第一篇：服務發展提質增效查擺報告

“服務發展 提質增效”個人問題查擺報告

教學質量是學校的生命線，近日我市開展了“服務發展，提質增效”紀律作風整頓活動，作為一名教師，通過學習，我對自己本學期的工作進行了思考，查缺補漏，盡自己最大的努力提高自己的教育教學質量，現找出了一些自身存在的問題，進行整改，現總結如下：

1．理論學習不夠重視

我自己對馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發展觀，教育政策法規的學習，缺少計劃性，系統性，缺少更進一步的研究，致使對其深刻的內涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特別在理論聯系實際，理論指導實際，理論與實際相結合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己理論水平，綜合素質的提高，不能很好地適應形勢發展的需要，有待進一步加強。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。

這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人，努力提高自身的修養，為了更好的把握學生，教育學生必須不斷更新知識，并利用課余時間進修學歷，學習有關新課程的先進理念，并認真反思，提高自己的教育教學水平。

3、重視了學生的主體性，但沒有充分發揮學生的主體性。

在今后的教學工作中應該多加引導，課堂是師生之間交往、互動的舞臺，是引導學生自主發展、探究知識的場所。在課堂教學中，應打破傳統教學過程中教師主體，學生是客體這個弊端，增強學生的參與意識，增加學生的參與機會，調動學生學習的積極性，力求學生的主體地位得以充分地體現。

4、教學目標設計忽視對“情感目標”、“能力目標”的培養。重視的是知識的灌輸，忽視了教材的育人功能。

通過創設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使學生更好地體驗教學內容中的情感，使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣。對學生而言,學習過程既是他們接受、探究、處理、反饋信息的過程,也是他們形成、表達、傳遞學習情感的過程。積極的情感可以促進學生學好數學,為他們的終生持續發展奠定良好的基礎。沒情感的課堂如同嚼蠟，枯燥無味，尤其是語文課更是如此。

5、對學生的表揚和批評方式單一，不夠有效。在平時的教育教學活動中，我們表揚和批評學生需要運用誠懇的，與人為善的情感教育。認真考慮和選擇表揚與批評的內容與方式，表揚與批評應建立在深入了解事實的基礎上，尤其要站在兒童的角度，設身處地地去傾聽.觀察.分析和思考。表揚與批評要選擇適當時機，掌握分寸。

通過這次活動，我深刻認識到自己的不足，在以后的教育教學工作中，我將更加努力，不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創新，提升自己。

第二篇：提質增效查擺問題

查擺問題

為進一步改進紀律作風、提高素質能力、提升工作質量、增強工作效能，按照領導的要求，我對照存在的“四久”、“四不”等“庸、懶、散、軟”問題進行了認真、客觀、徹底的查擺，現將情況匯報如下：

一、存在的問題和不足

（一）政治理論基礎知識薄弱

平時認為只要在政治上、行動上與黨中央保持一致，積極干好本職工作就可以了，沒有用正確的理論分析解決工作中碰到的新問題、新情況，僅憑自身了解應付工作。主要表現在政治思想上學習不夠，對黨和國家的一些重要精神和政策不夠關心和重視，也沒有認真的學習和領會，不善于用政治的頭腦思考問題，缺乏政治敏銳性，特別是在日常工作中，循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思路和方式開創性的完成工作，看問題和做事情比較片面，也沒有站在全局的角度思考問題、解決問題。

（二）學習缺乏主動性

學習上還存在應付思想，認識不足，對學習的重要性、必要性、迫切性認識不夠，思想上存在著重工作輕學習的頑疾。平時參加單位集中組織的學習多，自學少，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好，有時只注重當時用 的著與本職工作有關的內容，不求全面發展，不能將已有的經驗教訓很好地應用到自己的工作中去，缺乏學習的積極性和自覺性。在平時的工作和生活中，感到知識較貧乏。

（三）在工作中自我要求不夠嚴格

平時工作中只安于做好領導交代的任務和自己份內的工作，工作不夠積極主動，沒有做到從更高、更深的層次思考問題。滿足于過得去、差不多，有時有點不求有功、但求無過的思想。存在著安于現狀、因循守舊、求穩怕亂、標準不高的問題。

（四）業務能力還有待提高

在工作中經常感覺到自己所掌握的業務知識的深度和廣度不夠，實踐經驗不足，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，工作存在按部就班，滿足于現狀，缺乏開拓創新意識，缺乏向領導建言獻策積極性。

二、今后整改措施

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，扎實做好每一項工作，提高自己的綜合素質。具體做到以下幾點：

一是要進一步端正學習態度，增強學習的自覺性和主動性，把學習作為安身立命的第一要務，作為履行職責的第一需求，作為一種政治責任、一種思想境界和一種生活習慣，牢固樹立自覺學習、經常學習、終身學習的理念。在學習中 充實自我，增長才干，提高本領。

二是加強政治理論和業務知識的學習，提高政治和業務技能。以文字水平的提高、工作責任心的提高、工作質量的提高和作風紀律的轉變為目的，不斷加強基礎知識的學習，學習基本知識、基本技能、基本制度、基本要求。增強政治理論知識的學習，重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和十七大會議精神等政治理論，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。加強業務知識的學習，全面掌握《質量發展綱要》、質量技術監督相關法律法規和宏觀質量管理等業務知識，不斷把學習成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、落實工作的本領。

三是盡可能多的處理業務，積累經驗教訓，多做事情，增長見識、總結教訓、積累經驗，多實踐具體工作，要做到膽大心細、做事不慌張，把思想和行動統一起來。破除因循守舊、按部就班的保守心態，破除自我封閉、不求進取的狹隘思想，樹立強烈的發展意識、開放意識和改革意識，提高工作質量。

總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，不斷提高認識，加強學習，真正使自己的紀律作風得到進一步改進、素質能力得到進一步提高、工作質量得到進一步提升、工作效能得到進一步增強。

第三篇：“服務發展,提質增效”活動材料

肥師附發【2012】07號

師范附小“服務發展，提質增效”整改報告

為深入貫徹落實全市“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動動員大會精神，根據市委辦公室、市政府辦公室文件要求和肥教黨字【2012】1號具體部署，師范附小利用1個月的時間，在全校黨員干部教師中開展以“七查七看”為主要內容的紀律作風集中教育整頓活動。針對我校實際情況，認真開展動員學習、查擺問題、整改建制活動。

一、高度重視，深刻認識

學校動員各科室和干部教師個人都要圍繞今年的工作計劃和要求，針對思想、境界、紀律、作風、效能、形象、師能等七個方面的內容，逐一查找存在的問題和差距。堅持以自查自糾、自我教育、自我提高為主，立足自身查找問題、解決問題。

二、加強交流，對照檢查

1、組織大討論。通過組織集中討論，查擺和反思自身存在的發展思路不清、工作滿足現狀、工作標準不高、創新意識不強、大局意識不濃、破解難題能力不足等問題，圍繞活動方案確定的目標要求找出差距，明確定位，理清思路，激發激情。

2、開展自查和集中排查。組織干部教職工對照活動重點主動查找自身問題，深入剖析原因，抓住問題實質，明確努力方向。通過開展群眾評議和問卷調查等方式，對本單位在干部的突出問題進行集中排查，梳理出一些突出問題。

三、結合實際，查擺問題

1.思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

2.不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

3.教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

4.課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

5.對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

6.對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7.與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。

8.工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9.業務知識不夠精?，F代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

10.備課時效性不強，存在備教不一致現象。

四、深入調研、剖析原因

召開專題民主生活會。召開班子專題民主生活會，對查找出來的問題進行深刻剖析，分析問題產生的原因，有針對性地提出對策措施。

1.政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2.任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3.缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

五、結合實際、突出整改

1.認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》。忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。完成時限：2月底，責任人：高志水

2.不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

完成時限：3月中旬，責任人：董宜芝

3.平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

完成時限：3月底，責任人：董宜芝

4.改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

完成時限：暑假前，責任人：高志水

5.加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

完成時限：4月，責任人：姜民

6.發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。完成時限：暑假前，責任人：汪順新

7.發揮包保級部制度優勢。學校中層以上領導干部每周隨機聽課兩節，聽課后查看教師備課，切實做到備教一致。

完成時限：即時，責任人：董宜芝

8.暢通投訴舉報渠道。通過設立專線電話（3303913）、意見箱。

六、層層談心，全面整改

開展交流談心活動。按照層層負責、分級管理原則，開展談心交流，認真開展批評和自我批評，堅持與人為善，相互幫助，增強團結，共同進步。

1.談心步驟：校長負責副校長，副校長負責中層干部，中層干部負責教師。

2.談心時，要針對個人查擺問題進行深刻剖析，既要分析客觀原因，更要從主觀原因上進行剖析。

3.談心結束后，個人要提交整改報告，注明整改時限。

七、建章立制，細化明晰

健全和完善民主管理和民主決策制度，進一步健全財務監督管理制度，建立學校干部任用考察制度，全面考察 “德、能、勤、績、廉”，嚴把干部任用關、入口關。積極探索和推行考核監督機制，學校黨支部要接受師生及社會各界的監督，要在執行黨的教育方針、班子隊伍建設、為師生辦實事、民主決策、民主管理、民主監督、財務公開以及廉潔自律情況等方面接受群眾評議

在今后的工作中，我校將要以開展“服務發展，提質增效”活動為契機，深入調研，大膽創新，認真總結，及時將實踐中的好經驗、好做法上升到制度層面，進一步健全完善學習培訓、工作運行、責任落實等一系列規章制度，形成用制度約權、按制度辦事，靠制度管人的長效工作機制和運行機制。我們將取長補短，努力提高教師素質，不斷完善，使我校成為一所紀律嚴、業績創一流的單位。

肥城師范附小

2012-02-21

第四篇：服務發展提質增效心得體會

創新、實干，提質增效

——深入開展提質增效活動心得體會

開展提質增效活動，是XX市XX系統，乃至全省質監系統的一項主要而緊迫的重大任務。XXX局長在全省質監工作會議上著重強調，“提質增效是現實的需要、組織的要求、群眾的期盼、工作的保障，也是管理的機遇，要從推動質監事業科學發展的大局出發，把提質增效作為關系質監工作發展全局的一件大事”。通過認真學習省市局、市XXXX提質增效活動會議精神，我深刻認識到了提質增效活動的極端重要性，認識到開展提質增效活動是完成總要求、實現總目標的需要，并對照查擺了自己的問題，感觸很深。

第一，要加強學習、解放思想、大膽創新、進一步增強自身素質。在開展提質增效活動之前，我總認為只要認真辦好領導交辦的事情并嚴格按照職責要求開展，就等于是干好了本職工作，就是一位認真負責的好同志。我們在長期學習和工作中，容易形成傳統思維和固定的工作方式，習慣于按照過去的思維模式開展工作，并以此為借口，不愿根據新形勢新要求，創新工作思路，變換工作方式，這樣的思維和工作模式，就會讓工作沒有突破，毫無效率。這次通過提質增效活動，我充分認識到自己思想過于因循守舊，囿于已有的工作套路，按部就班，亟需進一步解放思想，開拓工作思路，創新工作方法,為推動工作不斷向前發展提供源源不斷的動力。正如XXX局長所說的，開展體制增效活動，是一個學習、教育、培訓和提高的過程，是一次集中學習教育活動。

胸襟、攻堅克難的魄力、不甘人后的志氣，不斷審視自我、否定自我、超越自我；要追求卓越，拒絕平庸，事事都要做到位、爭一流、求突破，努力創造經得起實踐和歷史檢驗的業績；堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把所有的心思和精力用在工作和事業上。要少一些喧囂浮躁，少一些吃喝玩樂，做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個企業、服務對象稱贊、認可的質檢人。

第三，提高工作能力和工作效率，進一步提高服務群眾、服務企業的水平。一是加強與單位各科室之間的交流與協作，工作中做到相互提醒，相互幫助，多與大家談心交心，主動誠懇的接受領導及同事們的批評幫助。以前雖有交流，但感覺還很不夠。開展活動之后，我充分認識到，只有通過交流協作，才能實現信息共享，提高工作效率。二是要轉變思想，提升境界，牢固樹立并不斷強化服務企業意識，使作風效能有一個大的提升和質的轉變。三是從工作實際中的現實問題出發，從提質增效中尋找破解，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題，發揮主觀能動性，用科學的思維創新舉措，用創新的方式方法提高工作效率。四是“張口能講，提筆能寫，遇事能做”是提高工作能力和工作效率的最高要求。新形勢下，我要把提質增效作為做好本職工作的行動指南，緊緊圍繞提質增效目標，把“四久”現象和“四不”問題作為整改重點，結合工作職能和崗位職責實際，深刻剖析查擺，從工作上找差距，查找問題癥結，剖析問題根源，4-

第五篇：“服務發展 提質增效”個人問題整改報告

“服務發展 提質增效”個人問題整改報告

根據上級精神，我校開展了“服務發展，提質增效”紀律作風集中教育整頓活動，作為一名普通教師，通過學習教育和深入思考，我對紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。我對自己的教育教學工作進行了深刻的思考和總結，對存在的問題進行了認真的整改，今后，我將努力做到如下幾個方面，盡自己最大的努力提高自己的教育教學質量，做一名更加優秀的教育工作者。

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德?！吨行W教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點

疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。在本學期的工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄

傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。