第一篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

王立敏老師是孟麗娟培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時間是經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每兩周聽王老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，我與王老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討政治課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，王立敏老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任政治教學(xué)工作。

她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信王老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的教師。

通過開展活動，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨(dú)特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師當(dāng)異常，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點(diǎn)看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。

第二篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

本人自2005年擔(dān)任中學(xué)一級歷史文教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師楊家智的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使其盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，楊家智老師在評優(yōu)課中獲獎，班級管理工作突出，被評為先進(jìn)班主任。對于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

（1）確定工作任務(wù)和目標(biāo)，制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計(jì)劃。

（2）了解被指導(dǎo)者教學(xué)情況，提出指導(dǎo)意見。（3）加強(qiáng)集體備課。

（4）指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與參考書。

（5）有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。鼓勵青年教師認(rèn)真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗(yàn)課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵，提高信心。

（6）指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍等學(xué)科文獻(xiàn)，并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

（7）確定教研方向和范圍，指導(dǎo)制定教研計(jì)劃，并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況，指導(dǎo)撰寫教學(xué)論文。

（8）指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué)，達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。（9）對被指導(dǎo)者的教學(xué)工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價。（10）指導(dǎo)完成教學(xué)論文的撰寫與修改。今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)

2011年4月20日

第三篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時間是2017.9——2018.7。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《怎樣做一名合格的小學(xué)教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起在網(wǎng)絡(luò)上看了很多優(yōu)秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、互相評課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任語文教學(xué)工作。

他在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。

第四篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

李老師是2013年8月來我校工作的，受學(xué)校指派，我接任李老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評。

回顧一年來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真指導(dǎo)備課

李老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學(xué)生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化；備課要靈活，充分。

二、跟蹤聽課，針對指導(dǎo)

無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。X老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個細(xì)節(jié)，課后和她一起坐下來針對失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。

三、帶她聽課，取別人之長

讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長處，學(xué)會設(shè)計(jì)自己的課型。

四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。

五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識

學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績，還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。李老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會了設(shè)計(jì)適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評，我也在幫帶活動中得到了提高。

第五篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

今年學(xué)校確立了我和王婷婷老師的師徒關(guān)系。在半年的互幫互學(xué)中，我按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評。

一、我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先，在學(xué)期初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每月聽王婷婷老師兩節(jié)課，并認(rèn)真分析，與王婷婷老師討論，共同研究。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討語文課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

二、備課、上課、互相評課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了她10節(jié)課左右，每次聽完，我都會提出很多意見，幫助她不斷進(jìn)步。王婷婷老師也經(jīng)常聽我的課。學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。

三、培養(yǎng)體會：

通過開展活動，發(fā)現(xiàn)她蘊(yùn)藏著很大的潛力，進(jìn)步得很快，有很多優(yōu)點(diǎn)：

1、她對學(xué)生三“心”二“意”。三“心”：即關(guān)心、愛心、耐心；二“意”：即教學(xué)的技藝，上課的藝術(shù)。雖然她在課堂上很少使用五花八門的教學(xué)手段，但她個人的語文與科學(xué)素養(yǎng)，足以感染到每個學(xué)生，使他們各方面的能力在不知不覺中有了很大的進(jìn)步。

2、她是位穩(wěn)重的老師。每一堂課，都認(rèn)認(rèn)真真地備；每一句話，都清清楚楚地講；每一本作業(yè)，都仔仔細(xì)細(xì)地批。在課堂上采取讓學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)；課堂步驟清晰，層次分明；方法獨(dú)特，易于理解掌握；師生互動和諧，氣氛活躍；耐心地跟學(xué)生進(jìn)行交流互動，把主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們成為課堂的真正主人。

3、她是位虛心的學(xué)生。每每有什么不是很明白的，總是虛心的請教，縱使我講得甚是偏頗，她也依然微笑著傾聽。

總之，經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信王婷婷老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與青年教師共同分享，為特教美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

李賀珍 2012、12