第一篇：語言文字規范化宣傳活動總結2014（定稿）

關知識。

（二）開展活動

增強規范用語能力

1.推廣普通話宣傳口號的制作。

2.宣—以“小小宣傳員”的形式，深入社區、街道進行語言文字的法制宣傳活動。

教師層面：

全體語文教師積極參加普通話演講比賽活動。學校層面：

1.評—常規評比中注重語言文明的評比，監督學生使用普通話。

2.查—開展行動，精華社區語言環境。

二〇一四年八月

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第二篇：2012語言文字工作規范化社會宣傳工作總結

語言文字工作規范化社會宣傳

工作總結

2012年我校開展了語言文字工作規范化社會宣傳活動。活動期間，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“語言文字工作規范化社會宣傳”工作，現對活動情況總結如下：

一、學校領導高度重視，組織安排合理有序。

我們制定了“普通話宣傳周”活動實施方案，確立了“普通話宣傳周”活動領導小組，由校長雷超親自任領導小組，學校派政教處專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。雷校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的 良好習慣。

二、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在宣傳欄上張貼“寫規范字、說普通話”標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，教師、學生采訪，播發與推普周有關的信息和知識等。在“推普周”周一的升旗儀式上，學校向全校師生發出“寫規范字、說普通話”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排。

三、開展形式多樣的推普活動

1.進行“寫規范字、說普通話”版報設計比賽

我校教務處和政教處共同組織全校各班進行“說普通話從我做起”板報設計比賽。學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性。

2.舉行“寫規范字、說普通話”主題班會

利用推普周周一下午的班會時間，學校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。

3.開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。我校于上周二進行全校小學生“普通話宣傳標語”評比活動，活動中廣大學生紛紛寫出優美的宣傳標語。

4.全體語文教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

總之，語言文字工作規范化活動是一項持續、長期的工作，在開展該項工作時我校取得了較好的效果，但還有很多不足之處，在今后開展工作時我校會逐步完善。同時我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。

織金縣金龍中學

2012年12月15日

第三篇：2013語言文字工作規范化社會宣傳工作總結

語言文字工作規范化社會宣傳

工作總結

我校自2012年語言文字工作規范化工作開始開展以來，已有兩年多時間，我校根據省市語委和縣教育局的要求，以推廣普通話和推行規范字為目標，以強化中學生寫字和教師普通話培訓、測試及社會宣傳為抓手，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。

一、加強法規學習，全面提高認識

我們組織教職工認真學習《國家通用語言文字法》、《貴州省社會用字管理暫行規定》及《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，通過學習，使全體教職工認識到：加強語言文字規范化建設是踐行“三個代表”和“科學發展觀”及實現偉大“中國夢”精神的具體體現。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發展的今天，語言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。

二、健全組織機構，加強隊伍建設

加強領導，健全組織、落實人員，形成網絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校領導高度重視語言文字規范化工作，將其列入學校精神文化建設和校園文化建設，在編制學校工作計劃時一并納入并積極實施。通過學生“聽、說、讀、寫”的訓練，學校德育活動、食堂用語用字、學校廣播及校內外宣傳語等多條線積極配合。

三、堅持依法推進，強化目標管理

堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、法制化軌道。學校依據《國家運用語言文字法》和《貴州省社會用字規范暫行規定》，結合學校實際，對教師普通話提出了明確要求首先教師必須堅持普通話上課，語文教師普通話水平要基本達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，并把它作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據。在優課評比中，課堂使用普通話教學成為評課的一項重要內容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。

四、加大宣傳力度，增強規范意識

學校在強化法規學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力，學校為每位教職工訂購普通話培訓教材，定期聘請一級乙等的教師為教職工進行輔導。二是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；三是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規范化的宣傳牌。

五、突出重點工作，開展各項活動

學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養審美能力，增進學識修養。我們一方面在藝術、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內的“多種藝術形式和表現手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。利用每周的練字時間，強化寫字的姿勢，書寫認真仔細。學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創設環境，增強成功體驗。學校還常常開展與普通話有關的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽、辯論大賽。

本我校在開展語言文字工作規范化活動以來取得了較好的效果，規避了去年工作時出現的問題，但這項工作我們依然是在探索中前進，工作中又遇到了許多新問題，我校將在各級領導和全校師生的支持下與參與下，積極工作，克服困難，使我校的語言文字工作再創佳績。

織金縣金龍中學

2013年12月27日

第四篇：2014語言文字工作規范化社會宣傳工作總結

語言文字工作規范化社會宣傳

工作總結

自從開展活動以來，我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度并取得了顯著成績。現在，師生說普通話、寫規范字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經成為學校教學語言和校園語言。校園用字進一步規范，校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規范，促進了學校教育教學質量的提高，推進了市級語言文字示范學校的創建進程。

一、提高加強語言文字工作的思想 1.健全機構，明確責任。

健全的組織機構是促進語言文字規范化有序、高效開展的前提。我校成立了以校長為語言文字規范化工作領導小組組長，總體規劃符合學校發展的語言文字工作；教務主任為語言文字規范化工作領導小組副組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及其質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現。將各項工作任務、活動方案、工作指標具體分解量化到每個學科、每位教師。2.完善制度，確保實施。

我校高度重視語言文字規范化工作，把規范語言文字，推廣普通話，提高語言文字應用能力作為推進素質教育,提高教學質量的一項重要內容來抓，將普及普通話和語言文字規范化的要求列入學校議事日程并納入培養目標、管理常規、基本功訓練，滲透到德智體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

二、創設良好的語言文字教育環境 為了更進一步營造氛圍，我校把語言文字規范化納入學校的硬件建設當中，在校園顯眼位置上樹立宣傳牌，設立語言文字規范化宣傳欄。我校不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、用規范字作為評課的重要標準，此外對校園內宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、各班的板報的規范用字用語情況進行全面檢查，嚴格把關，堅決杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字，尤其是錯別字的發生。要求教師熟悉漢字的各項規范標準，率先垂范，自覺將語言文字規范化工作寓于教育教學之中，在教學、宣傳和其它集體活動中一律使用普通話，語言力求清晰明了，教師的教案、板書、作業批改、評語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴格使用規范漢字，堅決杜絕異體字、二簡字、繁體字，尤其不能出現錯別字。學校將不定期聽課，把教師講普通話、用規范字作為評課的重要標準，并在學期末舉辦教師教案評比活動，從而檢查教師用字的規范化程度。讓全體教師養成自覺用語，規范用語的意識與能力。

三、大力宣傳、營造氛圍，形成全社會推普的共識。

為了確保我校創建市級語言文字示范學校，我們利用一切可宣傳的方式進行宣傳。

1.我們把推普宣傳資料張貼在校門口大櫥窗里，非常醒目，每天都有學生、家長駐足觀看。

2.我們組織、利用校園廣播宣傳站進行宣傳，在升旗儀式上進行了推普周為主題的國旗下講話。

3.在教師的帶領下，開展啄木鳥行動小組，對社會語言文字進行檢查、糾正，受到群眾的好評。

4.出刊以“推廣普通話，文明你我他”為主題的黑板報，上面有推普內容，有推普標語。5.課上教師把普通話作為職業語言，學生把普通話當作校園語言。

6.開展推廣普通話社會宣傳活動。到大街小巷分組定期對居民、學生進行普通話推廣宣傳活動。

推廣普通話社會宣傳工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的方式加強對教師、學生、家長及周邊人員大批談話宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業語言，成為面向現代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁。

織金縣金龍中學 2014年10月26日

第五篇：語言文字規范化宣傳活動工作計劃2012

語言文字規范化宣傳活動工作計劃

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加強學校語言文字工作，全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職工的語言文字規范意識，提高廣大師生普通話水平，使普通話成為我校的校園用語。根據《教育部、國際與委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》，結合我校的實際，我校擬定在2014年7月爭創“臨夏縣語言文字規范化示范學校”。

一、充分認識語言文字示范校創建活動的意義

推廣普及國家通用英語文字是社會主義精神文明建設的重要內容。開展示范校創建活動，是促進學校精神文明建設，提高全體教職工思想道德素質和科學文化素質的重要途徑之一。

通過示范校創建活動，有利于進一步提升我校語言文字工作的整體水平，進一步規范我校的教學活動，促進教師專業技能和學校教育教學質量的進一步提高，從而進一步提高學校整體辦校水平，促進我校教育教學改革的進一步深入和發展。

二、創建的主要目標

（一）普通話成為課堂用語

（二）普通話成為校園用語

（三）中青年教師普通話達到二級甲等以上水平

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（四）禁止繁體字、異體字、不規范簡化字、錯別字在校園內各種場合出現

（五）開展豐富多彩的語言文字活動，努力提高語言文字規范意識，提高廣大教師的普通話水平

三、具體措施

（一）加強領導，貫徹政策法規

學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。

建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創建工作。

組

長：邵繼國 副組長：盧霞云

成員：語文教研組成員

創建活動的具體事務由辦公室負責

（二）營造氛圍，加大宣傳力度

在學校設置長期性的醒目宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教師的板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創建規范語言文字的良好的環境和氛圍。

（三）落實管理，強化監督檢查

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堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。

加強教師的語言文字基本功訓練、考核，學校每期舉辦一次語言文字基本功大賽，如演講比賽、書法比賽等。

規范檔案管理。有關語言文字的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，要全部及時入檔，并確保檔案管理的規范化。

（四）強化培訓，提高普及程度

學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。在教學過程中，要注重培養幼兒平臺和口語能力。

首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。使普通話真正成為學校語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、教師之間、師生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。認真開展每年的推普周宣傳活動。

（五）凈化環境，規范校園用字

全面檢查學校的公文材料、報刊、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立長效機制，全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用于用字規范化。

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（六）嚴格按照評估標準，增添設施設備，加強系哦啊元監督檢查，優化評估機制，使創建工作深入人心。

四、總體要求

（一）創建工作是一項大的工程，需要全校教職工積極行動、通力配合，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責，各相關人員負責各部門的具體工作。

（二）制定計劃、狠抓落實

各年級要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項任務落到實處。學校將在美學期末進行檢查、評估驗收，并將情況通報全校。

二〇一二年八月

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