第一篇：小學體育教師理論題目及答案

小學體育教師理論

第一部分：名詞解釋：

1．水平目標： 指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。

2．運動負荷： 又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康： 是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身 的特點，將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應 五個學習領域。

2．新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為 六級水平，既水平一至水平五分別相當于 1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學段。3．《學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學一、二年級的測試項目為 身高、體重、坐位體前屈 三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為 六 項，其中 身高、體重、肺活量 為必測項目，選測項目為 3 項。

4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡 的。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。5．人體能量的直接來源于 糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個標準田徑場，應由兩個平行的直道 和兩個 半徑相等的彎道組成，跑道全長應為 400 米；半徑為 36米 ；分道最小為 1.22 米最大為 1.25 米。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標槍 外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 34.92 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應為 2.135 米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為 棄權，對方以每局的 25：0 比分和 3：0 的比局獲勝。第三部分：判斷題：

1．根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應取消該項目的比賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）第四部分：問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？ 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結不同，需要經(jīng)歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術論文。4．某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）解題結果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。、現(xiàn)代體育的組成部分是由 ________________幾個方面組成。（學校體育，競技體育，身體鍛煉）、體育主要產(chǎn)生于 ____，同時它還與 _______ 等活動有關。（生產(chǎn)勞力，教育、軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂及宗教祭祀）、蘅量一個國家體育運動發(fā)展水平標志有 ______ 等幾個方面。（國民體質(zhì)和健康水平，群眾體育普及的程度，體育科研水平，體育的方針、政策、制度、措施的制定和執(zhí)行情況，各種體育場地、設施狀況，體育運動技術水平和最好成績。）

4.體育手段的一般特點 ____________（歷史性、國際性、民族性、地域性）5 體育手段的分類 _______(健身類、健美類、娛樂類、競技類、冒險類)6、一個完整動作的技術結構包括 ________（技術基礎、技術環(huán)節(jié)、技術細節(jié)）7、構成動作的要素有 ________（身體姿勢、動作的軌跡、動作的時間、動作的速率、動作的速度、動作的力量、動作的節(jié)奏時空動）

8、動作的軌跡包括＿＿＿＿＿（形式、方向、幅度）

9、動作質(zhì)量效果的綜合評定內(nèi)容＿＿（動作的準確性、協(xié)調(diào)性、力量性、經(jīng)濟性、緩沖性＿彈性）10、實現(xiàn)我國體育目的、任務的基本途徑（體育教學、身體鍛煉，運動訓練和競賽）、學校體育最本質(zhì)的功能（強身健體）、實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑（體育教學，課外體育活動，課外運動訓練和體育競賽）、體育教學過程的基本要素（教師、學生、體育教材、傳播媒介、和教學目標）14、體育教學過程的根本要素是，起主導作用的要素是。（學生、教師）15、體育教學過程的特殊規(guī)律有 動作技能的形成規(guī)律，人體機能適應性規(guī)律，人體生理機能活動能力變化規(guī)律，少兒身心發(fā)展規(guī)律）、體育教學大綱結構由 三個部分組成。（說明，大綱本文和附件）17、體育教材的排列方式有 三種。（直線、螺旋、混合）18、體育教學的手段的基本模式有。（輔助式，直接式）、運動技能形成過程分 哪幾個階段。（粗略掌握動作階段，改進與提高階段，鞏固與運用自如階段）20、體育教學中最直觀的方式是。（動作示范）、體育教學中的語言法有。（講解、口令與批示、口頭評定成績、口頭匯報、默念與自我暗示）22、直觀法包括。（動作示范、教具與模型的演示、電影，電視、幻燈、投影、錄像、助力與阻力、定向與領先）、分解法的幾種形式。（單純分解、遞進分解、順進分解、逆進分解、不按技術結構順序進行分解）24、游戲法的特點(情節(jié)性、不斷變化條件，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性、競爭性。)25、競賽法的特點(對抗性、競爭性強)26、體育教學中的學練法包括(自學法、自練法、自評法)27、體育教學中發(fā)展個性的基本要求（識別和承認學生的個性，辯證處理統(tǒng)一要求與發(fā)展個性的關系，認真鉆研教材，設計新穎的組織教法）28、實踐課分（新授課，復習課，綜合課）、班內(nèi)分組教學的組織形式(分組輪換，分組不輪換)30、課的教學活動一般有(教師指導，組織措施，學生練習，觀察與休息，學生保護與幫助。)31、體育課生理負荷的測定與評價的方法有 學生自我感覺法，生理測定法，觀察法）32、體育課心理負荷表現(xiàn)為(情緒、注意、意志)33、備課的形式有（集體備課、個人備課）

34、學校體育教學工作計劃包括 全年、學期、單元、課時)35、制定教案的直接依據(jù)是(學期教學工作計劃)36、課外體育鍛煉的組織形式有(早操、課間操、班組體育鍛煉、全校性課外體育鍛煉)37、體育課的幾個部分是根據(jù)什么確定的，它是任何體育課都必須遵循的規(guī)律。（人體機能活動能力的變化規(guī)律）

38、學練法的特點（強調(diào)學生的自律性，培養(yǎng)學生自評自練的能力，自我參與意識強）學校體育的健身功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)提高大腦的工作能力二)促進有機體的生長發(fā)育三)提高人體功能(四)調(diào)節(jié)人的心理(五)提高人體的適應能力

學校體育的一般功能

(一)教養(yǎng)功能(二)教育功能(三)促進個體社會化功能(四)美育的功能五)促進學生個性全面發(fā)展功能

學校體育本質(zhì)功能與一般功能的關系

(一)在體育教學中學生要承受一定的生理自荷(二)體育教學組織的多變與復雜(三)體育教學中的人際交往頻繁

(四)體育教學有利于開展有針對性的思想品德教育

發(fā)展體能的原則

一、全面性原

第一、既要全面發(fā)展．又要突破薄弱環(huán)節(jié)。

第二、正確處理好發(fā)展運動能力與身體素質(zhì)的關系。

二、適量性原則

第一、要根據(jù)課的目標、教材性質(zhì)、課的類型和學生的特點等合理安排課的生理負荷。第二、正確處理生理負荷的量與強度關系。

第三、正確處理生理負荷的表面數(shù)據(jù)與內(nèi)部數(shù)據(jù)的關系。

第四、幫助學生學習并使其具備自控與檢測負荷的方法和能力，以及放松與恢復的方法。

三、持續(xù)性原則 第一、持之以恒 第二、合理間隔。

四、健康性原則

發(fā)展體能的方法

一、重復

二、變換

三、持續(xù)法

四、間歇

五、循環(huán)法

六、綜合法

24、教學目的：是用普通語言表達出來的關于教育意圖的一種廣泛的陳述

體育基本技能：指人們在掌握體育基礎知識、基本技術的基礎上，通過反復練習所獲得的科學鍛煉身體的能力。

準備活動：指進行較劇烈運動前所進行的一系列身體練習。目的是在于提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加強各系統(tǒng)、器官專門性準備活動：指主要是與完成基本部分主教材有關的肌肉、關節(jié)、韌帶和器官、系統(tǒng)做好準備的身體練習。機能的能力，克服生理惰性，預防運動創(chuàng)傷。

25、誘導練習：是指為了正確掌握動作技術所采用的過渡性練習。特點是在動作的結構、肌肉用力的順序和機體所承受的內(nèi)外刺激等方面，與所學動作大體相同但較簡易。

26、輔助練習：是指為了發(fā)展某一動作所需的身體素質(zhì)，或為了達到積極性休息而采用的身體練習。

27、整理運動：指體育活動后，為了使精神和身體都得到放松而采取的練習。

28、超量恢復：指體育活動的后，在恢復階段，人體內(nèi)被運動時所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復到原來水平，且在一定時間內(nèi)還能超出原來水平，這一超出原來的恢復，稱為超量恢復。

29、積極性休息：也稱活動性休息，即在體育活動時，通過轉(zhuǎn)換運動練習或插些放松動作作為積極休息手段，以謀求更有效地消除疲勞，使體力盡快得到恢復。

30、恢復過程：指體育活動結束后，人體各種機能活動仍處于高的水平，必須經(jīng)過一段時間才能恢復到活動前的狀態(tài)，這段期間內(nèi)的機能變化，稱為恢復過程。

31、運動：指從事體育活動的基本內(nèi)容和方法。包括旨在促進身體正常發(fā)育和充分發(fā)展身體運動能力的各種鍛煉方法和活動項目總稱。

32、體質(zhì)：人體的質(zhì)量。是在遺傳性和獲得性的基礎上，人體所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。

33、學生體質(zhì)的測定大致包括：身體形態(tài)（身高、體重、胸圍）；身體機能（肺活量、血壓、脈搏）；身體素質(zhì)（靈敏、速度、耐力、力量、柔韌）。

34、體格：人體外表的形態(tài)結構。包括人體生長發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例，以及身體的姿態(tài)。

35、力量素質(zhì)：是指身體或身體某部肌肉工作時克服阻力的能力。它是完成一切動作的基礎。

36、耐力素質(zhì)：指人體在長時間活動中，克服疲勞的能力。是人體健康和體質(zhì)脆弱的標志。分一般耐力素質(zhì)和專項耐力素質(zhì)。

37、速度素質(zhì)：指人體進行快速運動的能力。它包括反應速度、動作速度、起動速度、加速度、最高速度、高速耐力等。

38、靈敏素質(zhì)：指在各種復雜條件下，快速、協(xié)調(diào)、準確、靈活地完成動作的能力。它取決于掌握動作技術、技能的多寡，熟練程度，以及大腦皮層反應的靈活性。

39、柔韌素質(zhì)：指人體各個關節(jié)的活動幅度，肌肉與韌帶的彈性和伸展性。40、體育手段：是指各種體育運動項目和鍛煉方法的總稱。

41、身體練習：是指各種體育手段的具體動作。專指為了實現(xiàn)體育目的和任務的條件反射活動。由身體姿勢，練習的軌跡、時間、速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構成。

42、身體姿勢：指身體及身體的各部分在練習的各個階段所處的狀態(tài)。一個完整練習的技術過程，包含開始姿勢，練習過程中的姿勢和結束姿勢三個部分。

結束姿勢：指練習結束時身體及各部分處的狀態(tài)。

46、練習軌跡：指在體育活動中，身體及身體某些部分的移動路線。分軌跡形式，軌跡方向和軌跡幅度三個方面。

47、練習時間：也稱練習的“延續(xù)時間”，指完成某一練習所需要的全部時間。時間的長短與練習效果和機體的負荷有直接關系，分練習的總時間與練習的各部分時間兩種。

48、課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運用的時間和這一課總時間的比例。它又可分為一般密度和專項密度。

49、專項密度：也稱運動密度，是指學生做練習的密度。計算方法是：一節(jié)課中，某項練習運用的時間與實際上課總時間的比例。

50、運動負荷：指學生在體育課中做練習時所承受的生理負荷。由速度、數(shù)量、密度、時間和項目特點等因素構成。

51、心理負荷：在體育教學過程中，由于課的內(nèi)容、形式、方法、組織、練習等對學生心理機制產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理壓力。這種心理壓力，就是體育課的心理負荷。

第二篇：體育教師考試題目及答案

體育教師專業(yè)知識考試考試題目和答案

一、填空題：

1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學期 計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。

3、武術運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。

7、一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的 五分之三。

8、武術的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。

9、“向右轉(zhuǎn)走”預令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。

10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉(zhuǎn)至 1號位一個位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。

13、1—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。

14、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。

第三篇：體育教師專業(yè)知識考試考試題目和答案

一、填空題：

1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學期 計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。

3、武術運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。

7、一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的 五分之三。

8、武術的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。

9、“向右轉(zhuǎn)走”預令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。

10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉(zhuǎn)至 1號位一個位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。

13、1—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。

14、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。

15、體育與健康課程將課程學習內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應 五個學習領域，并根據(jù)領域目標，構建課程的內(nèi)容體系。

二、選擇題：

1、下列哪項是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領先跑

2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標準場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m4、分腿騰越練習時，保護人應站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在廣播體操的教學中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側(cè)面C、鏡面7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度B、20—30度C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大

10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量

11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂

12、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內(nèi)容。A、運動項目B、教師C、學生的發(fā)展

13、社會適應領域目標，在1—6年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運動技能B、游戲規(guī)則C、體育知識、小學體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周（A）學時。A、4學時B、3學時C、2學時

三、簡答題

1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育

鍛煉的基本原則。

（1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行-。

（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。

（3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。

（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。

（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

（一）徒手練習：1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動練習。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動。5）原地、行進間或跑步中聽口令做動作。如：喊數(shù)抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數(shù)抱團組合，看誰最快等。

（二）組合練習：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結合相互推，使對方失去平衡。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結合互推互拉使對方失去平衡。5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。7）行進間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習：1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。要求：想象力豐富，變換動作快。3）“打老鼠”游戲：學生圍成一個圓，在圓內(nèi)進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學互相輪換。4）聽號接球：練習者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應聲前去接球。要求：根據(jù)時間和空間采取應急行動。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開雙臂設法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計。

6）捕魚：將練習者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計。

5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

7、根據(jù)新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？

答：1）提高學生自學、自練的能力。2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。3）教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄獭W過程和結果進行評價。

8、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學方法和教學模式,已不能適應現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優(yōu)缺點。

答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中。優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能：體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡易器材：各地學校可以結合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價值：

可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學校場地器材：學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材：應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。體育教育是與（德育）、（智育）、（美育）相配合的整個教育的一部分。在原始社會，人們往往想通過（預演勞動）過程而使后來實際的勞動取得成功。體育被人們公認為（預演勞動）的窗口，（科學）和（進步）的標志。體育是人類社會的一種（身體教育活動）和（社會文化活動）。身體教育就是指對身體的鍛煉和訓練，又稱為（育體）。（素質(zhì)教育）是中國乃至世界教育改革與發(fā)展的主流，它是依據(jù)（教育法）規(guī)定的教育方針。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括：（品格）、（知識）、（能力）和（身心）等四大方面，這是人整體發(fā)展的基本素質(zhì)。8 早在西周就形成了居當時世界先進水平的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的六藝教育。其中（射）和（御）是當時的軍事技能。體育對于提高學生的（心理素質(zhì)）和（促進個性的完善發(fā)展），具有任何其他教育無法代替的作用。10素質(zhì)教育要使學生學會學習，培養(yǎng)學生（終身學習的能力）和（信息加工的能力）。

11高等學校體育是我國培養(yǎng)（身心健康發(fā)展的）高級專門人才的需要。

12在高等學校里主要通過（德育）、（智育）、（體育）、（美育）和（勞動技術教育）這幾個方面對大學生進行教育。

13體育教育能使大學生獲得（體育）和（衛(wèi)生保健）方面的知識及（鍛煉身體的技巧和方法），提高運動能力。14體育課教學是教師按照（教學大綱）、（教學任務）有目的、有計劃、有組織的教學過程。

15體育課教學的類型包括（理論課教學）、（實踐課教學）和（電化教學課）。

16普通體育課是為了全面發(fā)展大學生的身體素質(zhì)，并結合（學生體質(zhì)健康標準）的項目而開設的一種體育課。17課外體育活動是高校體育課程的（延續(xù)和補充），是（實現(xiàn)高校體育目的任務）的重要組織形式。

18高校的體育運動競賽有助于培養(yǎng)學生（勇敢頑強進取和拼搏）精神，以及守紀律、服從裁判的優(yōu)良品質(zhì)和（集體主義）精神。

19在進行感到有興趣的活動時,才會表現(xiàn)出(主動性)和(自覺性),使身心統(tǒng)一

20循序漸進原則是指體育鍛煉必須根據(jù)人體身心發(fā)展規(guī)律,在鍛煉的(內(nèi)容)、（方法）和,（運動負荷）等方面逐步提高

21鍛煉計劃的（完整性）和（嚴密的系統(tǒng)性）是貫徹循序漸進原則的關鍵

22停止力量練習8周后,肌肉力量回下降（10%）,停止耐力練習8周后,肌肉耐力水平會下降（30-40%）23散步的鍛煉方法有（普通散步法）、（快速散步法）、（定量散步法）和（擺臂步行法）。

24利用自然力鍛煉身體的方法（日光浴）、（空氣浴）和（冷水浴）。

25健康型常用（循環(huán)鍛煉法）、（重復鍛煉法）和（間歇鍛煉法）等進行有計劃的鍛煉

26冬季運動最好采用（鼻吸口呼）的方式或（口鼻同時呼吸）的方式

27中國營養(yǎng)專家認為蛋白質(zhì)、脂肪、糖的比例按體重比應為（1：0.7：5）。

28一般人的肺活量男子為（3500-4000毫升）。

29一般人的肺活量女子為（2500-3000毫升）。

30安靜是一般人每博輸出量為（50-70毫升）。

31運動中消耗的能源在運動后的一段時間內(nèi)，不僅恢復到原來水平甚至超過原來水平，這種現(xiàn)象叫（超量恢復），隨后又回到原來水平.32經(jīng)常參加鍛煉的人每博輸出量為（90-120毫升）。

33一般人每百毫升血中的血紅蛋白量為：男性（12-15克）。

34一般人每百毫升血中的血紅蛋白量為：女性（11-14克）。

35優(yōu)秀運動員每百毫升血中的血紅蛋白量為：（16-18克）。

36研究表明，如果有效地提高機體水平，每次鍛煉至少需要（20-30分鐘）時間。

37超量恢復的程度和時間取決于消耗的程度，在生理范圍內(nèi)肌肉活動量越大，消耗過程越劇烈，（超量恢復）也越明顯。

38生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過程中伴隨著的能量的合成與釋放稱為（能量代謝）。

39體質(zhì)健康評價包括（身體形態(tài)）、（身體機能）、（身體素質(zhì)）和（心理健康）的評價。

40通過體質(zhì)測定，可以評價出大學生（身體健康狀況）和（鍛煉效果）。

41身體形態(tài)測量是身高的單位（厘米）測試時保留（1）小數(shù)

42身體形態(tài)測量是體重的單位（千克）測試時保留（1）小數(shù)

43肺活量大小與性別，（年齡）、身高、（胸圍）的關系密切

44計算肺活量體重指數(shù)時，肺活量的單位為（毫升）、（整數(shù)）測試時保留

45臺階實驗主要用以測定（心血管系統(tǒng)）的功能水平，也可以間接推斷機體的（耐力）

46在完成同樣運動負荷時，動用心輸出量潛力越多，心跳頻率（脈搏頻率）越快，指數(shù)越低，心功能水平越（低）471000m跑（男）、800m跑（女）用以評價學生的心肺功能和耐力水平。此項目既測試有氧耐力，也測試（無氧耐力）的水平

48爆發(fā)力的大小不僅取決于力量，而且取決于（力量）和（速度）的結合49柔韌素質(zhì)的好壞，取決于關節(jié)的（解剖結構）和關節(jié)周圍軟組織的體積大小及韌帶、肌腱、肌肉及皮膚的（伸展性）

50坐位體前屈是反映人體（柔韌性）的測試項目

51握力和握力體重指數(shù)握力體豆指數(shù)除了反映被測者陶力量素質(zhì)外，還能夠間接反映一個人的健康狀況，握力增長或維持在較高水平時，健康狀況就（好），握力下降時健康狀況就（不好）。

52通過仰臥起坐的測試，可以促使學生在青少午時期積極地發(fā)展（腰腹肌）力量

53一般型用（循環(huán)鍛煉法）和（重復鍛煉法）往往能受到較好的效果

54體弱型先用（重復鍛煉法）和（循環(huán)鍛煉法）進行鍛煉力所能及的鍛煉,待體質(zhì)有所增強時在考慮用其他方法進行鍛煉

《學生體質(zhì)健康標準》設置的測試項目，涵蓋了人體（形態(tài)）、（機能）和、（身體素質(zhì)）的各個方面

57人體生長發(fā)育是由（量變）到（質(zhì)變）的復雜過程。58人體通過（新陳代謝）來實現(xiàn)自身的生長和發(fā)育。59新陳代謝是靠（同化作用）和（異化作用）兩個對立統(tǒng)一的過程來進行的。

60我國中華醫(yī)學會1982年提出：（60）歲以上為老年人，61人在進人老年期以后，人體的生理功能在緩慢地（衰退）。

62各種生物都是通過（生殖）產(chǎn)生子代。

63子代和親代之間，在外貌、體態(tài)、性格、氣質(zhì)和生理機能等方面都很相似，這種現(xiàn)象叫（遺傳）。64對人體心理因素構成影響的主要表現(xiàn)：（消極情緒）和（愉快情緒）的影響。

65人體的運動系統(tǒng)是由（骨骼）、（關節(jié)）和（肌肉）組成。

66（肌肉）是人體運動的動力器官，人體的各種活動就是靠肌肉以各種方式聯(lián)合收縮、放松的結果。

67正常的人肌肉約占體重的（30％～40％），經(jīng)常參加體育鍛煉的人，肌肉可占體重的（45％～50%）。68人體骨與骨連接能活動的地方叫（關節(jié)）。

69呼吸肌主要有（膈肌）、（肋間肌）及（腹壁）的肌肉。

70（肺活量）反映肺的儲備力量和適應能力。

71一般人的肺活量男子為（3500～4000）ml，女子為（2500～300）ml。

72常參加體育鍛煉者呼吸深而慢，安靜時每分種為（8～12）次.73安靜狀態(tài)下，一般人的心跳頻率約為（65～75）次/min。

74由體育鍛煉造成的心率變慢現(xiàn)象叫做“（運動性心動徐緩）”。

75安靜時一般人每搏輸出量為（50～70）ml。

76（紅血球）是血液運輸?shù)闹饕毎?/p>

77一般人每百毫升血中的血紅蛋白含量為：男性（12～15）g，女性（11～14）g

78神經(jīng)系統(tǒng)是由（大腦）、（脊髓）及與之相連的（周圍神經(jīng)）組成.79健康是指在（身體）、（心理）和（社會適應）方面都完美的狀態(tài)。

80美國哲學家愛默生認為，“（健康）是人生的第一財富”。

第四篇：免費-2011年中小學體育教師招聘考試題目及答案04

2011年中小學體育教師招聘理論試卷四

注重：本套試卷共兩大部分，公共理論和專業(yè)知識。考試時間150分鐘，滿分100分。

一、公共理論（20分）

(一)、填充題：[每空1分，共10分]

1、《中華人民共和國教師法》把教師界定為：履行（）工作的專門人員。

2、教師的言行是學生的榜樣,學生具有()的特點。

3、教師的專業(yè)態(tài)度要求教師對待學生:傾心相愛,誨人不倦;對待自己:(),()。

4、()是教育教學的心臟。

5、同志反復指出,“()是一個民族入步的靈魂。”

6、鄧小平同志為北京景山學校題詞,詳細內(nèi)容是教育要（）、（）、（）。

7、教師的專業(yè)知識包括具有廣博的普通文化知識,所教學科的專業(yè)知識和()。(二)、簡答題：[共10分,每小題5分]

1、簡要敘述陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容。

2、簡要敘述素質(zhì)教育的基本特征。

二、專業(yè)知識（80分）

（一）是非題（對的在括號內(nèi)打“√”錯的打“×”，本小題1分，共10分）

1、籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應立即暫停所有動作，等候判決。（）

2、運動除了可以增入人體的生理功能外，更可增入心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感。（）

3、中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)。（）

4、防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應重要于防守的卡位。（）

5、從事重量訓練時應先做小肌群的動作再做大肌群的動作。（）

6、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（）

7、在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）

8、徑賽的距離應以起點線的后沿量至終點線的后沿。（）

9、籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）

10、排球比賽中后排隊員不得參與入攻。（）

（二）選擇題（在括號里填滲入滲出A、B、C、D即可，每小題1分，共10分）

1、羽毛球女子單打先得幾分的球員，為勝一局？（）

A、9分 B、11分 C、15分 D、21分

2、初中男子110m欄比賽欄架高度應為（）A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m

3、當飲食的攝取量大于身體的活動量，身體的體量會（）A、增加 B、減少 C、不變 D以上皆錯

4、正式排球比賽中，球員的輪轉(zhuǎn)方式為（）A、順時針 B、逆時針 C、隨意輪轉(zhuǎn) D、以上皆非

5、在水中游泳時，如果碰到身體抽筋應先（）A、呼喊周圍環(huán)境的人 B、自已想辦法自救 C、不管它繼續(xù)游泳 D、聽天由命

6、下列何者是理想的減肥方法？（）A、斷食 B、吃減肥藥 C、運動 D、吃瀉藥

7、標準田徑賽場地一圈為多少米？（）A、200m B、300m C、400m D、800m

8、為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構介紹與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習是（）練習。

A、綜合性 B、一般性 C、輔助性 D、專門性

9、為了發(fā)展學生的身體素質(zhì)和跑的能力，下列一組輔助練習中用于增強腿部力量，提高大腿高抬幅度，發(fā)展跑的頻率的練習是（）A、后蹬跑 B、單足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑

10、柔韌性訓練的基本方法是（）

A、重復訓練法 B、間歇訓練法 C、拉伸法 D、變換訓練法

（三）填空題（每空0.5分，共10分）

1、《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生、激勵學生積極進行體育鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的，也是學生畢業(yè)的基本條件。

2、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、、、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

3、安全地入行體育活動是 領域目標的內(nèi)容之一。

4、影響投擲遠度因素：、出手高度等因素。

5、跨欄跑中，過欄技術動作要求擺動腿高抬屈膝前伸。6、2008年奧運會在中國的 召開，主題為、科技奧運、人文奧運。

7、三級跳遠第一跳如是左腳 起跳，第二跳應是 腿踏跳，第三跳應是右腳踏跳。

8、在田徑比賽中，、鏈球的投擲圓圈直徑為2.135米。

9、常用的球類比賽的編排有、循環(huán)制、積分制三種。

10、跨越式跳高，應 腿先過桿，然后 腿再過桿。

11、口令一般由 和 組成。

12、標準籃球場長28米，寬 米，籃球圈上沿離地面 米；排球場長 米，寬9米，入攻線距中線3米。

（四）名詞解釋（每小題3分，共12分）

1、路——

2、異質(zhì)分組——

3、單元數(shù)學——

4、健康——

（五）請用單線圖的畫法畫出下列一組技巧典型動作圖（10分）俯平衡————手倒立————前滾翻————蹲立————起立

（六）簡述題（28分）

1、根據(jù)所任學段的教學特點，談談田徑或體操教材對促入學生身心健康方面的功能與價值。（本小題11分）

2、近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？（本小題12分）

3、（本題5分）

藺老師給七年級學生上了一堂“注重養(yǎng)成正確的身體姿勢——不良形體動作和習慣的矯正”研究性學習展示課。課前學生就本課題做了大量的調(diào)查研近視眼手術究，查閱資料；設計小組負責的專題研究成果的展示方式。課堂由學生主持，采用分小組、分專題（坐、臥、行、站立??）介紹研究方式和成果，表演創(chuàng)編的矯正不正確身體姿勢的練習操（如，用踢毽子、走直線、壓腿等方法糾正走“八字腳”；用橡皮筋、礦泉水瓶、課桌、易拉罐、啞鈴為器材設計器械操和徒手操矯正駝背、含胸）等形式開展教學活動。

請您結合《中小學體育與健康課堂教學指導意見》，從學生學習的角度簡評一下本課題教學的成功之處。

體育教師招聘理論試卷四答案

一 公共理論(20分)(一)1.教育教學.2.向師性.3.嚴于律己,為人師表.4.課程.5.創(chuàng)新

6.面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來.7.教育心理科學知識.(二)1.(1)主張教學做合一,反對教師教死書和學生讀死書;(2)強調(diào)培養(yǎng)學生的生活實踐能力與創(chuàng)造能力;(3)提出“五個解放”(頭腦,雙手,嘴巴,空間,時間),“五路探討”(行動,看察,觀書,談話,思考)和中老年保健器材“天天四問”的要求, 2.教育對象的全體性,教育內(nèi)容的基礎性,教育空間的開放性,教育目標的全面性,教育價值的多元性,注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的主體意識和注意學生個性健康發(fā)展,著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展

二、專業(yè)知識（80分）

（一）是非題（每小題1分，共10分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 × √ × × × √ × √ √ ×

（二）選擇題（每小題1分，共10分）題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A A A C C C D C

（三）填空題（每空0.5分，共10分）1．體質(zhì)健康發(fā)展、個體評價標準 2．知識與技能、學習態(tài)度

3、運動技能

4．出手角度、出手速度

5．下壓

6．北京、綠色奧運 7．左 8．鉛球 9．淘汰制 10．擺動、起跳腿 11．預令、動令 12．

15、3.05、18

（四）名詞解釋（每小題3分，共12分）

1、路——前后重疊成一行叫路。

2、異質(zhì)分組——是指分組后同一小組內(nèi)的學生在體能和運動技能方面均存在差異，各組之間在整體實力上差距不大。它是人為地將不同體能和運動技能水平的學生分成一組，或根據(jù)某種特別的需要對“異質(zhì)保健”入行分組，從而縮小各小組之間的差距。

3、單元教學——在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習的內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。

4、健康——指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體，心理和社會適應各方面都完善或安定的良好狀態(tài)。

（五）繪圖題（10分）（略）

（六）簡述題（共28分）

1、答題要點（本小題11分）田徑：

①鍛煉身體，發(fā)展人體基本活動能力，形成良好的身體形態(tài)； ②促入身體各器官，系統(tǒng)功能的提高；

③促進心理健康發(fā)展，培養(yǎng)堅強的毅力和勇往直前的精神； ④培養(yǎng)競爭知識和合作精神，增強學生對自然和社會的適應能力； ⑤提高運動技能，超越自我，發(fā)展專長。體操：

①促入生長發(fā)育形成正確身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)； ②掌握保護技能，學會適用技能，提高安全意識；

③發(fā)展心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好品德； ④提高審美能力，增強適應社會能力。

2、答題要點：（本小題12）①身心全面發(fā)展原則；

②教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則； ③直觀性原則； ④循序漸進原則； ⑤鞏固提高原則； ⑥從實際出發(fā)原則； ⑦合理安排運動負荷原則； ⑧綜合創(chuàng)新原則。

3、答題要點（5分）：充分發(fā)揮學生自主學習、合作學習、探究性學習和積極性。

第五篇：免費-2011年中小學體育教師招聘考試題目及答案11

2011年中小學體育教師招聘理論試卷十一

一、名詞： 體質(zhì)： 需氧量： 課堂常規(guī)： 速度： 力量： 靈敏：

二、填空：

1、男子競技體操有六項：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、女子競技體操有四項：（）、（）、（）、（）。

3、國際比賽：男子鉛球重量：（）、女子鉛球重量（）

4、第一屆現(xiàn)代奧運會于1896年4月5日—14日在（）舉行。

5、中國第一個乒乓球世界冠軍獲得者（）于（）年第（）世乒賽獲得男子單打冠軍。

6、人體的骨共有（）塊，其中軀干骨（）塊、上肢骨（）塊、下肢骨（）塊、頭骨（）塊。

7、乒乓球七項冠軍杯名稱：男子團體：（）女子團體：（）男子單打：（）女子單打：（）男子雙打：（）女子雙打：（）男女混合雙打：（）

三、問答

（一）體育課須知有哪幾項？

（二）國際游泳比賽規(guī)定的泳姿有幾種？

（三）決定運動量的因素有哪幾種？并說明。

（四）《中學生體育合格標準》中規(guī)定，有哪些條件為體育成績不合格，不予報考高等院校。

（五）身體教育包括哪些內(nèi)容？

（六）廣義體育包括哪些內(nèi)容？

（七）什么是身體教育？（狹義體育）

（八）簡述排球雙手傳球的動作方法？

（九）簡述籃球運球的動作方法？

體育教師招聘理論試卷十一答案

一、名詞：

體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結構、生理功能和心理因素綜合的相對穩(wěn)定的特征。

需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

課堂常規(guī)：教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。體育方法：是指體育教學、訓練、鍛煉的途徑和辦法。速度：是人體快速運動的一種能力。

力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現(xiàn)出來的一種能力。耐力：是指人體在盡可能長的時間內(nèi)進行肌肉活動的能力。

靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質(zhì)在運動過程中的綜合表現(xiàn)。運動量：是指人體在身體練習中所能完成的生理負荷量。

二、填空：

1、（自由體操）、（鞍馬）、（吊環(huán)）、（縱跳馬）、（雙杠）、（單杠）

2、（橫跳馬）、（高低杠）、（平衡木）、（自由體操）

3、（7、26公斤）、（4公斤）

4、（希臘雅典）

5、（容國團）（1959）（25屆）

6、（206）（51）（64）（62）（29）。

7、（斯韋思林杯）（馬塞爾.考比倫杯）（圣.勃萊得杯）（吉.蓋斯特杯）（伊朗杯）（波普杯）（茲.赫杜賽克杯）

三、問答

（一）答：

1、不遲到、不早退、不無故曠課，因病、因事不能上課者，向教師請假。

2、上課預鈴響后，立刻到指定地點站隊，做到快、靜、齊。

3、上課時穿運動服裝或輕便服裝，穿膠鞋不帶鋼筆、小刀等硬物。

4、上課時遵守紀律，聽從指揮，不經(jīng)教師允許，不得任意調(diào)換場地、做其它動作或移動器材，注意安全。

5、認真上課、刻苦操練、努力完成學習任務。

6、上課前后幫助收放、布置器材，愛護場地設備。

7、要認真完成課外作業(yè)。

（二）答：蛙泳 自由泳（爬泳）仰泳 蝶泳（海豚泳）

（三）答：

1、數(shù)量：數(shù)量是指體育鍛煉所完成的練習總數(shù)。

2、強度：強度是指單位時間內(nèi)生理負荷量的大小。

3、時間：時間是指一次鍛煉的總時間。

（四）答：

1、體育課出勤：一學期病事假8次以上，或無故曠課3次以上。

2、體育課成績不及格者。

3、《國家體育鍛煉標準》測驗不及格者。

4、早操、課間操、課外體育活動出勤不足三分之二者。

（五）答：速度、力量、耐力、靈敏、柔韌

（六）答：身體教育、競技體育、身體教育三個方面。

（七）答：身體教育與德育、智育、美育相結合，成為教育的組成部分，它是有目的、有組織、有計劃地促進身體全面發(fā)展，增強體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識和技能，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)和堅強的意志的一個教育過程。

（八）答：身體稍蹲，雙肘彎曲雙手置于臉前，當手處球時，兩手自然張開形成半球形，手腕后仰，以拇指、食指和中指托球的后下部，由兩手拇指、食指組成桃形，當球接近額前，從臉前向上迎球，在額前一球遠擊球。傳球時，根據(jù)球速大小來控制伸臂的速度和力量，加上蹬地、伸臂的力量將球傳出。

（九）：答：兩腳開立，兩膝彎曲，上體前傾，目視遠方，以肘關節(jié)為軸，五指自然分開，用手腕、手指的力量隨球上下拍按，拍球和移動步伐應協(xié)調(diào)而有節(jié)奏。