第一篇：中學(xué)掛職心得體會

中學(xué)掛職心得體會

中學(xué)掛職心得體會

記得著名作家冰心老人曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)生像野草一樣自由地生長”。來到**市第一中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的這兩周，感受著第一中學(xué)所呈現(xiàn)出的教育轉(zhuǎn)型新氣象，享受著自由與成長的欣喜時，我對冰心老人的這句話有了更深切的體會。我曾參加過兩次赴外地掛職培訓(xùn)，而這次的掛職培訓(xùn)卻如此與眾不同，我們的手中除了培訓(xùn)方案及跟崗安排表之外，只有幾本關(guān)于學(xué)校信息的資料，少了過去培訓(xùn)中對每天學(xué)習(xí)的細致安排，少了指導(dǎo)教師隨時的叮囑和提醒，不禁讓我在掛職學(xué)習(xí)的第一周感到慌亂和著急。直到有一天終于有機會與指導(dǎo)老師李國蓮校長進行交流時，她的一番話才讓我頓悟，她說：“在一中，每個人當(dāng)然也包括你們都是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)和成長都是自由的??”不對培訓(xùn)學(xué)習(xí)做過多安排，原來是希望學(xué)員根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求去選擇，去規(guī)劃，而開放的校園隨時迎接每位學(xué)員的咨詢。有了自由選擇和自主安排的機會，接下來的學(xué)習(xí)變得從容和有序了，當(dāng)我穿梭在各個級部的教室、講座現(xiàn)場以及校園各個角落，聆聽、觀摩、思考中，對一中的了解也在不斷深入。

一、自由的空間喚醒內(nèi)動力。

行走在一中的校園，最深的感受就是“忙碌”，學(xué)生除了在教室里靜靜地學(xué)習(xí)，就是在課間走班的路上，老師們辦公地點在教室，除了上課，就連下課也被學(xué)生緊緊圍住，或是交流或是答疑。看著忙碌的師生緊張而愉快的身影，總會不自覺地想：是什么促使他們不知疲倦地忙碌著？帶著這個問題，我曾問過這里的一位老師，她說：“在一中，不會有人督促你做什么，但每個人都希望在這自由的空間閃現(xiàn)出屬于自己的光彩。”聽了她的話，我想，自由與信任并重，而信任促發(fā)自覺，有什么比喚醒自覺更具實效呢？作為學(xué)校的管理者，如何為老師們營造自由發(fā)展的空間，我從這段時間的幾個細節(jié)找到了答案。還記得剛進入高二級部學(xué)習(xí)的幾天，每天總會在茶歇室見到一位**老師，她總是按時到茶歇室來布置，細心地打掃完衛(wèi)生后，再精心地清洗、擺放水果、酸奶、點心等，從不間斷。后來在與李國蓮校長交流中，我們才得知**老師是級部的管理員，負責(zé)安全、總務(wù)等工作，作為擁有碩士學(xué)歷的她在這個崗位找到自身的價值，成為級部重要的一員。由于老師們工作太忙，茶歇室經(jīng)常無人光顧，**老師就將茶歇室的點心等親自送到老師們的辦公桌上。一中**書記在講座中曾講到這樣一件小事，學(xué)校得知有的年輕教師因為不能按時到幼兒園接孩子，于是就專門安排人員幫助老師解決后顧之憂。這樣貼心的服務(wù)隨處可見，真誠地為師生服務(wù)，給予師生更多的自由和信任，喚醒了大家無窮的內(nèi)動力，因此，我們眼中的他們辛苦而快樂著。在家一樣的校園，自由的氛圍同時也感染著我們，促使我們投入到培訓(xùn)中，為自我提升而辛苦忙碌起來。

二、自由選擇的課程為學(xué)生需求而設(shè)計。

課程是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品，也是學(xué)校的核心競爭力。走進一中之前，對一中的選課走班制、豐富的課程菜單就已經(jīng)有所了解，也為學(xué)校課程開發(fā)的創(chuàng)意而驚嘆。隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)這些新穎而豐富的課程并不是學(xué)校、老師單方面的創(chuàng)意，而是根據(jù)學(xué)生需求而開設(shè)的。**書記介紹說，學(xué)校開設(shè)攀爬課，來源于一位學(xué)生特別喜歡攀爬籃球架甚至屋頂，秦建云校長得知此事后，不僅沒有批評那名學(xué)生，而是在校園開辟了一面攀爬墻，專門為喜歡攀爬的學(xué)生開設(shè)了攀爬課，這門課受到了許多學(xué)生的歡迎。這件小事引發(fā)我很多思考，一中豐富的課程菜單告訴我們，課程是由學(xué)生來締造的。目前，轟轟烈烈的課程改革在各校都掀起了高潮，但是大多都是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的資源來開發(fā)課程，真正落實到學(xué)生實際需求的卻不多，因此有的課程缺乏選擇性，也并不受學(xué)生喜歡。可以說，這種課程開發(fā)模式本末倒置，是不具生命力的。對比一中的課程體系，我認為我校構(gòu)建的和美課程體系還需進一步完善，課程開發(fā)的涉及面還比較窄，課程內(nèi)容也比較單一。如何開發(fā)適合學(xué)生實際情況，突顯本土特色又富有時代意義的課程？需要我們站到更高的角度，拓寬思路，在課程的寬度、廣度以及跨度上作大膽探索與嘗試。

三、在自主研修中教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

課程改革最終落實到課堂教學(xué)中，在一中教育轉(zhuǎn)型的過程中，家長、社會對一中教育改革最大的質(zhì)疑莫過于自主研修的課堂教學(xué)模式了。帶著相同的疑問，我不斷深入各級部的課堂，對一中的課堂教學(xué)模式有了進一步認識。

在初一級部劉瑋鳳老師的課堂，老師以《塞翁失馬》的一個自然段為例，先是講述做批注的方法，然后以一句為例展示老師做好的批注，接下來請學(xué)生自主研修后面的句子，這個過程持續(xù)了整整一節(jié)課。坐在教室后面聽課的我不禁有點著急，一節(jié)課難道就只學(xué)習(xí)一個自然段，這樣的教學(xué)有效率嗎？下課后，劉老師告訴我，這節(jié)課的目的不在于課堂容量，而重在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教授，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)后面的文言文打下基礎(chǔ)。“授之以魚不如授之以漁。”劉老師在這節(jié)課中放慢腳步，正是為了學(xué)生長遠的發(fā)展。再如，高二級部的**老師執(zhí)教《離騷》時，課文雖然生澀難懂，但**老師將學(xué)習(xí)的機會充分交給學(xué)生，讓已經(jīng)學(xué)會自主研修的孩子們在課堂交流、碰撞，而老師適時點撥，寥寥幾句便將知識進行拓展。課堂結(jié)束之際，**老師欣然邀請孩子們到她那里答疑，為學(xué)生創(chuàng)造了更大發(fā)展空間。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)，課堂中，老師既是班主任、導(dǎo)師，又是管理者，陪伴者，他們面對不同級部、不同層次的學(xué)生，給予學(xué)生自主研修的空間不同，其最終目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。目前有的家長之所以質(zhì)疑一中教學(xué)模式，就是因為過于重視學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)的過程。這也不禁讓我想到了著名教育家葉瀾教授說過的話：“學(xué)校不是只關(guān)心少數(shù)‘尖子’學(xué)生，為高一級學(xué)校培養(yǎng)專門化的、精英式的人服務(wù)，不應(yīng)僅以培養(yǎng)出獲獎學(xué)生、考上名牌大學(xué)或后來成為著名人物的學(xué)生為榮，而應(yīng)致力于每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。”我想，一中的課堂教學(xué)改革就是最好的詮釋。

短短兩周的學(xué)習(xí)，一中自由發(fā)展、積極進取的氛圍使我融入其中，充實、忙碌中感受到的是收獲的欣喜。當(dāng)然，我眼中的一中只是大山之一隅，滿懷期待行走在一中，學(xué)習(xí)、思考、提煉還將繼續(xù)，相信前方還會收獲更多的驚喜！

第二篇：2016年中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會

2016年中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得體會

2016年10月，我榮幸地被縣委政府和縣教育局選派到附中（以下簡稱“附中”）掛職學(xué)習(xí)三個月。10月10日，與到二附中和附小掛職學(xué)習(xí)的兩位校長一道，在大學(xué)到掛職的副縣長帶領(lǐng)下，我們一起到了三所學(xué)校報到。報到時，大學(xué)及三個學(xué)校對我們的熱情接待和精心安排，讓我們對即將到來的學(xué)習(xí)崗位充滿期待。回顧三個月來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深感自己在工作能力、工作思路和工作方法等方面均得到了不同程度的鍛煉和提高。

一、學(xué)習(xí)的基本情況

鑒于這次掛職時間較短，學(xué)校沒有給我安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取全面了解、有所側(cè)重的辦法開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。三個月來，我自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。

（一）主動融入集體。進入附中的第一天起，我就進入了副校長的角色，較快地參與到了學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理等的活動中，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點參加了學(xué)校的黨政聯(lián)席會，不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法。特別是參與每周的“晨會”、教代會、教師培訓(xùn)成果展示會等更是受益匪淺，在其中我邊看邊學(xué)、邊學(xué)邊思，不斷提升自己。

(二)積極參加活動。只要有活動我就參加，附中是名校，基本上每周都有國內(nèi)外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到校參觀學(xué)習(xí)，我抓住機會，深入其中學(xué)習(xí)不同學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。利用一切機會聆聽專家講座，特別是利用晚上不斷到大學(xué)光華樓聽講座，以此拓寬視野，豐富知識。積極參加附中教師戶外拓展活動，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)團結(jié)意識與合作精神的經(jīng)驗。

（三）深入課堂學(xué)習(xí)。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊時間體驗課堂，聽課27節(jié)，這讓我對附中的教育教學(xué)情況有了一定的了解。胡凌、方勇等老師的課，更是對我今后更好的開展教育教學(xué)工作大有裨益。

（四）交流、借鑒經(jīng)驗。多數(shù)時間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、辦公室等部門的運作情況，并對照自己學(xué)校的實際情況，確定經(jīng)驗的取舍。

（五）多渠道學(xué)習(xí)。認真研讀學(xué)校報刊雜志、教師論文，把看到的想到的記錄下來；收集、翻閱檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，做好學(xué)習(xí)筆記，為今后的工作提供參考。

二、總體感覺

附中始建與1950年。1962年定名為“大學(xué)附屬中學(xué)”。“”以先秦《卿云歌》中“日月光華，旦兮”詩句定名，取光華日新、自強不息之意，寄托著自主辦學(xué)，教育強國的希望。附中始終堅持大學(xué)辦學(xué)理念，秉承大學(xué)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，素以教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹踏實、學(xué)生基礎(chǔ)厚實聞名。學(xué)校在繼承發(fā)揚傳統(tǒng)特色的同時，對“基礎(chǔ)”的內(nèi)涵不斷延伸拓展，遵循“以德育為核心，促進學(xué)生全面成長”的宗旨，針對高中生生理心理特點和高校學(xué)習(xí)的需要，更加強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和發(fā)展寬松的環(huán)境；尤其重視學(xué)生對于多元文化的認識和理解，要求老師指導(dǎo)學(xué)生做“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”。現(xiàn)在附中已逐步發(fā)展并形成了“重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)新和重個性”的辦學(xué)特色，成為了上海基礎(chǔ)教育四大名校之一。

三、引發(fā)思考的體會

（一）、實效的德育工作

德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘。附中著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠發(fā)展，確立了“讓每個學(xué)生都獲得成功”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新”為目標，管理制度嚴格，課內(nèi)外活動豐富，育人方式靈活。

附中始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑，已形成愛國主義、集體主義教育為主旋律，道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局。附中校園文化建設(shè)就充分體現(xiàn)著學(xué)校的育人宗旨，在環(huán)境設(shè)計上，營造了濃郁的文化氛圍。校園靜謐，環(huán)境怡人，教室不是學(xué)習(xí)的唯一場所，教師也不是唯一的知識傳授者，室內(nèi)室外，校內(nèi)校外，學(xué)生身邊的每一個人、每一件事，都無時無刻不在感染、教育著學(xué)生。學(xué)校樓房的命名，每一樓層文化熏陶的精心布設(shè)，讓每一幢樓都會說話，濃厚的人文校園對學(xué)生不斷進行著潛移默化的教育。堅持每天的升國旗制度，特別是每周一的“晨會”，更顯其重要。“晨會”由學(xué)生組織，內(nèi)容包括升國旗、總結(jié)上周的學(xué)習(xí)生活、本周應(yīng)怎樣做等，會議的莊嚴、肅穆形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育風(fēng)景線。豐富多彩的社團活動的開展，讓整個校園形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。“值周班級”每周對校園紀律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)生活等情況的總結(jié)、通報，都能讓校園的隱患或一些不穩(wěn)定因素在第一時間得以排除。兩周一次家長意見的收集、假期家訪工作的開展，更是為家校的共同教育搭建了平臺。我到德育處學(xué)習(xí)“學(xué)生違紀處理辦法”時，問到學(xué)生打架怎樣處理，德育處的領(lǐng)導(dǎo)笑著對我說，她管理四五年來，學(xué)校從未發(fā)生過打架的事件。這一回答充分體現(xiàn)了附中在育人上的顯著成效。

（二）、和諧的班子群體。附中領(lǐng)導(dǎo)班子的工作辛苦、勞累，但他們開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點、看法，善于提出自己的觀點和建議。民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先，附中的黨政聯(lián)席會是和諧的、高效的，學(xué)校的一個個議題均能在會議中輕松愉悅地解決。其次在日常工作中學(xué)校實行的是人性化管理，創(chuàng)設(shè)的良好的工作氛圍，使班子成員形成了較強的合力，在群眾中威信很高。班子的集體形象，使附中整個校園充滿了良性的競爭氛圍，各個部門的教師群體都能以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀部門、優(yōu)秀個人。掛職三個月來，通過與領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通，使我感受到，作為學(xué)校之領(lǐng)導(dǎo)要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神、求真的科學(xué)態(tài)度、高尚的人格魅力去感染、激勵、引領(lǐng)教師，進而使領(lǐng)導(dǎo)的工作充滿人文精神。三個月來，我一直都被他們的團隊精神感染著。

（三）、嚴謹?shù)慕虒W(xué)、教研

附中重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，堅持以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。學(xué)校利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，展開討論、通研教材。學(xué)期初，備課組開展“集體備課”活動，統(tǒng)一制訂授課計劃、系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系。學(xué)校對教師的評價主抓學(xué)生、家長對教師的評價，每學(xué)期學(xué)校都組織學(xué)生《教學(xué)評估調(diào)查表》測評、兩周一次學(xué)生家長《家校聯(lián)系手則》意見填寫等的收集、統(tǒng)計，結(jié)果均由學(xué)校辦公室以書信的形式傳達給教師，所以附中的教師首重學(xué)生和家長對自己的評價，這就帶來了教師重視每一堂課、關(guān)注每一個學(xué)生。附中在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開設(shè)110多門選修課，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。科學(xué)多樣的教育方式，特別是“菁英計劃”更是為附中學(xué)生架起了一座座橋梁，促進了他們與不同生活環(huán)境下的同齡人的交流、與這個多姿多彩的社會的交流，為培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和創(chuàng)新意識提供了寬廣的平臺。另外，專家的指導(dǎo)引領(lǐng)，教師公開課的評議，校報、學(xué)報的創(chuàng)辦，教師專業(yè)發(fā)展獎的激勵措施等，更是為學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)、教研培植了土壤。現(xiàn)在附中特色的教學(xué)、教研模式已發(fā)揮出了越來越明顯的作用。

（四）、創(chuàng)新的學(xué)生管理

在學(xué)生管理上，附中成立了學(xué)生事務(wù)辦公室。學(xué)生事務(wù)辦公室是學(xué)生與學(xué)校各部門之間雙向交流的橋梁。部門以“服務(wù)學(xué)生、一切為了學(xué)生”為指導(dǎo)原則，以打造“創(chuàng)造性、創(chuàng)新性勞動”為目標，以“服務(wù)至上、效率至上”為工作理念，以“學(xué)生生活的科學(xué)化、合理化”為主線，協(xié)調(diào)學(xué)校資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)務(wù)辦下設(shè)“學(xué)生事務(wù)中心”、“學(xué)生健康中心”、“生活指導(dǎo)中心”和“升學(xué)指導(dǎo)中心”四個中心，圍繞“學(xué)生宿舍管理”、“學(xué)生校服”、“學(xué)生助學(xué)金申請與審批”、“食堂衛(wèi)生監(jiān)督”、“學(xué)生身心健康”、“生活常識指導(dǎo)”、“住宿生社團”、“升學(xué)指導(dǎo)”等環(huán)節(jié)開展工作。

為促進學(xué)生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展”，開闊視野，增強創(chuàng)新能力和實踐能力，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生事務(wù)辦公室組織20多位生活指導(dǎo)老師開設(shè)了18個“住宿生社團”，來實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。其中生活指導(dǎo)老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的規(guī)劃建議，適時引導(dǎo)學(xué)生思想，幫助住宿學(xué)生適應(yīng)集體生活，疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。這些都有助于學(xué)生向人格完善，思想成熟，性格大氣，有理想有追求、有社會責(zé)任感的青年發(fā)展。學(xué)生健康中心則是以每一個學(xué)生的終身發(fā)展為宗旨，積極培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，向?qū)W生講授適合高中生的心理學(xué)基礎(chǔ)知識和心理調(diào)適的基本技巧。開設(shè)了“如何面對挫折、提升抗逆力和認識自我”等公開課程，使學(xué)生學(xué)會運用心理學(xué)的方法，提升生活品質(zhì)，幫助學(xué)生向“生活和諧，身心健康，快樂成長”的方向發(fā)展。

（五）、梯隊的師資建設(shè)

附中已形成具有特色和傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)機制，并收到了切實的效果。

1、新教師培訓(xùn)。“助你起航”新教師培訓(xùn)工作已成為附中自培項目。學(xué)校以“融入附中，學(xué)為人師”為培訓(xùn)目的，從新教師需要出發(fā)，通過集中專題研修、組室業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教學(xué)觀摩研討、制定個人發(fā)展計劃等活動與形式，對新教師進行規(guī)范化培訓(xùn)，旨在幫助新教師：了解學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃，增強歸屬感和認同感；認識學(xué)校工作意義，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立愛崗敬業(yè)的信念，熟悉本職工作的基本流程與教育教學(xué)的基本方法和要求；在優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)團隊的浸潤下，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入新的環(huán)境，增強團隊意識與合作精神。學(xué)校還為新教師聘請帶教老師，教學(xué)帶教兩年，開展“傳、幫、帶”工作，要求專門的指導(dǎo)教師在帶教過程中，以提高新教師教書育人能力、形成良好教育教學(xué)行為規(guī)范為目的，同時引導(dǎo)新教師制定科學(xué)合理的三年個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，為個人未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這樣的培訓(xùn)，使新教師縮短了“適應(yīng)期”，加快了“成長期”。

2、骨干教師培養(yǎng)。附中黨政負責(zé)人高度重視人才培養(yǎng)工作，在不同場合都在強調(diào)教研組、備課組的作用與人才培養(yǎng)的內(nèi)在重要關(guān)系。在選拔培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部的工作上，學(xué)校堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊倪x拔標準來建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。在骨干教師培養(yǎng)的過程中，學(xué)校堅持開展民主推薦，通過輪崗、掛職鍛煉等各種方式，加快中青年教師的培養(yǎng)工作，打造專業(yè)、成熟、能干的教師隊伍。特別是“聚焦課堂、課題引領(lǐng)、專業(yè)成長”的“雙名工程”，“青年教師沙龍”——圍繞師德、教學(xué)、科研等主題，邀請相關(guān)學(xué)科的青年教師共同探討困惑，尋求方法，相互激勵，并邀請高級和特級教師們前來和青年教師座談，分享經(jīng)驗——等活動，對骨干教師的培養(yǎng)更是碩果累累。

3、其它培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)中，附中將專業(yè)教師分為“成熟教師”、“發(fā)展中教師”、“青年教師”三個群體，在整體提升、互助互動提升的前提下進行針對性培養(yǎng)（提升）。對成熟型的教師，學(xué)校致力于尋求機遇、幫助他們總結(jié)、展示自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，通過送出去、出版著作等方式擴大他們的社會影響，協(xié)助他們在形成風(fēng)格、形成理論體系的基礎(chǔ)上引領(lǐng)本校教師進步；對于發(fā)展中教師，學(xué)校主要任務(wù)是推動他們形成特色、走向成熟。學(xué)校聘請有關(guān)專家總結(jié)他們的教育教學(xué)理念與方法上的得失，規(guī)劃他們教育教學(xué)前景，為他們搭建各種展示交流的平臺，激勵和推動他們盡早盡快地走進成熟教師的行列；對于青年教師，學(xué)校有更為細致地打造培養(yǎng)計劃，以“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”為職業(yè)目標，每兩周一次的培訓(xùn)活動、每學(xué)期一次的外出考察交流、每一次的調(diào)查研究、論文比賽和教學(xué)獎賽，與其他的校本培訓(xùn)活動一起組成培訓(xùn)課程的基本格局。在格局內(nèi)部，則是基本功、教學(xué)理論、校園文化、課堂意識等分項培訓(xùn)。其中的“附中教師論壇”是附中校本培訓(xùn)工作的特色。論壇鼓勵學(xué)校特級教師和優(yōu)秀教師走上講臺，闡述教學(xué)理念，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過教師論壇把學(xué)校優(yōu)秀的教師資源、嚴謹?shù)慕虒W(xué)傳統(tǒng)、獨特的人文氛圍輻射和傳遞，讓優(yōu)秀教師思想和魅力輻射、感染、鼓舞全體教職工，使學(xué)校的傳統(tǒng)和精神在每位一線工作的教師身上得到延續(xù)。

這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育教學(xué)理念的契機，盡管校際差異很大，但附中在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進經(jīng)驗和方法，必將對我今后做好學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠的影響。

第三篇：中學(xué)掛職工作總結(jié)

20xx年9月至20xx年1月，本人受教育局委派，到新溪中學(xué)掛職鍛煉。根據(jù)新溪中學(xué)校長室的工作安排，本人協(xié)助政教處抓好學(xué)校的德育及安全工作，并參加初二級德育指導(dǎo)組，協(xié)助做好年級管理。一學(xué)期來，本人認真履行職責(zé)，積極主動地開展工作，得到了新溪中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持下，得到了李彥泓校長和謝鎮(zhèn)藩副校長的精心指導(dǎo)。現(xiàn)已順利地完成了各項工作任務(wù)，取得一定的成效，具體工作小結(jié)如下：

一、新溪中學(xué)基本情況

新溪中學(xué)創(chuàng)建于1969年1月，是龍湖區(qū)辦學(xué)歷史較為悠久的初級中學(xué)，目前在校學(xué)生1885人，30個教學(xué)班，教職工121人。經(jīng)過40多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，新溪中學(xué)為新溪社會的發(fā)展和進步做出重大貢獻，也為祖國輸送大批優(yōu)秀人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以德治校，勵精圖治，本著改革創(chuàng)新和實干精神，對事業(yè)高度負責(zé)的工作態(tài)度，團結(jié)協(xié)作，形成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開展扎實而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績逐年上升，現(xiàn)已形成“目標明確、管理嚴格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴謹。

二、新溪中學(xué)的辦學(xué)特色和經(jīng)驗

(一)完善管理制度，建設(shè)良好校風(fēng)

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。新溪中學(xué)制定了比較詳細的管理制度，如：校長工作職責(zé)、新溪中學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、新溪中學(xué)獎教獎學(xué)方案、新溪中學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、新溪中學(xué)學(xué)生課堂堂規(guī)具體要求等，體現(xiàn)了依法治校的辦學(xué)理念。

學(xué)校認真抓好早讀、衛(wèi)生、自行車等三項常規(guī)評比，狠抓學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，同時開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，從而逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實學(xué)校德育的有效之路。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴謹，校風(fēng)班風(fēng)穩(wěn)定良好，學(xué)生優(yōu)良率95%以上，多年來師生違法犯罪率為零。

(二)大力實施德育科研，提升學(xué)校品位

學(xué)校大力開展德育科研，德育課題《農(nóng)村中學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育的研究與實踐》2010年在汕頭市立項，列入汕頭市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年立項課題，2011年6月又在廣東省教育廳立項，是2011廣東省中小學(xué)德育科研課題之一。

課題組不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，用先進的教育理論來指導(dǎo)教育實踐，從而推動了學(xué)校德育水平的提高。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導(dǎo)方針，進一步豐富了農(nóng)村中學(xué)養(yǎng)成教育理論，豐富農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵。諸如，在化解學(xué)生矛盾方面，提出“堅持文明辦事，成功化解學(xué)生各類矛盾沖突”的觀點;在后進生管理方面，提出“運用情感教育，關(guān)愛與策略并重轉(zhuǎn)化后進生”;在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導(dǎo)家長如何改進家庭教育方法做一名教子有方的家長;在教師培訓(xùn)方面，提出“以校本培訓(xùn)促進教師進步，以教師進步推動學(xué)校發(fā)展”的工作思路;在完善德育網(wǎng)絡(luò)方面，提出“以學(xué)校教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托”的工作思路。德育科研促進學(xué)校德育管理規(guī)范化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。

(三)深入開展教學(xué)科研，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師

學(xué)校切實加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，認真開展教學(xué)檢查，重點檢查教研計劃的制定與實施、老師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽評課情況。各教研組定期舉行聽課、評課，每周開展分科教研活動，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點，從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養(yǎng)和研究水平也不斷提高。學(xué)校在師資培養(yǎng)方面提出“嚴格要求，加快培養(yǎng)，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為學(xué)校的發(fā)展與進步注入了新鮮的血液。近年來，學(xué)校在國家、省和市三級的教育學(xué)會組織的論文評選中，分別有多人次獲獎。教師論文有多篇發(fā)表在區(qū)、市、省和國家級教育刊物上。學(xué)校現(xiàn)在研究的省、市課題共3個。

(四)重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美育人環(huán)境

1、開展校園文化活動，活躍校園生活。學(xué)校加強校園文化建設(shè)，形成多讀書，讀好書的良好風(fēng)氣，開展形式多樣的校園文化活動，營造知書達禮、好學(xué)上進的育人環(huán)境。初一級舉辦“校規(guī)校紀知識競賽”，加強學(xué)生紀律教育;15周初二級舉辦“樹立文明新風(fēng)尚”情景劇比賽，參賽情景劇均為各班學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，劇情取材于學(xué)生日常生活，同學(xué)們以幽默詼諧的藝術(shù)表演形式，生動地鞭撻身邊的不文明行為，也熱情頌揚了文明禮儀給校園生活帶來的新風(fēng)尚。本次活動寓教于樂，有利于塑造學(xué)生良好的形象，進一步提高學(xué)生文明素質(zhì);初三舉辦3人籃球賽，構(gòu)建和諧年級，活躍校園生活。學(xué)校選送一批優(yōu)秀節(jié)目參加區(qū)比賽，都獲得較好名次，2011年12月許芃菁、黃丹瑜指導(dǎo)的學(xué)生小合唱《夜鶯》參加2011年龍湖區(qū)中小學(xué)才藝展演聲樂專場比賽獲二等獎，學(xué)生謝靜純的獨唱《小渡船》獲“區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演”優(yōu)秀獎等。

2、注重環(huán)境育人，建設(shè)藝術(shù)化校園。學(xué)校注重環(huán)境建設(shè)，李校長多方籌集資金，改善校園育人環(huán)境。學(xué)校重視校園美化、綠化工作，近年對整個校園的綠化重新規(guī)劃調(diào)整，投入一筆資金種植大量花木，建造了一些花圃。整個校園樹木、花草生機盎然，令人心曠神怡。學(xué)校重視校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進行思想教育，設(shè)置兩個文化長廊，安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營造一個優(yōu)美的育人環(huán)境。

3、加快硬件建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施。學(xué)校積極推動新溪中學(xué)第四期教學(xué)樓、圖書館及配套建設(shè)項目建設(shè)，校長室、總務(wù)處積極配合新溪鎮(zhèn)政府及鎮(zhèn)教育主管部門，準備好相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，做好該建設(shè)項目立項工作，及時到市、區(qū)相關(guān)職能部門辦理規(guī)劃及報建手續(xù)，爭取春節(jié)后該建設(shè)項目盡快上市招投標。學(xué)校積極爭取上級專項資金支持，新建電腦室1間，配置電腦61臺。多方籌措資金21萬元改造運動場，改煤渣跑道為塑膠跑道。

三、本人工作情況匯報

(一)真抓實干，勤奮工作

本人始終堅持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習(xí)。掛職期間，本人能很快的融入新集體，在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，堅持以改革的精神抓工作、促落實，以創(chuàng)新的思路抓重點、促全盤，分工的各項工作都取得了明顯成效。具體情況如下：一是深入課堂教學(xué)第一線，積極參加教學(xué)科研活動，參加聽課和評課達15次;主動參加初三級期中考試分析會。二是與政教處共同探討德育管理方法。平時積極參與德育管理工作、教師值日工作、年級組工作、班集體建設(shè)等，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗;還多次在初二級班主任工作經(jīng)驗座談會上講述班級管理經(jīng)驗和技巧。三是協(xié)助學(xué)校做好教育教學(xué)等各項管理工作。協(xié)助學(xué)校開展校際交流，積極參與鎮(zhèn)性主題班會活動;協(xié)助學(xué)校組織開展各項活動，如校運會、學(xué)生情景劇比賽、學(xué)生燈謎比賽等，豐富了校園文化生活，深受師生歡迎;協(xié)助學(xué)校做好各項文檔檢查，如德育評詁文檔等，并為文檔建設(shè)的規(guī)范化提出了寶貴意見。

(二)嚴于律已，注重形象

掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，帶頭遵守各項規(guī)章制度，堅持原則，敢于負責(zé)，崇尚實干;堅持求真務(wù)實，狠抓落實，深入年級、班級調(diào)研，在“一線”解決問題，以務(wù)實的態(tài)度和扎實的作風(fēng)樹立了黨員干部的良好形象。

四、收獲及體會

沒有交流和比較，不知差距。通過這次掛職體驗學(xué)習(xí)，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們現(xiàn)在的學(xué)校和新溪中學(xué)還有一定的差距。硬件是客觀存在且在短時間內(nèi)是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提高。我想，結(jié)合本校的實際情況，應(yīng)該從三方面進行努力：

一是加強校園文化建設(shè)，營造文化氛圍。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書沙龍活動，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動，并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演、師生書畫展、運動會等，努力建設(shè)藝術(shù)化校園，提升辦學(xué)品位。

二是加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校要求每位老師做到：每學(xué)期上一個教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個一”教研活動。通過這次交流學(xué)到的經(jīng)驗，我們還要加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師匯報讀書心得、開展同課異構(gòu)活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

三是努力創(chuàng)建學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平。我區(qū)現(xiàn)在許多學(xué)校都還沒有創(chuàng)建學(xué)校特色的研究,特別是我校所在的片區(qū)都還沒有。從這方面，我校將已現(xiàn)有的省級課題《開展班級精細化管理，促進學(xué)生自主成長》做為突破口，利用自身的資源進行開發(fā)，努力學(xué)校德育特色。

回顧一學(xué)期來的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼;同時，我覺得局組織的掛職安排非常有利于年輕干部的成長，掛職工作是鍛煉干部的“大熔爐”，我很幸運自己作為一名年輕的干部能夠有這樣的機會熔入到這滾滾熔爐之中，讓我畢生難忘，真誠感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)鍛煉，也希望有更多的年輕干部能加入掛職隊伍接受鍛煉。我想，不管我今后在什么崗位工作，我都會盡自己的最大努力，扎實工作，勇于創(chuàng)新，干好本職工作，回報組織，回報社會，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

第四篇：掛職心得體會

大學(xué)生掛職要做到“五要五不”

我叫***，畢業(yè)于新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)田水利系，原來在縣水利局工作。今年4月，被縣委組織部選派到英買力鎮(zhèn)英亞克布亞克村從事集中整治工作，同時任書記助理，駐村一手抓社會穩(wěn)定，一手抓農(nóng)業(yè)生產(chǎn),緊緊圍繞發(fā)展生產(chǎn)和服務(wù)群眾這個基本點。我分管的大隊各項工作有了明顯起色。我認為，要做好農(nóng)村掛職工作，必須好做好以下幾方面工作。

要珍惜鍛煉機會。選派大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職，是鍛煉人才培養(yǎng)人才的重要途徑。我知道，人的才干不僅要靠讀書求學(xué)增長，而且要靠實踐磨煉積累，溫室里長不出能經(jīng)風(fēng)雨的花朵，坐到機關(guān)大樓里培養(yǎng)不出與人民群眾的深厚感情。農(nóng)村是我們了解國情、熟悉社會的好課堂，是培養(yǎng)鍛煉人才的重要陣地。我會把所學(xué)知識、特長和農(nóng)村實際、市場需求結(jié)合起來，充分發(fā)揮眼界寬、信息靈、思路活的優(yōu)勢，熟悉農(nóng)村情況，了解農(nóng)村政策，關(guān)心農(nóng)民疾苦，積累工作經(jīng)驗，提高工作經(jīng)驗，在農(nóng)村這片廣闊的天地中干出一番事業(yè)，做建設(shè)有中國特色的社會主義新農(nóng)村的新型帶頭人。

要盡快熟悉工作，實事求是。英亞克布拉克村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活環(huán)境相對落后，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，總?cè)丝?337人。耕地總面積為4130畝。人多地少，宗教氣氛較為濃厚。農(nóng)民平均收入與沙雅縣其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還偏低。我到農(nóng)村工作后，一定要盡快熟悉農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)工作，掌握農(nóng)村工作 的各項方針政策，把握縣委、政府和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的工作大局，盡快熟悉本職崗位職責(zé)，熟悉環(huán)境和工作現(xiàn)狀。從關(guān)心群眾疾苦做起，積極為群眾辦實事辦好事，幫助群眾辦實事辦好事。在三夏時節(jié)，我積極幫助病困黨員扎依爾.克然木老人收割小麥，在生病期間進行看望慰問。扎依爾.克然木老人病愈后拉著我的手激動地說：“熱合買提，你是真正的共產(chǎn)黨員。我聽后，心里面也很激動，我只是做了一點微不足到的小事，老百姓卻給我這么高的評價。

我結(jié)合本村實際，認真分析和研究村級組織狀況，找準影響經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的主要因素，積極協(xié)助“兩委”班子理清發(fā)展思路，謀劃新農(nóng)村建設(shè)長期規(guī)劃和計劃，解決村級組織自身問題。目前，英亞克布亞克村已從原來的重點村變?yōu)橛①I力鎮(zhèn)的先進村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和各項考核排在英買力鎮(zhèn)33個大隊中名列前茅。

要吃苦耐勞。農(nóng)村工作很艱苦、很具體、很瑣碎，精神文化生活相對單調(diào)。但我既然被選派到農(nóng)村工作，就要不怕吃苦，去接受組織上安排的工作和提出的要求，并從中去體會農(nóng)村工作，去感受農(nóng)村和群眾的需要，進一步加深對基層的了解，切身體會群眾的疾苦，增進對人民群眾的感情，學(xué)習(xí)掌握新形勢下做好農(nóng)村社會工作和群眾工作的方式方法，提高處理復(fù)雜問題和突發(fā)事件的能力。

要有堅決維護社會穩(wěn)定的意識。作為大學(xué)生“村官”和

集中整治工作組成員，我不僅肩負著發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的使命，更肩負著維護農(nóng)村穩(wěn)定的職責(zé)。我始終保持清醒頭腦，切實把思想認識統(tǒng)一到中央關(guān)于新疆穩(wěn)定工作的重大決策上來，統(tǒng)一到自治區(qū)黨委，地委和縣委的重大部署上來。

我把集中整治工作中與發(fā)展生產(chǎn)、服務(wù)群眾工作緊緊結(jié)合起來，充分發(fā)揮廣大黨員的干部先鋒模范作用，團結(jié)廣大干部群眾開展形式多樣的集中整治活動。利用各種場合，向廣大群眾宣講非法宗教活動案件頭目阿不都瓦伊提.力提甫的犯罪本質(zhì)。宣講黨的好政策，號召廣大黨員和村民要珍惜當(dāng)前的大好形勢，旗幟鮮明地反對民族分裂和非法宗教活動，著力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的環(huán)境。

要認真學(xué)習(xí)和掌握雙語。作為一名掛職干部，只有學(xué)會并熟練掌握維語，才能更好地在農(nóng)村開展工作，方便我們的工作和生活，更能成就我們的事業(yè)。只有掌握雙語，才能毫無障礙地與基層干部群眾交流溝通，才能更好地為各族人民群眾服務(wù)。因此，我會站在講政治，顧大局，求進步的高度，一邊工作一邊加強學(xué)習(xí)雙語，為我更好地進步服務(wù)農(nóng)村各項工作和自身的成長奠定厚實的基礎(chǔ)。

第五篇：掛職心得體會

紫荊鎮(zhèn)實崗掛職心得體會

來到桂平市掛職剛開始其實并不是心里面所向往的，因為我對桂平知之甚少。而其下屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我更是聞所未聞，只知道我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一個美麗的名字－－紫荊。所以心里更多的是一份擔(dān)憂，不知道自己是否能夠在這里呆上一個月。

為了給自己多一些準備，在去紫荊的路上上網(wǎng)查了一些關(guān)于紫荊的介紹：紫荊鎮(zhèn)位于桂平市城區(qū)北部，距城區(qū)41公里，坐落在大瑤山山脈南端，東連平南縣，西與武宣縣相鄰，北同金秀瑤族自治縣交界，是桂平市唯一多民族聚居的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。紫荊位于北回歸線以北，屬于南亞熱帶，海拔200－600之間，土壤以山地赤紅壤為主，土層深厚，土壤肥沃，并且雨水充沛，氣候適宜。這些優(yōu)越的條件為紫荊的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和旅游業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。紫荊鎮(zhèn)更是物產(chǎn)豐富，人杰地靈。紫荊全鎮(zhèn)林業(yè)面積30多萬畝，是全市林業(yè)用地最多的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盛產(chǎn)杉木、松木等用材林，還有大量的竹筍、油茶、八角、香菇等經(jīng)濟作物以及柑桔、、橙子等水果。大宗經(jīng)濟商品有沙姜、辣姜、香覃、木耳等。也就是這樣，簡單的了解了一些自己工作的地方，為的是能夠很快的融入這里。

就這樣，在紫荊的生活開始了。我最初是安排在黨政辦公室熟悉辦公室日常辦公，接下來安排了下鄉(xiāng)。這是我來到這里第一次下村委，說不出的興奮。下村委是為接下來市級人大和鎮(zhèn)級人民代表大會的人民代表的選舉做準備，這也是我第一次接觸鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表的選舉工作，內(nèi)心感到新奇無比，打心里開始希望能在這段掛職時間學(xué)到更多的東西。從第一次下鄉(xiāng)開始就希望能夠在一個月的時間，紫荊鎮(zhèn)16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要留下自己的身影，但是并非如此。除去時間問題不說，從一開始這個計劃就沒有考慮周全，因為我只是把自己所想的安排在計劃中，卻往往忽略了客觀存在的環(huán)境，來的政府工作，我不是來旅游，更多的是學(xué)習(xí)去做一個半社會化的人。都說年輕人有的是沖勁和活力，但是我們往往欠缺的是理性的思考，也許這就是我們?yōu)槭裁唇?jīng)常在定計劃，卻不能按著計劃施行的原因之一，這在一定程度上也是我現(xiàn)在欠缺的。

但是，并非計劃打亂，就可以磨滅我們學(xué)習(xí)的動力。在政府，我們初出茅廬，只開始是行走在水邊的毛孩，這片浩瀚的大海，我知道沒有深入其中，我就永遠不會知道，是怎樣的一套政府體制，來撐起中華的崛起。而這其中的學(xué)問我在這時候才能親切的去體會其中的乾坤一角。在鎮(zhèn)政府協(xié)助安監(jiān)會做好了上半安全生產(chǎn)檢查工作資料的整理，黨委換屆、鎮(zhèn)人民代表大會召開的前期工作準備，計化生育督察與宣傳教育工作以及林權(quán)改革工作的檔案整理工作……在這些工作的開展過程中，雖然覺得有點煩瑣和枯燥，但是認真回想起來，也有許多讓我受益于身的工作作風(fēng)：

一是，在面臨工作量大且復(fù)雜的時候，一定要確保在一條線索上進行，切忌“一把抓”，只有這樣才能確保有條不紊的進行。在做安全生產(chǎn)資料整理和人大會議資料準備的時候，就發(fā)現(xiàn)資料很多，各方各面，但是如果按照會議召開的順序整理，那就會事半功倍。這不得不讓我深切的體會到，前期的工作是多么的重要。

二是，凡事要有一個中心領(lǐng)導(dǎo)主持全面工作。所謂“上梁不正下梁歪”，只有上頭領(lǐng)導(dǎo)能夠重視沒一個日常的環(huán)節(jié)，那便利于在工作結(jié)束后做出工作總結(jié)。掛職期間，在安全生產(chǎn)檢查的前期準備中，就是收集和整理上級下發(fā)的文件、工作方案和應(yīng)急于預(yù)案等資料的過程中花費了大量時間。因此要想提升領(lǐng)導(dǎo)力，那么身為帶頭人就必須留意日常工作中的各項文件和工作資料。

三是，要確實提高在工作中的熱情和積極性。鎮(zhèn)政府所管轄的范圍有限，在鎮(zhèn)政府里工作會有很部分時間很空閑，且相對自由，再加上許多繁瑣的工作會多由下屬完成，例如大量的復(fù)印打印工作。所以在很大程度上會打壓個人的工作積極性，而我在其中的兩天里感受最深。工作很積極，這時就會有一些人把份內(nèi)的事全交給我去做，周而復(fù)始，我不停的做著工作，甚至加班趕工，而那些把事情推給我的確是悠閑的看著我做，甚至照常休假。不公平的存在，就會產(chǎn)生逆反心理。我就是看到有些比我去的更早的大學(xué)畢業(yè)生，已經(jīng)被這種環(huán)境磨去了棱角，成了圓滑的“老油條”。我想這不是一個與時俱進的政府所想要看到的。后來審視自己的時候就覺得，隨“大流”并不是我想要看到的，只有“清者自清，濁者自濁”的人才是我心中所往，因此我繼續(xù)保有我的積極性，并適當(dāng)?shù)木芙^不是我所屬工作的工作內(nèi)容，并在規(guī)定時間內(nèi)提前或按時完成工作。

言之不盡，卻一切盡在不言中。以上只有在工作過后才能深切的體會，也許這些我都是從不好的地方，但是也是只有這樣的環(huán)境才能夠磨練出能人的氣質(zhì)和眼光。我現(xiàn)在即將踏上大二的征程，這次掛職使我提前感受到了政府工作的模式，不管我將來是打算考公務(wù)員或者不打算進入政府都是一次不錯的歷練。

在此期間，除了是在政府工作，也同樣是一次感受不同地方風(fēng)土人情的旅程。紫荊山很多，也很綠。這里的人依山伴水而居，沒有吵雜的機器轟鳴聲，沒有車水馬龍的道路，更沒有氣宇宣昂的高樓；有的是清新舒適的風(fēng)聲，甘之若醴的流水，閑適怡人的空氣，和藹友善的村民。我最喜歡在下班之后，散步于干凈的道路旁，看著各戶人家投去了一絲絲的羨慕，因為黃昏的時候家人已經(jīng)從山上回到了家里，全家團聚，和樂融融，讓我很想念家里。但是也許政府里的同事看出了我的心思，經(jīng)常隔三差五的就我把我邀到他們家里一起吃飯，讓我找到了一種小時候吃“百家飯”的感覺。就是這樣，慢慢的我被美麗的紫荊所吸引，漸漸的融入了這里，讓我流連忘返。我喜歡小江村的流水，田四村的漂流，鎮(zhèn)上的馬場，當(dāng)然還有木山村的瑤寨風(fēng)情……

這次掛職讓我受益非淺，很感謝學(xué)校能夠組織這次活動，雖然不是和我金融保險專業(yè)相關(guān)的實習(xí)經(jīng)驗，但是我依然愿意積極參與，以為機會難得。我相信我這次就職的單位會很滿意我的工作態(tài)度，也相信會讓紫荊人記住廣西財經(jīng)學(xué)院大學(xué)生的風(fēng)采……