第一篇：中學體育教師掛職學習心得

“影子教師”學習心得體會

汝陽縣外國語實驗中學 張向陽

為了提高業(yè)務素質、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念，推動素質教育有效實施，2016年2月至6月，我作為洛陽市與北京師范大學合作項目“影子教師”子項目的培訓活到來到北京師范大學南湖附屬學校進行了一個學期的學習和交流活動，使我受益匪淺。

走進校園，映入眼簾的是學校的校訓“授人以漁”，在教學樓的外側墻上寫著學校的培養(yǎng)目標“做一個身心健康的人，做一個負責任的人，做一個有品味的人”教師的發(fā)展目標“樂業(yè)、精業(yè)、愛崗、愛生”。

在北師大的這幾個月，讓我深刻感受到，北京師范大學南湖附屬學校領導團隊的團結高效，身先士卒，教師團隊的不計回報的熱情奉獻。特別是北師大體育人那種團結協(xié)作，不畏寒暑的體育精神和精湛的業(yè)務能力讓我折服，促我進步!北京師范大學南湖附屬學校給我的印象是團結高效，愛生奉獻，管理精細。他們在落實校訓，學生培養(yǎng)目標和教師發(fā)展目標的路上，一步一個腳印堅實地走著。

當我們一行八人走出嘉興火車南站就被學校安排車接到辦公室，到我們辦好食宿。用了不到一個小時的時間，就可以看到學校管理層的安排的周密與工作的高效。周末教師的加班，值班教師的認真負責，特別是中考時成校長在校門口和學生擊掌加油。這些都是北師大南湖人愛生奉獻的具體表現(xiàn)。

都知道體育重要，都在說體育重要，可能把這種重要，真正重視并融合在學校管理的方方面面、教師實踐和學生成長的過程中，我目前看到的只有我們北師大南湖附校。

學校實行年級長管理制度，各年級的事，像教師調課，大課間的組織形式人員安排，到家長會的召開，違紀學生的處理等等，都由各年級長具體負責。再加上學校QQ工作平臺等電子辦公的應用，事事有人做，人人都參與的學校管理體系非常完美。人人都是主人翁，哪里的電燈壞了，哪里的水管漏了等等，只要在群里一說，馬上就有后勤處的人去處理。管理的高效可見一斑。

在吳正偉老師的足球課和黃利華老師的籃球課上的學生滿臉汗珠的笑容中以看出“淡化技術教學”理論模式的應用和效果；從高博教師的體操課可以感知北師大體育人的業(yè)務水平與敬業(yè)精神；從滕曼等老師的體育拓展課可以了解全體學生參與的寬度與深度，從大課間的形式多樣、目的明確和全體師生的參與，可以展現(xiàn)學校體育工作的扎實與普及。

回到洛陽，我會將在北京師范大學南湖附屬學校所學到的力盡所能的用到工作中。為我們學校的管理和體育工作注入新的活力。

第二篇：琥珀中學掛職學習心得

琥珀中學掛職學習心得

——琥珀中學的人文關懷與常規(guī)管理

在高校長安排下，我很幸運赴結對學校琥珀中學進行一周的掛職學習，在掛職期間，我時刻牢記校長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領略了校長們精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了琥珀中學和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。

思考一：人文關懷—形成管理凝聚力

合肥市琥珀中學，創(chuàng)建于1997年8月。短短十幾年的辦學歷程，琥珀中學實現(xiàn)了從起步到快速發(fā)展到跨越式發(fā)展的巨大成就。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛柔相濟，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與鄭校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到琥珀學校的第二天夜里下了一場大雨，學校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學校各項工作務實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學行為

如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，琥珀中學也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學校辦公會。在辦公會上，學校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行規(guī)范辦學行為。鄭校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。鄭校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學時間，要求

教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規(guī)教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導，鄭校長始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領學生讀書指導情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：鄭校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節(jié)，能給老師和學生一個好心情?！蓖ㄟ^鄭校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結，一月一總結，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為琥珀人的傾心追求。通過短短一周的學習，我深深感覺到琥珀中學規(guī)范化辦學的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內化成為每個教師的自覺行為，正引領著教師形成新的追求?；匦Ｒ院?，我要用本次學習經驗指導自己工作。

2013.4.12

琥珀中學掛職學習心得

白湖鎮(zhèn)初級中學孔為能

2013.4.12

第三篇：掛職學習心得

2015年是豐富多彩的一年，根據安排，1月-7月在委里掛職學習，主要協(xié)助開展中醫(yī)藥管理、衛(wèi)生宣傳等相關工作。7月初返回醫(yī)院繼續(xù)綜合科相關工作。

一、主要工作

（一）委中醫(yī)藥管理科：在中醫(yī)藥管理科掛職期間，通過仔細研讀13家社區(qū)衛(wèi)生服務中心中醫(yī)藥工作調研材料，深入了解我區(qū)中醫(yī)藥工作情況，包括人力資源、設施設備、醫(yī)療服務、預防保健、適宜技術、科研及當前工作存在的問題等。提高了理論素養(yǎng)，獲得了委層面調研能力的提升；組織立項中醫(yī)藥科研項目達32項，包括市級課題5項。獲得了醫(yī)學臨床業(yè)務學習和科研創(chuàng)新能力的提升；組織向市里申報五個大項25項內容，包括 “杏林文化疁城行”等項目。拓寬了視野，獲得了操作歷時長、跨度廣項目的掌控及結果預判能力的提升；通過組織區(qū)內打雷、專家評審等環(huán)節(jié)后，推薦到市里由市級中醫(yī)專家?guī)Ы痰闹嗅t(yī)師有8名，力推的二位我區(qū)中醫(yī)專家被聘為“上海市中醫(yī)專家社區(qū)師帶徒項目入選導師”。獲得了深入理解、傳承中醫(yī)藥文化內涵能力的提升；歷時半年完成了第一批13家社區(qū)中心，190人的《上海市基層中醫(yī)藥服務能力提升工程非中醫(yī)人員中醫(yī)藥知識與技能培訓》相關工作。通過邊工作邊學習，較好地做到了學習和工作有機結合，提高了學習應用能力，作為西醫(yī)師的我，也取得了較高的中醫(yī)考試成績；按照“以查促建、以查促改、查建并舉、重在質量”的原則，配合區(qū)醫(yī)學會，完善中醫(yī)質控小組，加強質控隊伍建設。完善了《中醫(yī)工作考核評分細則》。提高了審核把關、督查督辦、調查研究方面的業(yè)務工作能力，同時提高了掌管事務、搞好服務方面的組織協(xié)調能力；好事多磨，通過反復論證、數(shù)易其稿，區(qū)中醫(yī)醫(yī)院遷建請示材料獲得市衛(wèi)計委批準。提高了理論聯(lián)系實際、解決實際問題方面的綜合分析能力。

（二）委網報辦：通過編審二千余份材料，讓我有機會借鑒這43個衛(wèi)生單位、機關部門的業(yè)務知識和先進工作經驗，不斷提高自己的綜合素質，開闊了我的視野、創(chuàng)新了我的思維、增長了我的能力。對委里能安排我到網報辦掛職深感慶幸和感激，通過網報辦掛職許多問題從理論上找到了依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺豁然開朗，收獲很大。主要體現(xiàn)在三個方面的提升。一是業(yè)務能力的提升。通過積極向科室領導學、向同事學以及自學，盡自己最大的努力汲取宣傳工作業(yè)務知識，為提筆能寫一寫奠定了扎實的理論基礎；二是思想認識的提升。來到網報辦掛職學習，工作內容再次轉變，思想認識也發(fā)生了轉變，思考問題的角度也發(fā)生了變化，能從委機關層面統(tǒng)籌考慮，同時對宣傳工作有了全面的、新的認識，為遇事能想一想從多角度、全方位思考積累了經驗；三是自身綜合素質的提升，大家都知道，宣傳是黨委的重要工作部門，要求工作人員覺悟高、黨性強、作風正、工作精，有機會能夠到網報辦學習提高、磨礪鍛煉、實現(xiàn)價值，讓我終身難忘，通過沈老師的親自教導，以及張老師帶教到各家單位進行攝像，對不同人員、事件進行采編，為張嘴能說一說提供了實踐鍛煉的平臺。

（三）院綜合科：回來的5個月參與了8件事。一本《綜合目標管理手冊》編制、二項預算制定（基本醫(yī)療數(shù)量預算、基本醫(yī)療質量預算）、三項質量管理（建立健全綜合科工作制度及規(guī)范、院級指標設定、院級指標分解）、四項服務監(jiān)管（核心指標監(jiān)管、管制圖監(jiān)管、醫(yī)療服務監(jiān)管簡報、全面預算管理系統(tǒng)）、五項社會志愿服務（區(qū)人大特殊信訪人矛盾化解、區(qū)總工會心理咨詢服務、區(qū)婦聯(lián)家庭暴力受害者心理治療、區(qū)民政離婚當事人情感創(chuàng)傷撫慰、兄弟單位特殊崗位醫(yī)護人員“心靈發(fā)現(xiàn)會”）、六項社改方案擬定（基于“1+8”方案的基本服務項目目錄、基本服務項目標化工作量方案、基于標化工作量的內部薪酬分配辦法、績效考核辦法、全面預算方案、預算執(zhí)行監(jiān)管制度）、一份醫(yī)院總結、一次“上海市專利工作者”培訓并通過考試獲得相應資格。

二、主要感受

（一）基層單位底層行政人員到委職能科室掛職鍛煉非常有必要。就拿我掛職過的二個科室為例，網報辦是代表全委對外宣傳的窗口，涉及面廣，信息量大；中醫(yī)藥管理工作更是在“健康嘉定、中醫(yī)先行”重要精神指引下，得到各部門的大力支持。在這樣的平臺掛職學習，一則可以深入了解整個衛(wèi)生計生工作，提升業(yè)務素養(yǎng)，二則可以全身心體驗委里緊張的工作環(huán)境，三則可以學到委里的工作方法，為日后做好本職工作提供很好的借鑒。

（二）多崗位鍛煉對迅速提升自我能力大有裨益。我所學的專業(yè)是臨床醫(yī)學，與行政管理相差較大，缺乏對大衛(wèi)生、醫(yī)改的深入理解。而網報辦、中醫(yī)藥管理科的綜合鍛煉經歷，無異于一次職業(yè)的進修。讓我對整個衛(wèi)生計生工作有了更全面、更深刻的認識，為日后更好的開展相關工作有著非常積極的意義。

（三）委職能科室層面的工作綜合性非常強，對掛職人員綜合素質要求高。除基本的業(yè)務能力外，還要求具有較強的綜合應對能力、公文寫作能力和對衛(wèi)生計生宏觀政策的掌握能力，工作非常繁雜。在這種環(huán)境下，一方面本身對掛職人員綜合素質要求高，另一方面經過掛職工作洗禮也可提高掛職人員自身綜合素質。

三、主要收獲

（一）進一步熟悉衛(wèi)生計生各項工作。雖然我在基層單位病房、醫(yī)務科、預防保健科、辦公室、綜合科等部門工作11年，但基層單位工作內容較為“微觀”，對整個衛(wèi)生計生工作沒有“宏觀”的了解。通過掛職鍛煉，開闊了視野，進一步熟悉了衛(wèi)生計生各項工作，對日后更好地開展相關工作起到了積極的作用。

（二）提高了公文寫作和宣傳能力。掛職期間，我參與了一些上報市衛(wèi)生計生委的請示文件以及宣傳稿件的修訂。深深體會委里同志嚴謹?shù)墓膶懽鲬B(tài)度，從文章的標題到結構段落，從文字表述到標點應用，無不字斟句酌，精益求精，絲毫不敢有誤。這種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度正是我所需要的，每見如此，大受感染。

（三）提高了辦會協(xié)調能力。掛職期間，全程參與了中央財政專項資金項目‘治未病”的相關工作，從上級精神領悟到本層面相關文件制定及組織會議傳達部署，再到基層具體執(zhí)行，包括20余次到社區(qū)中心組織協(xié)調中醫(yī)“治未病”現(xiàn)場服務工作，從車輛安排到人員組織以及會前準備，分工，文件起草，交流材料審定，議程安排，資料印刷，領導講話，會議接待等等經歷，提高了我的組織協(xié)調能力。

（四）返回醫(yī)院。雖然從事的工作沒有變，但是經歷變了，感覺責任也更大了一些，通過近5個月的時間，正在將掛職期間學到的好的經驗和做法，運用到實際工作中去。

“失敗就是經驗、成功就是起點；過程就是結果，現(xiàn)在就是全部”自勉。自勉的同時時刻牢記醫(yī)生的服務宗旨“有時去治愈、經常去關懷、總是去安慰”，能做的還有很多很多。

第四篇：掛職學習心得

學習工作匯報

在省教育廳的精心組織和安排下，我很幸運地作為首期民族地區(qū)農村中小學骨干教師在省內為期兩個月的進修學習機會，又很幸運地被安排到貴陽十八中，在進修期間，我時刻牢記教育廳民教處黃處長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領略了校長們精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了十八中和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。

一、人文關懷—形成管理凝聚力

貴陽十八中是1958年建校，五十多年來，經過歷代十八中人嘔心瀝血的拼搏，形成了嚴格管理、嚴謹治學、高度敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)的校風、教風和學風。學校經歷從無到有，從小到大，從薄弱學校到名牌學校的艱難發(fā)展歷程，成為譽滿林城貴陽的品牌學校。贏得了學生、家長、社會的信賴與好評。

五月四日下午剛被分到十八中正好趕上了學校的辦公會，學校安排我們參加了會議。后來接待我們的是總務處羅主任，十八中得知我們要來，為我們重新粉刷宿舍，清洗窗簾，購買新的床單、被子，準備飲水機、電視機等等；可見十八中人對工作的認真細致，讓我們的心里感覺到了無限的溫暖。羅主任安頓好我們以后又通知食堂要安排好我們的生活，讓我們深受到十八中從上到下的管理緊密有序。

二、特色辦學—塑造品牌

特色辦學、塑造學校文化品牌是十八持之以恒的追求。學校著眼于培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才，著手于努力提高學生素質，為他們的發(fā)展奠定基礎。九十年代初提出了“高質量、有特色、現(xiàn)代化”的奮斗目標，九十年代末，又提出了“讓每一個學生的素質都得到發(fā)展，每一個學生的潛能都得到開發(fā)，每一個學生的身心都獲得快樂，每一個學生的人格都得到尊重”的教育理念。隨著教育改革的深入和辦學水平的不斷提高，學校進一步提出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念；把 “依法治校、質量立校、名師揚校，環(huán)境靚校、創(chuàng)我名?！弊鳛檗k學方向；以“辦學要有高境界，管理要有高效率，教師要有高品位，學生要有高素質，育人要有好效果，工作要有好業(yè)績，校園要有好環(huán)境，員工要有好口碑”為辦學目標。為實現(xiàn)辦學目標，學校用新的理念指導工作，積極推進課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、自主意識、實踐能力的新途徑。目前，學校逐步顯現(xiàn)了“著眼 全體、關注差異、發(fā)展?jié)撃?、教育?yōu)質、創(chuàng)高素質”的辦學特色。

十八中位于“母親河”——南明河上的甲秀樓風景區(qū)附近，地處貴陽“觀風”山麓，“觀水”路旁，王前明校長在建校五十周年致辭中說到，學校是既得“風”又得“水”，是塊風水“寶地”。甲秀樓獨特的歷史文化背景及其氣韻與稟賦，潛移默化著學校師生的言行。據悉，“甲”是中國傳統(tǒng)的“天干”排序中的第一位，貴陽十八中著力挖掘了南明河流域“甲秀”文化的潛力，以及該校特殊的地理

位置與“甲秀”文化的深層淵源?！凹住?即“居第一位”；“秀”即“特別優(yōu)異的人才”。這就是十八中文化之根及辦學的出發(fā)點和落腳點。十八中在教育事業(yè)方面就是要爭，而且要爭前列，爭第一。師之甲：育人者，師德優(yōu)先，素養(yǎng)居前，與時俱進，以身垂范。學之甲：玉不琢不成器，學子堅持志向高遠，勇于拼搏，臻于卓越。校之甲：以德才兼?zhèn)渲畮煟滦屑鎮(zhèn)渲?，辛壬癸甲，桃李芬芳。這種獨特的文化，我們隨時都感覺到它的存在，又常覺得很難用一言兩語概括明白。

掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，我將繼續(xù)努力在教育教學實踐中學習、將學習所得用以指導教育實踐，努力提高自己管理和教書育人的水平。

第五篇：體育教師學習心得

邵陽縣2013年體育教師培訓心得體會

黃亭市鎮(zhèn)中心完小 李善文

這幾天邵陽縣教育局給全體的體育教師業(yè)務培訓，聽了好幾位精英教師的發(fā)言。這次學習感觸頗多，簡單總結如下：

首先先說一下我學到的最重要的一點，就是羅老師對我們要求，一定要上好體育課，讓農村的學生健康成長。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不談論羅老師的專業(yè)情況，就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好老師。同時也是我第一次聽到羅老師站在為全體學生根本利益、人生發(fā)展的高度去談論這次培訓。我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育教師深刻的反思！

其次這次的學習，讓我們學到了許多新理念、新知識、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是：金稱市一位中學體育老師的武術知識。講的具體到每個動作，還用了許多大型比賽的具體實例說明，形象生動、易于識記，在平時教學工作中，針對學校的武術運動讓我們有了大概的輪廓，雖然是基層的武術教育，我們也應該做到認真細致、具體到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽了塘田市一位體育老師的講座后，讓我進一步明確了學習是教師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學習才能跟上社會發(fā)展的需要。還有就是足球的培訓給我的印象也很深刻，足球培訓是很讓學生熱愛和接受的一項體育運動，每當遇到體育課的時候，學生都要求我教足。可自己沒有學這個專業(yè)的，教起來心里總是不那么的順心。原因就是對足球不了解、不吃不透，總是半桶水的水平。這樣時間長了，學生也就越來越不想學我教的足球了，長此以往對學生的教學也會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓把平時的教學中出現(xiàn)的許多問題加以清晰化，明朗化、規(guī)范化，對今后的教學起到了重要的推進作用。

通過這次培訓，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：

一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要教師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程，認真去研究每一位學生，“找己不足、揚己之長”，營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。

二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚，讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體，只有做到事無巨細，教學實踐才不盲目。

三、靈活運用資源。把現(xiàn)有的資源和周圍的（學生及生活中）資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高學生的身體素質，只有素質提高了，什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用，否則再多的都是空話！

四、多學習研究。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。

五、還有一個建議：這樣的培訓要經常進行，最好多做一些具體的教學培訓，不能老是高高在上，起不到教學的實際意義。結合學校實際情況，要想搞好體育的教學，全面的提高學生的素質，更需要領導階層轉變思想，嚴格執(zhí)行國家的政策。