第一篇：高校輔導(dǎo)員崗位認(rèn)知與工作職責(zé)

大學(xué)輔導(dǎo)員工作職責(zé)

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分。

第一條 輔導(dǎo)員工作守則

輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)專門人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的。為了搞好輔導(dǎo)員的自身建設(shè)，做好工作，要遵循以下原則：

1)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)。自覺堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，政治上與黨中央保持一致。

2)全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。按面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的要求，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，研究學(xué)生工作，掌握新規(guī)律、解決新問題。努力做好學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持思想教育和管理相結(jié)合的原則。

3)對(duì)待學(xué)生工作要由高度的責(zé)任感和事業(yè)心。工作要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，要有奉獻(xiàn)精神。要始終把黨的利益放在高于一切的地位。自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。

4)要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，不護(hù)短。幫助學(xué)生解決各種困難。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。堅(jiān)持思想教育要耐心，工作方法要細(xì)心，克服急躁和畏難情緒。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。

5)要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。遇到困難不推諉，積極主動(dòng)的去解決問題。對(duì)重大問題要及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)。工作要有嚴(yán)格的科學(xué)性、計(jì)劃性，講究高效率。

6)講黨性，講原則，講團(tuán)結(jié)，講紀(jì)律，不徇私情。辦事處理問題要公道，對(duì)學(xué)生要一視同仁，避免有親有疏。要勇于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

7)以身作則，嚴(yán)格要求自己，言行一致，要求學(xué)生做的是自己首先要做到，處處給學(xué)生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發(fā)揚(yáng)民主，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，銳意改革，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

第二條 輔導(dǎo)員工作職責(zé)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和日常行為管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有”人才，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)和接班人。

在學(xué)生的思想政治工作中要堅(jiān)持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進(jìn)。并把這作為基本工作方法貫徹工作始終。在學(xué)生的日常行為管理中要堅(jiān)持三看：學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）、活動(dòng)看情緒。

在實(shí)踐中不斷摸索學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)，經(jīng)常深入班級(jí)，檢查指導(dǎo)班級(jí)工作，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，宣傳推廣。

模范遵守輔導(dǎo)員工作守則要求，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、教室、食堂、晚自習(xí)等，掌握學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面情況。檢查各項(xiàng)規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實(shí)情況。

檢查指導(dǎo)班主任工作，共同商量搞好班級(jí)學(xué)生工作。積極參加校、系、部（處）和年級(jí)的各種會(huì)議。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學(xué)習(xí)工作筆記。

對(duì)評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的學(xué)生和班級(jí)提出表獎(jiǎng)意見，對(duì)違反紀(jì)律構(gòu)成行政處分的學(xué)生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。

積極組織學(xué)生參加校、系、部（處）組織的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。組織值周工作和競(jìng)賽評(píng)比工作；組織指導(dǎo)學(xué)生開展文娛、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

要嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不得擅自脫離崗位。

指導(dǎo)團(tuán)總支（支部）、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。

第三條 輔導(dǎo)員常規(guī)工作

每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。每周要參加晚間值班一次。

每周至少要找2~3名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見要求。每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。

每月召開一次班主任工作例會(huì)。每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議。每月召開一次年級(jí)大會(huì)。

每月向主管學(xué)生工作部門有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。

每學(xué)期開學(xué)時(shí)，上交學(xué)期工作計(jì)劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。寫好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。

一、輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)及意義

（一）高校輔導(dǎo)員的地位和定位。

1.高校輔導(dǎo)員產(chǎn)生的背景。

我國(guó)輔導(dǎo)員產(chǎn)生的歷史背景和意義，以1953年清華大學(xué)提出設(shè)立政治輔導(dǎo)員為標(biāo)志，高校輔導(dǎo)員制度已經(jīng)具有50多年的歷史。輔導(dǎo)員伴隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)發(fā)展而逐步發(fā)展的過程，我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作發(fā)展展望。

2.是教師和管理干部隊(duì)伍的重要組成部分。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義。

3.是高校黨政干部的重要來源。輔導(dǎo)員崗位，是鍛煉人、培養(yǎng)人的崗位，是對(duì)各方面素質(zhì)都有較高要求的崗位。現(xiàn)在，高校思想政治教育方面的專家，大多數(shù)有過輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷；高校的黨政管理干部，相當(dāng)一部分在年輕時(shí)從事過輔導(dǎo)員工作；這支隊(duì)伍，也走出不少學(xué)術(shù)大家和治國(guó)英才。

4.要像重視學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍那樣重視對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。按照胡錦濤總書記提出的“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，努力建設(shè)一支有穩(wěn)定骨干力量、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)平衡的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和專業(yè)化水平，使輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)，善于做深入細(xì)致的大學(xué)生思想政治工作；使他們成為大學(xué)生日常事務(wù)管理方面資深的職業(yè)型輔導(dǎo)員，或者成為既有心理輔導(dǎo)、職業(yè)咨詢等專業(yè)背景，又有學(xué)生思想政治工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家型學(xué)生工作者。

（二）高校輔導(dǎo)員的角色定位。

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者。

2.是大學(xué)生的人生導(dǎo)師。從做人、做事、做學(xué)問各個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，養(yǎng)成良好的人生習(xí)慣。

3.是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員善于與大學(xué)生打成一片，做知心朋友。

（三）輔導(dǎo)員工作的重要意義。

1.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校能否堅(jiān)持育人為本、德育為先的社會(huì)主義辦學(xué)方向。

2.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的高校辦學(xué)的根本問題。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程中，輔導(dǎo)員扮演著極其重要的角色，是培養(yǎng)人才的一支重要依靠力量，是確保我們黨執(zhí)政地位的重要因素。

3.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定。高校已連續(xù)17年保持總體穩(wěn)定，為高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為社會(huì)穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。

二、輔導(dǎo)員具備的素質(zhì)與條件

（一）輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)：1.政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；2.具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)洌瑯酚诜瞰I(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；3.具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。

（二）輔導(dǎo)員具備的基本素質(zhì)：新時(shí)期高校輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)和科研為一體的教師，要成為一名合格的輔導(dǎo)員，做到講政治、懂教育、能敬業(yè)、有素質(zhì)、會(huì)實(shí)踐。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)是：政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè)、樂于奉獻(xiàn)，為人師表，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；具有健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力是：溝通協(xié)調(diào)、組織管理能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，總結(jié)創(chuàng)新能力，還必須具備地較強(qiáng)把握全局和整體規(guī)劃能力。

三、輔導(dǎo)崗位職責(zé)及工作任務(wù)

總的要求：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

（一）做好思想政治教育工作。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義指導(dǎo)思想理想信念教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛國(guó)主義為核心的民族精神和時(shí)代精神教育。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的公民道德教育。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

（二）指導(dǎo)黨、團(tuán)、班級(jí)工作。

1.黨建工作。高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，創(chuàng)新高校黨建工作載體。

2.共青團(tuán)工作。在工作內(nèi)容上，做好組織建設(shè)工作、推優(yōu)工作、社會(huì)實(shí)踐工作、科技創(chuàng)新工作、學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)工作、社團(tuán)建設(shè)工作、校園文化工作等等，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.班級(jí)工作。以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量。

（三）對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，個(gè)體在學(xué)校內(nèi)接受的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是終生學(xué)習(xí)的主要組成部分。高等教育不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更幫助學(xué)生習(xí)得高尚的理想信念、優(yōu)良的道德品質(zhì)、豐富的科學(xué)知識(shí)和文化修養(yǎng)。具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于大學(xué)生一生的發(fā)展都非常重要，是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（四）做好宿舍管理、幫困助學(xué)、安全穩(wěn)定等工作。高校后勤化使得物業(yè)管理部門有別于傳統(tǒng)的宿舍管理部門，由簡(jiǎn)單的住宿管理角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└黝悓W(xué)生生活服務(wù)的角色。同時(shí)，班級(jí)、年級(jí)概念逐漸淡化，學(xué)生群體趨向分散化、個(gè)體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)，因此做好大學(xué)生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。安全穩(wěn)定問題涉及到維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益、免受不必要損失，對(duì)于保證學(xué)校穩(wěn)定和健康發(fā)展、社會(huì)安定團(tuán)結(jié)具有重要意義；同時(shí)安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧校園的前提基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員在開展幫困助學(xué)工作時(shí)既要幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)困難，樹立生活信心，順利完成學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、自給、自立、自強(qiáng)的生活理念。華東師范大學(xué)幫困助學(xué)工作：拓展勤工助學(xué)范疇，提升幫困育人平臺(tái)。提供了充足的勤工助學(xué)崗位；學(xué)生勤工助學(xué)收入達(dá)到2700萬(wàn)元；貧困學(xué)生平均每月勤工助學(xué)收入可達(dá)480元；基本解決貧困學(xué)生生活開銷；學(xué)校保證每一位希望參加勤工助學(xué)的學(xué)生都有崗位。華東師范大學(xué)助困特色：探索勤工助學(xué)基地化、市場(chǎng)化、規(guī)模化發(fā)展道路；成立“慈善愛心屋”，營(yíng)造良好的育人氛圍——用一個(gè)房間接收社會(huì)上捐助的新、舊衣物。向?qū)W生發(fā)一個(gè)卡片，寫著100元，想要什么就買什么。價(jià)格是虛擬的，卡也是虛擬的，用完了學(xué)校又打進(jìn)去。社會(huì)上很多愛心人士紛紛捐助。學(xué)校積極推廣與慈善機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行貧困生的助困工作。這項(xiàng)活動(dòng)具有尊重性、自主性、靈活性。

四、輔導(dǎo)員的工作理念與方法

（一）工作理念。

1.依法開展學(xué)生工作。高校根據(jù)《教育法》，《高等教育法》，《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》行使對(duì)在校大學(xué)生管理的行政職能又構(gòu)成一種 行政法律關(guān)系。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常事務(wù)的管理必須遵循法治的原則。不僅包括國(guó)家制定的法律法規(guī)政策，還包括學(xué)校的規(guī)章制度。依法管理包涵了規(guī)范管理的要求，必然要求建立相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度，做到管理行為的公開、公正和公平，在管理中要嚴(yán)格按照規(guī)章和程序運(yùn)作，切實(shí)避免管理運(yùn)行的無(wú)序性和隨意性。建立“二個(gè)預(yù)警”，強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)。一是學(xué)生管理安全預(yù)警制。安全預(yù)警的事件有：政治、群體事件，治安事件，傷害事件，心理事件等等。對(duì)以上事件要早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早控制，早解決。二是學(xué)生學(xué)籍預(yù)警制。及時(shí)提示告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)可能產(chǎn)生的不良后果，督促學(xué)生和家長(zhǎng)努力改善不良狀況。在華東師大各院系每月第一周通報(bào)近期學(xué)生穩(wěn)定信息，加強(qiáng)信息溝通，提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的能力。同時(shí)還具體完備的安全預(yù)警流轉(zhuǎn)程序：首先是輔導(dǎo)員錄入預(yù)警信息，然后院系分管學(xué)生工作副書記審核，最后由學(xué)校職能部門進(jìn)行處理。

2.德育為先，學(xué)生為本。德智體美，德育為先。要以樹理想信念之魂，立愛國(guó)主義之根，進(jìn)一步推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”工作。完善“三個(gè)抓手”，實(shí)現(xiàn)德育新體系。一是實(shí)施德育學(xué)分制。1998年華東師大率先提出實(shí)施德育學(xué)分制的設(shè)想，在上海市教育黨委和上海市教委的關(guān)心與支持下，我校設(shè)計(jì)了《華東師范大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分制測(cè)評(píng)手冊(cè)》，現(xiàn)陸續(xù)將各項(xiàng)評(píng)分轉(zhuǎn)移到信息系統(tǒng)完成。如學(xué)生掛職、免費(fèi)家教、法律援助、社區(qū)共建等工作，都對(duì)應(yīng)相應(yīng)分值計(jì)入測(cè)評(píng)系統(tǒng)。其次，與學(xué)生簽署《承諾書》，媒體稱“這種新型的管理方式在高校中尚屬首次”，“真正做到了以人為本、以學(xué)生為本”。二是實(shí)行“學(xué)生參議制”，華東師大2003年9月，學(xué)工部學(xué)生處推出了“學(xué)生參議制”，為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的參與面。輔導(dǎo)員工作信息化系統(tǒng)設(shè)置的留言版讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生管理中，搭起了學(xué)生學(xué)校之間理解、信任、平等和溝通的平臺(tái)。

3.從大處著眼，從小處入手。輔導(dǎo)員要從“吃、住、行”、交友、課余文化生活等各方面都事關(guān)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。注重從小處入手，了解學(xué)生的基本情況，關(guān)注學(xué)生的變化。

4.從學(xué)生存在的問題和弱點(diǎn)抓起。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、信息時(shí)代等外部環(huán)境的變化以及學(xué)分制改革、就業(yè)市場(chǎng)化等內(nèi)部環(huán)境的變化，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生著深刻的影響。準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、行為、思維等方面的新特點(diǎn)和學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)，明確努力方向和工作重點(diǎn)，是提高大學(xué)生思想政治教育工作有效性、針對(duì)性的重要前提。

5.將認(rèn)知教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合。“認(rèn)知”（cognition）是指一個(gè)人對(duì)一件事情或?qū)δ硞€(gè)對(duì)象的認(rèn)識(shí)和看法，如對(duì)自己的看法、對(duì)人的看法、對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)或?qū)δ呈录囊娊獾墓δ堋?duì)于大學(xué)生，就是教會(huì)大學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人，能夠正確發(fā)現(xiàn)問題、分析問題等。目前，大學(xué)生當(dāng)中存在的一個(gè)普遍不足就是，認(rèn)知與行為的不統(tǒng)一，即“知行不一”，這迫切需要高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生的行為訓(xùn)練。

6.面向所有學(xué)生，覆蓋所有陣地。輔導(dǎo)員工作要達(dá)到面上的全覆蓋。同時(shí)，要主動(dòng)去覆蓋和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“第三課堂”。輔導(dǎo)員要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，不斷開拓新教育載體和教育陣地。

7.以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”。老師對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響常常是巨大的。以學(xué)生為主體就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權(quán)益主體和發(fā)展主體，傾聽學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，把思想政治教育滲透在學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面。把學(xué)生作為權(quán)益主體尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的利益，和學(xué)生同思、同想、同盼。

8.一以貫之，形成特色與傳統(tǒng)。輔導(dǎo)員工作要善于總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究，做好繼承和發(fā)展，凝練出行之有效的方法，形成獨(dú)具特色的傳統(tǒng)。

（二）工作方法。

1.深入調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有在充分調(diào)查、了解并且熟悉學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生所需、所想的基礎(chǔ)上，才能保證工作的針對(duì)性、有效性，實(shí)現(xiàn)“三貼近”：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，才能贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生結(jié)下深厚的感情，為全面開展工作奠定基礎(chǔ)。調(diào)查研究的方式有問卷調(diào)查、調(diào)研座談、單獨(dú)談心等。

2.開展談心活動(dòng)。談心活動(dòng)是與學(xué)生相互交流思想、交換意見的一種形式，其目的在于了解情況、溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)感情等。開展談心活動(dòng)，首先要做到以誠(chéng)相見；其次要有耐心，不急不躁，不怕反復(fù)，一次談不成反復(fù)談，一時(shí)解決不了的認(rèn)識(shí)問題，待時(shí)機(jī)成熟再解決；第三要講究方式，談心活動(dòng)要善于選擇時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)問題。針對(duì)不同人的不同性格特點(diǎn)，采取不同的談心方法；第四要注意保護(hù)隱私，不能將與學(xué)生談心的內(nèi)容和其他無(wú)關(guān)人員泄漏。

五、深入研究材料

（一）大學(xué)生心理問題與工作對(duì)策技巧

1.按內(nèi)容分：人際關(guān)系問題（交友、寢室關(guān)系、親子關(guān)系、戀愛情感等），學(xué)業(yè)問題（學(xué)習(xí)壓力、厭學(xué)等），自我發(fā)展（職業(yè)選擇、性格改善等），性問題（同性戀、性越軌等），需要心理治療的問題（厭食癥、抑郁癥等）。

2.按內(nèi)在根源分：適應(yīng)能力差，自卑感，生活無(wú)意義感。

（二）大學(xué)生心理問題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

人際關(guān)系問題占了咨詢問題的一半以上，而情感問題和寢室關(guān)系問題又是其中的大頭。學(xué)業(yè)問題和性問題的求詢?nèi)諠u上升（其中學(xué)業(yè)壓力問題尤其以數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、電子和軟件學(xué)院學(xué)生為多）。研究生求詢者這學(xué)期猛增。較為嚴(yán)重的或復(fù)雜的心理問題越來越多。

對(duì)策：一是提升溝通技巧。掌握面談技巧：溝通，學(xué)習(xí)教練技術(shù)：指導(dǎo)，提升工作者的影響力。二是掌握危機(jī)干預(yù)技巧。加強(qiáng)相關(guān)教師的培訓(xùn)工作——學(xué)習(xí)最基本的心理健康常識(shí)和心理學(xué)工作方法，掌握嚴(yán)重心理危機(jī)的識(shí)別和處理技巧，掌握自殺問題的危機(jī)干預(yù)技巧，通過學(xué)生教育和與心理咨詢中心的雙向聯(lián)絡(luò)來進(jìn)行危機(jī)預(yù)防。總之要做到早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)；專業(yè)方法，科學(xué)對(duì)策；熱愛學(xué)生，敬業(yè)精神。三是抓住主要矛盾。輔導(dǎo)員工作頭緒眾多，要學(xué)會(huì)從全局、整體上科學(xué)分析所面對(duì)問題的重要性、緊迫性，從而確定主要矛盾，集中主要精力處理解決好。四是建立激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制能為學(xué)生人才的聚集和才能的發(fā)揮，提供一個(gè)很適宜的大舞臺(tái)，對(duì)于學(xué)生當(dāng)中的人才資源開發(fā)具有重要意義。五是兼顧中間兩頭。輔導(dǎo)員所面對(duì)的學(xué)生群體的數(shù)量比較大，再加上學(xué)生呈多樣化的趨勢(shì)發(fā)展，使得輔導(dǎo)員很難做到把精力和時(shí)間平均的分配到每個(gè)學(xué)生，這樣工作的效果也是很不好的。“抓兩頭，促中間” 也就是說要把工作的主要精力放在對(duì)優(yōu)秀尖端學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展上以及對(duì)“后進(jìn)”學(xué)生的重點(diǎn)工作上，但是對(duì)于“中間”部分學(xué)生也要花大力氣促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。六是創(chuàng)新思路方法。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的工作，但需要不斷的總結(jié)、繼承和發(fā)展才能與時(shí)俱進(jìn)。研究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又為研究提供新的動(dòng)力。

（三）輔導(dǎo)員管理工作信息化系統(tǒng)的特點(diǎn)

1.信息內(nèi)容多樣，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

2.用戶權(quán)責(zé)分層，實(shí)現(xiàn)責(zé)任制。

3.異地同時(shí)辦公，處理及時(shí)高效。

第二篇：高校輔導(dǎo)員崗位認(rèn)知與工作職責(zé)

高校輔導(dǎo)員崗位認(rèn)知與工作職責(zé)

http:/// 2008-11-22 19:43:27 學(xué)生在線?

一、輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)及意義

（一）高校輔導(dǎo)員的地位和定位。

1.高校輔導(dǎo)員產(chǎn)生的背景。

我國(guó)輔導(dǎo)員產(chǎn)生的歷史背景和意義，以1953年清華大學(xué)提出設(shè)立政治輔導(dǎo)員為標(biāo)志，高校輔導(dǎo)員制度已經(jīng)具有50多年的歷史。輔導(dǎo)員伴隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)發(fā)展而逐步發(fā)展的過程，我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作發(fā)展展望。

2.是教師和管理干部隊(duì)伍的重要組成部分。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義。

3.是高校黨政干部的重要來源。輔導(dǎo)員崗位，是鍛煉人、培養(yǎng)人的崗位，是對(duì)各方面素質(zhì)都有較高要求的崗位。現(xiàn)在，高校思想政治教育方面的專家，大多數(shù)有過輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷；高校的黨政管理干部，相當(dāng)一部分在年輕時(shí)從事過輔導(dǎo)員工作；這支隊(duì)伍，也走出不少學(xué)術(shù)大家和治國(guó)英才。

4.要像重視學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍那樣重視對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。按照胡錦濤總書記提出的“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，努力建設(shè)一支有穩(wěn)定骨干力量、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)平衡的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和專業(yè)化水平，使輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)，善于做深入細(xì)致的大學(xué)生思想政治工作；使他們成為大學(xué)生日常事務(wù)管理方面資深的職業(yè)型輔導(dǎo)員，或者成為既有心理輔導(dǎo)、職業(yè)咨詢等專業(yè)背景，又有學(xué)生思想政治工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家型學(xué)生工作者。

（二）高校輔導(dǎo)員的角色定位。

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者。

2.是大學(xué)生的人生導(dǎo)師。從做人、做事、做學(xué)問各個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，養(yǎng)成良好的人生習(xí)慣。

3.是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員善于與大學(xué)生打成一片，做知心朋友。

（三）輔導(dǎo)員工作的重要意義。

1.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校能否堅(jiān)持育人為本、德育為先的社會(huì)主義辦學(xué)方向。

2.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的高校辦學(xué)的根本問題。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程中，輔導(dǎo)員扮演著極其重要的角色，是培養(yǎng)人才的一支重要依靠力量，是確保我們黨執(zhí)政地位的重要因素。

3.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定。高校已連續(xù)17年保持總體穩(wěn)定，為高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為社會(huì)穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。

二、輔導(dǎo)員具備的素質(zhì)與條件

（一）輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)：1.政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；2.具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)洌瑯酚诜瞰I(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；3.具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。

（二）輔導(dǎo)員具備的基本素質(zhì)：新時(shí)期高校輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)和科研為一體的教師，要成為一名合格的輔導(dǎo)員，做到講政治、懂教育、能敬業(yè)、有素質(zhì)、會(huì)實(shí)踐。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)是：政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè)、樂于奉獻(xiàn)，為人師表，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；具有健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力是：溝通協(xié)調(diào)、組織管理能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，總結(jié)創(chuàng)新能力，還必須具備地較強(qiáng)把握全局和整體規(guī)劃能力。

三、輔導(dǎo)崗位職責(zé)及工作任務(wù)

總的要求：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

（一）做好思想政治教育工作。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義指導(dǎo)思想理想信念教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛國(guó)主義為核心的民族精神和時(shí)代精神教育。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的公民道德教育。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

（二）指導(dǎo)黨、團(tuán)、班級(jí)工作。

1.黨建工作。高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，創(chuàng)新高校黨建工作載體。

2.共青團(tuán)工作。在工作內(nèi)容上，做好組織建設(shè)工作、推優(yōu)工作、社會(huì)實(shí)踐工作、科技創(chuàng)新工作、學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)工作、社團(tuán)建設(shè)工作、校園文化工作等等，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.班級(jí)工作。以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量。

（三）對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，個(gè)體在學(xué)校內(nèi)接受的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是終生學(xué)習(xí)的主要組成部分。高等教育不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更幫助學(xué)生習(xí)得高尚的理想信念、優(yōu)良的道德品質(zhì)、豐富的科學(xué)知識(shí)和文化修養(yǎng)。具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于大學(xué)生一生的發(fā)展都非常重要，是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（四）做好宿舍管理、幫困助學(xué)、安全穩(wěn)定等工作。高校后勤化使得物業(yè)管理部門有別于傳統(tǒng)的宿舍管理部門，由簡(jiǎn)單的住宿管理角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└黝悓W(xué)生生活服務(wù)的角色。同時(shí)，班級(jí)、年級(jí)概念逐漸淡化，學(xué)生群體趨向分散化、個(gè)體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)，因此做好大學(xué)生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。安全穩(wěn)定問題涉及到維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益、免受不必要損失，對(duì)于保證學(xué)校穩(wěn)定和健康發(fā)展、社會(huì)安定團(tuán)結(jié)具有重要意義；同時(shí)安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧校園的前提基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員在開展幫困助學(xué)工作時(shí)既要幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)困難，樹立生活信心，順利完成學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、自給、自立、自強(qiáng)的生活理念。華東師范大學(xué)幫困助學(xué)工作：拓展勤工助學(xué)范疇，提升幫困育人平臺(tái)。提供了充足的勤工助學(xué)崗位；學(xué)生勤工助學(xué)收入達(dá)到2700萬(wàn)元；貧困學(xué)生平均每月勤工助學(xué)收入可達(dá)480元；基本解決貧困學(xué)生生活開銷；學(xué)校保證每一位希望參加勤工助學(xué)的學(xué)生都有崗位。華東師范大學(xué)助困特色：探索勤工助學(xué)基地化、市場(chǎng)化、規(guī)模化發(fā)展道路；成立“慈善愛心屋”，營(yíng)造良好的育人氛圍——用一個(gè)房間接收社會(huì)上捐助的新、舊衣物。向?qū)W生發(fā)一個(gè)卡片，寫著100元，想要什么就買什么。價(jià)格是虛擬的，卡也是虛擬的，用完了學(xué)校又打進(jìn)去。社會(huì)上很多愛心人士紛紛捐助。學(xué)校積極推廣與慈善機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行貧困生的助困工作。這項(xiàng)活動(dòng)具有尊重性、自主性、靈活性。

四、輔導(dǎo)員的工作理念與方法

（一）工作理念。

1.依法開展學(xué)生工作。高校根據(jù)《教育法》，《高等教育法》，《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》行使對(duì)在校大學(xué)生管理的行政職能又構(gòu)成一種 行政法律關(guān)系。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常事務(wù)的管理必須遵循法治的原則。不僅包括國(guó)家制定的法律法規(guī)政策，還包括學(xué)校的規(guī)章制度。依法管理包涵了規(guī)范管理的要求，必然要求建立相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度，做到管理行為的公開、公正和公平，在管理中要嚴(yán)格按照規(guī)章和程序運(yùn)作，切實(shí)避免管理運(yùn)行的無(wú)序性和隨意性。建立“二個(gè)預(yù)警”，強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)。一是學(xué)生管理安全預(yù)警制。安全預(yù)警的事件有：政治、群體事件，治安事件，傷害事件，心理事件等等。對(duì)以上事件要早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早控制，早解決。二是學(xué)生學(xué)籍預(yù)警制。及時(shí)提示告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)可能產(chǎn)生的不良后果，督促學(xué)生和家長(zhǎng)努力改善不良狀況。在華東師大各院系每月第一周通報(bào)近期學(xué)生穩(wěn)定信息，加強(qiáng)信息溝通，提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的能力。同時(shí)還具體完備的安全預(yù)警流轉(zhuǎn)程序：首先是輔導(dǎo)員錄入預(yù)警信息，然后院系分管學(xué)生工作副書記審核，最后由學(xué)校職能部門進(jìn)行處理。

2.德育為先，學(xué)生為本。德智體美，德育為先。要以樹理想信念之魂，立愛國(guó)主義之根，進(jìn)一步推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”工作。完善“三個(gè)抓手”，實(shí)現(xiàn)德育新體系。一是實(shí)施德育學(xué)分制。1998年華東師大率先提出實(shí)施德育學(xué)分制的設(shè)想，在上海市教育黨委和上海市教委的關(guān)心與支持下，我校設(shè)計(jì)了《華東師范大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分制測(cè)評(píng)手冊(cè)》，現(xiàn)陸續(xù)將各項(xiàng)評(píng)分轉(zhuǎn)移到信息系統(tǒng)完成。如學(xué)生掛職、免費(fèi)家教、法律援助、社區(qū)共建等工作，都對(duì)應(yīng)相應(yīng)分值計(jì)入測(cè)評(píng)系統(tǒng)。其次，與學(xué)生簽署《承諾書》，媒體稱“這種新型的管理方式在高校中尚屬首次”，“真正做到了以人為本、以學(xué)生為本”。二是實(shí)行“學(xué)生參議制”，華東師大2003年9月，學(xué)工部學(xué)生處推出了“學(xué)生參議制”，為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的參與面。輔導(dǎo)員工作信息化系統(tǒng)設(shè)置的留言版讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生管理中，搭起了學(xué)生學(xué)校之間理解、信任、平等和溝通的平臺(tái)。

3.從大處著眼，從小處入手。輔導(dǎo)員要從“吃、住、行”、交友、課余文化生活等各方面都事關(guān)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。注重從小處入手，了解學(xué)生的基本情況，關(guān)注學(xué)生的變化。

4.從學(xué)生存在的問題和弱點(diǎn)抓起。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、信息時(shí)代等外部環(huán)境的變化以及學(xué)分制改革、就業(yè)市場(chǎng)化等內(nèi)部環(huán)境的變化，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生著深刻的影響。準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、行為、思維等方面的新特點(diǎn)和學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)，明確努力方向和工作重點(diǎn)，是提高大學(xué)生思想政治教育工作有效性、針對(duì)性的重要前提。

5.將認(rèn)知教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合。“認(rèn)知”（cognition）是指一個(gè)人對(duì)一件事情或?qū)δ硞€(gè)對(duì)象的認(rèn)識(shí)和看法，如對(duì)自己的看法、對(duì)人的看法、對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)或?qū)δ呈录囊娊獾墓δ堋?duì)于大學(xué)生，就是教會(huì)大學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人，能夠正確發(fā)現(xiàn)問題、分析問題等。目前，大學(xué)生當(dāng)中存在的一個(gè)普遍不足就是，認(rèn)知與行為的不統(tǒng)一，即“知行不一”，這迫切需要高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生的行為訓(xùn)練。

6.面向所有學(xué)生，覆蓋所有陣地。輔導(dǎo)員工作要達(dá)到面上的全覆蓋。同時(shí)，要主動(dòng)去覆蓋和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“第三課堂”。輔導(dǎo)員要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，不斷開拓新教育載體和教育陣地。

7.以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，“教師是人類靈魂的工程師”。老師對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響常常是巨大的。以學(xué)生為主體就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權(quán)益主體和發(fā)展主體，傾聽學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，把思想政治教育滲透在學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面。把學(xué)生作為權(quán)益主體尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的利益，和學(xué)生同思、同想、同盼。

8.一以貫之，形成特色與傳統(tǒng)。輔導(dǎo)員工作要善于總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究，做好繼承和發(fā)展，凝練出行之有效的方法，形成獨(dú)具特色的傳統(tǒng)。

（二）工作方法。

1.深入調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有在充分調(diào)查、了解并且熟悉學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生所需、所想的基礎(chǔ)上，才能保證工作的針對(duì)性、有效性，實(shí)現(xiàn)“三貼近”：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，才能贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生結(jié)下深厚的感情，為全面開展工作奠定

基礎(chǔ)。調(diào)查研究的方式有問卷調(diào)查、調(diào)研座談、單獨(dú)談心等。

2.開展談心活動(dòng)。談心活動(dòng)是與學(xué)生相互交流思想、交換意見的一種形式，其目的在于了解情況、溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)感情等。開展談心活動(dòng)，首先要做到以誠(chéng)相見；其次要有耐心，不急不躁，不怕反復(fù)，一次談不成反復(fù)談，一時(shí)解決不了的認(rèn)識(shí)問題，待時(shí)機(jī)成熟再解決；第三要講究方式，談心活動(dòng)要善于選擇時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)問題。針對(duì)不同人的不同性格特點(diǎn)，采取不同的談心方法；第四要注意保護(hù)隱私，不能將與學(xué)生談心的內(nèi)容和其他無(wú)關(guān)人員泄漏。

五、深入研究材料

（一）大學(xué)生心理問題與工作對(duì)策技巧

1.按內(nèi)容分：人際關(guān)系問題（交友、寢室關(guān)系、親子關(guān)系、戀愛情感等），學(xué)業(yè)問題（學(xué)習(xí)壓力、厭學(xué)等），自我發(fā)展（職業(yè)選擇、性格改善等），性問題（同性戀、性越軌等），需要心理治療的問題（厭食癥、抑郁癥等）。

2.按內(nèi)在根源分：適應(yīng)能力差，自卑感，生活無(wú)意義感。

（二）大學(xué)生心理問題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

人際關(guān)系問題占了咨詢問題的一半以上，而情感問題和寢室關(guān)系問題又是其中的大頭。學(xué)業(yè)問題和性問題的求詢?nèi)諠u上升（其中學(xué)業(yè)壓力問題尤其以數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、電子和軟件學(xué)院學(xué)生為多）。研究生求詢者這學(xué)期猛增。較為嚴(yán)重的或復(fù)雜的心理問題越來越多。

對(duì)策：一是提升溝通技巧。掌握面談技巧：溝通，學(xué)習(xí)教練技術(shù)：指導(dǎo)，提升工作者的影響力。二是掌握危機(jī)干預(yù)技巧。加強(qiáng)相關(guān)教師的培訓(xùn)工作——學(xué)習(xí)最基本的心理健康常識(shí)和心理學(xué)工作方法，掌握嚴(yán)重心理危機(jī)的識(shí)別和處理技巧，掌握自殺問題的危機(jī)干預(yù)技巧，通過學(xué)生教育和與心理咨詢中心的雙向聯(lián)絡(luò)來進(jìn)行危機(jī)預(yù)防。總之要做到早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)；專業(yè)方法，科學(xué)對(duì)策；熱愛學(xué)生，敬業(yè)精神。三是抓住主要矛盾。輔導(dǎo)員工作頭緒眾多，要學(xué)會(huì)從全局、整體上科學(xué)分析所面對(duì)問題的重要性、緊迫性，從而確定主要矛盾，集中主要精力處理解決好。四是建立激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制能為學(xué)生人才的聚集和才能的發(fā)揮，提供一個(gè)很適宜的大舞臺(tái)，對(duì)于學(xué)生當(dāng)中的人才資源開發(fā)具有重要意義。五是兼顧中間兩頭。輔導(dǎo)員所面對(duì)的學(xué)生群體的數(shù)量比較大，再加上學(xué)生呈多樣化的趨勢(shì)發(fā)展，使得輔導(dǎo)員很難做到把精力和時(shí)間平均的分配到每個(gè)學(xué)生，這樣工作的效果也是很不好的。“抓兩頭，促中間” 也就是說要把工作的主要精力放在對(duì)優(yōu)秀尖端學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展上以及對(duì)“后進(jìn)”學(xué)生的重點(diǎn)工作上，但是對(duì)于“中間”部分學(xué)生也要花大力氣促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。六是創(chuàng)新思路方法。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的工作，但需要不斷的總結(jié)、繼承和發(fā)展才能與時(shí)俱進(jìn)。研究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又為研究提供新的動(dòng)力。

（三）輔導(dǎo)員管理工作信息化系統(tǒng)的特點(diǎn)

1.信息內(nèi)容多樣，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

2.用戶權(quán)責(zé)分層，實(shí)現(xiàn)責(zé)任制。

3.異地同時(shí)辦公，處理及時(shí)高效。

第三篇：高校輔導(dǎo)員崗位認(rèn)知與工作職責(zé)

高校輔導(dǎo)員崗位認(rèn)知與工作職責(zé)

一、輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)及意義

（一）高校輔導(dǎo)員的地位和定位。

1.高校輔導(dǎo)員產(chǎn)生的背景。

我國(guó)輔導(dǎo)員產(chǎn)生的歷史背景和意義，以1953年清華大學(xué)提出設(shè)立政治輔導(dǎo)員為標(biāo)志，高校輔導(dǎo)員制度已經(jīng)具有60多年的歷史。輔導(dǎo)員伴隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)發(fā)展而逐步發(fā)展的過程，我國(guó)高校輔導(dǎo)員工作發(fā)展展望。

2.是教師和管理干部隊(duì)伍的重要組成部分。

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保證，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義。

3.是高校黨政干部的重要來源。

輔導(dǎo)員崗位，是鍛煉人、培養(yǎng)人的崗位，是對(duì)各方面素質(zhì)都有較高要求的崗位。現(xiàn)在，高校思想政治教育方面的專家，大多數(shù)有過輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷；高校的黨政管理干部，相當(dāng)一部分在年輕時(shí)從事過輔導(dǎo)員工作；這支隊(duì)伍，也走出不少學(xué)術(shù)大家和治國(guó)英才。

4.要像重視學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍那樣重視對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。按照黨中央提出的“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，努力建設(shè)一支有穩(wěn)定骨干力量、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)平衡的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和專業(yè)化水平，使輔導(dǎo)員愛崗敬業(yè)，善于做深入細(xì)致的大學(xué)生思想政治工作；使他們成為大學(xué)生日常事務(wù)管理方面資深的職業(yè)型輔導(dǎo)員，或者成為既有心理輔導(dǎo)、職業(yè)咨詢等專業(yè)背景，又有學(xué)生思想政治工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家型學(xué)生工作者。

（二）高校輔導(dǎo)員的角色定位。

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的組織者和實(shí)施者。

2.是大學(xué)生的人生導(dǎo)師。從做人、做事、做學(xué)問各個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)，養(yǎng)成良好的人生習(xí)慣。

3.是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員善于與大學(xué)生打成一片，做知心朋友。

（三）輔導(dǎo)員工作的重要意義。

1.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校能否堅(jiān)持育人為本、德育為先的社會(huì)主義辦學(xué)方向。

2.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的高校辦學(xué)的根本問題。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過程中，輔導(dǎo)員扮演著極其重要的角色，是培養(yǎng)人才的一支重要依靠力量，是確保我們黨執(zhí)政地位的重要因素。

3.輔導(dǎo)員工作關(guān)系到高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定。高校已連續(xù)多年保持總體穩(wěn)定，為高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為社會(huì)穩(wěn)定作出了重要貢獻(xiàn)。

二、輔導(dǎo)員具備的素質(zhì)與條件

（一）輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)：1.政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正；2.具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)洌瑯酚诜瞰I(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；3.具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書。

（二）輔導(dǎo)員具備的基本素質(zhì)：新時(shí)期高校輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)和科研為一體的教師，要成為一名合格的輔導(dǎo)員，做到講政治、懂教育、能敬業(yè)、有素質(zhì)、會(huì)實(shí)踐。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)是：政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè)、樂于奉獻(xiàn)，為人師表，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；具有健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力是：溝通協(xié)調(diào)、組織管理能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，總結(jié)創(chuàng)新能力，還必須具備地較強(qiáng)把握全局和整體規(guī)劃能力。

三、輔導(dǎo)崗位職責(zé)及工作任務(wù)

總的要求：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

（一）做好思想政治教育工作。

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義指導(dǎo)思想理想信念教育。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛國(guó)主義為核心的民族精神和時(shí)代精神教育。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

（二）指導(dǎo)黨、團(tuán)、班級(jí)工作。

1.黨建工作。高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，創(chuàng)新高校黨建工作載體。

2.共青團(tuán)工作。在工作內(nèi)容上，做好組織建設(shè)工作、推優(yōu)工作、社會(huì)實(shí)踐工作、科技創(chuàng)新工作、學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)工作、社團(tuán)建設(shè)工作、校園文化工作等等，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.班級(jí)工作。以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量。

（三）對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，個(gè)體在學(xué)校內(nèi)接受的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是終生學(xué)習(xí)的主要組成部分。高等教育不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更幫助學(xué)生習(xí)得高尚的理想信念、優(yōu)良的道德品質(zhì)、豐富的科學(xué)知識(shí)和文化修養(yǎng)。具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于大學(xué)生一生的發(fā)展都非常重要，是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（四）做好宿舍管理、幫困助學(xué)、安全穩(wěn)定等工作。高校后勤化使得物業(yè)管理部門有別于傳統(tǒng)的宿舍管理部門，由簡(jiǎn)單的住宿管理角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└黝悓W(xué)生生活服務(wù)的角色。同時(shí)，班級(jí)、年級(jí)概念逐漸淡化，學(xué)生群體趨向分散化、個(gè)體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)，因此做好大學(xué)生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。安全穩(wěn)定問題涉及到維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益、免受不必要損失，對(duì)于保證學(xué)校穩(wěn)定和健康發(fā)展、社會(huì)安定團(tuán)結(jié)具有重要意義；同時(shí)安全穩(wěn)定是建設(shè)和諧校園的前提基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員在開展幫困助學(xué)工作時(shí)既要幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)困難，樹立生活信心，順利完成學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、自給、自立、自強(qiáng)的生活理念。

四、輔導(dǎo)員的工作理念與方法

（一）工作理念。

1.依法開展學(xué)生工作。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常事務(wù)的管理必須遵循法治的原則。不僅包括國(guó)家制定的法律法規(guī)政策，還包括學(xué)校的規(guī)章制度。依法管理包涵了規(guī)范管理的要求，必然要求建立相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度，做到管理行為的公開、公正和公平，在管理中要嚴(yán)格按照規(guī)章和程序運(yùn)作，切實(shí)避免管理運(yùn)行的無(wú)序性和隨意性。

2.德育為先，學(xué)生為本。德智體美，德育為先。要以樹理想信念之魂，立愛國(guó)主義之根，為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的參與面。輔導(dǎo)員工作信息化系統(tǒng)設(shè)置的留言版讓更多的學(xué)生參與到學(xué)生管理中，搭起了學(xué)生學(xué)校之間理解、信任、平等和溝通的平臺(tái)。

3.從大處著眼，從小處入手。輔導(dǎo)員要從“吃、住、行”、交友、課余文化生活等各方面都事關(guān)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。注重從小處入手，了解學(xué)生的基本情況，關(guān)注學(xué)生的變化。

4.從學(xué)生存在的問題和弱點(diǎn)抓起。準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、行為、思維等方面的新特點(diǎn)和學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)，明確努力方向和工作重點(diǎn)，是提高大學(xué)生思想政治教育工作有效性、針對(duì)性的重要前提。

5.將認(rèn)知教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合。對(duì)于大學(xué)生，就是教會(huì)大學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人，能夠正確發(fā)現(xiàn)問題、分析問題等。目前，大學(xué)生當(dāng)中存在的一個(gè)普遍不足就是，認(rèn)知與行為的不統(tǒng)一，即“知行不一”，這迫切需要高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生的行為訓(xùn)練。

6.面向所有學(xué)生，覆蓋所有陣地。輔導(dǎo)員工作要達(dá)到面上的全覆蓋。同時(shí)，要主動(dòng)去覆蓋和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“第三課堂”。輔導(dǎo)員要善于學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，不斷開拓新教育載體和教育陣地。

7.以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。老師對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響常常是巨大的。以學(xué)生為主體就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權(quán)益主體和發(fā)展主體，傾聽學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，把思想政治教育滲透在學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面。把學(xué)生作為權(quán)益主體尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的利益，和學(xué)生同思、同想、同盼。

8.一以貫之，形成特色與傳統(tǒng)。輔導(dǎo)員工作要善于總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究，做好繼承和發(fā)展，凝練出行之有效的方法，形成獨(dú)具特色的傳統(tǒng)。

（二）工作方法。

1.深入調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有在充分調(diào)查、了解并且熟悉學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生所需、所想的基礎(chǔ)上，才能保證工作的針對(duì)性、有效性，實(shí)現(xiàn)“三貼近”：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，才能贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生結(jié)下深厚的感情，為全面開展工作奠定基礎(chǔ)。調(diào)查研究的方式有問卷調(diào)查、調(diào)研座談、單獨(dú)談心等。

2.開展談心活動(dòng)。談心活動(dòng)是與學(xué)生相互交流思想、交換意見的一種形式，其目的在于了解情況、溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)感情等。開展談心活動(dòng)，首先要做到以誠(chéng)相見；其次要有耐心，不急不躁，不怕反復(fù)，一次談不成反復(fù)談，一時(shí)解決不了的認(rèn)識(shí)問題，待時(shí)機(jī)成熟再解決；第三要講究方式，談心活動(dòng)要善于選擇時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)問題。針對(duì)不同人的不同性格特點(diǎn)，采取不同的談心方法；第四要注意保護(hù)隱私，不能將與學(xué)生談心的內(nèi)容和其他無(wú)關(guān)人員泄漏。

五、深入研究材料

（一）大學(xué)生心理問題與工作對(duì)策技巧

1.按內(nèi)容分：人際關(guān)系問題（交友、寢室關(guān)系、親子關(guān)系、戀愛情感等），學(xué)業(yè)問題（考研問題、學(xué)習(xí)壓力、厭學(xué)等），自我發(fā)展（職業(yè)選擇、性格改善等）。

2.按內(nèi)在根源分：適應(yīng)能力差，自卑感，生活無(wú)意義感。

（二）大學(xué)生心理問題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

人際關(guān)系問題占了咨詢問題的一半以上，而情感問題和寢室關(guān)系問題又是其中的大頭。學(xué)業(yè)問題和性問題的求詢?nèi)諠u上升（其中學(xué)業(yè)壓力問題尤其以數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、電子和軟件學(xué)院學(xué)生為多）。研究生求詢者這學(xué)期猛增。較為嚴(yán)重的或復(fù)雜的心理問題越來越多。

對(duì)策：

一是提升溝通技巧。掌握面談技巧：溝通，學(xué)習(xí)教練技術(shù)：指導(dǎo)，提升工作者的影響力。

二是掌握危機(jī)干預(yù)技巧。加強(qiáng)相關(guān)教師的培訓(xùn)工作——學(xué)習(xí)最基本的心理健康常識(shí)和心理學(xué)工作方法，掌握嚴(yán)重心理危機(jī)的識(shí)別和處理技巧，掌握自殺問題的危機(jī)干預(yù)技巧，通過學(xué)生教育和與心理咨詢中心的雙向聯(lián)絡(luò)來進(jìn)行危機(jī)預(yù)防。總之要做到早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)；專業(yè)方法，科學(xué)對(duì)策；熱愛學(xué)生，敬業(yè)精神。

三是抓住主要矛盾。輔導(dǎo)員工作頭緒眾多，要學(xué)會(huì)從全局、整體上科學(xué)分析所面對(duì)問題的重要性、緊迫性，從而確定主要矛盾，集中主要精力處理解決好。

四是建立激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制能為學(xué)生人才的聚集和才能的發(fā)揮，提供一個(gè)很適宜的大舞臺(tái)，對(duì)于學(xué)生當(dāng)中的人才資源開發(fā)具有重要意義。五是兼顧中間兩頭。輔導(dǎo)員所面對(duì)的學(xué)生群體的數(shù)量比較大，再加上學(xué)生呈多樣化的趨勢(shì)發(fā)展，使得輔導(dǎo)員很難做到把精力和時(shí)間平均的分配到每個(gè)學(xué)生，這樣工作的效果也是很不好的。“抓兩頭，促中間” 也就是說要把工作的主要精力放在對(duì)優(yōu)秀尖端學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展上以及對(duì)“后進(jìn)”學(xué)生的重點(diǎn)工作上，但是對(duì)于“中間”部分學(xué)生也要花大力氣促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

六是創(chuàng)新思路方法。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的工作，但需要不斷的總結(jié)、繼承和發(fā)展才能與時(shí)俱進(jìn)。研究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又為研究提供新的動(dòng)力。

（三）輔導(dǎo)員管理工作信息化系統(tǒng)的特點(diǎn)

1.信息內(nèi)容多樣，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

2.用戶權(quán)責(zé)分層，實(shí)現(xiàn)責(zé)任制。

3.異地同時(shí)辦公，處理及時(shí)高效。

第四篇：正確認(rèn)知高校輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)和工作職責(zé)

正確認(rèn)知高校輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)和工作職責(zé)

高校輔導(dǎo)員是指從事學(xué)生的思想政治教育、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面工作的教師，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，亦 是學(xué)生的知心朋友。

高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的重 任，首先要做好輔導(dǎo)員自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等理論知識(shí)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，政治上與黨中央保持一致，要及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取。

高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

思想上，首先要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，開展中國(guó)特色社會(huì)主義、中國(guó)夢(mèng)宣傳教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的 共同理念和堅(jiān)定信念。

黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)上，做好學(xué)生骨干的選拔，培養(yǎng)；做好學(xué)生黨員發(fā)展和教育；指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團(tuán)組織建設(shè)。

學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、行為等；協(xié)助學(xué)校心理教育部門開展心理普查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的心理問題排查和引導(dǎo)，組織開展相關(guān)心理健康教育宣傳活動(dòng)等。

日常管理上，積極創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理的理念和方法，為學(xué)生做好管理和服務(wù)工作；落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，以及做好評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作；指導(dǎo)學(xué)生宿舍文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧相處，互幫互助。

第五篇：高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)

高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)范文4篇

輔導(dǎo)員家校聯(lián)系制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院學(xué)生教育管理工作，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通與交流，探索建立學(xué)校、社會(huì)、家庭共同做好學(xué)生教育管理工作的長(zhǎng)效機(jī)制，保障在校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，建立和完善我院家校聯(lián)系制度，特制定本辦法。

一、適用范圍

凡廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院在校學(xué)生有下列情況之一者，均可由所在系行政秘書兼輔導(dǎo)員及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系：

(一)對(duì)取得以下嘉獎(jiǎng)學(xué)生，應(yīng)特向家長(zhǎng)寄發(fā)喜報(bào)：

1.獲得省級(jí)以上表彰;

2.在院級(jí)以上學(xué)術(shù)科技等競(jìng)賽活動(dòng)中取得突出成績(jī);

3.有助人為樂、見義勇為等先進(jìn)事跡，在學(xué)校和社會(huì)上產(chǎn)生較大影響;

(二)對(duì)發(fā)生以下事件的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)重點(diǎn)溝通：

4.遭遇意外損害、嚴(yán)重心理障礙和突發(fā)疾病需住院醫(yī)治;

5.有不及格課程(每學(xué)期成績(jī)單由教務(wù)部統(tǒng)一寄出，各院系根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)修讀情況，有選擇地和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通);

6.學(xué)業(yè)修讀困難、無(wú)法正常參加學(xué)院的教學(xué)安排;

7.國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假未按時(shí)到校注冊(cè)報(bào)到，未及時(shí)請(qǐng)銷假;

8.有重新學(xué)習(xí)(休學(xué)返校)、退學(xué)等情況;

9.因違紀(jì)被學(xué)院處以警告以上處分，受到開除學(xué)籍處分者，應(yīng)在通知家長(zhǎng)到校后向家長(zhǎng)和學(xué)生一并宣布;

10.在校期間不能正常繳納學(xué)費(fèi)，有惡意欠費(fèi)嫌疑;

11.被認(rèn)定為特困生、貧困生;

12.學(xué)院認(rèn)為的其它需要告知家長(zhǎng)或需要家長(zhǎng)配合處理的情況。

二、通報(bào)形式

1.信函書面通報(bào)

通過信函的形式將學(xué)生情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng);

2.電話、短信通報(bào)

以電話、短信或者電子郵件的形式將學(xué)生情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng);

3.當(dāng)面告知

請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校或委派專人進(jìn)行家訪，當(dāng)面通報(bào)學(xué)生情況。

三、相關(guān)要求

1.各院系要高度重視，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，及時(shí)、準(zhǔn)確地將學(xué)生在校期間的情況告知其家長(zhǎng);

2.各院系要做好通報(bào)工作的相關(guān)記錄，特別是通報(bào)過程中學(xué)生家長(zhǎng)反饋的意見;

3.學(xué)院將建立和完善相關(guān)工作的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的因沒有做好通報(bào)工作而產(chǎn)生的問題將追究責(zé)任;

輔導(dǎo)員工作職責(zé)范文（二）

(一)思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)

1.看一次感人小視頻(時(shí)代楷模、感動(dòng)中國(guó)人物);

2.看一次時(shí)政小視頻(培養(yǎng)愛國(guó)熱情，樹立國(guó)家自信);

3.開一次愛校、榮校主題班會(huì)。

(二)黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)

1.每___周召開一次班級(jí)學(xué)生干部座談會(huì);

2.每月參加一次學(xué)生會(huì)干部例會(huì);

3.每年培養(yǎng)___名學(xué)生黨員。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.開一次與專業(yè)相關(guān)的主題班會(huì)(培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)自信);

2.指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍(與專業(yè)相關(guān))。

(四)學(xué)生日常事務(wù)管理

1.學(xué)生軍事訓(xùn)練;

2.入學(xué)教育;

3.畢業(yè)生教育;

___組織評(píng)選各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金;

___組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，做好學(xué)生困難幫扶;

6.深入學(xué)生宿舍為學(xué)生提供生活指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生和諧相處、互幫互助。

(五)心理健康教育與咨詢工作

___對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行初步排查和疏導(dǎo);

___組織開展心理健康知識(shí)普及宣傳活動(dòng)。

(六)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

1.一周要聞(每周寄語(yǔ));

2.學(xué)生風(fēng)采展示;

3.加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)交流，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等。

(七)校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)

___組織開展基本安全教育;

___對(duì)校園危機(jī)事件進(jìn)行初步處理，穩(wěn)定局面控制事態(tài)發(fā)展;

3.參與危機(jī)事件后期應(yīng)對(duì)及總結(jié)研究分析。

(八)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1.職業(yè)生涯規(guī)劃;

2.就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)服務(wù)。

(九)理論和實(shí)踐研究

1.參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動(dòng);

2.參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項(xiàng)目研究。

輔導(dǎo)員工作職責(zé)范文（三）

圍繞輔導(dǎo)員工作職責(zé)，教育部令第___號(hào)的頒布承繼了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的政策精神，作出更高層階的規(guī)定，相對(duì)于教育部令第___號(hào)做出眾多創(chuàng)新，有助于理清輔導(dǎo)員工作的職責(zé)范圍，改變“輔導(dǎo)員工作是個(gè)筐，什么都往里面裝”的窘境。

教育部令第___號(hào)為理清輔導(dǎo)員工作職責(zé)邊界提供政策依據(jù)。___年《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》頒布，將輔導(dǎo)員的工作職責(zé)作出___個(gè)方面的規(guī)定，相對(duì)于原教育部令第___號(hào)的內(nèi)容，《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的規(guī)定更加地科學(xué)與規(guī)范。在橫向?qū)用妫艂€(gè)領(lǐng)域界定了輔導(dǎo)員的職業(yè)范圍有助于解決輔導(dǎo)員職責(zé)泛化、職業(yè)屬性淡化的問題;在縱向上，三個(gè)層次的劃分為輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升提供遵循，有助于推動(dòng)輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展和輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)。教育部令第___號(hào)體現(xiàn)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》精神，對(duì)原教育部___號(hào)令作出修訂與完善，為理清輔導(dǎo)員的職責(zé)邊界提供了政策依據(jù)。

教育部令第___號(hào)為推動(dòng)政策落實(shí)提供更高位階的制度依據(jù)。《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》的頒布以教育__文件“教思政[___]___號(hào)”的形式頒布，屬于部門文件，約束性相對(duì)較弱，法律地位相對(duì)較低。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》以“教育部令第___號(hào)”的形式頒布，屬于部門規(guī)章，在輔導(dǎo)員工作職責(zé)的界定方面，與《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》一脈相承，但法律位階更高，約束性更強(qiáng)，為相關(guān)規(guī)定的落實(shí)提供了更為有力的制度依據(jù)。

教育部令第___號(hào)對(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)界定作出制度創(chuàng)新。圍繞輔導(dǎo)員工作的九個(gè)領(lǐng)域，教育部令第___號(hào)在《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》規(guī)定的基礎(chǔ)上作出制度創(chuàng)新。以網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為例，職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)將輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)域的工作職責(zé)確定為“建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地、拓展工作途徑創(chuàng)新工作方式、把握網(wǎng)絡(luò)___”等三個(gè)方面。而教育部令第___號(hào)則提出要“加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”，指出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要將“思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合”、明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容是“思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和心理咨詢”。

輔導(dǎo)員工作職責(zé)范文（四）

為了加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)輔導(dǎo)員聽課、查課制度，及時(shí)反映教與學(xué)各層面的情況，聽取學(xué)生的意見和建議，營(yíng)建良好向上的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院輔導(dǎo)員工作綜合考評(píng)體系的要求，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

建立和形成經(jīng)常性的輔導(dǎo)員下班級(jí)、下課堂的聽課、查課制度，是我院學(xué)工隊(duì)伍改進(jìn)工作作風(fēng)，關(guān)心教學(xué)工作，抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力措施。輔導(dǎo)員經(jīng)常到教學(xué)區(qū)域查課、課堂聽課，可及時(shí)掌握學(xué)生工作的第一手資料，了解與解決學(xué)生工作中存在的問題，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和教學(xué)改革的不斷深入。

二、課堂聽課、查課的主要職責(zé)

1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、出勤情況進(jìn)行檢查，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè);

2.密切同廣大學(xué)生的聯(lián)系，聽取他們對(duì)學(xué)習(xí)和任課老師的意見和要求;

3.向任課老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生工作。

三、聽課、查課要求

1.輔導(dǎo)員周一至周五，每天上午7：45，下午14：15到各教學(xué)樓督察學(xué)生到課情況，及時(shí)規(guī)導(dǎo)學(xué)生不遲到、不早退、不攜帶食品進(jìn)教學(xué)樓等，自覺遵守課堂紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序

2.結(jié)合輔導(dǎo)員查課工作，每周下班級(jí)聽課___次以上;

3.聽課的時(shí)間和內(nèi)容由輔導(dǎo)員自行決定安排，要認(rèn)真做好聽課記錄，每次聽課要填寫“聽課記錄表”，系主任、學(xué)工部對(duì)所有輔導(dǎo)員的聽課記錄將進(jìn)行定期檢查，以便督促、檢查和掌握此項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決;

4.對(duì)于在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，可以在系務(wù)會(huì)上定期匯總并及時(shí)處理;

5.建立家長(zhǎng)聯(lián)系制，與學(xué)生的雙向比照工作聯(lián)系起來，尤其注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、生活困難學(xué)生及心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)及時(shí)交流、反饋學(xué)生在校情況。

四、監(jiān)督與管理

1.加強(qiáng)信息溝通。要求各系輔導(dǎo)員每周一次上報(bào)本周聽課、查課詳細(xì)情況(可記入每周的工作小結(jié)中)，學(xué)工部將根據(jù)各系上報(bào)情況進(jìn)行抽查，以監(jiān)督聽課制度的落實(shí)，對(duì)違反教學(xué)秩序的學(xué)生給予相應(yīng)的處理與處分決定。

2.注重檢查評(píng)比。學(xué)工部在每學(xué)期末對(duì)輔導(dǎo)員的聽課情況進(jìn)行檢查評(píng)比，其結(jié)果將直接納入每學(xué)期輔導(dǎo)員的個(gè)人考評(píng)和各系學(xué)生工作情況考核中。

主題班會(huì)制度

班會(huì)是輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)院的工作要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，利用班級(jí)框架對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式。班會(huì)圍繞一定的主題進(jìn)行即為主題班會(huì)。為貫徹落實(shí)___、____《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件精神，加強(qiáng)廣大同學(xué)思想政治教育和集體主義教育，切實(shí)發(fā)揮班集體在良好院風(fēng)、系風(fēng)建設(shè)中的基礎(chǔ)作用，更好地落實(shí)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的方針，使各班級(jí)凝集力加強(qiáng)，從而構(gòu)建和諧班級(jí)集體，結(jié)合我院班級(jí)組織的實(shí)際情況，特制定本辦法。

一、主題班會(huì)課的內(nèi)容和形式

班會(huì)課一般包括三方面內(nèi)容：對(duì)學(xué)院和院系信息的傳達(dá)，班級(jí)內(nèi)部事務(wù)的處理，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)院信息傳達(dá)要做到及時(shí)、準(zhǔn)確;事關(guān)班級(jí)學(xué)生利益以及班級(jí)發(fā)展的相關(guān)事務(wù)需要在班會(huì)課上征求學(xué)生的意見，民主決策;輔導(dǎo)員要結(jié)合實(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的具體情況，利用班會(huì)課對(duì)全體學(xué)生開展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

主題班會(huì)的形式是多種多樣的，主要有：座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)、法制時(shí)事學(xué)習(xí)會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、知識(shí)搶答賽、小型文藝活動(dòng)等。也可以利用時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察等活動(dòng)，然后組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議或?qū)懹^后感，寫調(diào)查報(bào)告，再集體討論等，總之，只要是結(jié)合本班的實(shí)際，能對(duì)學(xué)生和班集體起到一定的教育作用的各種活動(dòng)都可以作為主題班會(huì)的內(nèi)容和形式。

二、主題班會(huì)課的目的1.規(guī)范學(xué)生的日常行為。在班會(huì)課上，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)向?qū)W生灌輸正確的思想、行為觀念，通過制定班級(jí)規(guī)章制度、寢室規(guī)范等規(guī)范學(xué)生的日常行為，通過講解校園案例，告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何正確約束個(gè)人行為。另外，輔導(dǎo)員還可以結(jié)合近期的實(shí)事熱點(diǎn)或節(jié)日文化在班會(huì)課上發(fā)表一些評(píng)論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)。學(xué)生能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提高僅靠第一課堂作用有限，能力的培養(yǎng)在于不斷實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的不斷總結(jié)。定時(shí)定點(diǎn)的主題班會(huì)課是輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸的重要平臺(tái)，也是學(xué)生施展才華的重要舞臺(tái)。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在主題班會(huì)課上活躍、成長(zhǎng)。學(xué)生的演講能力、組織能力、策劃能力、溝通能力，都可以通過主題班會(huì)課這個(gè)平臺(tái)得以提升。

三、主題班會(huì)的種類

1.應(yīng)景應(yīng)時(shí)主題(近期的時(shí)事熱點(diǎn)或節(jié)日文化)。與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的時(shí)事信息和國(guó)家國(guó)際大事件是對(duì)高校學(xué)生展開教育的重要契機(jī)。針對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點(diǎn)話題或大事件設(shè)計(jì)的主題，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，提升學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。中外的節(jié)日承載著許多傳統(tǒng)文化，有些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日要注意把握，了解節(jié)日文化，師生共同歡度，而有些國(guó)外的節(jié)日要合理對(duì)待，作為了解文化信息的途徑。應(yīng)合理利用節(jié)日契機(jī)，對(duì)學(xué)生展開適時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃？砂凑找荒甑臅r(shí)令、節(jié)日和紀(jì)念日選定主題。例如：五四運(yùn)動(dòng)、七一建黨、八一建軍節(jié)、一二九運(yùn)動(dòng)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、雷鋒紀(jì)念日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。

2.問題性主題。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的共同性問題或?qū)W生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的偶發(fā)事件而設(shè)計(jì)的教育性較強(qiáng)的主題。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。如：班級(jí)存在的問題(寢室內(nèi)部矛盾、同學(xué)矛盾、逃課現(xiàn)象、違紀(jì)現(xiàn)象、同學(xué)心理問題、特困生問題、同學(xué)思想問題，對(duì)學(xué)院、對(duì)院系工作意見等)、學(xué)習(xí)問題(如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以及其他專業(yè)知識(shí)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué))，就業(yè)問題(如何就業(yè)、如何找工作等)，學(xué)生違紀(jì)問題(有些同學(xué)為何違紀(jì)：偷竊、欺騙、打架斗毆等)，戀愛和心理等問題。針對(duì)這些問題確定主題，展開教育活動(dòng)。

3.模擬性主題。根據(jù)社會(huì)和班集體在一定時(shí)期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學(xué)生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、模擬法庭等。引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、體驗(yàn)、分析社會(huì)生活。

4.知識(shí)性主題。寓教育于文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程之中，用知識(shí)來充實(shí)活動(dòng)，使學(xué)生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識(shí)，如：“我的成才觀”、“團(tuán)隊(duì)管理之我見”等為主題的演講或競(jìng)賽活動(dòng)，既豐富學(xué)生的知識(shí)，又能從中受到感染教育。

5.系列性主題。圍繞一個(gè)總的教育主題而設(shè)計(jì)的多層次、多側(cè)面的相互關(guān)聯(lián)的分主題系列，給學(xué)生以多樣的、系統(tǒng)的、持續(xù)的、全面的影響。

如可以召開：學(xué)風(fēng)大討論、“兩會(huì)”、科學(xué)發(fā)展觀、喜迎建國(guó)六十周年等系列化的主題班會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、主題班會(huì)要求

1.輔導(dǎo)員要認(rèn)真監(jiān)督和引導(dǎo)，積極指導(dǎo)本班開展“主題班會(huì)”活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)主題，制定主題班會(huì)活動(dòng)方案，使本班的主題豐富多彩，內(nèi)容積極和鮮明，切實(shí)能夠解決同學(xué)實(shí)際問題和提高同學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.要求主題內(nèi)容是加強(qiáng)本班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)廣大同學(xué)集體主義精神，解決同學(xué)實(shí)際存在的問題、同學(xué)需掌握的信息等。即根據(jù)本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等實(shí)際相應(yīng)地開展有針對(duì)性的“主題班會(huì)”，用較強(qiáng)的感染力吸引學(xué)生，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上的目的。

3.要積極創(chuàng)造自由寬松的交流環(huán)境，綜合利用專題討論、主題演講、互動(dòng)交流等形式，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)班會(huì)效果，使班會(huì)成為學(xué)生思想提升、素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。

4.各班級(jí)在召開“主題班會(huì)”要求有專門的記錄員，將每次班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行記載，各班也可以向院報(bào)(網(wǎng))、系刊(網(wǎng))進(jìn)行投稿。

5.“主題班會(huì)”每個(gè)學(xué)期不少于六次。可邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師參加。

6.輔導(dǎo)員應(yīng)總結(jié)班會(huì)開展情況，做好材料保存，詳細(xì)填寫《輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》。學(xué)工部將每學(xué)期期末收集《輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》，記錄存檔，并納入輔導(dǎo)員工作量化考核和班級(jí)工作考核中。

學(xué)生工作突發(fā)事件處理預(yù)案

為維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序，建設(shè)良好的校園環(huán)境，預(yù)防和處理突發(fā)事件，維護(hù)校園安定的大局，保證學(xué)院各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，結(jié)合我院實(shí)際，特制定我院學(xué)生工作突發(fā)事件處理預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

深刻認(rèn)識(shí)處理突發(fā)事件的重要性，嚴(yán)密掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，堅(jiān)持調(diào)查研究及時(shí)預(yù)測(cè)，發(fā)現(xiàn)苗頭，快速反應(yīng)，做好隨時(shí)處理各種突發(fā)事件的準(zhǔn)備工作，從而維護(hù)校園安定，保證教育事業(yè)健康發(fā)展。

二、處理原則

各級(jí)隊(duì)伍層層負(fù)責(zé)，逐層管理與監(jiān)督，把工作落到實(shí)處。突發(fā)事件發(fā)生后，各職能部門和教學(xué)單位要團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同配合，果斷、及時(shí)地把問題解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)，嚴(yán)防事態(tài)蔓延擴(kuò)大。

三、組織建設(shè)

1.建立由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)直接指揮，學(xué)工部統(tǒng)一部署，各院系直接負(fù)責(zé)的機(jī)制;

2.由各院系行政秘書兼輔導(dǎo)員牽頭，建立完善學(xué)生信息員、學(xué)生助理兩支隊(duì)伍，充分發(fā)揮大學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)”的能力和作用，增強(qiáng)“成人意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”;

3.相關(guān)職能部門密切配合，在安全保衛(wèi)、后勤保障、醫(yī)療救護(hù)、宣傳教育等方面發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，發(fā)生事故立即協(xié)同解決。

四、處理程序

1.及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)。事件發(fā)生后，學(xué)生工作值班人員、相關(guān)院系行政秘書兼輔導(dǎo)員、校保衛(wèi)辦人員要及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解事件整體情況和發(fā)展趨勢(shì)，為制定處理辦法奠定基礎(chǔ);

2.有力控制場(chǎng)面。學(xué)生工作值班人員到場(chǎng)后要控制場(chǎng)面，防止事態(tài)進(jìn)一步惡化。要及時(shí)通知相關(guān)系行政秘書兼輔導(dǎo)員、學(xué)工部分管人員到場(chǎng)，做好學(xué)生的工作，防止學(xué)生情緒激動(dòng)，把事態(tài)擴(kuò)大;

3.及時(shí)報(bào)告情況。突發(fā)事件知情者在知情后應(yīng)即刻向值班人員、學(xué)工部、相關(guān)院系行政秘書兼輔導(dǎo)員和保衛(wèi)辦報(bào)告，涉及到治安刑事案件的事件，要向國(guó)保大隊(duì)、邊防派出所報(bào)告，有效維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，為事后調(diào)查取證提供方便;

4.迅速成立事件處理小組，制定工作方案。在向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)后，學(xué)工部和相關(guān)院系要迅速成立事件處理小組，制定切實(shí)可行的處理辦法，統(tǒng)一指揮，迅速開展。

五、典型事件

1.違反紀(jì)律：游行、偷盜失竊、賭博酗酒、打架斗毆、擾亂秩序、損壞公物、危害網(wǎng)絡(luò)、男女同宿以及其它重大違紀(jì)行為;

2.人身安全：傳染病疫情、重大疾病、自然災(zāi)害、火災(zāi)、交通事故、意外傷害、重大心理障礙、出走失蹤等;

3.思想道德：以演講、談話、傳單、網(wǎng)絡(luò)等各種形式發(fā)布反動(dòng)言論，各種擾亂校園秩序的言行或過激行為，以及其它不利于教育教學(xué)、日常生活和學(xué)校管理的輿論導(dǎo)向。

六、預(yù)防與監(jiān)測(cè)

1.各職能部門、教學(xué)單位要建立防范突發(fā)事件發(fā)生的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)防范突發(fā)事件的意識(shí)和提高應(yīng)對(duì)能力;

2.各院系要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治、法制觀念、校規(guī)校紀(jì)、安全防衛(wèi)、衛(wèi)生習(xí)慣、心理健康和自救互救等各方面的教育工作，從源頭上有效遏制惡性突發(fā)事件的發(fā)生;

3.各院系要以行政秘書兼輔導(dǎo)員牽頭，學(xué)生干部為主體，組建學(xué)生信息員和學(xué)生助理隊(duì)伍，做到有效監(jiān)測(cè)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、快速反應(yīng)。