第一篇：虎跳中學2012屆畢業班工作總結

更上層樓，一覽眾山小！

——虎跳中學2012屆畢業班工作總結

2012年，我校中考成績再續輝煌，勇奪全區“七連冠”。國重上線114人，省重上線214人，綜合考評再居榜首，各科成績也名列前茅。一分耕耘，一分收獲，幾許星光，幾多汗水！回顧過去，我們豪情滿懷；展望今春，仍然雄心壯志。現就我校二零一二屆畢業班工作總結如下。

一、強化質量意識，畢業班工作是學校教育教學工作的生命線

1、做到畢業班工作早上路、早安排、早落實

開學前，學校立即成立畢業班工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，領導小組成員由行政人員、班主任、各學科組長組成，學校召開專題會議，研究畢業班工作，精心配備教師，根據學生情況，確定分層教學模式，對不同層次的班級定出不同的班級目標，并作出了具體的規定，既調動教師工作的積極性，又讓不同層次的學生有所提高。畢業班工作領導小組每月召開一次會議，在充分了解學情的基礎上及時總結情況，研討對策，落實實施。

開學第一周就召開全體畢業班教師會議，及時分析本屆畢業班現狀，闡述畢業班工作思路，安排畢業班具體工作，落實畢業班工作目標。召開了畢業班學生動員大會，表彰優秀學生及進步學生，樹立典型，鼓勵學生積極向上，形成競爭意識，努力學習，勇于拼搏，實現理想。

2、行政領導身先士卒，做好榜樣作用

學校行政領導身先士卒、勇挑重擔，深入畢業班教學第一線，做好榜樣作用，他們中大部分都在畢業班任教或當班主任，并分別到各畢業班及各學科蹲班、蹲點，配合班主任及各學科組長共同管理班級和學科組。

3、建立“四級”捆綁制度

為更好、更有力的完成學校中考目標，學校建立了“四級”捆綁制度。即：畢業班教學成績與畢業班全體教師捆綁，各學科教學成績與學科組全體教師捆綁，各班教學成績與該班全體教師捆綁，各班各科教學成績與該班該科教師個人捆綁。同時，學校還要求教師們相互配合，互相協調，樹立整體作戰意識。

4、以服務凝聚團隊

學校行政一班人深入畢業班，真誠傾聽畢業班教師心聲，真正關心畢業班教師疾苦，密切聯系畢業班教師，為畢業班教師辦實事，解決實際困難，充分做到以服務凝聚團隊，以感恩之心激勵團隊。

二、重視課堂，做到“目中有人，心中有本”

1、復習課堂要做到“目中有人，心中有本”。即以學生為根本，做到時刻眼中有學生，心中有課本。凡是學生能夠自己解決整理的知識，堅決讓他們自己分析歸納總結，逐步形成自己的知識結構；凡是學生自己能夠分析的例題，堅決讓他們理清思路，歸納解題方法，辯析差錯；凡是學生能夠講評的內容，堅決讓他們自己去評講，展開討論。在教學過程中教師要充分發揮引導作用，形成學生主動，教師引導的復習模式。首先要處理好“講”與“練”的關系，在“精”字上下功夫。“講”要精講，精講不是少講，而是要教師在課前做好充分的準備，把握教材和考試的主要內容，抓住六點（重點、難點、常考點、易錯點、易混點、易漏點），通過教師的講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果、在講解的過程中教師要注意“一題多解”、“一題多變”、“一題多聯”來拓寬學生思路，培養學生能力。“練”要“精”練，避免搞“題海戰”。讓學生通過必要的練習，牢固掌握所學知識，加深對概念和知識的理解，通過對不同類型問題的分析和求解，培養學生的解題技能，總結出同一類問題的解題方法，從而提高學生的綜合能力和應試能力。

2、在教學活動中，教導處及時進行學情調查，及時充分了解教師教學情況及學生學習情況，及時反饋，調整復習策略，提高復習效率。要提高教學效應，就必須激發和加強反饋功能。教師對學生的反饋信息的接收，應該是敏感的；對反饋信息的質的判斷，應當是準確的；對反饋信息的處置，應當是果斷的；對后續教學的調節，應當是及時的。這里所指的反饋有兩層含義，其一，教師應盡快摸清學生的薄弱環節，做到有的放矢，缺什么，補什么；其二，教師應該幫助學生不斷總結和優化自己的學習方法、解題經驗，完善自己的知識與能力。

三、用心抓好五項管理，切實加強作風建設

1、常規管理。做到備課、上課、作業批改、輔導及考試等教學行為的規范管理，是我們提高教學質量的常規武器，我們應把它練到極致，形成我們的絕招。學校應立足常規，又不拘泥于常規。堅持課堂教學堂堂清，檢測要及時；堅持作業面批，及時發現問題；堅持用好錯題集，及時處理問題，并常常提醒自己；堅持寫教學反思，及時總結問題。總之這些常規性的東西，把問題消滅于無形狀態中，讓學生少吃苦，老師少走彎路。

2、教研管理。抓典型、做示范、搞科研、行共識。這是教研管理的作用，在教科室的安排下，每位畢業班教師必須上好一堂研討課，全體畢業班教師共同研討，找問題、探方法、提效率，經過大量的教研活動，極大地提高了課堂效益。

3、優生、學困生管理。組織教師調研和分析優生與學困生的狀況，建立優生、學困生檔案，召開班級教師會議，分解、落實優生、學困生的輔導，并把他們的提升作為對教師考核的一項硬性指標。

4、整體管理。學校各部門齊心協力配合畢業班的工作，為畢業班保駕護航，一切從畢業班出發，為畢業班著想，為畢業班服務。教師方面，統一培養目標，統一樹立均衡發展思想，牢牢抓好學生的基礎知識和基本的學習能力，保證學生努力地目標與教師培養的目標一致。

5、會議管理。動員會、主題班會、家長會、學法指導會、心理輔導會，既動員學生，隨時給學生鼓舞斗志，又減輕學生壓力。同時，爭取家長的配合，解除學生的后顧之憂，讓學生能把全部身心投入到學習中去。

四、嚴格監管，合理調控復習方略

1、嚴格監管六個環節：備課環節，選題講題環節，訓練輔導環節，作業批改環節，反饋講評環節，考試分析環節。這六個環節監管不力，整個教學目標就會前功盡棄。這六個環節每周檢查一次，定期通報。促使教師統一行動，從基礎抓起。

2、加強學科組建設。每學科設置學科組長一人，安排專門時間組織教師學習教育教學理論，觀看課改錄像，組織教師研讀教材，確定每章節的重難點，探尋重難點的突破辦法，形成集體教案，集中集體的智慧與力量，發揮最大的教學效益。

3、勞逸結合。初三教育教學任務繁重，老師學生每天三點一線，學習、生活既辛苦又單調，學校專門利用時間組織學生打籃球、爬山、野外拉練，給學生放松，緩解學習壓力。利用周末組織教師打球、下棋、參觀訪問，讓教師散心，松弛神經，以便能把更多的精力投入到工作中去。

4、合理安排輔導時間。最有效的是用好課堂時間，同時針對不同班級的不同情況，安排不同的輔導科目，教師到班輔導，盡量做到輔導的針對性和實效性，決不走過場，決不浪費時間。但同時也決不允許擠占學生時間，尤其是學生休息時間，力爭通過輔導補好偏科和班級弱勢科目，實現均衡發展。

5、各科做到復習進度統一。開學初，學校就整個畢業班做出整體時間規劃，做到復習的三步走（第一步基礎知識復習，第二步專題、套題綜合訓練，第三步考前指導），做到時間上的一致，團結才能出戰斗力，團結才能勝利。

6、明確考核指標，心中要有“指南針意識”。全體畢業班教師要明確區教育局下達給學校的考核指標，即：三科優秀率、五科優良率、全科合格率、單科優秀率、平均分。只有在各項考核指標上勝利了，才是學校中考的大勝利。另外，全體畢業班教師心中要有“指南針意識”，即：《廣元市中考考試說明》這本考綱，隨時研究，發揮它的指南針作用。

2012年已經結束，成績只屬于過去，新的戰斗已經打響。只要我們集虎中團體智慧，抓好常規，落實過程，用心管理，虎中的明天一定會更上層樓，一覽眾山小！

謝謝！

元壩區虎跳初級中學教導處

2013.3.4

第二篇：中學 屆高中畢業班二十周年主持詞

湛江市***中學**屆高中畢業班二十周年同學會

主持詞

男：尊敬的老師 女：親愛的同學們 合：大家好！男：我是*** 女：我是*** 男：今天是2011年10月1日，是個大吉大利的日子，“一“代表一帆風順，愿我們身體健康，生活順；事業有成，工作順；家庭幸福，事事順。

女：讓我們記住這一天吧，我們**中學八一屆高中班的師生在湛江中南大酒店20年再聚首。(鼓掌)男：我們同學聚會的主題是：追憶同學難忘時光，共享20年離別經歷，暢談人生美好前景。(鼓掌)女：20年前，我們懷揣著同一個夢想，齊聚**中學，從此情結同窗。我們曾經有過的恩恩怨怨，但眼淚與歡笑，都是開在時光上的花朵。

男：20年前我們畢業離別，各奔東西，帶著豪情、帶著壯志、帶著祝愿、帶著夢想，投身到了不同崗位上。

女：走了整整20年，經過了數不清的榮辱歷練和風雨滄桑，今天我們裝著眷戀、揣著渴望、攜著祝福、擁著夢想、懷著一顆依舊年輕的心又回到了這夢開始的地方！

男：20年，花季少年的我們已兩鬢成霜，20年的歲月，我們品嘗了成長的喜悅。

女：20年間的歲月，我們留下了成熟的烙印。我們慶幸、我們自豪。

男：今天，讓我們暫時拋開塵世的喧囂，放下數不清的煩惱和憂傷，聽聽熟悉的聲音，看看久違的面龐，說說曾經沒敢說出心里話，訴說集結了20年的同窗情長。

女：相信今天我們感受到的不僅是激動和歡暢，我們會采集多方知識和信息的種子，相信不久的將來我們會看到碩果累累，鮮花芬芳！

男：師恩重于山，師恩更難忘，首先，讓我們感謝今天參加我們同學聚會的老師。**校長、**老師、**老師、**老師、**老師、**老師、**老師。(鼓掌)感謝老師，不僅教給我們知識，更以崇高的品質給予我們人格的熏陶，讓我們領悟到了人生的真諦！(鼓掌)女：我們還要感謝，為這次同學聚會出資、發起、策劃并成功組織這次同學會的**同學、**同學、**同學、**同學、**同學。(鼓掌)男：我們還要感謝，為這次同學聚會做出特殊貢獻的**同學、**同學，他們歷盡辛苦完成了同學聯系、后勤接待、宣傳文書等工作。(鼓掌)女：今天，我們很榮幸的請來**、**、**老師參加我們的聚會。男：在此，我謹代表全體同學向精心培育我們的老師真誠地道一聲——

合：老師，您辛苦了，謝謝您們！男：祝您們工作順利！女：身體健康！男：家庭幸福！女：萬事如意！

男：為了表達我們全體同學對老師的思念和感謝，讓我們用最熱烈的掌聲有請老師們上臺。

女：尊敬的老師，請接受我們最誠摯的祝福和衷心的感謝，下面請

同學、同學、同學、同學、同學、同學、同學代表參加聚會的全體同學，向老師贈送紀念品（鼓掌）（請各位老師回座）。

男：同學們，你在夢中是否常端坐在教室里聆聽老師的教誨？想不想再重溫一下學生夢想？好！下面請當年我們學年語文科***老師給我們上課。(鼓掌)女：下面請當年我們學年物理科**老師講話。(鼓掌)男：20年的坎坎坷坷，20年的流水年長，我們曾經收獲過碩果、創造過輝煌，也飽嘗了太多創業的艱辛，經歷的太多的雨雪風霜。

女：今天我們有太多的話要對老師說，想對同學講。下面請班長**同學致辭(鼓掌)男：每個同學的故事都是一部長篇小說，每個同學都嘗盡了人間冷暖、體驗了世態炎涼，我們起早貪黑的勞作，夜以繼日的奔忙，因為我們的背上駝著一個家的重量。

女：我們的人生道路上都有過風、有過雨，有過雪、有過霜，但我們沒有后悔、沒有彷徨、沒有妥協，沒有投降，我們一步一個腳印地走了過來，能夠走到今天，不管離我們既定的目標有多遠，我們都是勝利者、成功者！今天的我們依然精神飽滿！依然堅強！（鼓掌）

男：為了追憶同學難忘時光，回憶20年同學深情，敘說20年離別經歷，暢談人生美好前景。

女：下面請同學代表**同學致祝酒詞。（鼓掌）

男：當年的校園里留下了我們一串串青春樂章，那濃濃的同窗情無法相忘。今天我們終于走到了一起，共享這美好的相聚時光！

女：在這歡聚的時刻，我們找回的是青春；收獲的是夢想；灑下的是笑語；傾訴的是衷腸；珍藏的是友誼；淡忘的是憂傷；丟掉的是煩惱；放飛的是希望！

男：我們重溫20年前的學生生活，憶起的是我們人生那段最清貧、最純潔、最美好、最值得回憶的幸福時光。這次聚會必將成為同學間感情的紐帶、友誼的橋梁！

女：只要我們精誠團結，相符相幫，就能形成一種無堅不摧的強大力量！我們的生活一定會精彩無限，蒸蒸日上！（鼓掌）

男：同學們，無論你暫時失意或事業輝煌；無論你是平民百姓或從政經商；無論你有多么閑暇或何等繁忙，都請你把同學之情悉心收藏。

女：為了我們今天的團聚。男: 為了我們純潔的同學情長。女：為了我們的昨天、今天和明天。

合：讓我們在歡聲笑語中舉杯同慶。讓我們在人生的道路上，共創輝煌。

謝謝！

第三篇：中學屆高中畢業班二十周年主持詞

湛江市***中學**屆高中畢業班二十周年同學會

主持詞

男：尊敬的老師

女：親愛的同學們

合：大家好！

男：我是***

女：我是***

男：今天是2011年10月1日，是個大吉大利的日子，“一“代表一帆風順，愿我們身體健康，生活順；事業有成，工作順；家庭幸福，事事順。女：讓我們記住這一天吧，我們**中學八一屆高中班的師生在湛江中南大酒店20年再聚首。(鼓掌)

男：我們同學聚會的主題是：追憶同學難忘時光，共享20年離別經歷，暢談人生美好前景。(鼓掌)

女：20年前，我們懷揣著同一個夢想，齊聚**中學，從此情結同窗。我們曾經有過的恩恩怨怨，但眼淚與歡笑，都是開在時光上的花朵。

男：20年前我們畢業離別，各奔東西，帶著豪情、帶著壯志、帶著祝愿、帶著夢想，投身到了不同崗位上。

女：走了整整20年，經過了數不清的榮辱歷練和風雨滄桑，今天我們裝著眷戀、揣著渴望、攜著祝福、擁著夢想、懷著一顆依舊年輕的心又回到了這夢開始的地方！

男：20年，花季少年的我們已兩鬢成霜，20年的歲月，我們品嘗了成長的喜悅。

女：20年間的歲月，我們留下了成熟的烙印。我們慶幸、我們自豪。

男：今天，讓我們暫時拋開塵世的喧囂，放下數不清的煩惱和憂

傷，聽聽熟悉的聲音，看看久違的面龐，說說曾經沒敢說出心里話，訴說集結了20年的同窗情長。

女：相信今天我們感受到的不僅是激動和歡暢，我們會采集多方

知識和信息的種子，相信不久的將來我們會看到碩果累累，鮮花芬

芳！

男：師恩重于山，師恩更難忘，首先，讓我們感謝今天參加我們

同學聚會的老師。**校長、**老師、**老師、**老師、**老師、**老師、**老師。(鼓掌)

感謝老師，不僅教給我們知識，更以崇高的品質給予我們人格的熏陶，讓我們領悟到了人生的真諦！(鼓掌)

女：我們還要感謝，為這次同學聚會出資、發起、策劃并成功組

織這次同學會的**同學、**同學、**同學、**同學、**同學。(鼓掌)

男：我們還要感謝，為這次同學聚會做出特殊貢獻的**同學、**

同學，他們歷盡辛苦完成了同學聯系、后勤接待、宣傳文書等工作。

(鼓掌)

女：今天，我們很榮幸的請來**、**、**老師參加我們的聚會。

男：在此，我謹代表全體同學向精心培育我們的老師真誠地道一

聲——

合：老師，您辛苦了，謝謝您們！

男：祝您們工作順利！

女：身體健康！

男：家庭幸福！

女：萬事如意！

男：為了表達我們全體同學對老師的思念和感謝，讓我們用最熱

烈的掌聲有請老師們上臺。

女：尊敬的老師，請接受我們最誠摯的祝福和衷心的感謝，下面

請同學、同學、同學、同學、同學、同學、同學代表參加聚會的全體同學，向老師贈送紀念品（鼓掌）（請各位老師回座）。

男：同學們，你在夢中是否常端坐在教室里聆聽老師的教誨？想

不想再重溫一下學生夢想？好！下面請當年我們學年語文科***老師

給我們上課。(鼓掌)

女：下面請當年我們學年物理科**老師講話。(鼓掌)

男：20年的坎坎坷坷，20年的流水年長，我們曾經收獲過碩果、創造過輝煌，也飽嘗了太多創業的艱辛，經歷的太多的雨雪風霜。

女：今天我們有太多的話要對老師說，想對同學講。下面請班長

**同學致辭(鼓掌)

男：每個同學的故事都是一部長篇小說，每個同學都嘗盡了人間

冷暖、體驗了世態炎涼，我們起早貪黑的勞作，夜以繼日的奔忙，因

為我們的背上駝著一個家的重量。

女：我們的人生道路上都有過風、有過雨，有過雪、有過霜，但

我們沒有后悔、沒有彷徨、沒有妥協，沒有投降，我們一步一個腳印

地走了過來，能夠走到今天，不管離我們既定的目標有多遠，我們都

是勝利者、成功者！今天的我們依然精神飽滿！依然堅強！（鼓掌）

男：為了追憶同學難忘時光，回憶20年同學深情，敘說20年離

別經歷，暢談人生美好前景。

女：下面請同學代表**同學致祝酒詞。（鼓掌）

男：當年的校園里留下了我們一串串青春樂章，那濃濃的同窗情

無法相忘。今天我們終于走到了一起，共享這美好的相聚時光！

女：在這歡聚的時刻，我們找回的是青春；收獲的是夢想；灑下的是笑語；傾訴的是衷腸；珍藏的是友誼；淡忘的是憂傷；丟掉的是

煩惱；放飛的是希望！

男：我們重溫20年前的學生生活，憶起的是我們人生那段最清貧、最純潔、最美好、最值得回憶的幸福時光。這次聚會必將成為同學間感情的紐帶、友誼的橋梁！

女：只要我們精誠團結，相符相幫，就能形成一種無堅不摧的強大力量！我們的生活一定會精彩無限，蒸蒸日上！（鼓掌）

男：同學們，無論你暫時失意或事業輝煌；無論你是平民百姓或從政經商；無論你有多么閑暇或何等繁忙，都請你把同學之情悉心收藏。

女：為了我們今天的團聚。

男: 為了我們純潔的同學情長。

女：為了我們的昨天、今天和明天。

合：讓我們在歡聲笑語中舉杯同慶。讓我們在人生的道路上，共創輝煌。

謝謝！

第四篇：鐘山中學畢業班工作總結

鐘山中學畢業班工作總結

（2013——2014學年第一學期）

在學校行政的大力支持下，通過全體比來班教師的努力工作，順利地完成了本學期的教育工作任務，現將本期工作總結于后：

一、認真上好每一節班會課，召開了3次畢業班班主任會，統一了五位畢業班班主任的思想，加強對學生管理，讓學生自覺遵守學校紀律，按照中學生守則和日常行為規范，做一個合格的中學生，對優秀學生提出表揚，樹榜樣。榜樣的力量帶動全體學生，讓學生們向前發展。達到鍛煉學生思想與發展思想的目的。

二、本學期組織了4次統一考試，結每次考試作了認真、細致的分析，從部分、平均分、及格率、優秀率班級差異，班級進步，前50名差生照樣進行綜合分析，通過召開畢業班教師會，激發各位教師，達到教師認真工作，對學生負責，提高學生成績。

三、下期打算：

1、2、強抓畢班學生思想工作和教育工作。

做好學生分流工作，對學生進行認真分析，做好動員工作，適應升入高中學習的學生讓其在高中發展，適應升入職校學習的學生讓其在職校發展。

畢班領導小組

2013年12月30日

第五篇：中學初中畢業班工作總結

在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校（比第二名學校多一百人），并囊括了全市個人總分的前四十二名，創下歷史之最（其中總分狀元為631分），參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此基礎上，本校新高一的錄取分數線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節一樣。

當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。

“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

如為了統一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長崐會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時年段積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。

另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。

在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸崐到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，崐達到校訓所說的“敬業樂群”。

其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。

李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神！而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢？”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。

這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，崐三年來年段學生連續三次奪得“祖沖之杯”，全國數學聯賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。

林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。

可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。

第三有了溫馨和諧的環境氛圍，有了積極進取的精神，那年段在開展德育工作和教學工作，也就得心應手了。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認真執行政教處和教務處的工作安排，但是在執行的過程中，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。

１、教學方面主要介紹五點

⑴、重視管理抓規范，組建經緯教育網。經是指組成以班主任為中崐心的班科任協調互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體。一經一緯縱橫而生發為年段整體。這思路實際是由學校的管理演變而來，這經緯教育網將德育和教學工作緊密地聯系在一起，互為補充，互為促進。其中這經線，即以班主任為中心的班科任協調互動可發動班科任老師以班級學生為主體，有針對性地聯合對各類型學生進行指導督促，保證課堂的教學質量及知識點的落實，讓各類型生各得其所，均衡發展；而以班主任為中心，則可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

這教育網建立后，有效地促進了班級的管理建設，形成良好的班風，而良好的班風又構建良好的段風，同時德育、教學雙方面的規范也就能在這種良好的段風中得到很好的落實。

⑵、重視目標抓計劃，師生心中均有數。初一入學起，從年段到班級，從教師到學生，每學期都要制訂兩次教學或學習計劃，

這種看似表面形式的工作，能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題并加以訂正。

⑶、重視基礎抓落實，適應中考素質關。今年中考，我們年段的語崐文平均127.25分，高居全市榜首，遙遙領先第二名達6.72分，引起人們的一片驚嘆聲。其實了解我們年段語文教學的人知道，這只是一種必然的結果。做為校級的教研課題，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領導下，以教改為已任，把握準初中語文素質教育的方面，狠抓狠練學生的語文基本功（寫字、閱讀、寫作），鋼筆字三年未間斷，尤其在緊張的初三年，每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練字時間，現在幾乎每個學生都寫一手漂亮“吳孫權”體的硬筆書法，以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學學生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”（觀“焦點訪談”，寫觀后感，然后開口說觀感，這樣聽說讀寫能力就綜合提高了），崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經過詳批細評，學生的寫作能力普遍提高。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內外的閱讀練習厚厚一疊，并都詳加評講。就是這樣，由于落實基礎，順應了學科素質的要求，語文的好成績也就在情理之中了。

當然，不只是語文，數學、英語、物理、化學、政治，甚至體育，均很好地落實了抓基礎，另外在審題能力、答題習慣上也是提早適應中考的要求。就這樣，有扎實的基礎，有充分的準備，怎會不出好成績呢？

⑷、重視讀書抓協調，文理雙飛不缺腿。長久以來，學生已被訓練成“動手不動口”的壞習慣，即只完成書面作業，而忽略了口頭作業。崐為了改變這種現象，年段協調了文理科作業時間的配合量，各科控制在崐一小時以內，給文科的學習復習騰出相對寬余的時間，保證讀書，同時，要求文科每天布置定量的口頭作業，老師第二天及時檢查，形成一種讀書的氛圍，在教育下讓學生嘗到讀書的甜頭。

通過抓讀書，協調文理科的時間配置，充分地調動了師生的積極性，于是在中考中，文理雙飛，創造輝煌成為了現實。

⑸、重視輔優與導差，審時度勢定措施。社會的發展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進行修正、調整。這就需要基層組織者要能夠審時度勢，迅速做出判斷，并研究確立相應得體的措施，可以說，我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領導的幫助下，不斷地根據教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對中考降低難度，重視雙基，中招擴大普高招生數的變化，年段經研究，確立了“普及年級的大眾指崐導，突出個別的輔優導差”這一方向策略，面向全體學生，同時又重視輔優導差。特別在導差方面，發動所有的班科任教師齊來關心差生，真正落實這類學生的改進工作，幫助他們樹立信心，尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導關心，讓他們感受到老師同學的真情，全心投入迎中考。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現象。而輔優的工作也并不見得輕松，三年來，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學習習慣到健康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數量優勢。

雖然教學是重點，但我們認為德育卻是基礎，是能否保證教學的前提，因此，年段一向重視德育建設，這三年來的點點滴滴，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：

⑴、重視規范抓落實，齊抓共管有措施。年段自始至終，一貫對學生的德育規范常抓不懈，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操、衛生、公物愛護甚至板報宣傳，年段各班級都表現上佳，許多人碰到我，都夸這年段的段風好，我覺得關鍵在于落實，而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

年段嚴格執行教師值日制度和學生風紀評比小組制度，做到天天有檢查，有記錄、有反饋、有公布；中午經常是學校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日教師，崐保證良好的午間秩序。

每班設有的課堂情況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風耳”，年段建立的電話聯系網，方便頻繁的家校聯系，更是加強了對學生的管理教育。

全面立體多層次的管理，有效地執行了學校規章制度，制止不良行崐為的發生，保證段風的純潔度。

⑵工作計劃有步驟，教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜、細瑣，如何將年段的德育工作開展好呢？則需要能有計劃，有步驟，早安排年段在政教處每學期的工作計劃基礎上，結合本年段的特點和學生階崐段認識性的特點，事先在開學初擬好計劃，然后有步驟地開展專題思想教育。

做為思想教育工作者，還必須能根據社會、家庭、學校教育中，可能出現的或剛出現的現象，及時解決處理，段長、班主任的心理、思想要能與學生同脈膊，敏感地預知、判斷學生中出現的問題，做出有預見性的解決方式：支持、引導或反對。如女學生隨社會的流行，有個別人穿起厚底鞋，年段馬上敏感地做出反對的意見：一律禁止，并得到政教處的支持，在全校統一執行。泡泡糖的印跡嚴重影響校園的整潔，同樣也在年段中引起注意，率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題，我們年段老師也都能有著敏感的預見性，校園周圍還未有反對聲響起，就做出積極的反應，開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學生的影響，取得較好的效果。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根，三年來，在老師的細心崐呵護、教育下，學生的德育工作一直呈良性發展。

⑶、年段管理全一統，班級各路顯神通。整個年段要健康成長，最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的，但貢獻卻是最偉大的，精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

科技班的學生一貫是很自負的，難以說服，如何讓學生在學習、品德上更上一層樓呢？鄭敏玲老師能摸準學生的心理，動之以情，曉之以理，接班兩年多來，博得學生尊敬和喜愛

洪自信老師在接手⑶班時，所面對的是年段成績平均最差，調皮搗亂成性的一群少男少女。善于學習的他閱讀大量現代管理和現代心理方面的書籍，取其精華，活學活用，在他較為先進和科學的管理下，在他崐的苦心經營下，野馬被馴服了，班級的凝聚力強了，學習積極性也跟上去了，同時他很好地協調了科任老師與學生的關系，培養了一批工作能崐力很強的班干部，班級的活動豐富而多彩。很快，班級由原來最后一名，一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時，所帶的班級被評為市先進班級。

另外，像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕招，真是“八仙過海，各顯神通”，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢？

⑷、家、校、生三位一體，捆綁火箭齊發動。現代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中，因此，年段也積極做好學生家長的工崐作，引起家長對孩子學習的重視，有效地將家庭、學校以及學生三合為一，充分調動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，使之有效地運轉，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調動家長的積極性，我們也是采用多種的方式：如注意家長會的一會一得，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有經驗的家長來介紹，或印發家教材料等等，避免家長會成為單調的發成績單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為朋友，帶著為解決問題的心態，請家長一起協助工作，消除差生家長那種因孩子念不好書而產生羞愧或反感排斥的心理，從而熱心地參予，協助對孩子的管教。

這種捆綁式火箭的威力確實夠大的，使學生的學習潛力得到了充分的發揮，從而達到教育的目的。

四、有的人可能會以為我們只是一味地應付中考，其實，我們年段對素質教育的探索、實踐也取得了累累碩果。

年段從初一入學起，就開始嘗試對學生素質的開發，從全方位來培養學生。首先年段以課堂教學為主，輔以多樣的課外興趣活動。當初學校組織選修課活動，我們年段一下子報了十二種的選修課程（是全校最多的），豐富的課外興趣極大地開拓學生的視野，靈活地將課內外知識融匯貫通起來，大大地調動了學生的學習積極性，發揮了做為學習主體的主觀能動性。學生中多人鋼琴十級、九級，小提琴手的表演也成為校園文藝的保留節目，繪畫、書法也有多人次在全國、省、市獲獎，全國“ｇｒｏｂｅ”之星，國家級半月談讀書獎也是出自這年段，電腦比賽、作文競賽、體育比賽也都屢獲省、市最高獎勵。

其次，以正常的教學課程為中心，并適當采用層次分類教學，使學習程度不同的學生各得其所。消滅了差生現象，而優生們在老師的調教崐下也敢于冒尖，在各類競賽中也脫穎而出，英語的奧賽成績驚動八閩、數學年年大豐收，物理化學科市里組織的競賽也是滿載而歸，充分激發學生學習的樂趣。

為了讓學生接觸社會和大自然，年段還不間接地組織了許多有益、崐生動的校外活動；軍事科技冬令營讓學生回味無窮、美麗壯觀的環島路讓學生激情澎湃、社區活動讓學生體會到服務社會的樂趣……多樣的活崐動激發了學生報效社會、報效祖國的熱情，并將這熱情投入到學習中去，取得了意想不到的效果。

培養良好的身體的素質和良好的心理素質也是我們素質教育實踐中崐的一大環節，年段積極鼓勵學生課外時間進行體育活動，并常組織活潑有趣的體育比賽活動，即使是緊張的初三年，也特地鼓勵學生課余時間踢毽子，跳繩等，這種不間斷的課余體鍛，提高了學生的身體素質，功夫不負有心人，今年的體育中考名列市第一名，就是一個明證。

從初一至初三，年段均能根據學生不同年齡所出現的生理心理變化特點，開展相應的心理輔導教育，如初二年青春期心理講座，初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等，這些活動在一定程度上提高學生的心理素質，面對未來，他們更充滿信心了。

當然，素質教育是一個新的領域，我們的探索、實踐仍屬淺層次的，尚需大家一趣去開發。

以上我從四大方面總結這年段三年來的一些經驗和成績，以供大家參考，此外，還有一點也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的，那就是校領導們的關心和指導。自這年段剛組建起，王校長基本上一周就有一兩次到年段辦公室，了解情況，幫助年段協調老師的工作，對年段的發展提出了寶貴的意見，初三時，更是關注年段的教育教學工作，還到年段給學生和家長做了生動的報告，鼓舞年段的順利發展。常有人到年段或打電話來年段找校長，就因為知情人知道，校長那可是初三的常客。

而蘇群副校長，是年段領導小組的組長，除經常探討指導初三的工崐作外，也為年段的學生及其家長做了多場動員報告，增強學生進取的意崐識和必勝的信念，更難忘體育中考后操場上那感人的一幕，蘇副校長不停揮舞著雙臂，那喊啞了嗓子發出的令人亢奮的聲音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青這兩位老師也是下年段的領導，也對年段的建設發展起著巨大的作用，功不可沒。

可以說，今年這屆初三畢業班能夠取得如此輝煌的成績，是與學校領導和全體教職工的支持、幫助分不開的，我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝。

中考的日子漸漸遠去了，所有的成績也都已屬于過去，但新的起點就在我們的腳下，勤勞、進取的雙十人將會秉著“勤毅信誠”的校訓，在學校積極推動教改的大氛圍下，繼續發揚甘于清貧，勇于奉獻的精神，用我們的汗水和智慧，再來幾次“歷史性的突破”，共同鑄起雙十二十一世紀的輝煌！