第一篇：班主任跟崗學習培訓

新城區優秀班主任跟崗培訓學習心得

不知不覺中，跟崗學習的時間已過了一周，在過去的這一個星期里，我們輾轉兩個城市，去了五所學校，每一所學校都有著自己的特色和教育理念，學習使我受益匪淺。現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

一、開闊了視野

來到重慶成都這些跟崗學校我深切的感受到，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業能力

在過去一個星期的跟崗學習的日子里，我聽了幾個老師的課，不僅有政治課，還有語文課等，不僅有常態課，還有他們學校組織公開課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

三、提高了思想認識 在學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識。

這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

丁麗

2016年12月

第二篇：跟崗學習培訓心得體會

2014年5月4日我有幸參加了西寧市東關女小的三周跟崗學習培訓，這次培訓學習，是我10年教師生涯中參加的第一次培訓，這次培訓，讓我不僅領略了女小完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。三周的培訓學習生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經驗談幾點心得體會。

在學校文化方面，能夠看出西寧市東關女小是在做我們現在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內涵貫穿其中。

一、學校制度方面：在來到的這西寧市東關女小段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校工作計劃表以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執勤的發現的優點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學習。

二、學生習慣養成及管理方面：在參觀西寧市東關女小的午間寫字課時發現，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發現：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發現，教師與學生一起跑步，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己。“一個孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。

三、檔案管理方面：在參觀學校的校志室時發現校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。

四、我今后該怎么做？

首先，我要繼續加強學習，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和西寧市東關女小教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業務素質和工作藝術，在提高自身素質的同時，使自己不斷成長，提高教育教學質量。

其次，要深入教學一線，抓好教學工作。教學工作是學校的核心工作，抓住了教學，作為一名教師一定要深入教學，因此，在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優于其他教師的教學業績，才能用自己認真的態度來說話。以先進的教育教學理念去教學，做好教育教學工作。

再次，要擺正位置，做好教學工作的。通過本次去西寧市東關女小的跟崗學習，我聽了許多優秀教師的展示課，這對自己對今后的工作進行了不斷的反思。

第三篇：跟崗培訓學習心得體會

10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。

還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

第四篇：跟崗培訓學習日志

跟崗培訓學習日志

涼亭河小學

曾紅熠

今天是我在義水學校跟崗學習的第十天，在參與六年級數學組研討如何搞好六年級復習課時，不約而同的談起了我縣的教育。通過交談大家認為現在的學生普遍存在厭學的情緒。為什么會這樣呢？主要是學生學習目標不明確，不知道為什么要學習，好像是在為父母讀書樣。他們認為學習好壞與將來工作關系不大。很多學生認為初中畢業就可出社會打工，在社會上生存與讀書有出席的人差不多，都是打工，讀書不多的人也可以當老板，學門技術也比多讀書強，外出打工的薪水甚至比教師的工資高。所以小小年紀就有讀書無用論的思想。讀好讀壞不會影響將來的工作，很多家長是這中意識，家長放松了對孩子管理，只知道在外掙錢，所以現在的留守兒童多，這些留守兒童的學習、心理、安全存在較多問題等等。雖然教育出現這么多問題，但我們教師不能放棄，也決不放棄。如果我們放棄了，談何實現社會進步，國富民強呢？難得可貴的是教育局正逐步改善城鄉的教育水平，提高農村教育水平，實現資源共享，此次的中小學的校長、教師跟崗培訓就是證明。

體會和收獲

在分析完現狀的同時，結合平時上課的經驗，我與范主任、郭老師、歐老師一起針對這種現象探討上復習課的方法，認為可采取以下對策：

1、激發學生的學習興趣

興趣是推動學生學習的內部驅動力，是學生學習積極性中最活躍的心理因素。生學不好數學，作為教師不能一味地責怪學生，首先要自己找原因。教師的責任就是把學生從不懂到教懂，從不會到教會。學生對復習課不感興趣，這時教師應當冷靜地分析原因，且有必要征詢學生的意見。有針對性地組織復習。

2、善于運用激勵手段

激勵既是一種調節教學的手段，又是一種教學管理的藝術。小學生的意志從總體上說是比較薄弱的，而克服這種停頓或倒退現象恰恰需要比較堅強的意志，為此可運用激勵手段來培養學生的堅強意志。

①介紹學生比較熟悉的偉人或名人的故事。

比如介紹毛主席少年時代在湖南長沙求學時，為了磨煉自己的意志，特意選在長沙街頭讀書；魯迅兒童時代為了提醒自己上學不遲到，在桌上刻一個“早”字等故事來教育學生要想成就一番事業，沒有堅強的意志是不行的。

②以身邊的榜樣談自身成功的經驗與體會。

以班級中的優秀學生，分析他們取得成功的原因，除了智力因素之外，還得益于良好的非智力因素，如興趣、情感、意志、習慣等。他們整天和同學們生活在一起，這樣的榜樣來自身邊，真實可信，學生易仿、易學，要創造機會讓這些榜樣生與學生交流他們成功的經驗與體會，既利于同學們相互學習，又利于優良班風的形成和鞏固，從而有效地防止這種停頓或倒退現象的發生。

③利用評語適當給予啟發，多使用鼓勵學生的語言，不用批評的語言，以幫助激發學生的潛能，激活創新意識。

3、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環。常見在復習時師生涌過一問一答由教師將知識整理出來，我認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯系區別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

4、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果好。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。

5、讓學生體驗成功的快樂，喚起內心深處的學習熱情

成功感是一種積極的情感，它能滿足學生自我實現的高層次的追求。復習課，一定要從學生的實際水平出發。為使學生獲得成功，教師應以創設成功機會為核心來組織教學，將教學目標由易到難、由簡到繁分解成若干遞進層次，由不同層次的學生來解答，努力使所有學生都能自覺主動地 參與教學活動，在每個目標層次上做到快速反饋，評價激勵，讓學生在成功的喜悅中形成樂學的氛圍。對于學習能力有困難的學生，我們更應善于發現他們身上的閃光點，哪怕是口算題做得好或是書寫認真，都要及時予以表揚、肯定。讓學生充分享受成功的喜悅，從而激發起其對學習的興趣。

第五篇：跟崗學習培訓日志之二

跟崗學習培訓日志之二――感動、誠摯的心

2012年11月19日星期一

今天上午，朱校對我們關懷備至，專門請來廖敏老師給我們講博客的應用技巧，講得很細致明白。甚至生活細節都給我們安排很到位。朱校和他的同事對工作的熱忱、認真、仔細令我感動而溫暖。

今天下午，非常隆重地召開了江義中學教師工作室揭牌暨省骨干教師跟崗學習開班儀式。各位領導、專家高度重視我們這批學員給我們提出要求并寄予厚望。黃牧航教授對我們提出了要求：第一，珍惜這五百萬分之一的機會，認真學好本領；第二，成為當地的學科帶頭人或領軍人物；第三，挑戰自我，在自己的領域脫身而出。這三點要求令我感動而有壓力。朱校說以誠摯的心對待教學中的朝朝暮暮這句話令我感動而踏實。

鄺麗湛教授課題研究座談會上給我們提供了許多寶貴建議和具本要求。讓我感受最深的是要我們通過這次學習，與老師們交流合作，讓思維碰撞，撞出火花，并借助這平臺發展教師研究，強調從研究角度去做。聽完這些，我的思維已經有火花在碰撞，在激蕩，在閃光。我的這次人生新起點就是做一個研究型的教師。如何去做？象朱校說的那樣去做，以誠摯的心對待20天學習的朝朝暮暮，以誠摯的心對待以后教學中的朝朝暮暮。