第一篇：指導培養青年教師工作總結

【2010—2012年度】

指導培養青年教師工作總結

指導教師—黃定梅

要說指導青年教師,我自己的水平與指導教師的要求還有一定的差距。因此，我和夏天美老師在教學中本著互幫互學，共同進步的原則來實現自己的做法。夏天美老師是學校教研處下達的指導對象。培養和指導的項目有課堂教學、備課、參與課題研究、輔導學生等，時間是兩學年（2010年9月—2012年7月）。經過兩年的培養和指導，夏天美老師在教學方法、備課、課堂教學、多媒體教學、校本研修、實驗、研究性學習等方面取得了較大成果，成績較好，得到了學生的擁戴、老師的認可和學校的好評。

我在培養和指導上采取了如下做法：

首先，在學期開學初制定總計劃，并按計劃進行指導工作，堅持每月與他

們共同備1—2節課，幫助他們分析教材，找準重、難點，并確定教學方法。聽

2—3節課，并認真分析，肯定優點，指出缺點，改進教學中的不足，共同進步。

其次，利用課余時間與他們共同學習工作理論和經驗材料，探索生物課新的教學方法，在實驗教學中，尋找替代材料進行實驗，改進實驗方法，以便更好地完成課本實驗。另外，通過多媒體教學手段彌補課堂教學的不足。

再次，利用校際教研和本校教研活動，“走出去，請進來”，讓他（她）們

聽其他老師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

經過兩年的培養和指導，夏天美老師的課堂教學、備課、授課、實驗操作等方面都有了較大的提高，已經完成年度培養、指導的目標和任務。經過被培養人的努力和指導教師的幫助，他（她）們的教學水平和業務能力以及教學方法得到了師生的認可，這也體現了他（她）們盡心盡力、求真務實的工作態度和工作精神。

在培養和指導的過程中，夏天美老師積極參加主管部門組織的各類競賽活動，并在活動中取得了較好的成績：

經過培養和指導，加之自己的努力和各位同仁的幫助，夏天美的工作取得了較好的成績，相信夏天美老師在不久的將來會成為我校的優秀生物教師和業務骨干。

第二篇：培養指導青年教師工作總結

指導青年教師工作總結

本人自2005年擔任中學一級歷史文教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結對工作，做好青年教師楊家智的指導培養工作，使其盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現職以來，楊家智老師在評優課中獲獎，班級管理工作突出，被評為先進班主任。對于青年教師，我按照學校的統一要求，對青年教師進行下列方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年教師，認真執行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

（1）確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。

（2）了解被指導者教學情況，提出指導意見。（3）加強集體備課。

（4）指導鉆研教學大綱、教材教法和閱讀教學與參考書。

（5）有針對性的聽課、評課和指導授課，并進行授課質量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。鼓勵青年教師認真、積極上好校級以上各類評優課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導，配合他們上好試驗課，幫助他們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學過程。為他們鼓勵，提高信心。

（6）指導閱讀本專業的書籍等學科文獻，并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

（7）確定教研方向和范圍，指導制定教研計劃，并經常了解事實進展情況，指導撰寫教學論文。

（8）指導進行1—2次公開課教學，達到學校教學質量評估合格以上的標準。（9）對被指導者的教學工作的完成情況進行全面的檢查與評價。（10）指導完成教學論文的撰寫與修改。今后我將更加努力，與他們攜手共進

2011年4月20日

第三篇：培養指導青年教師工作總結

培養指導青年教師工作總結

教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學質量，增強教師的業務素質，加強對新教師的培養，學校制定了導師制。

薛若陽老師是今年秋天剛剛分配到我校的一名青年教師。培養和指導項目的課堂教學、備課等。時間是2017.9——2018.7。我在培養和指導上采取了如下的做法：

一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《小學新課程標準》、《怎樣做一名合格的小學教師》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起在網絡上看了很多優秀課例，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

二、備課、上課、互相評課。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討新課的教學方法。另外還利用學校語文教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

經過一學期的培養和指導，這位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任語文教學工作。

他在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他在不久之后會成為我校的一名優秀的語文教師。

第四篇：培養指導青年教師工作總結

培養指導青年教師工作總結

李老師是2013年8月來我校工作的，受學校指派，我接任李老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。

回顧一年來的指導工作，現總結如下:

一、認真指導備課

李老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化；備課要靈活，充分。

二、跟蹤聽課，針對指導

無論從事什么職業，起始階段很重要，教師更是如此。X老師上課時，我跟著她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。

三、帶她聽課，取別人之長

讓青年教師盡快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的課型。

四、指導復習

青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節或一章的復習。

五、指導青年教師認真鉆研業務知識

學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下工夫認真鉆研業務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養成良好的自學習慣和方法，利用業余時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。

一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。李老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評，我也在幫帶活動中得到了提高。

第五篇：培養指導青年教師工作總結

培養指導青年教師工作總結

今年學校確立了我和王婷婷老師的師徒關系。在半年的互幫互學中，我按幫帶協議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。經過半年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。

一、我在培養和指導上采取了如下的做法：

首先，在學期初制定計劃，堅持每月聽王婷婷老師兩節課，并認真分析，與王婷婷老師討論，共同研究。其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討語文課新的教學方法。再次，利用學校教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

二、備課、上課、互相評課。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了她10節課左右，每次聽完，我都會提出很多意見，幫助她不斷進步。王婷婷老師也經常聽我的課。學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。

三、培養體會：

通過開展活動，發現她蘊藏著很大的潛力，進步得很快，有很多優點：

1、她對學生三“心”二“意”。三“心”：即關心、愛心、耐心；二“意”：即教學的技藝，上課的藝術。雖然她在課堂上很少使用五花八門的教學手段，但她個人的語文與科學素養，足以感染到每個學生，使他們各方面的能力在不知不覺中有了很大的進步。

2、她是位穩重的老師。每一堂課，都認認真真地備；每一句話，都清清楚楚地講；每一本作業，都仔仔細細地批。在課堂上采取讓學生易于接受的方式進行教學；課堂步驟清晰，層次分明；方法獨特，易于理解掌握；師生互動和諧，氣氛活躍；耐心地跟學生進行交流互動，把主動權還給學生，讓他們成為課堂的真正主人。

3、她是位虛心的學生。每每有什么不是很明白的，總是虛心的請教，縱使我講得甚是偏頗，她也依然微笑著傾聽。

總之，經過培養和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信王婷婷老師在不久之后會成為我校的一名優秀的語文教師。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與青年教師共同分享，為特教美好的明天貢獻出自己的一份力量。

李賀珍 2012、12