第一篇：09-10年度上學期教科研工作小結

09-10年度上學期教科研工作小結

本學期，教務處在校長室的領導下，教科研工作以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發展。現就這一學期的工作總結如下：

一、加強校本教研制度建設

1、本學期教務處狠抓教育科研活動，建立健全比較完善的教學教研管理機構。成立了以校長擔任組長，分管教學副校長、教務主任擔任副組長的領導小組，成立“教務處---------教研組——備課組”的教學研管理網絡，有序、有效地開展教學教研活動，每周一次備課組集體備課，兩周一次教研組活動，每學期兩次年段考試質量分析會，及時糾正教育教學中的偏差和缺漏。

2、在學校領導的支持下，進一步完善理論學習制度，抓好廣大教師的理論學習工作，以教師自學、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“走出去”參加培訓的辦法，為教師提供學習的平臺。

3、充分發揮備課組的作用。各備課組根據本學科特點，圍繞新課程實施和提高本學科的教學質量，開展形式多樣的教研活動。本年度進一步加強了備課組的活動，提倡集體備課，加強教師間的聽課交流。

4、“五好”活動，認真組織青年教師參加公開課、觀摩課、優質課等活動，通過業務比賽、思想考核，提高青年教師的思想業務水平。本學期學校舉行英語科和生物科兩場校際教研活動，并且各年級備課組公開課教學的正常開展，為我校教師之間提供了學習的機會。教務處對所有上公開課的教師做記錄。

5、開展聽評課工作對提高教師課堂教學水平有很大提高，一直以來，我校要求每位教師每周至少聽一節課。聽課要提前做好準備、詳細記錄，執教更是精心組織、認真講授，課后大家坐在一起互相探討本節課的成效得失，不搞形式，只重實效，使大家都有收獲、效果一直不錯。

6、進一步加強對教研組和備課組的管理，要求各教研組加強集體學習和研究，做好集體備課工作，加強集體備課的過程管理，安排好教學進度，圍繞教材和教學實際，共同研究帶有普遍性的和傾向性的教學問題。要求各組加強備課、上課、輔導等各個環節的管理，幫助年青老師落實好“教”的常規，互相交流、督促，切實提高課堂教學質量，真正發揮教研組的整體合力作用。

二、加強教科研常規工作

1、教學質量能否得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵。教務處要求每一個科任教師要認真搞好備課、上課、作業、課后輔導等教學環節，課后要積極反思學生中出現的每一個問題，以及教學中存在的問題，有針對性的對學生進行課后學習指導與幫助。每學期除將組織兩次教案和作業教學常規檢查外，還將不定期組織學生評教、學生座談等活動，了解教師教學情況與教學效果，以便及時對教師的教學提出整改意見與要求。

2、各教研組要加強對各年級備課組的備課工作的領導、檢查與指導，討論、解決各備課組中出現的各種業務問題和教材教法等問題，每兩周開展一次教研活動，各教研組的活動資料與記錄要妥善保管，定期或期末交教導處存檔備案。

3、各教研組要認真檢查落實各備課組的教學進度與教學要求，指導備課組搞好單元與章節測試。教導處組織期中、期末兩次大型考試，組織安排各學科的試卷、閱卷、統分等活動，以進一步了解教師的教學情況。

4、組織安排好音、體、美教學，安排并檢查落實“二操一活動”，搞好音、體、美特長生教育及其服務工作，切實保證每一個學生的身心能夠得到全面發展。

三、重視課題研究，把握教育脈搏

教務處能充分認識課題研究工作給學校教育教學帶來的巨大變化，實施課題研究，提高教育科研水平。實施課題研究，是落實“科研興校”戰略最重要的途徑也是全面推進素質教育，提高課堂教學質量直接、最有效的手段之一，鼓勵教師踴躍加入課題研究行列，大膽實驗，持之以恒，使課題研究工作真正成為廣大教師展示才干的平臺。在各教研組的通力合作下，我校莊炳忠副校長的省級立項課題《陶行知生活教育理論與學生自我管理問題的研究》，吳世忠校長的市級課題《當前農村初中生心理問題的調查研究》，程振華老師的《問題導學與小組合作的有機結合》，楊惠英老師的《初中英語學習中元認知策略的應用研究》、陳佰戰老師《作文教學生活化》，程劍雄老師的《指導初中生撰寫歷史小論文的探索》的縣級課題得以順利開展，其中課題《問題導學與小組合作的有機結合》與《初中英語學習中元認知策略的應用研究》通過縣驗收，并取得了較好的效果，《作文教學生活化》與《指導初中生撰寫歷史小論文的探索》已申報中期驗收。

加強各課題的管理與指導。學期初召開各課題組組長會，對本學期課題工作提出具體要求，要求各課題組組長對參加課題的實驗教師加大培訓與指導，制定研究計劃，及時總結試驗工作，注重材料收集。

四、積極開展“興趣小組”活動，共同提高

學校除嚴格按省教委要求開足課程，還有意識開展“興趣小組” 活動。體育、音樂、美術組制定切實可行計劃，定時間、地點、內容，并專人指導，并加強對特長培養興趣，發展特長。使一部分學生在各項比賽中取得較好的成績。

如；任躍昆2009年全國初中數學競賽獲三等獎 方鐵雄2009年度惠安縣中學生地理競賽獲一等獎 程劍彬、陳奕婷2009年度惠安縣中學生地理競賽獲二等獎

任莎莉、陳倩婷、吳舒婷2009年度惠安縣中學生地理競賽獲三等獎 陳燕玲、王惠紅在2009年惠安縣第四屆“英語周報杯”中學生英語小作文評選獲一等獎

五、存在問題和不足

1、由于教師隊伍不穩定，學科不夠配套，教研力量相對比較薄弱，成果不夠明顯。

2、教科研活動的形式還不夠靈活多樣。這些問題都有待于在今后的教科研活動中加強。

總之，本學期在學校的組織下，通過各位教師的努力和配合，工作進展地很順利，取得了較好的成績，為今后的教育教研工作奠定了堅實的基礎。我們將繼續努力，爭取更大的進步。

惠安蓮山中學 2010年2月

第二篇：教科研工作小結

金山鎮石埠小學教科研工作總結

2003—2004第二學期

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，加快教育改革發展，切實提高教學效率為主題，在“科研為先導”的旗幟下，以課堂教學為主陣地，加強學習與研究，不斷更新教育觀念，緊緊圍繞新課程標準，通過多種形式、多個層面的教學研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，培養學生的創新精神與實踐能力。學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績，現簡要總結如下：

一、加強學習，提高理論水平

本學期，我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論和課程理論，做好教師業務學習的改革工作。做到學習與討論結合、理論與實踐結合、集體學習與自學相結合，圍繞新課程實施中的一些具體課題：如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，進行專題討論。為了提高教師的教科研能力和水平，我們要求教師尤其是青年教師堅持天天看書學習，學校最大限度地為教師的理論學習創造有利條件，學校征訂了大量的教育教學刊物，要求教師做好讀書摘記,加強學習，不斷提高自身的理論水平。

二、加強培養學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。本學期，為了提高教師教研理論素養，我們及時將有關課題研究的資料分發給大家，積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對教師進行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。本學期我們根據中心校的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求每位教師認真寫好一份聽課心得記錄，并在教研組內組織學習討論，使每位教師都能在現行課程的教學中自覺滲透新的理念，為進一步提高教育教學質量打下基礎。

三、重視總結，提高科研水平。

為檢驗教師參與教育科研的能力和水平，同時又促進教師積極投身教育科研，我們要求教師在觀察、學習、實踐和積累大量的感性經驗的基礎上，能產生理性的升華，提煉出更具有普遍性和指導性的思想精華，積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等。本學期我校參加了中心校組織的“新世紀園丁杯”、“五四杯”、“教海探航”及“教改實驗通迅”等各級優秀論文評比活動，教師的教科研水平不斷提高。

回顧一學期來的工作，還存在很多不足之處，如組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠，還有“穿新鞋走老路的現象”，特別是在課題研究方面，我校還遠遠落后于其他兄弟學校，還須注重資料的收集與積累，對新課題的研究要及時做好前期工作，進一步規范研究的過程，認真進行學生研究，為下學期的研究工作打下基礎，從而為學校的教育質量的提高和教師的成長創造條件。

石埠小學 2004.6

第三篇：教科研工作小結

石埠小學校本教研工作總結

(2007——2008學第二學期)本學期我校校本教研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，加快教育改革發展，切實提高教學效率為主題，在“科研為先導”的旗幟下，以課堂教學為主陣地，加強學習與研究，不斷更新教育觀念，緊緊圍繞新課程標準，通過多種形式、多個層面的教學研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，培養學生的創新精神與實踐能力。學校校本教研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績，現簡要總結如下：

一、加強學習，提高理論水平

本學期，我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論和課程理論，做好教師業務學習的改革工作。做到學習與討論結合、理論與實踐結合、集體學習與自學相結合，圍繞新課程實施中的一些具體課題：如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，進行專題討論。為了提高教師的教科研能力和水平，我們要求教師尤其是青年教師堅持天天看書學習，學校最大限度地為教師的理論學習創造有利條件，學校征訂了大量的教育教學刊物，要求教師做好讀書摘記,加強學習，不斷提高自身的理論水平。

二、加強培養學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。本學期，為了提高教師教研理論素養，我們及時將有關課題研究的資料分發給大家，積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對教師進行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。本學期我們根據中心校的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求每位教師認真寫好一份聽課心得記錄，并在教研組內組織學習討論，使每位教師都能在現行課程的教學中自覺滲透新的理念，為進一步提高教育教學質量打下基礎。

三、重視總結，提高科研水平。

為檢驗教師參與教育科研的能力和水平，同時又促進教師積極投身教育科研，我們要求教師在觀察、學習、實踐和積累大量的感性經驗的基礎上，能產生理性的升華，提煉出更具有普遍性和指導性的思想精華，積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等。本學期我校參加了中心校組織的“新世紀園丁杯”、“五四杯”、“教海探航”及“教改實驗通迅”等各級優秀論文評比活動，教師的教科研水平不斷提高。

回顧一學期來的工作，還存在很多不足之處，如組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠，還有“穿新鞋走老路的現象”，特別是在課題研究方面，我校還遠遠落后于其他兄弟學校，還須注重資料的收集與積累，對新課題的研究要及時做好前期工作，進一步規范研究的過程，認真進行學生研究，為下學期的研究工作打下基礎，從而為學校的教育質量的提高和教師的成長創造條件。

石埠小學 2008.1

第四篇：2010教科研上學期計劃

城南小學教科研教導工作計劃

（2010—2011學第一學期）

一、指導思想

以科學發展觀和全國教育工作會議精神為指導，以推進學校內涵建設為主線，以提升教科研意識為先導，以規范教師教科研行為為入口，通過舉辦骨干教師培訓班、開設課題研究課、舉辦青藍工程等諸多平臺，深入開展聽評課、課題研究、信息收集和校本培訓等多種形式的教科研活動，營造積極主動的教科研氛圍，充分發揮教科研的先導、服務功能，推動學校教科研的可持續發展，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.以教師績效工資考核為依托，組織教師認真學習教科研的考核方案，進一步規范教、學行為，加強教科研的管理力度。

2.引導教師加強理論學習和專題研討，為教學研究活動以及課題研究活動注入新的生命與活力。

3.繼續以骨干教師培訓班為切入口，組織相關論文、教學一得評比，促進教師個人素質和專業水平的提高。

4.圍繞縣級課題，扎實開展好中期研究，收集整理相關的活動資料、圖片以及教師隊伍建設的成果，撰寫課題研究報告。

三、具體內容：

（一）規范教科研流程管理，扎實做好常規工作。

1.抓好計劃的制定、措施的落實。

各教研組、備課組和教師必須做到每一步工作都認真計劃，及時進行總結反思，力求扎實，及時改進優化提高。各學科教學計劃應細化教學進度、教學內容、重點難點、作業量，教研組計劃應明確每周一次的教研活動時間、主題、具體內容。備課組計劃應明確每周備課的內容、中心發言人及一人一好課的具體安排。計劃、活動的組織、資料、記錄、活動效果等教研行為作為對以上人員的主要工作考核內容。

2．繼續堅持科研與培訓相結合。

每月召開教科研月度例會，商討教科研管理及教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，各教研組要組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；所有備課組要繼續以具體的實踐課例為載體開展教學實踐研究，打造成功課例、精品課例，期末上繳；切實增強課題研究的應用性和有效性。學校將教育科研與教師培訓融為一體，以培訓促進教學，以教學促進培訓。

（二）堅持理論學習，不斷促進教師教育觀念更新。

學校將進一步強化教師業務學習，鼓勵教師要走進圖書室，向書本學，學理論，學課標，學經驗；要虛心向他人學習，走進同事課堂聽課，學習他人積極認真的工作態度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；要發揮學校網絡信息技術的功能，登陸“鳳凰語文網”和“數學教學網”等優秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。

要發揮骨干教師培訓班的示范效應，引導教師牢固樹立實踐的觀點、發展的觀點、創新的觀點，促進教師不斷提高對新課程理念的認識，使“一切為了學生的發展”的課程理念成為每一位教師的每一次教育行為的出發點和歸宿。各教研組、備課組要組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究，使教學研究成為一種習慣。骨干教師培訓班每月要安排1次有實效的集中活動。開展全校師生“我閱讀，我成長”的讀書活動，學校安排專門時間用于教師的讀書學習，教研組要每月安排一次讀書心得交流。

（三）抓好集體備課，不斷促進教師教育教學行為規范。

高效的課堂源于高質的備課，本學期教科室首先要將加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業發展的堅實平臺，在集體備課活動中要強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。其次要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，避免大而化之的集體備課。更要關注集體備課的流程管理：個性化鉆研——集體研討——個性化設計——教學效果的總體評估和反思。

集體備課每周進行2次，各備課組長要充分發揮主觀能動性，提高創新意識，增強對備課組活動的責任感和使命感，明確備課組的存在價值，激活本組教師的內在潛能，有機組織優化本組的備課活動，做到有計劃、有活動、有實效。集體備課活動要根據本學科教師任課時間進行合理安排，同時要認真做好關于討論內容的記錄任務。教師間應通過集體備課相互取長補短，共同提高，使集體備課真正發揮對教學的指導作用。備課組應在規范作業要求、上課要求、備課要求、課時進度及把握重點、突破難點、提升學習效率等方面有具體的措施，在平時工作中顯現出來，想方法解決問題。

（四）廣泛開展教科研活動，不斷促進教師教科研能力提高。

1.組織上校內公開課，打造課堂教學特色。

本學期我校將繼續開展一人一課的公開課教學研究活動，并主要以目標教學進行研究，形成我校新的課堂教學模式，逐步轉變教師教學觀念，改進教師教學方式，提高課堂教學實效。讓教師在參與活動的過程中，不斷更新教學觀念，提升教學水平，同時要求教師能就教學現象、教學問題作出獨立思考，提出創新性見解。

2.組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。

（1）教科室每周安排聽評課，由學科負責人負責安排、公布、組織、評價，記載，聽課組長負責聽課人員的登記簽到。所有活動的原始資料用于各個教師的教科研考核，負責人員要增強資料意識，用數據說話。使學校考核更趨于公平、公正，進一步調動廣大教師的教科研積極性。

（2）同學科教師參與聽、評過程，教研組長、備課組長負責安排、組織、記載。

（3）校各級領導不定期推門聽課、跟蹤聽課，并與相關教師交流。

（4）建議同辦公室教師組織跨學科聽課，評課可在較為靈活的時間進行，辦公室負責人負責安排、組織、記載并報教科室備案。

通過形式多樣的聽評課活動，及時發現教學中存在的問題，提出整改措施與整改目標，并進行跟蹤檢查，務求徹底。同學科或同備課組、教研組的教師

應把聽評課作為學習他人長處，提高自身教學能力的重要途徑，在聽評課活動中真正提高自己的教育教學能力。

（五）以骨干教師培訓班為平臺，繼續開展“青藍工程”活動和青年教師的培養工作。

在上學期師徒結對的基礎上，要求師徒雙方繼續認真履行合同，認真幫扶，虛心求教，互相取長補短，促進青年教師更快地成長、成熟，形成結構合理，素質精良的教育教學梯隊，提高我校課堂教學的整體水平。

推行“骨干教師培養工程”。以骨干教師培訓班為平臺，實施名師培養工程。努力為骨干教師培訓班的學員爭取名額、機會參加更高級別的培訓活動，并提供更多展現自我的平臺，提高教師的知名度，樹立品牌學科、教師，讓這些老師及學科成為老師們學習的榜樣，成為對外展示學校教育的窗口。對于學校里的年輕教師，尤其是剛剛工作的新教師，學校要創設機會，加快培養他們的步子。

（六）加強課題研究，落實過程管理，提高教科研工作實效。

繼續對學校課題進行規范管理。組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）做好課題管理工作。

在新一輪課題開題后，要嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。各年級教師要認真制訂構建有效課堂的教學研究計劃，定期舉行課題組例會，定期分析研究工作，并爭取上級教科研部門領導和專家的指導，力爭我校教育教學質量穩步提升。

（2）做好課題指導工作。

對于立項的各級課題，跟蹤管理，做好課題研究各方面的指導，促進課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。課題研究要重成果體現，課題組成員本學期應當至少在市省級發表（獲獎）一篇論文。本學期將圍繞學校研究課題，組織教師撰寫教學一得和研究論文的評比。

（3）加強課題研究的計劃、總結、調研工作。組織課題組負責人互相交流研究過程中的體會與困惑，各課題組要做好已有的實驗資料、案例進行整理、分析，做好中期研究工作和結題的相關準備。

（七）注重考核的引導作用，使教科研管理規范化、制度化。

為打造科研型的師資隊伍，促進學校教科研工作的發展，讓更多優秀教師脫穎而出。學校制定了《考核方案》，就教師上公開課、聽課評價、集體備課、教研活動、科研成果、專業發展等六個方面的情況進行考核，激勵教師在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加規范，形成制度。

各月度工作安排：

九月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃并討論研究定出正稿；準備集體備課活動記錄薄；準備教研組活動記載材料

2．召開教研組長、備課組長會議，布置新學期工作。

3.各學科教師、教研組、備課組擬寫學期計劃。

4．制訂“一人一課”安排表。

5．組織參加縣“新荷杯”品德、科學優秀課競賽

6.開展“每天讀書一小時”活動

十月份：

1．縣級課題開展實驗活動，并做好組織、記錄、分析等研究。

2．校本教研、集體備課、聽評課。（各學科負責人牽頭布置、組織、記載）

3． “骨干教師培訓班”開展活動。

4． “每天讀書一小時”閱讀現狀調研

十一月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3.校本教研、集體備課、聽評課。

4．組織參加市小學體育優秀論文評選

十二月份：

1．課題活動。

2．“骨干教師培訓班”開展活動。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4.“骨干教師培訓班”開展活動。

一月份：

1．“青藍工程” 骨干教師培養匯報課聽評與考核。

2．落實期末檢測試卷以及做好考試結果的分析。

3．校本教研、集體備課、聽評課。

4．全校師生本學期成果展示。

5．課題組撰寫學期課題研究工作總結、學期課題研究階段性報告。

6.搜集整理各類獲獎及論文發表資料，各組完成學期總結，整理、上繳相關資料。

二○一○年八月三十一日

第五篇：個人教科研工作小結

本，劉集鎮教科研工作在小學中心校的帶領下，以學校發展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，開拓創新，構建適應我鎮教育發展和學校特色的教科研體系。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發展。

本學期工作亮點：

（1）加強教科研獎勵機制。

根據上級教育科研工作要求和我鎮實際情況，本，小學學中心校辦公室要求各校修改、完善了 “教育科研考評細則”，把教師的常規科研工作列入教師業務考核之中，對教師各類公開課、論文發表，教育教學經驗介紹，優秀成果，指導學生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。在經費困難的情況下，拿出專項基金，以書券的形式作為對獲獎教師獎勵。切實為科研型教師提供了一定的物質保障與精神獎勵，保護與提高了基層教師科研積極性。

（2）舉辦劉集鎮首屆讀書節，積極參與縣“讀書峰會”活動。

為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，辦公室積極號召和鼓勵本鎮科研骨干教師及劉集實驗小學全體教師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準備過程中，開展了大量豐富多彩的活動：舉辦了首屆劉集鎮首屆師生讀書節，組織部分教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮小學中心校；組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識；舉行各年級手抄報評比活動；組織了教師讀書演講、專業日記、讀書筆記評比活動，我鎮教師的專業日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場驛城實小展出時，受到了與會人員的一致好評，楊雪茹老師撰寫的讀書心得《現實中的’病與艾”》在《我為書狂》上發表。在這次大規模的讀書活動中，我校教師，表現出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩步地發展。

（3）科研引領神算無極

我鎮積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動。研究中課題成績斐然：尤其可喜的劉集鎮實驗小學承擔的市級滾動課題《太極拳械套路在中小學教學中的研究》，該課題在中心校崔偉堂校長、實驗小學王紹永（前）、許文忠校長、及教科室的領導下，將課題研究與學校特色教育結合起來，成功開發了小學生24式簡化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過程中，我校領導、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績：XX年實驗小學被命名為徐州市體育傳統特色學校，XX年該校特色操獲得縣級特等獎，并受到《中國體育》雜志社的獨家專訪，同時南京市教育局攜下屬學校教師慕名參觀學習。王套小學承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開發與研究》，效果顯著，在近數年的徐州市珠心算比賽中一直獨占鰲頭，XX、XX年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領導及社會各界的高度贊譽。XX年徐州市電視xx家專題報道。實驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數乘除運算、加減乘除混合運中四位數乘以兩位數、三位數乘以三位數、除以兩位數得四位數、除以三位數得三位數、除以四位數得兩位數這些運算中聽完題目后，數秒內即可報出結果，比計算機器的速度還快，多次通過各級局領導的考核。正所謂科研引領、神算無極。

本我鎮各學校均有立項或研究課題。劉集鎮實驗小學承擔的教科所“xxx”課題《語文教學中提升學生品悟能力的研究》、市級滾動課題《太極拳械套路在中小學教學中的研究》、市級規劃課題：《促進對話互動的課堂教學研究》、市級個人課題：《小學語文教學中學生概括能力的培養》，在學校的積極引導和主持人的帶領下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統且有著較高科研價值的第一手資料。郭橋小學承擔的市級個人課題《提高后進生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進行。總之，在老師們的共同努力下，立項課題均已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。市級個人課題：《小學語文教學中學生概括能力的培養》在主持人王艷梅的努力下已經順利結題。另外，我鎮還積極響應上級號召，鼓勵教師投身XX——XX教師個人“小課題”研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識；鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經驗總結等形式，不斷發現、總結、提高自己的教育教學水平。本學期一開學，實驗小學就有四個市級個人課題獲得了立項：楊秀菊老師《牛津小學英語ｂ、ｃ部分“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學英語起步階段學困生產生的原因與對策的研究》，徐光老師《“三段式”教學法在小學體育教學中的研究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語學困生的研究及對策》。王套小學李小龍、李小東老師也各有一個課題立項。大家對“小課題研究”產生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人，如實驗小學所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學中，尋找教科研課題的突破點，認真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教學中來，到教育教學中去，讓科研提升教育教學的質量，讓教育教學為教科研提供取之不盡用之不竭的動力源泉，實現教育教學與教科研之間的互相促進，和協共生。

本工作回顧：

一月

制定科研工作意見

XX縣教育論文、課題論文評審

部署推薦縣第六屆教師讀書峰會的交流材料

上報縣教師讀書評優評先活動推薦材料

教師個人閱讀計劃評選

二月

召開縣教科研工作例會

組織對課題管理博客的檢查

籌備縣第六屆教師讀書峰會

“寒假讀書樂” 征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書》、《同一本書》進行撰文

組織人員參加全國小學語文、數學“課改”名師觀摩課活動

三月

籌備縣第六屆教師讀書峰會活動，編輯會議交流材料《我為書狂》

表彰讀書先進個人、讀書先進校長。

部署本學期縣教師優秀讀書心得評選活動

《讀書活動攝影》評比

四月

參加縣第六屆教師讀書峰會，表彰讀書先進集體和個人

“xxx”課題校級期中檢查

五月

舉辦科研成果推廣研討活動

基層學校舉辦教師讀書活動經驗交流、優秀讀書筆記展示

六月

部署XX學教育科研先進評選工作

“xxx”課題管理博客縣級學期檢查

教師讀書活動縣對校檢查

總結上半年教科研工作，制定下半年科研工作調整意見

總結本學“教師閱讀促進工程”工作，基層上交教師讀書工作學年總結

暑期教科研干部工作培訓報名

七月

組織縣教師優秀讀書心得評選工作

基層部署教師暑期閱讀任務，學校、教師制訂下一學讀書計劃

八月

1、組織教科研先進個人、集體評選

2、組織暑期教科研干部培訓班

3、召開縣教科研工作例會

九月

1、組織人員參加全國小學語文、數學名師“課改”觀摩課活動

2、表彰縣教科研先進個人、集體

3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比

4、部署第三批教師“個人課題”申報

5、部署省學會論文評選工作

6、組織徐州市教育學會小學語數外優質課競賽報名

7、部署參加市“教師讀書節”活動事項

8、建立健全學校讀書領導小組成員、計劃及考核機制。

9、部署開展新一輪“五個一”學習活動

十月

1、部署縣論文、課題論文、教育科學“xxx”課題中期成果評選工作

2、組織“xxx”課題和首批教師“個人課題”結題鑒定

3、參加市學會小學語數外優質課競賽活動

4、組織徐州市教育學會初中優質課競賽報名

5、指導我鎮教師參加市第三批“個人課題”的申報

6、第一次博客、理論筆記檢查

十一月

1、舉行課題成果展示及研討活動

2、推薦上報第三批“個人課題”申報方案

十二月

1、上交參加縣論文、課題論文、教育科學“xxx”課題中期成果評選的資料

2、總結全年教科研工作，制定下科研工作調整意見

元月

1、“xxx”課題管理博客縣級學期檢查

取得成績及經驗：本，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比，獲獎達50多人次。其中王套小學承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開發與研究》，效果顯著，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領導及社會各界的高度贊譽。劉集實驗小學海鳳老師撰寫的文章在省級刊物發表，徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩步研究中。七個市級個人課題正處于穩步的研究中。另有多篇教育教學論文、案例獲縣、市、省級獎，可謂碩果累累。

存在問題及不足：

1、課題深度不夠，系統性不強。由于課題組成員都是一線教師，課務與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。

2、教科研研究項目缺乏強有力的理論支撐。由于教師平時接觸的多為雜志、報刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專著，又缺乏與教育教學科學合理的嫁接指導。一線教師難以與高校教授最新研究項目及研究動向建立連接，因此存在很多的重復研究甚至與教育教學動態產生背離，造成了人力物力資源的浪費。

3、課題級別不高，近三年內沒有省級立項課題。

4、教師對待教科研態度大多為應付，很少有發自內心的需要。

下一步工作設想及改進措施：

一、加強學習培訓，轉變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們日常的教育教學工作中，學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變體現在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發現、研究問題，著眼于自身教育教學素質提高和課堂教學質量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

二、加強課題研究，規范過程管理

1、制訂計劃，扎實過程研究.圍繞徐州市 “xxx”科研規劃，我鎮將課題研究的理論成果加以推廣，以學生擂臺賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發展。結合具體的活動，課題組老師構思活動設想，撰寫活動方案，總結活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結合。

本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日常化的基礎上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結合起來。

2、全面總結，做好結題工作。

本學期，我鎮徐州市個人課題《小學語文教學中學生概括能力的培養》順利結題，第二批個人課題在穩步推進。這些課題在近一年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現狀，開發有利于多元化人才成長和發展的課程理念，不斷提升學生的精神境界、道德意識，使學生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實施，給學校的發展，給教師專業的發展，給學生個性的發展，提供了一個嶄新的舞臺。

3、積極投入，協作徐州市省級“xxx”課題研究，爭取在近一二年內有省級課題立項.三、繼續完善激勵機制，促使教師由經驗型向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，各校教科室繼續完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對課題研究、論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

四、依托信息資源，提高科研實效

注重校園信息化建設，以信息化推動教育教學工作是我鎮的一個辦學特色。經過多年的探索，在信息化建設方面積累了一定的經驗，網絡教學平臺、內容豐富的資源庫，給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。本學期，我們繼續以信息化建設為依托，不斷充實完善校園網信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，提高科研實效。

五、注重科研總結，推廣研究成果

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

教育科學是教育教學發展的第一生產力，也是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研必先行。教育科研與學校教育改革和發展有著密不可分的關系。它是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動因。這是我鎮領導班子和全體教師達成的共識。