第一篇：2011年中考工作總結

2011年中考工作總結

2011年河北省中考英語試題難易適中。其中單選，閱讀A,B,填詞和連詞成句較模擬題稍容易一些。其中拉開學生檔次的題還是在完形，任務性閱讀和寫作上。我們對今年中考的

作文題練得很少，導致學生在寫作上失分太多。

九年級參考136人，其中英語及格81人，優秀36人，及格率達到60%，優秀率26%，其中一二班及格26人，優秀11人。及格和五六班相差9人優秀和五六班相差7人。總之，這次中考成績無論從及格上還是優秀上都比平時差，而且這次全縣排名也很不樂觀。

針對以上情況我認真地做了反思，我覺得導致中考成績較差的原因有以下幾點 ：1，教師自身原因，初次教畢業班，沒有教學經驗，抓不住重難點，總是怕學生 “吃不飽”。想一下喂成個胖子，而且還比較急于求成。對知識的理解不系統，不全面。結果學生也跟著東一塊，西一塊地學。因為各科教學任務都比較緊，學生又太累，所以后來有許多學生都不跟著學了。從而喪失了英語學習的興趣。

2，教師抓學生力度不夠，雖然也盯著那些及格，優秀邊緣的學生，但是方法不正確，中考成績沒能提上來，所以在以后的工作和教學中在抓學生方面一定要講究方法。

3，從學生角度去分析，一二班學生學情有很大的差異，其中一班有4~5個尖子生，有10多個中等生，當然也有4~5個后進生。二班幾乎沒有尖子生，后進生也有3~4個。學生分布不均勻，當然成績也有很大的不同。好多學生認為英語枯燥乏味，根本沒興趣學，還有的學生是哪科老師盯得緊他就學哪科。更有的是破罐子破摔，哪科也不學。這就要求我們教師要正確引導學生，做好學生的思想工作，端正學習態度，以身作則，為學生樹立榜樣。

4，要注重對學生進行心理上的輔導，在日常學習和生活中要多關注和關心學生，對他們在學習和生活中遇到的困難給予幫助。教師還要善于與學生溝通，了解學生的所思所想，因材施教。

這次考試的聽力給學生的成績造成了很大的影響。主要原因是我們平時用錄音機進行練習，音質比較清晰，考點所用喇叭，有噪音干擾。我建議學校能夠出資給每個教室安個喇叭，有助于英語聽力的提高。聽力聽不出來，直接影響學生考試心情，導致后面筆試發揮不好，我希望能夠繼續加強集體備課，有經驗的老教師幫帶青年教師，互相學習，取長補短。而不是各教各的，只顧自己的成績，不管其它的。這樣下來，總體成績很難提高。我覺得學校應該加大集體備課的力度，這樣做大體思路不會跑偏，而且對青年教師的專業化成長有很大的幫助。

以上是我對2011年中考所做的總結，我相信我也會繼續努力為成為一名優秀的教師而奮斗。

學生成長案例——吳桂宇

九年一班的吳桂宇同學，剛一入學時，英語成績不突出，只能說是中上等水平，包括考前的幾次模擬成績也不理想呈下滑趨勢，中考卻考得了單科113分的好成績。

吳桂宇同學是一名品學兼優的學生，學習刻苦努力，積極好問。他能夠做到課上緊跟著教師的思路走，積極動腦思考，遇到不懂的問題課下追著教師問，直到弄懂為止，有一種打破沙鍋問到底的精神。

從入學的第一天起，他就對英語學科有很高的興趣，上課聽講認真，頭腦反應靈活，能夠積極主動地參加學校組織的各項活動，如英語角活動，英語興趣班等。

吳桂宇的父親是個體經營者，母親在家務農，雖然家庭條件不太好，但是他們很關心吳桂宇的學習，尤其是在英語聽力，閱讀能力的培養上。吳桂宇的媽媽讓他每天早晨起來聽錄音，并且大聲跟讀。熟悉標準的語音語調。這對孩子的聽力閱讀的培養是很有幫助的。

升入八年級后，他仍舊對英語學習保持濃厚的興趣。他每次聽講時，都會把老師重點強調的內容一一用紅筆重點勾劃出來，或注上重點標識，反復地閱讀記憶。除此之外，他還善于歸納新舊知識之間的規律，便于記憶。

進入九年級由于各科盯得較緊，他把精力都放在學語文等別的科上了。英語只是課上聽聽，課下根本沒時間做題，消化。導致成績下滑。在第三四次模擬考中，沒能上到100分，后來在老師和家長的正確引導下，學習成績有所上升。他能夠做到均衡各個學科，學習上也更加努力了。中考成績不錯。這和他平時勤奮學習，不斷地自我反思是分不開的。

我相信，在以后的高中學習，他會更加努力的。“一分耕耘，一分收獲”。我們期待結出碩果的那一天。

學生反思——吳桂宇

我從小學到初中，始終對英語學習有著很濃厚的興趣，但有時運用方法不當，成績提高比較慢，原因有以下幾條：

1，學習態度不明確，存在驕傲情緒。對課上存在的問題沒能及時找老師解決。2，有時，不能按時完成老師布置的任務，對有些知識總愛鉆牛角尖。3，對英語學科的閱讀和寫作理解運用不好，課下還要加大閱讀的訓練，培養能力。在今后的學習中，我會總結以前學習中的成功與不足，繼續努力，爭取取得更好的成績。

第二篇：中考工作總結

2013年83團一中中考考點工作總結

2013年中考又如期舉行了，83團一中考點在教育局、團黨委及校領導的正確領導下，在考點巡視員、主考、副主考的精心組織和策劃下，在全體監考教師和工作人員的精誠合作下，實現了平安、誠信、公平、規范中考，確保了師生考試期間的安全，圓滿地完成了中考的領導、組織和考試工作，具體表現在以下幾個方面：

一、考前準備充分，措施得力。

1、成立了中考工作領導小組，領導重視。

團、校黨委高度重視是順利完成本次考務工作的保證，83團一中考點按照教育局的統一要求成立了“2013年中考83團一中考點領導小組”。由團分管教育的領導擔任組長，考務領導機構下設五個工作小組：考紀考風小組、考務小組、試卷保管小組、檢查評價組、后勤保衛組；各組都各負其責。而且團分管教育的領導自始至終參加中考工作。考試之前團領導還和學校一起去派出所、供電所、醫院協調相關工作，保證試卷和學校的安全，確保學生的安全，確保考試期間的供電正常。

2、建立了考試責任制，應急機制。

考務領導小組對本次考試極為重視，校長與學校考務工作人員和外出監考教師簽訂了“中考考務工作責任書”。對涉考各項工作都安排到點到位，為中考的順利進行做了大量的準備工作。83團一中中考共有11個考場，考生306人，為保證考試期間安全，學校與各班班主任簽訂了安全工作責任狀，還制訂了安全事故應急預案：⑴惡劣

天氣應急預案；⑵交通事故應急預案；⑶食物中毒事故應急預案；建立了各種預警機制，努力為考生創造一個安定、文明的考試環境。

3、考風考紀宣傳教育，公平中考。

為了使領導、老師、考生理解考風考紀的嚴肅性、重要性，學校在考前專門組織老師、學生學習教育局有關加強考風考紀的文件；安排了專人負責監督考試期間的考風考紀，并落實到具體的樓棟、考室。同時為了使考生在考點感受到考風考紀的嚴肅氛圍，考務小組做了大量的工作：辦了中考宣傳欄，懸掛了大幅橫標，刷寫了標語。學校對考務工作人員和外出監考教師也進行思想武裝和業務培訓工作，確保考風考紀上不出任何問題。整個考試期間監考教師對學生的考風考紀非常滿意。

4、考室布局高質量，規范和諧。

按照統一要求，我考點在6月19日下午7時前整理好了11個教室。28人一考場，考場通風透光，衛生整潔，教室前黑板書寫“沉著、仔細、認真、守紀”的溫馨標語，后面黑板書寫“相信你，一定行”鼓勵性標語。考務人員在考場布置好后，巡視領導逐一檢查，直至認定合格并按要求關好門窗、上鎖。

5、功能室設置齊全，準備到位

考點設有考務辦公室、試卷保密室、門衛守衛室、醫務室、學生休息室等。并聘請了醫院的醫生全程陪同學生的中考。門衛工作責任心強，全力把好大門關。保證中考期間無一無關人人員進入學校，保證了學校的安靜中考。

二、考試考務工作，細心規范

1、培訓到位.考前召開考務會，嚴格執行監考人員守則，隨時巡視各考室，每場考試結束后協助監考教師裝訂試卷，檢查試卷裝訂情況，及時總結情況，處理有關問題。

2、規范操作。考點領導、監考教師堅守崗位，認真負責。巡視領導和主考、副主考及其它工作人員不怕炎天暑熱，克服各種困難，在監考過程中工作兢兢業業，工作高度負責，他們的認真負責工作精神感染了我們學校，感染了我們的學生。

3、堅守時間。在考試過程中，考務人員本著認真負責的精神，不怕吃苦受累，按考務要求規范運作。遵守時間、尊重考生、關愛考生，嚴格程序、不徇私情。每科都按照規定的時間提前30分鐘到崗，考試時認真審查考生資格，提出考試要求，一絲不茍地維持著考場秩序，形成了良好的考試氛圍。

三、后勤工作細心關心，服務至上

抓好食堂衛生。我們整個考試期間一直在學校食堂就餐的，為了保證監考教師和巡視員的飲食，我們對食堂人員召開了大會，清潔了衛生，這幾天來，監考教師對就餐的飯菜和服務質量都表示很滿意。

總之，2013年中考，83團一中考點在教育局、團黨委的正確領導下，在監考人員的辛勤工作下，實現了中考的平安、誠信、公平、規范，最終實現了圓滿中考。

83團一中

2013.6.22

第三篇：中考工作總結

中考工作總結

在我校首次為期四天的中考監考工作結束了。我對自己監考工作總結如下

我于1999年至今任教于襄州區三中，12年來，多次積極參與國家教育考試監考工作，遵紀守法，師德高尚，廉潔奉公，原則性強。我在監考過程中，嚴格履行監考員職責，對考生既嚴格要求，又關心愛護，從而讓考生在輕松愉快的環境中發揮出自己的正常水平，考出自己的真實成績。

每次監考我都能積極準時參加考區和考點組織的考前業務培訓會，認真聽取考務管理人員的講解，學習《考務細則》中的每一項條款，熟悉監考工作流程。每場考試開考前，我都能細心地組織學生入場，讓考生按照要求存放好禁止帶入考場的物品。入場后，我能認真組織學生學習《考生須知》和《考試違規處罰條例》，并對考生相關證件和相關信息逐一核對檢查，做到考生對號入座，信息填涂無差錯。在整個監考過程中，我能時刻關注考場內的情況，盡心盡力為全體考生服務，及時制止違規違紀行為。我所監考的考場，安靜溫馨，秩序井然，考風良好。每場考試結束，我都能及時準確地回收試題、試卷和答題卡，做到份數齊全、排列有序、考場記錄完整，相關信息核實準確。在隨后的省、市閱卷過程中，我所監考的考場，未發現有試卷漏裝、錯裝、填寫錯誤及裝袋不規范等問題。

總之，在多年來承擔的監考任務中，我始終能認真執行《監考員

守則》有關規定，在工作中敢于堅持原則，嚴格遵守考試工作紀律和作息時間，堅決不做與考試無關事情。對考生既規范要求，又關懷有加，一次次成功的履行了一個監考員的職責。

第四篇：中考工作總結

一分耕耘

一分收獲

一、基本情況

在上級黨委、政府和教育行政主管部門的正確領導和關懷下，在社會各界和各位學生家長的支持和積極配合下，全校師生共同努力，我校今年中考再創輝煌，錄取市重點高中***人，錄取縣重點高中***人，普通高中***人，贏得了社會的廣泛贊譽。為了進一步發揮優勢，克服不足，保持教學質量的穩步提高和學校的良性發展，為***屆畢業班的教學和管理工作提供經驗借鑒，特作如下總結分析。

二、具體做法

一、加強組織領導，落實工作職責。

為加強中考復習的組織領導，我們成立了由校長為組長，學校領導班子成員、學科備課組長、畢業班班主任等為組員的***屆中考備考領導小組，對中考備考進行業務指導和監督。學校領導經常下到班級，與班主任和科任老師一起，研究班級情況，協調學科時間分配，檢查本班教師備課、上課、輔導和作業批改情況，指導班級復習備考工作，及時了解備考情況，研究和解決備考中出現的問題。

二、注重思想引導，實施多元激勵。

本屆學生基礎較差，在初一初二的考試中，比較多的科目都排在全***的比較靠后的位置。在***年秋學期期末考試中，成績也不樂觀。面對這種情況，部分教師對來年中考并不抱什么希望。我們認為，面對困難，退縮逃避不是辦法，我們堅信只要思想不滑坡，方法總比困難多。針對教師對學生沒有信心，底氣不足的情況，我校通過座談、教研會等形式開展工作，一年來，學校先后召開了***次畢業班教師會議，就工作開展情況進行分析，溝通交流，商量對策，通過獎優罰劣、獎勤罰懶等方法，進行多元激勵，做好畢業班教師的思想工作，增強其責任感和光榮感，使其能直面困難，團結協作，優化教法，精煉重點，簡約教學，提高課堂效率，注重學法指導，關心學生情感，提高教育教學質量。

學校加大獎勵力度，營造競學氛圍。從***年***月到***年***月，學校對九年級安排了***次的月考和模擬考試，每次考試結束后都召開了年級大會，進行全面總結和表彰獎勵，對前***學生獎勵，樹光榮榜，用表彰獎勵激發全體師生的榮譽感和責任感，營造一個了積極向上的良好氛圍。

三、樹立質量觀念，狠抓科學備考。

牢固樹立教學質量第一的觀念，狠抓課堂教學，努力探索畢業班教學的新模式，提高課堂效果，構建新型的民主師生關系，構建和諧高效的師生團隊。

（一）狠抓備課組管理，向課堂要效益。課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在，學校在本學狠抓課堂教學的管理工作，每周組織相關人員深入班級聽課，及時把存在問題與被聽課者交流，以便使畢業教學對路到位，講求實效。針對畢業班教學的特點，學校充分發揮了備課組的作用，學校主要領導、年級組長蹲點備課組，進一步落實備課組認真研究教材、教法、統一教案，統一內容，統一進度，統一測試。

（二）團結協作的畢業班教學氛圍。俗話說：

“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”，憑個人努力，絕不會有好成績。我們要求教師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協作精神，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。在教學中，同科目教師交流備課共同鉆研教材，共享教學資料。可以說，這支九年級教師隊伍在工作中樹立了你追我趕、不服輸、敢叫勁的競爭意識、不分你我、齊抓共管、群策群力的團隊意識、迎難而上、不拋棄、不放棄的吃苦意識，時間、效率都狠抓，校內、校外信息全搜集的信息意識。這些成功的做法奠定了今年中考成功的基礎。

（三）努力加強班級管理。學校領導下到班級，與班主任一起，加強了班級的管理，隨時觀察班級中出現的情況，細致關注個別學生出現的情緒波動等，共同解決班級中出現的任何問題。

（四）認真做好促優補差輔導工作。本屆九年級學生，***等科目學生成績普遍較差，為了保證這些學科有優勢，我們特別重視這些學科的輔導工作，學校專門制定畢業班培優方案，把偏科學生分工落實到人，教師對這些學生進行針對性的輔導，每兩周召開一次輔導會議，把差生集中在一個班進行培訓，盡可以提高他們的成績，在老師們的努力下，偏科學生的成績很快提高了。為了培優，學校多次召開專題會議，對他們進行理想信念教育，以此鼓舞學生的斗志和上進心。經過教師的認真打磨訓練，優生的這些科目成績都普遍有所提高，取得了比較理想的成績。

（五）做好考試及質量分析工作。學校認真組織月考、期中、期末考試及質量分析工作，周密安排相關事宜，責任到人，嚴密組織每次考試，每次考試前必開一次考務會，對監考、閱卷等工作提出具體要求及獎懲措施。學校還十分重視考試質量分析工作，把教師的教學成績從平均分、優秀率、及格率等方面匯成材料，從數據看成績，以數據分析教師的成績，對成績優異的教師、班級提出表揚，對成績較弱的教師及所在班級班主任進行談話，找方法并提出整改措施及努力目標。及時總結了考試中的得失和學生存在的問題，取得了良好效果。為了取得更好的成績，我們還組織老師針對學生的薄弱環節出題訓練，效果顯著。

在今后的教育教學中，我們將不斷總結經驗，繼續努力，頑強拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學生管理上再有新思路，在教育教學上再有新舉措，在教學成績上再出高效益。

第五篇：2014中考工作總結

桐川初中2014年中考工作總結

2014年，我校九年級質量檢測由上一年的第六名下滑到十四名，退步非常大。不論從學校管理還是教師教學、學生學習各個方面，都出現了嚴重問題，現將我校教育教學質量下降的原因作如下分析。

1、管理制度不夠規范和完善。有些制度略顯老化，不切合學校實際，不利于調動教師工作的積極性。

2、教師的職業道德、整體素質、敬業精神還需進一步的提高。

3、學校對教師管理松懈，教師工作被動懈怠。

4、部分老師教學方法陳舊，不愿意鉆研教材教法，課堂教學方法和手段不能適應新課標的要求，上課無激情，學生的學習積極性調動不起來。

4、師資配備結構不合理，有些學科教師緊缺，臨時替換代課教師的情況時有發生。

5、學生思想教育不到位，沒有充分發揮政教處，班主任，科任教師的教育合力，沒有發揮晨訓、班會、思品課的教育主陣地作用，學生思想認識不明確，學習態度不端正，紀律渙散，不能積極主動地參加學習。

7、有些家長綜合素質偏低，無法正確教育和引導自己的孩子，只抱著讓孩子在學校里長大，將來出去打工的心態，對孩子學習漠不關心。

8、留守兒童較多，爺爺奶奶只管吃住，父母無暇管理孩子，使得孩子隨心所欲，不愿受約束。為了盡快改變我校不景氣的現狀，需從以下幾方面做起。

1、加強制度建設，注重細節管理。

（1）、制定、完善學校各項管理制度；不斷規范和健全學校部門工作常規管理制度。

（2）、管理形式多元化。積極采取正面灌輸與思想疏導，一般教育與榜樣示范，精神鼓勵與物質激勵，學校發展與個體發展相結合，增強學校管理工作的實際效果。

（3）、發揮校委會模范帶頭作用。

2、注重教師的專業發展。

（1）加強校本培訓力度，是教師不斷更新觀念，接受新知。（2）明確要求，形成制度，樹立終身學習的觀念。要求每月撰寫教學隨筆，讀教育學專著，并撰寫相關的讀書筆記，撰寫論文、教育教學案例、教學故事、心得體會等。聽課活動的要上交聽課記錄及體會或反思記錄。

（3）關注教師隊伍的心理健康。要尊重教師的勞動，肯定教師為事業所付出的代價，不要動輒橫加指責；要關心教師的日常工作、學習、生活，盡可能為之排憂解難；學校領導要盡可能地為教師“減負”，特別是大膽為教師承擔責任；要創設寬松和諧的教師群體氣氛，促進教師的心靈相互溝通；要活躍校園文化氛圍，讓教師擺脫寂寞；要傾聽教師的呼聲，讓教師的壓抑心理有地方宣泄。多支持、多鼓勵、多談心、多交流是促進教師心理健康的靈丹妙藥，是行政壓服達不到的效果。壓服只是治標，疏導才能治本。

3、抓好德育教育。（1）抓師德師風建設。第一，要認真學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，將規范要求落實到具體工作中。同時要結合自己的教學實際，定期開展研討會。

（2）大力加強未成年人的思想道德教育。推進校園內的精神文明建設要堅持持久性、實效性，讓正氣壓倒邪氣；全體教師要形成合力，既當學生的表率又對違紀的人與事敢抓敢管，共擔風險；密切家校關系，對學生的行為表現的信息及時溝通；加強與當地村委會的配合，凈化校園周邊的環境，為學生成長撐出一片藍天；健全學生會、班干部組織，實施好生帶特殊生計劃；豐富校園健康活潑的文化生活，讓學生身心愉悅。

4、抓好安全教育。

生命不保，何談教育。安全工作主陣地是在校園，打頭陣的應該是全體教職員工，學校的管理應該竭盡全力地為師生安全保駕護航

5、加快校園信息化建設步伐。

建立網絡教室，用于教師培訓與學生學習，不斷提高教師計算機水平和信息化教學技能，拓寬學生視野，激發學生學習的積極性。建立學校博客，開通校園網，通過網絡加強交流，拓寬教師視野，了解教育動態，給思想以啟迪。從而不斷轉變教育觀念，提高教育教學水平。向先進學校學習信息化建設的經驗，采用“走出去，請進來”的方式，逐步完善信息化教學體系。

6、加強校園文化建設，創建和諧校園。

充分利用現有的條件，因地制宜，搞好學校人文景觀建設，創設育人氛圍，賦予學校文化內涵。舉辦科技興趣小組、文體藝術興趣小組、讀書興趣小組；開展課外活動和社會實踐，積極參與各項文化活動。

7、加強教學管理，提高教學質量。

（1）、強化教學常規精細化管理。對備課、上課、批改、輔導、考核進行指導、研究，加大檢查及獎懲力度

（2）、圍繞學校課題開展“一堂優質課”的研討活動；開展“新課堂教學評比活動”和各類教學交流。

（3）、課程理念、課程目標、課程設置與課時安排、教材建設、管理與保障等方面的研究。

（4）、在家校聯系、師生關系、專門輔導、激勵等方面建立激勵、保障機制。

總之，我校教師要積極進取，奉獻創新；學生身心健康，全面發展；學校管理一流，教學質量一流，校園文化建設富有成效，特色明顯，這是我校全體師生的奮斗目標。