班上學更從容，保證學生的睡眠時間。每周一的升旗禮時間從課間調整到早間，既保證了國旗下的德育效果，又增加了一次體育大課間。事實證明，這些調整，受到了師生們的歡迎。學生基本沒有遲到現象，教師隊伍并未變得松散，反而因為人性化管理而自覺自我約束，增強了勞動紀律觀念。

［關鍵詞：教師風采欄］

學校把原“校務公開欄”改造成“教師風采欄”，在“展我教師風采，育我南水英才”的主題下，全體專任教師的工作照、學歷、職稱、職務和教育宣言公開展示，讓家長和學生們對教師隊伍有了全面的了解，也是對教師自身的激勵和促進。

［關鍵詞： 考核 業績 導向］

教職工考核工作是一項嚴肅的工作，也是一個導向。學校通過條塊結合、申報推薦、述職評議、民主投票等方式，杜絕無視工作實績只重人情關系的庸俗風氣，把真正在教育教學工作中業績突出的推選出來，不讓老實人吃虧，使考核工作真正成為激勵廣大教職工與時俱進、勤奮工作、樂于奉獻的重要機制。

［關鍵詞：關心 服務 和諧］

以人為本，與人為善，營造“一團和氣”的和諧氛圍，同時又大力倡導“和而不同”的個性發展，不斷強化團隊意識。在工作、生活上關心教師，強化行政、后勤的服務意識，及時排憂解難，努力提高師生們的幸福感。一學期來，大家在工作上互相幫助，在生活上互相關心，同事、師生之間和諧相處，未曾發生矛盾沖突。年末的迎新聯歡晚會，教職員工歡聚一堂，歡聲笑語，一派祥和景象。

二、觀念引領，優化育人環境，打造文化校園。

一個整潔優美的育人環境，是一所學校教育教學工作的基礎。［關鍵詞：發展定位 核心理念 引導］

新校長到任后，給師生們帶來了一些新的觀念。學校重新明確了發展定位，我校雖然是一所基礎薄弱的農村學校，生于平凡，但追求卓越的辦學品質。“開放、多元、幸福的現代學校”成為學校的愿景，“讓孩子們像大樹一樣成長”是學校辦學的使命，致力培養有愛國心的未來社會的現代公民。學校把這些理念制作成巨幅宣傳欄懸掛于辦公樓醒目位臵。在原有的教風、學風標語的基礎上，“教育就是喚醒”的核心理念高懸于教學樓醒目位臵，與原有的“均衡教育，和諧發展“相得益彰。學校在師生必經之地的校門口懸掛巨幅宣傳欄，一群歡呼著向前奔跑的同學們上方寫著一句醒目的話：最重要的，不是你有多聰明，而是你有多努力！提醒和鼓勵著上學放學的同學們。

［關鍵詞：傳統文化核心價值 班級文化展示墻］ 根據學校已有的儒家文化壁畫形成的校園文化氛圍，新校長提出以儒家傳統文化的核心價值來引領班級文化建設。每個年級的6個班，都選擇“仁、義、禮、智、信、和”的其中一字，圍繞該字作為班級文化核心來開展文化建設，借以形成本班的文化特色。每一個字都賦予新時代的內涵，如“仁（關愛）、義（互助）、禮（文明）、智（創新）、信（誠實）、和（團結）”，具體可行。各班都通過主題班會等形式討論，形成班級共識，并在展示墻和班牌上展示出對該字的詮釋，各具特色。新校長還編纂了《南水中學三字經》，全體學生朗讀成誦。七年級新生課前、集會前必誦《南水中學三字經》，集會結束前必集體演示手語《感恩的心》，借以強化學生的規范意識和感恩意識。學校在每學期的班容班貌評比的基礎上，在每個課室外墻增添了兩塊班級文化展示墻，為學生展示各種創意提供平臺，豐富班級文化。七（3）班甚至在展示墻上展示個別同學亂丟的垃圾，起到了很好的警示作用，來校參觀指導工作的上級領導和來賓看到后發出了會心的笑聲。

［關鍵詞：宣傳平臺 活動展板］

學校重視發揮宣傳欄的作用，充分利用非中考科目學科組的優勢，把學校的文化長廊打造成匯集時事政治、當代科技，人文歷史等豐富內容的宣傳平臺，并緊扣當前形勢及時更新，如十八大會議、釣魚島主權、南海問題等。學校還充分發掘本地資源，以《南水人知南水事》為主題，讓同學們了解本地歷史和發展，增強愛國愛鄉情感。學校還新訂制了一批活動宣傳展板，及時展出學校的各項活動和表彰情況，擺放在師生必經之地，給大家以正面引導和文化熏陶。

［關鍵詞：開放式圖書館］ 在新校長的強力推動下，學校把原來藏書量小且無人問津的圖書館從室內搬到了室外，充分利用教學樓架空層的空間，建成了全市也許是全省學校第一間開放式圖書館——悅讀吧。所有的書籍、雜志和報紙，無須登記，師生自由取閱，主動歸還。不設管理員，只有學生會志愿者在課前課后和課間提供整理服務。全校師生和社會熱心人士隨時捐出書刊供大家分享。夏灣中學還捐贈了八套連體桌椅，擺放在悅讀吧附近，方便師生安坐閱讀。近一個學期來，運行良好。對提高學生的讀書興趣和閱讀量起到了良好的推動和促進作用。南方都市報、特區報和晚報等媒體都報道了這個開放式圖書館。

［關鍵詞：清潔工具箱］

學校為每個班級制作了不銹鋼清潔工具箱，擺放在課室附近的走廊里。所有的清潔工具都收歸箱內，擺放有序。一改過去清潔工具擺放在課室內，管理不到位時東倒西歪的狀況。同時倡導學生自備垃圾小桶或垃圾袋，放學自行帶走。清潔工具箱的啟用，加上校園公共區域新設的10個漂亮垃圾箱，使原本整潔的校園更加整潔了。我校的清潔工具箱引起了來校參觀指導的各兄弟學校領導同行的極大興趣，很多學校都打算采用這種方式，市九中領導參觀回校后，要求我校發送圖片，還連夜派人前來實地察看丈量尺寸，趕在該校開放日活動前制作出來。

［關鍵詞：首屆 體育節和藝術節 軟環境］

在“我運動，我健康，我快樂”的主題下，新校長倡導競技體育和歡樂體育并重，本學期學校成功舉辦了內容豐富、形式令人耳目一新的首屆體育節，組織了七年級乒乓球賽、八年級籃球賽、九年級拔河賽和全校性的運動會，學生在開幕式上展示了無限的創意，在比賽中展示了朝氣與活力，表現出良好的精神風貌。學校還成功舉辦了首屆藝術節，組織了現場硬筆書法、繪畫比賽，體育節期間已經開展的“精彩瞬間“攝影比賽，大型文藝匯演，展示了學生多才多藝的一面。這兩項活動時間跨度大，同學們在活動過程中表現了努力拼搏精神、集體凝聚力和榮譽感，德育始終貫穿其中。

三、德育創新，培養責任意識，打造自主校園

一個人人有責任感的班級，是一所學校有希望求上進的前提。我校德育工作有著較好的基礎，學生較為純樸，量化管理已經常態化，校風良好。［關鍵詞：年級組 主操作 距離 競爭］

本學期學校將年級組長升格為年級主任，下放權力，將班級常規量化檢查評比交由年級組主操作，團委、學生會協助管理，政教處宏觀指導、協調及處理重大事件。對常規管理也進行了改革，每個年級組設1個優秀班集體、2個先進班集體，把流動紅旗改掛在課室門口，增強學生的集體榮譽感，并且拉大了班主任每月管理績效津貼等級的距離，還把考試成績納入學期評選范疇。這些安排，賦予了年級組更大的管理自主權，增強了班級之間的競爭意識，充分調動了年級主任和班主任的積極性和主觀能動性。

［關鍵詞：學生自主管理 我的事情我負責］

在班級管理上，學校推動各班實行“我的事情我負責”的學生自主管理模式，把班級事務細分到人，責任到人，倡導“不求人人有事干，但求事事有人干”。為更好地推動此項工作，學校邀請了夏灣中學張玲苑老師到校向班主任們分享了相關經驗體會，使大家對這種管理模式有了更加明確的認識。一些班級積極探索運用，取得了明顯的成效。南海學習回來后，一種與“我的事情我負責”一脈相承的“班級分組助教管理模式”又帶給了大家新的思路，為下一步全面推行班級學生自主管理打下了基礎。

［關鍵詞：學生自我教育平臺］

學校利用小花園的涼亭、宣傳櫥窗和墻壁，訂制了一具人形拳靶，在這個獨特的位臵打造出一個由洗心窗、問心墻和礪心亭組成的學生自我教育平臺，給違紀學生提供一個相對獨立的空間讓其獨處、宣泄和反省，從而達到自我教育的目的。

［關鍵詞：學生干部 志愿者］

充分發揮團委、學生會干部和志愿者的作用，在原有的基礎上，建立健全了組織機構，組建、充實和完善了學生禮儀隊、督察隊、服務隊等，在學校的常規管理和各項活動中發揮作用。學生干部和志愿者活躍在校園的各個崗位上，早上有禮儀隊在校門迎接師生，課間有督察隊在檢查儀容儀表，悅讀吧和大型活動有志愿者在提供服務。

［關鍵詞：激勵教育 表彰 獎項創新］

學校在激勵教育方面也推出了新舉措，過往沿用多年的“三好學生”、“優秀學生干部”，被“品學兼優大獎”、“服務奉獻大獎”取代，還增設了智慧之星、才藝之星等一批獎項，特別注重對進步學生的激勵，一改過去表彰獎勵只注重成績優良學生的狀況，讓每一個有閃光點的學生都獲得相應的表彰獎勵，增強了學生上進的信心和動力。學校還專門設計訂制了有本校特色的獎狀和獎品，以增強學生的榮譽感。

四、教學改革，突出質量意識，打造優質校園

一個重質高效的課堂，是一所學校提高教學質量的不二法門。

由于生源問題，教學質量一直是我校發展的軟肋和瓶頸。歷任校長都備受困擾，也在不斷探索尋求突破。

［關鍵詞：轉變觀念 教與學］

學校注重教師觀念的轉變更新，新校長通過聽課、評課、交流、研討等各種形式不斷強化“教完了不等于學完了”、“教是著眼點，學是落腳點”、“要完成教，更要完成學”的教學意識，推動教師改革傳統教學方法，精講多練，追求有效教學，爭取課堂高效。

［關鍵詞：學術委員會］

在新校長的倡導下，學校成立了由各學科代表組成的學術委員會，負責學校的教育科研，新教師的指導，大型考試命題把關，鑒定教師的業務水平、教學能力和工作業績，對教師的考核、職稱聘任和職級晉升作出評議，在教師治校、民主管理上發揮作用。

［關鍵詞：小科組 主備制］ 學校實行了小科組制，取消了原來的大科組，把原各年級的備課組升格為學科組，由教務處直接管理，減少了中間環節，提高效率。大膽使用年輕教師擔任學科組長，增強了學科組的活力，促進了年輕教師的成長。在加強學科組教研活動常態化規范化的同時，學校推行了“主備制”，學科組成員輪流作為主備課人，一人備課，集體研討，形成教案學案，共同使用。充分發揮個人和集體智慧，為高效課堂打下堅實的基礎。

［關鍵詞：小組合作學習周周清］

學校堅持新課程理念下的“自主、合作、探究”，倡導課堂教學改革創新，實行小組合作學習模式，按照“組內異質，組間同質”的原則分組，全方位捆綁式評價，推動生生互動互助。推行“周周清”，每周拿出一節課進行教學回顧，盡量減少教學欠賬，幫助學困生努力過關，防止出現學困生越來越多最后尾大不掉的局面。

［關鍵詞：錯題本］

學校注重對學生學習方法的指導，本學期倡導和推動“錯題本”學法，要求每一位學生使用“錯題本”，把做錯的習題集結成冊，從錯誤中走向正確認知。學校還通過舉辦學生優秀“錯題本”展覽來強化學生良好學習習慣的培養。

［關鍵詞：課堂教學改革 練評講教學模式］

為了進一步推動課堂教學改革，新校長密切關注各地教學改革動態，努力尋找適合我校實際的改革模式。在尋找甄別中發現了南海的“練評講”課堂教學模式是一種適合于薄弱學校的課改方向。新校長通過實地取經，親自搜集整理并編印了《“練評講”教學模式學習材料匯編

（一）（二）

（三）》，印發到全體教師手中，進行理論準備。學校倡導鼓勵教師積極主動嘗試探索，要求每個學科組推出一人按照該模式進行課堂教學改革。新校長親自帶隊赴南海平洲三中參加了由佛山、江門、珠海三地教師共同舉辦的“練評講教學法研討會”，實地觀摩學習。回校后，黃曉華、彭佳等教師率先學習運用在課堂教學中，有了一個很好的開端。我校已將“練評講”教學模式確定為實行課堂教學改革、打造高效課堂的主方向，相信假以時日，全體教師共同努力，對我校提高教學質量和辦學效益會產生積極的作用。

［關鍵詞：借力 帶動］

本學期，學校充分利用新校長與香洲區學校的關系，先后邀請了夏灣中學、七中等兄弟學校的名師到校上示范課。市教研中心也派出紫荊中學、文園中學等名校的名師到校送課。這些示范課給我校師生帶來了課堂教學的沖擊，在一定程度上推動了課堂教學改革。此外，新校長還與市區學校緊密聯系，取得教學、復習資源，幫助我校提高教學質量。

五、加強建設，改善辦學條件，打造現代校園

一個設施先進齊全的校園，是一所學校教育發展的重要條件。

隨著港區經濟社會的發展，我校的辦學條件得到了不斷改善，教育教學設施不斷完善。

［關鍵詞：器械區 足球場］ 在港區領導的關懷支持下，本學期學校新建了健身器械區，各種康樂健身器械琳瑯滿目，全市學校絕無僅有。為師生體育課教學和課余運動健身提供了便利，運動會期間還在器械區舉行了班際爬云梯比賽，豐富了競賽內容。師生們在各種器械上鍛煉健身，成為了我校一處亮麗的風景線，獲得了師生的一致贊賞，也吸引了兄弟學校的羨慕眼光。上學期投入使用的田徑運動場，因為施工的質量和安全隱患問題，導致足球場一直無法正常使用。在新校長積極努力的爭取、協調下，足球場的石頭、凹凸不平等問題基本得到了解決，新做的6個大小足球龍門已經矗立在球場上，結束了足球場不能進行體育活動的歷史，為學校推動足球教學和運動發揮積極的作用。運動會期間在足球場舉行的班際“三人四足”接力歡樂體育集體比賽項目，極大地活躍了運動會的歡樂氣氛。這個南水鎮唯一的標準足球場也將為南水地區的群眾體育事業作出貢獻。

［關鍵詞：綜合樓 生活樓 前期準備］

根據學校的整體設計方案，本學期學校積極配合建設局、設計院等相關部門做好新建綜合樓、飯堂及學生宿舍樓的前期準備工作，根據學校實際會同相關部門反復研究設計方案，最終確定出最佳建設方案。現在鉆探工作已經完成。新樓落成后，我校的教學用房條件將會得到極大的改善，為學校的教育發展提供了充足的硬件條件。

［關鍵詞：網絡 通訊 維修 改善］

為了使網絡和通訊科技更好地為教育教學服務，本學期學校與移動公司簽訂了服務協議，提高了網絡運行速度，辦公電話到每一位教師的桌面，并且聘請了專業電腦公司對學校的多媒體教學平臺和師生電腦進行及時維護維修服務，進一步改善了教師的辦公條件，保障了教育教學工作的順利開展。

六、強化意識，形成常態管理，打造安全校園

一個安全有保障的校園，是一所學校讓家長安心放心的保證。

學校歷來高度重視校園安全，法紀、禁毒、交通、消防等各種安全教育已經常態化規范化，校園安寧祥和。

［關鍵詞：安全 保安前移］

新校長到任后，更加重視打造安全校園。臨街校門車多人雜，交通混亂，不時有不良社會青年活動，存在著很大的安全隱患。新校長第一時間把在天橋后校門執勤的保安和應急器械前移到天橋前臨街的校門，上學放學時間保證有領導、教師和保安到位在崗。并且以身作則，每天早上在臨街校門前值日管理，迎接師生到校。

［關鍵詞：學生健康檔案］

在新校長的推動下，學校第一次給全體學生建立了個人健康檔案，這份紙質檔案信息采集齊全，涵蓋了學生的個人、家庭及監護人資料，心理健康和生理健康情況，家長簽名保證了信息資料的準確真實。心理或生理有異常的，政教處、年級組、班主任和任課教師必須及時掌握情況，以便于適當進行教育教學，避免和杜絕校園安全事故發生。

［關鍵詞：交通標志 人車分流］

學校的臨街校門前，由于中小學校車都在此處停靠，人車混雜，即使管理到位，依然存在很大的安全隱患。在事業局和交警部門的支持下，通過增設斑馬線、減速帶等改善交通狀況。在事業局、財金局的支持下，學校正爭取在后山修建校車停車場，在上學放學的高峰期徹底實現人車分流，保障學生安全。

2012的下半年，我校全體教職員工共同努力，做了大量卓有成效的工作，學校的外觀和內涵都發生了可喜的變化。但工作中仍存在著一些不盡人意的問題。主要表現在以下幾個方面：

一、外部環境改變比較容易推動，也容易立竿見影。內涵發展推動起來比較困難，見效緩慢。如班級文化建設中對傳統文化核心價值的理解和體現還停留在十分膚淺的層面，無法拓展深入，以至于無法形成班級文化特色。又如課堂教學改革，傳統教學和習慣勢力的影響根深蒂固，改變起來十分困難，練評講教學模式推進緩慢。

二、有理念有思路不一定有行動有出路。體制造成的不均衡，缺乏憂患意識，惰性、得過且過和大鍋飯心態，工作和生活、集體利益與個人利益的沖突，都影響著思路的落實、工作的開展和推進，團隊意識的形成還需要時間和精力。

三、由于生源問題，學校的中考成績基本上都處于不甚理想的狀態，示范性高中錄取率偏低，連指標生名額也無法用足，在港區四所中學里處于中下游水平，跟港區的經濟發展極不相稱。

四、家庭教育的缺失，學生住地的偏遠分散，不重視學習的本地風氣，小學教育的不規范，學生文化基礎薄弱等現狀，這些不利因素使得學校的教育教學工作開展不順，事倍功半。

五、受現行體制的制約，學校崗位偏緊，一個蘿卜一個坑，遇到教師長時間病事假，請假教師沒有絲毫損失，學校工作卻受到嚴重影響。安排代課代工很為難，補助低微且無出處。

六、由于歷史遺留問題，校園內至今居住著校外人員，隨意進出校園，給管理帶來了一定的難度。后山也沒有圍墻，一些校外人員能輕易從山上進入校園，帶來了安全隱患。

解決辦法：

一、加大推進力度，深入到年級組、班級，學科組和課堂，具體指導，直接到人，通過一個班做出榜樣，以點帶面，全力推動。同時，通過繼續請進來走出去，促使教師轉變觀念，開展課堂教學改革。

二、以績效工資為抓手，重新修訂分配方案，交由教代會討論通過后實施，使之成為真正提高教職工積極性、獎勤獎質的激勵機制，增添正能量，推動優良教風建設。

三、強力推動高效課堂，狠抓教學質量。全力以赴抓九年級的復習迎考工作，力爭用足指標生名額，力爭正取生數量上有所突破。

四、推動建立“南水教育共同體”，與對應的李兆南紀念小學、金洲小學形成聯動機制，互幫互助，攜手共進。積極探索穩妥安全的方式，培養學生良好學習習慣，把教與學落到實處。

五、積極爭取上級有關部門支持，下放臨聘權，讓學校可以及時解決缺口問題。重新修訂教職工請假制度，建立約束機制，盡量減少缺崗頂崗現象。

六、利用綜合樓等建設的契機，爭取在2013年完成校園圍墻建設，消除安全隱患。

二〇一三年一月三日

第四篇：【南盛中學教學工作計劃

南盛中學2010—2011學年第二學期業務學習計劃

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極推進基礎教育改革，本教學工作重點為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，樹名師、育優生、完善學校管理。

二、主要工作。

1、努力實施新課程改革，以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，做好課改實施階段性的總結，進一步總結鞏固課改成果。

2、要大興教學研究之風，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織。

3、探索常規教學改革。以作文教學、教學能力培養、英語口語交際等為突破口，切實提高教學質量。

4、加強校本培訓，加快校本課程的開發進程，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。

5、實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。

6、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

7、在各科教學中注重加強環保教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動，培養學生環保意識。

8、加強藝體衛工作，培養全面發展的人才。

三、具體工作。

１、加強師資培訓，轉變觀念與新課程同行，不斷提高專業素質。

在課改新形式下，重視培訓，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立“為人的可持續性發展而教”的現代教育理念，增強教師的整體素質。

（1）組織教師繼續學習新課程改革內容。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本，我們要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

（２）通過開展“拜師帶徒，青勝于藍；互幫互學，齊頭并進”活動、群體教研活動、教師基本功達標活動，提高教師的教育教學實踐能力。中級教師帶初級教師。骨干教師帶一般教師。

（３）多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。

２、抓常規教學，提高教學質量。

（1）抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。

（2）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。

（3）抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。英語教學，注重交際能力的培養，營造良好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上，促使教師在備課中換位思考，重視學生學的過程的設計。

（4）切實抓好畢業班的各項工作，保證質量，提高素質。

（5）優化課程結構，突出特長培養。

３、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）進行課改教學研討。

（３）充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。（４）根據本校教學實際，本學年我校以作文教學、應用題教學作為教研重點，將開展學習、研討、賽講等多種形式的教學活動，改變學生作文難，解應用題難的局面。

（５）每位教師在教學過程中都要總結自己，找出優缺點，并將可以與他人共享的心得寫成論文、案例分析，在全體教師中交流、共同提高

（３）改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

（４）能認真落實本學年的成果展示活動。展示的形式要求如下：每位科研教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。

4、完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化、規范化邁進。

第五篇：中學南音教學反思

關于中學校本課程—泉州“南音”的教學研究與反思

黃秋玲

在音樂課上,我問多位同學喜不喜歡南音，他們都回答:“聽不懂，也不知道什么感覺。”這讓我驚愕不已，并留給我無限思考。作為植根于閩南花錦山川，有著“中國古典音樂的明珠”、“民族樂苑的奇葩” 美譽，千百年來廣泛流傳于閩南語系地區的南音，如今卻面臨著聽眾“斷代”非常嚴重的現象。如何加快南音的普及，培育南音保護和傳承的土壤，讓其煥發新生命力，引起人們關注和探討。

在我們的印象里，南音是白發蒼蒼的老人家心里的歌，是思鄉切切的游子的天籟，是古典雅韻的安靜纏綿。通過走訪村落間的南音社，我們發現南音的發展現狀和印象中的差不多，在南音社中，絕大部分是一些老人，很少發現年輕人的身影。于是我對十五至三十歲的人群做了問卷調查，問卷調查的統計分析結果顯示：廣大群眾對南音的了解還是很少，南音傳播難題已成為制約南音傳承和發展的最大障礙。走進校園，發現許多學校都建辦了南音社團，組建南音興趣小組，泉州中小學還舉辦一年一度的南音比賽，這些都對南音的傳承有很大的推進作用。南音這個特色文化在各種政策的推動下已經慢慢地進入校園，成為校園另一道風景線，然而，據不完整調查，真正開設校本課程的學校少之又少。以南安2014的中小學南音演唱演奏比賽為例：小學組相對開設學習的多，但是占全市的小學是極少的比例。另外中學組的更少，而且參賽選手并不完全來自有開設南音課的學校。為此，我認為中學南音的傳承和發展，應注意以以下幾點：

（一）南音發展堅持傳承與創新

泉州南音保存著中原優秀的傳統文化，其悠久歷史、豐富內涵深受世人矚目。這種高深優雅的戲曲文化，能歷經千年而流傳至今，經得起歷史的考驗。先輩們經過長期的藝術實踐而積累下來的諸多“法度”，如引、搭、貫、接、過撩、做韻、唱詞叫字等，這些原生態文化，應原原本本繼承下來，并當做寶貴財富予以保護。在當今科學十分發達的社會，青年人已不滿足目前南音的現狀，因此南音的創新發展是必經之路。南音工作者是南音發展道路上的領路人，在南音中加入現代的音樂元素使南音既傳統又現代，即在創作南音戲曲時，在傳統音樂元素中添加現代的音樂元素將促進南音在青年人中的推廣。同時積極探討能否將南音的舞臺形式也加以改變，例如將其以合唱形式展現，多人合唱展現不同的層次音高，吸引聽眾。

（二）南音發展保證傳承的連貫性

無論是南音工作者還是其愛好者都面臨“老齡化”，因此，推動南音發展應從娃娃抓起，南音發展校園化就不會只是空談。

1、增強大學生的專業素質。除了在南音專業開展專業教學外，應在高校范圍內擴大南音教學規模，如在各高校開設南音選課、創辦南音社團、在學校進行南音表演等，邀請大學生參與其中，為大學生提供多種途徑以接觸和了解南音，從而提高南音的教學層次。

2、鼓勵大學生進行南音創作。南音作品的滯后性要求我們在南音中注入新的元素，而大學生是流行文化的代表和生力軍，因此鼓勵他們在學習專業知識的基礎上與時俱進，將現代元素帶入南音的創作中，使南音作品更貼進現代生活，更現代化，這更易于南音的創新與傳播。

3、創新發展南音的舞臺表現形式。例如將其以合唱形式展現，多人合唱展現不同的層次音高，吸引聽眾。南音普及的目的是為了更好地傳承，在青少年中普及南音才是最根本的傳承。進一步在學校普及南音課程，在提升普及量的基礎上保證教育的質量。將老藝人、民間音樂家和地方館閣的表演藝術家引進校園，以講座或演出的方式使學子們融入這原汁原味的傳統音樂中，使學生與專家進行互動，便于學生接收大量傳統音樂信息。這不僅有利于推動南音的傳播與普及，同時也能使學子們感受到南音的魅力，進而欣賞并喜歡南音這一傳統藝術。

4、開展社會實踐活動是南音傳播的重要平臺。一是為學生搭建平臺，給予學子們表演的機會。由于藝術的舞臺魅力往往不同于劇場的體驗，學生在舞臺上和舞臺下對藝術的體驗差別很大，因此，親自參與和欣賞感受有著不同的藝術效果。二是鼓勵學生利用課余或假期深入民間，走訪社會大眾，與他們進行交流，了解人們對南音的看法，普及南音的基礎知識，宣傳南音的魅力，加深南音的社會影響力。同時，學生通過社會實踐的鍛煉，也能開闊眼界、磨練意志，增強專業水平。

（三）南音發展應借助社會平臺

南音發展需要社會的支持，可通過建立南音基金會為南音活動的順利開展提供保障。同時，南音的傳播離不開社團以及媒體的支持。南音社團的發展是南音傳播的載體，而媒體則是南音宣傳的一種主要途徑。社團可舉辦多種形式的比賽及交流活動，比如以市級或者縣級進行南音比賽；在傳統節假日進行南音踩街活動；定期與其他南音社團進行交流活動，并邀請社區或者高校學生參與；組織開展多形式的南音下鄉活動；媒體開設專欄進行南音基礎知識以及音樂學習等方面的傳播，關注南音社團以及有關南音活動開展。

（四）南音發展需引起基層政府的重視

國家在推動文化大繁榮的同時，各級政府也更加關注對傳統文化的推廣。南音是屬于閩南的優秀傳統文化，因此，地方政府必須更加重視南音的發展。

1、加大財政資金扶持。本著傳播南音文化，傳播閩南人優秀品質的信念，政府應考慮在支持傳統文化方面進行財政支持，將更多的資金用于南音的改革以及南音的傳播途徑的拓展中，從而有效地擴大南音的參與人群。同時，政府應推出監督機制，使資金切實到位，并準確的投入南音的發展中。要抓住南音入選“人類非物質文化遺產代表作名錄”的契機，大力發展閩南文化生態保護區，形成有利于“非遺”生存發展的生態環境，提升全社會“非遺”保護意識，同時努力形成非物質文化遺產傳承機制。

2、加大對南音的投入和宣傳。政府對南音的投入，不應該僅僅只停留于口頭上，而應該加大一些更具實效性的投入。如政府能夠以官方的名義定期開展南音的交流和比賽活動，從而更大程度地擴大南音的影響力和號召力。

（五）南音對于青少年人群的推廣和在學校中的創新方式

1、南音的節奏，南音的唱法，以及歌詞不能讓多數人明白。

2、南音在人們心中，是一種比較古老，死板的音樂。

3、多數人認為南音較陌生，沒有從小培養對南音的興趣。大部分家長，更喜歡孩子學習流行樂以及鋼琴等樂器。