第一篇：被指導(dǎo)青年教師取得的成績(jī)1

被指導(dǎo)青年教師總結(jié)

古交二高 蘭春燕

通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道 “教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得較大的提高。

在拜師之前，我不斷地對(duì)自己說(shuō)，要想成功就得努力。兩學(xué)年下來(lái)，自我感覺(jué)還算勤奮。工作之余，我總能與指導(dǎo)教師就一些書(shū)本、作業(yè)本、試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行請(qǐng)教與討論。其中不乏簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)然也有個(gè)別值得爭(zhēng)論的話題，現(xiàn)在想想，還真是回味無(wú)窮！除此之外，我也利用業(yè)余時(shí)間閱讀一些專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍，做一些習(xí)題練習(xí)，從而不斷地提高自身的素養(yǎng)。

結(jié)合我之前存在的一些問(wèn)題與不足，我將學(xué)生進(jìn)行了不同程度地分類(lèi)，再根據(jù)各自不同的特點(diǎn)因材施教。問(wèn)題比較大的是優(yōu)等生與潛能生這兩塊。當(dāng)然，由于這方面經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，更多時(shí)候還是要靠指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)與幫助。方式可以說(shuō)是多種多樣：有平日里對(duì)教學(xué)的觀察，也有平時(shí)里指導(dǎo)教師的親子指點(diǎn)等。剛開(kāi)始的時(shí)候，我主要是模仿，慢慢地再融入自己的特色，最終實(shí)現(xiàn)“將優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，將潛能生的潛力挖掘出來(lái)”這樣一個(gè)目標(biāo)。

我雖已經(jīng)教了一段時(shí)間書(shū)了，但對(duì)于一些思想上的東西并沒(méi)有得到及時(shí)的更新。原來(lái)我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，思想上也是比較散漫，通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，讓我知道了什么叫精細(xì)化管理以及有效的教學(xué)理念。新的教學(xué)理念帶來(lái)了新的收獲?，F(xiàn)在所有的學(xué)生都愿意服從我的管理，樂(lè)意聽(tīng)我的課，盡管他們?nèi)匀挥羞@樣或那樣的困難。

一個(gè)老師的教學(xué)基本功，教學(xué)技能，教學(xué)技巧不一定要通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)，而是在于如何分析教材重難點(diǎn)，如何講透知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法非常多，不同的學(xué)生，不同的課型，所上內(nèi)容的不同都有不同的教學(xué)方法，我學(xué)到了很多以前所不具備的教學(xué)方法。

總之，兩學(xué)年的教學(xué)工作我付出了很多，同時(shí)也收獲了許多。當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我要學(xué)習(xí)的很很多，還需繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

被指導(dǎo)青年教師總結(jié) 古交二高

張素芳

這兩年我和田敏老師結(jié)成了師徒關(guān)系，我們互幫互助，田老師按幫帶協(xié)議中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí)，取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步。總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識(shí)，更好地搞好教育教學(xué)工作，我們閱讀了許多專(zhuān)業(yè)資料與書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我學(xué)到了很多的理論知識(shí)，有利于我的教學(xué)工作。其次，我們一起借看了很多優(yōu)課的光盤(pán)，通過(guò)借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。

剛開(kāi)始，田老師就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多評(píng)課的計(jì)劃，我們也是這么做的。通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。田老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，她都會(huì)提出許多寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步。

通過(guò)一個(gè)階段的聽(tīng)課，評(píng)課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì)，新的提高。我最大的收獲是課改理念的提高，如：語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，課堂教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)該注重評(píng)價(jià)，練習(xí)要有層次性，更應(yīng)該注重教本與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)等等。

總之，師徒結(jié)隊(duì)讓我受益匪淺，而“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第二篇：被指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

被指導(dǎo)教師工作小結(jié)

身為一名年輕的語(yǔ)文教師，面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名語(yǔ)文教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做我的師傅。郭老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學(xué)上，剛開(kāi)始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周?chē)娜耸?，開(kāi)始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。

在平日里，我們?cè)谝粋€(gè)辦公室，互相探討語(yǔ)文的知識(shí)，交流工作和生活的感情。郭老師常會(huì)翻翻我的教課本，看看我的讀書(shū)筆記。

在這一年的時(shí)間了，郭老師教會(huì)了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少?gòu)澛贰Ｒ彩刮以诤芏痰臅r(shí)間就進(jìn)入了自己的本職狀態(tài)，收獲頗豐：所帶班級(jí)成績(jī)一直很好。今后，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

翟店小學(xué) 王魏飛 2016年6月22日

第三篇：被指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

被指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

丁秋

一年來(lái)，作為一名新的地理教師，雖然大學(xué)讀書(shū)時(shí)在高中里經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí)，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名地理教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師做我的師傅。朱老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的幽默、熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學(xué)上，剛開(kāi)始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周?chē)娜耸?，開(kāi)始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。

作為一名新教師，在開(kāi)學(xué)初，朱老師把地理學(xué)科教學(xué)整體的給我做了一個(gè)介紹，在平日里，我們?cè)谝粋€(gè)辦公室，互相探討地理的知識(shí)，交流工作和生活的感情。朱老師常會(huì)翻翻我的教課本，看看我的讀書(shū)筆記。

在這一年的時(shí)間了，朱老師教會(huì)了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少?gòu)澛?。也使我在很短的時(shí)間就進(jìn)入了自己的本職狀態(tài)，兩年來(lái)也有收獲：所帶班級(jí)成績(jī)一直很好；今后，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第四篇：被指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

被指導(dǎo)教師工作總結(jié)

(2012-2013學(xué)年下學(xué)期

指導(dǎo)教師：陳雪英 被指導(dǎo)教師：黃根明

我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí)，取得了一定的進(jìn)步。具體做法是：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》陶文忠教授主編的《培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，如：吳正憲老師的“平均數(shù)”，劉德武老師的“分?jǐn)?shù)的乘法”和柏紀(jì)明老師的“統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)”等。廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。半年來(lái)，我一共聽(tīng)了陳老師10節(jié)課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。陳老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，她都會(huì)提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我還上了學(xué)校公開(kāi)課一節(jié)，作為一個(gè)年輕教師，公開(kāi)課就是一次展示自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力的大好機(jī)會(huì)。與一年之前相比，總的來(lái)說(shuō)：變化不小，尤其是相對(duì)于過(guò)去，老練了許多，課堂的各方面的組織能力較以前有了不小的進(jìn)步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特別是對(duì)“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，而且自我感覺(jué)效果不錯(cuò)。

通過(guò)一個(gè)階段的聽(tīng)課，評(píng)課，付諸于自己的課堂，讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì)，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數(shù)學(xué)課必須聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中應(yīng)該注重評(píng)價(jià)，練習(xí)要有層次性，更應(yīng)該注重教本與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重實(shí)效性和拓展性。

總結(jié)下來(lái)，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2013年6月25日

第五篇：被指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

被指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

三年來(lái)，作為一名新的地理教師，雖然大學(xué)讀書(shū)時(shí)在高中里經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí)，但面臨著一本新的教材和真正屬于自己的學(xué)生，心里還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當(dāng)好一名地理教師。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我安排了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師做我的師傅。趙老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的幽默、熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

在教學(xué)上，剛開(kāi)始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周?chē)娜耸?，開(kāi)始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。

作為一名新教師，在開(kāi)學(xué)初，趙老師把地理學(xué)科教學(xué)整體的給我做了一個(gè)介紹，在平日里，我們?cè)谝粋€(gè)辦公室，互相探討地理的知識(shí)，交流工作和生活的感情。趙老師常會(huì)翻翻我的教課本，看看我的讀書(shū)筆記。

在這三年的時(shí)間了，趙老師教會(huì)了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少?gòu)澛?。也使我在很短的時(shí)間就進(jìn)入了自己的本職狀態(tài)，兩年來(lái)也有收獲：所帶班級(jí)成績(jī)一直很好；另外在她的精心指導(dǎo)下我于2009年在池州市中學(xué)新課程教學(xué)說(shuō)課比賽中榮獲初中組一等獎(jiǎng)。今后，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

東至二中地理組 方海義 2011年6月20日