第一篇：水東鎮中心小學2014年下學期教育教學工作總結

水東鎮中心小學2014年下學期教育教學

工 作 總 結

本學期我校在十八大精神的指引下，結合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求，扎實開展教育教學工作。立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教改教研活動，本著“以人為本”的教育思想，踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。回顧一學期的工作,現總結如下:

一、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理。

1、狠抓教學常規，強化過程管理要求。教師嚴格按照教學常規的具體要求進行教育教學，一學期教務處對全體教師的教學常規檢查了3次，并較全面的進行了常規檢查總結通報，從幾次檢查中發現全體教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，能依據課程標準，創造性的使用教材進行備課，恰當地選擇教學方式和方法，學生作業批改認真及時，作業量適中，并能踏實認真地做好優生及潛能生的輔導工作。

2、課改引領教師成長

課改展示課亮點突出，評課人人發言，常態課扎實、真實、實效。本學期我校共進行了全校教師課改展示課教學活動，各種課型準備充分，精彩紛呈，與時俱進，彰顯個人特色，展示出了教師扎實的教學功底。其中謝生余、向情、荊芬、周曉娟等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。

二、以活動豐富學生的校園生活

本學期我校以各類活動為載體，班級特色培養為基礎，以重大節日為契機，適時開展了 “踐行社會主義核心價值觀”征文及演講比賽，60米迎面接力賽、秋季田徑運動會、元旦文藝匯演等活動。本學期，學校的各項活動得到學校領導高度重視，教務處、工會、大隊部組織有序，后勤通力協作，全校教師共同努力，取得較好的效果。活動的開展豐富了孩子們的校園生活，培養了孩子們的能力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學生的整體素質。此外我校五名學生參加了縣教育局舉辦的“三小作品”比賽，分別獲得了一、二等獎。

三、建設優美的校園環境，創造良好的育人氛圍。

我校在環境方面要求做到：環境衛生無死角，定期環境大清掃，建設優美的自然環境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規范化的班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。

四、強化隊伍建設，扎實開展師德師風建設。

1、強化領導班子建設，加強干部隊伍作風建設，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領導班子帶頭查找不足、帶頭改進作風、帶頭提高工作水平，真正發揮領導表率示范作用。

2、加強學習,努力創建教師終身學習機制。全體教師繼續堅持每周至少一次的政治、業務學習，以此提高教師的政治素養和執教能力。

五、重視日常安全教育，樹立安全保護意識

1、安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校教育工作的首要大事，經常開展安全自查。做到行政會有研究部署，教師會上有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。學校后勤切實做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內的安全隱患，嚴防校園安全故事的發生。

2、經常開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全故事的發生，學校實行封閉式管理，大隊部以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，做到逢會必講校園安全。值周教師、值周學生堅持到崗維護紀律，防止學生發生意外傷害事故。紅領巾小廣播經常播出安全教育內容，讓安全教育內容深入人心。另外，我校還不定期的進行安全演練，在場教師指導學生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個疏散過程快而有序，提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。

六、不足之處：部分教師自主學習積極性不高,教研意識不濃,在師資隊伍建設上,能獨挑大梁的骨干教師缺乏 ,年輕教師的工作責任心及教學能力還需加強，教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班、個別科的教學質量還有待提高。

水東鎮中心小學 2015年元月

第二篇：定水鎮中心小學教學工作總結

定水鎮中心小學

教 學 工 作 總 結2013、12、11 定水鎮中心小學這學期以來，按照縣局教研室的精神和指示，在聯校的正確領導下，積極主動配合上級工作，視教學工作為我們學校的生命線，加強教學工作，創新教學工作，教學工作這學期有了長足進步。

一、加強教學領導工作

首先我們學校領導把教學工作放到了各項工作的首位，我們制定了各項教學規章制度，如<<教學常規工作制度>>,《教研工作制度》等，約束、引領教師搞好教學工作。開學前我們學校領導就召開領導班子會議，研究教學工作，研究教師任課問題，研究班主任人選。經常召開教學工作專門會議，加強對語文、數學、英語、科學教研組的領導。教學常規檢查中對出現的問題，及時處理，教師大會上點名批評，決不姑息，零容忍。

在教學工作中，我們出主意想辦法，大膽創新工作。

1、因為我們學校工作比較繁忙，我們首先嘗試實行了各班配備副班主任制度，加強了班級管理，培養鍛煉了年輕老師。

2、我們學校為了加強學生的學習，實行中午老師值班制度，我們讓語文、數學、英語老師分別值班，明確值班時

間，這樣既保證了學生的在校學習教師的指導，又保證了學

生的安全。

3、我們為了讓學生在周六周日搞好學習，安排老師統一出題，統一印刷，星期一老師批改后講一講，這樣做有利

于學生完成作業，規范書寫。

二、扎實有效開展教研工作

為了提高提高教師的教學水平，互相學習，取長補短，1、我們學校制定了星期聽課制度，既每個星期以內語文、數學、科學各科老師必須聽一節課，并且評這節課，提高了

教師的教學水平，評課水平，學到了教學經驗。我們按安排

好的聽課順序表來執行。

2、我們開展了專題研討教研活動，針對教學中的復雜、疑難問題開展了專題研討。

三、細化教學工作

明確責任分工，施春霞負責語文、王貴紅負責數學、張

淑敏負責英語、宋來遷負責科學教研工作。把教學工作想全

想細，我們從大處著眼，小處著手。開學后的第一天就布置

老師檢查學生假期作業，讓老師給學生講學習方法，講學習

習慣，讓學生盡快進入角色。每次測試結束，我們及時組織

給學生發獎，并且發進步獎。鼓勵學生進步。這些細小的工

作我們做的細致入微，帶來了可喜的變化。

四、加強校本培訓

要想提高學生的成績，必須提高教師的教學水平管理水平，開學后一周內我們就對新班主任進行了培訓，讓班主任工作有建樹的老師現場說法，后來證明這種方法非常有成效。我們組織教師進行了信息技術、電子白板技術培訓，老師應用信息技術的水平有了很大提高，現在老師們都能夠運用電腦備課，運用電子白板上課，大大提高了教學效率。還進行了普通話、書法培訓、師德培訓。培訓完以后馬上寫上心得體會。

五、開展各種活動，推動教學工作

我們組織老師開展了優秀作業展評活動。

在語文方面，我們組織老師進行教師素養比賽，基本功比賽。

組織學生開展了講故事比賽、誦讀比賽等活動。

數學方面，我們進行了計算題比賽專項活動，英語方面進行了情景對話比賽。科學方面進行了科技創新比賽。

這些活動的開展調動了學生的積極性，開闊了學生的視野，促進了學生的發展。

由于我們做了大量有效、切實可行的工作，我們的教學工作初見成效，曹明云老師的<<體驗式教育>>已經獲得省教科所的鑒定，張淑敏老師獲得了點讀技術國家級獎，市級美

文誦讀獎，很多教師獲得了縣市級優質課，我們學校的師生精神振奮，信心百倍，決心把教學工作再上一個新臺階，

第三篇：水東鎮中心小學德育工作計劃

水東鎮中心小學德育工作計劃

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為目標，以迎接省“合格制學校”驗收為契機，結合本校”文明禮儀養成”教育的實施,堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務。以貼近學生、貼近生活、貼近社會為原則，以全面提高學生的思想道德素質和文明素養為目標，通過不斷開拓創新、整合德育資源，整體構架小學德育體系，把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、法制教育、心理健康教育推向新的高度，提升學校德育工作實效性，使我校德育工作再上新臺階。

二、主要工作目標和措施：

（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

1、加強師德師風建設。繼續貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，樹立“人民教師為人民”的行業形象。

2、加強班主任隊伍建設。認真做好班主任工作培訓及班主任工作交流，提高班級管理水平。健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會。同時發動班主任開展德育課題研究，提升管理水平及理論高度，繼續深入開展文明班級的評比活動。

3、加強學生干部隊伍建設。德育工作的出發點和歸結點都是學生，學生是德育的主體。要通過各種渠道培養大批優秀學生干部，引導廣大學生參與學校管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。

4、加強“三位一體”合力建設。以加強學校、家庭、社會“三位一體”建設為重點，積極構建學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進家校聯系，從而形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。學校要主動加強與本鎮派出所、街道、村委會聯系，不斷健全和落實班主任、任課教師家訪制度。

（二）注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

1、加強學生思想品德教育。號召學生向抗震救災中涌現出的學生先進典型學習，學習他們敢于面對危險和挫折的勇氣、在逆境中鎮靜沉著、自救互救的智慧和團結互助關愛他人的集體主義精神。利用每周升旗儀式“國旗下的講話”，進行系列的愛國主義教育。

2、切實開展養成教育。要從常規工作入手，繼續抓好“五個一”的訓練，即整頓“一個陣營”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序，集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，衛生責任區的包干保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼，講究團結的觀念。

3繼續開展“民族精神代代傳”活動。繼續以“中國了不起、中國人了不起、做個了不起的中國人”實踐體驗活動為主要途徑，深入開展“民族精神代代傳”活動。在開展以愛國主義為核心的民族精神教育的基礎上，重點突出以改革創新為核心的時代精神，使少年兒童進一步認識、了解改革開放的歷史意義和重大成就，增強民族自豪感和自信心。

4、開展“祖國發展我成長”主題教育。圍繞構建和諧社會的大局，大力實施未成年人思想道德建設工程。抓住“國慶”等重大節慶日的契機，在學生中深入開展以“祖國發展我成長”為統一主題的教育實踐活動，奏響學生與時代同進步、與祖國共成長的時代強音。教育引導學生把自身的成長進步與祖國的未來發展緊密聯系起來，從現在起發奮學習，培養過硬本領，肩負起時代賦予的神圣使命。

5、以感恩教育為出發點，開展“心手相牽”主題活動，深化“手拉手”活動，強化情感滲透。以“手拉手”為主，通過制作“心語卡”的形式，廣泛開展師生“手拉手”、同伴“手拉手”、等活動，讓手拉手活動起到實質性的效果。

6、開展法制安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各校要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好課間、午間和放學時同學的護導工作，規范活動要求，讓學生校園內進行安全活動。

（三）美化環境，陶冶情操，加強校園文化建設。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

（1）精心布置校園環境，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校園環境的同時，更重視校園環境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無腳印，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規范整齊，做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。

（3）建設“溫馨教室”，注重為學生身心健康營造一個良好環境。建設“溫馨教室”，主要包括班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環境和教室物質環境建設等四個方面的內容，體現師生之間相互尊重、理解和支持，建立和諧的師生關系、生生關系。開展“溫馨教室”建設要和班集體建設有機結合，積極創造和諧的教育環境，注重以人為本、共建共享。

（四）提高課程意識，構建完善的德育課程體系。

1、開展心理健康教育。面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。教育學生面對困難如何自我調節、自我減壓，如何面對重大突發事件，增強學生心理承受能力，做到有計劃、有內容、有活動。設立心理健康檔案，努力形成心理健康教育體系。開展個案調查和分析，各班主任要通過說悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實心育“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。

2、積極組織德育實踐活動。要充分利用“向警予同志紀念館”等愛國主義教育基地作用，組織學生開展豐富多彩的德育實踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各種重大節慶日、重要事件和重要紀念日，開展各種主題教育，激發學生愛國情感。

3、充分發揮課堂主渠道作用。課堂是實施德育課程和完成德育任務的主陣地、主渠道。一要加強學科課程的德育滲透，有意識地找準結合點，在教學中有機滲透德育教育，二要上好國家課程中的德育課程。

三、具體安排：

九月份：

1、新學期，各班主任抓常規工作，完成教室布置。

2、開展弘揚和培育民族精神月活動。

3、組織教師節慶祝活動，尊師重教教育。

4、開展“9/20公民道德宣傳日”學習教育活動。

5、組織防災自救演練。

十月份：

1、結合國慶節，開展“我的中國夢”主題演講活動。

2、開展紀念改革開放主題班會。

十一月份：

1、召開班主任工作會議。

2、舉行《學會感恩》主題班會。

十二月份：

1、開展“做一個有道德的人”主題教育。

2、各班開展法制系列活動。

3、各班級開展“辭舊迎新”活動。

元月份：

1、體驗學習，做學習的主人。認真復習，迎接期末考試。

3、上交班主任工作總結。

4、完成德育工作總結。

2013.09

第四篇：鎮中心小學教育教學工作總結

鎮中心小學教育教學工作總結

大垌鎮中心小學教育教學工作總結

一年來，我校在縣教育局的總體部署和當地黨委政府的直接領導下，堅持以科學發展觀為指導，組織教師認真學習十八大精神，明確教書育人職責；貫徹落實《**縣小學教學工作的基本要求》和《中小學教學常規管理》有關規定，實施”**縣新課程目標教學模式”，努力打造高效和美課堂、幸福課堂，全面推進素質教育，提高教育教學質量，在教育教學工作中不斷取得新成績。現作簡要總結如下：

一、主要成績

1、抓好日常教學常規管理。組織

全鎮教師深入學習《**縣小學教學工作的基本要求》規范日常教學常規管理行為。

2、實施”**縣新課程目標教學模式”。在全鎮各小學全面實施”新課程目標教學模式”提高課堂效益。

3、抓好師資培訓。一年來，組織青年骨干教師60多人次到桂林、**、**、**等地觀摩學習；狠抓教師優質研討課，培育骨干教師。舉行了青年骨干教師語文、數學學科新課程目標課堂教學比賽。

4、積極組織教師撰寫教育教學論文。全鎮教師在各級主辦單位發表論文40余篇。

5、組織各學科綜合知識競賽，全面提高教學質量。舉行了全鎮各年級語文、數學學科綜合知識競賽和書法比賽。組織全鎮小學生、教師參加中華經典詩文誦讀比賽、講故事比賽。

6、加強單元、期中、期末質量檢測監控。嚴格按照**縣教育局教研室的要求，對單元、期中、期末質量檢測嚴

格監控，使全鎮師生對質量意識觀念得到了轉變，養成了誠信、守信教育。

7、抓好抓實小學畢業班工作。中心小學加強對小學畢業班工作指導。

8、增強安全責任意識，創建美麗平安幸福校園。

二、主要做法和經驗總結

（一）創造美麗的育人環境

美麗平安幸福校園。各小學保潔和建設一起抓；堅持每周一次衛生檢查評比制度，堅持每周一大掃，每天一小掃。每個教室、樓梯口設有垃圾箱，各村小學提出”撿起一片垃圾，凈化一顆心靈”的口號。現在各小學校園基本上達到”綠化、美化、凈化、文化化”的要求。師生文明禮儀得到了養成，營造了和樂幸福的校園育人環境

（二）全面實施新課程目標教學模式，打造高效課堂。

1、我校把提高教學質量作為學校一切工作的重中之重來抓，和教育局、當地黨委政府形成一致共識，全心全意

抓好教學質量。全鎮上下形成”轉變觀念、解放思想、義無反顧、狠抓質量”的共識。

2、全面實施”新課程目標教學模式”。各村小學根據本校的實際擬訂了各校的實施方案，確定本校的教學模式。**村小學采用”先學--后教--當堂訓練”模式。語文教師龐貴分參加縣舉辦的”新課程目標教學模式”課堂教學比賽榮獲一等獎；數學教師高遠藝參加縣舉辦的”新課程目標教學模式”課堂教學比賽榮獲二等獎。中心校采用”認定目標--依標導學--當堂達標”模式，六年級周桃老師在全鎮”新課程目標教學模式”課堂教學展示課上，上出了精彩、上出了課堂效益，用聽課老師的話來評價，這樣的課老師教得輕松，學生學得愉快。

4、教學常規管理工作制度化、日常化。各小學依據《**縣小學教學工作基本要求》，切實抓好教學常規管理，認真組織教師學習、討論，嚴格執行。每期學校組織多次分項常規檢查并及時反

饋，提出整改意見及可行性措施，主要抓實如下幾點。

（1）教師備課關。

備課是上好課的前提和保證，是提高教學質量的重要環節。各學校對各科教師備課提出了具體要求。我們在檢查中發現，鳳坪小學的詹德蘭、邱鳳；**小學的龐貴分、黃雪珍等教師，都能根據新課程目標教學模式，構思教案、教學環節、教學過程，課堂效益明顯提高。

（2）課堂效益關。

大多數教師在上課時努力做到課堂七項基本要求，能以學生為主體，訓練為主線，目標明確，重點突出，難點突破，雙基落實，教路清晰，結構緊奏，教學效果還比較好。課后能及時進行教后反思，找出亮點和不足，并提出改進意見，從而不斷提高自己的業務水平和教學能力，向課堂四十分鐘要質量。

（3）作業批改關。

各校教師每節課均給學生布置有適當的課堂作業，且能認真批改，對學

生做錯的題目給予批注訂正，打上分數或等級，還簽上批改日期。此外，還充分利用《新課程學習與測評》作為學生的課外作業，讓所學知識得到進一步理解、深化和鞏固，且及時進行檢查、批改和評講。特別是金固小學的周先林老師，擔任兩個年級的復式班教學，工作量比較大，但批改作業從不馬虎，一題一改，連錯別字都一一給予改正；栗桂小學的龐小萍老師，單是造句作業就有60次，日記天天寫，且能次次改。作文的批改也是一字一句逐段進行批改，連小小的標點及錯別字都一一改正，不通順的句子給予改通順，屬于哪一類的描寫也一一指出，發現學生的作文有空白處即幫補填上，并鼓勵他（她）今后如何做好。

（4）質量監控關。

狠抓單元質量檢測監控。各小學教導處統一安排教學進度，統一安排檢測時間，同一個考場同時有兩個或三個班級的學生，不同班級的老師監考，實行

流水程序評卷。中心校、鳳坪、**等小學，每個學期期末由學校統一組織命題，對各年級各學科進行綜合知識檢測，實行排名獎勵。

狠抓質量檢測監控。其中、期末檢測，各小學嚴格按照教研室的統一布置，嚴格按照考試規程進行檢測，中心小學成員分三路對各村小學考試情況進行巡查，發現問題及時糾正，對教師違規現象進行嚴肅的批評教育，嚴肅考紀考風。檢測后各學校及時上報成績，作為中心小學組織推廣經驗，糾正不足的第一手材料。

（5）學科競賽關。

各小學在尊重學生個性發展的前提下，特別注重特長生的培養，學校制定出特長生和學困生的獎勵方案，培養特長生的同時，也十分關注學困的幫扶引導，不讓差生掉隊，從而提高整體成績。

通過一系列的比賽和幫扶活動激勵，提高了師生綜合素質，大大地激發

了教師的教學熱情和學生的學習動機。春季期，舉行了全鎮一三五年級語文、數學學科綜合知識競賽；二四六年級書法比賽。秋季期，舉行了全鎮二四六年級語文、數學學科綜合知識競賽；一三五年級書法比賽；青年骨干教師新課程目標課堂教學比賽。本期，我鎮語文教師龐貴分參加縣舉辦的”新課程目標教學模式”課堂教學比賽榮獲一等獎；數學教師高遠藝參加縣舉辦的”新課程目標教學模式”課堂教學比賽榮獲一等獎。

（6）校本培訓關

各小學校根據教研室下發的校本培訓菜單的內容和要求，堅持利用隔周星期五下午3：00——5：00的時間學習業務知識。

本期中心小學組織在**、鳳坪小學開展了語文、數學”新課程目標教學模式”課堂教學比賽選拔縣賽選手；在中心校開展了語文、數學”新課程目標教學模式”展示課兩次，并組織全鎮相關年級教師觀摩品評，提高教師教學業務能力。

（三）加強師德師風建設，師生文明禮儀教育

我校組織全鎮教師認真學習黨的十八的精神，撰寫學習心得，還把認真學習科學發展觀的活動作為”強師德、鑄師魂、樹形象”的教育工程。要求教師多讀書多看報，充實自己，與時俱進。強化以德為先全面發展，以”辦人民滿意的教肓”為核心，認真組織全體師生開展各項活動。3月份組織學雷鋒活動，各村小學為轄區內的五保戶、代課教師、退休教師送去師生捐獻的錢糧和食物；10月份舉行全鎮師生中華經典美文誦讀比賽，我校秦越老師參加縣比賽榮獲二等獎；六年級學生羅佳煒參加縣賽榮獲二等獎、幼兒園組劉婷婷參加縣賽榮獲二等獎；11月份舉行全鎮小學教師文藝匯演，我校教師蔡金蕓參加縣比賽榮獲二等獎。通過一系列活動，全鎮師生精神面貌煥然一新，教師更加敬業。

各小學認真組織師生學習《**縣文明禮儀知識手冊》，師生文明禮貌得到了

加強，也得到社會的好評。

（四）加大安全防范力度，確保師生生命財產安全

1、建立健全領導機構，責任層層分解細化，明確職責，各盡其責。全校教師樹立”安全第一”的防范意識，強化安全教育。各村小學充分利用晨會、墻報、專欄、掛圖等形式加強對師生的安全教育。通過交通安全圖片展、安全知識講座等活動提高了師生的安全防范意識。我校組織了多次校園安全隱患大排查。一年來，無重大安全事故發生，確保了各村學校和諧、安全平穩過度，維護了學校教育教學工作正常開展。

2、定制各種傳染病、食物中毒、各種突發事故工作應急預案，確保師生身心健康。各校組織開展了抗震救災安全演練、緊急疏散安全演練以及防電、防雷、防火等安全演練。我校認真貫徹落實《學生體質健康標準》。嚴格按照規定開足體育課、衛生課，保證學生的活動總量，增強學生體質。各校積極開展

課外體育活動，堅持”兩課兩操”活動。目前，我校各種體育器械及設施逐步完備，逐步滿足體育教學和學生的活動的需要。學校定期為學生體檢，建立學生健康檔案，做好常見病、傳染病和食物中毒預防工作，保持校園和個人衛生。

（五）嚴格財務制度，加大后勤工作力度

1、我校嚴格監督各村小學經費使用，嚴格預結算及審批制度，加強民主理財，做到公正、公平、公開，實行收支”兩條線”管理。

2、嚴格要求各村小學，做到收有理支有據，100元以下的支出

由校長監督支付；100元至500元的支付由領導班子討論監督支付，1000元以上的支出由領導班子和教師代表討論后，再交由中心小學上報教育局審批后再支付。

3、后勤保障，應”以物盡其用、杜絕浪費”。各村小學認真做好各項服務工作，做到嚴格執行財產管理制度，對購

進的財產進行登記入帳，對教學第一線所需要的教學用品及時采購、供應，確保教學第一線的工作正常開展。加強財產管理，及時檢查清潔實驗器材、維護教學設施、設備，加強圖書資料的保管。學期結束時，進行財產清點，對遺失或損壞的進行添置、修復。

4、提高設施設備使用效率。各學校嚴格按照《配備目錄》，教學儀器、體育器材不斷完善。同時能加強圖書、教學儀器、體育器材及師生生活設施的管理，制定管理制度，()并做好圖書、儀器、器材的登記入冊。教師充分利用網絡教學資源服務于教學，有效地提高教學質量。

（六）推進項目工程建設，優化育人環境

我校立項工程項目栗桂小學教學樓以期交付使用，**小學、射廣小學、栗桂小學、金固新坡小學學生食堂項目工程正在動工建設，中心校教學樓也正在籌備施工。在上級各級部門的關心支

持下，我校的校園環境得到改善，育人環境漸漸美化。

三、不足與思考：

1、常規管理工作有待完善，校園綠化、美化、凈化任務艱巨。

2、我校新教師學歷高水平低，師資水平有待提高。

3、各小學教學質量發展不均衡，有些學校領導質量意識還不夠強，工作思路有待更新。

4、學校布局分散，安全隱患仍然嚴峻，有待努力。

四、今后工作目標：

1、抓管理，全面提高辦學水平。

2、抓隊伍，激活教職工工作活力。

3、抓教研，全面提高教學質量。

大垌鎮中心小學

第五篇：水東鎮中心小學一訓三風解讀

溆浦縣水東鎮中心小學 校訓、校風、教風、學風解讀

一、主要內容：

教育目標：創名校 樹名師 育英才 出特色 辦學理念：追求卓越 和諧發展 基本理念（一訓三風）： 校訓：教人求真

學做真人 校風：誠實

勤奮

感恩

健康 教風：忠于職守

廉潔從教 學風：文明高雅

樂學善思

二、內涵解讀：

校訓：教人求真，學做真人

校訓解讀：

校訓是學校文化的核心，是影響學校和師生發展的關鍵。它既是學校品格和美質的象征，也是全體師生的行動指針。校訓的確立可以體現一個學校的特色，也能反映一個學校的文化底蘊。校訓作為學校全體人員的奮斗目標，對全體師生員工時時起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用。它體現了學校辦學的思想，是規范師生行為的準則和行動指南。校訓作為校園文化的精髓，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，能夠幫助廣大師生樹立遠大的理想和堅定的信念，形成科學的態度、開拓的精神和高尚的品德，能夠確立良好的校風、教風和學風，對實現學校辦學目標具有非常重要的意義。

我們學校的校訓是：教人求真，學做真人。我們的校訓來自陶行知的“生活教育”理論。陶行知先生畢生致力于探索通過教育過程把受教育者培養成什么樣的人這一教育的根本問題。1946年4月，行知先生在《小學教師與民主運動》一文中用十分精辟的語言明確提出：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’，學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”在陶先生看來，“學做真人”是學生的歷史使命，也是學校的培養目標。“教人求真”是教師的歷史使命，也是學校的根本任務。行知先生雖然沒有對“真人”概念下過一個完整的定義，但從他的許多講話和著述中，不難看出他所說的“真人”，是與“求名趨利”的偽君子和以假為真的偽知識階級相對立的人，是勇于追求“行動的真理，真理的行動”的人，用我們今天的話來說，就是具有完滿人格、淵博知識、高超本領的人，是說真話、辦真事、求真知、為真理而奮斗的人。行知先生堪為身體力行“教人求真”的楷模，他自始至終都在勉勵教育同仁要“追求真理，愛護真理，抱著為真理、為國家、為人類服務的精神”，引導學生去追求真理；他要求教師“肯說真話，敢駁假話，不說謊話”；他要求教師用科學精神在做上求學問，“無論研究什么學科，總要看一個明白，想一個透徹，多發些疑問，切不可武斷盲從”；他“無情”地取消了次子陶曉光的就業機會，諄諄告誡曉光決不要向虛偽的社會學習或妥協，“寧為真白丁，不做假秀才”。“千教萬教，教人求真”，是教師的思想情操；“千學萬學，學做真人”，是學生的人生追求。“教人求真，學做真人”，其精髓在于一個“真”字。“真”是一道風景，更是一種境界。

本校訓體現了師生的共同價值觀和追求，是師生共同遵守的基本思想規范和行為準則，是學校的一種精神型的潛在課程，發揮著塑造師生人格、夯實精神底蘊、導引師生做人做事的功效。校訓需要我們深入靈魂去感悟、去深思，從而使我們的精神境界得到升華。

校風：誠實

勤奮

感恩

健康

校風解讀：

校風是一所學校所特有的占主導地位的行為習慣和群體風尚，體現為一種獨特的心理環境，它穩定而具有導向性。具體表現為領導者的工作作風、教師的教學作風、學生的學風和職工的工作作風，同時也反映全校師生的道德水準和治學執教的風貌。

誠實，倡導做人誠實守信，崇尚忠誠和信義，形成正直的品性，奠定立身處世的基石。當前特別要突出對學生進行誠信教育，使學生更好適應商品和信息社會的新形勢。

勤奮，學生學習努力，勇攀知識的高峰，逐步形成你爭我趕的學習風氣。教師能自我充電，努力夯實專業知識，提神自身文化修養，努力成為學習型、研究性的教師。勤奮更是實現理想的基石，是成功的唯一途徑，天才源于勤奮，不刻苦努力，天才也會變成庸人。國家的強盛離不開人民的勤奮，勤奮能催生世界上一切偉大的成就。

感恩，就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產生的認可并意欲回饋的一種認識，一種情懷和行為，簡言之，即知恩、報恩。感恩意識更是一種責任意識，自立意識、自尊意識和健全人格的體現。感恩是一種文明，人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會就會變得和諧、親切，我們自身也會因為有了感恩而變得愉快、美麗而健康。感恩，是我們中華民族自古就有的傳統美德，感恩是每個人都應該具有的基本道德素質。懂得什么叫感恩，是一個人最起碼的道德修養。

健康，《詞典》對健康一詞的解釋即指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。這里應該理解為人體的健、力、美和思想道德的內秀、性善、仁誠。標準應該是在體魄上具有健康的身體、充沛的精神、愉快的情緒、青春的活力；在精神上具有真、善、美的統一，知、意、情的統一。兩者歸結，就是要培養具有健康優雅的姿態、動作、形體和健康美好的思想意識、行為規范、道德情操、智慧才能的綜合人才。

教風：忠于職守，廉潔從教

教風解讀：

教風，是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格；是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、教學技能等素質的綜合表現，是校風建設的關鍵。

忠于職守，就是忠誠于人民的教育事業。教師要忠于職守，獻身人民教育事業是“師德”的基礎。作為一名教師是無尚光榮的，忠于職守，勤奮工作是教師職業道德的基本原則，要求教師要有“貧賤不能淫，威武不能屈”的高風亮節，不能見異思遷，更不能唯利是圖，同時要求教師對本職工作的意義價值有深刻的認識和理解，滿腔熱情地投入到工作中去，能顧全大局，服從國家和人民利益，舍己為人，助人為樂，最大限度地發揮自己的主觀能動性和創造性，為教育事業的振興貢獻自己的全部力量。

廉潔從教，是《中小學教師職業道德規范》的第七個規范，它要求廣大教師應具備高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職權之便謀取私利。用通俗的話說，廉潔就是不收受不義之財，不貪占公物和他人之物，不受世俗丑行的污染。教師作為人類靈魂工程師，更要懂得廉潔的含義，牢記要廉潔從教。所謂廉潔從教，是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人做出表率。

學風：文明高雅，樂學善思

學風解讀：

學風是一個學校的治學精神、治學態度和治學原則，是學校教育的重要組成部分，是學校全面育人不可或缺的重要環節，是展現學校特色的重要平臺，通俗一點說，學風是指學校的學習方面的風氣。

文明，是中華民族優良傳統，做文明人，行文明事，繼承和發揚民族傳統是學校育人的重要工作。作為學風，可以簡單地理解為言行規范，遵循禮儀，講究文明。

高雅，其中“高”是指高品位、高質量、高境界、高風格；“雅”是指走雅道（立純潔高尚的人格理想，走光明磊落的康莊大道），說雅言（語言標準文明，說話誠實守信、談吐彬彬有禮、待人真誠親切），行雅觀（高貴的精神氣質，和諧美觀的儀表、大方得體的舉止），講雅趣（高雅的審美情趣、高尚的生活志趣、高品質的學習樂趣），有雅量（胸懷寬廣、海納百川、揚長避短、善于合作、樂于助人、謙恭待人、公正對人）。

樂學，就是樂于學習，熱愛學習、樂于探究、積極主動、充滿自信。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”只有喜歡學習，樂于學習，才能激發起更強的學習動機，才能真正感受到學習是快樂的學習境界。

善思，就是勤于思考、善于探究、敢疑好問、樂于創新，學會在思考中求得知識的真諦。《論語》中“學而不思則罔”也要求學生善于思考，樂于思考，學習爭辯為常事，與老師探究不以為過。敢于堅持真理，好讀書，但不死讀書，重知識，但更重能力，求得真知。