第一篇：萬(wàn)安學(xué)校數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(胡純武)

銳意進(jìn)取

踏實(shí)工作

--2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期我們科組在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)處的正確指揮下。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)中，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

我們數(shù)學(xué)組有17名教師。年齡層次老中青都有，男教師10人，女教師7人。大專學(xué)歷占百分之百，是一支銳意進(jìn)取、踏實(shí)工作的團(tuán)隊(duì)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下各位教師虛心好學(xué)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，認(rèn)真研究課堂教學(xué),開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研討策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，認(rèn)真研究高效課堂教學(xué)的有效性，大大提升教研組的教研活動(dòng)質(zhì)量。教師 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教研計(jì)劃。每個(gè)老師都利用休息時(shí)間讀了《課 程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、等教育理論書(shū)籍。全面落實(shí)工教學(xué)處制定的教學(xué)“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。本學(xué)期開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)及多次學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

二、教研活動(dòng)具體做法

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下和組內(nèi)師生的積極配合精心準(zhǔn)備下，每周開(kāi)展了以備課組長(zhǎng)為核心的備課活動(dòng)。豐富多彩的教研活動(dòng)。從第二周至十五周，分別就對(duì)《數(shù)的運(yùn)算》、《幾何圖形》、《應(yīng)用題教學(xué)》、《概念教學(xué)》、《單元整理與復(fù)習(xí)和試卷評(píng)價(jià)》等課題展開(kāi)。為我組教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，備課組長(zhǎng)上示范課，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)教材不同的處理，對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，板書(shū)格式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過(guò)教師們“選課題---集體備課---付諸實(shí)踐---課后評(píng)議互動(dòng)提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激發(fā)教材、解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。特別是龐翠蘭和譚素平兩位備課組長(zhǎng)的《幾何圖形》和《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》的教學(xué)風(fēng)格各有特色。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，生生互幫互學(xué)，教學(xué)效果好，深受師生的好評(píng)。張泳恩和葉燕媚兩位青年女教師主講的《年月日》和《軸對(duì)稱圖形》。把課堂交給了學(xué)生，三、四年級(jí)的學(xué)生口頭表達(dá)能力非常棒！條理清楚，嚴(yán)謹(jǐn)恰當(dāng)。大家是這樣評(píng)價(jià)：女神張泳恩葉燕媚，巾幗從不讓須眉。教學(xué)風(fēng)格誰(shuí)能比？完美！老教師張華、周家山的公開(kāi)課，課堂上采取不同的分組形式，別開(kāi)生面，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，大家互相幫助，共同提高，收到了良好的效果。新教師何仕宇，馬杰老師向我們真實(shí)的展示了一堂的見(jiàn)面課，正所謂英雄出少年！他們的見(jiàn)面課最大的特點(diǎn)是熟練利用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)。圖文并茂，栩栩如生，節(jié)奏性強(qiáng)。他們的板書(shū)真是讓大家拍手稱快，言簡(jiǎn)意賅。教學(xué)效果好。

三、教師競(jìng)賽捷報(bào)頻傳

本學(xué)期教師學(xué)而不厭、誨人不倦，盡職盡責(zé)、盡心盡力一路走來(lái)，付出總會(huì)有回報(bào)。在全區(qū)的化學(xué)和生物物理說(shuō)課比賽中，焦紅云老師榮獲新區(qū)化學(xué)和生物兩項(xiàng)說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng)。丁志永老師參加龍華新區(qū)的生物說(shuō)課比賽榮獲三等獎(jiǎng)。涂保國(guó)老師榮獲新區(qū)物理說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng)。張泳恩榮獲新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)三等獎(jiǎng)及硬筆書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)。胡純武老師榮獲新區(qū)軟筆書(shū)法二等獎(jiǎng)。在教學(xué)處的安排下，10月教師開(kāi)展了說(shuō)課比賽。一個(gè)個(gè)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。葉燕媚擔(dān)任主持。備課組長(zhǎng)采取不記名投票，比賽揭曉。說(shuō)課的優(yōu)秀教師是陳齊輝、譚素平、胡純武、涂保國(guó)。11月開(kāi)展了唱歌比賽。全組成員晚上7點(diǎn)來(lái)到寶榮歌舞廳。大家自報(bào)歌名，盡情高昂唱呀跳呀。歌手大賽的佼佼者：何仕宇、涂保國(guó)、張慶玉、葉燕媚。大大的豐富了教師的文化生活。教學(xué)處為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提出教師日日練習(xí)書(shū)法。還開(kāi)展了教師書(shū)法比賽。張泳恩的字寫(xiě)得字跡娟秀，行云流水。獲得了本次教師書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)，張華、葉燕媚、胡純武、周家山等老師也取得了可喜的進(jìn)步。為學(xué)生家長(zhǎng)展示了萬(wàn)安學(xué)校精彩的一面。為萬(wàn)安學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高注入了新的動(dòng)力。

四、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)考核見(jiàn)成效

數(shù)學(xué)組為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化、流程化，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞多得”的，激勵(lì)教師積極完成各項(xiàng)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。做好提前備課：教師的備課資料必須按時(shí)上傳到360云盤(pán)。備課組長(zhǎng)把教案打印分發(fā)給上課老師。同時(shí)備課組長(zhǎng)要填寫(xiě)好檢查表格上交給科組長(zhǎng)進(jìn)行核查，周五科組會(huì)議上進(jìn)行集體備課和討論。課堂教學(xué)常規(guī)：按課程表和教學(xué)工作計(jì)劃上課，不私自調(diào)換、挪用、擠占其它課程。不可遲到、脫崗或中途離開(kāi)課堂；儀態(tài)端正，教態(tài)親切，尊重學(xué)生，教學(xué)用語(yǔ)文明。穿著大方得體，符合教師職業(yè)規(guī)范；不能坐教！不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情；不接打查看手機(jī)、抽煙、看報(bào)紙等；教師有備課上課，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理、不能放任自流；學(xué)生坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、不隨便講話、積極參與到課堂教學(xué)中去；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；不對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身攻擊和使用侮辱性語(yǔ)言。作業(yè)按時(shí)按量完成。考試中：嚴(yán)格執(zhí)行考務(wù)制度和紀(jì)律。端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，獨(dú)立思考，認(rèn)真答題。嚴(yán)格常規(guī)管理日志。9月份考核優(yōu)秀教師有龐翠蘭、陳齊輝、譚素平。10月份考核優(yōu)秀的教師涂保國(guó)、丁志永、盆晶。11月份優(yōu)秀有龐翠蘭、任思安、馬杰、張泳恩。張華張慶玉何仕宇有明顯的進(jìn)步。

五、績(jī)效考核

績(jī)效考核：每月常規(guī)考核項(xiàng)目：電子備課、作業(yè)布置批改情況評(píng)比、練習(xí)冊(cè)批改情況評(píng)比、優(yōu)秀聽(tīng)課記錄評(píng)比、優(yōu)秀教案、學(xué)生競(jìng)賽、教師競(jìng)賽、加分項(xiàng)目等。9月份考核優(yōu)秀教師有龐翠蘭、陳齊輝、譚素平。10月份考核優(yōu)秀的教師涂保國(guó)、丁志永、盆晶。11月份優(yōu)秀有龐翠蘭、任思安、馬杰、張泳恩。張華張慶玉何仕宇有明顯的進(jìn)步。

六、取得成績(jī)

堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，為我校數(shù)學(xué)教師在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，加快了我校培養(yǎng)專業(yè)教師的步伐，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)水平。在教學(xué)處的安排下，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師傅譚素平徒弟馬杰，師傅胡純武徒弟何仕宇。老教師帶新教師.新老教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。師傅引入門(mén)，修行靠個(gè)人。兩位剛走向講臺(tái)的教師，在師傅的關(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)。

開(kāi)展了豐富的教育教研活動(dòng)。從第二周開(kāi)始，利用周三晚上的時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)課研究，使教育工作始終在教學(xué)管理理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。教學(xué)處李主任針對(duì)三次大的考試做了非常詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和比對(duì)。讓老師更一步明白了奮斗的方向。進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在探究教育教學(xué)的過(guò)程中，大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)措施。特別是年輕教師盆晶，丁志永老師通過(guò)互相學(xué)習(xí)，他們共同精心設(shè)計(jì)的公開(kāi)課，聲情并茂，直觀性強(qiáng)。受到老師領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。第4周在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織了“數(shù)學(xué)心算速算”比賽活動(dòng)。獲得小學(xué)數(shù)學(xué)心算速算的比賽一等獎(jiǎng)的有黃家誠(chéng)、廖依琳等16人榮獲一等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)韋軍軍、陳天華、何家龍等30人,三等獎(jiǎng)謝燕26等人。第8周舉行了（1---9）年級(jí)的撲克24點(diǎn)競(jìng)賽。撲克24點(diǎn)收盤(pán)：丘妙書(shū)等18名學(xué)生榮獲金獎(jiǎng)。李相陽(yáng)等26名同學(xué)榮獲銀獎(jiǎng)。楊志豪等同學(xué)榮獲銅獎(jiǎng)。小學(xué)奧數(shù)一錘定音：蘇子杰等20名同學(xué)榮獲數(shù)學(xué)王子的光榮稱號(hào)。楊曉思等26名學(xué)生數(shù)學(xué)小天才。盤(pán)劍安等35名學(xué)生榮獲數(shù)學(xué)最有實(shí)力獎(jiǎng)。形式多樣的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。已經(jīng)順利結(jié)束。

盆晶龐翠蘭、譚素平、葉燕媚、張泳恩、盆晶、涂保國(guó)、丁志永、張慶玉、陳齊輝老師榮獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。龐翠蘭、譚素平的績(jī)效總分總是遙遙領(lǐng)先。老教師張華、周家山、朱玉華輔導(dǎo)的學(xué)生多次名列前茅。青年教師葉曉玲、任思安、盆晶等教師教育的學(xué)生更是鳳毛麟角。

第13周組織了數(shù)學(xué)奧賽活動(dòng)。營(yíng)造了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。第15周舉行了《趣味數(shù)學(xué)》《生活中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)天堂》手抄報(bào)比賽活動(dòng)。二年級(jí)的劉奕翔，六（3）班吳雨欣，九年級(jí)的謝翠萍榮獲學(xué)校手抄報(bào)的一等獎(jiǎng)。字跡清秀，圖文并茂栩栩如生。教師開(kāi)展了說(shuō)課比賽和唱歌比賽。大大的豐富了教師的生活。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

七、存在問(wèn)題

數(shù)學(xué)組雖然取得了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但是老師中存在著不少的瑕疵。有的老師教學(xué)導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)和教師的達(dá)成目標(biāo)敷衍了事，說(shuō)空話，導(dǎo)學(xué)案與課件不配套，沒(méi)有很好的指導(dǎo)教學(xué)。有的教師在布置學(xué)生的作業(yè)量達(dá)不到，要數(shù)量不要質(zhì)量。有的教師課堂的掌控能力不強(qiáng)，學(xué)生想做什么就能做什么。有的教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng)，只是為了完成任務(wù)，沒(méi)有實(shí)效性。有的教師批改作業(yè)不及時(shí)。有的教師試卷批改不認(rèn)真。有的上傳資料和上交資料不按時(shí)。學(xué)生中的問(wèn)題：有的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。有的學(xué)生學(xué)習(xí)馬馬虎虎，不認(rèn)真。有的學(xué)生成立作業(yè)網(wǎng)，互相抄襲作業(yè)。有的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。有的班級(jí)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不大。有少部分家長(zhǎng)不配合老師的教導(dǎo)，袒護(hù)小孩。從不檢查學(xué)生的作業(yè)，監(jiān)管不到位。

八、改進(jìn)措施

為萬(wàn)安的教育再上一個(gè)新的臺(tái)階，為了努力提高教師的專業(yè)水平。提高崇高的職業(yè)道德觀念。我們要胸懷理想，充滿激情與詩(shī)意。勤奮學(xué)習(xí)，老師要加強(qiáng)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。不斷提升自己。善于合作，增強(qiáng)人格魅力。集思廣益，不斷創(chuàng)新。不但充電，努力勤奮工作。在備課上既要備學(xué)生，又要備教材。教學(xué)中把課堂交給學(xué)生，老師起到引領(lǐng)的作用。輔導(dǎo)學(xué)生中要有耐心，態(tài)度要和藹。批改作用要認(rèn)真，做好隨筆記載，便于在教學(xué)中有的放矢。考試中要求實(shí)，千萬(wàn)不能唆使學(xué)生作弊。老師要積極與家長(zhǎng)溝通交流，達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)一批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才。

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真踏實(shí)工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學(xué)校和學(xué)生的工作放在第一位，體現(xiàn)了良好的敬業(yè)精神和師德.我們將繼續(xù)認(rèn)真工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，從而使我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。今后，我們會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

執(zhí)筆人：胡純武

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季六年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(胡純武)

夯實(shí)基礎(chǔ) 穩(wěn)步前進(jìn)

——2016年秋季六年級(jí)（4）班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)課。與他們是第一次接觸。為了更好適應(yīng)本班的教學(xué)工作及新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。作本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)：

一、基本情況

本班有學(xué)生49人。有些同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，特別是大部分女同學(xué)表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。但另一部分部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成績(jī)不理想，有些受家庭和社會(huì)環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，與優(yōu)秀的學(xué)生形成反差。課前不預(yù)習(xí)，上課時(shí)不能積極思考，不主動(dòng)回答問(wèn)題，不能創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。甚至不完成作業(yè)。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生的面較大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

為了豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣積極性，本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，例如：全校速算比賽、撲克二十四點(diǎn)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等。在這些有意義的活動(dòng)中，學(xué)生中興起一種愛(ài)好數(shù)學(xué)你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)而不厭，刻苦勤奮學(xué)習(xí)。付出總會(huì)有回報(bào)，其中，謝燕、黃運(yùn)浩榮獲速算和數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)。鄧文葉、羅吉安、付珍分別榮獲撲克24點(diǎn)金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。劉昕艷榮獲手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況

能積極組織配合學(xué)校的教研教學(xué)工作，能和備課組長(zhǎng)同級(jí)的老師經(jīng)常一起交流數(shù)學(xué)的教學(xué)問(wèn)題，每周按時(shí)參與學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)落實(shí)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真及時(shí)反思，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，提高思考能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)手段。

四、主要成績(jī)

本班學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生皆良好，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，我采取了一系列的補(bǔ)救措施。如每周利用休息時(shí)間編寫(xiě)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題，印好后發(fā)給他們先練習(xí)再組織他們學(xué)習(xí)。讓一部分學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。在課堂問(wèn)答問(wèn)題的人很少。針對(duì)這一情況，我在課堂上有意設(shè)置一些簡(jiǎn)單的、并且能在課文中找到答案的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在課堂上提問(wèn)的問(wèn)題并不難，只要你自己用心思考了都能回答出來(lái)，后來(lái)我為了激發(fā)他們上前展示的機(jī)會(huì)。想來(lái)就來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開(kāi)學(xué)時(shí)活躍課很多，課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級(jí)成績(jī)也在逐步提高。善于表現(xiàn)的學(xué)生越來(lái)越多。本學(xué)期學(xué)生參賽成績(jī)?cè)谕昙?jí)中處于領(lǐng)先的地位。

五、具體措施

認(rèn)真?zhèn)湔n：認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，不但備教材，而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

努力上好課：堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，加強(qiáng)師生交流。使講解清晰化，條理化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，如每周利用休息時(shí)間編寫(xiě)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題，印好后發(fā)給他們先練習(xí)再組織他們學(xué)習(xí)。讓一部分學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

作業(yè)的選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。真正落實(shí)了學(xué)生訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

考核學(xué)生的成績(jī)。學(xué)校本學(xué)期組織了四次大的考試。兩次月考，期中和期末考試。教育學(xué)生端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，實(shí)事求是，認(rèn)真答題。不準(zhǔn)弄虛作假。

注重情感因素，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。差生是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，面對(duì)差生面廣的實(shí)際情況，我充分注重情感因素，通過(guò)課外輔導(dǎo)、座談、個(gè)別談心等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，幫助他們樹(shù)立自信心，解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)W習(xí)方面或個(gè)性發(fā)展方面的潛力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。班紀(jì)好轉(zhuǎn)了，學(xué)風(fēng)濃厚了。成績(jī)提高了。為了適應(yīng)新課改理念下的教學(xué)，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理論，鉆研新課標(biāo)，學(xué)習(xí)和吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加校本教研活動(dòng)。本期參與聽(tīng)課、評(píng)課均在15次以上。注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段以達(dá)目的，取得了良好的效果。

六、存在問(wèn)題

本班部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子還是相當(dāng)簿、成績(jī)差，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)重，成績(jī)不是很理想。.還有的學(xué)生課前預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。有的學(xué)生上課不認(rèn)真，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高。組織課堂教學(xué)，有的學(xué)生上課說(shuō)小話，無(wú)心向上的學(xué)生，要耐心加強(qiáng)教導(dǎo)，多多家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)成共識(shí)。

七、改進(jìn)措施

只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。我要活到老，學(xué)到老。在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。通過(guò)調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較好發(fā)展和培養(yǎng),要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。使升學(xué)考試得到一個(gè)滿意的答復(fù)。

執(zhí)筆人：胡純武

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季六年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(胡純武)

夯實(shí)基礎(chǔ) 不斷進(jìn)步

——2016年秋季六年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)課。為了更好適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本班有學(xué)生46人。一部分同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，特別是女生表現(xiàn)的尤為優(yōu)秀。但另一部分部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿，整體成績(jī)很一般，有些受家庭和社會(huì)環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，與優(yōu)秀的學(xué)生形成反差。上課時(shí)不能積極思考，不主動(dòng)回答問(wèn)題，不能創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。甚至不完成作業(yè)。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生的面較大。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

為了豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣積極性，本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，例如：全校速算比賽、撲克二十四點(diǎn)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等。在這些有意義的互動(dòng)中，學(xué)生中興起一種熱愛(ài)數(shù)學(xué)你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)而不厭，勤奮學(xué)習(xí)、孜孜不倦，總算，付出總會(huì)有回報(bào)，其中，黃家誠(chéng)、何嘉龍、馮旭明分別榮獲速算和數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。林翰勇、王文艷分別榮獲撲克24點(diǎn)金獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)。盧麗珊、揭文靜榮獲手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況

積極組織配合學(xué)校的教學(xué)工作，能和備課組長(zhǎng)同級(jí)的老師經(jīng)常一起交流數(shù)學(xué)的教學(xué)問(wèn)題，每周按時(shí)參與學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)落實(shí)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真及時(shí)反思，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，提高思考能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)手段。

四、主要成績(jī)

本班學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生皆良好，但是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，我采取了一系列的補(bǔ)救措施。如每周利用休息時(shí)間編寫(xiě)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題，印好后發(fā)給他們先練習(xí)再組織他們學(xué)習(xí)。讓一部分學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。在課堂問(wèn)答問(wèn)題的人很少。針對(duì)這一情況，我在課堂上有意設(shè)置一些簡(jiǎn)單的、并且能在課文中找到答案的問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在課堂上提問(wèn)的問(wèn)題并不難，只要你自己用心思考了都能回答出來(lái)，后來(lái)我為了激發(fā)他們上前展示的機(jī)會(huì)。想來(lái)就來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開(kāi)學(xué)時(shí)活躍課很多，課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級(jí)成績(jī)也在逐步提高。善于表現(xiàn)的學(xué)生越來(lái)越多。本學(xué)期學(xué)生參賽成績(jī)?cè)谕昙?jí)中處于領(lǐng)先的地位。

五、具體措施

認(rèn)真?zhèn)湔n：認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，不但備教材，而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

努力上好課：堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，加強(qiáng)師生交流。使講解清晰化，條理化，情感化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，如每周利用休息時(shí)間編寫(xiě)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題，印好后發(fā)給他們先練習(xí)再組織他們學(xué)習(xí)。讓一部分學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

作業(yè)的選取要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。真正落實(shí)了學(xué)生訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

考核學(xué)生的成績(jī)。學(xué)校本學(xué)期組織了四次大的考試。兩次月考，期中和期末考試。教育學(xué)生端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，實(shí)事求是，認(rèn)真答題。不準(zhǔn)弄虛作假。

注重情感因素，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。差生是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，面對(duì)差生面廣的實(shí)際情況，我充分注重情感因素，通過(guò)課外輔導(dǎo)、座談、個(gè)別談心等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，幫助他們樹(shù)立自信心，解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導(dǎo)他們發(fā)掘?qū)W習(xí)方面或個(gè)性發(fā)展方面的潛力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，差生轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效。班紀(jì)好轉(zhuǎn)了，學(xué)風(fēng)濃厚了。成績(jī)提高了。為了適應(yīng)新課改理念下的教學(xué)，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理論，鉆研新課標(biāo)，學(xué)習(xí)和吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加校本教研活動(dòng)。本期參與聽(tīng)課、評(píng)課均在15次以上。注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，并借助現(xiàn)代化教學(xué)手段以達(dá)目的，取得了良好的效果。

六、存在問(wèn)題

本班部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子還是相當(dāng)簿、成績(jī)差，沒(méi)有預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣，兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)重，成績(jī)不是很理想。.少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。有的學(xué)生上課不認(rèn)真上課，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高。組織課堂教學(xué)，有的學(xué)生上課說(shuō)話，無(wú)心向上的學(xué)生，要耐心加強(qiáng)教導(dǎo)，多多家長(zhǎng)聯(lián)系。達(dá)成共識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的水平。

七、改進(jìn)措施

只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。我要做到活到老，學(xué)到老。在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。通過(guò)調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。這樣，我的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了事半功倍的效果。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。爭(zhēng)取在初考中取得滿意的成績(jī)。

執(zhí)筆人：胡純武

2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校語(yǔ)文科組工作總結(jié)(范體兵)

攜手前行 提高效率

---2016年秋季萬(wàn)安學(xué)校語(yǔ)文科組工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。回顧本學(xué)期的工作，可以用幾個(gè)字來(lái)形容：忙、累，然而充實(shí)。語(yǔ)文組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以提高教學(xué)效率為中心，以課堂教學(xué)研究為載體，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一 基本情況

本學(xué)期語(yǔ)文組有19名教師，學(xué)歷百分百達(dá)標(biāo)。男教師4名，女教師15名，男教師人數(shù)偏少。相對(duì)其他科組而言，我們科組教師人員較多，教師的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新的教學(xué)骨干與朝氣蓬勃、勤學(xué)善問(wèn)的新生力量并駕齊驅(qū)。

二 教研活動(dòng)開(kāi)展情況

在語(yǔ)文基礎(chǔ)課程改革的背景下，要實(shí)現(xiàn)“科研興校，科研興教”的戰(zhàn)略，這就要求每個(gè)教師都成為教學(xué)的研究者。本學(xué)期，在教學(xué)處的指導(dǎo)下，我們語(yǔ)文組開(kāi)展了骨干教師的示范課，老教師的過(guò)關(guān)課以及新教師的見(jiàn)面課活動(dòng)。骨干教師的示范課是先進(jìn)行相關(guān)課題的主題講座，然后上課，議課，再反思這四段進(jìn)行。本學(xué)期各骨干教師備課組長(zhǎng)示范課主題：張東蓮老師--隨文識(shí)字教學(xué)；葉靜靜老師--小學(xué)閱讀教學(xué)；楊春香老師--作文教學(xué)；鄒鑫晶老師--古詩(shī)詞教學(xué)；馮上發(fā)老師--初中閱讀教學(xué)。老教師的過(guò)關(guān)課和新教師的見(jiàn)面課采取的是分組聽(tīng)課和評(píng)課的方式。本學(xué)期，我們繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”的活動(dòng)，師徒互相聽(tīng)課、評(píng)課、討論交流。互幫互學(xué)互促進(jìn)，推動(dòng)著科組教研前進(jìn)的步伐！

三 教師競(jìng)賽開(kāi)展及獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組開(kāi)展了教師書(shū)法比賽，說(shuō)課比賽及教師歌唱比賽。在教師書(shū)法比賽中，陳昀昀老師，曾祥華老師，楊春香老師榮獲一等獎(jiǎng)；在說(shuō)課比賽中鄒鑫晶老師，葉靜靜老師，曾祥華老師榮獲一等獎(jiǎng)；在教師歌唱比賽中毛寧老師，朱文條老師，王楚旎老師，陳昀昀老師榮獲一等獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情和提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

四 常規(guī)考核情況

在教學(xué)處進(jìn)行的常規(guī)量化考核中，我們語(yǔ)文組在9月份的評(píng)比中，有7位老師扣分，葉靜靜老師，毛寧老師，曾欽賢老師，方曉貞老師等12位老師獲得滿分。在10月份的評(píng)比中，馮上發(fā)老師，朱文條老師，陳昀昀老師，劉琳娟老師等16位老師獲得滿分。只有3位老師扣分。在11月份的評(píng)比中，有8位老師扣分，曾祥華老師，楊春香老師，張東蓮老師，劉麗梅老師等11位老師獲得滿分。

從常規(guī)考核數(shù)據(jù)來(lái)看，數(shù)據(jù)時(shí)上時(shí)下，起伏跳躍。究其原因，開(kāi)學(xué)之初因不了解而扣分，10月份整體認(rèn)識(shí)提高而表現(xiàn)最好，11月因松懈而下滑。后段應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)教育及管理。

五 績(jī)效考核情況

在教學(xué)處組織下，由各科組具體負(fù)責(zé)的績(jī)效考核評(píng)比，在本學(xué)期有條不紊的進(jìn)行。績(jī)效考核評(píng)比包括電子備課，作業(yè)評(píng)比，寶典訓(xùn)練評(píng)比，聽(tīng)課本評(píng)比，教案本評(píng)比，科組會(huì)議記錄本評(píng)比，課堂掌控，學(xué)生坐姿，班級(jí)外墻文化及學(xué)生活動(dòng)評(píng)比，考核評(píng)比涉及到師生的方方面面。

在9月份的績(jī)效考核中，曾祥華老師全部是滿分。曾老師認(rèn)真的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。范體兵老師，鄒鑫晶老師，王楚旎老師等獲得了好評(píng)。在10月份的績(jī)效考核中，葉靜靜老師，楊桂芳老師，施麗桃老師等獲得好評(píng)。在11月份的績(jī)效考核中，張東蓮老師，張華梅老師，葉曉玲老師等獲得好評(píng)。

六 取得的成績(jī)

本學(xué)期在語(yǔ)文組全體教師的努力下碩果累累。在學(xué)校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中一（5），二（4），三（1），四（2），五（1），六（4），七（3），八（2），九（1）班獲一等獎(jiǎng)。在硬筆書(shū)法比賽中，龍美璇，吳飄然，于怡涵等9名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。龍倩，葉薇楓等18名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。胡曉琪，丁穎潔等25名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在“我最敬愛(ài)的老師”演講比賽中，常紫嫣，陳多多，夏天，江栗凰，鄧玉綺，梅超群，林瑞君，潘健正等8名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。趙欣捷，翁力力，黃瑞華等16名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。徐智鵬，劉欣欣，黃忠蓉等24名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在“我最喜愛(ài)的一本課外書(shū)”朗誦比賽中，夏天，江栗凰鄧玉綺，張李麗，高翠玲，龍倩，葉薇楓等七名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。楊依，徐智鵬等14名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。張宇芹，王英杰等21名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在龍華新區(qū)組織的書(shū)法比賽中陳昀昀老師獲一等獎(jiǎng)，張李麗等四名同學(xué)獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，徐佳，付唯鑫等三名同學(xué)獲區(qū)級(jí)作文比賽三等獎(jiǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們注重營(yíng)造濃厚的教研氛圍。在每一次的教研活動(dòng)中，教師們互相聽(tīng)課、評(píng)課、討論交流；同備課組之間常常交換教學(xué)心得，實(shí)行“資源共享”；不同備課組之間也取長(zhǎng)補(bǔ)短。在語(yǔ)文科組里，我們經(jīng)常可以看到這些感人的場(chǎng)面：骨干教師逐字逐句地幫年輕教師推敲教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，年輕教師凝神傾聽(tīng)，有所頓悟；或者是一位教師上課，全科組老師一起聽(tīng)課，評(píng)課；或是幾個(gè)人圍在一處，為某個(gè)教學(xué)問(wèn)題相互探討??正是這種親切和諧、亦師亦友的情感氛圍，正是這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成了一股強(qiáng)大的力量。

健全的常規(guī)管理制度確保教研氛圍。這一學(xué)期來(lái)，我們一直在思考“高效”的內(nèi)涵。我們認(rèn)為，高效來(lái)源于制度。教研氛圍的造就，除了情感管理外，還需要健全的管理制度去保證各項(xiàng)常規(guī)工作的開(kāi)展。常規(guī)管理制度，聽(tīng)課，評(píng)課，科組會(huì)議記錄本，教案及作業(yè)檢查制度等常規(guī)管理，我們一直都是堅(jiān)持不懈地落實(shí)。

本學(xué)期，語(yǔ)文科組每周舉行教研活動(dòng)一次，按照本學(xué)期教學(xué)行事歷，把任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)教師身上。每次學(xué)習(xí)、教研，既有專人負(fù)責(zé)(如發(fā)言、上課)，又是全員參與，活動(dòng)的內(nèi)容有聽(tīng)講座、上示范課、過(guò)關(guān)課，見(jiàn)面課。教學(xué)反思、集體備課、疑難問(wèn)題探討等。這樣，使學(xué)習(xí)、研究經(jīng)常化，制度化，針對(duì)性強(qiáng)，每位教師都可以得到最充分的發(fā)展。

因此，在本學(xué)期的科組工作中，我們努力構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的語(yǔ)文科組，讓我們語(yǔ)文科組的每一位教師都朝著研究者發(fā)展。

七 存在的問(wèn)題

教師教研的時(shí)間比較倉(cāng)促，有“快餐式”的味道。

學(xué)生本學(xué)期的活動(dòng)呈“百家爭(zhēng)鳴”的態(tài)勢(shì)。下學(xué)期可否“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。八 改進(jìn)措施

改每周一次的公開(kāi)課為二周一次，每次分小學(xué)低，中，高段和初中四組進(jìn)行。第一周為集體備課時(shí)間。提前公布課題并讓每位老師以紙質(zhì)的文字形式提前寫(xiě)好教學(xué)思路，集體備課時(shí)間在組里分組探討。第二周為上課時(shí)間，分組聽(tīng)課，議課。上完公開(kāi)課需要10周，加上開(kāi)學(xué)周，月考周，在第二次月考之前能完成所有老師的公開(kāi)課。

教學(xué)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。各種有益的活動(dòng)，是學(xué)生展現(xiàn)特長(zhǎng)的舞臺(tái)。我們科組致力構(gòu)建多個(gè)發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的平臺(tái)，從中發(fā)掘人才，也有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。下學(xué)期學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備以規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，演講（朗誦）及作文為主。配合學(xué)校的第二課堂，讓學(xué)生能說(shuō)會(huì)畫(huà)，能寫(xiě)會(huì)跳。

正所謂“眾人拾柴火焰高”。我們語(yǔ)文科組致力培養(yǎng)教學(xué)教研型的教師，造就學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，科組各位老師的教學(xué)教研能力都有不同程度的提高。科組教學(xué)教研氛圍的形成、科組教師教研教學(xué)能力的整體提高才是最值得我們關(guān)注的。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也不斷地在且行且思。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在漫長(zhǎng)的教學(xué)教研之路上，我們科組全體教師將繼續(xù)攜手前行。也許會(huì)苦，也許會(huì)累，然而，并快樂(lè)著。

執(zhí)筆人：范體兵 2017年1月10日

第五篇：數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

組長(zhǎng)：全文斌

2011-6-28

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開(kāi)展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持科組幾年來(lái)已經(jīng)形成的成功做法，并加以改革、創(chuàng)新與完善，繼續(xù)營(yíng)造科組團(tuán)結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動(dòng)氛圍，經(jīng)過(guò)大家的努力，科組老師都取得了較顯著的成績(jī)，在教研處組織進(jìn)行的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中全科組老師的分?jǐn)?shù)均排在各班任課教師中的前三名，有三分之二以上的教師被學(xué)生評(píng)為最受歡迎的教師。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的工作小結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)科科研專題研討與實(shí)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)是高考的重要科目，數(shù)學(xué)知識(shí)是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具備的基本知識(shí)，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組教科研活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行了《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)多樣性探索》的課題研究，每個(gè)教師在科組的大專題下，確定出子課題，立足探索出新的教育教學(xué)方法，開(kāi)展數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維研究，從課堂教學(xué)出發(fā)，收集、研究、論證培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維新策略，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)為主體的，誘導(dǎo)式的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把學(xué)生從被動(dòng)的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索學(xué)習(xí)，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。

二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式，進(jìn)一步體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

結(jié)合學(xué)校科研專題《現(xiàn)代信息技術(shù)教育與各科教學(xué)的整合》的研究，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電教多媒體在數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用的優(yōu)越性的實(shí)驗(yàn)，制作出有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的智能型課件。并把新的教育模式應(yīng)用到我們的教學(xué)中時(shí)，用新的充實(shí)的數(shù)據(jù)、可靠的材料論證這些教育模式的先進(jìn)性。實(shí)現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，同備課組其他教師再下載、修改、加工、補(bǔ)充、完善，最后形成每個(gè)教師自己個(gè)性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)更高效。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初步實(shí)現(xiàn)實(shí)用化、形象化、智能化、趣味化。

三、科組教研學(xué)術(shù)化、規(guī)范化。

教科研是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從教書(shū)匠向教育教學(xué)的專家學(xué)者轉(zhuǎn)化是時(shí)代的潮流。科組定期開(kāi)展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，各備課組根據(jù)學(xué)期初制定工作計(jì)劃和行事歷，每周定期開(kāi)展集研備課活動(dòng)，每次活動(dòng)均有中心發(fā)言人，有明確的主題，并及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況，充分發(fā)揮備課組成員的集體智慧，實(shí)實(shí)在在地解決一些教學(xué)上遇到的問(wèn)題。

四、精心策劃、組織科組公開(kāi)課，使每一節(jié)公開(kāi)課達(dá)到一定的研究目的

科組本學(xué)期安排的公開(kāi)課，都是以研究某一問(wèn)題或?qū)ｎ}安排的，有明確的目的和探討價(jià)值，如有新教師上崗公開(kāi)課，高三高考備考觀摩課，優(yōu)秀老師示范課，課題研究觀摩課，但不論是什么類(lèi)型的公開(kāi)課，老師們都能樹(shù)立精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和示范意識(shí)。為了更詳細(xì)、公正客觀地評(píng)價(jià)每一節(jié)公開(kāi)課，科組還采用參加聽(tīng)課的老師當(dāng)堂填寫(xiě)公開(kāi)課評(píng)價(jià)反饋表和下課時(shí)學(xué)生填寫(xiě)民意調(diào)查表等方式，多渠道了解、掌握有關(guān)老師的教學(xué)情況。凡在科組行事歷中安排了公開(kāi)課的教師，都能提前精心準(zhǔn)備，因而公開(kāi)課的質(zhì)量均相當(dāng)高，各位老師都在上完課后的科組會(huì)上講解自己的設(shè)計(jì)意圖和預(yù)想達(dá)到的目的，為科組教師評(píng)價(jià)和研討提供方便，也使教研層次提高到規(guī)范化、理論化、學(xué)術(shù)化。

五、編寫(xiě)科組輔助教材，打出科組的拳頭產(chǎn)品。

高一、二備課組在本學(xué)期完成高

一、高二每周一練習(xí)題冊(cè)，并注意整理本學(xué)期的周練題，為下一屆高一、二發(fā)行適合我校特色的一中數(shù)學(xué)科組練習(xí)冊(cè)。高

一、高二教師注意完善自己的課件，把課件單元化、功能化，使得幾乎每節(jié)都有課件，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

六、狠抓常規(guī)促基礎(chǔ)，從基本功中練能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過(guò)程的再實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學(xué)者。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，沒(méi)有良好的基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此科組要求每個(gè)老師按以下教學(xué)常規(guī)辦事：

1、學(xué)生作業(yè)全收批改一半以上，每周至少3次。

2、數(shù)學(xué)每周一練全收全改，并對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題加以記錄，及時(shí)加以矯正。

3、科、基組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，其他老師每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)。

4、積極參加每周一次的科組教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。科組活動(dòng)時(shí)間安排在星期五下午的七節(jié)課。各備課組每周至少開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，并明確時(shí)間和地點(diǎn)，把活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間連同備課組計(jì)劃、行事歷一同交教研處。

5、定期由科組、備課組或任課教師組織學(xué)生評(píng)教，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)情況反饋，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

6、關(guān)注高考、積極研討高考，為高三復(fù)習(xí)備考工作盡心盡力。

七、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。

根據(jù)本科組青年教師多的特點(diǎn)，開(kāi)展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。