第一篇：跟崗培訓總結

跟崗培訓總結

XX學校XXX

按照區教育局的統一安排，我于2014年6月10日至11日參加了在XX中專舉行的中層高效執行力研修班學習，并于6月16日至20日在XX學校跟崗學習。無論是研修班學習還是跟崗學習，都非常注重實效，時間安排得相當緊湊，既有高度的理論概括，又有實踐性指導，所以整個學習過程令我覺得非常充實，受益匪淺，尤其是關于制度建設、教師隊伍建設和校企合作等方面的內容令我深受啟發。具體情況總結如下：

一、善于做管理者

1、行政就是服務者。所謂“管理者”或“領導”，不如說是“為老師服務的老師”，做好服務，就有威信。

2、要“抬頭看天”，少做事務性工作，空出時間來多研究、思考，把握政策性的東西，提高理論水平。要把握好工作重點（主要矛盾），同時也要注重細節。這樣，上層設計做好了，下面的人就好做事了。

3、工作要身先士卒，才能鼓舞士氣，齊心拼搏。

4、各部門之間要加強溝通、了解，互相配合，合作共贏。

二、重視制度建設

1、受人性的弱點所限，單靠自覺去做事是很難長久維持的，靠制度來引導則更實在。

2、好的制度，可以規范、約束和引領老師向正確的方向發展。如XX學校的全員德育管理、層級優化組合聘用、教學質量綜合評價等制度的實施，讓老師們的工作積極性、規范性、自我提升意識等都有了顯著的提高。

3、好的制度要融入人文關懷，所有新制度的出發點都要是為了減輕老師的負擔、提高工作效率。

4、XX學校“由教代會通過”的做法值得借鑒：各主管部門只需負責起草及提案，然后由教代會討論、修訂，并簽名通過。這樣訂出來的制度會更合理、得人心，也更易于推行。

5、制度頒布后要從上至下從嚴執行，否則制度就失去意義。

三、如何開展教師隊伍建設

1、要有分方向發展的思維。每個人都可以有不同的職業規劃，比如行政有行政的職業規劃和成長方向（可以向級長、教研組長、科長、校長等管理崗位發展），一般老師也

有一般老師的職業規劃和成長方向（可以向德育專家、教學專家、技術能手等方向發展），這樣做一般的老師也會覺得有奔頭。

2、教師隊伍建設核心是制度管理加人性化管理。如XX學校的“鷹成長計劃”為不同教齡、不同層次的教師都提供了不同的成長規劃，讓每位教師都有目標、有追求。

3、針對職業學校的特點，應鼓勵和創造條件讓老師與企業深入接觸，甚至允許老師在做好校內工作的前提下去企業兼職或在校內通過校企合作項目來兼職。

4、對基礎文化課老師，應設法發揮其所長，如上高考班課、當班主任等，另外也要創造條件幫助有需要的基礎文化課老師向專業課老師方向轉型。

5、要給予老師發展的平臺、機會。比如校本培訓、校外學習、以賽促教、引入新的教學理念和手段等，提高老師的業務水平。

6、培養、評選名教師、骨干教師一定要看是否有真才實學，這樣才能真正起到引領作用，而且對這些教師要注意提升他們的理論素養。

四、如何開展校企合作

1、要抓住職業教育的本質和規律。職業教育是為了培養技能型人才，而人才質量最終要由行業、企業來評價和督導，企業的接納度、熱情度是我們教學質量的試金石。

2、真正的校企合作，不是簡單的勞動力輸出，而是校企共同制訂教學方案，共同培養人才。

3、引入校企合作，要先解決好以下問題：

（1)如何吸引企業？

也就是說企業的好處何在？一般來說學校為企業提供場地、設備和學生，企業投入技術和設備（解決學校設備不足的問題），這樣企業可提前培養、儲備人才，同時師生也可為企業做事、創造利潤。

（2）企業為學校帶來什么好處？

①提供什么資源、技術？

②如何培養學生、使用學生？

③如何提高老師水平?

一般來說企業應該派師傅、技術人員的參與，并對學生進行指導，學校的老師也應參與其中，讓師生都能有所提高。

（3）不能把學生當廉價勞力。

4、校企合作要與當地的產業結合才有生命力，而且形式可以多樣，如訂單班、校中廠、工作室等。其中XX學校的服裝、電子商務、計算機網絡、平面設計等專業的校企合作經驗很值得我們借鑒。

以上是我本次學習后感受最深的地方，通過本次學習，我開闊了視野，學習了很多的管理和教學方面的新理念、新思想，這必將為我今后的管理和教學工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將繼續地加強學習，學以致用，提高認識，同時也希望以后能有更多這類的學習機會去不斷充實自己。

第二篇：跟崗培訓總結

北京芳草地國際學校跟崗培訓心得

成都市新橋小學

何皎

在北京跟崗學習的這九天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當我走進一個全新的教學環境時候（從無聲課堂走進有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。通過一個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優秀語文教師，在此談談這次學習的心得體會：

一、真實感受了名師風采

張龍老師不愧是 “名師”，聽了他一節古詩詞教學課便征服了我們。課堂真實自然的狀態，環環相扣的節奏，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現的真功夫，非一日之煉就。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創造潛能，追求全面發展的語文能力，培養學生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉眼間就過去了，給我的感覺還想繼續聽。他的課就是以親切的教態以及真切的情意贏得學生的信賴，關心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。

二、深入學習

在這里，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、聽課反思，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。在北京芳草地小學跟崗學習期間，我一共聽了8節示范課、參加了2次教研活動，2次備課活動、1次學生社會實踐課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。

三、課堂教學重視朗讀

聽了那么多優秀教師的語文課，她們都非常重視學生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內容。當老師的問題出來后，時間就交給學生，讓他們去讀，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W，對指導朗讀方面做得不夠，學生在課堂讀得很少。所以朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養成良好讀書習慣。

四、培訓使我教育觀念得到更新 通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據。這次教師跟崗學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

此次跟崗培訓讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經驗，才可以在教學中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合，構建民主、平等的師生關系也是成功的保證。

第三篇：2015跟崗培訓總結

欽州市2015年中職學前教育專業

骨干教師跟崗培訓總結

2015年10月11日至10月17日自己有幸到南寧市第四職業技術學校參加為期一周的跟崗培訓學習。自知學習機會來之不易，五天來，嚴格要求自己；這次學習內容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實踐、有學員間的互動交流，有專家進行講座。專家、同行們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。參觀校園文化建設、教學實驗室等，了解學習四職校教育教學管理的成功經驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。

一、四職校學前專業印象

1、專業簡介

四職校學前教育專業于2011年被評為自治區示范專業，是國家中等職業教育改革發展示范學校的重點建設專業。師資雄厚。辦學條件完善，實訓設備充足。在全區率先裝配蒙臺梭利實驗室、奧爾夫音樂實驗室、親子活動實驗室、幼兒園仿真實驗室、幼兒手工操作實驗室、科學仿真實驗室、語言仿真實驗室等。教學成績突出，2013-2015年全區師范生教學技能大賽中連續獲總分第一名，實現三連冠等等。

2、校園環境

鳥語花香，綠蔭遮陽?；▓@、假山、黑板報，魚塘、涼亭、九曲橋，與老的師范院校一模一樣，是學習、生活、研究學問的好地方。

二、主要感悟

1、學會終身學習，提高自己的教育能力。

教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

2、虛心向同事學習，多走進聽課，多向有經驗的教師學習。積極組織并參加每周的教研，開展好組內的公開課，借此機會向同組教師學習請教，在此基礎上提高自己的教學質量。

3.教學的新理念。

學中教，教中學；與幼兒園教學實現零接軌。轉變教學理念，使得學生能夠從學習中體驗教學，教學中得到實踐。

通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

本次跟崗培訓心得體會溢于言表，我將學有所得，學有所思、學有所悟，學以致用。結合我校實際，使我教學上了新臺階。

在此，感謝欽州市教育局、靈山縣教育局、南寧市第四職業技術學校、欽州市職業教育中心、靈山縣職業技術學校給了我這次跟崗培訓、實地學習的機會，感謝南寧市第四職業技術學校領導對跟崗培訓的精心組織和安排。我將不辜負您們的期望，力爭成為學校學前教育專業發展做出自己應有的貢獻。

靈山縣職業技術學校

楊福斌

2015年10月27日

第四篇：跟崗培訓總結

跟崗培訓總結

我是來自三岔鄉芬水小學的一名普通語文教師，因響應恩施市教育局的號召，參加了由繼教中心組織的跟崗培訓活動。這兩個星期的跟崗培訓活動眨眼就結束了，我在這次活動中受益匪淺，收獲良多。

我是去年剛剛踏上工作崗位的一名教師，對于如何教好小學語文課還沒積累到足夠的經驗。所以我對這次能夠獲得這個參加跟崗培訓活動的機會很是珍惜。因為我喜歡教書，我也希望自己能夠把所學到的知識全部傳授給我的學生們。以前我總覺得城里的老師比較輕松，因為他們的學生都有爸爸媽媽和培訓班進行輔導，所以學生們肯定什么都會，老師教起來準會輕松容易?？墒钱斘艺嬲哌M城里教師的課堂時，我大吃一驚，因為這與我起初的想法大相徑庭，城里的學生也有差生，也需要老師花費自己的休息時間去親自輔導。事實上他們操作起來更加不容易，因為他們面對的是七八十個學生的超級大班，光批改那些堆積如山的作業就要花費整整兩節課的時間，所以當我看到他們幾乎每天下午6點鐘才下班時，心中的敬佩之情油然而生，因為他們要兢兢業業的批改作業，為第二天的教學內容做好準備，要給后進生補習落下的知識點。當然，除了他們親自輔導后進生之外，小組長也扮演著十分重要的角色，他們就仿佛是一個個小老師幫助同學進步，幫助老師減輕負擔。例如他們在批改作文時首先是在小組內集體評價，小組長和幾個同學聯合起來批改，他們會像老師一樣批注出錯別字，畫出文中的好詞好句，最后進行打分和寫出評語……這既有助于鍛學生的寫作能力和表達能力，也有助于鍛煉小組內同學之間的協作配合能力。我想這就是高校課堂幸福教育的真正理念吧！

在這次跟崗學習活動中讓我最感動的是恩施市第三實驗小學在四年級舉辦的2012年“家長進課堂”活動。顧名思義，就是家長們走進課堂和孩子們一起學習，家長們可以親眼看到他們自己的孩子在課堂中的一系列風采，同時也能讓我們的家長了解到老師們是如何在三尺講臺不懈耕耘的。作為一名跟崗教師有幸和四年級的同學們以及他們的家長一起參加這次活動讓我感到特別開心也特別感動。因為幾乎每位孩子的家長都出席了這次活動，從我看到座無虛席的教室的那一刻起我才知道到這些孩子們的家長是多么關心自己孩子的學習情況，是多么關心孩子的學校生活，是多么支持老師的工作哇！許多家長都在建議欄中文寫到希望學校今后能夠多舉辦這樣的活動，為師生以及家長間的溝通與交流打造一個更良好的平臺。這次活動之所以能夠獲得家長的一致好評，之所以能取得圓滿成功是與老師的辛勤工作分不開的。

都說教書是太陽底下最光輝的職業，在這短短的兩周跟崗學習中我也深有體會，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，我為自己能獲得這么多難得的學習機會而感到幸運，我希望自己能在不斷的學習中充實自己，把我熱愛的教育事業和我可愛的孩子一起推向更加美好的明天。

陳春艷2012-6-13

第五篇：跟崗培訓總結

校長跟崗培訓學習總結

（普定縣雞場坡鎮柴家小學 王明）

帶著激情，踏上了赴青島跟崗培訓學習的征程。在一個星期的跟崗學習中，遵守紀律，認真學習。每天跟崗一所學校，每天都心潮澎湃，收獲滿滿。

民主管理在青島濱海學校體現得淋漓盡致，學校把民主建設理想變成有理想、有制度、有載體、有程序，大家共同經歷的實事。在制度建設方面實行民主制定、民主決策，工作開展實行誰受益，誰主張，處處體現人性化管理，彼此友好相處，真正在辦人民滿意的民主教育。

規范化教育是鳳凰島小學（香江路第二小學東校區）的特色，從無聲餐廳，大課間踏步行進、太極操、跑操，課堂教學，一日常規課程化建設，無一不體現規范化管理。

嶗山區鶴琴小學（林蔚小學）根據陳鶴琴老先生的“活教育”教育思想建設“活潤”課程體系。依托孩子們熟悉的環境與生活，充分挖掘本土教育資源，逐步構建具有學校特色的“活潤課程”。從潤健、潤智、潤德、潤美和潤行四個方面對基礎課程、拓展性課程、選擇性課程和綜合性課程進行規范，實現做中學，做中教，做中求進步。通過耕讀堂實現農耕文化進校園，進課堂。

走進青島北山二路小學，你會感受到教育者的“情智”在這方土地上盡情的跳躍，整潔有序的校園里隨處可見溫文爾雅的孩子們有禮的問好，該校打造的是情智雙修，和諧發展的“情智”校園，以“小先生課堂”為載體，設置了二十多種情智小先生，提升教學質量，打造生本智慧課堂，實現人人有事干，事事有人管，人人有發展的好氛圍。學生由臺下走到臺上，成為課堂主角，獲得自信與勇氣，每個學生變得大方得體。

“文武同昌”是青島文昌小學的辦學特色，學校秉承“塑造崇文尚武、陽光健康的文昌少年”育人目標，將“傳統武術”納入學校的課程體系。吉樂、電子琴、古箏、繪畫、書法、舞蹈、圍棋等各種社團齊頭并進，真正實現了文武同昌，特色先行的局面。

經過本次的跟崗培訓，使我認識到了，一個人走得快，一群人才能走得遠，一位什么樣的校長就會辦出一所什么樣的學校。展望下一步學校管理工作，首先要通過閱讀提高自身素質，設定一個小目標，從可以實現的開始，找準辦學特色，多開展活動，讓活動進校園、進課堂，一步一步地慢慢地實現一日常規活動課程化，從而提升辦學質量。

附：藏頭小詩一首《支教島好》 支持農村搞教育，教育有方收獲足，島上愛心催人進，好讓你我同步行。