第一篇：廟爾溝中學2010年度工會工作總結

烏魯木齊縣廟爾溝中學工會工作總結

2011年1月15日

我校第八屆一次教代會的主要任務是：以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深入學習自治區總工會十屆三次委員（擴大）會議、市委九屆十一次全委（擴大）會議精神和上級工會的工作要求，總結2010年的工會工作，規劃部署2011年的主要工作任務，統一思想，凝聚力量，團結和動員全體教職工在我校教育教學工作中發揮積極作用。現將一年來的工會工作作一番回顧。

一、一年工作回顧

我校工會在上級教育工會的關心、指導下，學校黨政的正確領導下，團結廣大教職工，以“三個代表”重要思想為指導，圍繞學校的中心任務，認真履行工會職能，在推進學校的改革發展和民主建設，倡導精神文明，構建和諧校園，加強工會的自身建設等方面作出了積極努力，順利完成了各項工作任務。

（一）加大師德建設力度，提高全體教職工的思想素質

配合學校黨政，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想科學發展觀為指道，組織廣大教職工學習理論，積極開展爭先創優和“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育、《中小學教師職業道德規范》，引導廣大教職工與時俱進，追求卓越。

我校工會高度重視育人工作，始終把愛國主義教育擺在育人工作的首要位置，堅持對學生進行愛家鄉、愛祖國和民族團結教育。根據上級教育部門關于開展“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育統一安排部署下，配合黨支部，結合學校工作實際，明確目標任務開展主題教育。

堅持以“德育為首、教學為中心”的辦學目標，著力營造良好的、積極向上的校風、教風、學風。始終堅持服務于教育教學中心任務、服務于民族團結、維護安全穩定工作大局、服務于師生，不斷加強校

園文化和精神文明建設，辦“讓黨放心、讓人民滿意”的教育。

全校教職工師德素養的提高，體現在我校老師在多次社會活動中的積極行動。一年來我校教職工都能積極因素響應政府扶貧、救災，助殘等號召，積極募捐義款、善款，大家通過這類積極有意義的活動，對生活，對社會更加熱愛，更有信心，充分體現了我校廣大教職工樂助崇德的博大胸懷和高尚情躁。

工會積極參與校園安全工作，充分認識學校安全工作的艱巨性、長期性，嚴密防范，全面落實安全工作責任制，加強安全工作的管理，確保安全工作有章可循，加大安全宣傳教育力度，開展多種形式的經常性的安全教育和檢查活動，及時排查各種安全隱患，從而促進學校安全工作規范化、制度化。

（二）把握重點，提高廣大教職工的業務素質

學校的首要工作是教育教學，以培養新時期的優秀人才為目標，要提高學校的教育教學水平，教職工隊伍不但要思想素質好，還必須業務素質高。

學校工會能重視教師教學能力的培養。倡導全體教職工立足本崗位，加強學習，勇于實踐，不斷探索進取，通過教育教學實踐活動來提高自身的業務水平，開展“手拉手、一幫一”活動，拓寬教師的視野。

（三）堅持校務公開，實施民主管理和民主監督

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。充分發揮工會組織的橋梁、紐帶作用，教職工以主人翁精神參與學校的民主管理和民主監督。尊重教職工的意見，虛心接受合理化建議，關心、愛護教職工，處處為教職工著想。

對校務公開，學校領導高度重視，建立了以黨、政、工、團、教職工代表參加的校務公開監督制。加強校務公開管理工作，把學校各項工作落到實處，進一步完善了監督作用，要求各職能部門不折不扣地抓好落實。凡涉及重大問題決策、資金使用及教工利益的事項，學校也能及時通過各種渠道進行公示。重點把社會和教職員工關心的熱點難點問題實行真公開、常公開、全公開。

校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序有了全面、深入的了解，發揚教職工的主人翁精神，全面調動了教職工參與學校管理的積極性，增強了教職工參與管理的意識。

（四）、關心教職工生活，營造溫暖的“教工之家”

在生活上關心、愛護教職工，幫助教職工解決實際困難是工會工作的一項重要任務。

工會在“送溫暖”工作中，盡心盡責地為困難教職工、貧困學生辦實事辦好事，注意傾聽他們的呼聲和建議，以高度的責任感對待他們的意見，千方百計為他們排憂解難，同時將“送溫暖”向教職工的精神、權益、生活、健康等方面拓展。

做好對生病、受傷、有困難教職工的關心、慰問工作。認真做好離退休教職工的慰問工作，盡量幫助他們解決困難。做好關系到教職工切身利益的各項工作。

切實維護好了女教職工的合法權益，關心女教職工的工作、學習、生活，落實女教工的“五期”保健工作，配合行政做好了計劃生育工作。教職工中間大力開展向“見以勇為”，“獻愛心，送溫暖”，受災，有困難，有病群體的捐款，使這樣體現出社會主義大家庭的優越性。切實做好了學生食堂管理，確保學生飲食安全，保證了學生伙食的質量，確保了學校食堂正常運行。

（五）、開展文體活動，豐富教職工的生活

一年來，工會在黨支部和行政的直接領導下各個不同時期和節假日組織開展了各項文體活動，豐富了教職工的業余生活，提高教職工的文明素質，營造多彩多姿的校園文化氛圍，推動校園文化建設和精神文明建設。如：

3月7日組織了慶 “三.八”婦女節聯歡活動，3月17日以來，在教職工中組織開展了學唱愛國主義歌曲的活動，一方面豐富活躍教職工的課余生活，另一方面抒發我校全體教職工對祖國、對黨、對民族團結的熱愛之情，4月21日組織了向青海玉樹地震災區遇難同胞哀悼活動和捐款活動，用實際行動表達了我校師生對玉樹人民的深切

關愛之情。4月25日至5月8日組織開展了校園內的美化綠化植樹造林活動，師生用自己的雙手美化、亮化了校園。4月27日看望走訪了離退休教師，及時在思想、生活上為他們排憂解難，化解了矛盾，維護了穩定和團結。5月和11月組織了“雙語”教學民漢學校“手拉手”交流活動，6月1日組織黨員教師參加了以“加強民族團結、歌唱偉大祖國、共建美好家園”為主題的軍民共建文藝活動，6月9日開展了校級田徑運動會，展現了我校“陽光體育運動”的成果。6月30日對全體離退休黨員進行了慰問走訪，組織上的關心使老黨員深受感動和鼓舞。8月18日我校200名學生在自治區“第十二屆運動會”開幕式上代表13個民族通過主席臺，給我校贏得了榮譽。9月9日組織了慶祝“教師節”聯誼活動，同時組織教職工到烏市南門人民電影院觀看了《唐山大地震》等愛國主義教育影片，教職工們深受教育。9月10日組織看望慰問了離退休教職工，把組織的關心和溫暖帶給了他們。9月30日，我校舉行了隆重的慶祝中華人民共和國成立61周年升旗儀式和開展阿肯阿依特斯比賽，阿肯們深情的話語歌頌了偉大祖國取得的輝煌成就，表達了對偉大祖國和美麗家鄉的熱愛之情。古爾邦節前夕給全體教職工發放一桶食用油和一袋米，請來全體退休教職工參觀校園新面貌，用茶話會的方式了解他們的心情，表達了學校不會忘掉他們的敬意。12月27日，烏魯木齊縣第六屆教職工冬季長跑比賽中我校教職工組團體榮獲第一名的好成績。通過開展各種活動，構建了健康和諧的校園。

認真完成各項創建工作。9月份教職工之間開展了“崇尚科學、反對邪教”學習教育活動，11月份“關愛生命，遏制艾滋”活動。通過全體教職工的共同努力下2010年我校榮獲自治區級“精神文明單位”稱號。今年2月10 日我校順利舉行自治區 “冰上運動示范學校滑冰決賽”。

以上是一年來學校工會工作的匯報，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定差距，與廣教職工對我們的期望相比，還有許多不足。本屆工會在工作中得到校黨、政領導的大力支持，也得到全校工會會員的大力協助，在此，我代表本屆工會的全體委員向在座 的領導和同志們表示衷心的感謝！

二、今后的工作展望

1、工會的工作臺要在黨支部的領導下，帶領全體教職工深入學習“三個代表”重要思想，充分發揮科學發展觀，努力實現爭先創優，積極開展“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育目標，圍繞學校的中心工作，調動一切積極因素，推動學校的改革和發展。進一步發揮工會的橋梁和紐帶的作用，根據學校發展的實際，積極引導教職工充分認識我們所面臨的挑戰，統一思想，與時俱進，抓住機遇，深化課程改革，積極推進“雙語”教學，使學校成為一流的學校。

2、堅持和健全教代會制度，進一步推進制度化建設和校務公開，依法治校。深入學習有關教代會，校務公開，工會職責等法律法規，在黨支部的領導下，加強調查研究，建立健全教職工參與民主決策、民主管理和民主監督的制度，充分調動教職工“謀發展、干事業”的積極性，以主人翁精神努力工作。

3、堅持服務宗旨，創造性地開展各項工作。堅持以人為本，關心教職工的思想、工作、學習、生活、福利，創造一個良好的、和諧的校園人文環境。堅持開展豐富多彩的教職工文體活動和健身運動，使教職工以更強健的體魄和充沛的精力投身于學校的改革和發展，使各項活動次次有新意，年年有進步。積極創造條件，爭創自治區級“先進教工之家”。

4、進一步加強自身建設，不斷自我完善。引導會員學習先進理論、學習師德規范、學習業務知識。只有加強學習，才能開闊眼界，才能與時俱進，才能提升理論和業務水平。要強化責任意識，樹立強烈的事業心和敬業精神，解放思想、轉變觀念、埋頭苦干、創造性地開展工作。以適應當前改革事業的高速發展，為學校作出更大貢獻。

各位代表、同志們：

讓我們更加緊密地團結在黨中央周圍，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真開展“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育，勇于創新，奮發圖強，去創造我校的美好明天！

2011年1月15日

第二篇：[工作總結]烏魯木齊縣廟爾溝中學雙擁工作匯報材料

烏魯木齊縣廟爾溝中學雙擁工作匯報材料

我校位于天山北麓、距烏魯木齊市40公里、風景優美。始建于1933年，現共有教職工73人，其中教師67人（小學教師31人，中學教師36人），工人5人，校醫1人。本科學歷24人、占教師總人數的35.8%；專科學歷29人、占教師總人數的43.2%；中師學歷14人、占教師總人數的21%；學歷達標率100%。水西溝鎮是一個多民族聚居、農牧結合的地區。小學部和初中部的學生基本來自廟爾溝村和屬于水西溝鎮的其他8個行政村、高中部的學生要來自鄰鄉板房溝鄉、托里鄉、烏拉泊村、水西溝鎮以及本地農牧區的學生。學校共有18個教學班，在校學生385名，住校學生341人，由哈薩克族、維吾爾族、烏茲別克族組成。

學校目前已自治區級精神文明單位、市級雙語培訓先進單位、市級德育示范學校、自治區足球示范學校、市級綜合治理先進單位等等。近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，我校把雙擁工作作為學校德育教育的重要內容，有力地促進了學校的教育教學工作，取得了可喜的成績，現將學校的雙擁工作簡要匯報如下。

一、建立健全雙擁工作的組織機構，加強雙擁工作組織領導。學校領導高度重視雙擁工作的開展，健全組織機構，成立了雙擁工作領導小組，不斷完善雙擁工作制度，深入開展雙擁宣傳教育，加強國防教育，努力營造軍民共建的雙擁輿論氛圍。每年與駐縣×××和×××部隊簽訂軍民共建、擁軍優屬協議書，確保制度化、常態化，進一步加大了與駐縣部隊之間的相互支持與合作的力度，不斷創新軍民共建方式，切實為駐縣部隊做好事、做實事，贏得了社會輿論的一致好評。

二、加大宣傳，營造濃烈氛圍

學校能充分利用校園團隊廣播站、宣傳欄、板報等陣地宣傳黨中央、國務院以及省、市、縣做好雙擁工作，加強軍政、軍民團結的指示精神，宣傳新形勢下做好雙擁工作的重要性、必要性，特別是宣傳通過全縣黨政軍民的共同努力，我縣爭創省“雙擁模范縣”的重要意義，努力營造“國防人人有責，雙擁處處有情”的濃烈氛圍。

三、積極開展雙擁共建活動，努力形成優良的雙擁工作環境。以文化擁軍創雙擁品牌。自2007年開始，我校每年都在“8.1”建軍節、國慶節、元旦，為駐縣部隊送去精彩的文藝節目，豐富了部隊官兵的精神文化生活，加深了軍民友誼。

四、部隊官兵無私付出深情回報，彰顯軍隊擁政愛民魚水情。武警新疆總隊領導官兵長期關心和支持我校的發展，急學校所需，每年還為我校×××多名貧困學生捐助兩萬多元資金，給予他們生活上的幫助和精神上的鼓勵；每年8月份為期兩周高一新生軍訓和國防教育，只要我校提出申請，駐縣部隊就會把素質過硬、作風優良的官兵作為一項政治任務安排在我校，與學生同餐共宿齊訓練，從而保證了訓練質量。

五、擁政愛民，搭建施展平臺 學校平時能充分地讓更多的官兵參與學校教育，為擁政愛民搭建平臺。學校除了聘請鎮武裝部領導擔任學校的少先隊校外輔導員，定期到學校組織開展少先隊國防教育活動，還利用每學期開始請退役官兵到學校對學生進行軍訓，進行組織紀律、隊列隊形、國防知識、軍隊作風等教育。平時學校還請派出所民警到學校來進行法制、消防知識教育。此外，我們還以少先隊為主陣地開展了以革命傳統教育為主題的月德育教育活動，活動內容與形式多樣：緬懷革命烈士的清明祭奠活動；聽先輩講過去的事情；走進烏魯木齊烈士陵園；走進軍警生活等。通過一系列的活動讓軍隊文明的種子在廣大師生心田里開花結果。

莫道去年花似錦，今年錦上又添花。在縣委、縣政府的正確領導下，我校將進一步密切與駐縣部隊之間的聯系，進一步做好雙擁工作，我們堅信，廟爾溝中學與駐地部隊攜手同心謀發展，情深意切創和諧，為沙灣縣政治穩定、經濟發展、軍民團結、社會進步、教育事業日新月異做出自己的貢獻。

烏魯木齊縣廟爾溝中學 2010年12月30日

烏魯木齊縣廟爾溝中學雙擁工作匯報材料

烏魯木齊縣廟爾溝中學 2010年12月30日

第三篇：廟爾溝鄉

廟爾溝鄉“三到位”預防冬季火災隱患

組織領導到位。成立防火工作領導小組，落實責任制，實行24小時值班制，并要求各村、包村干部要積極行動起來，排查隱患，確保不出現安全事故。宣傳發動到位。采取廣播、張貼標語、發放防火宣傳單、入戶宣傳教育等形式，宣傳防火工作的重要意義，營造濃厚的防火氛圍。張貼標語150份，發放哈語宣傳單2000余份。采取行動到位。冬季很多農牧民都喜歡把柴草堆放到屋子里，部分村組的電路老化等都是火災發生的隱患，特別是孤寡老人、病殘人家中沒有人照顧，一旦起火，后果將不堪設想。為此，鄉政府要求各包村干部和村“兩委”成員到每家每戶進行排查，發現隱患，及時排除。（廟爾溝鄉 阿依努爾）

廟爾溝鄉實行“三訪制”做好信訪工作

一是實行深入走訪制。深入開展聯系村、聯系站所、聯系困難黨員、走訪離退休老干部“三聯一訪”活動。在5個村黨支部設立“民意收集點”，現場解答群眾疑難問題，由各村黨支部書記擔任“收集員”，排摸各類不穩定因素，每周上報一次信訪工作動態。二是實行領導包案處訪制。對信訪案件進行集中排查，按照“誰分管、誰負責”的原則實行“領導包案”。截止目前，深入基層調研18人次，定期下訪深入化解、排查矛盾8件次；辦結群眾來信來訪舉報案件1件。三是實行重點案件回訪制，做好特殊群體穩控工作。為避免信訪問題“回潮”，防止出現重復上訪和纏訪，對已經回復的重點、難點信訪問題，專門選派干部進行回訪，查看處理績效，了解上訪人員思想動態，進一步解答上訪者的問題，與開展送技能、送法律、送衛生、送溫暖等活動相結合，幫助有困難的上訪群眾解決實際問題。截至目前為止，先后組織重點信訪案件回訪3次，幫助群眾解決實際困難9個。（廟爾溝鄉 阿依努爾）

廟爾溝鄉勞動力轉移促進農牧民多元化增收

一是發展畜牧業良種繁育基地和牛羊育肥基地。積極推行舍飼圈養、小畜換大畜，繼續推廣“長草短喂，短草槽喂”，引進優質種公畜150多頭（只）、完成黃牛冷配改良370頭，存欄牲畜良種率達60%，二是鼓勵農牧民走出家門外出務工，采用多種形式，多途徑、多層次實現勞務輸出，鼓勵富余勞動力從事旅游服務、餐飲、運輸、建筑、季節性打工，積極與轄區內企業合作，組織開辦學習班進行培訓，培訓出的人才可到轄區企業直接就業，累計完成技能培訓、引導性培訓380人次，轉移富余勞動力1200人次。

一是依托投資項目，加快養殖小區建設，新建托牛所1個，新建擠奶廳1個。二有力地推動了山區品種改良步伐。，為牧民協調育肥貸款137.95萬元，新建、擴建棚圈6座，新增育肥大戶3戶。全鄉牲畜出欄10萬頭（只），共完成肉產量1627噸，產奶5700噸，山羊絨3640 公斤。

一是依托“科技之冬”活動，進行普遍性培訓，集中農牧民在鄉政府舉辦培訓班5期，培訓牧民群眾達600人，發放牛羊養殖書籍5類600余套。二是與農業技術學院合作，進行提高性培訓，突出培訓節水灌溉、飼草料種植、牛羊育肥等技術培訓，舉辦各類學習班2期，培訓農牧民科技帶頭人80人（次）。三是加強科技推廣工作，結合科技活動周，鄉科技辦組織村民代表及機關、站所干部在阿克旗村開展了“農村網絡信息發布會”并表彰科技帶頭人5名，發放科技光盤100張，共印下發種養殖科技信息12期，450多條。今年新申報科技技術服務示范基地1個。

第四篇：廟爾溝中學聯盟三年發展規劃2016.3.22（模版）

烏魯木齊縣廟爾溝中學聯盟三年發展規劃

（2016年3月～2019年7月）

為貫徹落實《關于自治區推進義務教育均衡發展的指導意見》（新政發〔2011〕56號）、《烏魯木齊市進一步推進義務教育均衡發展規劃（2011-2020年）》（烏教發〔2013〕17號）等文件精神，根據《烏魯木齊縣學校聯盟捆綁發展辦學實施方案》（試行）的要求，以營造教研氛圍、完善教研網絡為目標，以建立運行機制、促進資源共享為抓手，全面加強教科研工作，深化課堂教學改革，引領教師專業成長，促進有效課堂教學，充分發揮烏魯木齊縣廟爾溝中學的資源優勢和品牌效應，進一步創新辦學體制和管理體制，著力縮小烏魯木齊縣域內學校辦學差距，努力實現烏魯木齊縣域內一體、優質均衡的區域教育發展目標，滿足人民群眾對優質教育的需求，經縣教育局批準，成立烏魯木齊縣廟爾溝中學聯盟。聯盟以責任文化為紐帶，以協調發展與特色辦學，示范輻射與自主發展兩結合為原則，以一帶二聯盟共同體研究模式，挖掘聯盟內成員學校優質資源、科學整合、優勢互補、良性互動，由此提升聯盟內學校的教育質量、辦學水平與社會聲譽，實現聯盟學校的持續均衡發展。為此，對聯盟的發展做出如下規劃：

第一部分 聯盟辦學現狀分析

一、基本情況：

烏魯木齊縣廟爾溝中學聯盟成立于2016年3月21日，包括：烏魯木齊縣廟爾溝中學、烏魯木齊縣燈草溝中學、烏魯木齊縣團結民漢小學（民）共3所學校。

二、發展優勢：

聯盟成員學校均有各自明確的辦學目標、辦學理念，有完整的管理思路。師資情況整體水平較高，骨干教師比例超過10%。聯盟內各學校各有特色：

烏魯木齊縣廟爾溝中學以“責任”為校訓，學校始終堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，大力推進雙語教學，全面實施素質教育，堅持以“讓每個學生都得到充分發展,為每個學生的成長

奠基”的辦學理念，最大限度地給學生提供一個快樂、和諧、健康的發展空間，使每個學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發揮，綜合素質全面發展。堅持以校園環境建設為引領，積極打造藝術教育特色和文化特色，走內涵發展、特色發展之路，著力培養學生的創新精神和實踐能力。

燈草溝中學以為抓手，以人為本,以德為首,以教學為中心的理念,爭創名校，正當名師，培育英才。大力推進“雙語”教學，為當地經濟服務。

團結民漢小學以“為了一切學生，一切為了學生”的辦學理念，以“面向學生終身發展”為辦學目標，以開展“做一個好習慣的小學生”為服務。

三、存在問題：

1、教師發展方面：

①教師年齡結構偏高，年輕教師比例嚴重偏低，師資隊伍結構不合理，需要新鮮血液注入新的活力；

②成員學校師資力量與不斷增加的生源存在較大差額，不少科目需代課教師來兼任，教師培訓和發展需要有個過程；

③成員學校骨干教師比例偏低，缺少核心引領和指導，部分學科缺少領頭羊，導致在教學研究、課程開發等方面都存在很大阻力。

2、課改推進方面：

①成員學校教師的教育教學理念比較傳統，且教改意識和思維疲軟，比較容易安于現狀而缺少課改熱情，相當一部分教師自身的專業發展欲望和需求冷淡，只知道“埋頭走路，很少抬頭看路”；

②多數學校課改已起步，但都遭遇瓶頸，及待突破。

3、教學發展方面: ①各校都存在教學發展不均衡，部分學科相對滯后并需要“改薄”。②多數成員學校生源差異明顯，教學難度大，教學質量的提升存在巨大的困難。

第二部分 聯盟發展理念

一、核心理念：

圍繞“責任引領，共同發展”的聯盟精神，以責任文化為紐帶，以協調發展與特色辦學，示范輻射與自主發展兩結合為原則，以一帶二聯盟共同體研究模式，挖掘聯盟內成員學校優質資源、科學整合、優勢互補、良性互動，由此提升聯盟內學校的教育質量、辦學水平與社會聲譽，實現聯盟內學校的持續均衡發展。

二、基本理念：

1、制度創新：通過學習優秀聯盟的制度體系，圍繞現代學校制度的建設，積極探索適應聯盟內學校特質的管理體制和辦學模式。

2、科研保障：通過建立強有力的名師工作室，加大對聯盟內各校的教育教育調研，診斷指導，保障聯盟內各校較大幅度的提升辦學水平。

3、資源共享：通過挖掘聯盟內學校的優勢資源，優化整合，共享成員學校校外基地、教育專家、外聘輔導人員等資源，實現地域和空間優勢互補、教育教學質量和辦學特長特色共進。

4、實踐行動：通過開展德育提升、課程建設、課堂教學、師資培養四個方面的研究，加大專家的指導，校際間的交流，活動的拓展等多種實踐形式，革新教育教學模式，推進聯盟學校實現內涵發展、特色發展。

第三部分 聯盟發展目標

一、總目標：

通過三年的實踐探索，發揮聯盟辦學的聚合優勢，構建合作共進機制，圍繞德育提升、課程建設、課堂教學、師資培養方面的研究，實現聯盟內三所學校理念、資源、方法、成果和利益共享、優勢互補、共生共榮，全力推進聯盟內三所學校教育教學改革，實現聯盟內學生素質、教師隊伍、教學質量、辦學內涵的均衡發展，全力提升聯盟內三所學校的教育教學質量、學校辦學水平及社會的滿意度。

二、具體目標：六個“共同提升”

1、干部管理能力的共同提升：通過充分發揮核心學校示范輻射功能，定期安排中層以上干部到成員學校開展支管支教工作以及成員學校中層以上干部跟崗學習、輪崗交流活動，三年內實現成員學校各

校50%的中層以上管理者有跟崗學習的機會，共同提升中層及以上干部的教育教學管理理論和實踐能力。

2、教師專業水平的共同提升：首先建立聯盟內學校之間教師學習共同體，開展多種形式的師徒結對活動以及教師交流、輪崗機制，激發教師活力，提升教師專業水平，實現聯盟內各校教師專業水平的共同提升，力求三年內各校名師比例均提高5個百分點。

3、學生整體素養的共同提升：通過聯盟活動建立起一套科學的學生素養培養機制和評價體系，促進聯盟內學生整體素養的共同提升，力求通過三年的努力聯盟內各校學生均能成為對社會有用的人。

4、教育教學水平的共同提升：通過圍繞“最優化教學”的核心理念，加強聯盟內學校校際交流研討活動，以及加大對聯盟內學校“改薄”工作力度，從而達到教育教學水平的共同提升，力求通過三年的聯盟活動，聯盟各校的教育教學質量在原有基礎上均有提升。

5、課程建設水平的共同提升：通過采取措施，切實實現學校之間優質資源共享，加強專業引領、專家指導、專題研討、專科研修的“四專”工作，力求通過三年的努力，聯盟內各校開發出具有核心辦學理念的課程體系，實現課程建設的多元發展，一校一特色，一校一品牌的愿景。

6、學校發展內涵的共同提升：通過聯盟內學校之間全方位合作，共同研究教育管理、教學研究、師資培訓、課程建設等項目，力求通過三年的努力各校建立起一套具有先進辦學理念的校風校訓文化、管理制度文化、校園環境文化，用文化實現聯盟各校內涵的共同提升。

第四部分 聯盟工作的進程

一、第一學年（2016.3--2017.3）：建立聯盟運行機制，啟動聯盟工作。

1、聯盟內各校認真研讀《烏魯木齊縣學校聯盟捆綁發展辦學實施方案》（試行），深刻領會并把握其指導思想、工作目標及活動要求；在此基礎上，由核心學校起草出聯盟章程草案，建立聯盟運行機制。

2、建立“烏魯木齊縣廟爾溝中學聯盟”QQ群、交流聯盟內各學校的辦學理念、辦學特色、管理制度、工作方案、工作過程、資料成 果，通報重要工作安排、重大活動開展等。

3、召開首屆聯盟領導小組會議，討論商量聯盟章程、盟徽、三年發展規劃、聯盟研究項目及每個項目的組織機構、聯盟辦公室成員、網絡平臺管理成員等相關運行機制。

4、建立聯盟工作網絡平臺，作為資源共享平臺，實現資源共享。

5、召開各項目組會議，起草形成本學年聯盟活動計劃及各項目組計劃。

6、聯盟工作辦公室制定相關制度，同時建立聯盟工作專項檔案。確保聯盟工作順利開展。

7、各項目組依據本學年活動計劃，扎扎實實地開展聯盟工作，組織聯盟活動。核心學校選派中層干部到成員學校支管支教，成員學校安排中層和副校長到核心學校跟崗學習。

8、學年末，召開聯盟工作領導小組會議，各項目組做好學年工作總結，聯盟辦公室成員做好聯盟工作的宣傳。

二、第二學年（2017年3月--2018年3月）： 以項目組活動為載體，全面深入推進聯盟內涵發展。

1、召開聯盟工作領導小組擴大會議，根據上學年活動開展情況及成效，商議本學年工作計劃及思路。

2、根據上學年的研究情況，修訂聯盟相關制度，完善聯盟制度體系。

3、各項目組依據本學年活動計劃，繼續扎扎實實地開展聯盟工作，組織聯盟活動。核心學校選派第二批中層干部到成員學校支管支教，成員學校安排第二批中層和副校長到核心學校跟崗學習。

4、策劃、創刊聯盟期刊（或報紙），報道聯盟工作信息，交流師生工作成果等。

5、各項目組做好學年工作總結，開展主題活動展示。

6、召開聯盟工作領導小組會議，對各項目組工作進行考評。

7、聯盟辦公室成員做好聯盟工作及經驗的宣傳

三、第三學年（2018年3月--2019年7月）

總結聯盟發展經驗，驗收聯盟活動成果，彰顯聯盟文化特色。

1、召開聯盟工作領導小組擴大會議，根據上學年活動開展情況及成效，商議本學年工作計劃及思路。

2、各項目組依據本學年活動計劃，繼續扎扎實實地開展聯盟工作，組織聯盟活動。核心學校選派第三批中層干部到成員學校支管支教，成員學校安排第三批中層和副校長到核心學校跟崗學習。

3、繼續做好聯盟期刊工作，報道聯盟工作信息，交流師生工作成果等。

4、各項目組做好學年工作總結，開展主題活動展示。

5、召開聯盟工作領導小組會議，對各項目組工作進行考評。

6、聯盟辦公室成員做好聯盟工作及經驗的宣傳。

7、聯盟各校、各項目組、各工作人員做好工作材料及活動成果的整理，接受上級的驗收。

第五部分 工作舉措

一、加強聯盟領導班子建設，打造優秀的管理團隊。

1、成立烏魯木齊縣廟爾溝中學聯盟工作領導小組，領導小組每學期初召開會議，并落實好會議精神。

2、充分利用集體領導智慧，研究確定學校聯盟的發展定位、辦學思想與理念、辦學目標與模式以及人才培養方式等方向性管理策略，制定學校聯盟章程。

3、制定學校聯盟三年發展規劃及每學年工作計劃，制定具體工作安排與實施辦法。

4、成立學校聯盟工作領導小組辦公室，具體負責聯盟化辦學日常事務的管理和校際協調、對外宣傳等工作。

5、建立聯盟門戶網站等平臺，成立專門的網站維護小組，加強工作交流，傳播聯盟文化。

6、各成員學校組織教職工開展各種形式的學習活動，進一步統一學校聯盟的工作理念，明確學校聯盟的目標。

二、著眼學校聯盟師資素質提升，優化打造教育教學骨干隊伍。

1、建立學校聯盟干部隊伍共建制度。

核心學校積極發揮示范輻射功能，定期安排中層以上干部到成員

學校指導工作（每學年在各成員學校指導工作均為1周以上）；各成員學校堅持問題導向，每學年至少選派1名校級領導和2名中層干部赴核心學校跟崗學習2周以上。

建立聯盟學校干部聯席會議制度，每學年學校管理各條線集中活動1次以上，圍繞學校管理的若干主題進行研討。核心學校選派教師赴相關成員學校擔任中層干部支管。

2、建立學校聯盟教師隊伍共建機制。

構建聯盟內學校之間教師學習共同體，開展多種形式的師徒結對，每所成員學校每學年有3名以上教師與核心學校或其他成員學校優秀教師結對。

建立聯盟內學校之間教師定期交流制度，聯盟內學校選派一定數量的中層干部或優秀教師赴成員學校支管支教，原則上以3年為一個周期（經確認后，按有關教師流動、支教文件落實配套政策）；成員學校選派相應數量有發展潛力的青年教師赴核心學校跟崗學習，每名教師跟崗學習時間至少1個學期。

三、建立“互聯網＋”模式，加強學校聯盟成員校間資源共建共享。

1、管理互通：聯盟建立以先進管理經驗、優秀教學案例等為主要內容的優質教育教學資源庫，通過網上共享方式向聯盟各校開放。在教職工管理、教學常規管理、教科研管理等方面制度互通，標準要求做到基本統一。

2、項目交流：聯盟根據學校發展需求，圍繞德育工作、課程建設、課堂教學、教師發展等四個方面設立項目組，每個項目組每學年開展活動4次以上。

3、骨干示范：根據學科建設需要，核心學校縣級以上骨干教師到各成員學校進行教學示范或專題指導，每個學科每學年均為1次以上；每所成員學校面向聯盟各校開設的公開課每學年5節以上。

4、主題展示：圍繞德育工作、課程建設、課堂教學、教師發展等其中一兩個主題，由核心學校統籌安排、協調推進，每兩學年聯盟各校進行1次集中展示。

5、成果共享：成員校間各種教研成果、優秀經驗、成功做法、文化特色推廣共享。

四、成立德育提升、課程建設、課堂教學研究、教師發展等四個項目組，開展聯盟特色活動。

（一）聯合開展學校聯盟德育活動，形成片區德育合力。

1、構建學校聯盟德育體系。系統設計德育目標，整體設計德育內容，系統開展學校德育工作，努力實現各聯盟學校德育目標、內容、方法的一體化。

2、建立德育一體化機構，打造德育一體化管理與研究隊伍，形成德育課題、培訓聯動機制。

3、開展學生規則行為習慣研究，針對學生特點重點開展學規則、懂規矩、守規則系列主題教育，培養學生規則意識、規范意識。

4、根據實際情況，針對不同年級學生特點，持續開展不同內容的系列德育活動。

5、就聯合德育和班級管理工作開展研討和交流，打造烏魯木齊縣廟爾溝中學聯盟德育特色，形成片區德育合力。

（二）建立五項制度，構建課程體系，提升課程建設

1、建立“二專”制，通過專家指導，專業引領，提高聯盟內各校對課程的認識，構建各校課程體系。

2、建立資源共享制，通過發揮各校專長，采取分進合擊，分類整合，開發有聯盟特色的校本課程。

3、建立專題研討制，通過定期開展專題研討活動，分項研究，探索課程開發的有效措施和方法，提升各校的課程建設能力。

4、建立項目聯動制，通過將教學研究項目與課程建設項目聯動研究，探索國家課程的特色建設，提高教育教學質量。

5、建立成果展示制，定期開展聯盟內各校課程研究成果的展示，通過展示促研究，通過展示促互動，通過展示促發展。

（三）深入開展課堂教學研究，切實提高課堂教學實效。

1、聯盟學校采取輪換承辦的方式舉行課堂教學交流活動。每學年初由項目組制定活動計劃，確定工作內容、方案和承擔學校，屆時

按方案展開活動，各成員學校教師廣泛參與，共同構建聯盟學校教學交流平臺。

2、加強學校聯盟課堂教學研究。定期開展常態教研活動，輪流舉辦教科研沙龍、教師論壇與專題研討。以課例教研為主要形式開展校際觀摩課，每學期選擇3-5門學科，分別舉行1-2次課例教研。通過聯合集體備課、說課、教學觀摩、評課、總結反思等環節不斷提高教師課堂教學水平。通過課堂觀察、抽測、作業、問卷等形式完善課堂質量評價體系。

3、加強聯盟教研組建設，提升學校學科建設的效度。舉行聯盟學校教研組長主題交流活動，就如何組織集體備課、如何組織主題研討、如何組織試卷分析、如何加強教研組（備課組）凝聚力、如何提高教研組長領導力、如何進行聽課、評課、如何制定、落實教研制度等內容進行專題交流，幫助教研組長提升素養，增強能力。

4、搭建聯盟學校教學資源網絡平臺，聚合聯盟學校各學科優秀教學資源，供聯盟內教師下載、上傳、學習、交流，開展網絡教研交流，及時為成員學校提供最新最優教研信息。

（四）創新培養機制，“五微”策略促教師專業成長

1、建立學校聯盟干部隊伍共建制度，輸出優秀的管理理念與經驗，培育優秀的管理干部。

2、建立學校聯盟教師隊伍共建制度，開展多種形式的教師結對、支教等互動交流活動，實現人才資源共享，促使聯盟內學校教師的成長，帶動聯盟內學校教學管理、教學水平、教科研水平等整體上水平。

3、創新培養機制，對聯盟內學校的師資進行統籌安排規劃，開展多種形式的培訓講座活動，以此統領聯盟內學校教師的教育教學行為，從而提高認識，轉變觀念，促進教師專業化水平的發展，發揮聯盟作為優質師資“孵化器”的功能。

4、“五微”策略促教師專業成長，舉行“微課題”— 問題研究活動，開展“微講壇”— 經驗分享活動，申報“微創新”— 教學探索活動，展示“微課堂”— 精彩呈現活動，試行“微評價”— 激勵過程活動。

第六部分 保障措施

聯盟將牢牢抓住烏魯木齊縣廟爾溝中學聯盟成立的契機，積極爭取政策，提供各種保障，以確保內涵發展三年目標的順利實現。

一、組織保障： 聯盟工作領導小組名單： 組 長：阿斯哈爾

副組長：哈依沙、阿斯哈爾（燈草溝中學）、加斯波拉提、劉亞萍（團結民漢小學）

聯盟工作辦公室名單： 主 任：朱馬別克 成 員：薩達提、李孜 聯盟門戶網站工作小組： 組長：朱馬別克

成員： 哈依拉提、木哈買提（燈草溝中學）、賽力克包里（團結民漢小學）

聯盟德育提升項目工作小組： 組長：托里恒

成員： 加孜依拉、巴合波拉提、切爾扎提、帕麗達、夏依扎（燈草溝中學）、陳麗（聯盟教育教學項目工作小組： 組長：古麗孜拉

成員：哈帕爾、曼斯亞、古麗沙拉、阿依古麗·切、巴提瑪、米娜、沙吾列

二、制度保障：

1、定時議事制度。聯盟工作領導小組每學年至少召開兩次會議，集中研究學校聯盟工作實施中的重點，部署安排相關工作和研究確定解決問題的措施。各項目組實行月議事制度，可通過碰頭會議、網絡會議等形式開展每月一次的交流互動。

2、教師交流制度。建立教師交流制度。聯盟內部要依據教育局教師交流制度，制定各聯盟校教師和干部交流制度，加強教師和干部

交流，以名師輻射和帶動作用，促進成員校教師成長，逐步提高學校聯盟的整體教學水平。

3、考核制度。對照教育局有關辦學績效評估辦法，對聯盟實行自評自查考核，促使聯盟校工作常態化和規范化。

4、大教研活動制度。聯盟校之間，要以聯盟校為廣闊教育平臺，積極設計、安排和開展大教研活動，多方位、深層次開展教研活動，充分發揮教研興校的作用，加快學校發展步伐。

三、經費保障：

學校聯盟活動經費來源于聯盟內各校。

四、后勤保障：

聯盟內各學校要為聯盟活動的舉行提供場地、設施設備等，為學校聯盟活動提供必要的物質保障。

烏魯木齊縣廟爾溝中學

2016年3月22日

第五篇：廟爾溝中學提高教學質量責任書16.10.18

烏魯木齊縣廟爾溝中學

提高雙語教學質量責任書

為全面貫徹落實縣教育局關于提高雙語教學質量實施方案的精神，規范日常教學過程各環節的管理，進一步強化質量意識，不斷推進課堂教學改革，激勵教師提升教學能力，不斷地提升雙語教學質量，特制訂本教學質量責任書：

一、加強學習，不斷更新教育理念，汲取優秀的教學經驗，豐富專業理論知識，提高教育教學技能，養成良好師德情操，愛崗敬業、教書育人、努力進取、率先垂范、自覺遵守教育法規和學校各項規章制度，保質保量并按時完成學校分配的各項任務。

二、認真執行學校教學常規，扎實做好“備、講、練、批、輔、考、評”七環節工作，面向全體學生，全面發展學生各方面發展，自覺強化教學過程各項要求，接受各項督導檢查并虛心接受批評指導。

三、認真組織課堂教學，切實做到研讀《課標》，鉆研教材，吃透教參，優選教法、指導學法，按照快節奏、大容量、三為主（生為主體，師為主導，練為主線）的要求，積極使用多媒體輔助教學，主動地構建高效課堂。

四、積極參加校本研修活動，自覺參加新課程學習，平時一學期聽課不少于16節。要積極主動地參與各類教學教研活動，要完成學校和教研室布置的網上曬課、微課制作、精品課、觀摩課、公開課展示任務，完成情況納入年終考核。

五、強化過程檢測，認真落實“堂堂清、天天清、周周清、段段清”質量要求，及時進行教學效果監測，一學期單元測驗次數不少于4次（含期中考試），并進行質量分析不少4次，及時把質量分析表交教務處存檔備查，切實做好整改措施的落實工作，務求取得實際效果。

六、作業布置及批閱要求：作業布置的質、量、度要適當。根據課程標準的要求，凡應設置作業的學科一定要設置作業。要科學設置作業，把握好作業設置的質、量、度。作業批改和反饋要及時。批改作業應逐題批閱，有規范的批閱標記，要標明批閱日期，記錄作業的典型案例以供講評，多寫鼓勵性批語。主要按照《新疆維吾爾自治區中小學教學常規管理基本要求(試行)》執行。

七、牢固樹立質量意識，小學部所承擔班級（學科）在全縣雙語學校中進前三的行列，各課及格率和優秀率達到以下目標：

1、小學語文、漢語、數學三科: 低段（一至三年級）優秀率（學科成績90分以上）不低于80%、及格率不低于95%；

高段（四至六年級）優秀率（學科成績85分以上）不低于70%、及格率不低于80%；

2、初中文科科目：優秀率（學科成績85分以上）不低于40%，及格率不低于70%。

初中理科科目：優秀率（學科成績85分以上）不低于30%，及格率不低于60%；

3、高中學科以高考和學業水平考試的成績和其他雙語學校的成績綜合比較來進行評定。

4、體音美學科項目（藝術節目、運動隊、美術作品征集比賽等），在比賽中成績不低于第三名。其他小科目按照評價表對所有的學生進行綜合素質評價。

5、所有的功能室（實驗室）按照實驗室評價表，完成所有的實驗教學。

八、培優轉待目標：

每班每學科成績在60分以下的學生為待進生，要求待進生轉化率達到50%以上。

九、學校按照以上的目標每學期末對每學科教師的教學質量進行匯總評估，結果納入考核中。

本責任書一式兩份，學校和本人各持一份。

責任教師（簽字）： 學校負責人（簽字）：

烏魯木齊縣廟爾溝中學 2016年 月 日