第一篇：焦作市教育局2011年工作思路

焦作市教育局2011年工作思路

2011年全市教育工作的總體要求是：認真貫徹黨的十七屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，緊緊圍繞《焦作市中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》的總體部署，堅持教育質量核心地位不動搖，搶抓歷史發展機遇，大力加強學校建設，提高辦學水平；不斷深化機制體制改革創新，激發教育發展活力；密切關注教育民生，努力興辦人民滿意教育，推動各類教育事業在新的起點上科學發展，為實現我市走在中原經濟區前列提供強有力的人才和智力支撐。

一、全面貫徹落實三級教育工作會議精神

1、全面貫徹落實國家、省、市教育工作會精神。組織廣大教育工作者深入學習、認真領會全國、全省、全市教育工作會議精神，進一步強化機遇意識、發展意識和責任意識，營造全面貫徹落實綱要，共同推進教育發展的良好氛圍。

2、啟動實施《焦作市中長期教育發展和改革劃綱要》。結合“十二五”發展規劃，研究制定各項分解目標和配套政策，協調有關部門認真落實相關任務與責任。指導與督促各縣（市）區、各學校及時調整教育發展目標和思路，制訂完善本地、本單位教育改革發展規劃。

3、多渠道保障教育經費投入。依法監督教育經費“三個增長”落實情況，扎實推進義務教育經費保障機制改革。積極搭建融投資平臺，鼓勵社會力量投入教育，多渠道籌措教育經費。加強教育經費使用和資產管理，規范教育費附加管理，提高教育經費使用效益。

4、切實加強與改進教育督導工作。以三級教育工作會議和《綱要》確定的目標為重點，創新教育督政和督學機制，發揮教育督導的監督和指導作用，落實教育發展責任，統籌推進各項工作，保障教育優先發展、科學發展，確保各項目標任務的如期實現。

二、強力推進新一輪城鄉學校建設

5、科學編制學校布局規劃。緊緊抓住國家綱要提出加大教育投入的機遇、新區和新型城鎮化建設機遇，按照“城鄉統籌、注重效益、分步實施”的原則，整合現有教育資源，科學編制《焦作市中小學幼兒園布局規劃指導意見》、《縣城及鄉鎮中小學幼兒園布局規劃》和《中心城區中小學幼兒園布局規劃》，逐步形成“高中城市化，初中鄉鎮化，小學中心化，學前教育普及化”的發展格局。

6、加強城區中小學新建和改造步伐。根據新區建設和城鎮化建設的需要，結合人口密度、學校選址、服務半徑、交通狀況、長遠發展等因素，按照“提水平、上檔次”的原則，加強城區標準化學校新建和改造步伐，高起點規劃建設都市花園小學、和誠錦江小學等新區學校，高質量改造道清中學等老城區薄弱學校，加強中小學實驗室、功能室、圖書室和運動場地建設，提高辦學標準，滿足人民群眾對子女優質教育資源的需求。

7、啟動新一輪中小學布局調整。堅持“實事求是、因地制宜、集中資源、合理布局、科學設校”的原則，啟動新一輪中小學布局調整，整合現有教育資源，科學規劃學校布局。在農村要結合110個校舍安全工程項目，完成 所學校的撤并任務，探索集初中、小學、幼兒園以及相關配套設施齊全的鄉鎮教育園區建設。在山區、嶺區、灘區等學校服務半徑過大的地區，要加強農村寄宿制學校建設，收攏農村教育資源，提升辦學規模和效益，推進城鄉教育一體化發展。

8、啟動學前教育三年行動計劃。合理制定，積極實施學前教育三年行動計劃，強力推進公辦幼兒園建設，完成

所公辦幼兒園新建、改建任務。充分利用中小學布局調整后閑置校舍，大力發展農村學前教育，辦好鄉鎮中心幼兒園，帶動農村學前教育發展，逐步形成以公辦幼兒園和提供普惠性服務的民辦幼兒園為主體的多渠道、多形式發展的學前教育格局。

9、加強職業教育基礎能力建設。樹立教育大社區理念，搭建投融資平臺，加強與市投資集團的合作，盡快完成職業教育園區一期工程--職教中心學校建設項目土地征用、建設項目施工圖紙設計、工程招標等工作，保證工程質量，加快工程進度，力爭完成教學樓、實訓樓等主體工程建設。積極爭取國家和省職業教育發展項目，重點建設2-3個實力強、上規模、具有示范帶動作用的公共實訓基地，增強職業教育發展能力。

10、提高現代化教育裝備水平。加快教育信息化基礎設施建設，全面實現寬帶網絡“校校通”，多媒體教學設備“班班通”覆蓋率力爭達到20%。加強勞動實踐教育基地、青少年校外活動中心建設，充實中小學教育教育儀器設備、體育器材和圖書資料，整體改善辦學條件。

三、持續提高中小學教育教學質量

11、繼續發揮教育質量獎的激勵功效。進一步優化教育質量獎評選方案，建立更加科學、直觀、簡潔的教育質量獎評選辦法，逐步形成以質量和特色為核心的多元化評價新機制，突出質量意識，樹立以提高質量為核心的教育發展觀；突出榜樣作用，完善提升質量的激勵機制，引導學校和教師更加關注教育教學，推動教育教學質量持續提升，為高一級學校輸送更多、更優秀的人才。

12、進一步強化教育質量監測。堅持科學性、發展性、過程性、激勵性原則，遵循學校教育教學規律和學生身心發展規律，建立和完善學生電子學籍系統、質量監測系統和信息管理系統，加強對教育教學全過程的監測，重點突出對監測結果的分析和運用。加大對縣域現有水平和發展趨向的過程性監測，有針對性的指導基層和學校教育教學實踐。

14、不斷深化教育教學改革。認真總結義務教育課程改革的經驗，推進誘思探究實驗、新教育實驗，推進新課程改革向縱深發展。繼續抓好普通高中課程改革，加強信息溝通和交流，與全省高考制度改革實現有機對接。充分發揮教育科研的先導性作用，在全市開展“最能提高教育質量”的課題評比活動，以教育教學方式和方法的改革，促進課堂教學水平和質量的提高。

15、加強常規教育教學的管理。各級教育行政部門和學校要降低工作重心，建立領導干部聽課制度，真正做到面向基層、面向教學第一線，為教育教學的持續提高提供更加優質的服務，營造更加良好的環境。按照中小學教師教學常規要求，加大對“備、講、輔、批、評”等教學環節的督查和指導力度，加強教學的科學性和針對性。要重視對學生學習方法的研究，加強學法的傳授、指導和訓練，激發學生學習興趣和內在動力，逐步形成自主學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、加強高素質校長、教師隊伍建設。

16、深化教師隊伍管理制度改革。改革和完善教師隊伍崗位管理制度，按照國標、省考、縣聘、校用的要求，創新教師補充機制，及時招聘、補充新任教師。加大城鎮教師支援農村教育工作力度，實施 “農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”和“教育部直屬師范大學免費師范生就業計劃”，為教師隊伍增加新鮮血液。繼續深化教師職稱制度和教師績效工資制度改革，在職稱評定、績效工資等方面向一線教師傾斜、向基層教師傾斜，注重效率與公平，調動廣大教師工作積極性、主動性，激發干事創業的活力。積極為教師辦實事，依法保護教師的合法權益。關心干部、教師、職工的工作與生活，為他們的學習成長創造條件，提供支持，搞好服務。

17、加強校長隊伍建設。推行校長績效工資制度改革，建立健全科學、合理的校長評價體系，選拔一批有能力、有潛力的校長到教育發達地區掛職鍛煉，學習先進的教育管理經驗，提高校長自身素質和管理水平。

18、提升教師專業化水平。改革教師培訓方式，注重培訓質量，精心實施國培計劃、省培計劃和我市的跨越計劃，完成1300名骨干教師培養考核、200名骨干班主任培訓、2500高中新課程培訓和6000名學科教師崗位培訓等培訓任務，繼續開展教師業務水平考試工作，整體提升教師專業化水平，努力打造名校長、名教師隊伍。

19、加強職教教師隊伍建設。繼續實施教師素質提高計劃，完成500人的各類職業教育培訓任務。認真落實國家級、省級專業骨干教師培訓任務，遴選專業骨干教師參加國家級培訓和出國研修培訓；繼續開展職業學校教師現代教育技術能力培訓；開展市級專業課和文化課教師培訓工作。邀請國內知名學者來我市舉行中等職業教育專題講座。

五、促進各類教育事業協調發展 20、提高學前教育發展水平。加強幼兒教師隊伍建設，規范民辦幼兒園辦園行為，繼續開展幼兒園等級認定活動，大力創建省級示范性幼兒園，努力構建政府主導、多元并舉的學前教育公共服務體系，學前三年教育毛入園率達到55%。

21、啟動義務教育強校創建活動。在加強學校基礎設施建設的基礎上，綜合提升學校管理水平和辦學質量，評選出首批具備條件的義務教育階段優質學校，實現優質教育資源的總量擴張。結合中小學布局調整，加強薄弱學校改造步伐，整體提升辦學水平，推動區域教育高位均衡發展。

22、支持普通高中多樣化發展。充分發揮省、市示范性普通高中的辦學優勢，盤活現有教育資源，根據區域特點、學校特點和學生特點，支持普通高中多樣化發展。認真做好綜合素質評價和學分認定工作，重點加強對普通高中，特別是高三畢業班的管理和服務，讓更多的學生能夠接受更高層次的教育。

23、繼續實施職業教育攻堅計劃。啟動多元化辦學改革試點工作，多渠道發展職業教育。深度整合職業教育資源，培植化工、旅游、機械制造等具有鮮明特色的優勢專業。繼續開展省職業教育強縣（市）、示范性職業學校創建活動，擴大職業學校辦學規模，完成省定年度招生任務。全力推進新課堂教育實驗，發揮農村成人文化學校作用，滿足我市產業結構調整和社會發展對實用型、技能型人才的需求。

24、全面落實對民辦教育的扶持政策。繼續抓好《焦作市實施〈民辦教育促進法〉辦法（試行）》的貫徹落實，特別是落實人員經費、社會保險、住房公積金、義務教育學校學雜費補貼等，為民辦教育發展創造良好的發展環境。加強民辦學校標準化建設，力爭1至3所民辦學校的辦學條件基本達到國家規定辦學標準。

25、提高高等教育辦學層次。鼓勵和支持有條件的學校申報創建本科院校、高職院校，提高高等教育辦學層次。

六、促進學生身心健康成長

26、全面落實教育惠民政策。繼續實施免除義務教育階段學雜費、農村義務教育課本費政策，對貧困家庭經濟困難寄宿生實施生活補助，對城市義務教育階段低保家庭實施“兩免一補”政策。落實中等職業學校國家助學金政策，對公辦中等職業學校全日制正式學籍一、二、三年級在校生中農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生逐步免除學費（藝術類相關表演專業學生除外）。積極探索并建立貧困大學生就學資助體系。切實做好適齡殘障兒童、進城務工農民隨遷子女、農村留守兒童，以及南水北調征遷戶子女的就學和教育工作。

27、進一步加強和改進中小學德育工作。完善學校、家庭、社會三結合的德育工作體系，繼續開展“一月一主題”的德育系列活動，增強德育工作的針對性和實效性。深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動，大力開展社會主義核心價值體系教育、日常行為規范教育、養成教育、誠信教育、理想信念教育。重視民族教育。加強班主任和德育隊伍建設。規范家長學校辦學行為，健全和完善學校、家庭和社會齊抓共管機制，在全社會形成有利于青少年成長的良好氛圍。

28、加強學校體育衛生、藝術和勞動實踐教育工作。認真落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育規劃》和《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育、音樂、美術、健康教育等課程。大力開展“陽光體育運動”為載體，舉辦全市中小學生田徑運動會暨中學生“晨光”、小學生“曙光”體育活動，保證學生每天鍛煉一小時，增強學生身體素質。鞏固和提高藝術課的開課率，提高學生藝術修養。加強學生勞動實踐教育、心理健康教育、國防教育，促進學生德、智、體、美、勞全面協調發展。

29、立體構建中小學安全防護體系。進一步加強中小學幼兒園安全管理工作，深入開展創建“3A級平安校園”活動，進一步充實安保人員和設備，提高學校安全防范水平。開展形式多樣的安全教育主題活動和應急演練活動，切實增強學生安全防范意識和能力。做好學校食品衛生、疾病防控、衛生保健工作，著力抓好寄宿制學校安全管理和食物中毒的防控，堅決遏制重特大安全事故發生。進一步完善校方責任保險工作的管理機制和參保長效機制，提高校方責任保險的投保率和學生出險理賠結案率，為基層學校提供優質的風險防范服務。完善校園安全聯防制度和督促檢查制度，深入開展學校及周邊治安綜合治理活動，著力建設學校安全工作長效機制。

七、打造人民滿意政風行風

30、深入開展創先爭優活動。以慶祝建黨90周年為主線，進一步加強基層學校黨組織建設，發揮黨組織在學校工作中的政治核心作用；切實加強領導班子建設，提高學校領導班子的凝聚力、戰斗力、向心力，引導廣大黨員在本職崗位上爭先進、在日常工作中創優秀，掀起創先爭優活動新高潮。

31、切實加強黨風廉政建設。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，全面落實領導干部“一崗雙責”黨風廉政建設責任制和《廉政準則》，深入開展廉潔文化進校園活動，加強反腐倡廉教育，加大對重要崗位、重大工作與重點領域的監督和管理力度，扎實推進具有教育特點的懲治和預防腐敗體系建設。

32、完善行風建設長效機制。堅持糾建并舉，加大糾正不正之風工作力度，確保教育行風建設工作取得實效。堅持把教師職業道德建設放在重要位置來抓，不斷提升教師職業道德素養。繼續開展創建規范教育收費示范縣（市）區活動，督促各類學校規范收費行為。推進“六五普法”工作，堅持依法行政、依法治教、依法治校。加強標準化考點建設，綜合整治招生考試環境，維護廣大考生的合法權益。加強對媒體輿論的正面引導，做好新聞宣傳工作，營造教育改革發展的良好環境。

33、加強目標管理體系建設。建立和完善教育系統責任目標管理體系，進一步明確工作責任和工作任務。建立督察機制，對各項工作任務定期進行督察，定期公布工作進度，確保事事有人管，件件能落實。要嚴格獎懲機制，注重對目標考評結果的反饋和運用，努力營造務實高效、真抓實干、奮勇爭先的良好風氣，確保各項目標任務的圓滿完成。

34、進一步加強機關建設。積極推行政務公開，加強電子政務建設，提高辦公自動化、信息化程度。繼續開展精神文明創建活動。加強行政服務中心窗口工作。做好老干部、語言文字、后勤服務、計劃生育、保密、檔案、節能等各項工作。推進學習型、創新型、和諧型、廉潔型、服務型和節約型機關建設，努力辦好人民滿意的教育。

第二篇：單位先進經驗材料_焦作市山陽區教育局

焦作市山陽區教育局評選活動先進材料

按照省教育廳印發的《關于舉辦第二屆基礎教育信息資源教學應用優秀成果評選活動的通知》的統一部署和要求，山陽區教育局在上級部門的業務指導下，精心組織、廣泛動員、積極參與，在組織領導、宣傳發動、培訓服務等方面采取有力措施，促進了教育信息資源教學應用工作在全區廣泛深入地開展，全區共有246名教師1012件作品參評，參加人數和作品數量居全市第二，在焦作市組織的作品初評中，我區有168名教師作品通過初評，數量居全市第一，取得了良好效果。現將活動開展情況總結如下：

一、加強領導，為活動開展提供組織保障

1、加強組織領導。區教育局及時轉發了《關于舉辦第二屆基礎教育信息資源教學應用優秀成果評選活動的通知》，局領導班子召開專題會議，對本次活動進行了安排部署，提出了“廣泛參與、突出特色、爭創一流”的活動目標，將活動開展與山陽區網絡教研平臺推廣應用工作相結合，依托山陽區網絡教研平臺在九月份開展為期一個月的山陽區網絡教研應用優秀成果評選活動，活動中涌現的優秀作品將優先推薦參加省第二屆基礎教育信息資源教學應用優秀成果評選活動，確保了參評作品的質量。

2、加大宣傳力度。9月初，區教育局組織召開了活動動員會，要求各校要高度重視，結合本校的實際，采取網站通知公告、手機短信告知、發放宣傳材料等多種形式加大活動的宣傳力度，努力做到讓全區每一位教師都知曉本次活動開展的重要意義和評要求，積極動員教師參與到活動中來，把活動作為展示我區教師才

訓與暑期對全區各級骨干教師開展的“多媒體環境下教學設計與資源應用”培訓相結合，以點帶面，充分發揮骨干教師的引領、示范、作用，推動了活動扎實、有效開展。

三、以人為本，為活動開展提供良好服務

為保證活動取得實效，我區牢固樹立以人為本、服務為先的工作理念，發揮工作主動性，加班加點完成公開課作品編輯制作工作，及時解決參評教師在參加活動時遇到的各種問題和困難，保質保量完成了參評作品的上傳工作。

1、增強服務意識。在活動開展過程中，從作品選題、作品上傳、活動培訓等方面做好服務工作，考慮到本次活動多為語文、數學主要學科教師參加，為不影響學校的日常教學工作的開展，我區安排人員深入各校，利用教師業余時間開展培訓工作20余次，積極為參評教師排憂解難，樹立了電教人員的良好形象。

2、提升服務效能。為確保參評作品質量，我區從提升服務效能著手，全力以赴為學校服務，為參評教師服務，通過網絡、短信等多種形式為及時通報活動開展動態，建立活動QQ群，認真梳理大家反饋的普遍性問題和建議，集中予以解答。

3、提高電教隊伍素質。為保證公開課作品的拍攝質量，我區采取了組織教師集中錄制的方式進行公開課的錄制，特別是在評選活動組委會辦公室下發了《關于公開課錄制的緊急通知》后，錄編人員不辭辛苦，不講條件，日以繼夜，在10天時間內就完成了20余節公開課的拍攝以及后期編輯工作，使我區公開課參評作品數量上升到全市第二的位次，通過活動的開展，電教隊伍的凝

3、完善教研備課平臺功能。現有的教研備課平臺已初具規模，但在一些具體模塊管理方面，功能還較為單一，建議廣泛征求一線教師的意見和建議，在細節方面進一步改進和完善。

焦作市山陽區教育局

2011年12月15日

第三篇：教育局黨建工作思路

指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入學習和貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神，建立健全保持共產黨員先進性長效機制，鞏固和發展先進性教育活動成果，始終保持黨的先進性，做深、做實、做好黨建工作，全面推進教育系統黨的思想、組織、作風、制度建設，執政能力建設和先進性建設，為實現“十一五”規劃開好局、起好步，加快建設,提供堅強有力的組織保證。

一、堅持以人為本，進一步加強理論武裝和思想建設

深入開展學習型機關和學習型黨組織創建活動，學習貫徹好黨十六屆四中、五中全會精神，堅持學在深處、謀在新處、干在實處，確立以科學發展觀統領全局。進一步完善和落實中心組學習制度，抓好黨員輪訓工作。堅持以學帶干、以干促學、學干結合，扎實開展主題實踐活動，把廣大黨員思想上的收獲轉化為推行為學習服務的新教育的實際行動。

認真組織開展學習貫徹《中國共產黨章程》活動。要從戰略的高度深刻認識“學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章”的重大意義，把學習貫徹黨章落實到黨的建設中，切實推進黨的執政能力建設和黨的先進性建設、不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

堅持以人為本，采取多種形式，對黨員開展富有實效的思想政治工作，探索新形勢下思想政治工作的特點和規律，提出措施和方法。

堅持理論聯系實際的學風，深入開展黨建課題調研活動和“黨的先進性建設研究與探索”征文活動，推進黨建理論創新，力求取得能夠解決實際問題的較高水平的研究成果，以指導工作實踐。

二、堅持著眼長遠，進一步鞏固擴大先進性教育成果

扎實做好第二批先進性教育活動鞏固和擴大成果并進行“回頭看”工作，進一步完善整改方案整改措施，著眼長遠，從實踐上、制度上和理論上鞏固先進性教育活動成果。重點抓好增強黨員意識、提高黨員素質、促進黨員履行義務和保障黨員行使權利，建立健全融黨員教育、管理、監督和服務于一體的黨員隊伍建設工作機制；強化基層黨組織功能，不斷提高基層黨組織解決自身問題的能力，進一步增強創造力、凝聚力和戰斗力，建立健全基層黨組織建設工作機制；把領導班子建設成為政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉潔、團結協調的堅強領導集體，建立健全加強黨組織思想政治和作風建設的工作機制。進一步鞏固擴大教育系統先進性教育活動成果，確保先進性教育產生更加持久長遠的影響力和推動力。

健全黨建工作督查制度，對長效機制的落實情況進行專項督查，并以適當方式予以公布。

三、堅持規范管理，進一步加強基層組織建設

加強系統黨組織建設，做好基層黨組織的換屆工作，按照優化結構、增強組織活力的要求，抓好黨務干部的選配，努力建設一支學習型、創新型、實干型的黨務干部隊伍，使各級基層黨組織和黨員成為建設教育強此文來源于公務員測試網--文秘頻道的核心陣地和主要力量。

進一步落實機關黨建工作責任制，深化黨支部工作目標管理，堅持和完善并落實“三會一課”制度、民主評議黨員制度、支部學習制度、黨內監督制度和發展黨員工作制度。開展共產黨員示范崗和示范黨支部創建活動。

充分發揮工會、共青團、婦女組織作用，指導和支持他們開展好工作。

四、堅持宗旨觀念，進一步加強黨的作風建設

深入開展機關效能建設，落實《局機關效能建設長效機制建設學習型高效型窗口型機關實施意見》；修訂完善領導干部聯系基層制度，建立局領導班子成員聯系縣區制度，定期落實調研課題，定期參加并指導活動，主動為基層排憂解難。

加強黨內監督，堅持黨員領導干部民主生活會制度；堅持在職黨員參與社區服務工作，并定期檢查和考核。

進一步落實教育系統黨風廉政建設責任制，修訂和完善《教育局關于構建懲防體系工作方案》，加強對直屬單位和縣教育系統黨風廉政建設責任制落實情況的監察與檢查。

繼續抓好黨內監督條例、紀律處分條例、黨員權利保障條例的學習貫徹，強化監管，規范黨員干部的從政行為，引導黨員干部正確對待名利、地位和權力，嚴于律己，夯實精神支柱，有效促進領導干部廉潔從政。

五、堅持黨管干部，進一步健全干部隊伍建設機制

認真貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》，堅持黨管干部原則，進一步加強直屬單位（學校）領導班子和干部隊伍建設。注重健全機制、保持穩定、適度交流、優化結構、增強活力；抓好后

備干部隊伍建設，加大培養選拔年輕干部、黨外干部和女干部的力度；探索在職領導干部學習培訓的有效做法，促進干部隊伍素質的不斷提升，推進領導班子建設進一步科學化、制度化、規范化。

第四篇：教育局2011--2012學年工作思路

XX市教育局文件

教文?2011?149號

XX市教育局

關于印發《XX市教育局2011—2012學年

工作思路》的通知

焦作工貿職業學院，各中小學、幼兒園，局直各單位：

現將《XX市教育局2011—2012學年工作思路》印發給你們，請結合本單位實際，認真貫徹落實。

附：XX市教育局2011—2012學年工作思路

XX市教育局

二○一一年九月十五日

主題詞： 教育

工作思路

通知

XX市教育局辦公室 2011年9月15日印發

XX市教育局2011--2012學年工作思路

2011-2012學年，市教育局將在市委、市政府的正確領導下，認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和國家、省、市教育工作會議精神，深入實施“人才興沁”戰略，全面推進素質教育，強化學校管理，深化教育改革，提升辦學水平，提高教育質量，推動全市學校高層次、內涵式發展，促進各項教育工作再上新臺階。

一、工作目標

1、創先爭優意識再有新提升。通過深入開展創先爭優活動，進一步提高全體教師政治意識、責任意識、奉獻意識，努力形成“干”字當頭、勇爭一流的濃厚氛圍。

2、校長隊伍素質再有新提升。進一步加大校長隊伍管理和培養力度，努力形成一支有思想、會管理、能堅守、出成績的教育家式校長隊伍。

3、教師隊伍素質再有新提升。加強師德師風建設，強化教師培訓，努力形成一支教育理念新、師德師風好、業務素質精、教學能力強、教育質量高的研究型教師隊伍。

4、素質教育水平再有新提升。全面實施素質教育，加大德育工作力度，以課堂改革、禮儀教育、長跑活動為抓手，努力培養身心健康、氣質優雅、素質全面、個性突出的學生，確保高中、初中質量繼續位居焦作前列，一本上線人數有大幅度提升，清華、北大等重點院校有大的突破。

5、縣域教育整體發展水平再有新提升。啟動實施《學前教育三年行動計劃》，提升全市學前教育水平；推進新一輪中小學布局

調整，進一步均衡義務教育資源，促進教育公平;推進高中管理精細化，提高學校管理水平和層次；實施職教攻堅計劃，增強服務經濟社會發展能力。爭創全國教育工作先進縣（市）。

6、民辦高校規模再有新提升。在鞏固、發展焦作工貿職業學院的基礎上，加快推進永威國際職業學院建設和河南理工大學應急管理學院建設。

二、工作措施

（一）堅定不移地開展創先爭優活動，在激發干事創業活力上取得新突破

1、進一步增強政治意識。繼續在全市教育系統深入開展“創先爭優”活動，大力弘揚“科學引領、求實創新、埋頭苦干、勇爭一流”的XX精神，統一思想，鼓舞干勁；進一步健全、完善學習制度，第一時間組織班子成員和全體教職工，及時學習、貫徹市委、市政府的重要決策、主要領導講話、重大會議精神和教育局文件精神，確保學校各項工作與上級精神保持高度一致。

2、進一步增強爭先意識。通過開展“亮牌示范”、“奪旗爭星”活動，在全市校長和教師隊伍中牢固樹立“干字當頭、勇爭一流”的工作理念，高點定位，創先爭優，努力營造學先進、比先進、爭當先進的濃厚氛圍。

3、進一步增強奉獻意識。通過深入開展師德師風先進校創建活動，評選一批先進學校和師德標兵；堅持“十佳班主任”、“十佳教師”、“十佳學科教師”評選活動等，并加大表彰、獎勵、宣傳力度，培樹名師，帶動引領，建設一支愛崗敬業、甘于奉獻、充滿活力的教師隊伍。

（二）堅定不移地打造教育家式校長隊伍，在提高校長隊伍

素質上取得新突破

1、進一步全面學習蔡林森校長。繼續分批組織中小學校長到永威學校跟崗培訓，全面學習蔡林森校長的政治意識和敬業奉獻精神，學習蔡林森校長先進的管理思想、教育理念和精細化的管理模式。要通過學習，進一步強化目標管理，狠抓各項工作落實，切實推進學校管理的精細化。

2、提升校長業務素質。堅持以建設校長成長共同體為抓手，進一步加強學習，組織全市中小學校長參加北師大研究生培訓，提高校長隊伍理論水平；組織校長研讀教育理論書籍，開通校長博客，豐富校長教育思想；堅持舉辦名校長管理思想研討會、校長讀書沙龍、校長論壇、校長說校等，提高校長管理能力；選派優秀校長到名校掛職鍛煉或考察調研，邀請省內外教育專家來沁講學等，提高校長自身素質和管理水平，努力培養一批在全省乃至全國有影響的名校長群體，扎實推進教育家辦學。

3、強化校長隊伍管理。堅持校長代課制度，1000人以下的學校校長和所有中小學的副校長必須代課。制定《中小學校長管理辦法》，建立校長績效檔案，將每次檢查結果和校長分管工作、分包年級、分包學科的教育質量評價等裝入檔案，作為評先評優、獎懲任免的重要依據；健全完善校長隊伍獎懲、任免、交流制度，激發校長隊伍活力；進一步完善校長績效工資制度，建立優績優酬的工資分配制度等，提高校長政治思想意識和綜合素質。

4、加強后備干部隊伍建設。加大后備干部培養力度，建立以常平學校、山路平學校為主要陣地的后備干部培養基地，每年選派10--15名優秀后備干部，分別到教育局上派鍛煉，到山路平、常平等學校掛職鍛煉。

（三）堅定不移地打造研究型教師隊伍，在促進教師專業化成長上取得新突破

1、培養研究型教師。堅持開展“教師讀書沙龍”活動，明確教師閱讀書目，強化教師閱讀；組織教師撰寫教學反思，定期開展展評活動，并將優秀教學反思編輯成冊，全市學習交流。建立健全市級教研網絡、集團教研網絡和學校教研網絡三級教研網絡，分學科開展教研，并選派骨干教研員長期參與指導，提高教研工作的針對性和實效性，打造研究型教師隊伍。

2、提升教師專業素質。以教師專業成長共同體為抓手，通過狠抓班主任專業成長共同體、學科教師專業成長共同體、名師成長共同體、網絡研修共同體和學術交流共同體建設等，培養名師、骨干教師，以名師、骨干教師的成長帶動其他教師專業化成長。

3、強化教師培訓。總結、推廣永威小學“四個一”教學模式；繼續組織全市教師尤其是骨干教師、年輕教師到永威學校聽課、培訓，提高教師課改能力和水平。同時，改革培訓方式和內容，寒暑假組織對教師進行教材和課標的培訓，使教師熟練掌握教材的知識體系、知識架構和課標要求；日常培訓以教法培訓為重點，組織全市優秀學科教師，通過說課、作課、經驗介紹等形式開展教師培訓，真正解決實際問題，提高教師課改能力。

4、加強教師隊伍管理。制定《教師隊伍管理辦法》，嚴格教師請銷假制度，加大對違紀教師的處理力度；對全市每一名教師都建立績效檔案，將每學期師德表現、承擔工作量和教學成績等裝入檔案，客觀、公平、公正記錄教師工作業績；實行末位交流制度，每學年對一定比例教師進行交流，激發教師隊伍活力。

（四）堅定不移地實施素質教育，在提高教育質量上取得新

突破

1、建立科學的質量測評體系。制定《XX市中小學校教育教學質量評價體系》，建立更加科學的教育質量獎評選辦法，逐步形成以質量和特色為核心的多元化評價機制，推進小學特色化、初中優質化、高中品牌化建設，促進縣域教育高位均衡發展。

2、深化課堂教學改革。繼續在全市中小學推行“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式，提高課堂效率；加強備講輔批考等各項教學常規工作，狠抓過程性管理，注重反饋整改，實現教學管理精細化；完善集體備課制度，提高備課質量；完善作業體系，結合學生實際，分層次布臵作業，提高學生學習效能。

3、加強德育工作。堅持正確的培養目標，把禮儀教育作為德育教育重要的突破口，制定實施方案，明確考核標準，努力培養身心健康、氣質優雅、素質全面、個性突出的中小學生，在學校是好學生，在家里是好孩子，在社會是好公民。

4、提升學生綜合素質。加強學生體育鍛煉，在全市中小學推行每天長跑制度，高中、初中、小學學生每天分別堅持跑2000米、1500米、1000米，并加強監督檢查，確保落到實處。同時，建立學生體質監測體系，關注學生身心健康。保證藝術課開課率，提高學生藝術修養；加大課外教育力度，豐富中小學生課余文化生活，促進中小學生全面、協調發展。

（五）堅定不移地實施學前教育三年行動計劃，在提升學前教育質量上取得新突破

1、啟動實施學前教育三年行動計劃。鼓勵社會資本投資興辦學前教育，通過“公建民營”“鄉局共建”“小學舉辦”等模式，拓寬辦園途徑，擴大辦園規模。在城區，積極籌建1所公辦幼兒

園，在農村新建或改擴建5所鄉鎮公辦中心幼兒園，按標準裝修改造2所鄉鎮幼兒園。

2、提升辦園水平。加大教育、督查力度，端正幼兒園辦園思想，堅決杜絕“小學化”傾向；鼓勵現有的2所公辦幼兒園或規模大、質量高的永威幼兒園等民辦幼兒園，采取掛靠全國“名園”、辦連鎖園、“結盟”聯營等多種形式，提升辦園水平，引領全市幼兒園高層次發展。

3、強化幼兒園管理。堅持年審制度，每年定期對各幼兒園進行檢查驗收，重新審核發證，對不符合辦園標準的取消辦園資格；繼續實施幼兒園等級評估，實行掛牌管理，接受社會監督；實施學前教育證制度，引導家長將幼兒送到正規的幼兒園接受教育，打擊非法辦園行為；強化安全管理，建立衛生保健、安全防護制度，加強對食品衛生、傳染病預防、園舍設施設備、消防安全、幼兒接送等工作的管理，嚴防各類責任事故的發生。

4、提升幼兒教師專業素質。積極鼓勵幼兒園園長和教師參加學歷進修，更新辦園理念，提高綜合素質；加大培訓力度，采取集中培訓、送教下鄉等多種形式，引領全市幼兒教師專業化發展，促進全市學前教育水平的整體提升。

（六）堅定不移地推進義務教育均衡發展，在促進教育公平上取得新突破

1、創新學校管理模式。積極探索“區域聯盟”“城鄉捆綁”等一體化發展模式，由城區或鄉鎮優質中小學牽頭，組建教育聯盟集團。通過互派師資、統一教學、成果共享、捆綁考核等措施，提高教育質量，提升辦學水平，辦好每一所學校，實現優質均衡、共同發展的辦學目標。

2、加大中小學布局調整力度。圍繞《XX市中小學、幼兒園布局調整規劃方案》，積極擴大城區學校總量，加快農村合校并點進度，統籌實施校安工程，改善辦學條件，推進學校標準化建設。在城區，建成新實驗中學并實現招生，認真規劃沁南新區中小學布局；在農村，以加強寄宿制學校建設為重點，整合優質教育資源向鄉鎮所在地和規模較大的行政村集中，提高農村學校辦學效益；加快推進中小學校舍安全工程，完成15所學校24棟校舍抗震加固項目。

3、均衡師資隊伍。通過實施農村教師特崗計劃、臵換脫產研修項目培訓、公開招聘教師等方式，建立健全教師補充機制，新增教師優先滿足農村學校的需求。繼續創新教師交流方式，加強農村體、音、美、計算機等教師配臵，不斷優化師資結構，努力縮小城鄉、校際教師之間的差距。

4、關注特殊群體。暢通經商、進城務工等“隨遷子女”就學渠道，確保和城區學生享受同等政策；加大農村留守兒童幫扶力度，關注身心健康；加大貧困學生幫扶力度，確保不使一名學生因貧困而失學。

（七）堅定不移地推進高中管理精細化，在提升辦學水平上取得新突破

1、推進學校管理精細化。制定《XX市高中品牌化建設指導意見》，督促各高中建立健全各項規章制度，堅持校級領導、中層干部包年級、包學科，層層落實責任制，狠抓工作落實，不斷提高學校管理層次；加大過程性督查力度，邀請人大代表、政協委員，組成專項督查組，定期、不定期對各高中學校管理、常規教學、紀律衛生、學生行為習慣和安全等各項工作進行督查，督查結果以《教育簡訊》形式報市委、市政府。

2、實行目標管理。學年初，明確各高中整體發展目標、高考奮斗目標，并進行公示。根據目標完成情況和焦作市教育局對各高中的評價情況，對各高中進行獎勵。

3、改革評價體制。參照焦作市教育質量獎評價方案，進一步修訂完善評價體制，以注冊人數和中招成績為基礎，每次考試，都對全市高中所有年級、所有班級統一評價，評價到每一個班、每一名教師。評價在后的班級，教師要取消當年評先、晉級資格。同時，實行捆綁評價，校級領導、中層分包班級，學科評價在后的，取消當年評先、晉級資格。

4、加大培優工作力度。創新優秀學生培養機制，積極探索初高中一體化模式，研究高考相關政策，確保一本上線人數有大幅度提升，清華、北大等重點院校有大的突破。

（八）堅定不移地實施職教攻堅計劃，在提高服務經濟社會發展能力上取得新突破

1、擴大職業教育規模。積極爭取中等職業學校建設項目資金，改善職業學校辦學條件，加強基礎能力建設；堅持和完善普、職分流政策，加強對初中畢業生分流的宏觀調控，擴大職業學校的招生規模，辦有吸引力的職業教育。

2、切實轉變辦學理念。堅持“圍繞產業辦專業，辦好專業促產業”的辦學思路，緊緊圍繞我市社會經濟發展和“十大產業”，設臵和調整專業，每所職業學校努力創建1——2個全國、全省知名的專業；積極組織專業教師參加教師素質提高計劃，引導企業優秀的技術和管理人才到職業學校任兼職教師，努力建設“雙師

型”教師隊伍；加大技能教學力度，提高學生實際操作能力，確保學生真正成為具有職業技能的高素質實用人才，增強職業教育服務經濟的能力。

3、加強職業學校德育工作。制訂《XX市職業學校德育系列化方案》，引導中職學生養成良好道德品質和文明行為，提高職業道德素質；采取多種形式，向學生介紹國內外職業現狀與發展，開展職業生涯規劃教育，引導中職學生樹立正確的職業觀和職業理想，提高綜合職業素質和能力。

4、加強實習實訓基地建設。積極爭取扶持資金，建設職業學校實訓基地，加強實習實訓室裝備，開展實踐性教學；加強校企合作，依托我市支柱企業共建校外實習實訓基地，促進校企之間資源共享、優勢互補。

（九）堅定不移地推進民辦高校建設，在提升辦學層次上取得新突破

繼續服務好焦作工貿職業學院綜合樓工程、招生等工作。督促學院加大投入，加強基礎設施建設，擴大辦學規模，把學院建設成為以工科為主，經濟、管理等多學科協調發展的特色鮮明的綜合性大學。積極籌建永威國際職業學院，力爭本開始基礎設施建設，2012年9月實現招生。同時，積極協商、洽談河南理工大學應急管理分院落戶XX。

（十）堅定不移地構筑校園安全體系，在創設平安和諧育人環境上取得新突破

1、切實做好校園安全工作。深入推進“平安校園”創建工作，完善管理制度，強化安全教育，健全校內安全防范措施；結合相關部門，加大校園周邊環境整治力度，確保不發生一起安全責任

事故。

2、扎實做好信訪穩定工作。認真落實信訪穩定責任制，加強對原計外民師、教育紙廠工人、98級師范生等重點人員的穩控工作，杜絕發生赴省、赴京上訪事件。

3、加大校園綠化美化力度。以創建“綠色校園”為載體，提高校園綠化覆蓋率，形成三季有花、四季有景的校園綠化新面貌。每年命名一批XX市“綠色校園”，并掛牌表彰。

三、保障措施

1、強化目標考核。教育局將與各單位簽訂目標責任書，明確工作任務和要求。學期末、學年末對各單位目標任務完成情況進行督查評價，并作為教育局對各單位獎懲、考核的重要參考依據，作為干部提拔任用的重要內容。

2、強化督導檢查。由督導室、教研培訓中心牽頭組成學校管理、教學常規兩個督察組，不間斷對全市中小學進行督查指導，并將督查結果作為校長考核、績效工資的重要依據。

3、強化表彰激勵。繼續設立教育質量獎，加大優秀校長、教師表彰力度，激勵先進，激發干勁，形成創先爭優、勇爭一流的濃厚氛圍。

4、強化宣傳引導。辦公室、教育電視臺要加大宣傳力度，深度挖掘我市教育改革的經驗與作法、學校亮點工作以及師生正面典型，利用《教育簡訊》、教育電視臺、教育局網站等媒體，全方位宣傳報道，進一步提升XX教育的知名度和影響力。同時，在省以上媒體集中推出一批名校名師。

第五篇：教育局2012年工作思路

教育局2012年工作思路

2012年，我們將切實按照教育發展規劃的部署和要求，緊緊圍繞“建設現代化教育強縣，辦人民滿意教育”這一主題，以科學發展觀統領教育改革與發展全局，努力實現“三大目標”，抓好“三項工程”，突出“三個重點”，促進全縣教育事業又好又快發展。

1.實現三大目標：均衡、優質、和諧。按照城鄉教育一體化的發展思路，加快新一輪中小學布局調整，特別是城區學校調整，計劃投資1.3億元，異地新建金湖二中，進一步促進城鄉之間、區域之間、學校之間基本辦學條件、師資水平、管理水平的提高，實現教育均衡發展；進一步在課程改革提升、課堂模式創新、學校特色建設、教育品牌打造上做文章，實現教育優質發展；進一步強化法治建設、民主管理、行風建設、綜治安全等工作，實現教育和諧發展。

2.抓好三項工程。一是素質教育質量提升工程。堅持德育為首，創新德育平臺，開發和建設優質德育課程，著力打造“激情校園”、“愛心校園”、“和諧校園”，寓教于樂，全面加強未成年人思想道德建設。在繼續辦好“一會四節”（中小學田徑運動會、體育節、讀書節、藝術節、科技節）的基礎上，組織開展陽光體育運動和體藝“2+1項目”高水平示范學校評比，切實提高學生的綜合素質。二是學校特色打造工程。堅持把學校特色打造作為深入推進課程改革的實踐載體，建設一批管理特色、環境特色、課程特色、科研特色的學校。以校園文化建設為中心，依托“中國荷文化之鄉”、“中國荷文化傳承基地”、“中國湖鮮美食之鄉”本土資源優勢，在全縣中小學開展談荷、畫荷、詠荷等系列活動，大力弘揚荷文化，逐步形成具有獨特地域特色的校本教材，在此基礎上，努力形成一校一品或一校多品的新局面，創建省級綜合實踐基地1-2個。三是現代教育管理工程。開展“規范管理年”活動，強化管理實踐，重視管理細節，著眼管理實效，實現三個轉向，即：從外延擴張為主轉向內涵發展，從硬件建設為主轉向軟件建設，從依賴外部環境為主轉向關注教育內部管理。建立現代管理體系和現代管理質量監測體系，著力解決管理中存在的突出問題和薄弱環節，全面提高管理規范化、科學化水平。

3.突出三個重點。一是隊伍建設。深入實施教師“三愛工程”(愛學生、愛學校、愛崗位)，“雙名工程”(名校長、名教師)，繼續實施校長“二三五工程”，積極探索校長的職業化、專業化發展道路。加強教師績效考核規范建設，積極探索崗位職稱“評聘分開”的辦法，加強崗位聘任管理。完善城鄉之間、校際之間教干輪崗、教師交流機制，對在農村任教3年以上的城區中小學教師優先晉升中、高級職稱。二是學前教育。把學前教育納入基礎教育體系，實行統一規劃、建設和管理。健全園籍管理制度、各類人員上崗資格證制度、一日活動規范制度，加強幼兒園的規范化管理。開展城鄉幼兒園對口支援和幼教共同體建設，實施城鄉“園對園”的合作助教項目。切實加快優質園創建步伐，計劃投資600萬元，實施幼兒園新建、改擴建項目3000平方米，力爭90%以上幼兒園創建成省優質園。著力構建全縣0-3周歲嬰幼兒早期教育網絡，積極探索幼托一體化發展模式，爭創省學前教育改革發展示范區。三是職業教育。完善職業教育體系，統籌專業設置和發展。實施“技能振興行動”，加強學生創業創新教育、技能教育，提高學生實踐能力。迅速啟動“金湖職教創業園”建設工程，使之成為全縣的職業教育中心、技能鑒定中心、社會培訓中心。