第一篇：市中區(qū)第二實驗小學語文教研工作總結

市中區(qū)第二實驗小學語文教研工作總結

在過去的一學年里，我校的語文教研工作在各級主管部門的領導下，貫徹學校教學教研基本思路，認真落實教學五環(huán)節(jié)的具體要求，以抓好課程改革和課堂教學提高教學質量為重點，不斷加強精細化管理的水平。以學校為單位組織開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。全體語文教師積極地投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，有效促進了課堂教學效益的不斷提升。

一、本學年教研活動的具體實施情況

１、常規(guī)教研：繼續(xù)組織教師認真學習新課程標準，提升廣大語文教師對新課程理念的認識水平，轉變教學觀念。我們利用周六、周四集體教研日的學習時間，組織全體語文教師通過各種形式認真學習語文學科新課程標準及相關資料。我們主要組織開展了先周單元備課、觀摩遠程教育培訓視頻材料、單元教研測試（以考代研）、學科主題教學研討活動等活動，通過集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。其中，遠程教育視頻材料中的專家講座和課堂教學實錄為老師們提供了國內最前沿的語文教育理論和教學實踐范本；單元教研測試引發(fā)了老師對自身教學中最常見的問題深度思索；學科主題教研活動（一、二年級專題研討、六年級復習研討會等）采用骨干教師授課、與會教師研討交流的形式，讓老師們從身邊優(yōu)秀教師身上學到很多切實可行的做法，并針對相關主題的問題進行深入的研討交流；分片聯(lián)研活動，使老師們在更大的范圍內得以交流和學習。在一系列的活動中，老師們在不斷的碰撞交流中積極學習，并付諸于實踐，在結合使用通案的同時，備課更加突出了精講、實用的特點，做到了與書本結合，既備知識，又備教法、學法，更重要的是要設計出自己的教學個性。課堂教學突出了“導”字，注重學生學習能力的培養(yǎng)，注重加強了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代

講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。使我們的教研活動具有了良好的實效性。此外，為提高廣大教師的教學基本功水平，配合區(qū)教研室組織的青年教師基本功比賽，我們廣泛發(fā)動和組織青年教師進行了教學基本功大賽，在訓練和比賽的過程中，教師的基本功均有了不同程度的提高，我校的兩位教師也在區(qū)基本功比賽中獲得了二等獎的好成績。

２、讀書活動：結合蓓蕾讀書工程的進一步實施，在上學期實施開展“金色十月”讀書節(jié)活動的基礎上，下學期我們又組織開展了第二屆“書香之旅”讀書節(jié)活動。學校領導繼續(xù)給予這項工作以足夠的關注和支持，在認真執(zhí)行上學期制定的實施方案和評估標準的基礎上，又進一步討論制定了新的活動實施方案、讀書節(jié)活動制度，同時，有創(chuàng)意地安排了豐富多彩的讀書活動：創(chuàng)新作文評比（作文競賽）、主題閱讀活動、致家長的一封信、現(xiàn)場作文比賽、師生讀書成果展示活動（舞臺類）、師生讀書成果展示活動（材料類）等，全校師生在各項活動的引領下，以極大的熱情讀書、用書、品書，使?jié)鉂獾臅阋鐫M校園。此外，我們還加大了評估和指導力度，組織了教師讀書反思評選、教師學生讀書演講比賽、書香校園、書香班級、讀書小明星等的評選活動。本學年，全校每位師生平均讀書2—3本，做讀書筆記或旁批達6000多字，上學期，35位教師獲得區(qū)級讀書反思評選一、二等獎，學生的讀書手抄報、好書推薦卡、班級的閱讀窗更是異彩紛呈。此類活動的開展與深化，為我校師生良好閱讀習慣的形成、知識素養(yǎng)的積累搭建了一個有利的平臺。而我校讀書節(jié)活動的開展情況也得到了區(qū)教研室領導的好評。

３、完成上級任務方面：參與編寫了語文三下教學通案；認真編寫了語文各年級單元教研題庫；寒假期間為全區(qū)三年級語文教師做三下教材培訓；參與編寫人教版四上單元自測題；組織五年級語文教師撰寫作文指導方案并投稿；參與區(qū)教研室組織的為期兩周的業(yè)務視導活動。

４、個人方面：上學期參與山東省優(yōu)秀教學成果獎評選并獲三等獎；獲得市社科聯(lián)評選的社會科學優(yōu)秀成果二等獎；此外還代表全區(qū)參加了山東省素質教

育成果獎評選以及《德育報》與中央教科所聯(lián)合組織的品生品社教學論文及教學設計評選并分獲三等獎和一等獎；參與了表達教學研討會并執(zhí)教了作文課；掛牌成立以我的名字命名的“名師工作室”，吸收8為入室研修人員并初步開展工作。

三、本學期教研工作存在的問題

綜觀一年來的工作，由于本人初涉這一領域，所以工作中更多的是按部就班地完成各項常規(guī)工作，未曾開展一些獨創(chuàng)性的工作，如何有創(chuàng)意地開展工作將成為我今后工作努力的主要方向之一。

第二篇：市中區(qū)第二實驗小學語文學科教研工作總結

市中區(qū)第二實驗小學語文學科教研工作總結

本學期，我校以區(qū)教研室計劃精神為指導，以教師培訓為突破口，以落實教學五環(huán)節(jié)為重點，以教學教研精細化管理為保障，以學生的興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為目標，在工作中突出重點，突破難點，凸顯亮點，努力實現(xiàn)課堂的高效率，教學的高質量。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、主要工作的完成情況

（一）做好常規(guī)教學管理，提高語文教學質量。1．認真落實教學五環(huán)節(jié)，做到管理精細化、實效化。

繼續(xù)加強了對備課、上課、作業(yè)、測試、輔導五環(huán)節(jié)的管理，學期初，教研室按照區(qū)教研工作計劃要點中的具體要求，結合學校的教學實際，為學校語文教師整理下發(fā)了“語文教學常規(guī)要求”，明確的語文教師的業(yè)務內容和完成標準，要求教師在常規(guī)業(yè)務方面做細、做實。多從班級實際、學生實際出發(fā)，不做無用功，杜絕應付的現(xiàn)象發(fā)生，將五環(huán)節(jié)的具體操作真正為教學、為提高學生的學習質量服務，切實提高語文教學的工作效率。

2．細致研究教學策略，提升課堂教學效率。

繼續(xù)引導教師認真研讀教材、研讀策略、研究學生，促進教師教學方式和學生學習方式的雙重轉變，活化、優(yōu)化語文實踐，通過集中培訓、教研組研討等形式帶領教學繼續(xù)繼續(xù)學習小學語文課堂教學策略，提高課堂教學水平，保證教學質量。繼續(xù)開展了“隨堂聽課”“每人一堂優(yōu)質課”“骨干教師示范課”“青年教師匯報課”“問題研究課”“課堂教學達標”等活動，同時注重抓好“常態(tài)課”，開展“同上一節(jié)課”等活動，引領青年教師和薄弱教師的課堂教學向規(guī)范有效的方向發(fā)展。通過各項活動的開展，使我校的語文教學在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

3．加強校本教研，提升教學專業(yè)素質。

繼續(xù)強化集體備課制度，豐富備課內容，除集體通研教材外，還組織教師聽評名師的課堂教學，交流學習心得。此外，繼續(xù)推廣和落實了“問題研究”制度，定期為教師提供“問題研究主題”，在老師們思考并實踐的基礎上，召開“專

題研討會” 組織教師交流，或者以“以考代研”的形式使得集體備課活動更規(guī)范，質量更高效。通過各種活動的開展，我校教師的教學教研水平有了很大的提高，在10月份區(qū)教育局組織的“高效課堂研討會暨名師送教”活動中，我校骨干教師的典型發(fā)言和觀摩課收到了與會教師的一致好評。

4．扎實開展讀書活動，提升師生文化品味。

結合蓓蕾讀書工程的進一步實施，繼續(xù)開展 “讀書節(jié)”活動，制定詳盡的實施方案和評估標準，增大評估和指導力度，在上屆讀書節(jié)的基礎上，繼續(xù)組織教師讀書反思評選、教師學生讀書征文、演講比賽、古詩文背誦比賽、書香校園、書香班級、讀書小明星等評選活動，鼓勵全體師生廣泛參與，努力爭創(chuàng)區(qū)級“書香校園”，市級“蓓蕾讀書工程先進單位”。同時，繼續(xù)要求全校每位師生本學期平均讀精品書1—2本，做讀書筆記或旁批5000字以上，同時注重學生的讀書手抄報、好書推薦卡、讀書筆記、教師讀書反思、讀書旁批等材料的積累和展示，促進交流，共同提高，將該活動繼續(xù)開展與深化，為我校師生良好閱讀習慣的形成、知識素養(yǎng)的積累搭建了一個有利的平臺。本學期教研室在組織各項活動的基礎上，還鼓勵各項充分發(fā)揮自己的學校優(yōu)勢，將讀書節(jié)活動的開展做出自己的特色，10月份，教研室組織各項教導處主任針對讀書節(jié)活動的開展情況進行了專項的督導檢查，在檢查的同時，更重要的是為各校的交流和學習提供了一個良好的平臺。在10月底區(qū)教育局組織的“書香校園”初評活動中，我校以較高的成績穩(wěn)居第一，我校的活動情況也將被《沂蒙教育》專題報道。

5．關注青年教師的鍛煉成長，不斷提高業(yè)務素質。

引導青年教師在語文教學中注意積累，結合書香校園建設及讀書節(jié)活動的開展，鼓勵他們注重閱讀教育專著或人文讀本，以提高青年教師的知識素養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師的引領作用，分低、中、高三個學段組織骨干教師為青年教師進行課堂示范或經驗交流活動。鼓勵青年教師認真完成理論學習筆記，及時撰寫教學反思、優(yōu)秀課堂教學設計或論文，在日常的教學工作中加強自我思考和反思。目前，我校相當一批青年教師已成長起來，成為學校各項工作的中堅力量。

（二）扎實工作中尋求突破，開拓新的工作思路。

1．在課堂教學活動月及共讀名師專著等活動中，我們以“名師工作室”為依托，組織部分骨干教師嘗試模仿名師的課堂教學，通過學習、積累、領悟、模仿、研討、再模仿等方式鉆研課堂教學，領悟課堂教學的真諦，努力向名師看齊并形成自己的教學風格。

2．為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，規(guī)范學生的作業(yè)設置，本學期大規(guī)模地舉行了一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對督促學生良好的作業(yè)習慣、規(guī)范教師的布批行為起到了良好的作用。

3．我校的語文教學教研工作的本土化、序列化特點已初步形成，學校各項活動的開展、檔案材料的整理已漸趨規(guī)范，工作亮點已初步顯現(xiàn)，在12月份進行市星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室的復驗評估中，我校的語文教研工作成績得到了檢查人員的高度評價和贊賞。

4．充分發(fā)揮網絡教研的作用。學期末，因為種種原因無法集合全體教師，教研室設計組織了關于學科期末復習的指導意見，并上傳到學校網站，供教師學習研討使用，收到了良好的培訓效果。

本學年的工作已接近尾聲，回顧過往，我們付出了很多的努力，也收獲了豐碩的成果，這必將成為我校教學教研工作不斷發(fā)展的嶄新平臺，激勵著我們以更飽滿的熱情去迎接新一學年的工作！

市中區(qū)第二實驗小學

第三篇：市中區(qū)第二實驗小學下學期語文學科教研工作總結

市中區(qū)第二實驗小學下學期語文學科教研工作總結

在過去的一個學期里，我校的語文教學教研工作始終堅持以區(qū)教研室計劃精神為指導，以教師培訓為突破口，以落實教學五環(huán)節(jié)為重點，以“名師工作室”的各項工作開展為主要推動力量，以教學教研精細化管理為保障，以學生的興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成為目標，在工作中突出重點，突破難點，凸顯亮點，努力打造高效課堂，提高教學效益。

一、進一步完善教育教學常規(guī)工作。

1．認真落實教學五環(huán)節(jié)，繼續(xù)加強對備課、上課、作業(yè)、測試、輔導五環(huán)節(jié)的管理，明確各項要求，督促教師在常規(guī)業(yè)務方面做細、做實。多從班級實際、學生實際出發(fā)，不做無用功，杜絕應付的現(xiàn)象發(fā)生，將五環(huán)節(jié)的具體操作真正為教學、為提高學生的學習質量服務。

2．深入研究“三五X”教學策略，高效課堂建設顯實效。

本學期，我們通過各種形式引導教師認真研讀教材、研讀策略、研究學生，活化、優(yōu)化語文實踐，推廣小學語文課堂教學策略，提高課堂教學水平。繼續(xù)開展了“隨堂聽課”“每人一堂優(yōu)質課”“骨干教師示范課”“青年教師匯報課”“問題研究課”等活動，同時注重抓好“常態(tài)課”，引領青年教師和薄弱教師的課堂教學向規(guī)范有效的方向發(fā)展。同時，我校還充分調動和發(fā)揮了學科教研組的作用，將各項活動落到實處，使活動的目的性更強，實效性更高。教研室組織開展課堂教學達標驗收活動，并實行課堂教學跟蹤督導制，對教師的課堂教學情況進行深入地調研，有效地指導，促進學科教師的課堂教學水平真正提高。同時，以“名師工作室”的各項工作開展為依托，以我校兩位入室研修人員的成長為模本，培養(yǎng)我校語文教師努力形成自己的教學個性，在全區(qū)語文講課比賽中，我校的兩位參賽教師均獲一等獎，課堂教學風格和設計理念受到了評委的一致好評，其中一位教師將代表市中區(qū)參加市級優(yōu)質課評比。

3．深入開展校本教研，提升教師專業(yè)素質。

繼續(xù)強化了集體備課制度，豐富備課內容，除集體通研教材外，還組織教師聽評名師的課堂教學，交流學習心得。此外，繼續(xù)推廣和落實了“問題研究”

制度，定期為教師提供“問題研究主題”，在老師們思考并實踐的基礎上，召開“專題研討會” 組織教師交流，使得集體備課活動更規(guī)范，質量更高效。

4．讀書活動扎實開展，成績斐然

本學期我校充分發(fā)揚讀書活動開展得扎實有效這一優(yōu)勢，繼續(xù)組織豐富多彩的師生讀書交流活動，鼓勵全體師生廣泛參與。繼續(xù)抓好讀書的常態(tài)性和長效性，要求全校每位師生本學期繼續(xù)讀精品書1—2本，做讀書筆記或旁批，同時注重學生的讀書手抄報、好書推薦卡、讀書筆記、教師讀書反思、讀書旁批等材料的積累和展示，促進交流，共同提高，將該活動繼續(xù)開展與深化，為我校師生良好閱讀習慣的形成、知識素養(yǎng)的積累搭建了一個有利的平臺。本學期，我校被評為“臨沂市蓓蕾讀書工程建設先進單位”并在表彰會上作典型發(fā)言，全區(qū)的“書香校園建設現(xiàn)場會”確定了我校為主要參觀現(xiàn)場，供全區(qū)的領導和教師代表參觀學習。

二、努力做好“名師工作室”的各項工作。

1.在區(qū)教研室的直接指導下，我校 “名師工作室”的各項工作開展的扎實有效。全區(qū)的各學科“名師工作室”啟動儀式在我校舉行，并參觀了工作室活動現(xiàn)場，我本人向全區(qū)各工作室的領銜人和研修人員介紹了工作室的運行和發(fā)展狀況，可以說，我們的工作室為全區(qū)的語文教研工作提供一個可供研討的范本。本學期，工作室還為成員姜自鳳老師專門舉行了教學成果展示會，吸引了全區(qū)乃至臨沂二小的領導老師前來參觀學習。在各項活動開展的過程，我們逐漸地積累經驗，不斷的調整工作室的發(fā)展方向，同時，我們的研修人員在展示的過程中也實現(xiàn)了自身的調整，業(yè)務素養(yǎng)的快速提高。

2.本學期，積極學習教育教學理論，認真完成區(qū)教研室對教研員的“十個一”要求，關注語文學科的發(fā)展趨勢，不斷提升自身的理論研究與表達能力。

第四篇：第二小學語文教研工作總結

教研工作總結

2008至2009第一學期

功夫荏苒，伴跟著課程刷新的陣陣熱潮，又一個布滿挑戰(zhàn)、富有收成的學年竣事了。回首回頭回憶我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的萍蹤，不難看出，我們的軌范邁得結壯、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光年夜的成就，也有應該引覺得戒的不足。現(xiàn)總結如下：

一、本學年教研工作方針完成情形。

本學年我校的語文教研工作在黌舍教育處的率領下，在教研組長何勝教員的具體組織下，當真貫徹黌舍教學刷新根基思惟，環(huán)繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總方針，重點切磋了“在小學語文教學中實施立異教育”，以抓好課程刷新和課堂教學為重點。開展了豐碩多彩的教研勾當，盡利巴新課標的理念貫徹落實到現(xiàn)實教學傍邊。泛博教師以前所未有的熱情積極投入，進修、介入、實踐，形成了濃烈的鉆研氣氛，語文教師已成為黌舍教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學年教研勾當具體實施情形。

１、繼續(xù)當真組織教師進修了新課程尺度，改變了泛博語文教師教學不美觀念。本學年，我們操作每周四晚上教研進修時刻，組織全體語文教師當真進修語文科新課程尺度及相關資料。采納集中與渙散相連系的矯捷多樣的進修體例，使我們的教師加倍深切地輿解把握了新課程的根基理念：周全提高學生的語文素養(yǎng)，準確把握語文教育的特點，積極倡導自立、合作、探討的進修體例，全力培植開放而有活力的語文課程。經由過程進修，教師們的教育教學不美觀念有了很年夜的改變。巨匠深深體味到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)異的語文教師更不易，不增強進修，是必定要在新課改中后進，甚至被裁減的。語文學科涉及的常識面普遍，它對教師提出了更高的要求，因循保守的教法已不能適應新課程尺度的要求了。刷新教學模式勢在必行。泛博教師已根基能適應語文教學刷新。教師們都能當真鉆研教材，當真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案凸起了精講、適用的特點，做到了書本連系，既備常識，又備教法、學法。課堂教學凸起了“導”字，注重學生自立進修、合作進修、探討進修能力的培育，充實調動了學生進修的積極性、自動性。同時注重凸起重點，攻破難點，周全提高了課堂教學質量。正視了學生的堆集和運用，增強了學生風聞讀寫能力和立異意識及實踐能力的培育。繼續(xù)實施了聽課軌制，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，操作CAI課件，增年夜了課堂容量，提高了學生進修快樂喜愛，取得了精采教學下場。泛博教師互相進修，取長補短。刷新了“合座灌”的課堂教學模式，注重了培育學生的立異意識及實踐能力，講練連系，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后當真評課、當真剖析，達到了配合提高教育教學能力的目的。

２、組織教師進修立異教育的理論和教改文章，組織教師進修了教學手藝理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學手藝培訓，提高了教師教育理論水安然安祥科研能力及教學手藝。

３、增強了學生書寫操練，當真上好了寫字課，而且要求全校學生天天當真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很年夜提高。

４、組織開展了豐碩多彩的語文課外勾當：（１）開展好了課外閱讀勾當。為學生締造了前提，增強了課外閱讀的指導。（２）按照學生的快樂喜愛、快樂喜愛，組織他們加入了各類快樂喜愛小組勾當，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。（３）恰當組織了其他語文課外勾當，如參不美觀訪謁，自己脫手辦報，開故事會、念書會、演講會，進行了通俗話角逐、作文角逐等。

三、本學年教研所取得的成就。

經由全體教員的配合全力，我校教研工作取得了較年夜成就。泛博語文教師劃定禮貌了教學思惟，教學不美觀念獲得了改變，教學手藝和教育教學水平有了較年夜提高。本學年每位教員都撰寫了一篇以上的教學論文，在2005年鹽亭縣教教育教學論文角逐中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝教員撰寫的《淺談作文教學與立異能力的培育》獲得了縣教研室一等獎，此外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也獲得了分歧水平的改變。本學年年段過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成就，年夜部門教員所教學科平均分、及格率、A優(yōu)率、B優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝教員2005

年秋和2006年春兩期期末考試分袂取得了同年級第二、第一位的好成就。

四、存在問題。

因為我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高，部門教師的教學手藝還較差，教學不美觀念還較落伍，使用現(xiàn)代教學手藝手段還不夠諳練。班級之間語文教學質量差距較年夜，成長不服衡，教師“合座灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接管的陳舊教學不美觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底肅除。良多學保留在高分低能的現(xiàn)象。此后我們將繼續(xù)全力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

第五篇：2011-2012第二學期實驗小學教研工作總結

2011—2012學第二學期

實驗小學教研工作總結

本，在鎮(zhèn)中心學校教研室及學校校長室的領導下，學校教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。現(xiàn)就本教研工作總結如下：

一、工作回顧

（一）、抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教研工作。

1、堅持業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，學期末，對各教師的業(yè)務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書 面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。

4、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核

（二）、抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容或公開課、示范課的執(zhí)教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

2、開展課堂教學觀摩活動。

這學期我們在上學期的基礎上，又為為廣大中年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行了一次本鎮(zhèn)教學開放周活動，兩次教學協(xié)作區(qū)教研活動，讓我校教學能手與其他學校教師互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進我鎮(zhèn)落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。

實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

4、搞好考試安排，嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

（三）、抓好教研，提高課堂教學效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。

（1）轉變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學習型團隊建設的主要途徑，應引起我們的 3 關注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學期在以前校本教研的基礎之上，積極改革，采用組內討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業(yè)知識，解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等。

（2）開展校內教研活動，為了落實和貫徹縣教研室的要求，經精心安排，本學期共組織了20次校內教研活動，保障教師每周都能聽到優(yōu)質的公開課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，做到了共同提高。

2、改革教案編寫，引領教師認真學習新課標，在原教參的基礎上進行必要的補充與完善，增強了教學設計的實用性。并再次倡導教師在課后進行教學反思。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。

3、結合課題研究，進行課改研究活動。我校承擔國家級科研課題，學校領導及實驗教師非常重視，籌措資金、積極探索、深入研究，為課題研究工作做出了不懈的努力。

（四）、建設一支高素質的教師隊伍

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我 們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

二：工作中存在地問題及改進的措施。

1、學生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。

2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質量為第一的教學觀。

3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進。

三、今后努力的方向。

本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教育教學工作上新臺階。