第一篇：麗雅小學青藍工程藍方教師計劃

麗雅小學青藍工程師傅計劃

張 霞

本年度我校繼續實行“青藍工程”，我擔任余建容老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，由于余老師是一位青年教師，工作有激情，教育理論知識豐富，但同時，缺乏實戰經驗，對教學流程還不熟，不善于組織教學及管理課堂紀律，于是我針對余老師的優缺點，結合他的原有水平，制訂出本學期的師徒對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是國家基礎教育課程改革相關理論，做好讀書筆記，建立讀書時間、實踐反思等專欄，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。要求他不僅要學習課堂教學流程和設計，更要學習如何組織教學，因為這是一個新老師最欠缺的教學技能。此外，還要學習師傅先進的教育教學理念，厚重扎實的教育教學基本功，求真求善的為人處世之道。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每周至少師傅為徒弟上一節指導課、每學期至少指導徒弟上好4節探究課。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、班級管理：確立課堂為學校德育主陣地，以培養學生良好的興趣和行為習慣為抓手，建立民主、平等、和諧的師生關系和班級文化，構建家庭、社會、學校三位一體的教育網絡，拓寬、整合、優化德育內容、途徑、方法，形成三位一體的教育體系。

5、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每兩周師徒間互相聽課至少１節，聽課前，我要求他先思考這堂課自己準備如何上，制定出課前設想，聽完課后，要求他認真學習與思考，想想自己的課前設想有哪些方面還有欠缺，哪些方面比較新穎，并學習課堂該如何組織好，然后我們再交流，共同探討，共同進步！一堂課聽完后要有聽課記錄、評課意見。

2、要求余老師認真寫教后反思、經驗總結與教育教學論文。

3、我主動推薦教學理論書籍給余老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。

第二篇：麗雅小學青藍工程l藍方教師總結

麗雅小學“青藍工程”師傅總結

張

霞

本學期，為了促進教師的專業成長，我與余建容老師結成了師徒關系，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。自己的教齡與雯雯相當，當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。

一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，余老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，余建容老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據余老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。

二、互幫互學，努力提高自身素質。

雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的傳授給余老師，使她也能應用白板提高課堂教學效率。

師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

三、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。

在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到余老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

第三篇：“青藍工程”青方計劃

“青藍工程”青方學習計劃

石門初中 田地

學校開展了“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養力度，以師徒結對為培養形式，以理論學習、備課指導、上課實踐、評課交流等為培養策略。每個教師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，學校安排我和胡先菊老師師徒結對，互相學習、互相促進，共同成長。我倍感榮幸。在這一段的教學中，我從胡老師那里學來了很多教學經驗，也制訂了自己的學習計劃。

一、教育、教學：“教師是人類靈魂的工程師”作為青方的我，要向其他教師學習，努力鉆研學科理論知識，不斷提高業務水準，各方面都有所發展，并且要學習怎樣把自己掌握的知識用學生喜聞樂見的方式展示，激發學生潛能，讓學生在快樂中學習。

1、虛心向胡老師學習，不恥下問，主動請教。虛心好學、勇于實踐，逐步完善自己的教育教學。

2、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標。主動邀請胡老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教育教學難題；

3、每周至少聽胡老師一節課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

4、根據實際情況，制定上匯報課。準備規范的教案和說課稿、課后反思或教學故事等材料；

二、及時反思：胡老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向胡老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

第四篇：青藍工程藍方計劃

2016—2017學 “青藍工程”藍方計劃

王應嵐

灌南縣小學語文名師工作室

“青藍工程”藍方計劃

在這一，我擔任X老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析XXX老師的優缺點，結合他的原有水平，制訂出本學期的青藍結對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：藍方指導青方利用課堂實踐、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是先進適應學生心理的體育教學，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研青藍結對，開展互助備課，實現青方的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到藍方班上）和一課多案（在藍方指導下不斷完善教學設計）；每學期藍方為青方至少上好4節指導課，青方上好4節探究課。

3、教育教學研究：青藍間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每月青藍間互相聽課至少１節。

2、要求XXX老師認真寫教后反思、經驗總結與教育教學論文。

3、我主動推薦教學理論書籍給XXX老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、要求XXX老師在校內舉行一次匯報課。

5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。

第五篇：青藍工程藍方計劃

2014—2015學 “青藍工程”師傅計劃

汝州市實驗小學 王利萍

“青藍工程”師傅計劃

本我校繼續實行“青藍工程”，我仍然擔任XXX老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析XXX老師的優缺點，結合他的原有水平，制訂出本學期的師 徒結對計劃如下：

一、主要任務

本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。

1、理論學習和業務學習：師傅指導徒弟利用課堂實踐、網絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現代教育教學理論，特別是先進適應學生心理的體育教學，不斷內化和建立起與素質教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業務學習，吃透教材，不斷提高教師業務水平。

2、教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課，實現徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節指導課、徒弟上好4節探究課。

3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。

4、經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。

二、基本要求

1、每周師徒間互相聽課至少１節。

2、要求XXX老師認真寫教后反思（每課1篇）、經驗總結與教育教學論文。

3、我主動推薦教學理論書籍給XXX老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。

4、要求XXX老師在校內舉行一次匯報課。

5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結。

6、培訓結束后，收集有關材料送交教導處存檔。