第一篇：2011學年第二學期社會思品教研組工作總

2011學年第二學期社會思品教研組工作總結

轉眼間，一個學期又在忙碌與充實中度過了。回顧本學期工作，教研組在學校和各部門的領導下，大家兢兢業業、踏踏實實、團結協作，加強學習，以極大的熱情投入到“以自主學習為主”的課堂教學模式的實踐中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務?，F將教研組學期工作總結如下：

一、不斷學習，與人分享，打造學習型團隊

“師者，傳道授業解惑也?！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W習和充實自己，提高自身的教育教學水平。中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。為了打造“學習型教研組”，我們把個人學習與集體分享結合起來，把分散學習和集中研討結合起來。

在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、學案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學案，確定教學重難點。負責學習分享的教師提前三天將材料上傳到FTP上供其他教師學習，并且結合自身教學實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準備了專用的學習本，供教師在平時的學習中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。

教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課。本學期，李登與楊月紅老師鎮級公開課同課異構《在多極化的進程中》為我組成員提供了很多值得借鑒的經驗并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。在我校召開的2011年德清縣社會思品質量分析會上我校周文珠老師上的縣級公開課《因地制宜優勢互補》受到了到會同仁的一致好評。沈虹老師撰寫的教學案例《幾度歡喜幾度憂》獲得縣一等獎。

二、從“六環節”到“五環節”，課堂教學模式不斷優化

經過一個學期的課堂教學實踐，我們對以自主學習為主的課堂教學模式不再是“摸著石頭過河”。在我?！白詫W—交流—總結”這“三部曲”的基礎上，教研組上學期將課堂教學流程根據學科特點，形成了具有學科特色的“六環節”，即“激趣導入—出示學案—自學反饋—教師點撥—課堂小結—當堂作業”，這“六環節”操作性比較強，也能夠實現社思學科“堂堂清”的目標。本學期，在上學期的基礎上，根據課堂教學的實踐，我們刪除無效環節，將課堂教學流程優化為“五環節”，即“激趣導入—出示學案—反饋點撥—一課一得—典型練習”?！凹と搿杯h節保持不變，因為恰當的精彩的導入可以迅速的將學生帶入學習情境，提高課堂效率，如果說課堂導入是投石問路的話，這個石頭如果投的好，就會“一石激起千層浪”； “課堂小結”這一環節優化為“一課一得”，這樣改變了在傳統的課堂教學中由教師進行小結的做法，讓小結的形式更加多樣化，根據教學內容，學生可以說感想、談體會，可以反思自己的課堂表現，可以分享自己的學習經驗，更可以成為課堂中提升學生自學能力的點睛之筆。

此外，教研組還形成了復習課的教學流程“復習目標—出示學案—師生交流—課堂小結—練習提高”和試卷講評課的流程“成績分析—歸類講解—補償練習—能力提升”，這為我們繼續實踐以自主學習為主的課堂教學模式提供了更強的操作性。

三、落實常規，以常規促有效

教師的教學工作，其實都是常規工作。把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：

1、學教案：

教研組教師根據要求，按照課堂教學模式的流程精心設計學教案，通過課堂活動的設計、課堂練習的訓練來培養學生的自主學習、合作探究的能力； 堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學計劃執行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的三分之一，每月要有一篇有質量的教學反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實基礎并適度拓展；九年級備課要嚴格依據《2012年考試說明》的難度要求，精選練習，不增加學生的負擔。

2、上課：

探索和完善以自主學習為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過30分鐘，給學生的自主學習以充分的時間和空間；在此基礎上，九年級社會備課組還積極探索嘗試“三三制”的時間分配方式，即：45分鐘的課堂時間，教師講授點撥的時間不超過三分之一。學生學習和發言的時間不少于三分之一，學生練習和完成作業的時間不少于三分之一。

3、作業：

作業做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業，把握作業量分層次布置，七八九年級作業當堂完成，不增加學生作業負擔。

三、師徒結對，教師在互相學習中共同成長

本學期，王衛華老師與周文珠老師進行師徒結對，年輕教師學習老教師的教學經驗，老教師學習新教師的新思路新方法。師徒每兩周互相聽課一節，有記錄、有評價、有反饋，師傅指導徒弟進行有針對性的理論學習，促進自身教育教學水平的不斷提高。本學期，在師傅的悉心指導下，楊月紅教師謙虛好學、踏實勤奮，開出的公開課《在多極化的進程中》，對課堂教學模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學效果，讓我們看到了這位教師的快速成長。

五、新學期的展望

一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在集體備課中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法：

第一，讓教師的學習更加系統化，每位教師購買兩本教育或教學專著進行學習，記錄自己的學習心得體會與同組教師進行分享，這樣本學期教研組7位教師可以有計劃的學習十二本著作。

第二，在新學期中探討學法指導課的流程，完善以自學為主的課堂教學模式。

第二篇：小學第二學期思品教研組工作計劃（本站推薦）

小學2009—2010學第二學期

思品教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校小學思品、社會教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

二、主要工作

隨著品德與生活新課程的實施，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五年級將使用品德與社會新教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。根據課程性質，從教學內容的開發、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學內容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2．教學方式的開放性

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排應靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

3．教學評價的靈活性

教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發面的表現進行綜合性評價，包括學習態度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領下，創造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍 1．加強校本培訓與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統的學習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。

2．加強師資隊伍建設

為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，即一個年級由一至兩位教師負責執教，便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。學校要給青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

(三)規范和優化教研制度，提高教研活動實效

根據縣局要求，今后應進一步規范教研組活動，除時間、數量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

(四)嚴格教學常規，積極貫徹“五認真”工作要求

在教育局、教研室組織的教學調研、教學工作檢查中，總能多多少少發現教學“五認真”工作中存在的不足：備課數量不足，品德與社會填圖冊作業的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內容。我們應加強教學常規的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業等方面加強監督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發展！

二、主要活動安排

三月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真備好每一節課，年級組互相聽評課。

四月份：

1充分利用電化教學，進行教學評析，寫好教學反思。

2一、二年級老師看《我掉了一顆牙》，寫好反思交流。

五月份：

1觀看優質錄象課《規則在哪里》，進行評析。

2三、四、五年級任課老師教學經驗經驗交流。

六月份：

1觀看優質錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。

2做好期末復習工作。

七月份：

1學期工作總結。

2寫好教學回顧與反思。

第三篇：2019年社會思品教研組總結

2019年社會思品教研組總結

時光飛逝，2019年第二學期即將接近尾聲，我們社會、思品教研組在校教導處的領導下，在全體組員的努力下，圍繞學期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動?，F簡要總結如下：

一、積極參加教研、教學活動,提高課堂教學能力

本學期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、扎實的良好教風的形成。主要表現在：葉義捷、劉健老師各開出一節公開課。他們深入教材，認真備課，不僅活躍了學校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

二、積極參與學習，提高專業素質

在新課程的背景下，校本教研、校本培訓是教師成長的途徑。面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但可以從同行那里或者專業書籍中獲得幫助，“他山之石，可以攻玉”。本學期，我們教研組全體教師積極參與學習《示范課精選與小課題研究》一書，這本書著眼于教師日常教學中所遇到的一個個常見的問題，然后

以這些問題作為小課題進行研究，通過教研學習，此書成為我們一位解疑答惑的教師，成為一盞指導引領校本小課題研究的航燈。

三、積極開展課外活動，提高學生學習積極性

本學期，本教研組還在八、九年級中開展歷史與社會基礎知識競賽比賽，大大豐富了校園文化生活，也提高了學生們學習的積極性。

教師是一種職業，更是一種專業，如何利用教科研這個載體提高教師的專業水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。

第四篇：2012學年秋社會·思品教研組工作計劃

2012學年秋社會·思品教研組工作計劃

本學期以“輕負高效”為教研組建設目標，以“規范”為主題，規范教研組研討活動、規范社會學科專業指導活動、規范教師教育教學行為和規范集體備課活動，并使之常態化。

一、規范教研組系列研討活動

1、本學期社會教研組將圍繞“課堂教學價值”總主題展開教學研修活動。具體活動包括課堂教學價值的討論，依據課堂教學價值進行上課評課的具體實踐。

二、規范學科專業指導活動

1、深化學科教研指導、加強均衡。充分發揮教學優秀人才及骨干教師教學輻射作用，以師徒結隊形式提高教學質量。

2、組織好學科專業指導活動。作到活動有主題、有方案、有記錄。

三、規范教師教育教學行為

1、組織教師學習《社會學科建議》、《思品學科建議》、并借助網絡進行教學研討。

2、落實規范，促進教師成長。落實教教務處制定的方案，為保障其落實，在經過開學初為期一周的課堂教學調研的基礎上，對教師在集體備課、課堂教學、聽課和作業批改等方面存在的問題進行總結并提出了教學常規交叉檢查等行為。

3、以規范促提高。根據《市教學常規》的要求，規范教師上課、聽課、作業和輔導等教學行為。

四、優化集體備課模式，實現“減負增效”

（一）在集體備課活動開展過程中存在較多問題：

1、集體備課活動開展不規范。原因有很多方面，主要是來自學校，教師工作任務繁重，一身兼數職，往往將集體備課活動時間擠占了。

2、集體備課活動某些環節缺失。有些集體備課活動欠缺課標、學生和習題環節的研討。

3、集體備課有活動少定論。老師有激烈的研討活動，但討論一結束一切回歸“原生態”。

（二）集體備課規范化建設

1、規范教師教學常規行為。要求我校社會教研組老師課堂教學設計參照教學設計范例進行書寫，今后教學常規檢查亦按照此范例檢查，并打出等級。

2、規范集體備課活動行為

首先，明確集體備課的時間、地點和主備人。

其次，明確集體備課的任務、活動流程。

在前一周布置下周集體備課主講任務，各教師提出修改意見在教案上注明。集體備課的活動流程可分為兩部分：一是總結上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。最后，由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學案，形成書面材料分發給備課組成員。每個成員必須根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現分層，符合本班實際的“個性化教案”。

3、加強經典習題編寫工作及典型錯題的整理工作。

4、加強教師課堂教學疑難問題的集體研討活動，并組織各備課組根據實際情況開展“小課題研究”。促進教師在常態教學中解決實際問題，提高教學水平。

通過扎實開展工作，做到質的提升。

第五篇：2013學年第二學期初一初二社會思品教學計劃

2013學年第二學期初一初二社會思品教學計劃

社會組沈彩霞

一、學生情況分析：本學期任教班級為七年級六班，八年級五六七班，通過上一學期的教學，學生已隊歷史與社會思品的興趣，初步懂得了初中社會、思品學習的基本要求和方法，學生對本門學科的答題規范和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2.學生對本學科不重視，認為抄抄書，分數也不高，覺得沒什么大不了，從思想上隊思品和誰不重視，學習積極性不高。

3.學生的做題不規范，喜歡用口頭語，不會用書面語和在材料中獲取信息，還有相當一部分學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中既要做好中上部分學生的思想工作，使他們發揮最佳水平，又要做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

二、教材情況分析：

本學期需要對七年級社會下，和八年級下思想品德，主要涉及七年級的地理知識和思品的法律知識。

教材內容廣，有一定的深度，都是中考必考內容。

三、教學的措施：

1、抓好學科常規六認真。本學期,學校將組織教學管理人員及時了解教學的實際情況,總結推廣好的經驗與做法,對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查,對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法,以促進全體教師共同進步。

2、抓實“備課、上課”環節。備好課是上好課的前提。本學期,學校要求每位教師認真使用好“導學案”,加大檢查備課的力度, ,提高備課質量。課堂教學要真正確立學生的主體地位,面向全體學生,積極創設民主、和諧的教學氛圍,促進學生主動參與、樂于探究。

3、優化教學管理,規范教學秩序。嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃,不隨意增減,保證各門課程開足開全上好。學校堅持每日巡視制度,加大對教師執行教學常規的檢查,嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評估。

4．加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。

6．加強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

總之，我希望這個學期教學相長，快樂開心的度過這個學期。