第一篇：八年級下冊物理實驗總結

2017-2018學年下學期八年級物理

實驗教學工作總結

在本學期中，我擔任任八年級四個班的物理教學工作，在工作中，我完成了物理教學工作及實驗教學工作，本學期已經結束，為了更好的讓實驗為教學服務，現將上學期的實驗教學工作總結如下：

一、認真扎實開展實驗教學教研活動。

1、加強理論學習，轉變教學觀念。為不斷提高教師的理論及業務素質，我們還經常組織教學學習新的課程標準，學習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養學生的能力與興趣，促進學生的全面發展。

2、加大教研力度，促進實驗教學的提高。多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動，使實驗教學全面開花結果，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力。

二、加強演示實驗的教學效果。

對課本上所有的演示、分組實驗，都做到精心準備，預先試做，對少數實驗進行改進，補充，確保教師在課堂上實驗的成功率，現象明顯達到100%。

1、按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.2、做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。

3、實驗過程中，教師做到操作規范、熟練、形象、鮮明、安全。

4、配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會，提高了實驗課的效率。

三、提高學生分組實驗的教學效果。

請老教師對新教師進行培訓，指導他們規范操作，講述實驗成功的關鍵。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1、做好實驗前的準備工作

2、學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學生做好實驗記錄。

四、定期開放實驗室。

讓每個學生動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發明。教師自己動手，制作改進實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學中發揮了重要作用。

五、充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗。

新課程理念的最大特點就是要轉變教師的角色，改變學生的學習方式，讓學生在生動活潑的學習中得到發展與鍛煉。

六、實驗工作存在問題及今后的打算。

一學期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規章制度進行。特別是實驗教學管理規范，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養了學生探究與質疑的能力。但教學中也存有不少問題，如教學課時不足，學生學習成績差別較大，學困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足，使物理組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度。

xxx 二○一八年六月三十日

第二篇：八年級下冊物理實驗總結

八年級下冊物理實驗總結

（二）一、探究浮力大小的影響因素

1．園園同學利用實驗“探究浮力大小和哪些和因素有關系”，她把一金屬塊掛在彈簧測力計上，當金屬塊在空氣中時彈簧測力計的示數為5N，再將它分別浸入水和酒精中的不同位置，如圖所示．

（1）甲圖中金屬塊的高度如上圖所示為()cm，金屬塊浸沒在酒精中受到的浮力是()N；

（2）上述幾種情況，)圖中的金屬塊所受到的浮力最小；（3）做甲、丁、戊三次實驗，是為了探究浮力大小與()有關；（4）做()三次實驗（選填：甲-戊“序號），是為了探究金屬塊浸沒在液體時，保持()不變，受到的浮力與深度有關；（5）第（3）（4）中探究問題的方法叫做()，請再舉一個應用這種探究方法的實驗

二、浮力大小等于什么？（阿基米德原理）

1、在“驗證阿基米德原理”時，需定量研究浸

在液體中的物體受到的浮力與它()所受的重力之間的關系．小明同學用彈簧測力計、量筒、細線、金屬塊和液體進行實驗，實驗過程和數據記錄如圖所示，圖中物體所受的浮力大小為()并把浮力大小與()（需用到圖中相關字母）進行比較．除了驗證阿基米德原理適用于下沉的物體全部浸沒在液體中、部分浸入液體中的情況外,還需研究物體()時，阿基米德原理也同樣適用．

2、小芳在探究“浮力的大小等于什么?”的實驗中，做了如下測量：

(1)寫出以上探究中，不重復操作的合理順序(只填代號)__________________；

(2)通過探究，得出的結論是F浮＝G排。由此還可算出塑料塊的密度。請選用Fl、F2、F3、F4，、ρ水表達它的密度：ρ塑＝______________。

3、小明和小紅使用不同器材分別對酒精的密度進行了測量。（1）請將他們的實驗過程補充完整。

小明利用天平、燒杯、刻度尺和水（p水已知）測量酒精密度的過程如下：

①往燒杯中倒人適量的水，用調節好的天平稱出燒杯和水的質量為m；

②用刻度尺測出水面到燒杯底的高度為h1；

③將水倒出，倒入酒精，用天平稱出燒杯和酒精的質量仍為m；

④____________________________________；

⑤計算酒精密度的表達式為ρ酒精=____________；

小紅利用彈簧測力計、燒杯、石塊、細繩和水（p水已知）測量酒精密度的過程如下：

①用細繩拴住石塊，并用彈簧測力計測出石塊重為G；

②將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測力計的讀數F1；

③____________________________________；

④計算酒精密度的表達式為ρ酒精=____________；（已知：F浮=G排=ρ

gV排）

酒（2）請你從操作難易程度方面，對兩位同學的實驗作出評估：________________________ ____________________________________。

4、小明自制土密度計并測定鹽水的密度．

實驗器材：刻度尺、圓柱形竹筷、細鉛絲、燒杯、水、待測鹽水.(1)實驗步驟

①在竹筷的一端纏上適量細鉛絲，制成土密度計 ．

②用刻度尺測出竹筷的長度L.③把土密度計放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷的長度h1（如圖所示）． ④ 請將上面實驗步驟補充完整并回答下列問題：(ρ=1.0g/cm，F浮=ρgV排)(2)竹筷一端纏上鉛絲，是為了。

(3)密度計是利用 條件工作的，被測液體的密度越大，密度計排開渡體的體積（填“越小”或“越大”）．

(4)被測鹽水的密度表達式：ρ鹽水=____ ．（不計鉛絲體積）(5)小明計算得出鹽水的密度為1.05 g/cm，已知燒杯中鹽水的體積為400 cm，鹽的 密度為2.6 g/cm，則鹽水中含鹽 g．（鹽放入水中溶解后，鹽和水的總體積不變）

三．動能大小的影響因素

1.圖（a）是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一個鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，碰到同一木塊上。圖17（b）是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動。請回答以下問題：

（1）設計（a）實驗的目的是研究鋼球動能的大小與 的關系；設計（b）實驗的目的是研究運動的小車與所受 的關系。

（2）（a）實驗是鋼球通過比較，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；（b）實驗時通過小車在粗糙程度不同的平面運動的遠近，推理得出：在理想情況下，即運動的物體如果不受外力，將做 運動。（3）我們知道物體的質量和它的速度都能影響物體的動能，請利用圖17（a）所示裝置研究物體的動能是否與質量有關，其操作方法是。

（a）（b）

2、觀看了電視播放的飛機在空中水平飛行投彈攻擊地面目標的軍事演習后，軍事迷小兵對炮彈離開飛機后影響其水平飛行距離大小的因素產生了兩個猜想：①飛機水平飛行的速度越

大，炮彈離開飛機后飛行的水平距離越遠；②炮彈離開飛機后飛行的水平距離跟飛機飛行高度有關。為了驗證猜想，小兵在老師的指導下進行了如圖所示的實驗：

（1）讓小球從光滑斜槽上的A點自由滑下，經C點后沿水平方向運動離開斜槽，最后落在地面上的P1點。

（2）保持斜槽的高度不變，讓小球從斜槽上的B點自由滑下，經C點離開斜槽，最后落在地面上的P2點。此時小球經過C點的速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）上一步中小球經過C點的速度，由此可證明猜想①是（選填“正確”或“錯誤”）的。（3）為了驗證猜想②，應控制小球離開C點時 的大小不變。小兵增加h的高度，仍讓小球從A點自由滑下，此時小球落在地面上的P3點，比較OP3和（選填“OP1” 或“OP2”）可得結論：飛機飛行的高度越高，炮彈離開飛機后飛行的水平距離越（選填“大”或“小”）

四、探究杠桿平衡條件

1、在探究杠桿平衡條件的實驗中：

⑴小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向____________調節。小明調節杠桿在水平位置平衡的主要目的是_________________________。

⑵實驗過程中，在杠桿的兩側掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了___________________。如杠桿不在水平位置平衡時，應通過調節鉤碼的______和______來實現，而不能再調節_______________。

⑶如上圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數為_________N(每個鉤碼重0.5N)，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將______________（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是______________________________________________。

⑷某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學根據這些數據能否得出探究結論?_________。理由是：________________________。

2、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，某同學記錄了三次實驗數據如下表：

實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2.0 0.04 4.0 0.02 2 1.0 0.02 0.5 0.01 3 2.5 0.03 1.5 0.05

（1）這三次實驗數據中有一次是錯誤的，錯誤數據的實驗次數是 _____，由正確的實驗結果可得杠桿的平衡條件是_______________________。

(2)如下圖所示，當在A處掛了三個鉤碼時，要使杠桿平衡，應在C處掛_____-_個鉤碼。（每個鉤碼的質量相等）。

(3)若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數為Fa,若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數為Fb，則Fa____Fb(填“大于、小于、等于”)

第三篇：八年級物理實驗總結

2012--2013八年級物理實驗教學總結

實驗是人類認識自然的重要方法。在教學實踐中，實驗技能是科學教師的主要崗位技能之一。因此，進行實驗教學技能訓練，是完成教學大綱各項要求、使科學教師具備相應素質所必需的。八年級物理安排的實驗內容不復雜，但并不違背其科學性。進行實驗教學技能訓練應從理論和實踐兩方面考慮，從實驗原理、實驗操作、教學設計三方面入手，可一個一個地研究，一個一個地練習，注意與教學同步。訓練要求是掌握實驗理論，熟練實驗。從實際出發開展實驗教學。

本學期教學中，科學教學實驗共做了17個實驗：通過實驗培養了學生的實驗能力和動手操作能力，歸納總結的能力。通過反復實驗和制作培養了學生認真細致的科學態度，同時培養了學生的探究精神。

在實驗過程中，大多采用了“問題----觀察實驗----思考---結論-----應用”的結構。對于觀察實驗，采用“認識構造、原理、方法-----分步操作---反復練習”的結構，從而培養了學生的學習、實驗技能。

總之，通過實驗，培養了學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態度，培養了學生科學實驗的興趣以及各種操作技能。今后，還要加大實驗力度，增強實驗效果，提高課堂實驗學習效率。

第四篇：八年級物理實驗總結

八年級物理實驗總結（）

這一學期中，依照實驗計劃，按部就班地進行了實驗教學，圓滿的完成了八年級物理實驗教學任務。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結如下：

一、完成實驗教學任務情況

認真按照物理教學大綱的規定開全開好物理實驗課，學生的實驗能力不斷加強，教師的實驗教學水平不斷提高。

二、教師的實驗水平不斷提高，學生的實驗能力不斷加強。在本學期的實驗的教學工作中，我多次參加縣局組織的實驗教師公開課、觀摩課、經驗交流會等活動，提高我的實驗能力，課堂效益明顯提高，學生能力不斷加強。

三、實驗教學越來越重要，教學情緒不斷高漲。

近年來，物理實驗教學在物理科中的地位越來越重要，特別是在近年來的物理奧林匹克競賽中體現的越來越明顯，并且物理奧林匹克競賽的影響越來越大，受其影響，我的實驗教學情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。并積極引導學生將論證性實驗變為探索性實驗，發展學生能力。

由于受其他條件的制約，我在實驗教學也存在著一些不足，特別是教齡短，經驗不足。在今后的實驗教學中，一方面要不斷自我加強實驗能力，另一方面要充分發揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學在上一個新臺階。

第五篇：八年級下冊物理實驗教學計劃

八年級下冊物理實驗教學計劃

一、指導思想：

物理課是中小學生必修的一門基礎課程，物理課要貫徹“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的精神，使學生掌握物理學基礎知識和基本技能，培養學習物理學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識打下必要的基礎。

“實驗是科學之父”，“興趣是最好的老師”。要培養具有高素質的人才，成為跨世紀的建設者和接班人，就要求教育不脫離社會生產和實踐活動，而有效 地利用好現有的教學手段，進而培養學生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是 為了學生們提供良好的教學實踐的基地。

二、實驗目的 對學生進行物理學基本技能的訓練和能力培養。

物理學是一門實驗科學，實驗操作、觀察物理現象、數據的記錄和處理等在 物理教學中占有十分重要的地位，這些教學對于培養學生學習物理學的興趣，更 深入地掌握理解物理學基礎知識，掌握實驗基本技能，發展他們的智力和培養能 力，都有重要作用。教師一定要積極創造條件，盡可能讓學生親自動手、多實踐，教會學生觀察和操作等技能。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的 自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現象。

三、思想品德教育 通過實驗課的教學手段，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義教育，初步建 立物理學的基本觀點，培養實事求是的科學態度，不斷探求新知識的精神，逐漸 形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。

四、實驗室的管理制度：

加強實驗室的教學管理是搞好實驗的關鍵，制度就是準則，也是成功的保障。

1、實驗室儀器要登記記錄簿。

2、實驗室物品要登記上簿。

3、學生分組實驗要有記錄，并列表計劃上墻。

4、演示實驗的計劃。

5、借還儀器有記錄。

6、儀器損壞有記錄，并按情節輕重賠償。

7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預先通知實驗員準備 實驗儀器及用具，清點清楚交給任課教師，實驗完畢后，清點好入庫。每次試驗 結束后都要徹底清掃一次衛生，保持室內清潔干凈。

通過認真記錄便于掌握實驗情況，以總結經驗教訓，推進實驗教學的進一步 向更高的層次發展，提高實驗的效率。

實驗內容 實驗課以教師為主導，學生為主體，重在組織指導學生完成好實驗，啟發誘 導學生解決實驗中的具體問題，培養學生操作技能，提高觀察和動手能力。在課 堂教學中要培養學生動手、動口、動腦的能力。

八年級下冊實驗安排

第一周練習使用彈簧測力計 探究重力大小與質量的關系 第二周探究二力平衡條件 研究影響滑動摩擦力大小的因素 第三周探究影響壓力作用效果的因素 第五周探究浮力大小跟哪些因素有關

第六周探究浮力大小跟 排開液體所受重力的關系 第八周探究物體的動能跟哪些因素有關 第十周探究杠桿的平衡條件

第十一周研究定滑輪和動滑輪的特點 第十二周測量滑輪組的機械效率