第一篇：五年級前半學期班務工作總結

五年級二班前半學期班務工作總結

南教場小學 李桂霞

轉眼間半學期的時間又過去了，在我的嚴格教導下，學生的各項情況在開校一個月后就有了極大轉變，但為了使已形成的良好班風、學風、習慣繼續(xù)保持并發(fā)揚，我學習其他班主任的管理方法開展班務工作，現(xiàn)將前半學期的班務工作總結如下：

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，形成良好班風

我根據(jù)班中的實際情況，繼續(xù)加強學生文明行為習慣教育。在學生的各項活動中，我都及時參與，督促他們做好三操、快速打掃干凈衛(wèi)生。同時，我每天堅持一到校，先進班，觀察學生的身體情況、學習活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并隨時與班干部交流，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

堅持做到每周一開班會，總結上周學生表現(xiàn)情況，安排本周工作，做好每周一次的安全衛(wèi)生健康教育，并做好記載。通過班會，讓學生們及時了解自己的優(yōu)缺點，能夠揚長避短，快速進步。

二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1.抓好課堂紀律。首先做好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課程。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由班干部武賽男記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視程度。

2.規(guī)范早讀、午飯后紀律。

學校對學生的早讀，午間學習活動做了周密安排。早讀：在老師來之前，分語數(shù)英由課代表負責組織學習（讀書、寫作業(yè)或領讀單詞等）。午飯后：督促課代表安排學生復習功課，完成作業(yè)，休息。經(jīng)過科任老師的督促檢查，這一好的習慣已初步養(yǎng)成。

3.在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、加強安全教育，防患于未然

能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、安全課等機會及時對學生進行防觸電、防火災及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的安全意識，使每一位學生都能健健康康的幸福成長。

四、積極參與各種活動，增強班級凝聚力。

十月份，我組織學生積極參與學校組織的體操比賽，十一月份，參加消防安全演練等活動，為學生形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級內開展“手拉手”、“一幫一”等活動，調動了同學們學習的積極性，增強班級凝聚力。

五、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以在平時開展家校工作時，利用電話或校訊通等，向家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動態(tài)；要隨時翻看學生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道家長在關心他們的學習，自己必須認真完成每一道題，不認真，父母會檢查出來的這種意識，這也是培養(yǎng)學生良好習慣的一個方法。為方便家長和我聯(lián)系，我告訴學生我的手機號碼，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

存在的問題：

1.雖然在跟班上盡量做到腿勤、口勤，但發(fā)覺班務工作開展效果不明顯。

2.學習習慣方面還有待提高。許多學生在校的正式作業(yè)寫得整齊，正確率高，但家庭作業(yè)卻比較亂，容易出錯。

3.學生自覺性比較差。許多學生總是習慣在老師或者班干部的監(jiān)督下做事，沒人監(jiān)督了，就不會認真的做。

４．教育學生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生（如喬東亮），就會煩躁，處理方法簡單。

５.從期中考試學生的整體成績上看，還分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我的班級管理有待進一步加強。

整改措施: 1.與科任老師密切配合，力爭學生學習科目均衡發(fā)展。

2.加強家校聯(lián)系（尤其學困生家長），及時互通信息，共同教育好學生。

3.多向同行們虛心學習，請教管理班級的方法，使自己的班務工作做得再輕松點。

4.加強學生的思想教育。從嚴管理，調動學生學習積極性和學習愿望。抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。

二0一四年十一月二十一日

第二篇：五年級前半學期班主任工作總結

五年級前半學期班主任工作總結

本學期我擔任了我校五年級的班主任工作，在這一個多月當中，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美多方面的素質，主要做了下面幾點工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。我擔任五年級班主任以來，結合學校的班級量化評比，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班級定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個多月的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱的學生經(jīng)常要老師教育才能做好，以后還要加強教育。

（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，讓學生對照檢查自己的行為規(guī)范，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。一個月當中先后有馬雪、王一楨、孟繼超三人撿到東西并上交。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的花蕾。

（3）培養(yǎng)學生積極參與學校各項活動的習慣。

在以往的小學當中，音樂、體育、美術、信息技術等所謂的副課都被語數(shù)英三門主課占用了，本學期五年級實際開設的科目明顯增多。大部分學生對科目的增加及課任教師的增加還不能很快適應。因此，我利用班會課及課余時間及時跟學生們談心，了解他們存在的困惑，及時引導他們，讓他們從小樹立德智體美全面發(fā)展的思想。

二、建立班委會，培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的班干部隊伍，本學期由于學校開展的活動比以往明顯增多，剛開始就增加了班干部，由學生民主選舉產(chǎn)生，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過一個多月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。

三、家校溝通工作。

1、落實家校制度。

期中考試后通過班級家長會，介紹經(jīng)驗，指導家庭教育。建立并落實家?；ピL制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態(tài)，確保家校信息暢通。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系，又促使教師發(fā)現(xiàn)學生家庭教育存在的問題并加以指導。

2、搭建家校聯(lián)絡平臺。在班級建立了微信群，搭建家校聯(lián)系的平臺，加強家長與學校的聯(lián)系，反饋了解學生在校學習情況。切實提高教育的實效性。學生在校出現(xiàn)問題或在家出事，會立即通過微信，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時性；從而提高了家庭教育的水平。

四、取得的成績

經(jīng)過一個多月的努力，班級的班風學風明顯好轉，學生各方面的素質都有所提高。孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了；樂于做家務的多了，依賴父母的少了；關心集體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發(fā)展的多了，片面追求分數(shù)的少了；在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。

五、后半學期的打算

雖然在我的努力下，前半學期我班有了很大的進步，但是仍有不盡人意的地方，今后在繼續(xù)做好學生的思想教育和養(yǎng)成教育工作的同時，重點要做好班級的教育教學工作，要同其他課任教師配合，全面了解學生的學習動態(tài)，及時彌補學生學習上存在的不足，爭取在期末考試中考出好成績。

第三篇：五年級數(shù)學前半學期教學工作總結

五年級數(shù)學前半學期教學工作總結

（2015—2016第二學期）

半期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。半學期以來，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就前半學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據(jù)學生的認知規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。

1（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質教育：

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律、游戲、我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、在今后的教學中，需從這幾方面加以改進：

1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。

2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。

3、弄清數(shù)量關系，讓學生熟練掌握，直到能夠熟練運用止。

4、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。

6、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質。

7、教給學生解決問題的數(shù)學方法，培養(yǎng)學生思考問題的數(shù)學思想。讓學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，轉變教學理念，促進學習方式的轉變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探索有效途徑。

8、多一些以生為本，少一些以教師為中心。數(shù)學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、3 探索發(fā)現(xiàn)的思維品質，對數(shù)學學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略。

9、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生融會貫通。

10、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。并多加練習，提高學生的動手操作能力。

我相信，一份耕耘必有一份收獲！

2016年5月3日

第四篇：五年級數(shù)學前半學期教學工作總結

2012—2013春學期

五年級數(shù)學前半學期教學工作總結前半學期來，本人能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數(shù)學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合本班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。具體表現(xiàn)在：

一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到 了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)

課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校及上級部門組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

第五篇：五年級數(shù)學前半學期教學工作總結

五年級數(shù)學前半學期教學工作總結

榆中縣夏官營美豐實驗學校王德堂

前半學期來，本人能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數(shù)學教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合本班的學生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。具體表現(xiàn)在：

一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：①降低起點，設臵小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習

進度。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性有所提高，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

自己所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，利用空余

時間輔導他們，作業(yè)錯了，堅持面批面改促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。半學期下來他們成績進步明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校及上級部門組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

六、積極參加培訓，提高自己的專業(yè)水平。

九月十六日至九月二十五日我參加了蘭州市教育局組織的“千進八百”第三期跟班培訓，聽了特級教師、金城名師、金城校長的專題講座，學習先進教育教學理念與方法，也感受到了城市教育和農(nóng)村教育的差距。我認真的邊聽邊反思，專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，從他們的成長之路“成長是可以把握的，這是對自己的承諾”，我知道了：認準一件事就要不怕困難，不懈努力的去完成，要敢想敢做，有創(chuàng)新的意識。我在交大附小進行為期6天的跟班培訓，也給我留下了深刻的影響。沒有接受高層次的理論知識，而是親身實踐。在那里我們接觸的是工作在一線的教師，我們對教育事業(yè)有著共同的感受，我們農(nóng)村教師需要的是實實在在的東西，從這些優(yōu)秀教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識

基礎、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布臵作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設臵都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。所以我認為這次培訓比以往的培訓更有實際意義，對于這次的機會我是非常珍惜的，對于教學方法、上課時的銜接語等等，只要是自己的弱點，只要是自己學習的地方，都會全神貫注的傾聽，在以后的工作中改進不足，把學到的好的經(jīng)驗、方法運用到實踐中。城市與農(nóng)村的孩子在智商上有差異，但她們也有自己的個性，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我所要做的是大膽地放開手，讓所有學生自己去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，但是這些一定要有老師的指導和培養(yǎng)，老師也必須提高自己的能力才能勝任。

這次培訓豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。使農(nóng)村教師學到更好的教學理論知識和經(jīng)驗，使農(nóng)村教育上一個更高臺階。本次活動最亮的環(huán)節(jié)就是互動環(huán)節(jié)。它讓農(nóng)村一線的教師專家面對面的交流，教師提出疑問、困惑，專家結合自己親身的工作經(jīng)驗予以解答，教師收獲挺大。當教師提到“如何上好復習課，練習課時”，徐世赟老師就自己的教學經(jīng)驗作了詳細的講解，使在座的教師茅塞頓開。在回答“小

組合作學習時，教師如何關注學生時”，張玉棟老師就小組分組的形式及教師、小組長的定位及作用與在座的老師分享，為今后開展學生小組合作學習積累了經(jīng)驗。

七、主要存在的問題

學生的學習習慣差，還有待于大力培養(yǎng)，小組合作學習的能力不高，小組長的作用沒有能夠正常發(fā)揮，補差計劃沒有落到實處，兩極分化嚴重。有一部分學生的貪玩又厭學，成績退步大。由于學校修建教學樓，教室緊缺，五年級兩個班的學生集中在多功能大廳里上課，學生多，管理不到位，致使部分學生放任自流，學習成績退步。

八、后半學期的打算

熟練掌握學區(qū)的生本高效課堂操作流程，加大教學改革力度，繼續(xù)轉變觀念，充分利用時間自學教育理論，學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)理論水平。要調整小組成員，使小組建設更利于合作學習。關注后進生，尤其是包達伍代、馬麗、劉攀、郝彥睿、王琦、王琪玥、王金霞、馬奎、黎輝、孫雅文等學生，不僅要輔導數(shù)學知識，更重要的是對他們的學習態(tài)度和學習方法進行輔導。要縮小兩極分化差距。要經(jīng)常性的與家長溝通，取得家長的支持，共同解決存在的問題。

2013年11月5日