第一篇：參加工人技師評審須具備哪些條件

參加工人技師評審須具備哪些條件，如何申報？

一）基本條件：

1、堅持四項基本原則，遵守國家的政策、法律、法規，有良好的職業道德，認真做好本職工作；

2、具有高中或技工學校畢業以上文化程度，或經過自學、職業培訓達到同等水平；

3、連續從事本職業15年以上，并獲有高級職業資格證書，或具有高級工職業資格且任職2年以上且工作成績突出的可申報技師；任技師職務3年以上可申報晉升高級技師。

（二）破格條件（符合以下條件之一即可申報）：

破格申報技師的是

1、連續從事本崗位工作20年以上，并具有一定的專業知識和操作技能；

2、從事本崗位工作滿12年以上，獲得省、市行業級或市、縣（市、區）級技術能手稱號；

3、從事本崗位工作并能解決關鍵性技術難題并獲省行業級或市級技術革新成果獎勵；

4、具有突出貢獻和特殊技能（由所在單位或權威機構出具證明材料）；

5、技工學校、職業中專（高中）教師（實習指導教師、帶實習課的專業理論教師）具有中級以上職稱。

破格申報高級技師的是

1、從事本崗位工作滿25年并具有一定的專業知識和較強的操作技能；

2、從事本崗位工作滿15年并獲得國家級或省級技術能手稱號及同等以上獎勵；

3、從事本崗位工作并能解決關鍵性技術難題并獲國家級或省級技術革新成果獎勵以及同等以上獎勵。

（三）申報材料：

1、《技師資格申報表》一式1份或《高級技師資格申報表》一式3份（兩表由本人所在單位到市政大樓B3026統一領取）；

2、《推薦評審技師資格人員有關情況綜合簡表》一式1份（附件1，使用B4紙）或《推薦評審高級技師資格人員有關情況綜合簡表》一式19份（附件2，使用B4紙）；

3、職業資格證書、專業技術職務證書、學歷證書原件及復印件，身份證復印件，申報技師的本人近期二寸免冠照片2張，申報高級技師的本人近期二寸免冠照片4張；

4、反映本人任職以來專業技術水平、能力、業績的工作總結1份；

5、反映本人技術革新、發明創造成果、本人發表的與所從事職業有關的著作、論文及技能競賽、先進生產者的獲獎證書原件及復印件，其他能夠證明本人工作業績的書面材料原件及復印件。

第二篇：評審檢具（模版）

QS-9000是美國三大汽車公司為統一供應商質量管理體系而推行的采購要求。出于美國汽車工業的影響和地位，QS-9000在世界范圍內被廣泛推廣運用，尤其是為整車生產企業提供零部件、生產材料及加工的企業。隨著ISO9000標準被國內各行業廣泛采用，近幾年來，QS-9000作為體現汽車行業特點的質量體系標準，也逐漸得到了國內汽車行業的認同。國內主要整車生產企業在以ISO9000質量體系作為對其供應商要求的基礎上，增加了許多特殊要求，一些整車生產企業對其供應商提出了按 QS-9000建立質量體系的要求，并以此作為決定供應商配套資格或其采購份額的條件。

本人在QS-9000認證審核中，發現以下問題較為普遍，在此提出，以供參考。

一、關于標準要求

1、可行性評審

可行性評審在什么階段進行，應評審那些內容？標準中對可行性評審的要求是：“供方在簽定生產某種產品合同之前，應研究并確定該產品的制造可行性。……可行性評審應采用產品質量先期策劃和控制計劃（APQP）參考手冊中?小組可行性承諾?來形成文件”。首先，從以上內容可知，可行性評審是在簽定合同之前進行的。APQP參考手冊在產品開發所經歷的五個階段中第二階段2.13條對?小組可行性承諾?作出解釋。如果供應商承擔設計責任，那么，所有的設計過程都可理解為為滿足顧客要求所進行的合同評審過程。由于產品設計和過程開發是同步進行的，在產品圖樣和/或規范輸出后，過程開發也到了一定階段，這時，橫向協調小組通過對產品圖樣和/或規范以及過程階段性開發輸出結果的分析，對產品是否滿足顧客的要求、設備和工裝成本、材料、過程能力等內容進行評審，從而對產品制造可行性進行判定。可行性評審可視為合同評審的一部分。

2、分承包方的零件批準（PAP）

標準中規定供方應對其分承包方采用一種零件批準程序，批準的方法可按PPAP或其它零件批準（PAP）進行。一個企業的分承包方可能會涉及到提供零部件和原材料的不同供方。在審核中發現，許多企業忽視了對散裝材料供應商的批準要求。

3、分承包方的開發

標準要求供方必須以QS-9000第一部分作為基本質量體系要求，對其分承包方進行質量體系開發，此要求適用于各層次的供方。如何滿足此項要求呢？

1、分包方按QS-9000建立了質量體系；

2、分包方的質量體系（不一定按QS-9000建立體系）能夠滿足QS-9000第一部分要求；

3、分包方已按ISO9001/2建立了質量體系并獲得第三方認證，且能夠滿足顧客增加的質量體系要求（來源于IASG認可的QS-9000解釋）。

4、維持過程能力

QS-9000中對過程能力/性能提出了明確要求，為了維持PPAP中經顧客批準的過程能力/性能指數，企業應不斷監控過程能力/性能指數的變化。在QS-9000中，顧客認可的穩定過程的Cp值應大于1.33，實質上，是顧客容忍了制造過程中出現的不合格品數在64ppm以內，如果Cp值小于1.33時，所采取的反應計劃是100％檢驗或控制過程輸出，這可以理解為當制造過程中出現的不合格品數超出64ppm時，企業必須采取100％檢驗（逐個挑選，剔除不合格品）或控制過程輸出的反應計劃，以降低不合格品對顧客造成的風險。但反應計劃并不是永久措施，這需要企業制定糾正措施計劃，對過程實施改進，以保持過程穩定并有能力。

5、產品最終審核

產品最終審核不是產品最終檢驗，這是應該嚴格區分的。產品最終審核可以理解為以顧客的眼光對供方已判定合格的產品所進

行的出廠前評定，因為顧客采購的產品不僅是產品實物本身，審核內容除產品實物質量外，還應涉及產品的包裝、標識等。

6、優先減少計劃

一些企業認為出現的不合格品數量很少，或不合格品數量在其規定的指標內，就不需要制定優先減少計劃，這種認識是不正確的。無論不合格品數量大小，供方均應對出現的不合格品進行量化分析，制定措施，消除或減少不合格品。在措施實施過程中根據實際情況，可能會涉及到技術改進、設備工裝更新等，則減少計劃可能需要一段時間來完成，重要的是，應明確實施步驟，跟蹤檢查進展情況。

另一種誤區是：一些企業在文件中規定優先減少計劃每半年或數月制定一次。這實質上是容忍了不合格品在間隔區間內出現而不采取措施，不能體現出對不合格品統計、分析、減少的即時性。

7、庫存

QS-9000中規定供方應使用庫存管理系統，優化貨物周轉期，減少庫存量至最低，其目的就是減少資金占壓，因此，庫存的原材料、半成品、成品都應滿足此要求。企業可采用多種方法降低庫存，衡量的方法可以庫存品占壓的資金與產量的比例是否呈減小趨勢來判定。

8、供方交付能力的監控

標準中規定供方對交付過程進行監控，以滿足百分之百按期交付的要求。一些企業認為只要按顧客的要求按時發貨就可以了，這樣理解是不完整的。交付過程如何監控要根據合同要求，有些顧客在合同中只要求發貨日期，對該過程的監控可以做到發貨為止。但有些顧客要求的是到貨日期，那么，交付過程監控應延續到顧客收到貨物為止。

9、記錄保存

QS-9000對質量記錄的保存期限作出了比較具體的規定，除標準中明確給出的保存期限的質量記錄外，體系運行還會不斷產生大量記錄。如果質量記錄保存期限規定過短，則不能起到證實、追溯的目的；反之，過長的保存期限會使管理成本增加，造成浪費。總的來講，判斷某種質量記錄的保存期限取決于該記錄所記載的內容應傳遞的時間期限及顧客要求。

10、培訓有效性

QS-9000在ISO9000的基礎上增加了對培訓有效性評價的要求，如何對培訓有效性進行評審呢？一些企業采用培訓后集中考試的方式。這種方法可作為對有效性進行評審的一種方法，但不等于考試合格就能夠證明培訓有效了。培訓的有效性要結合所培訓的內容進行有針對性評價，培訓是否有效，要看接受培訓的人員在與培訓內容有關的實際工作中的業績是否改善才能作出有效判定。

二、核心工具部分

1.測量系統分析（MSA）

QS-9000配套手冊“測量系統分析（MSA）”根據檢具的類型分別對計量型檢具和計數型檢具的評價方法進行了介紹。測量系統誤差可以分為5種類型:偏倚、重復性、再現性、穩定性和線性，對于某種測量系統，應該對那些特性進行分析？分析時應考慮檢具本身的特點、檢具使用人員、被測產品特性、使用環境等因素。

1.1 計量型量具

許多企業對計量型檢具的分析，僅針對重復性和再現性進行，忽略了偏倚、穩定性和線性分析。以計量型檢具為例，如果僅用該檢具測量一個固定的產品特性，則檢具本身、測量過程中零件在檢具中位置的變化和測量人員之間產生的測量誤差是測量系統變差產生的主要因素，所以針對檢具本身變差——分析重復性；測量人員間的變差——分析再現性。當測量過程使用檢具的一段量程時，即使用該檢具測量多個不同特性時，如果僅分析某一點的重復性和再現性是不完整的，應考慮檢具在所使用的量程內的偏倚和線性，以確定偏倚和基準值之間是否存在線性關系。

對于某些電測量檢具或者對測量環境變化較敏感的檢具，通常應進行穩定性分析。

1.2 計數型量具

許多企業用計數型量具研究（小樣法）對檢具進行分析，該方法是兩名測量人員用被評價檢具對每個零件（共20個零件）測量兩次所得到的結果進行分析。但在評價過程中20個零件地選取上經常出現問題，有的從生產線上直接抽取，零件合格與否不清楚；有的在最終檢驗完成后的合格件中抽取，20個零件中沒有不合格件，導致評價結果不能判定被評價檢具是否能檢出不合格產品。

零件的選取應保證20個零件中有合格和不合格件，并且，取樣人員對零件的情況是已知的，零件應盡量選取接近規范限值。通常可用精度較高的計量型檢具來選取零件。取樣人員在選取零件后，交兩名測量人員對檢具進行評價。這里需要注意，兩名測量人員在測量前對零件的狀況是未知的。

另外，應注意對結果的分析，一個測量系統除了檢具外，測量人員也是其中的一部分，該方法除了對檢具本身進行評價外，同時對測量系統中的測量人員也進行了評價，如果兩名測量人員的測量結果不同，說明其中一人在測量的方法上有問題，則該測量系統也是不可接受的。

2.統計過程控制（SPC）

統計技術運用中的主要問題是，企業如何在生產過程中選用合適的統計工具對過程進行控制，QS-9000配套手冊《統計過程控制（SPC）》中附錄C對控制圖的選用給出了指南。統計技術種類很多，具體采用何種方法，應結合企業的實際情況，考慮產品的生產過程、產品特性、使用人員的素質等多種因素，此外，所采用的統計技術，應不限定在SPC參考手冊中給出的方法。

對于過程能力和過程性能，注意Cp、Pp 及Cpk、Ppk的區別，過程能力指數Cp、Cpk，僅適用于處于統計穩定的過程--即無特殊原因變差過程；過程性能指數Pp、Ppk，用于有特殊原因變差過程。這里，要注意Cp、Pp值中δ計算方法的差別。此外，應注意Cp與Cpk及Pp 與Ppk的區別，Cpk、Ppk考慮了過程中心與上下規范限（公差）的位置差。

3.潛在生效模式及后果分析（FMEA）

FMEA是在產品開發和過程開發中采取的一種分析技術，FMEA可理解為一種“預防措施”，通過FMEA分析，找出潛在的失效隱患，提前制定措施，降低失效后果造成的影響，遏制或減小失效出現的頻次，退一步講，即使出現了問題，也能及時找出不合格，使其不至于流入下序或顧客手中。

在FMEA中，以嚴重度（S）、頻度數（O）、探測度（D）的數值及三者的乘機（RPN值）進行分析。首先，應注意S、O、D的數值確定，對于嚴重度（S），其數值的確定是依據“潛在失效后果”來確定的；在采取措施前，頻度數（O）、探測度（D）的數

值是根據“現行設計/過程控制”的方法決定的，這一點很重要。

為了降低嚴重度或RPN值，如果不是改變了產品/過程設計，則嚴重度（S）的數值是不會發生變化的；降低頻度數（O）、探測度（D）的數值，取決于“采取的措施”，這里應注意分析“措施”與頻度數（O）、探測度（D）的聯系。通常，提高檢測手段和增加檢驗頻次可以降低探測度（D）值，但這種方法是不經濟的，一是增加了檢驗成本，其次，畢竟不合格已經出現，造成了浪費。所以，“采取的措施”的重點應設法降低失效出現的頻次--即降低頻度數（O）。

在FMEA參考手冊中，給出了嚴重度（S）、頻度數（O）、探測度（D）的評價取值準則。在審核中發現，一些企業在采取了有限的措施后，就將頻度數（O）或探測度（D）降為“1”，這種取值是不準確的。從FMEA參考手冊中推薦的評價準則中可以看出，當頻度數（O）或探測度（D）為“1”時，這種失效基本上不會發生，即便是發生了，采用的檢測方法肯定能夠找出這種失效。

汽車車身檢具質量評估方法的應用研究

劉飛

【摘要】： 隨著車身質量要求的不斷提高,汽車車身沖壓件檢具得到越來越廣泛的應用,各汽車制造廠家對如何進行檢具質量評估高度重視。但目前在檢具評估驗收方面仍存在不少問題,如評估方法不標準,評估指標多而不統一,缺乏量化指標,驗收流程不明確,各類文檔和報表格式不統一,管理較為混亂等問題。為解決以上問題,論文從測量系統分析和制造質量評估兩個方面對檢具的驗收工作進行了分析,并由此建立了質量驗收信息管理系統。具體的工作為: 首先,對檢具測量系統的RR檢測進行了說明。在對測量系統組成要素和基本要求分析地基礎上,剖析了重復性和再現性對測量過程能力和控制圖的影響,總結出了導致這兩方面較差的原因。為了分析隨機誤差的大小,建立了檢具測量系統變異來源的方差分量模型,對分析該模型的均值-極差法和方差分析法分別進行了說明,并舉例闡述了在檢具測量系統分析中的應用。其次,運用AHP和TOPSIS相結合的方法對檢具綜合制造質量進行了評估。將檢具驗收過程中的各指標進行了分類,建立了評價指標的層次結構體系。通過專家打分實現了檢具評估指標的量化,利用指標對比實現了評價標準的相對統一。其中層次分析法(AHP)可計算評價指標權重,逼近理想解的排序方法(TOPSIS)可實現多目標質量的評價。舉例說明了該方法可判斷各套檢具質量缺陷的同時,也為評價各供應商的檢具質量提供了決策依據。最后,建立了檢具質量驗收標準和信息管理系統。根據制定的檢具設計、制造和驗收流程圖,分別列出了各階段中需要做的檢具方面的工作;列舉了檢具驗收工作中的各類文檔和數據表,對其中的格式和項目進行了說明;細致地闡述了所建立的評價體系中的各驗收指標的意義及評價標準;并用VB軟件和SQL2000數據庫技術建立了質量驗收信息管理平臺。綜上所述,論文在對檢具測量系統RR分析時建立了基于兩種系統分析方法的變異來源方差分量模型,在質量驗收評估時建立了基于AHP-TOPSIS法的綜合制造質量評估模型,可分別達到系統的可接受度判斷和綜合質量評估的目的,同時建立了質量驗收信息管理系統,最終可實現檢具的正規化分析、定量化評價和系統化管理。

【關鍵詞】：檢具 測量系統 R&R 質量評估 AHP TOPSIS 信息管理

1.3 國內外研究現狀21-22

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? 1.4 章節安排22-23 1.5 本章小結23-24 第二章 車身檢具測量系統R＆R 研究24-49 2.1 檢具測量系統概述24-27 2.1.1 檢具測量系統構成要素24-26 2.1.2 檢具檢測系統的基本要求26-27 2.2 重復性和再現性誤差過程控制的影響27-30 2.2.1 重復性與再現性誤差對過程能力分析的影響27-28 2.2.2 重復性與再現性對控制圖的影響28-30 2.3 檢具測量系統重復性與再現性的評定30-39 2.3.1 檢具測量系統的多變異分析30 2.3.2 通過分析研究確定檢具測量系統的變異來源30-31

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第三章 車身檢具綜合質量評價研究49-64 3.1 引言49-50 3.2 檢具驗收多目標評價體系的建立50-54 3.2.1 評估方法簡介50-51 3.2.2 構造汽車車身檢具評估指標體系51-52 3.2.3 汽車車身檢具各評估指標簡析52-54 3.3 結合案例建立基于AHP 和TOPSIS 算法的評價模型54-62 3.3.1 判斷矩陣的構造及確定評價指標權重54-59 3.3.2 總評估指標權重合成及總排序一致性檢驗59 3.3.3 規范化處理評價指標值59-61 3.3.4 運用TOPSIS 法評估各對象61-62 3.3.5 AHP-TOPSIS 法分析和計算具體步驟流程62 3.4 本章小結62-64 第四章 檢具驗收信息系統的建立和管理64-79 4.1 引言64 4.2 檢具驗收信息系統的功能64-65 4.3 車身檢具驗收評價體系的建立65-78 4.3.1 檢具設計、制作及驗收流程65-68 4.3.2 檢具驗收文檔表格管理68-71 4.3.3 驗收各指標的意義及評價標準71-76 4.3.4 檢具驗收信息管理系統76-78

第三篇：技師評審辦法

技師班畢業生參加技師資格綜合評審實施辦法

自2013年起，我院技師畢業班學生開始參加技師資格綜合評審。為了開展好此項工作，特制訂本辦法，望遵照執行。

一、評審工作組織原則

預備技師班畢業生技師評審由省人力資源社會保障廳組織實施，所在院校具體承辦。

二、學院各部門工作分工

培訓處負責總體組織和綜合管理工作，具體包括：根據人設廳要求制定計劃、提出學生個人材料準備要求、審核各系匯總的學生材料、準備院校統一申報材料、參加人設廳評審、辦理證書。

各系負責聯絡本系學生，指導、督促學生按照要求準備材料；審核學生申報材料；匯總學生材料并轉培訓處。

三、時間安排

1、通知及材料準備：每年的9月30日之前，各系通知學生并發放表格材料（2011級、2012級評審工作按此執行）；自2013級起，各系在組織學生參加預備技師統一鑒定考試時，傳達通知，發放材料。

2、材料匯總：每年10月31日之前，各系將學生申報材料整理匯總后，轉培訓處。

3、評審：每年的12月，開展當年的綜合評審工作。

四、技師評審申報條件

符合下列條件的學生，可申請參加技師資格評審。

1、技師班畢業生。

2、已取得預備技師資格兩年以上。

3、按照要求提交材料。

五、申報技師資格評審需提交材料

1、《山東省技師職業資格綜合評審申報書》，兩份。

2、畢業證書及預備技師證書的原件、復印件；身份證復印件；其它獲獎證書的原件、復印件（包括在校及工作期間）。

3、反映本人任職以來的職業水平、業績的工作總結（技術論文）；

4、工作單位推薦信（內容包括從事本職業工作年限、工作表現、所在工作部門推薦意見及其他能夠證明本人工作業績的介紹材料）。

5、照片兩張。要求：小二寸；彩照；裁剪整齊；背注姓名。所有材料應手續完備（按要求蓋章），內容齊全，填寫準確，打印正規，字跡清晰。所有打印及復印材料應為A4格式。個人提交材料需裝一個檔案袋，檔案袋封面寫清姓名、職業及內裝材料的名稱和份數等。

六、表格印制及發放

1、培訓處統一印制《山東省技師職業資格綜合評審申報書》，并提供電子版，各系負責發放。

2、培訓處統一印制材料準備說明，各系負責發放。

六、收費

每名參評人員繳納評審費、證書費等，合計300元。

山東水利技師學院

2013年5月2日

第四篇：技師評審材料目錄

技師評審材料目錄

一、技師鑒定考評申報表（手填，一式2份，單獨裝訂）

二、技術總結（近三年的業務總結，2000字，可打印，單獨裝訂，技師鑒定考評表中的技術總結頁面可填寫提綱）

三、工作業績考核材料（由公司統一填寫，個人不必準備）

四資格證書復印件

1、學歷證書

2、技能等級證書

3、職稱證書

五獲獎證書及成果證明材料（近三到五年的獲獎證書復印件，QC成果或其他成果均可，基層單位領導要再封面或有其人名字的頁面進行簽字證明本人在其工作中承擔的主要、次要、一般參與等角色，并蓋章）1、2、3、六 其他材料（工作業績相關材料，如：編寫的規程、規范，規劃，導師帶徒，班組題庫編寫，承擔授課資料等，基層單位領導要再每一項工作業績中進行簽字蓋章，以證明其真實性）1、2、3、七論文資料（論文1-2篇，多了不限，發表、不發表均可）

1、2、

第五篇：關于推薦同志參加中式烹調技師評審的綜合材料

xxxx，男，生于1963年4月，現年41歲，高中文化，系我局正式職工。

一、該同志從1992年調入教育局工作以來，在政治思想上堅持四項基本原則，能認真學習執行黨的路線、方針、政策、法規。不斷提高本人的思想政治素質。

能堅持以大局為重，服從組織安排，做到愛崗敬業，忠于職守，任勞任怨，工作從不講價錢。

二、該同志擔任局機關食堂主管以來善于開動腦筋，不斷開拓創新，努力提高自己的烹調技術。首先，他根據湖南和廣東地區的飲食習慣，苦練自己的刀功技術和烹飪技巧，配制多套科學菜譜，讓全局干部職工包括上級和基層干部、教師、來客，吃得飽、吃得好，做到了人人滿意，個個點頭。第二，當家作主熱情服務。一是把好食堂原料進貨關，精作選購原料，保證物美價廉，讓同志們吃得好，花錢少。二是當好食堂保管保證食品原料不變質，不浪費，無漏洞節約食堂開支。近五年來為教育局節約招待費20多萬元。三是遵守時間保證按時開餐。四是吃苦耐勞，無怨無悔。從1992年以來每年的教育行政工作會，每月教育行政例會，多年來教育系統教工、學生籃球運動會和接待上級，基層干部，教師的開餐用膳都由他一手操辦，并從不失職失誤。因而受到了市、縣領導及有關部門的好評。為此該同志在1999年至XX年教育局考核評比中被評為先進工作者。

該同志在搞好本職工作的同時，也積極參加教育局各項中心工作，如歷年來的高考、成招、中考、自考的考務工作他都服從安排到位參加。另外，他還樂于做好份外工作，每年大型節假日包括今年“非典”時期的保衛值夜班工作，他都不辭勞苦主動值班。深受同志們的好評。

三、熱愛學習，養成了讀書看報的好習慣。他不僅政治理論水平不斷提高，也懂法守法，積極參與各項政治活動，做到銳意進取，不甘落后。同時又注重本人的業務學習。自費訂閱有關的烹調書籍，到其他餐館向他人學習，以提高自己的烹飪水平。

四、遵守勞動紀律，不缺勤，不曠工，年年出滿勤，甚至超滿勤。積極主動參加公益義務勞動。

總之，近幾年來，該同志思想上積極上進，工作認真負責，業務能力強，同意推薦該同志評審中式烹調技師。