第一篇：張莊鎮初級中學法制教育考核制度

張莊鎮初級中學法制教育考核制度

為全面貫徹實施法制教育工作，切實有效地落實普法工作的目標任務，推動法制宣傳教育工作規范化、制度化，提高法制工作的整體合力，積極推進學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成符合法制觀念的育人環境，現制定獅峰中學教育考核制度。

1、規定“責任到人、考核到班”。學校由領導小組辦公室統一制定考核制度，考核到教師，考核到班級，凡有違法違紀行為者，采取一票否決的辦法，教師不評優評先、晉升晉級，班級不評選文明班集體。

2、寒暑假和“五一”、“十.一”黃金周假前分別要對學生進行安全法制教育。

3、實行“一周一評”制度，利用宣傳部、廣播站對學生進行安全法制教育宣傳，每學期終進行綜合考評。

4、學法時全體教師職工要按時參加，集中學習做到不遲到、不早退、不無故缺席，有學習筆記和心得體會，每個學期以測評、答卷等形式考核教職工掌握法制知識的情況，學校建立個人學習檔案制度，把每位教職工的學習情況存入檔案。

5、積極參加學校組織的各種法制教育活動，定期考核。

第二篇：西張莊鎮初級中學匯報材料初稿

隨風潛入夜潤物細無聲

----新泰市西張莊鎮初級中學德育工作探索

一年來，在市教育局的正確領導下，我校廣大教職工全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，不斷提高教學質量，各方面都取得了一定的進步。尤其是德育工作，呈現出蓬勃發展的可喜局面。

德育是成就人的的教育，賦予人以智慧和道德的力量。近幾年來，我校立足兩條主線、把握三個“一點”、抓好四個途徑，使德育工作得以扎實開展。

一、立足兩條主線，開展德育工作。

班主任與校團隊會是德育工作的兩條主線，學校始終緊緊依靠這兩條主線開展好德育工作。

（一）班主任工作

班主任是德育工作的主力軍，播種耕耘在學生廣闊的心靈世界。班主任工作并不是“人皆能為”的，我校的班主任隊伍建設始終堅持專業化、科研化的發展思路。我們的主要做法有：

1.開好每周一次的班主任例會。力爭拿出15分鐘的時間共同學習班主任理論知識，以求獲得思想與方法上的提高。已經和正在學習的內容有：魏書生的《班主任工作漫談》，魯潔的《德育新論》等。

2.開好每學期一次的班主任論壇，進行班級工作方法的交流與展示。班主任論壇活動期間，新老班主任互幫互學，通過切磋交流，達到了共同提高的目的。

3.用好《班主任手冊》。我校十分重視《班主任手冊》的開發，學校為每一位班主任“量身定做”了符合班情的《手冊》。這本小小的冊子，不單單是班級管理的輔助工具，它更側重于對班級工作的導引作用與備課功能。以前的《手冊》往往是用完即棄，現在功能齊全、圖文并茂、個性化的《班主任手冊》總被老師們珍藏著，一本小冊子，記載著他們班級工作的風雨歷程。

當前，班主任工作面臨許多新挑戰。獨生子女、留守兒童等教育問題對班主

任工作提出了更高的要求。為此，我校加強班主任校內學習與外出培訓工作，引導他們拓展視野，更新觀念。通過營造濃厚的科研氛圍，調動班主任開展教育科研的積極性。目前，學校已承擔國家級、省級德育課題研究多項，兩項德育研究成果被評為山東省中小學教育科研優秀成果一等獎。

（二）團隊會工作

學校通過形式靈活的團隊活動鍛煉學生能力，熔煉完美人格。通過發揮學生的主觀能動性，引導學生進行自我管理、自我教育。衛生的評比、校紀校規的維護、廣播站的建設、各班板報的規劃、校園文化的營造、兩操的組織等，校學生會在常規檢查中發揮了主力軍的作用。

二、把握三個“一點”，夯實養成教育。

多年來的教育實踐表明：教育學生明辨是非，養成良好的行為習慣就是夯實學生做人的基礎，就是交給學生一生受用的財富。我校始終重視學生的養成教育。班主任親自掛帥，任課教師、家長、學生干部齊抓共管。他們真誠的微笑，耐心的說教，認真的工作態度形成了一道亮麗的風景線。各班撰寫“養成教育”特色日記，記錄本班學生的點滴進步，為他們的閃光點喝彩。學生們渴望進步，渴望被老師寫進日記，自覺約束自己的行為，在幸福體驗中，好習慣逐漸自覺養成。學校扎實開展學生行為規范評價活動，激勵學生養成良好行為習慣，克服不良行為的反復。一月一次的自評---“心語訴說”、互評---“朋友我想對你說” 本身就是一種教育。班主任綜合評價后，將評價結果發到家長手中。家長根據評語和孩子進行交流后，寫出下月計劃，將此表返還。一學期結束了，“心語訴說”、“朋友我想對你說”、評價表一同裝入成長記錄袋，留住了孩子們幸福完美的成長歷程。

我們在開展養成教育時，把握“近一點、小一點、實一點”三個“一點”的原則，力求把學生健康成長這樣的大事做小、把小事做細、把細事做實。所謂近，就是要求要離孩子實際生活近一點，不要好高騖遠；所謂小，就是要求要小一點，以小見大，不要搞“口號式”；所謂實，就是要實在、具體，不要太抽象。我們在培養學生良好的行為習慣時，給學生們提的要求盡量看得見、摸得著、具體、形象、直觀。

例如，尊敬長輩是我們培養學生良好習慣的一項重要內容，可尊敬是一個抽

象名詞，我們盡量把這一要求具體化：

1.聽長輩話時要認真，不要東張西望，不插嘴。

2.和長輩談話時，要和氣，除非長輩耳背，否則不要高聲大喊。

······

近、小、實并非是瑣碎化，它使抽象的《規范》看得見、摸得著，它有利于行為規范的貫徹落實，使德育更貼近生活、更形象、更易于學生接受。

三、抓好四個途徑，優化育人環境。

在養成教育的基礎上，我校充分利用主題班會教育、主題活動教育、實踐教育、人文教育等四種教育途徑，全方位、多元化地開展德育工作。

（一）主題班會活動

學校充分利用班會這一德育工作主陣地，學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、社會主義核心價值觀教育、感恩教育、誠信教育、法制安全教育、文明養成教育等，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環緊扣。

初中生還沒有形成基本的道德觀念，但其德育工作是有規律的，循序漸進就是規律。對他們的德育教育工作一定要遵循循序漸進的規律，只有這樣，德育工作才能做得踏踏實實。

長期以來，班主任在開展主題班會活動時，總感到沒有抓手，無從下手。如何提高主題班會的可操作性？進而提高整個德育工作的可操作性與實效性？問題即課題。我們組織廣大班主任展開研究，在充分論證的基礎上，政教處將大部分德育內容編輯完善成為一個個主題班會材料提綱，設計好每個班會的主要框架內容，輔以豐富的班會參考材料，編印成冊后，下發到班，班主任二次備課，經政教處審批合格后，發還給班主任，班主任在此基礎上上好每一節主題班會課。

我校將盡可能多的德育教育內容以主題班會的形式加以展現。以《新泰市初中學校德育教育活動內容及評價標準》中的德育內容為主，逐項開展主題班會教育活動，力求使德育工作科學化、序列化、主題化。

我校還引導各班改變以往班會課上教師空洞的說教形式，把課堂的話語權交給學生，學生參與策劃、參與組織、擔任主持，利用主題活動展示學生的特長，讓每一個學生都有表露自己心跡的平臺，使有自卑感的學生不再內向，使有表現欲的學生健康陽光，從他們輕快的行動中我們看到，學生初步感受到了道德帶來的幸福與課堂帶來的快樂。

主題班會是學校德育工作的主陣地，我們將在已有成果的基礎上，牢牢抓住這一關鍵環節不放松，逐步摸索開展主題班會的有效方式，努力將德育教育的序列化探索工作做好、做扎實。

（二）主題教育

主題教育可以激發學生主體意識，增加集體凝聚力，在德育工作中不可或缺。每學年，學校都以重要節慶日、重大時事為契機，開展豐富多彩的主題教育，讓學生在參與中快樂鍛煉，在活動中幸福成長。我們著力開展的節日主題活動主要有：“迎國慶”、“慶元旦”、“清明節感懷”、“美好的祝福獻給黨”、“教師節祝福語征集”、“走進吳伯簫”青年與勞動主題教育等；我們著力開展的主題教育有：“爭做文明中學生”文明禮儀教育、“弘揚和培育民族精神教育”等。由我校發起的“學英雄、見行動”清明節緬懷活動已被新泰團市委作為一項重要的團員意識教育活動全市推廣。學校每年舉行一次大型感恩演講會、每學期舉行一次大型法制安全報告會，已歷三年，風雨無阻。從鄒越教授的《讓生命充滿愛》到趙一博的《與成功有約》，再到秋濤的《感恩我們在行動》，在諸如此類的主題教育中，片片真情被重拾、被感動，千萬個心靈被洗滌、被升華。

（三）實踐教育活動

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育”。近幾年來，學校大膽嘗試了德育工作新模式，通過學生自主實踐，主動參與德育活動，培養學生自我教育意識。其中，“青少年模擬法庭”就是實踐教育的有益嘗試。當前，某些青少年的價值觀充斥著“一切向錢看”的負面因素，個別青少年學生受網絡庸俗文化影響，缺乏是非榮辱的辨別能力。更突出的表現便是未成年人犯罪的逐步低齡化與犯罪性質的逐步成人化。在這風華正茂的青春年華，在這一人生的關鍵時期，法律不能缺位！如何加強對青少年的法制教育，提高青少年學法、用法、守法的良好素養，這是我校開展“青少年模擬法庭”活動的目的初衷。

“青少年模擬法庭”通過對真實案件的模擬再現，使學生熟悉司法審判的實際過程，了解與案件相關的法律法規知識，使法律知識學習從被動接受轉變為主動參與。既避免了教師單純講“法”帶來的枯燥乏味，又滿足了學生好奇心的特

點，有效地激發學生的求知欲。“青少年模擬法庭”作為“案例教學”的一種特殊形式，教育效果明顯。目前，我校已建成規范的“青少年模擬法庭”一處，成功實踐了《董小倩勞資糾紛、受教育維權案》等5個庭審案例，約有1500人次學生、300人次家長參與了模擬與旁聽，宣傳了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等十幾部法律法規。學生通過參與模擬和旁聽，不僅較好地使法律知識與實際生活有機結合，而且還鍛煉了能力、拓寬了視野，提高了學法、懂法、守法、用法的意識。活動先后多次為泰安市政法委組織的現場會提供現場，《大眾日報》、泰安電視臺等多家新聞媒體予以報道，受到社會各界的好評。活動初步達到了預防青少年違法犯罪的教育目的，為創建平安和諧校園打下了堅實的基礎。

（四）人文教育活動

為陶冶學生良好的道德情操，學校不斷豐富校園文化，加強人文教育，力爭讓每一塊墻壁都能開口說話，使學生們在濃厚的文化氛圍中不斷感動、不斷成長。特別是近幾年來，學校努力打造“書香校園”，“文化長廊”，“有聲校園文化”一周一個主題、“舞動的西張”校刊一周一個觀點，正逐步形成校園文化的新亮點。

我校的德育教育工作雖取得了一定的成果，但還存在較多不足。我們深知：德育教育任重而道遠。德育，即要根植于孩子們幸福的生活，又要著眼于孩子們幸福的未來。幸福德育之路雖很寬很長，但我們會一如既往地走下去??

2012年7月27日

第三篇：張莊鎮初級中學2009國慶總結

張莊鎮初級中學2010-2011學

喜迎國慶61周年主題教育系列活動總結

主題：我愛我的祖

主辦：張莊鎮初級中學

時間：2010年10月 喜慶建國61周年系列活動總結

一、整體活動開展情況

2010年9月下旬，張莊中學院內彩旗飄舞，歌聲嘹亮，全校師生激情參與，共同舉行慶祝中華人民共和國成立61周年系列活動。整個系列活動安排緊張、熱烈、有序。經過我校師生的共同努力，本次活動比較順利地完成了各項任務，收到了良好的效果，得到了鄉鎮、和本校學生的一致好評。

這次活動達到了預期的目的。我校以極大的熱情歌頌了偉大祖國，弘揚了民族文化和民族精神，表達了全體師生對祖**親的無限熱愛之情。展示了我校素質教育的成果和師生的精神風貌，進一步增強了師生的創造力、凝聚力和團隊精神。有力地促進了學生的全面發展，進一步推進了和諧校園建設，激發了廣大師生更加熱愛學習、熱愛生活、熱愛祖的情感。

本次系列活動中，許多學生表現突出，他們充滿活力、充滿激情、充滿自信，有著強烈的參與欲望，超出很多人預料。他們積極的參與為本次活動增添了光彩，做出了很大的貢獻。

學校全體教師在活動中親臨一線，大家步調一致，充滿自信，為學生帶了個好頭，起到了教師的引領作用。

二、文藝活動的成功舉辦，凝聚了集體的智慧和汗水

本次活動由張莊中學主辦，學校政教處、校團委負責承辦。活動從9月上旬開始籌劃，歷時10多天。其間，我校全體人員共同參與，群策群力，做了大量的準備工作，每個人都為這次系列活動付出了辛勤的勞動，凝聚了許多人的心血和汗水。

1、建立組織，明確分工

為保證本次系列活動的成功開展，學校于2010年9月成立了國慶61周年系列活動領導機構由何志剛校長任總指揮，張書獻、周可勇、袁雪亮等同志負責落實具體工作，下設多個工作小組，征文文學組、攝影組、美術組、音響器材組、場地服務組、節目評判組、節目主持組等各小組有專人負責，明確任務，緊緊圍繞國慶61周年這個中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預定的時間內完成各項任務。

2、教師認真配合，學生積極參與

本次活動得到了廣大師生的大力支持，在前期宣傳動員階段，各組負責人和班主任積極宣傳，精心安排學生積極響應，涌躍報名參加。從中選拔出繪畫60多幅，征文100多篇。

選定節目后，學生需要一定的時間排練，班主任和教師本著顧全大局、服從需要的原則，主動讓出部分時間為學生排練節目提供了方便。有些班主任和教師還親自帶著學生排練。為了把節目演好，她精心設計節目內容，利用課余時間多次和學生一起排練，花費了不少心血。學校全體教師也擠出休息時間，多次集中排練大合唱。為排練節目，教師付出了心血，學生流下了汗水。

5、齊心協力，充分發揮團隊精神

在開展此項活動中，我校全體教師上下一心，人人努力，充分開揮了團隊的戰斗作用。

在準備階段，主持組的同志們共同努力，通過各種途徑，查找了大量的資料，組織編寫了國慶致辭，主持人開場辭，節目串講詞等為演講、歌詠比賽提供和編寫了大量的資料。

為保證演出如期舉行，9月30日上午，我校領導班子人員在何校長的帶領下，和同志們一起，加班加點，共同搭建舞臺和場景。大家一直奮戰到中午12點多，未顧得上吃飯，雖然餓著肚子干活，但卻無怨無悔。

演出過程中，各處負責人能認真履行職責，積極配合，跑前忙后，沒有任何埋怨。各班主任除了組織本班比賽之外，也都積極主動，認真維護現場秩序，為本次活動做出了努力。

節目評審組在高主任的帶領下，對每個節目進行認真評審，他們肩負的責任重大，工作難度也大，他們遵循公平、公正的原則，為學生的節目打出公正、合理的分數，評出了大家公認的優秀節目。

總之，這次文藝匯演的成功舉辦，凝聚了我校全體人員的心血和汗水，是大家團結奮斗，共同努力的結果。

三、收獲與反思

“一分耕耘，一份收獲”。經過我校師生的一致努力，國慶60周年文藝匯演活動已順利結束了，這次活動給我們帶來很大收獲。

1、促進了學生全面發展

這次活動，為學生提供了一個很好的展示自我、鍛煉自我的平臺。通過這個平臺，學生不僅展示了自己的才能，更重要的是鍛煉和培養了自己的表現能力，適應能力和創造能力，有力地促進了學生的全面發展，大大提高了學生的綜合素質和班級的凝聚力。

2、發現并培養了許多人才

通過這次系列活動，我們發現了一批可塑性很強的學生和凝聚力較強的班級。如七年級學生張偉恒等，八年級的王瑞玲等，九年級劉世偉等，8.3、9.2、9.3、8.1、8.2等班級，他們在這次活動中表現非常突出，受到廣大師生的一致好評。

3、豐富了校園文化生活

通過開展活動，大大豐富了校園文化生活，增強了師生熱愛學校、熱愛學習、熱愛工作、熱愛生活的情感。增強了師生的凝聚力，促進了和諧校園的構建。

總之，本次系列活動，收獲是很大的，成績是可喜的，我們應當認真總結，吸取經驗教訓，不斷改進，揚長避短，就能把各種活動開展的更加圓滿。

第四篇：張莊鎮初級中學2009國慶總結

張莊鎮初級中學2010-2011學

喜迎國慶61周年主題教育系列活動總結

主題：我愛我的祖

主辦：張莊鎮初級中學

時間：2010年10月

喜慶建國61周年系列活動總結

一、整體活動開展情況

2010年9月下旬，張莊中學院內彩旗飄舞，歌聲嘹亮，全校師生激情參與，共同舉行慶祝中華人民共和國成立61周年系列活動。整個系列活動安排緊張、熱烈、有序。經過我校師生的共同努力，本次活動比較順利地完成了各項任務，收到了良好的效果，得到了鄉鎮、和本校學生的一致好評。

這次活動達到了預期的目的。我校以極大的熱情歌頌了偉大祖國，弘揚了民族文化和民族精神，表達了全體師生對祖**親的無限熱愛之情。展示了我校素質教育的成果和師生的精神風貌，進一步增強了師生的創造力、凝聚力和團隊精神。有力地促進了學生的全面發展，進一步推進了和諧校園建設，激發了廣大師生更加熱愛學習、熱愛生活、熱愛祖的情感。

本次系列活動中，許多學生表現突出，他們充滿活力、充滿激情、充滿自信，有著強烈的參與欲望，超出很多人預料。他們積極的參與為本次活動增添了光彩，做出了很大的貢獻。

學校全體教師在活動中親臨一線，大家步調一致，充滿自信，為

學生帶了個好頭，起到了教師的引領作用。

二、文藝活動的成功舉辦，凝聚了集體的智慧和汗水

本次活動由張莊中學主辦，學校政教處、校團委負責承辦。活動從9月上旬開始籌劃，歷時10多天。其間，我校全體人員共同參與，群策群力，做了大量的準備工作，每個人都為這次系列活動付出了辛

勤的勞動，凝聚了許多人的心血和汗水。

1、建立組織，明確分工

為保證本次系列活動的成功開展，學校于2010年9月成立了國

慶61周年系列活動領導機構由何志剛校長任總指揮，張書獻、周可

勇、袁雪亮等同志負責落實具體工作，下設多個工作小組，征文文學

組、攝影組、美術組、音響器材組、場地服務組、節目評判組、節目

主持組等各小組有專人負責，明確任務，緊緊圍繞國慶61周年這個

中心，積極開展工作。各小組成員全力以赴，保證在預定的時間內完

成各項任務。

2、教師認真配合，學生積極參與

本次活動得到了廣大師生的大力支持，在前期宣傳動員階段，各

組負責人和班主任積極宣傳，精心安排學生積極響應，涌躍報名參加。

從中選拔出繪畫60多幅，征文100多篇。

選定節目后，學生需要一定的時間排練，班主任和教師本著顧全

大局、服從需要的原則，主動讓出部分時間為學生排練節目提供了方

便。有些班主任和教師還親自帶著學生排練。為了把節目演好，她精

心設計節目內容，利用課余時間多次和學生一起排練，花費了不少心

血。學校全體教師也擠出休息時間，多次集中排練大合唱。為排練節

目，教師付出了心血，學生流下了汗水。

5、齊心協力，充分發揮團隊精神

在開展此項活動中，我校全體教師上下一心，人人努力，充分開

揮了團隊的戰斗作用。

在準備階段，主持組的同志們共同努力，通過各種途徑，查找了

大量的資料，組織編寫了國慶致辭，主持人開場辭，節目串講詞等為

演講、歌詠比賽提供和編寫了大量的資料。

為保證演出如期舉行，9月30日上午，我校領導班子人員在何

校長的帶領下，和同志們一起，加班加點，共同搭建舞臺和場景。大

家一直奮戰到中午12點多，未顧得上吃飯，雖然餓著肚子干活，但

卻無怨無悔。

演出過程中，各處負責人能認真履行職責，積極配合，跑前忙后，沒有任何埋怨。各班主任除了組織本班比賽之外，也都積極主動，認

真維護現場秩序，為本次活動做出了努力。節目評審組在高主任的帶領下，對每個節目進行認真評審，他們肩負的責任重大，工作難度也大，他們遵循公平、公正的原則，為學生的節目打出公正、合理的分數，評出了大家公認的優秀節目。

總之，這次文藝匯演的成功舉辦，凝聚了我校全體人員的心血和

汗水，是大家團結奮斗，共同努力的結果。

三、收獲與反思

“一分耕耘，一份收獲”。經過我校師生的一致努力，國慶60周年文藝匯演活動已順利結束了，這次活動給我們帶來很大收獲。

1、促進了學生全面發展

這次活動，為學生提供了一個很好的展示自我、鍛煉自我的平臺。

通過這個平臺，學生不僅展示了自己的才能，更重要的是鍛煉和培養

了自己的表現能力，適應能力和創造能力，有力地促進了學生的全面

發展，大大提高了學生的綜合素質和班級的凝聚力。

2、發現并培養了許多人才

通過這次系列活動，我們發現了一批可塑性很強的學生和凝聚力較強的班級。如七年級學生張偉恒等，八年級的王瑞玲等，九年級劉世偉等，8.3、9.2、9.3、8.1、8.2等班級，他們在這次活動中表現非常突出，受到廣大師生的一致好評。

3、豐富了校園文化生活

通過開展活動，大大豐富了校園文化生活，增強了師生熱愛學校、熱愛學習、熱愛工作、熱愛生活的情感。增強了師生的凝聚力，促進了和諧校園的構建。

總之，本次系列活動，收獲是很大的，成績是可喜的，我們應當認真總結，吸取經驗教訓，不斷改進，揚長避短，就能把各種活動開展的更加圓滿。

第五篇：2008學年法制教育考核制度

冷家鄉中心學校

法 制 教 育 考 核 制 度

為全面貫徹實施法制教育工作，切實有效地落實普法工作的目標任務，推動法制宣傳教育工作規范化、制度化，提高法制工作的整體合力，積極推進學校依法決策、民主管理和監督的水平，形成符合法制觀念的育人環境，現制定考核制度。

1、規定“責任到人、考核到班”。學校由領導小組辦公室統一制定考

核制度，考核到教師，考核到班級，凡有違法違紀行為者，采取一票否決的辦法，教師不評優評先、晉升晉級，班級不評選文明班集體。

2、寒暑假和“五.一”、“十.一”黃金周假前分別要對學生進行安全

法制教育。

3、實行“一周一評”制度，利用宣傳部、廣播站對學生進行安全法

制教育宣傳，每學期終進行綜合考評。

4、學法時全體教師職工要按時參加，集中學習做到不遲到、不早退、不無故缺席，有學習筆記和心得體會，每個學期以測評、答卷等形式考核教職工掌握法制知識的情況，學校建立個人學習檔案制度，把每位教職工的學習情況存入檔案。

5、積極參加學校組織的各種法制教育活動，定期考核。

2013年2月