第一篇：九年級數學備課組工作總結

九年級數學備課組工作總結

一學期以來，我們九年級數學備課組教師齊心協力，形成了 “你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅持對歷年中考卷的分析，并積極參加學校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學方法和手段，適應合作、交流、探究的學習模式，提升學生的整體水平，取得了較好的成績。

一、加強組內團結，堅持集體備課。作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

二、多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動，無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。提高了教師課堂教學效率。

三，進行提優補差，抓住兩頭促中間，注重學生的全面發展。

應該說我們這一屆學生生源還是比較好的，但是，部分同學一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學身上挖掘潛力，不僅要培養出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時間給學生補課，輔導差生，盡最大的努力去提高優秀和及格率，在幾次測試中，兩項數據都得到了很大的提高。

四、在課余時間經常交流教學經驗、體會。

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。

五、適當推進教學進度，加強適應性訓練。應該說本屆初三的教學進度在初一，初二的時候就已經開始調整了，到初三以后，整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那么如何把進度上的優勢轉變為成績上的優勢呢？我們備課組根據其他學校的經驗最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數學中考試題，科任教師找空閑時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在復習中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

第二篇：九年級數學備課組工作總結

2016~2017年上學期九年級數學備課組工作總結

九年級數學備課組共兩名教師，我們在“相互學習，共同提高”的指導思想下，積極開展各項活動，認真做好每一件事。本屆學生數學基礎知識比較薄弱，差生面比較大，根據這些特點，在這學期里，我們團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了一定的成績。九年級數學備課組工作作如下總結：

一、深入了解中招，積累豐富經驗

1、假期間，九年級老師首先對三年來的中招數學試題進行了熟悉，這為講課中把握難度打下了基礎，為把握教材重難點熟悉了思路，在教學中，我們不斷給老師提供各地中招試題進行教學中的研究，使每一位老師均能熟悉中招動向。

2、教學中始終堅持把難點分散在每一個環節，把復習滲透在過程，使學生掌握了比較扎實的數學基礎知識，堅持資源共享，老師在教學中找到的好的典型試題均能及時分享，優秀的課件及時交流，各自修改完善，共同使用。

3、由于兩個人對重難點、難度的把握不同，所以我們做到了及時交換意見，控制教學進度，做到了同步教學，同時檢測，使各班成績明顯縮小。

4、積累資料，為以后教學打下基礎，我們每一次命制的試題，均能夠及時整理保存，每一節用到的課件，都及時整理存入九年級教學資源檔案。

二、認真研究，把握中考方向

從暑假開始，我們就開始認真研究，把握中考動向，盡早進入初三狀態。備課時認真研究《課程標準》和《近3年中考命題研究》，對照14、15年中考找出其中的變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。我們還堅持聽隨堂課和教研活動的結合進行對教材的研究，及時把握最新信息與動向。

三、精心備課，落實每個知識點

第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每周一考。考后認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。同時我們堅持單元過關測試，在不同時間通過同一套試題及時檢測，找到問題，進行查漏補缺。

四、團結協作，和諧奮進的團隊

數學組是一個團結、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們九年級備課組，平時上課時，如果有老師制作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。復習時，我們絕對共享所有的練習卷，一學期以來我從來沒有發現個別老師開小灶的現象。期終復習大家也都能主動承擔任務，分工合作。

五、想方設法

調動學生的積極性

周老師教學經驗比較豐富，能夠了解學情，掌控重難點，李群雖然擔任畢業班，但是能全身心投入，對教材反復研究，給學生及時輔導。每次練習考試后，都有一些學生想盡快知道自己的成績，他們考完試就來到辦公室，這時老師們為了保護學生的學習積極性往往馬上當面批改，和學生共同分析錯誤原因，使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑，老師們總是會等到放學以后，解答完問題經常到很晚。老師們認為，學生的需要是第一位的，個人的困難可以克服。我們年級從九年級第一學期就開始對部分優秀學生開展提優工作，我作為備課組長，認真處好每次的提優卷，每次都認真給學生解答、講解，根據中考試卷發現提優試卷的內容和中考時一致的，相信一年的提優對部分優秀學生是有一定幫助的。

六、存在問題及下學期教學思路

期中考試前受學生基礎的影響，我們教學進度比較慢，訓練較多，加上本期時間比較短，所以后一部分比如二次函數、相似形部分綜合訓練還不到位，這為下期教學留下尾巴，所以在下期教學中要增加一些這方面的相關訓練。

針對以上情況，我們準備結束課程前要進行上下冊綜合訓練，減少盲點，為大復習提高成績打下基礎；結束課程后扎實搞好第一輪基礎知識的復習，增加綜合訓練時間，重點抓好第三輪模擬

第三篇：九年級數學備課組工作總結

九年級數學備課組工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，九年級數學組認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，改革教學，收到很好的效果。

開學初，我們數學組針對畢業年級的特點，制訂了切實可行的教學計劃，布置了全學期的工作安排。這樣為全學期數學教學工作的順利開展起到一個很好的開端。在這學期，我們按教學進度，除了上完上冊的內容外，還把下冊上了兩章，九年級教材的重要內容基本上已經上完，為明年的總復習擠出了大量的時間。

我們數學組利用每周四的教研活動時間，積極加強業務學習，提高思想認識，樹立新的教學理念，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在每次的教研會上，我們全體老師會根據教學中遇到的問題展開熱烈的討論，相互交流，取長補短，教研會的氣氛熱烈而又實在，每個老師從中都受益非淺，教學水平也有大幅度的提升。

結合學生的實際情況，我們數學組根據學生的認知水平，查找資料，精心編制作業，做到適時，適量，適度。一方面減輕了學生的課業負擔，另一方面也鞏固了學生的數學知識，起到很好的效果。為了激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展，我們數學組把評價作為全面考察學生的學習狀況的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價中，我們不僅關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定量的方法，實行分數制，引入競爭機制。在評價的過程中,我們更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力,以便自己及時地作出調整。經過一段時間的訓練,學生學習數學的自信心增強了，學習數學的興趣變濃厚了,學生的數學水平也提高了。

一份耕耘，一份收獲,我們數學組將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：九年級數學備課組工作總結

2014-2015學第二學期

九年級數學備課組工作總結

一學期以來我們九年級數學備課組本著“團結合作、互相關心、多干實事、少說空話”的原則，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和責任感，好學肯鉆，業務水平較高，課堂教學比較受學生的歡迎。在學校的領導下，取得較好的成績，現總結如下：

本學年我積極開展并組織好了7次校本教研活動，團結了組內教師深入學習名師經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。

首先每位老師都認真鉆研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應上級要求，積極爭取“星級教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進“培優”“輔差”工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性，把“輔差”抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習。再是在備課組工作中，全組教師開展“提高課堂效率，促進學生發展”的教學研修，緊緊圍繞一個小課題——“提高數學學困生的學習興趣研究”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學備課組不失為一個團結向上的集體。

每個學期我們都把搞好公開課和匯報課作為自己的重點工作內容。本學期，我們舉行了3節的公開課，我們對每一節公開課，都是群策群力，先討論----再試教----再討論-----這么一個過程，力求達到完美，使之成為具有示范性的效果。對每個教師的匯報課都必須經過自己認真備課、寫好教案，然后通過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最后經過全體老師的點評，并要求定出教學心得。經過這樣的過程每個教師都體會到：上一次匯報課收獲很大，也通過這樣來促使他們快速成長。另外學校還在校內倡導“推門課”的活動，所以，我們把每一節課都看作是公開課。組內老師能積極互相聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數是超額完成的。

總之我們九年級數學備課組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了一定的成績。我們承諾今后要再創佳績、再攀新高。

陽明二中九年級數學備課組

2015 年6月15日

第五篇：九年級數學備課組工作總結

九年級數學備課組工作總結

我校九年級數學成績在上學期全縣期末統考中其排名與我校地位很不相稱，我們年級三位教師很是著急，都對自己的教學進行了認真地反思，激起了斗志。現在，學生中考已經結束，對本學期的數學教學工作簡單總結如下：

（一）一開學，我們三人就對上學期的數學教學工作集體進行了分析和反思，決定在“落實”二字上下功夫，即優化課堂結構，使學生的知識與技能的形成落到實處；認真批改、耐心輔導、嚴格要求落到實處；抓優生、促合格，大面積提高成績落到實處；單元考試、查漏補缺落到實處。

（二）在認真分析的基礎上，制定了切實可行的教學工作計劃，并把授新課和中考復習的教學任務細化到每一節課，制定出《教學進度表》，使授新課與復習能有條不紊地開展。

（三）以“課內比教學，課外訪萬家”活動為契機，認真準備好每一節要上的課，向課堂45分鐘要質量，并通過訪萬家活動激發學生和學生家長的積極性，形成教育的合力，使少部分成績接近合格或優分的學生的成績提升到相應的層次。

（四）在第一輪的系統復習中，我們以《中考指南》為本先讓學生做《中考指南》上面的練習，再通過批改了解學生對知識的掌握情況，然后在此基礎上上復習課，使復習課具有針對性，提高了復習課的效果，最后結合中考的要求和學生平時易錯的題目命制單元檢測

題，認真組織考試，及時批改、及時評講，使復習的效果盡可能好一些。

（五）開學初各班還動員成績在前30名的學生報名參加了“全國初中數學知識競賽”，最后有6名學生參加了復賽，盡管成績不是很好，但讓學生體驗了一把：數學競賽是要有實力的！從而激發了少部分成績好的學生認識到自己的不足，在數學學習上更加努力。

（六）考慮到本屆學生答題速度慢、易馬虎、且綜合能力較差的特點，在第二輪復習中我們適當強化了綜合訓練，即每周搞兩次綜合訓練考試，考試內容為近幾年我市中考試題或各縣市的適應性考試或模擬考試試卷，讓學生盡早體驗中考、感悟中考，認識自己與中考的差距。每一次考試我們都及時批改及時評講，讓學生在實戰中得到鍛煉。到中考時我們考了近20次。自我感覺學生做基礎題的能力與速度是訓練有素的。

（七）在每一次考試后的評講中我們都對學生的心理素質和答題技巧進行了輔導，提高了學生的應考能力。

作為這一屆的數學老師，我們可以說我們確實盡力了。