第一篇：關于加強和完善非公有制企業專業技術職稱評審工作的試行意見

綿陽市 領導小組文件 職稱改革工作

綿職改?2009?1號

綿陽市職稱改革工作領導小組

關于加強和完善非公有制企業專業技術

職稱評審工作的試行意見

各縣市區職稱改革工作領導小組，科技城管委會綜合辦，各園區黨群工作部（綜合辦），市級有關部門，各非公經濟組織：

為更好地服務非公經濟建設,充分調動非公企業專業技術人員的積極性和創造性，促進我市非公經濟又好又快發展，經研究，決定對我市原鄉鎮企業、民營企業專業技術稱號評定工作進行改進和完善。現就有關事項提出如下試行意見：

一、指導思想

以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹執行國務院《關于鼓勵支持和引導非公有制經濟發展的若干意見》（國發?2005?3號），省委、省政府《關于進一步促進民營企業發展的若干意見》（川委發?2007?7號）和

市委、市政府《關于加快民營經濟發展若干問題的決定》（綿委發?2007?29號）精神，進一步發揮職稱工作對專業技術人員的激勵作用，調動非公企業專業技術人員的積極性和創造性，更好地為非公企業的發展服務，在支持、鼓勵專業技術人員參加專業技術社會化職稱資格評審或考試的同時，開辟非公企業專業技術職稱資格的“補充渠道”，評審符合我市非公企業實際的專業技術職稱資格。

二、范圍、對象和職稱設置

申報非公企業專業技術職稱，須是我市境內非國有或非國有控股企業（含其市外分支機構）中從事技術、科研、營銷、管理工作一年以上的在冊專業技術人員。設工程、畜牧獸醫、農業和經濟四大類別，初、中、高三個級別。

工程類暫時分機械、電子、電氣、食品、化工、紡織、礦山、冶金八個專業，設助理工程師、工程師、高級工程師。

畜牧獸醫類分為畜牧和獸醫兩個專業，分別設助理畜牧師、畜牧師、高級畜牧師；助理獸醫師、獸醫師、高級獸醫師。

農業類設助理農藝師、農藝師、高級農藝師。經濟類設助理經濟師、經濟師、高級經濟師。

三、申報條件

凡申報非公企業專業技術職稱資格者，應遵守中華人民共和國憲法和法律，堅持四項基本原則，擁護改革開放，熱愛祖國，具有良好的職業道德和敬業精神，并具備相應的專業理論和技術能力。

（一）學歷和資歷條件

申報初、中級職稱的人員，應具備高中及以上學歷；申報高

級職稱的人員，應具備大專及以上學歷，以及相應的任職經歷。

1．初定職稱

新參加工作的畢業學生，可按以下規定直接初定相應職稱。（1）大學或雙專科畢業從事專業技術工作滿1年，大專畢業滿3年，中專或技校畢業滿5年，高中畢業滿6年，初定助理級職稱。

（2）碩士研究生畢業從事專業技術工作滿1年，取得雙學士學位或研究生班畢業滿2年，初定中級職稱。

（3）博士研究生畢業，初定高級職稱。2．晉升職稱

晉升中級職稱，應具備下列資歷條件之一。（1）大學或雙專科學歷，取得助理級職稱滿4年；（2）大專學歷，取得助理級職稱滿5年；（3）中專或技校學歷，取得助理級職稱滿6年；（4）高中學歷，取得助理級職稱滿7年。晉升高級職稱應具備下列資歷條件之一。（1）碩士或雙學士學歷，取得中級職稱滿4年；（2）大學或雙專科學歷，取得中級職稱滿5年；（3）大專學歷，取得中級職稱滿6年。

申報專業技術職稱，原則上應具備下一級專業技術職稱的任職經歷，本文出臺前一直在專業技術崗位工作卻未具備相應職稱的人員，首次申報專業技術職稱，可不受是否具備下一級職稱的限制，按以下規定直接申報較高一級職稱。

（1）未具備助理級職稱，大學或雙專科學歷從事專業技術工作滿5年、大專學歷滿8年、中專或技校學歷滿11年、高中

學歷滿13年，可申報中級職稱。

（2）未具備中級職稱，碩士學歷從事專業技術工作滿5年、雙學士或研究生班學歷滿6年、大學或雙專科學歷滿10年、大專學歷滿14年，可申報高級職稱。

（二）業務能力條件 1．工程類：（1）助理工程師：

①能掌握運用本專業基礎理論知識于生產實踐。

②具備一般性設計、計劃編制和技術推廣或技術管理工作的能力。

③能擬定解決工程技術疑難問題的方案，編制實施細則。④具有普及科學技術知識和承擔本企業職工培訓的能力。（2）工程師：

①掌握本專業比較系統的基礎理論和技術知識，了解本專業國內外的現狀和發展趨勢。

②有較豐富的從事生產、技術管理工作的實踐經驗，有獨立承擔本專業工程技術或技術管理工作能力。能解決本專業比較復雜的技術問題，并取得一定成績。

③能正確貫徹執行黨和國家有關科技工作的方針、政策、法規，提出決策性建議，取得了明顯的經濟效益和社會效益。

④在科學技術轉化為生產力的過程中，取得一定的研究成果。

（3）高級工程師：

①具有系統的專業基礎理論知識，熟悉本專業國內外現狀，能作出發展趨勢的研究分析，提出決策性的建議，指導企業經濟

健康發展。

②具有豐富的生產技術（業務管理）工作的實踐經驗，能獨立進行整體工程的設計、施工管理，并取得顯著成績。

③能正確掌握執行黨和國家有關科技工作的方針、政策、法規，能處理本專業有關技術（業務）領域的關鍵疑難問題。

④在促進科學技術轉化為生產力的過程中，有創造性的科研成果，為發展社會生產力作出較大的貢獻。

2．畜牧專業：（1）助理畜牧師：

①掌握畜牧專業基本理論知識和技術。

②熟悉并能正確執行有關畜牧的方針、政策和畜牧法規、制度。

③能在中高級人員的指導下處理一般性技術問題。（2）畜牧師：

①較全面地掌握畜牧專業知識，并能正確執行有關畜牧的方針、政策和畜牧法規、制度。

②具備畜禽飼養管理、遺傳育種、畜禽繁殖、飼料生產、畜禽品質監測、產品管理法規、條例、環境保護、動物衛生等知識技能。

③參加制定畜牧生產技術工作的發展規劃，能獨立解決專業工作中的一般性技術問題，主持中型規模畜禽養殖場的專業技術及生產管理工作。

④參與、指導、監督畜牧規劃、生產的實施，具有相應的專業技術能力。

（3）高級畜牧師：

①全面掌握畜牧專業理論和技術，對專業內至少一門學科有較深入的研究。熟悉并能正確執行有關畜牧方針、政策和畜牧法規、制度。

②能主持生產環境條件復雜、技術難度較高的生產或科研，能獨立解決專業工作中的重大技術問題。

③主持大型規模畜禽養殖場的專業技術及生產管理工作，并取得較好的經濟效益和社會效益。

④參與、指導、監督畜牧規劃、生產的實施，具有較高的專業技術能力。

3．獸醫專業：（1）助理獸醫師：

①掌握獸醫專業基礎知識和一般診療技術。熟悉并能正確執行國家有關動物防疫的法律法規和方針、政策。

②能承擔疫病觀察員的職責，負責疫病臨床監測和疫情調查，按規定上報疫情。

③能獨立從事動物防疫和診療工作。（2）獸醫師：

①較系統地掌握獸醫專業基礎知識和診療技術。熟悉并能正確執行國家有關動物防疫的法律法規和方針、政策。

②具有處理突發重大動物疫情的能力。

③具有組織開展動物疫病流行病學調查和疫情監測及采樣送檢能力。

④能獨立承擔獸醫和動物防疫工作。（3）高級獸醫師：

①具有較高的獸醫專業理論知識水平和診療技術能力。熟悉

并能正確執行國家有關動物防疫的法律法規和方針、政策。

②具有制定動物防疫計劃，監督、指導計劃的執行和處理突發重大動物疫情的能力。

③能組織開展動物疫病流行病學調查，承擔實驗室監測工作。

④具有指導、監管獸醫和動物防疫工作的能力。4．農業專業：（1）助理農藝師：

①掌握農業專業基本理論知識和技術。

②熟悉并能正確執行有關農業的方針、政策和農業法規。③能在中高級人員的指導下處理一般性農業生產與管理技術問題。

（2）農藝師：

①較全面的掌握農業專業知識，并能正確執行有關農業的方針、政策和農業法規。

②具備農業生產管理、作物遺傳育種、作物病蟲防治、農業技術推廣示范、農產品質量監測等專業知識技能。

③參加制定農業生產技術工作的發展規劃，能獨立解決專業工作中的一般性技術問題，主持中型規模農業專業技術及生產管理工作。

④參與、指導、監督農業規劃、生產的實施，具有相應的專業技術能力。

（3）高級農藝師：

①全面掌握農業專業理論和技術，對專業內至少一門學科有較深入的研究。熟悉并能正確執行有關農業方針、政策和農業法

規。

②能主持生產環境條件復雜、技術難度較高的生產或科研，能獨立解決專業工作中的重大技術問題。

③主持大型規模農業專業技術推廣、示范和農業生產管理工作，并取得較好的經濟效益和社會效益。

④參與、指導、監督農業規劃、生產的實施，具有較高的專業技術能力。

5．經濟專業：（1）助理經濟師：

①具有較系統的經濟專業理論知識。

②能夠獨立地對專項經濟活動進行分析綜合，提出建設性意見。

（2）經濟師：

①具有系統的經濟專業理論知識。

②能夠正確執行黨和國家有關的方針、政策，有較豐富的經濟工作實踐經驗，能獨立地解決較復雜的業務問題。

③工作中取得一定的成果或經濟效益。（3）高級經濟師：

①具有豐富的經濟專業知識理論知識，掌握現代經濟管理科學方法。

②有較高的管理決策水平和豐富的經濟工作實踐經驗，能解決重要經濟活動中的實際問題，提出有價值的決策性建議。

③在加強經濟管理和提高經濟效益、社會效益方面貢獻顯著。

（三）破格條件

申報非公企業專業技術職稱原則上應具備以上規定的學歷、資歷條件和業務能力。對具備較強的業務能力和較高的技術水平，不具備相應學歷、資歷條件的人員，可破格晉升相應職稱。

1．不具備規定學歷從事專業技術工作10年以上，或具備規定學歷卻未達到規定的任職年限，但近三年來業績突出、貢獻較大的人員，具備下列條件之一者，可破格推薦評審中級職稱：

（1）個人獲縣級及以上黨委、政府或市級及以上主管部門授予的有關生產、經營和管理，以及安全生產、安排勞動就業等方面的先進榮譽稱號。

（2）被縣級及以上黨委、政府評為納稅大戶的企業主要生產技術負責人和企業主要負責人。

（3）獲得市（廳）級三等（縣市區級二等）及以上科技成果獎或社會科學成果獎的主要參與者（獲獎證書有署名）。

（4）所在企業產品被授予省級及以上名牌產品或省級著名商標、國家馳名商標的主要生產技術負責人和企業主要負責人。

（5）新產品的研制通過市（廳）級鑒定的主要參與者（鑒定或立項書有署名）。

2．不具備規定學歷從事專業技術工作14年以上，或具備規定學歷卻未達到規定的任職年限，但近三年來業績突出、貢獻較大的人員，具備下列條件之二者，可破格推薦評審高級職稱：

（1）個人獲市級及以上黨委、政府或省級及以上主管部門授予的有關生產、經營和管理，以及安全生產、安排勞動就業等方面的先進榮譽稱號。

（2）被縣級及以上黨委、政府評為納稅大戶的企業主要生產技術負責人和企業主要負責人。

（3）獲得市（廳）級二等（縣市區級一等）及以上科技成果獎或社會科學成果獎的主要參與者（獲獎證書有署名）。

（4）被評為市級以上科技拔尖人才或學科、學術帶頭人，并在管理期內的。

（5）所在企業產品被授予省級及以上名牌產品或省級著名商標、國家馳名商標的主要生產技術負責人和企業主要負責人。

（6）新產品的研制通過市（廳）級鑒定的主要參與者（鑒定或立項書有署名）。

四、申報材料

（一）初定材料

申請初定專業技術職稱的人員應具備以下材料： 1．《初定專業技術職稱呈報表》2份。2．學歷證書原件及復印件1份。3．身份證原件及復印件1份。

（二）晉升材料

申請晉升或首次申報中、高級職稱的人員應具備以下材料： 1．本人申請。

2．單位綜合推薦材料（2千字左右）1份，內容包括政治思想、職業道德、工作態度、學識水平、專業能力、任現職以來的主要業績貢獻。

3．學歷證、身份證原件及復印件1份。

4．《綿陽市非公有制企業專業技術職稱任職資格評審表》原件2份、復印件10份以及業務工作總結（2千字左右）1份。

5．現專業技術職稱資格（稱號）證明：任職文件、評審表、資格（稱號）證書等原件及復印件1份。

6．繼續教育登記證書原件及復印件1份。7．近三年《專業技術人員年度考核登記表》1套。8．主要業績或業務成果證明，如論文、獲獎證書、成果鑒定證書、專利發明證書等原件及復印件1份。

9．破格晉升的相關證明材料原件及復印件1份。10．評委會要求的其他材料。

五、報批程序

（一）初定程序

符合初定條件的人員，按管理權限分別報市、縣市區職改辦審查辦理。

（二）評審程序

申請晉升或首次申報中、高級職稱，按以下程序辦理。1．申報人向企業提出書面申請，填寫《綿陽市非公有制企業專業技術職稱任職資格評審表》，并提交任現職以來的專業技術工作總結及學歷、論文、獲獎、社會評價等有關證明材料。

2．所在企業對申報人的政治思想、業務能力、技術水平、工作業績等情況和所報材料的真實性進行全面審查，并將申報人員的基本情況、學歷、任現職時間、培訓考試、繼續教育學時、任職以來的主要業績等情況進行為期7天的公示。

3．企業對經公示無議異的人員，撰寫綜合推薦材料，并在《綿陽市非公有制企業專業技術職稱任職資格評審表》基層單位意見欄中注明“經公示，材料真實無異議，符合申報X級專業技術職稱任職資格條件,同意推薦”的意見并加蓋單位印章，統一填寫《推薦評審、晉升專業技術職稱人員花名冊（級）》1份。

4．企業將申報人員材料報所在地中小企業（民營經濟）主

管部門或工商聯進行整理、匯總，再送當地職改辦初審（各園區的企業將評審材料送園區黨群工作部初審）。縣市區職改辦（園區黨群工作部）對初審符合評審條件的開出《送評通知單》，將評審材料（申報人員基本情況匯總表需提供電子文檔一份）送市職改辦審查；企業也可將申報人員材料直接報市中小企業局或市工商聯初審，市中小企業局或市工商聯將初審合格人員的材料統一報市職改辦審查。經市職改辦審查合格的人員，按以下方式組織評審。

工程類由市工程技術社會化職稱評審委員會評審； 畜牧獸醫類由市畜牧獸醫專業社會化職稱評審委員會評審； 農業類由市農業技術社會化職稱評審委員會評審； 組建綿陽市非公有制企業經濟專業技術職稱評審委員會，負責經濟專業技術職稱的評審。非公企業經濟專業技術職稱評委會成員納入綿陽市專業技術職稱評委專家庫統一管理。

5．根據申報人數及專業結構，由市職改辦從相應專業評委庫中抽取一定數量的評委專家對申報人員逐個進行審核、評議。著重考察申報人員業務能力和技術水平，并組織以下人員答辯。

（1）申報高級職稱的人員；（2）破格晉升人員；

（3）所從事的工作與所學專業不一致或不相近的人員。評委成員進行無記名投票表決，得同意票超過參會人數的三分之二視為通過。

6．市職改辦對評審通過的人員在市人事局網站進行為期10天的公示，并對公示無異議的人員核發專業技術職稱任職資格通知。

六、其他有關事項

（一）企業申報非公企業專業技術職稱的同時，要注重專業技術人員素質和能力的提升，鼓勵、支持他們按照《綿陽市職稱改革工作領導小組關于進一步加強和完善專業技術職務評定工作的意見》（綿職改?2008?1號）或國家有關職業資格考試的規定，申報或考試取得社會化職稱（職業）資格。

（二）申報非公企業專業技術職稱資格不受戶籍、檔案、身份、年齡限制。

（三）申報評審非公企業專業技術職稱，職稱外語、職稱計算機可暫不作為必備條件。

（四）對取得非公企業專業技術職稱的人員，頒發省人事廳統一印制的專業技術職稱任職資格證書，證書統一編號為“綿特—”。

（五）專業技術人員應注重能力、水平的提升以及知識的更新和提高，自覺按照《四川省專業技術人員繼續教育條例》的規定參加繼續教育培訓、學習，如不參加繼續教育學習或參加學習未達到規定要求，其專業技術職稱資格證書不予注冊并不得晉升高一級職稱。參加首次評審的人員，申報當年應參加繼續教育學習并達到規定學時。

（六）取得社會化專業技術職稱后，應聘到非公企業工作，其原職稱作為晉升非公企業專業技術職稱的依據，其任職年限連續計算。

（七）檔案由我市各級人才服務機構代理的非公企業人員，可由人才服務機構代理申報相應職稱。

（八）自本文發布之日起，《綿陽市鄉鎮企業專業技術稱號、職稱評聘暫行規定》（綿職改?1992?8號）和《綿陽市民營企業人員專業技術資格（稱號）評定實施意見》（綿職改?1996?01號）不再執行。已按上述文件規定取得專業技術稱號的人員，繼續教育達到規定學時，可直接確認相應職稱資格，符合晉升條件的，可申報晉升高一級職稱。其中取得原會計、統計專業稱號的，僅確定或晉升本文規定的經濟專業職稱。

（九）非公企業專業技術職稱評審費按四川省物價局、四川省財政廳《關于調整專業技術職務任職資格評審收費標準的通知》（川價字費?1999?265號）規定執行。

二〇〇九年八月三十日

主題詞：職稱 評審 試行 意見

綿陽市職改辦 2009年9月2日印發

第二篇：專業技術職稱評審

一、專業技術職稱的對象與條件

（一）全日制大中專院校畢業生確定專業技術職務資格，需具備以下條件:

專業技術職稱評審的學歷條件：

①碩士畢業——從事專業工作1年后定中級；

②雙學歷或研究生畢業——從事專業工作半年定助理級；

③本科畢業——就業時間1年期滿后定助理級 ；

④專科畢業——從事專業工作滿2年定助理級；

⑤中專畢業——從事專業1年期滿后定員級；

（二）申報專業技術職稱應提交下列材料：

1.《正規全日制院校畢業生確定聘任專業技術職務呈報表》1份（同時填寫《大中專畢業生考核定級表》）；職稱確定時間，以派遣證簽注的報到時間為準。

2.交1寸免冠照片1張。

二、申報初級職稱任職資格評審

（一）申報條件：

1.員級職稱：大學專科、中等專業學校畢業，在技術崗位上見習一年期滿，經考察合格。

2.助理級職稱：獲得碩士學位或取得第二學士學位；獲得學士學位或大學畢業，在技術崗位上見習一年期滿；大學專科畢業，從事技術員工作二年以上；中等專業學校畢業，從事技術工作四年以上。

（二）提交以下評審材料（見附表）

三、申報中、高級職稱任職資格評審

（一）申報條件：

1.中級職稱：獲得博士學位；獲得碩士學位從事專業工作滿一年；或取得第二學士學位，從事助理級專業工作工作滿二年以上；獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理級專業工作滿四年以上；大學專科畢業，從事助理級專業工作滿五年以上；

高級職稱：獲得博士學位后，從事中級職稱專業工作滿二年以上；大學本科畢業以上學歷，從事中級職稱專業工作滿工作五年以上；

2．通過全國統一組織的外語考試并成績合格或符合免試條件；

3.通過全省組織的專業和計算機應用水平考試或符合免試條件；

國有單位專業技術人員或成人教育畢業生評審專業技術職務按照職改部門的有關規定執行。

申報職稱評審的時間：每年的6月份開始。

職稱外語考試：報名時間為9--11月份，考試為下一4-5月份。

專業及計算機考試：每年的第三、六、九、十二月份的19日至28日為考試日，每次考試前十五天為報名開始時間，截至時間為考試前十天。

關于職稱評定工作程序及評定材料的相關說明

各人事代理單位及各人事代理人員：

根據我省專業技術職務經常性評聘的有關規定，現將職稱評定工作中的有關問題作如下說明：

一、評審時間：

（一）初級專業技術職稱評審工作定于每年7月底開始，申報材料時間為7月1日至7月30日；

（二）中、高級專業技術職稱評審工作的時間根據各專業評審委員會確定的時間為準，申報材料時間為各評審開評前一個月始。

二、參加評審的人員范圍：

（一）人事檔案關系存放于我中心實行人事代理，從事專業技術工作的人員；

（二）參加初級專業技術職稱評審的人員為：工作時間滿一年的國家全日制大學本、專科畢業生及中專畢業生；獲得碩士學位落實就業單位當年即可申報；

（三）參加中、高職專業技術職稱評審的人員為：

1、中級職稱：

（1）獲得博士學位，落實就業單位當年即可參加評審；

（2）獲得碩士學位從事專業工作滿一年；或取得第二學士學位，從事助理級專業工作滿二年以上者；

（3）獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理級專業工作滿四年以上；

大學專科畢業，從事助理級專業工作滿五年以上者；

（4）獲得中專學歷，從事本專業技術工作滿十五年，助理級專業技術職稱履職滿4年以上者。

2、高級職稱

1、高級職稱：獲得博士學位后，中級專業技術職稱履職滿二年以上者；

2、大學本科畢業以上學歷，中級專業技術職稱履職滿五年以上者；

3、獲得中專學歷，從事本專業技術工作滿二十五年，中級專業技術職稱履職滿4年以上者。

三、申報材料：

（一）初級職稱：

1、《大中專院校畢業生專業技術職務考核表》，一式貳份，在人事廳網站（）軟件下載一欄下載；

2、國家教育部門認可的學歷、學位證書、專業技術職務任職資格證書和聘書、培訓（進修）證書、獲獎證書等各一式一份；（驗原件存復印件）

3、大中專畢業生就業安置介紹信。

（二）中、高級職稱：

1、《專業技術職務任職資格推薦評審表》一式貳份，在人事廳網站（）軟件下載一欄下載；

2、《專業技術人員履職考核表》一式一份，在人事廳網站

（）軟件下載一欄下載，考核時間至每年12月31日止；

3、國家教育部門認可的學歷、學位證書、專業技術職務任職資格證書和聘書、培訓（進修）證書、獲獎證書等各一式一份；

4、職稱外語、職稱計算機等級考試合格證，驗原件交復印件；

5、履現職以來反映本人學術和技術水平的著作及學術論文代表作一篇，其它有關論文篇數不限，各一式一份。

辦理職稱申報手續

一、大中專畢業生首次確定資格

１、《大中專院校畢業生專業技術職務考核表》（一式二份）；２、一張一寸免冠近照；３、畢業證（驗原件存復印件）；

4、安置介紹信或勞動合同（驗原件存復印件）；

5、我中心審核確認任職資格起始時間，頒發專業技術任職資格證。

二、申報專業技術職務任職資格

１、《專業技術職務任職資格評審推薦表》（高職一式四份、中職一式三份和初職一式二份）；

２、《專業技術人員履職考核表》一份；３、任現職以來本專業論文、業務工作總結（高職三篇、中職二篇、初職一篇）；４、外語考試成績或免考核審批表（一份）；

５、畢業證、任職資格證明、聘任證明、計算機考核合格證書。

第三篇：專業技術職稱評審工作總結

專業技術職稱評審工作總結1

年底開展的職稱評定工作，商學院已經全面順利完成，其效果出人意料地好，有多方面的體會。大家非常滿意，希望把這次成功作為我院工作全面提升的轉折點。氣可鼓，不可泄。為再接再厲進一步做好工作，全面解決我院的遺留問題，全面提升我院工作，也為實行多年的學術民主評價制度提供一些經驗，現將我們的做法總結如下，希望領導能夠給予支持，并提出寶貴意見。

第一，明確內外形勢，領導層密切團結

這次職稱評定工作，我院面臨非常嚴峻的形勢。第一是三年沒有評，積累了許多矛盾。歷史遺留問題一個也不能忽視，有幾位教師精神壓力之大。象李景華有5篇權威刊物論文和自然科學基金，連副教授也沒有解決。鄧達為學校工作以上，三年前一票之差落選，經過三年努力，有了博士學位和權威刊物論文；郭武文因為轉副高職稱不順利，已耽誤多年，自己準備放棄了。有的教師45歲還沒有評上副教授，50多歲還沒有評上正教授，精神壓力非常大。有些中年教師是專門為了職稱來我校的，得到了承諾，志在必得，對于可能的失敗缺乏思想準備。我勸一些老師主動退出，他們根本就聽不進去，都覺得非自己莫屬。許多人認為這是“最后一班車”，以后怕是越來越嚴，自己就沒有希望了。

近年來進了許多博士和博士后，課題和成果都很突出。我是一貫反對集中進人的，這是一種短視的領導行為，必定造成以后集中評職稱的矛盾，舊的矛盾長期不能解決，又產生新的矛盾。

更加嚴峻的是，學校因為一系列事件，面臨非常大的信譽危機。商學院內部矛盾非常嚴重，某些問題爆發，影響擴散到全社會。矛盾仍在延續。學校和院都不能再承受新的**，在這種背景下啟動職稱評定，是有很大風險的。

是石書記主張不再拖延，并且非常關注我院情況。他嚴令孫選中院長與我密切合作，不得排斥，不能出任何問題。決心大，態度明確，嚴格要求。孫選中院長和我進行了溝通。以后一直保持密切配合，態度一致，是此次評審成功的關鍵。

第二，以正確原則統一思想，做好前期工作準備

在領導層一致的基礎上，召開了全院動員大會。

1.向大家公開說明評職稱工作的意義，困難和艱巨性，明確我們是處于“危機管理”時期，要求大家理解校領導的關心，理解學校的困難，樹立全局觀念，以個人利益服從總體利益。

2.鑒于積累矛盾很多，競爭激烈，需要某些能夠統一大家思想的原則。長期以來所流行的極端個人主義，不擇手段進行競爭，鼓勵兩極分化的所謂“市場經濟原則”，已經形成了大家的世界觀和社會風氣，必須堅決消除。

于是，我在講話中重提傳統政治經濟學，單位內部的關系是“社會主義性質的，人與人的合作關系”，賦予其現代含義是：大學不是企業，我們也不是勞動力。人員流動性低，大家要準備長期共事，講究長期共存的道德，有競爭也有合作，好處不可能由一小部分人獨占，不可只講競爭不講合作，更不可采用不正規的手段拉攏評委，依靠搞小團體排斥同事，抬高自己。

我向大家坦言，由于競爭激烈，即使評委完全公正，也會有半數以上的人落選，這對于失敗者是全輸，打擊很大。我們沒有辦法在每一次評選中作到完全公平，但可爭取在一定時期內比如三年，保證基本公平。這就需要大家有謙虛和謙讓的品德，受到挫折時要冷靜。我們提倡互相謙讓，提倡黨員讓非黨員，年輕人讓老同志。

為保持政策的連續性和長期的公平性，每次評審一定考慮歷史遺留問題。這樣的方針受到大家一致歡迎，其擁護程度超出我的想象，基本穩定了人心。孫忠群這樣的老同志說，即使自己評不上也感到了安慰。

3．各方面領導都表了態，絕對不因為平時矛盾影響這次評比，要給年輕人樹立一個團結公平的榜樣。為了保證公平與公開，我們邀請紀律檢查委員會派觀察員。事后馬上在網上公布，又召開會議向大家說明了投票情況，接受大家的提問和投訴。

實際證明，全部評委和工作人員都做到了努力工作，認真考察，公平投票。在工作中幾乎沒有出現任何的失誤，以大家極其認真細致的工作，和公平公開處理問題的態度，贏得了大家的好評。

第三，專家組認真公正的評價，保證了評職稱工作的基本成功。

在此之前，院職稱領導小組進行細致的資格審查工作。在此基礎上，學術委員會舉行12個小時會議，幾位同志帶病工作。

1．一開始首先討論通過會議議程，使每一個委員能夠最大限度地統一意志和基本原則，以保持會議的高效率和團結一致。以后的討論和投票結果，基本上反映了我們所提倡的原則，這說明，這次委員會投票雖然是每個委員的自由選擇，同時也體現了委員們意志的高度一致，這才是我們這次工作最成功的表現。

2．對于正教授候選人，主要抓住資格評審環節，嚴格按照學校標準進行公開審議，輕易不使用投票，以避免有人拉選票，干擾資格審查的客觀性。我有非常明確的概念：科學不同于民主，民主不能代替科學。資格審查屬于科學，要求客觀公開。不能用多數票代替科學的鑒定。拿到專家組審議，主要是要求大家公開討論，盡量不使用匿名投票制度。能夠把民主與科學結合起來的，就是公開而負責任的討論和辯論問題。在討論中間我們貫徹了這一原則，對于某教師的資格審定，經過兩小時討論與調查，與各方面聯系確認了一切細節，反復討論，最后才以投票方式決定。

最后把候選人等額推薦到院評審委員會，沒有出現任何爭議。正因為如此，才能給領導小組以確定的方案，順利通過。沒有出現專家組轉移矛盾，領導小組又否定專家組提名的問題。

實踐證明，商學院這次評審是公平且細致的。開展公平公開討論，不迷信多數票，是我們對于完善學術民主制度的一次有益的嘗試。

3．對于副教授，主要抓住答辯環節。

大批年青博士調入，這是了解他們學術水平的好機會。我們要求他們介紹自己的學術背景和研究特點，特別是創新點，王玲能夠評上，主要是因為她提出自己有獨創性觀點，經提問和答辯，由專家組確認而成。

多數青年教師沒有能夠入選，實為名額所限。他們全部能夠正確對待，沒有怨言，表現出良好的道德水平。

我們感覺到，只要有正確的領導和有力的組織，一定能夠很快出成果。

4．我們提倡尊重歷史遺留問題，作為一條重要原則反復強調，在自主投票中間得到了委員們自覺貫徹，三年來的歷史遺留問題全部得以解決。李景華，鄧達，葛建華，郭武文都評上了副教授。解決遺留問題之所以非常重要，是因為要體現我們的學術評價體系對歷史負責，保證長期總體公平的基本原則。要對每個教師負責，保持政策連續性，只有這樣，新產生的問題才有可能緩解下來，沒有評上的教師能夠耐心等待下次，減輕他們的心理壓力。

第四，提倡虛心互讓，堅持團結合作。

在我們大力提倡下，一開始那種人人競爭，志在必得的情況被遏止，正氣上升，邪氣下降。我們告戒每一個人都應該有失敗的準備，能夠為對方著想，正確對待成功和失敗。我還直接勸告某些教師抱謙讓態度，不要過高評價自己。

大力表揚的互相合作的教師。一是沒有評上副教授的王霆，劉志雄，李維華，慕風麗等，他們沒有任何怨言，而是表示繼續努力。二是條件相當的巫云仙，張淑靜，共同被推薦為正教授候選人，兩個人一直共同等待結果。結果是，兩人都評上了。

我們特別注意安慰那些沒有評上的教師，特別是老教師。力爭作到人人精神愉快。

大家認為應該再接再厲，使這次評審的成功，成為商學院的轉機，實現真正的團結奮斗，爭取更大的發展。

專業技術職稱評審工作總結2

自參加工作以來，我本著積極認真的態度投身到學校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教育教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨教育方針，忠誠于黨教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，始終做到愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師良好形象。任職以來，本人一直擔任語文教學工作兼任語文教研組組長。能積極配合學校教務處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改，使本組教師業務素質不斷提高。在教學工作中，始終能做到超周備課，認真上好每一堂課，及時認真批改學生作業，發現問題及時糾正，及時反饋。在上好課的同時，做好培優補差工作。為不斷提高自己的業務知識水平和教學能力。深入學習和研究教材和教學大綱，認真學習新的教學理念，樹立活到老學到老的終身學習觀念。總之，學習是無止境，在以后教學中，我將更加努力，為黨教育事業作出自己更多貢獻，成為一名優秀出色人民教師。

在教學上，我切實抓好教學每一個基本環節，深鉆教材，認真備課認真批改作業，發現問題及時糾正。以學生為主體，精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對注入式教法，以學生為主題，從分發揮自己的主導作用。加強培優補差，對于英語方面特長生，應不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們潛力，使這些學生能充分發揮自己優勢。對學生總是嚴格要求，始終把道德品質教育、學習目的教育、愛國主義教育貫穿于課堂教學中，做到既教書又育人，另外對所交過的知識點都進行反復、耐心、細致的講解，指導大多數學生都能融會貫通。注重培養學生的自主學習能力，讓學生養成好的學習習慣，特別是在教學中注重聽、說、讀、寫綜合訓練，還對學生進行了口語交際訓練，讓學生明白學習語言重在運用。本人所帶學生在伊犁州英語知識競賽中名列前茅，為將來更好地學習英語打下堅實基礎。對于基礎薄弱學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好英語。從而使整個班級英語成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶畢業班英語成績年年居全處前茅，特別是近三年在全縣前列。在繁忙教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識教研、教改論文在校內和教務處內交流，特別是所寫論文《改進英語教學方法淺談》在《伊犁教育》雜志中刊登，《融洽的師生關系促進英語教學》在國家級“園丁杯”論文大賽中，榮獲一等獎，并頒發獲獎證書，另一用英漢兩種文字撰寫的學術成果《淺談英語學困生的轉化技巧》榮獲中國國際交流出版社榮譽百年學術特等獎。自覺地將教學與實踐相結合，多次參加教務處內英語公開課、優質課、教研課比賽并獲獎。

我特別注重培養學生良好道德品質，要求學生養成良好習慣，樹立遠大志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生良師益友，及時了解學生思想動態，解決學生實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生成長，受到了學生及學生家長一致好評。由于我出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明、優秀班級，我本人也被評為優秀班主任，能自覺遵守學校各項規章制度，服從學校各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，多次被評為學校先進工作者，多次被評為優秀教師、優秀班主任。

為不斷提高自己的專業水平和業務能力，在中學教師繼續教育培訓第四個五年周期第一期培訓中，表現突出，被評為“優秀學員”。同時還參加了伊犁州組織的計算機培訓，獲得了合格證書。本人在擔任班主任的同時還一直擔任英語教研組長，在這項工作中本人嚴格遵守中學教研組長職責，協助教務處開展轟轟烈烈的教研活動，如英語知識競賽活動、英語繪話活動、口語知識問答等活動，其次還多次利用課余時間組織英語角和興趣小組活動。大大的促進了本校的英語教學，充分調動了學生學習英語的積極主動性。同時還組織本組教師學習新的課改理念，談談行之有效的教學方法。還經常組織本組教師進行集體備課和公開課活動，并指導新教師的教學，進行經驗交流，使新教師能快速成長，曾多次受到校領導和教務處的表彰。

雖然在工作中雖然取得了成績，但還是存在不足，在今后的長期教學工作中，還應不斷總結經驗，再接再厲，發揚成績，彌補不足，進一步做好班主任工作，教研組工作以及各項教學工作。特別是要做好學生思想政治工作，注重培優補差。在以后的工作中制定以下的發展計劃：

一、加強政治學習

要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，學習《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

二、加強業務學習

養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容，成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，使自己的教育教學水平不斷提高。

三、做受學生歡迎的老師。

樹立學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，

促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上學到知識，感受快樂。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念。

四、做“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用網絡，積極參與學習網上的教學資源。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

同時我還為以后的長期教學工作制定了以下的目標：

一、做到“三個深入”，即：深入班級、深入教師、深入學生。經常指導教師德育活動課，并對教師進行培訓，尤其是新教師，要給他們結對子。

二、帶領教師積極參加德育科研課題的實施，在農村德育層次性課題研究中有突破，有收獲。

三、抓實英語教學，本學期聽課不少于30節，積累經驗并為教師示范。開學初，深如英語課堂，積極為教師創造學習的環境。

四、繼續開展感恩教育，通過豐富多彩的活動，打造學校德育工作品牌，創建德育特色工作。

五、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

六、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學

經驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體。

七、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已！

專業技術職稱評審工作總結3

不知不覺中，我踏上工作崗位已是第19個年頭，一直以來從事語文教學工作。回顧自己的工作歷程，在我任現職的七年多來，一直默默耕耘著。這七年既是我努力拼搏的七年，更是我迅速成熟的七年。一份耕耘一份收獲。我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和同事們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革。新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，認真讀書提升自身文化內涵、拓寬視野、豐富知識，進一步提高管理能力、組織能力，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近七年來的教學教育工作作如下總結：

（一）思想品德方面：

我自20xx年參加工作以來，一直從事語文教育教學工作，熱愛黨、熱愛學生、熱愛教育事業，思想積極要求進步，政治態度端正，貫徹落實黨的各項方針政策。努力提高自己的政治思想修養，有良好的道德情操和精神風貌，廉潔奉公、不謀私利，積極教書育人，對不良現象敢于批評，幫助同志，勇于奉獻，曾多次受到學校、縣教育局、市教育局的表彰。

（二）職業道德方面：

教師的德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。首先愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。其次愛就是關懷。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

（三）教育能力方面：

作為教師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。幾年的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。

在實踐中，我總結出一條經驗：當好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的快樂。

（四）教學方面：

在教學上，認真遵守考勤制度和學校的各項規章制度。積極備課，認真鉆研教材教法，探索新的教育教學模式，努力研究教育教學理論，把心理學、教育學、多媒體教學技術，運用于教育教學中。認真做好“教、學、輔、批、考”的各項工作，轉化后進生，激勵中等生，鼓勵優秀生，歷年來多次被學校評為優秀老師。積極進行教研教改，帶頭探索新的教學模式，在全校中推行新教研、教改工作中成為領頭人，尤其在語文教學方面，有一整套教學方法，目前正在全校推行試行，收到良好的效果。連續多年的教學工作，教學成績一直在學校同類班級的前列，任職以來語文教學成績一直名列前茅。

（五）工作業績方面：

九年來，我認真履行中學一級教師職責，也取得了一定的成績：

（1）在管理工作中，因為表現出色，連續幾年被學校評為優秀班主任。20xx年9月，在縣“四十雙百”評比活動中被評為縣“百名優秀教育工作者”。20xx、20xx年獲縣教育信息與運用先進個人。

（2）在專業素養提升方面，我不斷學習，積極參加各種各類競賽與培訓。20xx年獲市首屆最具影響力教研組長稱號。20xx年《藍藍的威尼斯》一課獲得中國教育學會一等獎。20xx年獲縣教師教學基本功一等獎，20xx年獲得教育素質實踐先進個人稱號。我還參加各類培訓，班主任培訓，學科培訓等。20xx年有幸參加“青藍工程青年骨干教師培訓”，成績優秀。我每學期都會外出聽課學習，回來后結合我校學生的實際情況，把學到的知識運用到自己的教學中，我覺得只有通過努力學習才能提升自己的專業素養。在提升自己業務素質的同時，我還積極輔導學生參加省書法競賽，獲省輔導金獎。輔導學生參加各種素質教育實踐，自己也獲得縣素質教育先進個人稱號。

20xx年獲得連云港市優秀園丁稱號，并成為市領雁計劃班主任培養對象。自己設計的學校網站獲得市校園網站二等獎。

（3）在教科研等方面，也豐收頗多。其中論文《讓文言再現經典魅力》發表在《語數外學習（語文教育）》教學參考上。20xx年《熟讀深思子自明》獲省師陶杯三等獎。20xx年論文《只有雙翼并舉，才能自由飛翔》獲縣一等獎。

主持課題《中學生文明習慣養成的研究》也于20xx年順利結題。20xx年中國教育學會科研交流會上獲得國家級優秀科研成果獎。主持的課題《中學生文明習慣養成的研究》于20xx年順利結題。

（六）履行職責情況：

自覺遵守學校的各項規章制度，積極主動及時參加學校組織的各種活動，做到不遲到、不早退，不曠課，無故不請假。做好扶持后輩工作，追求共同進步。

作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真組織語文教研組教研活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。在20xx年至20xx幫助青年教師王靜、茆丹丹，他們多次獲得榮譽并已成為學校教學上的中堅力量。

時代在進步，知識在更新，教育事業在不斷發展，這一切都向我們提出更高的要求，我決心用先進的思想，開放的觀念，指導自己的言行，不斷進取，像一個苦行僧，虔誠的宗教徒，面對新歷程，懷著堅定的信仰，朝著心中的圣地默默前行，用自己的雙手托起明天更加燦爛的輝煌！

專業技術職稱評審工作總結4

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深明白，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的'教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

一、堅持認真備課。

備課中我不僅僅備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極厭惡英語的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作

四、完善批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、用心推進素質教育。

新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中，我的努力得到了回報，20xx年6月我撰寫的論文《如何使學生始終持續高漲的學習情緒》一文，榮獲基礎教育改革和發展論文評選活動二等獎；20xx年10月28日我的論文《到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20xx年第10期上發表；20xx年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發表在《教學交流》雜志20xx年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。20xx年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優秀獎；20xx年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優課活動中，榮獲一等獎。20xx年9月27日被王家井鎮教育委員會評為教學先進。成績微不足道，只認為是對自己工作的一種肯定。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心。

專業技術職稱評審工作總結5

轉眼間，我已在xx工作了四年，我于20xx年7月進入的我們公司，最開始我在車間跟著現場的檢查員實習了一個月，我知道實踐才是檢驗真理的唯一標準，在實習期間，我努力地融入我實習的工作崗位，與生產工人盡心地交流。對公司的企業文化，運行機制等都有了一定的了解。同時，在此期間，我對公司的設備，產品，加工流程等也有了一定的認識。這為我之后的工藝工作打下了一定的基礎。

在實習完之后，我回到了技術組，成了一名焊接技術員。在此之前，我從事的是機械設計工作，從來沒有接觸過工藝質量工作，雖說經常和工藝人員接觸，但對具體明確的工藝職責和工藝任務以及質量管理還是一個新人。經過四年的工作，我主要負責的工作有以下幾個方面：

1、焊接工藝文件的編制（控制計劃、FMEA、過程流程圖、操作文件、檢驗文件等）；

2、新產品的焊接工藝制定及試制，焊接工藝參數的驗證；

3、現場生產異常問題的處理，OTC、KUKA、松下機器人的異常消除，調試編程等；

4、焊接質量問題的管控及問題的分析處理；

5、焊接檢查員的管理及培訓，生產操作人員的培訓；

6、現場焊接工藝的改進；

7、焊接工藝紀律的檢查；

通過這四年的工作，使我在工作能力，思想方面都有了很大的進步，同時，也存在一些不足。比如，工藝檢查及反饋執行情況還不太理想。這些都是我在今后的工作中需要改善的。因此，我計劃在下半年的工作中，我主要從以下幾方面入手，改善現階段的工作將部門職責細化重組，分配并落實到各個相應的職能單位；完善針對部門質量目標達成情況的統計辦法，使工作目標達成情況真實有效并能得到有效的分析控制。持續改善工藝文件，加強工藝文件對現場制作的指導作用。開展工藝研究，針對生產關鍵環節和質量薄弱環節，探索工藝規律，改進工藝條件，優化每一個工位使之形成指導性文件并指導生產一線員工作業。加強工藝檢查。通過工藝檢查，發現問題，采取措施，及時解決；工藝檢查將按照各工位的作業指導文件每周對生產工藝進行測查。同時監督檢查后的問題跟蹤及反饋。多下車間與一線工人溝通，吸取廣大群從的智慧，收集他們提出的意見，建議。經甄別篩選后對現行工作進行改進。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。未來的路正大步走來。在未來的日子里，我將抖擻精神，開拓進取，力爭在之后取得更好的成績。

專業技術職稱評審工作總結6

本人20xx年10月通過教師招聘考試，被分配到三合小學任教。在這一年半的教學中，我先在大井小學任教數學語文，因為學生少，年級多采用的是復式班教學法，后在學校領導的安排下到中心小學任教一年級數學，學前班語文。在學校領導、同事的幫助下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現將任教以來的工作作出如下總結。

一、積極追求思想進步，不斷提高師德修養。

本人思想上積極要求上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。任職以來，服從學校安排，認真執行學校的各項制度。

二、做好教育教學工作，努力提高教學質量。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、做好班主任工作，培養新一代的人才。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。在班級管理中，我也帶領學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會、組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

四、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

五、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

六、繼往開來，開創新的天地。

鑒于自己在本學年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名在教育事業上剛剛起步的青年教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的夢想。

專業技術職稱評審工作總結7

我于20xx年參加工作，曾從事表計校驗、用電檢查等工作，現任經營部副部長，負責線損管理、計量管理、用電檢查等工作。在幾年的實踐工作中，我虛心學習、刻苦鍛煉，將書本知識與實踐工作相結合，專業技術水平有了明顯提高，現將我個人工作情況總結如下：

一、加強標準設備管理，確保量值傳遞的準確性。

我們常說計量表計是電力企業經營活動中的“秤桿子”，那末標準計量設備則是校準“秤桿子”的工具，對電力企業具有非同一般的重要性。我局共有標準設備19套，為保證這些設備穩定健康運行，我主持建立了標準計量設備臺帳，明確專人管理，定期送檢，避免超期服役。

對性能不太穩定的便攜式單相表校驗臺，我們每年由生產廠家維護一次，不定期與其它標準做比對，出現問題及時解決，以免造成嚴重后果。xx年我們共送檢標準設備12套，由于工作到位、措施得力，送檢合格率達100%，深受電研所領導的好評。

二、搞好表計管理，維護供用電雙方的合法權益。

通過營業性普查，我們建立了表計臺帳，將計量表計納入規范化管理。我們確定了電表校驗工作流程，由專人對臺帳實行動態管理，以保證臺帳與實際相一致。表計在校驗前先核對臺帳，登記工作記錄，校驗中由微機自動記錄誤差資料，校驗后由專人更改表計臺帳；若需換表則出據《計量裝置更換記錄》，并根據實際情況出據《計量裝置退補電量報告書》。

這樣做的后果，有效的遏制了個別人通過電表做文章、為個人謀私利的不良行為。為保證電表校驗質量，我們實行電表校驗終身負責制，電表只要被確定為人為調整不合格誤差，不論時間多久，都要追究校驗人的責任，決不姑息。xx年，我們共校驗電表xx塊，電流互感器xx塊，超出計劃任務xx%，為全局降損節能提供了技術支持。

三、狠抓母線平衡管理，消除線損管理的盲區。

一般說，線損由高壓線損和低壓線損構成，這兩級線損均有嚴格的考核制度，受到普遍的重視；介于高低壓線損之間的母線平衡則很容易被忽略。而實際上，母線平衡是不允許被忽略的，如我局xx年全年完成供電量xx億kwh，若全局母線平衡率由xx%上升到x%，全局全年擇要多損失電量xx萬kwh。

母線平衡率的高低，主要取決于計量裝置的準確性。為保證站內計量裝置的準確性，xx年7月份，我們將站內計量電表全部更換為多功能電子表，并按照計量規程的規定每季度現場校驗一次，確保表計穩定運行。通過此項工作，母線平衡率大大降低，米北、板東兩站平衡率由原來的xx%以上降到xx%以內，效果尤為明顯。為及時準確了解站內平衡情況，我們設專人每天都關注各站的平衡情況并每周核算一次，只要發現某個站連續兩天平衡率超過xx%，便立即趕赴現場查找原因。

對各站上報的計量故障，我們保證在xx小時內人員到位，以最快的速度解決問題。xx年，我們共換表xx塊，現場校驗xx塊次，處理站內計量故障x起，確保全局全年母線平衡率在xx%以內。為完成供電量指針，確保經濟效益，更換電子表的工作我們凌晨即出發，盡量在用電低谷期工作，首開我局“零點工程”先河。

四、重視現場管理，全力配合降損工作。

現場管理包括定位、驗收及多種形式的現場調查等方面的工作。每一次定位或驗收，我都要求班組成員認真負責，不能局限于做記錄，而要真正參與進去，該把關的嚴格把關。20xx年x月份，在對四寶革塑有限公司xxkva增容工程進行驗收時，我們仔細檢查接線，發現了廠家的計量接線錯誤，防止了一起嚴重計量事故的發生。

對其他現場工作，無論是用電普查、還是重點調查某些線路、臺區，還是調查公用配變的負荷情況，我都堅持實事求是、力爭將真實的第一手資料調查清楚，為領導的決策提供可靠的依據。此外，我還將現場調查作為自己深入基層、接觸第一線的難得機會，通過現場調查，為供電所的同志們解決實際問題，同時也豐富自己的閱歷，補充缺少的知識。xx年，我們共調查線路xx條，臺區x個，糾正錯誤接線xx處。

五、優化無功配置，為降損工作提供技術保障。

無功管理是線損管理中的一個重要環節，對于無功管理，我不滿足于供電所報幾張表、填幾個數字，而是全身心的投入到這項工作中去。我一方面深入實際、多次到xx村等地，從改正無功表接線入手，幫助供電所人員測量用戶的無功狀況、為用戶確定無功補償方案、檢察無功補償效果。

另一方面查閱相關數據、了解無功補償最新動態，不斷補充自己的頭腦，為我局無功補償工作尋求切實可行的工作方法。

第四篇：威海市專業技術職稱評審

威海市專業技術職稱評審

報 名 手 冊

威海市人力資源和社會保障局

2017年

為實現職稱評審工作的科學化、規范化管理，提高工作效率，保證評審工作的有序進行，評審材料須做到規范統一。根據省里要求，今年職稱評審均采取網絡化申報方式，申報人員須注冊登錄山東省人力資源和社會保障廳網站“山東省職稱申報評審系統”（http://www.tmdps.cn、ISSN）的報刊上的論文、作品，公開出版的具有統一書號（ISBN）的著作；

3．“時間”填寫報刊或著作的出版時間：×年×月； 4．“題目”的填寫，先注明“論文”、“著作”，然后寫作品名稱。如“論文：《×藥物治療×病的臨床效果分析》； ”5．“報刊或出版社”填寫報刊或出版社的法定全稱。

（十）“成果及受獎”和“論文、著作、作品”欄，要有選擇性地提供任現職以來最能反映其業務能力和學術水平的代表作。要按代表水平由高到低依次遞減的順序填寫，并在報刊封面上依此順序編號排列。一項內容不得在以上兩欄中重復填寫。上述材料的截止時間為呈報的截止時間，超期的不予認可，不予受理。

（十一）《評審表》中加蓋公章問題。表中“呈報部門（單位）”欄屬我市評審的，加蓋各區市人力資源社會保障部門或市直主管部門（單位）公章；屬省評審的，加蓋市人力資源社會保障局印章。

四、根據高級評審委員會辦事機構的要求，需增加的材料類別、數量

（一）申報一、二級律師和公證員的，需提供2份任現職期間有代表性的辦案（辦證）卷宗。申報一、二級公證員的，還需提供任現職以來辦理公證事項抽檢評審合格證明。

（二）申報播音指導、主任播音員的，需提交：

1．能代表自己播音業務水平的10分鐘以上的廣播電視節目錄音、錄像帶；

2．《普通話測試等級證書》原件。

（三）申報衛生系列臨床學科高級專業技術職務資格的，需提交： 1．反映個人最高學識水平的原始病歷2份，不得拆裝，并由所在單位審核蓋章；

2．按照《中華人民共和國執業醫師法》等規定須具備執業資格的，提供經注冊的執業資格證書原件。

（四）申報高級教練、國家級教練的，任現職以來代表本人學術水平的論文要附兩名以上同行專家分別鑒定的《專家對教練員論文鑒定表》。

（五）有援外、援藏、援疆、援青經歷的在“主要工作經歷”中說明，并提交相關證明材料。

五、關于評審材料的整理要求

（一）呈報的評審材料必須填寫規范、手續完備，內容齊全，填寫打印要正規、整潔。

（二）評審材料進行簡易裝訂。為使評審材料規范整潔，方便材料的收取、審查、評審、退發等環節，提高工作效率，要求對評審材料進行簡易裝訂。屬省高評委評審的，根據各高評委的要求整理材料，省高評委沒有具體要求的按我市要求整理裝訂。

屬我市評審的，按裝訂封皮（見附件）上所列的材料順序，將有關證件用雙面膠分別粘帖在A4紙上，裝訂成冊。

（三）申報人員要在檔案袋封面上清晰標注出申報人姓名、申報單位、擬申報職務、申報方式、系列、學科名稱、報送材料數量等。

（四）凡是提供雜志、著作等原件的，要在封面上注明本人工作單位、姓名及作品名稱、所在頁碼。

附件：材料裝訂封皮

材 料 裝 訂 封 皮

1.“六公開”監督卡…………………………………………

份 2.任現職以來業務工作總結…………………………………

份 3.學歷（學位）證書…………………………………………

份 4.現專業技術職務資格證書…………………………………

份 5.聘任現職務聘書（聘任文件）……………………………

份 6.任現職以來各考核情況登記表………………………

份 7.任現職以來社保繳納證明材料……………………………

份 8.有效期內的外語、計算機合格證書………………………

份 9.驗證合格的繼續教育證書…………………………………

份 10.榮譽稱號、獲獎證書……………………………………..份

第五篇：德州市專業技術職稱評審材料

德州市專業技術職稱評審材料

報送說明

一、申報、呈報的程序

申報評審專業技術職務任職資格，實行個人申報、民主評議推薦、單位審查、主管部門審核的辦法，按有關規定要求進行。

（一）專業技術人員所在單位公布申報評議方案；

（二）專業技術人員提出申請，并提供有關證件；

（三）單位公開進行民主評議，張榜公布評議推薦結果；

（四）單位組織整理填報有關申報材料；

（五）單位對申報材料進行認真核實，重點審查其申報材料、證書和證明等是否真實、齊全，內容格式等方面是否符合規定要求；

（六）公示申報人的申報材料及有關情況。將填好的《專業技術人員申報評審職稱情祝一覽表》（以下簡稱《一覽表》）在單位明顯位置張貼公示。公示無異議后，單位要在該申報人的《專業技術職稱評審表》、《專業技術職稱評審簡表》的“推薦意見”欄中填寫推薦意見。并由申報人、審核人、單位負責人分別簽字后方可推薦上報；

（七）組織填寫《“六公開”監督卡》；

（八）報經主管部門審查，符合申報條件的材料，主管部門簽署意見，負責人簽字，并加蓋印鑒后，及時送呈報部門；

（九）申報材料經呈報部門審核同意并簽署呈報意見后，按規定時限報各級評審委員會辦事機構。

二、應呈報的有關材料和要求

（一）申報人須提供的評審材料類別、數量

1.《專業技術職稱評審表》1份（A4紙型膠印件，原件）；

2.《專業技術職稱評審簡表》一式3份（A4紙型，原件）；

3.《一覽表》一式3份（A3紙型打印，原件3份。實行網絡化申報的按第四條第一款要求辦理）；

4.反映本人任現職以來專業技術水平、能力、業績的業務工作總結1份；代表性著作、論文、作品，成果及獎勵證書等（原件）。其中：高級填報的科研成果及獲獎項目不超過3篇，論文（著作、作品等）不超過3件。中級填報的科研成果及獲獎項目不超過3篇，論文（著作、作品等）不超過5件。

5.學歷及學位證書（原件。如學歷證書丟失，須提交畢業生登記表原件，或經單位人事部門審核，負責人簽字，單位蓋章的畢業生登記表復印件）；

6.現專業技術職務任職資格證書、單位公布聘任的文件或聘書（原件）；

7.申報中、高級的需提交有效期內的外語考試合格證或成績單（原件）；

8.全國專業技術人員計算機應用能力考試合格證或有效證明（原件）；

9.審核后的繼續教育證書（原件）；

10.任現職以來的《考核登記表》（原件）；

11.《“六公開”監督卡》1份。

12.改系列申報專業技術職務任職資格（指同級別的），須呈報《改系列申報專業技術職稱（資格）評審表》一式4份，原《專業技術職稱評審表》或《專業技術職務呈報表》（原件）1份，并報送反映其工作變動后業務水平、業績情況等證明材料。

（二）申報人所在單位、主管部門、呈報部門應履行的手續及要求

1.所在單位、主管部門、呈報部門要對申報材料認真審查，嚴格把關，確實無異議的，在申報材料的相應意見欄中簽署意見，負責人簽字，加蓋印鑒后，連同其他申報材料，一并由呈報部門按規定時間報送。

2.符合高、中級專業技術職務任職資格破格申報指導條件破格申報專業技術職務任職資格，須由單位和有關主管部門出具破格推薦報告1份，并由呈報部門核準簽署意見，加蓋印鑒。

3.需委托評審的，按分級管理的原則，由相應的評委會主管部門出具委托函。

4.呈報部門根據樣表填報《專業技術職務任職資格申報人員花名冊》。

5.申報材料須按要求裝入統一印制的材料袋內，實際材料件數與材料目錄必須相符，材料袋下封口處需注明：申報專業、級別及申報人姓名、工作單位、聯系電話等。

6.呈報的申報材料必須手續完備，內容齊全，一般打印上報，字跡清晰，不得涂改、漏頁、缺頁。

三、填表說明

（―）申報表格中的項目不能漏填，無需填寫或沒有的填“無”，不能置空。

（二）申報材料中的“單位”、“呈報單位”一律使用法定全稱。“所從事專業”須按專業技術職務試行條例中規定的專業名稱填寫，如沒有明確規定的，據實填寫規范名稱。

（三）“學歷”應填報國家承認的學歷。應填報與申報專業相關或相近的學歷（后學歷須滿三年）。獲得國民教育學歷的，分別填寫為“研究生、大學、大專、中專、高中及以下”，1970—1977年恢復高考制度以前入學的高等院校畢業生學歷填寫“大學普通班”；黨校學歷填寫“中央（省、市委）黨校研究生、大學、大專”；1993—1997年入學并取得“山東省干部教育驗印專用章”驗印的學業證書，填寫“省業余大學、大專”。

（四）“畢業時間”、“畢業院校及專業”填寫：X年X月，X校X專業。

（五）“聘任時間及年限”中“聘任時間”填寫第一次受聘現專業技術職務的時間，“年限”則填寫聘任累計年限，年限計算到申報當年的年底。采取“時間/年限”的填法。

（六）“任現職以來各考核結果”欄應按實際考核確定的等次填寫，“任期考核結果”填寫最近一個聘期期滿的考核結果。

（七）“計算機應用能力考試情況”在相應級別對應欄內填“合格”。

（八）“成果及受獎”欄的填寫： 1.要填寫受聘現職以來的成果和獎項； 2.同一成果的不同獎項只填寫最高獎項； 3.“時間”填寫證書落款時間，X年X月；

4.“位次”填寫：成果、受獎等系個人獨立完成的填寫“獨立”；與他人合作完成的，采用申報人位次/合作人數的填法，如：申報人為第1位完成人，系3人合作完成的，填寫：1/3，依此類推，為第2位的，填：2/3（申報表格中的“位次”欄均依此法填寫）。

（九）“論文、著作、作品”欄的填寫：

1.要填寫受聘現職以來在省級以上具有全國統一刊號（CN、ISSN）的報刊上的論文、作品，公開出版的具有統一書號（ISSN）的著作； 2.“時間”填寫報刊或著作的出版時間：X年X月； 3.“題目”的填寫，先注明“論文”、“著作”，然后寫作品名稱。如“論文：《X藥物治療X病的臨床效果分析》”； 4.“報刊或出版社”填寫報刊或出版社的法定全稱； 5.不能提供原件的不要填寫。

（十）“成果及受獎”和“論文、著作、作品”欄，要有選擇性地提供任現職以來最能反映其業務能力和學術水平的代表作。要按代表水平由高到低依次遞減的順序填寫，并在報刊封面上依此順序編號排列。一項內容不得在以上兩欄中重復填寫。上述材料的截止時間為呈報的截止時間，超期的不予認可，不予受理。

四、根據各評審委員會辦事機構的不同需要，需增加的材料

（一）實行網絡化申報的要求：

1.申報、呈報使用《職稱評審管理系統》填報、審查、呈報。上報《一覽表》一式3份（原件），《花名冊》1份，系統生成的上報文件數據盤1份；

2.填寫《一覽表》時，“成果及受獎”欄，應按要求填寫“核心提綱、解決問題、效果”等內容；“論文、著作、作品”欄，應按要求填寫“刊號、提綱、觀點、文章字數”等內容。

（二）申報一、二級律師和公證員的，還需提供2份任現職期間有代表性的辦案（辦證）卷宗。另外，申報一、二級公證員的，還需提供任現職以來辦理公證事項抽檢評審合格證明。

（三）申報播音指導、主任播音員、一級播音員的，還需提交： 1.能代表自己播音業務水平的10分鐘以上的廣播電視節目錄音、錄像帶； 2.《普通話測試等級證書》原件

（四）申報衛生系列臨床醫學高級專業技術職務任職資格的，還需提交：

1.反映個人最高學識水平的原始病歷2份，不得拆裝，并由所在單位審核蓋章；

2.城市醫生晉升副主任醫師前如有到農村服務要求的，可按評審規定提交單位及主管部門出具的證明材料。

（五）申報高級教練、國家級教練的，任現職以來代表本人學術水平的論文要附兩名以上同行專家分別鑒定的《專家對教練員論文鑒定表》。

（六）有援藏、援疆經歷的在“主要工作經歷”中說明。