第一篇：小學數學培訓班小結大全

小學數學培訓班小結

浦嘉雯

這一學期我們、聽了幾節非常精彩的數學課，讓我感到收獲很大。不僅領略了各位教師不同的教學風格，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。下面是我對這幾節課感受最為深刻的地方。

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力。正是有著扎實的基本功和不俗的能力，這些老師的課堂才這么生動。我們要從點滴做起，堅持不懈積累經驗，從而使量變發生質變，實現自己專業能力的飛躍。

二、每位教師采取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。例如，一年級的孩子活潑好動，喜歡可愛的小動物，黃姝穎老師用可愛的小兔子的形象創設情境，“在漂亮的小屋里住著一只小動物，只有回答對問題，小動物才會出來。”這樣的情境激發學生想要知道屋子里住的是誰的的求知欲，引發學生回答問題的愿望。

三、實踐、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式。例如張曉婷老師在教學《觀察物體》時組織了學生觀察水壺的活動，通過給水壺拍照、換座位等活動從不同的角度學習觀察物體，使學生獲得活動的經驗，產生思維的碰撞和交流，從而體會出老師想要告訴大家的話。

四、教學課件制作精美、實用，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，教師都能對學生的來回答做出積極的評價，尤其黃姝穎老師的《

6、7的分與合》，給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。

上完課后，我們對每節課都認真進行了討論，每位學員都提出了自己的看法，為上課老師如何更好的上好這節課獻計獻策。我也積極地參與到評課交流中，誠懇地、虛心地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過交流產生思想碰撞與思考，解決了困惑，從中也讓我獲得很多啟發與收益。

通過這次培訓，使我更新了思想理念，提升了教學水平，更讓我覺察到自身還存在的不足與他人的差距。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累，把所學的思想方法等運用到實際教學中，才能獲得長遠的發展。

第二篇：培訓班小結

培訓班小結

1、培訓班小結

20XX年8月底，我榮幸地參加了文化部第三期處級干部培訓班。通過培訓，使我增長了知識，提高了業務素質。現簡要小結如下：

一、增強團隊精神，提高自信心。

培訓班安排了拓展訓練項目，效果很好，很有必要。通過參加拓展訓練，使我對團隊精神有了一些認識，增強了團隊精神，提高了自信心。現代公共管理要求從事這一領域工作的人們具有的總體素質之一，就是團隊精神。團隊精神的重要元素是凝聚力，是互相信任。一個好隊員，要有大局意識，還要有自信心。沒有自信心，就不能最大限度地發揮角色潛能，不能更好地完成上級領導交辦的任務。在拓展訓練中，我克服了年齡大、心理素質較差的困難，參加了“背摔”項目，真正理解了什么是“互相信任”，參加了“孤島求救”“攀越高墻”項目，真正理解了“團隊精神”，參加了“高空跳遠”項目，通過心理上的緊張調試，發掘潛能，提高了自信心，戰勝了自我。在教練和隊員的指導幫助下，我圓滿地完成了拓展訓練任務。參加拓展訓練是我在20XX年乃至近年來最值得紀念，值得回味的一件事。

二、汲取豐富知識，提高業務素質和工作水平。

培訓班安排了資深的專家、學者們給我們講授了領導者的心理素質與心理調試、公務員職業生涯設計、職務角色分析與溝通上級的藝術、領導藝術等課程，使我較系統地增長了公共管理學科的新知識，拓寬了理論知識面。

天津戚翠蓮教授講授的“領導者的心理素質與心理調試”，深刻地闡述了領導者提高能力素質的重要性。課程集科學性、實用性、指導性為一體，授課扣人心弦。我跟著教授的思路，汲取了全新的理論知識。深刻認識到在新形勢下，領導者要想做好本職工作，僅僅有高水平的思想覺悟和積極的態度是不夠的，還必須在此基礎上具有高水準的能力素質。領導者不斷提高自身心理素質，進行心理調試，是獲得自我發展，適應外部環境的重要前提。國家公務員也應如此。公務員的通用能力標準為：政治鑒別力、依法行政能力、公共服務能力、調查研究能力、溝通協調能力、學習能力、心理調試能力、創新能力、應對突發事件能力。我認為，通用能力中，“溝通協調能力”最為重要。

我具體負責文化系統的信訪工作，信訪工作是一項政策性很強的工作，要求干這項工作的人要具有較強的溝通協調能力，通過同有關部門溝通協調，黨和國家的政策在信訪工作中得到落實，群眾的信訪問題得到妥善解決。因此，具有較強的溝通協調能力，應該是我的強項。具有強項，還要具備其他能力。具備了公務員的通用能力，就能更好地承擔和完成工作重任。

2、培訓班小結

20XX年7月24－28日，國家環保總局污染控制司在北安河成功舉辦了兩期創模培訓班，此次培訓班有4個特點：

1、參會踴躍

本次培訓自愿參加，原計劃300人，實際到會400多人。28個省、自治區、4個直轄市、56個模范城市、5個模范城區、115個創模城市以及部分創模專家參加了培訓。

很高興地看到：

創模工作較好、較早、較多的省，江蘇省來了36個城市、山東省來了38個城市；

創模已經在全省開展，廣東省來了9個城市、浙江省來了10個城市、遼寧省來了13個市；

創模剛起步、沒有模范城市、城市數量多的省，山西省來了11個市、河南省來了9個市，還有條件差的西北省份青海、甘肅、寧夏、貴州、新疆、西藏等省的城市；

還有四川、河北、安徽、湖南、湖北、廣西、云南省都來了很多創模城市。

處于創模不同階段的城市參會，表現出了極大的熱情。

2、內容豐富

每期培訓班只有1天半，但會議內容很多。

----全國創模進展、主要成效、主要經驗做法、面臨形勢、十一五創模要求

----創模指標修訂要點、考核要點、主要程序

----創模指標技術要求、檔案要求

----創模宣傳報道、介紹典型

----資料、檔案、影視片展示

----省環保局、創模專家座談會

----答疑

3、效果明顯

----提高了認識、增進了交流、理解了指標、明確了要求

----為模范城市和創模城市搭建交流平臺，相互學習，建立關系

----總局與各創模城市增加了溝通，讓我們也了解了各模范城市和創模城市關心的難點、熱點和重點問題，有利于今后指導

----報社宣傳與創模城市增加了溝通，有利于今后改進宣傳

----會議準備充分，提供了大量培訓班材料，有利于深入學習掌握

4、要求明確

---明確了3個模范、3重3實

---明確了2個定位：環保局在創模中的定位，當好市領導參謀；城考與創模在環保重點工作中的定位，是落實《決定》的有利抓手和助推器。必須掌握指標和總局要求，結合實際，找出差距，扎實工作

---明確了重點指標考核要點、創模工作程序要點

---明確了總局對省局和創模專家的要求

培訓班后幾項需要強調的工作

1、各省參會代表向省局領導匯報本次培訓班總局提出的要求。提出需要省局各相關處室配合的工作任務（如機動車環保定期檢測委托工作、監測點位認證、總量削減目標責任制考核、會簽本省向總局推薦模范城市等），為創模城市和復查城市創造條件；針對本省實際情況提出下一步創模工作計劃。

2、各市參會代表向創模辦領導匯報。

按照本次培訓班總局的要求，結合本地情況，逐項的、高標準的找出差距，明確本市創模需要做的具體工作，事實求是地向創模辦領導提出建議。處在創模不同階段的城市都要認真對待，提出不同的建議如：

提不提申請？

規劃是否要改？怎樣改？

正在創模的要增加什么工作？如何調整工作重點？

現在提不提驗收申請？省局如何推薦？

已提交申請的現在應該抓緊做什么？

應該復查的，差距是什么，要做的工作？

3、認真學習培訓材料，掌握指標，特別是與指標相關法律、法規、政策、標準、技術規范等文件要求（培訓材料中有關文件索引），找出本市創模工作的重點和難點問題。

4、深入宣傳。宣傳要建立在扎扎實實工作的基礎上，宣傳的好，工作不好根本不行；但工作的好，宣傳的方式、方法不好也不完整。模范城市的作用是對全國的示范，本培訓班介紹如何開展宣傳主要針對很多城市做了大量工作，但宣傳不夠的情況。今后報社也要多深入一線報道實際，發揮輿論作用，實現你們的設想，請各城市配合。

5、總局為大家服務，互通信息：

總局及時更新創模網站專欄；各地及時將創模的重大工作進展報總局辦公廳如地方環保信息；各城市匯報材料、簡報同時報電子件；有意見建議及時通過城市郵箱解答等。

3、培訓班學習小結

非常有幸在美麗的天堂---杭州，浙江大學繼續教育學???院經濟管理培訓中心參加云南建行個人金融業務高管人員培訓班。經過五天的學習，使得我們全組學員感到耳目一新，拓寬視野，了解了全球經濟發展的新動向。

五天豐富新穎的課程安排，讓我們了解到世界經濟發展趨勢與中國經濟熱點的話題，關注中國現在面臨的經濟泡沫，關注在中國經濟下行的通道中應該如何面對，做活。

浙大的陳教授深入淺出地為我們講述了孫子兵法與現代商戰，使我們明白了自主品牌就是生產力，理念概念就是生產力，用孫子兵法的理論來面對金融危機的嚴重沖擊，世界各國同舟共濟、攜手共進、渡過難關。

中金會的張瑋桐用生動、寫實的語言給大家上了一堂別開生面的國學智慧與成功導向的新領導力，課堂上學員積極互動，笑聲不斷，使我認識到大學之道在人的生活學習中的啟示作用，認識到了自天子以至于庶人，一是以修身為本，要以修身、齊家、治國、平天下的李理念看待世間萬象的發展。

人氣極旺的浙大魯教授在重陽之夜給我們上了一堂營銷策略與客戶關系管理的精彩演講，要讓我們大家養成善于思考、勤于思考的習慣，通過思考認識到，任何事物和人都通過來自對現實的把握和認識的沉淀，因為學習是基礎，一個優秀的管理者一定是一個善于學習、思考、不斷進取的人。

通過學習，使得我們小組的人員進一步提升了綜合素質和管理能力，拓寬了經濟視野，耳目一新，在今后的工作中，要學以致用，多思考、多學習，把學到的知識運到實踐中去。

4、培訓班小結

同志們：

繼1月5日召開培訓班動員會之后，我們又集中了兩天的時間在教育培訓中心對黨的十七大精神進行了系統的學習。到今天下午，培訓班的各項議程就要結束了。連日來，大家認真學文件、聽輔導、作筆記、談體會，自始至終充滿和保持了濃厚的學習氛圍，這期培訓班達到了預期的目的，取得了明顯的效果。歸納起來這期培訓有以下幾個特點：

一、思想重視、態度認真

這次培訓班得到了各單位領導的高度重視，大家妥善安排工作，克服工學矛盾，為參加培訓創造了條件。有的領導同志身體不適，帶病堅持學習，有的同志家中有病人需要照顧，克服困難參加培訓，有的同志為參加培訓調整了工作安排，有的同志因工作繁忙，錯過了報到時間，就連夜或起早趕到教育培訓中心參加培訓，這充分體現了大家對此次培訓的重視。這期培訓班計劃安排參訓120人，實到112人。

二、學習自覺，精力集中

參加培訓的同志都十分珍惜這次難得學習機會，在學習中表現出了高度的主動性和自覺性。無論是聽輔導、自學還是參加交流研討，大家都能夠按照培訓班的各項要求，按時參加學習。課余時間經常聽到同志們在研討問題、交流心得，許多同志利用業余時間自學讀書、撰寫學習體會，還有的同志提前考慮回到單位后如何抓好本單位黨員干部的學習。各組的召集人在抓好自身學習的同時，認真組織本組的學習研討，熱忱為大家服務，為培訓班的圓滿成功奠定了基礎。同志們在學習中所表現出的認真、刻苦的學習精神，為黨員干部做出了表率。

三、務實高效，效果明顯

這期培訓班先后安排了四次專題輔導和一定時間的自學研討，學習培訓的內容包括黨的十七大精神、科學發展觀、構建社會主義和諧社會理論以及市委精神。同志們普遍感到，這期培訓班雖然時間短但內容多，重點突出，大家一致認為培訓班舉辦的非常必要和及時。通過培訓，大家對黨的十七大精神有了更加深刻的理解，脈絡更加清晰了，特別是對中國特色社會主義、改革開放、科學發展觀、和諧社會等一系列重大戰略思想有了比較深刻的理解，澄清了一些模糊認識，達成了廣泛的共識。具體表現在以下幾方面：

一是，在什么是中國特色社會主義旗幟的問題上，許多同志簡明扼要的概括為五句話、20個字，即解放思想、改革開放、科學發展、和諧社會、全面小康。

二是，弄清了科學發展觀，要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

三是，明確了構建社會主義和諧社會是講5個方面的要求，即：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處。

這樣，大家對十七大的脈絡更加清晰了，履行職能、做好工作的目的性更加明確了，自覺性就會更高了。也有的同志反映，這次培訓時間短了一點，還不夠解渴，回去后還要繼續深化。學習貫徹黨的十七大精神是財政地稅系統當前和今后一個時期的首要政治任務，我們在抓好領導干部輪訓的同時，還要采取多種形式抓好本單位黨員干部的學習和培訓。要發揚理論聯系實際的學風，努力把學習的成果轉化為推動工作的本領。這次培訓班結束后，每位領導干部都要結合自己的思想和工作實際，撰寫完成一篇學習體會。

同志們，這期培訓班就要結束了。非常感謝大家在培訓期間對我們工作的支持，同時，特別感謝教育培訓中心為我們提供的服務和保障。本期培訓班到此結束。

祝大家身體健康、工作順利、學習進步，家庭幸福！

5、培訓班學習小結

理論學習武裝頭腦，實地考察聯系實際，加強干部作風建設，提升實際工作能力。兩周、70小時的集中的學習，1處考察，3次大組交流，4次領導講話、5次小組互動交流、8場專題報告，12篇相關文章，16人次學員的交流發言；閱讀梳理學習內容，與學習班里44位同學進行了深入交流，用數字記錄校長班的培訓，可謂內容豐富，形式多樣。

以全面貫徹科學發展觀、構建社會主義和諧社會為統領，以加強干部作風建設為重點，深入學習、領會“胡錦濤同志在中紀委第七次全體會議上的講話”精神，切實提高對加強干部作風建設的重要意義的認識。增強憂患意識、節儉意識、公仆意識，理論聯系實際，提高加強干部作風建設的責任感和自覺性，努力構建和諧教育，推動徐匯教育又快又好地發展，是本次學習的主題。

在學習培訓中，對我觸動最大的是——為“官”先立人，作為領導干部要做到嚴于侓己，寬以待人，應做到身心健康，有思想，有道德，有修養，成為有正氣之人；認識最深的是——工作要講誠信，實事求是；一切從實際出發，不要為凸顯自己的政績而不顧事實，更不可無原則地貶低他人，放大自己，任意損人；印象最深的人是——華西村的老書記吳仁寶，體會到老書記的樸實為人，特有的制度管人，人管制度的管理方式，為老百姓帶來幸福；感覺最精彩的報告是——市委黨校丁曉強的《加強作風建設，提升領導能力》的報告，聯系現實闡述作風建設與社會發展緊密關系，明確把領導的能力建設放在當前工作開展的首要地位；收獲最大的地方是——學習給自己思想的理清，認識的提高；最開心的時刻是——學友之間的交流，在互相暢談工作中獲得眾多的啟迪，尋思到問題的源頭，領悟到解決的關鍵；最遺憾的是——理論書籍越讀越感到自己功底的匱乏，問題、疑惑疊加棏越深，感觸學習意猶未盡。

學習總有太多的感慨，我們學習的最終目的是提高自我修養，拓展思考的領域，改變思維的方式，豐富知識的容量，提升工作的能力。這次培訓，讓我悟出一個道——即為官之道。我們培訓班大多數是校長、書記，多少也算是個“官”，一個最基層的領導，如何盡責做好“官”，我想應從修養、做人談及，從人品談起。

人品，即人格品行，是一個人的道德水準、立身做人的綜合體現；“官品”是指為官者的政治品格、道德修養的外在表現，是思想政治素質的重要組成部分。人品和“官品”，本是兩個不同的概念，但對為官者來說，二者有著必然的聯系。做官先做人，只有擁有好的人品，才會有好的“官品”。要做好官，首先必須先做好人。因此，做官先做人，只有做個好人，方能做個好官。一個官的道德水平和品格修養來自于一個人的做人之根本，在任何時代任何地方要想做一個好官，首先是要做一個襟懷坦蕩、光明磊落的人，做官的根本是做人，做人的根本是為民、俗話說：“為官一任，造福一方”，正心、修身、積德。

歷史的事實表明，清官不是做了官之后才清廉，而是因為有清廉的品格使之清廉為政。清廉不僅是不貪財、不貪物，不貪心，還需要有不狂妄、不自傲的謙遜、自重、負責的品行。反之，做官不清廉是因為在心靈的深處無做人的廉恥之心，才在官帽下貪得無厭，以權位壓人謀私獲利，才會自傲、自大、自以為是，目中無人，不負責任。由此可見，只有有了好的人品，做官才能保持清正廉潔，有高尚的人品與官品的人才值得歷史記憶，才能算是個真正的人物。人品不是建立在職位、權力的基礎之上，而是在道德的教化和熏陶、法紀的約束、工作的磨礪中逐步形成的。領導干部應在日常工作中，加強自身的品行修養，尤其要加強作為一個共產黨員的修養，明是非、辨真偽，懂人心，具有堂堂正正的人格品行。

領導干部只有具備了健全的人品和優良的“官品”，才會牢記社會使命，牢記入黨誓詞，才會不辜負黨和人民的重托，對得起手中“俸祿”，對得起良心，做到俯仰無愧，成為“一個純粹的人，一個高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人”；才會在重大關頭、關鍵時刻的鍛煉和考驗中堅定信念，在處理各種復雜問題中經受考驗，不斷鑄就政治品行；才會模范遵守各項規章制度，誠懇接受群眾的監督；在“一日三省吾身”中升華思想境界，完善政治品行；常反省，常自新，以“日日彈塵，天天洗臉”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態去鍛造自己，磨煉自己，從而真正樹立共產黨人和共產黨干部高尚的從政品格。

最后，我要說：上面的想法是自己的行為準則，也是一種對現實的期望。

第三篇：小學數學骨干教師培訓班總結

小學數學骨干教師培訓班總結

去年，我有幸參加了潁東區小學語數學骨干教師培訓班，共十期的培訓已經結束，這次培訓讓我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新，極大的豐富了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容以骨干教師的現場課為主，同時還有上海市教育局教研室專家作專題報告。現將自己的心得體會總結如下：

上海專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數學教師，我思考的太少。平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮的并不多，甚至于忽視這一方面。

聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準，而應辨證地看待它。

除了理論知識以外，每期培訓還為我們安排了本地教師和上海名師同上一節課的同課異構活動。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。例如劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。在教學除法的豎式從理解的角度，分一分的角度來理解和試寫，使原來的空洞的專家說的必須滿堂灌的教學內容教活，學生能夠理解才能記憶深刻。費時也是值得的。原來這樣的內容也可以培養學生的創造性，也可以體現過程性。

在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念

1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經驗數學化。”

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2、在這幾節課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次授課的教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

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3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，像周德花老師，就以小游戲的方式導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

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4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，同時也及時糾正學生的行為習慣。這些看似微不足道的語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

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5、注重“板書”的設計與書寫。

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節知識清楚明了。

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6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發學習興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

總之在這次活動中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。

在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

學習雖然結束了，內心積蓄無限力量的我將以飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的愛心去教誨我的學生，用我的熱情去培育我的學生，無悔于我的教育事業。

第四篇：小學數學月小結

小學數學組月工作小結

我們小學數學組共計17人，剛工作的有3名教師，工作十年以上的有8名教師，其它的都是工作3到5年的。可以說我們小學數學組是一個有著豐富教學經驗和有著新鮮活力的大家庭。

現將我們組近來開展了哪些工作，取得的成效和存在的不足，今后努力的方向做如下匯報：

一、工作內容

1.9月18日開展了第一次數學組會議，布置了工作。認真學習教學常規管理，在課上做到八備，認真做好記錄。提倡公開課積極報名，爭取做到人人參與，3名教師必須在10月份完成達標課。

2.9月24日本組全體成員，討論如何對本組教研計劃進行完善，和如何開展有聲有色的教研活動。

3.10月2日討論適合本校的教學方法。

4.10月6日對前兩次討論進行完善和匯總工作。5.10月14日全體成員討論制定了本組制度。

二、取得的成效

1.我們組進行了6次業務學習和討論，大部分教師都能積極投入到每次活動中，認真做好會議記錄，積極發言，互相取長補短，受益匪淺。2.對待進生的幫扶工作方面，利用課堂上多提問，課下多指導，對作業完成較好的待進生及時表揚，增強自信心。

三、存在問題

1.教研活動中，部分教師參與熱情不高。

2.教師能按時批改作業，但有少數學生的錯題未訂正，還有一部分學生的訂正錯題未回批。

3.上達標課和公開課的教師，匯報展示不及時。

四、整改措施，努力方向

1.教師也要要養成好習慣，對學生的作業做到精批細致，舍得花時對作業進行回批。

2.抓學生習慣養成教育，培養學生認真聽課，每堂課都要發言，都要有所收獲的教育，培養存在感。

3.指導教師必須花時間對被指導教師在備課、上課、作業批改、課堂紀律等方面進行指導。

小學數學組

第五篇：小學數學聽課小結

小學數學聽課小結

經過近半月的忙忙碌碌，我們四五年級數學辦公室按照學校教務處安排，于上周進行了聽課活動。盡管大家很忙很累，但每個人都不想錯過每一節精彩的公開課。上周四第一節在五（4）班聽取了郭紅麗的數學公開課，緊接著我們組第二節在五（2）班聽取了李景璞老師的數學公開課。郭紅麗老師和李景璞老師講了同一節課《數的奇偶性》，她們兩位老師的課各有千秋。從這兩位老師身上我又學到了很多的教學經驗。她們的共同特點是講課時風趣、幽默，能瞬間抓住學生的心，能讓學生整節課都按照老師的教學設計去想、去做，整節課下來不需要花費太多的時間去組織課堂紀律；她們另一個共同特點是講課時鎮定自若，盡管當時校長親自在后面聽課，郭紅麗老師還是談笑自如，這對于剛畢業兩三年的老師來說是非常難能可貴的；她們講課的第三個共同點是講課時非常貼近學生生活，本節課的知識點都是通過生活中的具體事例讓學生進行分析、歸納、總結得出的，并沒有枯燥的直接給學生結論，她們在本節課結束時都采用了抽獎的方式來鞏固本節課的內容和知識點，但是她們采用的抽獎的方式和規則又完全不同。郭紅麗老師設計的抽獎規則是用兩個盒子里面放入寫有不同數字的卡片，每個學生從兩個盒子中各抽出一張卡片，然后讓學生計算卡片上兩個數字的和，再根據兩個數字的和的奇偶性得出獎品。李景璞老師

第 1 頁 采用的是讓學生在兩個信封中抽出兩個不同的數字，根據兩個數字之和自己在寫有規則的紙張上找到禮品，李景璞老師在設計獎品規則時故意給學生設計了一個陷阱，就是凡是兩數之和是奇數的都沒有獎品，到第三組學生抽取數字時，有的學生就發現了這個陷阱，從而學生自己從陷阱中得出了數的奇偶性的規律，這樣更加深了學生對知識的理解與應用，我個人認為這是兩人本節課最大的亮點。

對于剛畢業兩三年的教師而言，能講出那么豐富、幽默、激情的課，真實難能可貴的，相信不遠的將來我們聚源路小學數學教師中又有兩顆新星會冉冉升起。

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